學(xué)前教育宣傳月征文【實(shí)用】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)前教育宣傳月征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前教育宣傳月征文1
時(shí)光飛逝，轉眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個(gè)崗位上，并不是很長(cháng)時(shí)間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動(dòng)和幸福。
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一位新來(lái)的小朋友，她早上剛來(lái)時(shí)還挺開(kāi)心的，可當玩了一會(huì )兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問(wèn)她：“你怎么了？”她不說(shuō)話(huà)。于是，我說(shuō)：“過(guò)來(lái)讓我抱一會(huì )兒，你再告訴我吧！”抱了一會(huì )兒以后，問(wèn)她，她還是沒(méi)告訴我原因。到晚上的時(shí)候，她的媽媽對我說(shuō)：“今天她回去很高興，說(shuō)老師抱她了和她聊天了�！痹瓉�(lái)，在孩子們的心目中是多么容易滿(mǎn)足，只要在老師那里得到一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和疼愛(ài)，就會(huì )特別開(kāi)心，特別是新來(lái)的小朋友，更需要我們的關(guān)心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛(ài)她們的，值得她們的信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認為首先，要保持積極向上、健康快樂(lè )的工作心態(tài)，永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非�，嵥榈�，我們接觸的是孩子，如果我們的'心態(tài)沒(méi)有調整好，就會(huì )影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心，去呵護和關(guān)注每一位孩子的健康成長(cháng)。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽(tīng)八方”，要特別細心地去觀(guān)察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開(kāi)心快樂(lè )地環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。最后，老師要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂(lè )、充實(shí)、驕傲和幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文2
今年的學(xué)前教育宣傳月主題是--我是一名幼兒教師�；叵肫鸢四甑墓ぷ鹘�(jīng)歷，有辛苦也有榮譽(yù)。但不論怎樣，我都是幸福的，作為幼兒教師的一種幸福。
20xx年12月，我來(lái)到了北京市五色土實(shí)驗嬰幼園，進(jìn)行了為期半年的實(shí)習工作。在實(shí)習期間，我積極配合班級教師進(jìn)行日常工作，并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實(shí)習經(jīng)歷讓我懂得了，作為一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學(xué)習，踏實(shí)工作。帶著(zhù)這份經(jīng)歷，在20xx年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學(xué)苑幼兒園工作。那時(shí)候自己的經(jīng)驗沒(méi)有那么多，孩子中午不躺在床上睡覺(jué)，我就一直抱著(zhù)他，給他講故事，唱兒歌。終于把孩子哄睡了，可是剛剛放在床上，孩子就又醒了。沒(méi)辦法，我就每天中午抱著(zhù)他睡覺(jué)，一抱就是一個(gè)月。慢慢的我體會(huì )到，作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡(jiǎn)單，還要給孩子喂飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，并且在這個(gè)過(guò)程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長(cháng)。在一品學(xué)苑我從最開(kāi)始的配班教師到后來(lái)的副園長(cháng)，我一直努力工作，也深得家長(cháng)的`信任。
20xx年12月，我來(lái)到了職教中心幼兒園，帶著(zhù)我的經(jīng)歷和成長(cháng)，開(kāi)始了我在幼教工作中的新篇章。
因為有了之前的四年經(jīng)驗，所以工作對我來(lái)說(shuō)還算得心應手。由于種種原因，我一直在托班工作。直到20xx年春天，我的兒子滿(mǎn)一周歲了，我開(kāi)始擔任主班老師的工作，也是從托班開(kāi)始，和我的孩子們共同進(jìn)步。
今年開(kāi)學(xué)初，我的工作發(fā)生了調動(dòng)，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開(kāi)始我真是接受不了，因為我滿(mǎn)心期待，可以從小到大的帶走一批畢業(yè)的孩子，沒(méi)想到中途還讓我掉隊了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑著(zhù)接受，何必糾結在改變不了的事實(shí)中。這個(gè)情緒非但沒(méi)有影響我的工作，反而讓我有了工作的動(dòng)力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長(cháng)，我很感謝領(lǐng)導對我的信任，也很認真的完成我的工作。
在工作中我先后參加了《優(yōu)秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專(zhuān)場(chǎng)》、《幼兒園特色課程整合實(shí)踐研究成果交流會(huì )》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長(cháng)教師專(zhuān)項培訓”》。我很感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )，也很珍惜。每次學(xué)習都會(huì )讓我大開(kāi)眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的，因為我們陪伴了孩子們的成長(cháng)。即使多年之后，孩子們已經(jīng)不記得我們了，可我們依然保持著(zhù)這份童心，繼續陪伴著(zhù)一批又一批的孩子們成長(cháng)。有句話(huà)說(shuō)的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的博愛(ài)之心，才能發(fā)現幸福美好的生活。
學(xué)前教育宣傳月征文3
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個(gè)月，但是就在這幾個(gè)月當中，我深深的愛(ài)上了這些天使們。我盡全力關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個(gè)合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛(ài)心，用愛(ài)呵護每一名幼兒。要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛(ài)，帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，真心愛(ài)護每一個(gè)孩子�，F在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對不認識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子，用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà)，用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的'知心朋友。孩子的天性是活潑、好動(dòng)，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí)，作為一名幼兒教師，應該怎樣來(lái)解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心，細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育�？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的，這樣，孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下，說(shuō)服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái)。
