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學(xué)前教育宣傳月征文

時(shí)間:2024-07-08 14:25:25 征文 我要投稿

學(xué)前教育宣傳月征文【實(shí)用】

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的學(xué)前教育宣傳月征文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)前教育宣傳月征文【實(shí)用】

學(xué)前教育宣傳月征文1

  時(shí)光飛逝,轉眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載,但真正接觸到幼兒教師這個(gè)崗位上,并不是很長(cháng)時(shí)間。在工作中,雖然有些不如意,但更多的是甜蜜、溫馨、感動(dòng)和幸福。

  記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,一位新來(lái)的小朋友,她早上剛來(lái)時(shí)還挺開(kāi)心的,可當玩了一會(huì )兒后,她就坐在那兒好像要哭了,我問(wèn)她:“你怎么了?”她不說(shuō)話(huà)。于是,我說(shuō):“過(guò)來(lái)讓我抱一會(huì )兒,你再告訴我吧!”抱了一會(huì )兒以后,問(wèn)她,她還是沒(méi)告訴我原因。到晚上的時(shí)候,她的媽媽對我說(shuō):“今天她回去很高興,說(shuō)老師抱她了和她聊天了!痹瓉(lái),在孩子們的心目中是多么容易滿(mǎn)足,只要在老師那里得到一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心和疼愛(ài),就會(huì )特別開(kāi)心,特別是新來(lái)的小朋友,更需要我們的關(guān)心和照顧,要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣,都是愛(ài)她們的,值得她們的信任和依靠。

  所以,作為一名幼兒教師,我認為首先,要保持積極向上、健康快樂(lè )的工作心態(tài),永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非,嵥榈,我們接觸的是孩子,如果我們的'心態(tài)沒(méi)有調整好,就會(huì )影響到孩子的情緒。其次,幼兒教師必需要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心,去呵護和關(guān)注每一位孩子的健康成長(cháng)。在幼兒園里,老師必須要“眼看四方,耳聽(tīng)八方”,要特別細心地去觀(guān)察和照顧到每一位孩子,讓孩子在開(kāi)心快樂(lè )地環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。最后,老師要不斷學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習的腳步,才能利用更多更好更新的資源教育孩子。

  所以,作為一名幼兒教師我感到很快樂(lè )、充實(shí)、驕傲和幸福。

學(xué)前教育宣傳月征文2

  今年的學(xué)前教育宣傳月主題是--我是一名幼兒教師;叵肫鸢四甑墓ぷ鹘(jīng)歷,有辛苦也有榮譽(yù)。但不論怎樣,我都是幸福的,作為幼兒教師的一種幸福。

  20xx年12月,我來(lái)到了北京市五色土實(shí)驗嬰幼園,進(jìn)行了為期半年的實(shí)習工作。在實(shí)習期間,我積極配合班級教師進(jìn)行日常工作,并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。

  半年的實(shí)習經(jīng)歷讓我懂得了,作為一名保育教師,要不怕苦,不怕累,要勤奮學(xué)習,踏實(shí)工作。帶著(zhù)這份經(jīng)歷,在20xx年8月,我回到了鳳城,在一家剛剛成立的一品學(xué)苑幼兒園工作。那時(shí)候自己的經(jīng)驗沒(méi)有那么多,孩子中午不躺在床上睡覺(jué),我就一直抱著(zhù)他,給他講故事,唱兒歌。終于把孩子哄睡了,可是剛剛放在床上,孩子就又醒了。沒(méi)辦法,我就每天中午抱著(zhù)他睡覺(jué),一抱就是一個(gè)月。慢慢的我體會(huì )到,作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡(jiǎn)單,還要給孩子喂飯,幫助他們大小便,哄他們入睡,并且在這個(gè)過(guò)程中,引導孩子自己去體驗和探索,幫助他們成長(cháng)。在一品學(xué)苑我從最開(kāi)始的配班教師到后來(lái)的副園長(cháng),我一直努力工作,也深得家長(cháng)的`信任。

  20xx年12月,我來(lái)到了職教中心幼兒園,帶著(zhù)我的經(jīng)歷和成長(cháng),開(kāi)始了我在幼教工作中的新篇章。

  因為有了之前的四年經(jīng)驗,所以工作對我來(lái)說(shuō)還算得心應手。由于種種原因,我一直在托班工作。直到20xx年春天,我的兒子滿(mǎn)一周歲了,我開(kāi)始擔任主班老師的工作,也是從托班開(kāi)始,和我的孩子們共同進(jìn)步。