三、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。作為幼兒教師，不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如，唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心，總愛(ài)問(wèn)：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認為：老師說(shuō)的就是對的，有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì )對他們的爸媽說(shuō)：你說(shuō)的不對，我們老師就是這樣說(shuō)的，我老師說(shuō)的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣才不會(huì )損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會(huì )繼續努力學(xué)習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著(zhù)你，幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我，一名普通的幼兒教師，將會(huì )和你們共同成長(cháng)，邁向成功。
學(xué)前教育宣傳月征文4
我們畢業(yè)啦，即將升入小學(xué)的你們，帶著(zhù)夢(mèng)想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“幼兒園教師不就是哄孩子么，怎么看你每天下班那么累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么！然而事實(shí)并不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點(diǎn)多就到幼兒園了，開(kāi)始啦一天的準備工作，開(kāi)窗通風(fēng)，消毒孩子所能碰到的地方（包括門(mén)把手，玩具柜，窗臺，水池，飲水機等），接下來(lái)就是消毒桌子，等待孩子來(lái)園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )^_^，但是有時(shí)早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來(lái)抱抱他，給他溫暖和關(guān)懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來(lái)園，老師要帶領(lǐng)他們洗手拿毛巾水杯，然后跟他們一起晨間勞動(dòng)，帶領(lǐng)他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣�？爝M(jìn)餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發(fā)碗筷，等他們發(fā)完后其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時(shí)候要注意每一個(gè)孩子的需求，了解每個(gè)孩子的進(jìn)餐量，避免浪費，有的孩子還會(huì )再添，就會(huì )舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束后，小朋友自己去漱口，任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線(xiàn)，時(shí)刻看著(zhù)孩子，不想讓他們受一點(diǎn)傷害。
早餐結束后是活動(dòng)區的時(shí)間，我們班有角色區、拼插區、建筑區、美工區、益智區、科學(xué)區、圖書(shū)區等。老師要進(jìn)入區域，跟孩子們一起游戲，進(jìn)行區域游戲引導和指導，要留意每一個(gè)孩子的喜好和不足，以便日后來(lái)寫(xiě)觀(guān)察記錄。每天有兩次集體飲水時(shí)間，其余的時(shí)間小朋友們自由飲水。
接著(zhù)就是戶(hù)外活動(dòng)，先是做操展示，組織做操時(shí)，要做到動(dòng)作標準、優(yōu)美。然后是集體游戲，集體游戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定計劃，有針對性的組織幼兒活動(dòng)，培養他們的交往能力。最后是分散游戲，可以騎騎小車(chē)，玩玩滑梯等。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也一定要注意安全，保證他們活動(dòng)的地方老師都能看到，如果有意外發(fā)生能及時(shí)發(fā)現處理。孩子們是開(kāi)心的，看著(zhù)他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動(dòng)力。
到了孩子們學(xué)習知識的時(shí)間，美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、數學(xué)等課程，我是全能的，無(wú)所不能的，我是集才華于一身的.老師，為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也采用了游戲的形式進(jìn)行學(xué)習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質(zhì)，在孩子們身上也學(xué)到了很多好的品質(zhì)，比如相互謙讓?zhuān)嗷椭�，他們也是我的小老師，我們一起學(xué)習本領(lǐng)。身為教師，我把所有的愛(ài)都給了我的孩子們，關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)。
午餐結束后進(jìn)入午睡時(shí)間，幼兒睡前教師應該進(jìn)行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。并讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發(fā)生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時(shí)協(xié)助上下床，不得讓幼兒自己下床，以免摔傷。
午睡時(shí)，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時(shí)我要經(jīng)常巡視幼兒，觀(guān)察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時(shí)幫助幼兒蓋好被子，以免著(zhù)涼。要及時(shí)發(fā)現并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺(jué)或爬著(zhù)睡等，以免發(fā)生危險。發(fā)現幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長(cháng)及上級領(lǐng)導聯(lián)系。
午睡起床后，我要再一次清點(diǎn)人數，帶領(lǐng)幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發(fā)生意外，然后按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風(fēng)。
晚餐結束后，進(jìn)行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒(méi)有問(wèn)題，并及時(shí)幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經(jīng)覺(jué)得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡(jiǎn)單了？
我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問(wèn)題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會(huì )傷害他們的自尊心。
面對這么多的孩子，我的朋友也會(huì )問(wèn)我：“累么？煩么？”我都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)不累，因為我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做游戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè )的。我用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真諦。
學(xué)前教育宣傳月征文5