  今年開(kāi)學(xué)初,我的工作發(fā)生了調動(dòng),從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開(kāi)始我真是接受不了,因為我滿(mǎn)心期待,可以從小到大的帶走一批畢業(yè)的孩子,沒(méi)想到中途還讓我掉隊了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是調整,我想通了,既然改變不了,那就笑著(zhù)接受,何必糾結在改變不了的事實(shí)中。這個(gè)情緒非但沒(méi)有影響我的工作,反而讓我有了工作的動(dòng)力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長(cháng),我很感謝領(lǐng)導對我的信任,也很認真的完成我的工作。

  在工作中我先后參加了《優(yōu)秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專(zhuān)場(chǎng)》、《幼兒園特色課程整合實(shí)踐研究成果交流會(huì )》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長(cháng)教師專(zhuān)項培訓”》。我很感謝有這樣的學(xué)習機會(huì ),也很珍惜。每次學(xué)習都會(huì )讓我大開(kāi)眼界,讓我對幼教工作又有了新的認識。

  我覺(jué)得作為一名幼兒教師是幸福的,因為我們陪伴了孩子們的成長(cháng)。即使多年之后,孩子們已經(jīng)不記得我們了,可我們依然保持著(zhù)這份童心,繼續陪伴著(zhù)一批又一批的孩子們成長(cháng)。有句話(huà)說(shuō)的好:不忘初心,方得始終!是啊,我們要有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的博愛(ài)之心,才能發(fā)現幸福美好的生活。

學(xué)前教育宣傳月征文3

  我是一名普通的幼兒教師,雖然從事幼教工作剛剛幾個(gè)月,但是就在這幾個(gè)月當中,我深深的愛(ài)上了這些天使們。我盡全力關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)孩子,使孩子們喜歡我、親近我,成為他們的好朋友。

  那么,在今后的工作生活中,我應該怎樣做,才能讓孩子接納我、喜歡我,做一個(gè)合格的幼兒教師呢?

  一、首先要富有愛(ài)心,用愛(ài)呵護每一名幼兒。要想當好一名幼兒園老師,心中要有愛(ài),帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作,真心愛(ài)護每一個(gè)孩子,F在的孩子大部分都是獨生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著(zhù)、慣著(zhù)。上了幼兒園,來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,面對不認識的老師,心里產(chǎn)生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應幼兒園的生活。面對這種情況,作為教師,就需要我們付出愛(ài)心、真心對待每一個(gè)孩子。要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子,用親切溫柔的話(huà)語(yǔ)與孩子對話(huà),用心聽(tīng)孩子訴說(shuō)。

  二、保護孩子的自尊心,做孩子的'知心朋友。孩子的天性是活潑、好動(dòng),孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時(shí),作為一名幼兒教師,應該怎樣來(lái)解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問(wèn)題時(shí)要做到細心、耐心,細心觀(guān)察分析孩子犯錯的原因,根據不同的犯錯情況耐心說(shuō)服教育?梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛(ài)他的,這樣,孩子就會(huì )很樂(lè )意改正自己的錯誤。在我班,孩子小,經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦,但我始終本著(zhù)不傷害孩子自尊的情況下,說(shuō)服教育孩子,使他知道自己錯了要改正過(guò)來(lái)。

  三、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),做合格幼兒教師。作為幼兒教師,不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如,唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識,還應有豐富的理論知識,多看一些書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識。孩子雖小,但他對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心,總愛(ài)問(wèn):老師,為什么呀?孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題。他們認為:老師說(shuō)的就是對的,有時(shí)連爸媽說(shuō)的也懷疑。他們會(huì )對他們的爸媽說(shuō):你說(shuō)的不對,我們老師就是這樣說(shuō)的,我老師說(shuō)的才對。老師在孩子心中的地位相當的高,做為幼兒教師,我們必須不斷的豐富自己的知識,這樣才不會(huì )損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中,我還會(huì )繼續努力學(xué)習,爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手,拉著(zhù)你,幫你邁進(jìn)人生的第一扇大門(mén)。我,一名普通的幼兒教師,將會(huì )和你們共同成長(cháng),邁向成功。

學(xué)前教育宣傳月征文4

  我們畢業(yè)啦,即將升入小學(xué)的你們,帶著(zhù)夢(mèng)想起航吧!

  我是一名幼兒園教師,但是身邊的朋友呀,家人呀,對我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:“幼兒園教師不就是哄孩子么,怎么看你每天下班那么累?”幼兒園教師難道真的就是哄孩子么!然而事實(shí)并不是這樣的……

  你們不知道,每天我們7點(diǎn)多就到幼兒園了,開(kāi)始啦一天的準備工作,開(kāi)窗通風(fēng),消毒孩子所能碰到的地方(包括門(mén)把手,玩具柜,窗臺,水池,飲水機等),接下來(lái)就是消毒桌子,等待孩子來(lái)園。每天清晨那句,婷婷老師早晨好,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )^_^,但是有時(shí)早晨還有哭鬧的小朋友,我便蹲下來(lái)抱抱他,給他溫暖和關(guān)懷,讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來(lái)園,老師要帶領(lǐng)他們洗手拿毛巾水杯,然后跟他們一起晨間勞動(dòng),帶領(lǐng)他們從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣?爝M(jìn)餐前小值日生要先洗手,去幫小朋友們發(fā)碗筷,等他們發(fā)完后其他小朋友也去洗手,準備取餐吃飯。取餐的時(shí)候要注意每一個(gè)孩子的需求,了解每個(gè)孩子的進(jìn)餐量,避免浪費,有的孩子還會(huì )再添,就會(huì )舉手示意老師,老師便給他們添菜和飯。早餐結束后,小朋友自己去漱口,任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線(xiàn),時(shí)刻看著(zhù)孩子,不想讓他們受一點(diǎn)傷害。

  早餐結束后是活動(dòng)區的時(shí)間,我們班有角色區、拼插區、建筑區、美工區、益智區、科學(xué)區、圖書(shū)區等。老師要進(jìn)入區域,跟孩子們一起游戲,進(jìn)行區域游戲引導和指導,要留意每一個(gè)孩子的喜好和不足,以便日后來(lái)寫(xiě)觀(guān)察記錄。每天有兩次集體飲水時(shí)間,其余的時(shí)間小朋友們自由飲水。

  接著(zhù)就是戶(hù)外活動(dòng),先是做操展示,組織做操時(shí),要做到動(dòng)作標準、優(yōu)美。然后是集體游戲,集體游戲是多種多樣的,要根據孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)制定計劃,有針對性的組織幼兒活動(dòng),培養他們的交往能力。最后是分散游戲,可以騎騎小車(chē),玩玩滑梯等。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也一定要注意安全,保證他們活動(dòng)的地方老師都能看到,如果有意外發(fā)生能及時(shí)發(fā)現處理。孩子們是開(kāi)心的,看著(zhù)他們一張張的笑臉,使我的工作更加有動(dòng)力。

  到了孩子們學(xué)習知識的時(shí)間,美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、數學(xué)等課程,我是全能的,無(wú)所不能的,我是集才華于一身的.老師,為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒,更貼近幼兒興趣,我們也采用了游戲的形式進(jìn)行學(xué)習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質(zhì),在孩子們身上也學(xué)到了很多好的品質(zhì),比如相互謙讓?zhuān)嗷椭,他們也是我的小老師,我們一起學(xué)習本領(lǐng)。身為教師,我把所有的愛(ài)都給了我的孩子們,關(guān)懷著(zhù)他們的成長(cháng)。

  午餐結束后進(jìn)入午睡時(shí)間,幼兒睡前教師應該進(jìn)行午檢,仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、扣子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西,以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵,吞入氣管或肺內。并讓幼兒有秩序地入廁,避免幼兒之間打鬧、推搡,發(fā)生意外。對午睡期間入廁幼兒,教師要及時(shí)協(xié)助上下床,不得讓幼兒自己下床,以免摔傷。

  午睡時(shí),我們指導幼兒脫掉外衣、外褲,鞋襪整理好后放在固定的地方。幼兒睡眠時(shí)我要經(jīng)常巡視幼兒,觀(guān)察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時(shí)幫助幼兒蓋好被子,以免著(zhù)涼。要及時(shí)發(fā)現并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺(jué)或爬著(zhù)睡等,以免發(fā)生危險。發(fā)現幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長(cháng)及上級領(lǐng)導聯(lián)系。

  午睡起床后,我要再一次清點(diǎn)人數,帶領(lǐng)幼兒有序入廁,讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位,防止發(fā)生意外,然后按要求整理好被褥,保證寢室衛生,通風(fēng)。

  晚餐結束后,進(jìn)行整理,幫助孩子們整理衣服,檢查有沒(méi)有問(wèn)題,并及時(shí)幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分,是不是已經(jīng)覺(jué)得幼兒教師不僅僅是哄孩子那么簡(jiǎn)單了?