兒時(shí)的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉眼間，十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然流逝，回往過(guò)去雖沒(méi)有留下傲人的成績(jì)，做出驚人的壯舉，但我依然堅守在這里。因為我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，愛(ài)這一張張的笑臉，更愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。
回往曾經(jīng)，記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時(shí)，內心充滿(mǎn)著(zhù)緊張，驚恐，好奇，新鮮，心情五味雜陳�？粗�(zhù)那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí)，我是緊張的；聽(tīng)到那清晨一聲“老師，您早”清脆的問(wèn)候，我又是激動(dòng)的。是孩子們那純潔的心與愛(ài)，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的熱愛(ài)。是孩子們讓我體會(huì )到做一名教師所具有的幸福和快樂(lè )；又是孩子們每天帶給我無(wú)限的生機與希望；是他們那一雙雙渴望長(cháng)大的眼神激勵著(zhù)我在這個(gè)平凡的崗位上勇往前行。我愛(ài)我的孩子們，我要用我的愛(ài)陪伴他們成長(cháng)。
也會(huì )有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息，沒(méi)有一點(diǎn)成就感可言”，可當你看到一個(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關(guān)心鼓舞下，成為一個(gè)個(gè)懂禮貌講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這個(gè)世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚，細膩的愛(ài)心。
有時(shí)我們又有委屈，面對家長(cháng)的不理解時(shí)手足無(wú)措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪，不在幼兒園小便直到憋得尿褲子；吃飯不用勺子，用手抓；不吃胡蘿卜，哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來(lái)。那個(gè)時(shí)候班上三個(gè)老師在承受班容量大的壓力下重點(diǎn)保護這個(gè)小男孩。有一次孩子又尿褲子了，他的姥姥回家以后給老師打電話(huà)說(shuō)孩子的袖子也濕了，說(shuō)老師讓他拿袖子擦尿了？當時(shí)我真的想大哭一場(chǎng)，真是委屈大了，我怕孩子吃不飽吃炒飯時(shí)我都幫著(zhù)孩子挑胡蘿卜丁，結果家長(cháng)這樣誤解老師。當時(shí)真的是不想干了，后來(lái)通過(guò)跟老教師交流我明白了，家長(cháng)也是因為孩子性格的古怪心里非常沒(méi)有安全感，害怕老師做過(guò)激的.事情所以就把想象變成現實(shí)強加給了老師。后來(lái)這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過(guò)這件事情我也反思自己，家長(cháng)工作也是我們幼兒教師的重要工作之一，做家長(cháng)工作也不能單憑一腔熱情還得有專(zhuān)業(yè)的理論依據。
在工作當中又會(huì )有很多的感動(dòng)，記得五月份我的一次社會(huì )活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是互相贈送禮物，老師的要求是禮物可以是一個(gè)擁抱或一句話(huà)都行。大班的孩子都非常的懂事了，知道自己快畢業(yè)了，我班一個(gè)小男孩當時(shí)摟著(zhù)我的脖子久久不愿分開(kāi)。他的擁抱讓我熱淚盈眶，讓我覺(jué)得在教書(shū)育人的道路上不枉此行，也給了我繼續前行的勇氣。我想對孩子說(shuō)聲：謝謝�。�！
教師雖不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師雖不是偉人，但身上卻凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，又是無(wú)價(jià)的�，F如今我站在幼兒教師的崗位上，我要用我的愛(ài)去呵護、關(guān)愛(ài)、幫助這群可愛(ài)的孩子，為他們編織一個(gè)美麗、童話(huà)般的成長(cháng)路程，我要在這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
學(xué)前教育宣傳月征文6
我是一名普通的幼師，九年前我懷著(zhù)對幼教的喜愛(ài)，帶著(zhù)對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個(gè)孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著(zhù)她們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng)，自己覺(jué)得特別的自豪”，感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè )。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái)，每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了，孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個(gè)時(shí)候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳，又說(shuō)又笑，時(shí)而小白兔，時(shí)而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會(huì )生動(dòng)活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起，任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線(xiàn)，神經(jīng)總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠裝著(zhù)孩子，而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個(gè)孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊宦暋皨寢尅笔菍ξ覀冇變簣@教師最高的報答。
但是身為教育行業(yè)的我，在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對我女兒，布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了，自己躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(cháng)會(huì )里，很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長(cháng)，這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)�？粗�(zhù)孩子們一天天在自己的`教育下成長(cháng)，是一件幸福的事兒，但他們長(cháng)大了，需要自己獨立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí)，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng)，幼兒園里工作的我，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使！
學(xué)前教育宣傳月征文7
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從教6年了，在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活，但我從未后悔選擇這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)……
記得缺乏教育經(jīng)驗第一年的我帶大班時(shí)，有個(gè)小女孩叫冬冬,她是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩，就是脾氣不好，喜歡哭。有一段時(shí)間，冬冬每天都會(huì )因為一點(diǎn)小事就會(huì )大哭一場(chǎng)，孩子們都管她叫“愛(ài)發(fā)脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著(zhù)她，或者說(shuō)錯話(huà)，或者有什么不順心的事情就大發(fā)脾氣，一頓狂哭。