  我們身上的擔子是很重的,面對孩子們各種各樣的問(wèn)題,我們都要一一解決,不能夠不理睬,會(huì )傷害他們的自尊心。

  面對這么多的孩子,我的朋友也會(huì )問(wèn)我:“累么?煩么?”我都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)不累,因為我喜歡孩子,喜歡跟他們在一起做游戲。

  我的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè )的。我用青春和誓言詮釋著(zhù)教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈,但要平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦。

學(xué)前教育宣傳月征文5

  兒時(shí)的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉眼間,十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然流逝,回往過(guò)去雖沒(méi)有留下傲人的成績(jì),做出驚人的壯舉,但我依然堅守在這里。因為我愛(ài)這個(gè)職業(yè),愛(ài)這一張張的笑臉,更愛(ài)這群可愛(ài)的孩子們。

  回往曾經(jīng),記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時(shí),內心充滿(mǎn)著(zhù)緊張,驚恐,好奇,新鮮,心情五味雜陳?粗(zhù)那一張張稚嫩的小臉,像一枚枚靜等綻放的蓓蕾,渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露的滋潤時(shí),我是緊張的;聽(tīng)到那清晨一聲“老師,您早”清脆的問(wèn)候,我又是激動(dòng)的。是孩子們那純潔的心與愛(ài),凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的熱愛(ài)。是孩子們讓我體會(huì )到做一名教師所具有的幸福和快樂(lè );又是孩子們每天帶給我無(wú)限的生機與希望;是他們那一雙雙渴望長(cháng)大的眼神激勵著(zhù)我在這個(gè)平凡的崗位上勇往前行。我愛(ài)我的孩子們,我要用我的愛(ài)陪伴他們成長(cháng)。

  也會(huì )有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息,沒(méi)有一點(diǎn)成就感可言”,可當你看到一個(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關(guān)心鼓舞下,成為一個(gè)個(gè)懂禮貌講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這個(gè)世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚,細膩的愛(ài)心。

  有時(shí)我們又有委屈,面對家長(cháng)的不理解時(shí)手足無(wú)措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪,不在幼兒園小便直到憋得尿褲子;吃飯不用勺子,用手抓;不吃胡蘿卜,哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來(lái)。那個(gè)時(shí)候班上三個(gè)老師在承受班容量大的壓力下重點(diǎn)保護這個(gè)小男孩。有一次孩子又尿褲子了,他的姥姥回家以后給老師打電話(huà)說(shuō)孩子的袖子也濕了,說(shuō)老師讓他拿袖子擦尿了?當時(shí)我真的想大哭一場(chǎng),真是委屈大了,我怕孩子吃不飽吃炒飯時(shí)我都幫著(zhù)孩子挑胡蘿卜丁,結果家長(cháng)這樣誤解老師。當時(shí)真的是不想干了,后來(lái)通過(guò)跟老教師交流我明白了,家長(cháng)也是因為孩子性格的古怪心里非常沒(méi)有安全感,害怕老師做過(guò)激的.事情所以就把想象變成現實(shí)強加給了老師。后來(lái)這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過(guò)這件事情我也反思自己,家長(cháng)工作也是我們幼兒教師的重要工作之一,做家長(cháng)工作也不能單憑一腔熱情還得有專(zhuān)業(yè)的理論依據。

  在工作當中又會(huì )有很多的感動(dòng),記得五月份我的一次社會(huì )活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節是互相贈送禮物,老師的要求是禮物可以是一個(gè)擁抱或一句話(huà)都行。大班的孩子都非常的懂事了,知道自己快畢業(yè)了,我班一個(gè)小男孩當時(shí)摟著(zhù)我的脖子久久不愿分開(kāi)。他的擁抱讓我熱淚盈眶,讓我覺(jué)得在教書(shū)育人的道路上不枉此行,也給了我繼續前行的勇氣。我想對孩子說(shuō)聲:謝謝。!

  教師雖不是雕塑家,卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師雖不是偉人,但身上卻凝聚著(zhù)孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,又是無(wú)價(jià)的,F如今我站在幼兒教師的崗位上,我要用我的愛(ài)去呵護、關(guān)愛(ài)、幫助這群可愛(ài)的孩子,為他們編織一個(gè)美麗、童話(huà)般的成長(cháng)路程,我要在這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因為我驕傲我是一名幼兒教師!