這幾天總是在教室能聽(tīng)到她的哭喊聲，坐在地上不起來(lái)，誰(shuí)哄都不行。記得有一天，我們在繪畫(huà)活動(dòng)，結合主題活動(dòng)，繪畫(huà)的內容是《西游記》中的人物，讓孩子們了解人物的主要特征，于是我在黑板上畫(huà)出四個(gè)人物的范例，讓小朋友們比著(zhù)來(lái)畫(huà)，這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著(zhù)黑板上的畫(huà)認真的畫(huà)了起來(lái)，當我巡視到她身邊時(shí)，她就倆手遮住畫(huà)紙，當時(shí)我就想：肯定是自己覺(jué)得畫(huà)的不怎么好。孩子們畫(huà)了不一會(huì )就畫(huà)了出來(lái)，這時(shí)候，突然來(lái)了一陣哭喊聲，我走過(guò)去問(wèn)她：怎么了，她對我說(shuō)：“老師我不會(huì )畫(huà)”，于是我就找了個(gè)繪畫(huà)能力較強的幼兒來(lái)帶動(dòng)一下冬冬，不一會(huì )兒，冬冬在同伴的幫助下畫(huà)出了其中的一個(gè)人物，這時(shí)我就鼓勵冬冬：你畫(huà)得很好啊，你要相信自己是最棒的。冬冬聽(tīng)了老師的話(huà)，對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一會(huì )的功夫就畫(huà)好了�？藓奥曄Я�，我就提醒其他的孩子們，每個(gè)小朋友都是我們大班集體的一員，當他遇到困難時(shí)，我們一起幫助她，渡過(guò)難關(guān)，共同進(jìn)步。孩子們似懂非懂，還好都安靜下來(lái)，我又馬上鼓勵了冬冬，告訴她老師和小朋友們都想幫助你，相信你會(huì )成為很棒的好孩子，她瞪大眼睛望著(zhù)我，好像告訴我，謝謝老師！
下午冬冬的爺爺來(lái)接她，我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的.原因，一般都是由爺爺和奶奶帶著(zhù)她，孩子性格很孤僻，也很任性，爺爺奶奶都慣她，所以事事順著(zhù)冬冬，助長(cháng)了她的任性，與其他小朋友不合群，這種狀況愈演愈烈。事后，我及時(shí)找到冬冬的爺爺，與她探索交流了孩子的教育方法，給她一些引導，我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，冬冬慢慢的改變了自己的態(tài)度，雖然有時(shí)還是會(huì )發(fā)脾氣，但在我和家人、小朋友的共同關(guān)注下，孩子的扭曲行為得到了控制，逐漸走向正軌。
通過(guò)此事，我明白了教育要善于抓住契機，時(shí)機不對反而會(huì )適得其反。作為幼兒教師的我們，生活中對孩子要適時(shí)進(jìn)行引導，幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發(fā)生。
同時(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)教育幼兒時(shí)要鼓勵孩子用語(yǔ)言表達自己的感受和需求，對正當的需求應盡量滿(mǎn)足，不能滿(mǎn)足時(shí)應耐心解釋?zhuān)瑤椭⒆犹岣咦钥啬芰�。平時(shí)父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一，當孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)、大罵孩子，這時(shí)，需要家長(cháng)要合理的梳理、引導孩子，在生活中父母更應注意和孩子的情感交流，不能因大人的情緒變化，時(shí)而嚴厲，時(shí)而嬌慣，使孩子沒(méi)有原則而導致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。只有讓孩子慢慢養成良好的行為習慣，他們才能身心健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
學(xué)前教育宣傳月征文8
聽(tīng)到這個(gè)名稱(chēng)，大家可能有些好奇，“螢火蟲(chóng)”是誰(shuí)呢？沒(méi)錯，這些螢火蟲(chóng)就是我最?lèi)?ài)的孩子們。
在幼教崗位上已經(jīng)有八年的光陰了！這八年來(lái)我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來(lái)，我從小姑娘變成了一位媽媽?zhuān)菍⒆觽冇兄?zhù)深深的情。所以，我終于明白了，是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因為我感到幸福，是這份特殊的職業(yè)讓我感受到幸福的溫度；同時(shí)要做一個(gè)有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來(lái)，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲(chóng)”的故事正在上演。
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子�！�
場(chǎng)景在現一：記得有一次眼看又到了放學(xué)的時(shí)間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個(gè)角落里，我很好奇他們在干嘛？突然，蹲在地上的小費同學(xué)用手指著(zhù)地上一個(gè)黑糊糊的東西大聲喊著(zhù)：“老師，快來(lái)呀!這里有一只熒火蟲(chóng)!”我連忙跑過(guò)去，一邊疏散前來(lái)圍觀(guān)的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲(chóng)。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時(shí)我看見(jiàn)小費同學(xué)把手放在螢火蟲(chóng)的上面，我就連忙問(wèn)他：“寶貝，為什么要把手放在上面，”“他說(shuō)因為螢火蟲(chóng)要在黑暗的時(shí)候才會(huì )發(fā)光，”緊接著(zhù)我又說(shuō)，可現在是白天呀看不見(jiàn)它發(fā)光的，于是他很著(zhù)急的又用雙手擋住了螢火蟲(chóng)的去路，我很不他明白他為什么要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見(jiàn)它閃閃發(fā)光的樣子”�？匆�(jiàn)他捧在手心里愛(ài)不釋手的不想放棄，看見(jiàn)孩子們久久舍不得離開(kāi)的樣子，于是我在離園前給他們布置了一個(gè)任務(wù)，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲(chóng)的外形和生活特征，明天來(lái)到幼兒園我要請他們以繪畫(huà)的形式把它的外形和特征畫(huà)出來(lái)，這樣孩子們才對螢火蟲(chóng)有了較為全面的了解。
場(chǎng)景在現二：到了第二天，孩子們早早的來(lái)到了幼兒園連忙問(wèn)我：“老師，螢火蟲(chóng)呢，還在嗎”?看到他們著(zhù)急的樣子，我連忙拿出來(lái)他們才安心的回到小椅子上。吃過(guò)早飯后，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫(huà)螢火蟲(chóng)嗎？什么時(shí)候畫(huà)呀，看見(jiàn)他們迫不及待的樣子我們就開(kāi)始了下一個(gè)活動(dòng)《我的螢火蟲(chóng)》。
從這兩個(gè)場(chǎng)景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲(chóng)愛(ài)的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的`“深度”；同時(shí)我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時(shí)我也快樂(lè )著(zhù)，因為有這樣一群美麗可愛(ài)的“螢火蟲(chóng)”陪伴著(zhù)我，在我高興時(shí)他們會(huì )一起陪我笑；在我疲憊時(shí)他們會(huì )為我擦去臉上的汗水；在我失落時(shí)他們又會(huì )用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，“螢火蟲(chóng)”們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;他們進(jìn)步了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了，可是寶貝們，你們即將離開(kāi)幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲(chóng)”，是我遇見(jiàn)最美麗的邂逅。
學(xué)前教育宣傳月征文9
什么是幸福？有人說(shuō)：幸福是一種崇高的境界，也有人說(shuō)：幸福是饑餓時(shí)一桌豐富的大餐。我的幸福很簡(jiǎn)單——做自己喜歡的事情！我是一名幼兒教師，每天面對的就是這樣一群天真無(wú)邪的小精靈，他們稚嫩真誠、純潔可愛(ài)，與他們相處的每一天里，我都是幸福的。
如果說(shuō)“哪個(gè)職業(yè)是腳步最匆忙的？”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一�？�，我們的腳步匆匆，每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯，忙著(zhù)和他們做游戲，忙著(zhù)給他們上課……我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩，總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯，深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候；當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候，當聽(tīng)到孩子們的一句：老師，我喜歡你；當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候，甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候……我們的心里都會(huì )升騰起成功的快樂(lè )，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂(lè )章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的那一天，幼兒園又迎來(lái)了一批新入園的幼兒，園領(lǐng)導安排我接小班，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)意接觸這些可愛(ài)的孩子們。每天早上看著(zhù)他們哭泣的小臉，看著(zhù)他們接觸陌生環(huán)境的驚恐的表情，看著(zhù)家長(cháng)愛(ài)莫能助的神情，我只有用我全部耐心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，才能讓家長(cháng)們放心。在我的細心關(guān)注中，發(fā)現其中一名孩子和別的孩子大不一樣，不僅不說(shuō)話(huà)，而且神態(tài)中總是在尋求幫助毫無(wú)安全感，而且總是默默的流淚。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也總是一個(gè)人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動(dòng)引起了我的格外關(guān)注。我覺(jué)得這個(gè)現象很不正常，跟家長(cháng)溝通，才知道事情原委——原來(lái)孩子一直都不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，家長(cháng)在多方求醫未中懷疑孩子有自閉癥�？蓱{借我多年的幼教經(jīng)驗怎么看孩子都不是自閉的孩子，雖說(shuō)孩子不能說(shuō)話(huà)，但老師的話(huà)他都能聽(tīng)懂，而且有很高的情商，會(huì )用自己的方式去表達自己的意愿就是不開(kāi)口講話(huà)。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情，把不會(huì )開(kāi)口講話(huà)的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長(cháng)的尋求解決困難的好辦法。因此，在幼兒園里我又成為了他的第二個(gè)“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網(wǎng)查找一下資料，多了解自閉癥的癥狀和尋找語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因為小腦發(fā)育遲緩引起的語(yǔ)言障礙，需要定期做語(yǔ)言康復訓練�；貋�(lái)后，我詳細的了解了孩子的癥狀和治療方案，積極配合家長(cháng)做好康復訓練。并且一有時(shí)間就會(huì )跟孩子溝通，教他發(fā)聲和發(fā)音，陪他聊天，讓他更多的跟小朋友們在一起，給他更多的關(guān)心和愛(ài)護。業(yè)余時(shí)間我會(huì )經(jīng)常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現，慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級，我也經(jīng)常從孩子媽媽那里了解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的`兩年中，在家園的共同努力下，孩子在不斷的進(jìn)步，讓我欣慰的是，當孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一個(gè)喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”，（因為個(gè)別詞語(yǔ)孩子發(fā)不出正確的語(yǔ)音，所以不能說(shuō)出老師兩個(gè)字，只能用“朱朱”來(lái)代替。）當聽(tīng)到他稚嫩的聲音喊我的時(shí)候，我特別的激動(dòng)，覺(jué)得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴(lài)我，孩子媽媽說(shuō)在家里說(shuō)的最多的就是“朱朱”， 我說(shuō)的話(huà)孩子從來(lái)都很認真的傾聽(tīng)合牢記。在我帶他的兩年時(shí)間里，孩子漸漸的開(kāi)始張嘴說(shuō)話(huà)，雖然口齒還不是很清晰，但家長(cháng)對我的這份愛(ài)心感動(dòng)不已，特送來(lái)表?yè)P信以表達內心的感激之情。
愛(ài)，是人類(lèi)最偉大的情感。親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系上的本能的愛(ài)，而老師對孩子的愛(ài)則是一種可貴的博愛(ài)，一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)。愛(ài)是教育的靈魂，是成功教育鎖不可豁缺的。愛(ài)是一個(gè)教師態(tài)度的支持力量，我們教師的職業(yè)就是一個(gè)愛(ài)的職業(yè)，教師應該是一個(gè)愛(ài)的使者，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不可能去傾注我們的精力來(lái)灌溉這些幼小的花朵，如果沒(méi)有愛(ài)，我們就不是一個(gè)合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛(ài)你的孩子們，終會(huì )得到愛(ài)的回報。這份回報便是別人體會(huì )不到的幸福。
學(xué)前教育宣傳月征文10
綠草茵茵，樹(shù)木蔥蘢，斑駁的墻壁映著(zhù)歷史的痕跡，孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容，正在跟著(zhù)前面帶操的老師認真地做韻律操，這是我第一次走進(jìn)城關(guān)幼兒園所看到的一幕。對于天天接送孩子的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這一幕很平常，而對于我這樣在外地的上班族來(lái)說(shuō)，機會(huì )難得。這一幕駐入我的眼簾，也駐入了我的內心。我感到溫暖、感動(dòng)、震撼。為孩子能在這樣的環(huán)境中成長(cháng)而溫暖，為老師的敬業(yè)耐心而感動(dòng)，為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。
與鄒老師陳老師相約于家長(cháng)助教月。那天，鈴聲響起，孩子們迅速把玩具收進(jìn)籃子里。孩子們整齊地坐著(zhù)，安靜地聽(tīng)著(zhù)，積極地發(fā)言，課上得很流暢。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)幼兒園中班的孩子能夠如此“規矩”，那一幕幕，至今記憶猶新。作為家長(cháng)，在家里教育一個(gè)兩個(gè)孩子，有時(shí)都感到筋疲力盡，力不從心，而幼兒教師們卻能帶著(zhù)一個(gè)班的孩子有秩序的開(kāi)展活動(dòng)，背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。
外地工作的原因，我一直很少跟鄒老師聯(lián)系。那天，收到鄒老師短信，小毛在學(xué)�？傁矚g包飯，還在短信里了解孩子在家吃飯的習慣，提醒了我要重視孩子吃飯習慣的培養，同時(shí)還提出了一些幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病的方法。鄒老師對待工作，竟是如此認真負責。還有一次，小毛感冒了，我打電話(huà)跟鄒老師請假。鄒老師特別提醒，建議帶孩子去看下耳鼻喉科，因為小毛常流鼻涕。我一聽(tīng)就特別感動(dòng)。鄒老師能關(guān)注到孩子這樣的`小事，還能在我請假的時(shí)候，特別提醒，說(shuō)明鄒老師是真正地時(shí)刻把別人的孩子當做自己的孩子一樣放在心上的。孩子在幼兒園有這樣的老師，作為家長(cháng)，我們還有什么不放心的呢？
據我了解，小毛班上的陳老師，鐘老師也是這樣特別關(guān)心孩子，特別有耐心的幼兒教師。她們都是優(yōu)秀的，我更相信，她們只是優(yōu)秀幼兒教師中的代表，還有很多很多的幼兒教師長(cháng)期奮戰在幼兒教育的第一線(xiàn)，為孩子的習慣養成，為了孩子的健康成長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。