學(xué)前教育宣傳月征文6

  我是一名普通的幼師,九年前我懷著(zhù)對幼教的喜愛(ài),帶著(zhù)對幼教的憧憬,踏上了幼教的崗位。在父母眼里,我永遠還只是個(gè)孩子,可是九年前未婚的我在幼兒園里,我已經(jīng)是幾十個(gè)孩子的“媽媽”了。曾有人問(wèn)過(guò)我:“當幼兒園老師好不好”,我毫不猶豫地回答道:“好,因為整天和一群可愛(ài)的孩子在一起,看著(zhù)她們在自己的教育下一天天的快樂(lè )成長(cháng),自己覺(jué)得特別的自豪”,感覺(jué)自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂(lè )。

  在幼兒園里我們老師每天都是第一個(gè)來(lái),每天都是匆匆忙忙吃點(diǎn)早餐就開(kāi)始一天的工作了,孩子們吃飯的時(shí)候要顧及到每一個(gè)孩子的需求,有的要添一兩次,有的又很挑食,有的一口都不肯吃,這個(gè)時(shí)候你還得去喂他,勸他吃,給他講道理,讓他喝湯、吃菜,不要挑食。給孩子們上課的時(shí)候我們又唱又跳,又說(shuō)又笑,時(shí)而小白兔,時(shí)而扮大灰狼,我們只有這樣表演才會(huì )生動(dòng)活潑,才能吸引孩子的注意力。和幾十個(gè)孩子在一起,任何時(shí)候都不能有一個(gè)孩子脫離自己的視線(xiàn),神經(jīng)總是繃得緊緊的,怕孩子摔跤,怕孩子打架,怕孩子發(fā)生意外。我們的心中永遠裝著(zhù)孩子,而且總是能敏感地覺(jué)察孩子的需要和困難,我們總是像媽媽一樣照護每一個(gè)孩子,呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發(fā)自?xún)刃牡囊宦暋皨寢尅笔菍ξ覀冇變簣@教師最高的報答。

  但是身為教育行業(yè)的我,在教育中其實(shí)我覺(jué)得我最愧疚的是對我女兒,布置環(huán)境時(shí)看到女兒玩的累了,自己躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了,心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長(cháng)會(huì )里,很多時(shí)候我女兒是特別想讓媽媽去參加,但是因為我是幼師!在工作中我應該堅守在自己的崗位上,我們應該把最好的都給孩子們,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

  在幼兒園里我們每天也是最后一個(gè)走的,因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長(cháng),這樣我們才放心才能安心的離開(kāi)?粗(zhù)孩子們一天天在自己的`教育下成長(cháng),是一件幸福的事兒,但他們長(cháng)大了,需要自己獨立張開(kāi)翅膀去廣闊的天空翱翔時(shí),心里又有太多的不舍和留戀,但還是希望他們朝人生的方向前行。一個(gè)人能在自我熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)完美的時(shí)光,是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(cháng),幼兒園里工作的我,生活其實(shí)很簡(jiǎn)單,快樂(lè )的理由也很簡(jiǎn)單,但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著(zhù)純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉,在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影,主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你,自信、大方的展示著(zhù)他的自信與驕傲……我會(huì )覺(jué)得這樣的生活真的很好,感恩生活,謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè),美麗的天使!

學(xué)前教育宣傳月征文7

  在不知不覺(jué)中,我已經(jīng)從教6年了,在這六年中我明白了什么是酸甜苦辣的生活,但我從未后悔選擇這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)……

  記得缺乏教育經(jīng)驗第一年的我帶大班時(shí),有個(gè)小女孩叫冬冬,她是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小女孩,就是脾氣不好,喜歡哭。有一段時(shí)間,冬冬每天都會(huì )因為一點(diǎn)小事就會(huì )大哭一場(chǎng),孩子們都管她叫“愛(ài)發(fā)脾氣的冬冬”。別的小朋友只要惹著(zhù)她,或者說(shuō)錯話(huà),或者有什么不順心的事情就大發(fā)脾氣,一頓狂哭。

  這幾天總是在教室能聽(tīng)到她的哭喊聲,坐在地上不起來(lái),誰(shuí)哄都不行。記得有一天,我們在繪畫(huà)活動(dòng),結合主題活動(dòng),繪畫(huà)的內容是《西游記》中的人物,讓孩子們了解人物的主要特征,于是我在黑板上畫(huà)出四個(gè)人物的范例,讓小朋友們比著(zhù)來(lái)畫(huà),這是小朋友們拿起彩筆就模仿比著(zhù)黑板上的畫(huà)認真的畫(huà)了起來(lái),當我巡視到她身邊時(shí),她就倆手遮住畫(huà)紙,當時(shí)我就想:肯定是自己覺(jué)得畫(huà)的不怎么好。孩子們畫(huà)了不一會(huì )就畫(huà)了出來(lái),這時(shí)候,突然來(lái)了一陣哭喊聲,我走過(guò)去問(wèn)她:怎么了,她對我說(shuō):“老師我不會(huì )畫(huà)”,于是我就找了個(gè)繪畫(huà)能力較強的幼兒來(lái)帶動(dòng)一下冬冬,不一會(huì )兒,冬冬在同伴的幫助下畫(huà)出了其中的一個(gè)人物,這時(shí)我就鼓勵冬冬:你畫(huà)得很好啊,你要相信自己是最棒的。冬冬聽(tīng)了老師的話(huà),對自己信心滿(mǎn)滿(mǎn),一會(huì )的功夫就畫(huà)好了?藓奥曄Я,我就提醒其他的孩子們,每個(gè)小朋友都是我們大班集體的一員,當他遇到困難時(shí),我們一起幫助她,渡過(guò)難關(guān),共同進(jìn)步。孩子們似懂非懂,還好都安靜下來(lái),我又馬上鼓勵了冬冬,告訴她老師和小朋友們都想幫助你,相信你會(huì )成為很棒的好孩子,她瞪大眼睛望著(zhù)我,好像告訴我,謝謝老師!