學(xué)前教育宣傳月征文11
自從有了兒子，我就開(kāi)始關(guān)注教育，想陪孩子一起成長(cháng)，將我所學(xué)全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會(huì )碰見(jiàn)了我的啟蒙老師薛老師，我們就聊孩子的話(huà)題，因為處在農村，正好孩子小，帶著(zhù)孩子上課，把我所學(xué)也教給這里的孩子。
開(kāi)始我教的是小班，本以為所有的孩子會(huì )像我的孩子一樣好帶。誰(shuí)知道開(kāi)學(xué)的'第一天我就陷入困局。我雖然號稱(chēng)很有耐心，但是寶寶們都是第一次進(jìn)幼兒園，所有他們最大的殺手锏就是哭。有的寶寶無(wú)論你用什么都無(wú)法吸引他或是轉移他。此時(shí)我們扮演不是老師，而是小丑叔叔，給他們變魔術(shù)或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時(shí)候我們也顧不上吃飯，但看到得到孩子的信任，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。
孩子每天到校會(huì )哭鬧，我會(huì )使出渾身解數讓他們開(kāi)心，每天一個(gè)驚喜，有時(shí)候實(shí)在孩子哭得要回家，我就給他們畫(huà)餅充饑。沫沫是我們班年齡最小，最?lèi)?ài)哭鼻子的并且很專(zhuān)一，每五分鐘就開(kāi)始了：”阿姨，我要爸爸，我要爸爸�！眲傞_(kāi)始我理解分開(kāi)焦慮癥，孩子就是晚上睡覺(jué)也會(huì )說(shuō)要媽媽。為了讓孩子適應新的園區生活，我查了大量的資料，也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了，每天拉著(zhù)我的手，一會(huì )拽拽我的衣服，告訴我：”阿姨，我家有好多好吃的，我爸爸給我買(mǎi)了好多玩具�！币惶烀β刀荚谔幚砗⒆尤绾芜m應我們新集體，有時(shí)候回家都沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子玩，挨著(zhù)床就睡到天亮。開(kāi)始還自嘲自己，一個(gè)個(gè)堂堂大學(xué)生被幾個(gè)小不點(diǎn)給難住了。后來(lái)慢慢想開(kāi)了，我孩子的老師不也是這樣嗎？我就不信了，我一個(gè)孩子能教育好，這么多孩子也行！我要證明自己。
宗寶是我們班脾氣特別大的男孩子，有次玩喝的水，我怕?tīng)C到他就說(shuō)了幾句孩子，結果他就跑出去了，找了配班老師告狀說(shuō)我不好，也不進(jìn)教室，我了解了他的家庭，認識到他從小被慣大，所以會(huì )這樣，我找他談了心。他說(shuō)他喜歡我，不喜歡我說(shuō)（批評）他。這樣我們是好朋友了。但是后來(lái)加午休了，他卻不睡覺(jué)，無(wú)論說(shuō)什么都不睡，好吃好喝對他一個(gè)愛(ài)吃的人都沒(méi)有吸引力，他說(shuō)他不討厭我，就是不想睡覺(jué)。都快兩個(gè)禮拜了，不睡覺(jué)那怎么行，別的孩子睡覺(jué)他坐著(zhù)，別人吃飯他睡覺(jué)。他慢慢不合群了。我開(kāi)始和孩子爺爺奶奶溝通，效果不大，仍然坐！后來(lái)他爺爺給了我宗寶爸爸的微信，我們聊了，原來(lái)一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工，回來(lái)探親時(shí)間不到一禮拜，孩子更不多見(jiàn)，后來(lái)我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話(huà)，我發(fā)了小照片或視頻給他們，她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開(kāi)始動(dòng)搖了，我開(kāi)始強制抱他睡，告訴他只兩分鐘，第二天三分鐘，一個(gè)禮拜下來(lái)，他自己到點(diǎn)就能睡了。但是不能脫外套和鞋子，等于半身躺著(zhù)，我就用同樣辦法，脫了他的鞋子抱著(zhù)他睡了十分鐘，第二天如此，又一禮拜后孩子真能睡了。即使我抱著(zhù)他睡覺(jué)，感覺(jué)他有不愿意，但一分鐘后他就放棄了，自己抱著(zhù)我，他是不好意思，慢慢拍著(zhù)就睡著(zhù)了。剛開(kāi)始我都哭了，這是一種孩子的信任。我的孩子只是比他幸運從小365天都粘著(zhù)我，而他不是。這里的孩子基本都是留守兒童，他們不輕易相信人，一旦信任你，他干什么都會(huì )以你為楷模，模仿你說(shuō)話(huà)，模仿你做游戲，一切都自然發(fā)生，我開(kāi)始感悟，僅僅一個(gè)月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長(cháng)說(shuō)孩子的能力很大，太多讓你意想不到還在后面，需要我們去開(kāi)發(fā)。
現在我教中班了，還是原來(lái)的孩子，孩子的認知果真比我想象中的強大，每天來(lái)給我說(shuō)家里發(fā)生的事，媽媽帶他去什么地方玩，自己長(cháng)大要干什么。以前干什么都是我讓他們做，現在說(shuō)話(huà)都是”老師你能幫我做�！蔽覀兪桥笥�，和他們一起學(xué)習，游戲，舞蹈�？粗�(zhù)一天天從自卑到自信，從自私到豁達，從懵懂到慢慢得到啟發(fā)長(cháng)大的他們，突然覺(jué)得做一名老師不那么簡(jiǎn)單，后來(lái)我認定這路雖不一定平坦，但我也要走，因為能陪著(zhù)他們真好，有他們我很快樂(lè )。
學(xué)前教育宣傳月征文12
愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，愛(ài)是摸不到的感覺(jué)，愛(ài)是我們小小的心愿，希望你平安快樂(lè )永遠，愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)，雙手合十，不在乎考驗。我愛(ài)美，愛(ài)笑，愛(ài)生活里一切我覺(jué)得很美好的東西，有時(shí)還坡帶點(diǎn)孩子氣，或許正是有著(zhù)這份孩子般的純真與善良，讓我愛(ài)上了現在這份能感受到人生中最純真的感情的職業(yè)——幼兒教師，而且我愛(ài)這份職業(yè)里所發(fā)生的一切。
我愛(ài)幼兒園里每天所面對的那一張張純真的笑臉，因為即使發(fā)生不愉快，上午吵架，下午你可以看到他們手牽手玩得很開(kāi)心，在每一次發(fā)生的不愉快里，我引導和處理后似乎都能看到你們的進(jìn)步和我自己從心底里感受到的開(kāi)心；而且我深刻的記得在前不久我剛剛上完一堂課，結果有一個(gè)小女孩和小男孩發(fā)生了矛盾，兩個(gè)人臉上都怒氣沖沖，我見(jiàn)狀第一時(shí)間將他們兩個(gè)拉到我旁邊，讓搭班老師看好其他孩子，找了一個(gè)沒(méi)人的地方詢(xún)問(wèn)到底怎么回事，拉到我旁邊后我問(wèn)其中一個(gè)小朋友：“你怎么啦？”“他拉我臉，還想掐我耳朵�！薄澳銥槭裁匆@么做呢？”男孩沉默，我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，老師不批評你，這里也沒(méi)有別人，這是我們三個(gè)的秘密，好嗎？”“因為她上課的時(shí)候一老玩鞋子，我輕輕的提醒和說(shuō)了她，她不聽(tīng)，所以我就。�！薄霸瓉�(lái)是這樣，老師不怪你，你還挺有責任心的，但是老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有什么事情是不是可以好好說(shuō)呢？動(dòng)手動(dòng)腳別人是不是不會(huì )喜歡你呢？”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，我也跟女孩說(shuō)：“你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的女孩子，他也只是想讓你好好聽(tīng)課，而且以后上課你能大膽舉手發(fā)言就更好了�！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭�！澳俏覀儸F在該怎么辦呢？”于是男孩勇敢的踏出第一步：“對不起�！薄皼](méi)關(guān)系”兩人主動(dòng)擁抱后手牽手開(kāi)心地走進(jìn)了教室。下午出去散步，兩人手拉手，其中男孩對我喊道：“老師，她是我最好的朋友�！边@時(shí)的我真的很開(kāi)心，也讓我更愛(ài)你們那份純真樸實(shí)的笑臉。
我愛(ài)這份工作給我帶來(lái)的忙碌與充實(shí)，有的時(shí)候或許在旁人看來(lái)幼兒教師不就是帶孩子們玩玩，照顧他們的生活起居嗎？但或許真的只有從事這份工作的老師才懂，我們每天有要按時(shí)完成的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)學(xué)期要完成的教研課，每天寸步不離的陪伴孩子，守護孩子們的安全，晚上有時(shí)還得備課，伏案寫(xiě)作，幼兒園有家長(cháng)會(huì )我們還得提前準備，碰到六一，老師們的各種喊，跳，訓，即使再生氣，還是得耐心，還有各種工作生活瑣事，但是我想說(shuō)從事這份工作，加上當初的實(shí)習期快四年了吧，我反而會(huì )覺(jué)得正是在這些工作中，我才在工作上有很大的收獲和進(jìn)步，每天的教學(xué)，可以讓我逐步發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，家長(cháng)會(huì )結束后我看到了家長(cháng)一期比一期更開(kāi)心的走出教室，六一兒童節我收獲了孩子們出乎意料的舞臺表演，這不就是工作上的忙碌與充實(shí)帶來(lái)的嗎？