  下午冬冬的爺爺來(lái)接她,我趁此了解了她的具體狀況。由于家庭的.原因,一般都是由爺爺和奶奶帶著(zhù)她,孩子性格很孤僻,也很任性,爺爺奶奶都慣她,所以事事順著(zhù)冬冬,助長(cháng)了她的任性,與其他小朋友不合群,這種狀況愈演愈烈。事后,我及時(shí)找到冬冬的爺爺,與她探索交流了孩子的教育方法,給她一些引導,我們一起想辦法改變孩子的扭曲心態(tài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,冬冬慢慢的改變了自己的態(tài)度,雖然有時(shí)還是會(huì )發(fā)脾氣,但在我和家人、小朋友的共同關(guān)注下,孩子的扭曲行為得到了控制,逐漸走向正軌。

  通過(guò)此事,我明白了教育要善于抓住契機,時(shí)機不對反而會(huì )適得其反。作為幼兒教師的我們,生活中對孩子要適時(shí)進(jìn)行引導,幫助孩子克服一些不良行為、避免情緒的發(fā)生。

  同時(shí),我覺(jué)得家長(cháng)教育幼兒時(shí)要鼓勵孩子用語(yǔ)言表達自己的感受和需求,對正當的需求應盡量滿(mǎn)足,不能滿(mǎn)足時(shí)應耐心解釋?zhuān)瑤椭⒆犹岣咦钥啬芰。平時(shí)父母及家人對待孩子的態(tài)度要統一,當孩子任性發(fā)脾氣時(shí),不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)、大罵孩子,這時(shí),需要家長(cháng)要合理的梳理、引導孩子,在生活中父母更應注意和孩子的情感交流,不能因大人的情緒變化,時(shí)而嚴厲,時(shí)而嬌慣,使孩子沒(méi)有原則而導致孩子愛(ài)發(fā)脾氣。只有讓孩子慢慢養成良好的行為習慣,他們才能身心健康、快樂(lè )的成長(cháng)。

學(xué)前教育宣傳月征文8

  聽(tīng)到這個(gè)名稱(chēng),大家可能有些好奇,“螢火蟲(chóng)”是誰(shuí)呢?沒(méi)錯,這些螢火蟲(chóng)就是我最?lèi)?ài)的孩子們。

  在幼教崗位上已經(jīng)有八年的光陰了!這八年來(lái)我從青春懵懂走向成熟穩重,這八年來(lái),我從小姑娘變成了一位媽媽?zhuān)菍⒆觽冇兄?zhù)深深的情。所以,我終于明白了,是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在?那是因為我感到幸福,是這份特殊的職業(yè)讓我感受到幸福的溫度;同時(shí)要做一個(gè)有心人,不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來(lái),我和這些漫天飛舞的“螢火蟲(chóng)”的故事正在上演。

  高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“如果誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!