我愛(ài)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步，還記得剛剛接手小班升上來(lái)中班的孩子的`時(shí)候，我很苦惱孩子上課不愛(ài)講，而且問(wèn)題解決后，孩子們因為本地方言的影響，在用普通話(huà)回答問(wèn)題總是斷斷續續的，為此我翻閱了書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料，原來(lái)孩子這個(gè)時(shí)候處于從說(shuō)詞到說(shuō)完整句子的過(guò)渡時(shí)期，老師所要做的就是讓孩子們把話(huà)說(shuō)完整，在語(yǔ)言繪本課上，讓孩子模仿簡(jiǎn)單對話(huà)或復述簡(jiǎn)單的故事句子。慢慢的我發(fā)現在我用了這個(gè)方法后，孩子們可以在我講完一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事后，能夠看圖完整的一句一句的把整個(gè)簡(jiǎn)短的故事講出來(lái)，這真的讓我感到很開(kāi)心，因為我愛(ài)你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，這些都深深藏在我的腦海里。
我愛(ài)幼兒園里。。。。。
我還很愛(ài)幼兒園里的很多東西，即使有時(shí)五味陳雜，但這就是幼兒老師工作的味道吧。
面對這份充滿(mǎn)愛(ài)的工作，我發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō):“愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔！”
學(xué)前教育宣傳月征文13
有人說(shuō)：幼兒教師只不過(guò)是娃娃王；而我卻說(shuō)：那只是你不解其中的滋味呢！萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園，我正是那育花人；萬(wàn)丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺(jué)得我們“人之初”的教育，更是人才培養的關(guān)鍵。
我們或許沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但在日復一日的平凡工作中，默默地實(shí)現了自己不凡的價(jià)值。我們的工作職責不止是“看孩子”，也不僅是簡(jiǎn)單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己內心的童話(huà)世界。
常常聽(tīng)人提起：當幼兒老師挺好的，沒(méi)有小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)壓力，每天就帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳；還有人說(shuō)：當幼兒園老師挺累的，每天要帶著(zhù)幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著(zhù)告訴他們：是的，累并快樂(lè )著(zhù)。我甚至會(huì )說(shuō)：當幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛(ài)的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說(shuō)著(zhù)他們身邊發(fā)生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話(huà)般的環(huán)境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問(wèn)候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著(zhù)。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過(guò)程中我們能靜下心里聆聽(tīng)孩子的想法，蹲下來(lái)與他們平等地對話(huà)，了解他們遇到的困難，以更好地引導和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過(guò)最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候我能張開(kāi)雙臂，給予他們溫暖的擁抱，能向媽媽一樣抱著(zhù)她們，直到孩子安靜地入睡。
現在孩子常常告訴我，在學(xué)校我就是她們的媽媽?zhuān)梢员Ｗo她們對不對，多么淳樸而又暖心的話(huà)語(yǔ)呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動(dòng)與游戲。有一個(gè)男孩子每天都到同一個(gè)場(chǎng)地參加游戲，當有老師問(wèn)及他時(shí)，他很自豪地告訴老師：“因為這個(gè)場(chǎng)地有我最喜歡的黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了�！币粋�(gè)不是自己班級的孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)令我感到十分自豪，因為在游戲時(shí)，我不僅是觀(guān)察者和指導者，更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的.游戲，在游戲中不斷推進(jìn)，讓他們在游戲中體驗到更多的樂(lè )趣。在他們區域游戲時(shí)，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創(chuàng )作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開(kāi)心的表情讓我感到特別幸福。在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走 “吾愛(ài)五心橋”，一路上孩子們會(huì )將自己的發(fā)現跟老師和同伴分享，他們會(huì )為自己種植的瓜果長(cháng)大成熟而感到滿(mǎn)心歡喜，他們還會(huì )在走橋成功后一一過(guò)來(lái)跟我擊掌。在每次集中活動(dòng)前，孩子們會(huì )爭著(zhù)幫老師擺放好一把椅子。經(jīng)過(guò)一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂(lè )，一句話(huà)，一個(gè)眼神，孩子們都能迅速作出反應，他們的自我服務(wù)意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來(lái)觀(guān)察的時(shí)候，發(fā)現孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來(lái)靜靜地與蝸牛對話(huà)，他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人，他們還仔細觀(guān)察蝸牛長(cháng)什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來(lái)？孩子們又為什么不動(dòng)了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關(guān)資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時(shí)候的他們剛入園懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤(pán)、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過(guò)程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務(wù)，自己更換濕的衣服并自覺(jué)飲水。在我們的共同努力下，看著(zhù)孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導師，引領(lǐng)著(zhù)他們養成良好的生活和行為習慣，學(xué)會(huì )更好地為自己和他人服務(wù)。
我覺(jué)得身為一名幼兒園老師，在幼教事業(yè)這片少有的凈土里，歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)和美麗的心靈。幼教事業(yè)還是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福感動(dòng)的符號，我們會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)幸福地說(shuō)：我驕傲我是一名幼兒教師。