  場(chǎng)景在現一:記得有一次眼看又到了放學(xué)的時(shí)間,我讓孩子們去上廁所準備離園,就在途中許多孩子擁擠在一個(gè)角落里,我很好奇他們在干嘛?突然,蹲在地上的小費同學(xué)用手指著(zhù)地上一個(gè)黑糊糊的東西大聲喊著(zhù):“老師,快來(lái)呀!這里有一只熒火蟲(chóng)!”我連忙跑過(guò)去,一邊疏散前來(lái)圍觀(guān)的孩子,一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲(chóng)。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時(shí)我看見(jiàn)小費同學(xué)把手放在螢火蟲(chóng)的上面,我就連忙問(wèn)他:“寶貝,為什么要把手放在上面,”“他說(shuō)因為螢火蟲(chóng)要在黑暗的時(shí)候才會(huì )發(fā)光,”緊接著(zhù)我又說(shuō),可現在是白天呀看不見(jiàn)它發(fā)光的,于是他很著(zhù)急的又用雙手擋住了螢火蟲(chóng)的去路,我很不他明白他為什么要這樣做,然而他卻告訴我:“我不想讓它跑掉,我想看見(jiàn)它閃閃發(fā)光的樣子”?匆(jiàn)他捧在手心里愛(ài)不釋手的不想放棄,看見(jiàn)孩子們久久舍不得離開(kāi)的樣子,于是我在離園前給他們布置了一個(gè)任務(wù),讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲(chóng)的外形和生活特征,明天來(lái)到幼兒園我要請他們以繪畫(huà)的形式把它的外形和特征畫(huà)出來(lái),這樣孩子們才對螢火蟲(chóng)有了較為全面的了解。

  場(chǎng)景在現二:到了第二天,孩子們早早的來(lái)到了幼兒園連忙問(wèn)我:“老師,螢火蟲(chóng)呢,還在嗎”?看到他們著(zhù)急的樣子,我連忙拿出來(lái)他們才安心的回到小椅子上。吃過(guò)早飯后,又不斷的提醒我,老師,你不是讓我們今天畫(huà)螢火蟲(chóng)嗎?什么時(shí)候畫(huà)呀,看見(jiàn)他們迫不及待的樣子我們就開(kāi)始了下一個(gè)活動(dòng)《我的螢火蟲(chóng)》。

  從這兩個(gè)場(chǎng)景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲(chóng)愛(ài)的“溫度”用心保護的“力度”,和家人們一起探討的“廣度”,以及我們老師挖掘教育契機的`“深度”;同時(shí)我也感受到了孩子們的幸福,幸福是什么?幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時(shí)我也快樂(lè )著(zhù),因為有這樣一群美麗可愛(ài)的“螢火蟲(chóng)”陪伴著(zhù)我,在我高興時(shí)他們會(huì )一起陪我笑;在我疲憊時(shí)他們會(huì )為我擦去臉上的汗水;在我失落時(shí)他們又會(huì )用歌聲換回我努力的信心。

  一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下,“螢火蟲(chóng)”們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;他們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了,可是寶貝們,你們即將離開(kāi)幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待,老師永遠是你們心中的“超人”,你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲(chóng)”,是我遇見(jiàn)最美麗的邂逅。

學(xué)前教育宣傳月征文9

  什么是幸福?有人說(shuō):幸福是一種崇高的境界,也有人說(shuō):幸福是饑餓時(shí)一桌豐富的大餐。我的幸福很簡(jiǎn)單——做自己喜歡的事情!我是一名幼兒教師,每天面對的就是這樣一群天真無(wú)邪的小精靈,他們稚嫩真誠、純潔可愛(ài),與他們相處的每一天里,我都是幸福的。

  如果說(shuō)“哪個(gè)職業(yè)是腳步最匆忙的?”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一?,我們的腳步匆匆,每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯,忙著(zhù)和他們做游戲,忙著(zhù)給他們上課……我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯,深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候;當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候,當聽(tīng)到孩子們的一句:老師,我喜歡你;當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的時(shí)候……我們的心里都會(huì )升騰起成功的快樂(lè ),因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè )章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  想起七年的那一天,幼兒園又迎來(lái)了一批新入園的幼兒,園領(lǐng)導安排我接小班,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和愛(ài)意接觸這些可愛(ài)的孩子們。每天早上看著(zhù)他們哭泣的小臉,看著(zhù)他們接觸陌生環(huán)境的驚恐的表情,看著(zhù)家長(cháng)愛(ài)莫能助的神情,我只有用我全部耐心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)孩子,才能讓家長(cháng)們放心。在我的細心關(guān)注中,發(fā)現其中一名孩子和別的孩子大不一樣,不僅不說(shuō)話(huà),而且神態(tài)中總是在尋求幫助毫無(wú)安全感,而且總是默默的流淚。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也總是一個(gè)人默默地呆在一邊,不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動(dòng)引起了我的格外關(guān)注。我覺(jué)得這個(gè)現象很不正常,跟家長(cháng)溝通,才知道事情原委——原來(lái)孩子一直都不開(kāi)口說(shuō)話(huà),家長(cháng)在多方求醫未中懷疑孩子有自閉癥?蓱{借我多年的幼教經(jīng)驗怎么看孩子都不是自閉的孩子,雖說(shuō)孩子不能說(shuō)話(huà),但老師的話(huà)他都能聽(tīng)懂,而且有很高的情商,會(huì )用自己的方式去表達自己的意愿就是不開(kāi)口講話(huà)。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情,把不會(huì )開(kāi)口講話(huà)的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長(cháng)的尋求解決困難的好辦法。因此,在幼兒園里我又成為了他的第二個(gè)“媽媽”。