學(xué)前教育宣傳月征文14
我是一名幼兒教師，說(shuō)實(shí)話(huà)做幼兒教師真的很累，白天上班眼里看的是孩子，晚上睡覺(jué)心里想的還是孩子。班級有多少孩子，我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動(dòng)，加班就要成為幼兒教師的必修課。在家長(cháng)和孩子的眼中有可能我是一名好老師�？墒�，在家里我卻不是一個(gè)好妻子、好女兒，因為我把全部精力投入到了幼教工作，把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作，我依然愛(ài)它。孩子的一句:“老師，我喜歡你”，家長(cháng)的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”，讓我涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一名幼兒教師真好！
我從事幼教工作7年多了，接觸過(guò)不同性格的家長(cháng)，也接觸過(guò)不同風(fēng)格的孩子�？傆X(jué)得時(shí)代在變，家長(cháng)思想在變，孩子也在變。為了不讓自己被時(shí)代淘汰，我就要把自己變得堅強。因為學(xué)習需要堅強的意志，面對家長(cháng)需要堅強的毅力。我還要學(xué)會(huì )隱藏，面對孩子我需要隱藏生活中的不快，面對家長(cháng)我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成為了家長(cháng)和孩子的主心骨，遇到事情家長(cháng)會(huì )習慣性的來(lái)向我咨詢(xún)，不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時(shí)候真希望自己就變成是太陽(yáng)，因為那樣就可以給家長(cháng)和孩子們帶來(lái)無(wú)盡的光茫。
不過(guò)，最近發(fā)生了一件事，讓我對幼兒教師有了更深的一層領(lǐng)悟。在一次課程中，一個(gè)不到3歲的`小朋友對其他幼兒說(shuō):“不要碰果果老師的肚子，果果老師的肚子里有個(gè)小寶寶，要保護果果老師�！甭�(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)這樣的話(huà)兒，我當時(shí)覺(jué)得特別有趣。一直以來(lái)我都是用自己去感染家長(cháng)，去保護孩子。卻從來(lái)沒(méi)有收到來(lái)自孩子們的保護。那一天，我收獲到了，感覺(jué)很幸福。我靜下心來(lái)，做了認真的思考，是什么讓一個(gè)不到3歲孩子能想要主動(dòng)保護老師呢！想來(lái)想去，想到了一個(gè)字——愛(ài)，我認為只有當一個(gè)孩子覺(jué)得自己身處的環(huán)境是安全的，她們才會(huì )主動(dòng)的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺(jué)得安全的環(huán)境，也是充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，因為那樣才有家的感覺(jué)。所有，我還要做一名心中充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園教師，用我的愛(ài)帶給孩子們成長(cháng)。
看吧！這就是我的職業(yè)病，談自己也不會(huì )忘記說(shuō)說(shuō)班級的孩子們！
學(xué)前教育宣傳月征文15
相信作為幼兒教師的我們都聽(tīng)過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲，愉快的探究，快樂(lè )的交談，所以我的每一個(gè)細胞里透著(zhù)孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著(zhù)“蔡老師，早上好�！蹦峭傻膯�(wèn)候，我緊張快樂(lè )的一天開(kāi)始了；傍晚 “蔡老師，再見(jiàn)�！蓖�(zhù)遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫(huà)上了句號…
和孩子在一起，那種輕松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里，雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì )讓我手足無(wú)措，但回憶時(shí)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和感動(dòng)，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)笑臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天中午起床后，我愛(ài)給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂(lè )時(shí)光，每個(gè)扎好辮子的女孩，我都會(huì )用欣賞的目光看著(zhù)她說(shuō)“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì )很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開(kāi)了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進(jìn)我的身邊，搓著(zhù)自己的小手，輕輕的說(shuō)“蔡老師，你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?” 只見(jiàn)她的小手里握著(zhù)一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著(zhù)。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個(gè)沒(méi)有扎辮子的女孩，她留著(zhù)短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個(gè)小弟弟，就給她留著(zhù)短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂(lè )時(shí)光，也渴望讓老師用贊許的目光來(lái)欣賞她、贊美她 �！昂玫�，老師現在就給你梳�！闭f(shuō)著(zhù)我把妍妍摟進(jìn)懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮，并微笑的看著(zhù)她說(shuō)“今天妍妍可真美，像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂(lè )跑到鏡子前欣賞自己的`辮子。第二中午我利用孩子睡午覺(jué)的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買(mǎi)了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來(lái)后妍妍一定很驚訝，也很開(kāi)心，我仿佛看見(jiàn)那可愛(ài)的小辮在陽(yáng)光下快樂(lè )的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛(ài)滲透在每一個(gè)細節、每一個(gè)活動(dòng)中，每當看到孩子在參與探究活動(dòng)過(guò)程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時(shí)候，自己也沉醉其中。
在開(kāi)展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽(tīng)著(zhù)一聲聲甜甜的聲音，看著(zhù)一張張自信的小臉，我為孩子的成長(cháng)自豪，為孩子在探究活動(dòng)中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)能力，我多次參加各類(lèi)評比評優(yōu)活動(dòng)，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學(xué)習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學(xué)習和成長(cháng)。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿(mǎn)靈性活潑可愛(ài)的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動(dòng)式的游戲中，聆聽(tīng)生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來(lái)之旅。
我是幼兒園老師，我愛(ài)孩子，愛(ài)這份事業(yè)，愿意為了陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛(ài)的教育事業(yè)中永遠閃光！
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