  我建議孩子的媽媽上網(wǎng)查找一下資料,多了解自閉癥的癥狀和尋找語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因為小腦發(fā)育遲緩引起的語(yǔ)言障礙,需要定期做語(yǔ)言康復訓練;貋(lái)后,我詳細的了解了孩子的癥狀和治療方案,積極配合家長(cháng)做好康復訓練。并且一有時(shí)間就會(huì )跟孩子溝通,教他發(fā)聲和發(fā)音,陪他聊天,讓他更多的跟小朋友們在一起,給他更多的關(guān)心和愛(ài)護。業(yè)余時(shí)間我會(huì )經(jīng)常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現,慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級,我也經(jīng)常從孩子媽媽那里了解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的`兩年中,在家園的共同努力下,孩子在不斷的進(jìn)步,讓我欣慰的是,當孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的第一個(gè)喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”,(因為個(gè)別詞語(yǔ)孩子發(fā)不出正確的語(yǔ)音,所以不能說(shuō)出老師兩個(gè)字,只能用“朱朱”來(lái)代替。)當聽(tīng)到他稚嫩的聲音喊我的時(shí)候,我特別的激動(dòng),覺(jué)得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴(lài)我,孩子媽媽說(shuō)在家里說(shuō)的最多的就是“朱朱”, 我說(shuō)的話(huà)孩子從來(lái)都很認真的傾聽(tīng)合牢記。在我帶他的兩年時(shí)間里,孩子漸漸的開(kāi)始張嘴說(shuō)話(huà),雖然口齒還不是很清晰,但家長(cháng)對我的這份愛(ài)心感動(dòng)不已,特送來(lái)表?yè)P信以表達內心的感激之情。

  愛(ài),是人類(lèi)最偉大的情感。親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系上的本能的愛(ài),而老師對孩子的愛(ài)則是一種可貴的博愛(ài),一種發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎼?ài)。愛(ài)是教育的靈魂,是成功教育鎖不可豁缺的。愛(ài)是一個(gè)教師態(tài)度的支持力量,我們教師的職業(yè)就是一個(gè)愛(ài)的職業(yè),教師應該是一個(gè)愛(ài)的使者,如果沒(méi)有愛(ài),我們就不可能去傾注我們的精力來(lái)灌溉這些幼小的花朵,如果沒(méi)有愛(ài),我們就不是一個(gè)合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛(ài)你的孩子們,終會(huì )得到愛(ài)的回報。這份回報便是別人體會(huì )不到的幸福。

學(xué)前教育宣傳月征文10

  綠草茵茵,樹(shù)木蔥蘢,斑駁的墻壁映著(zhù)歷史的痕跡,孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容,正在跟著(zhù)前面帶操的老師認真地做韻律操,這是我第一次走進(jìn)城關(guān)幼兒園所看到的一幕。對于天天接送孩子的家長(cháng)來(lái)說(shuō),這一幕很平常,而對于我這樣在外地的上班族來(lái)說(shuō),機會(huì )難得。這一幕駐入我的眼簾,也駐入了我的內心。我感到溫暖、感動(dòng)、震撼。為孩子能在這樣的環(huán)境中成長(cháng)而溫暖,為老師的敬業(yè)耐心而感動(dòng),為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。

  與鄒老師陳老師相約于家長(cháng)助教月。那天,鈴聲響起,孩子們迅速把玩具收進(jìn)籃子里。孩子們整齊地坐著(zhù),安靜地聽(tīng)著(zhù),積極地發(fā)言,課上得很流暢。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)幼兒園中班的孩子能夠如此“規矩”,那一幕幕,至今記憶猶新。作為家長(cháng),在家里教育一個(gè)兩個(gè)孩子,有時(shí)都感到筋疲力盡,力不從心,而幼兒教師們卻能帶著(zhù)一個(gè)班的孩子有秩序的開(kāi)展活動(dòng),背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。

  外地工作的原因,我一直很少跟鄒老師聯(lián)系。那天,收到鄒老師短信,小毛在學(xué)?傁矚g包飯,還在短信里了解孩子在家吃飯的習慣,提醒了我要重視孩子吃飯習慣的培養,同時(shí)還提出了一些幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病的方法。鄒老師對待工作,竟是如此認真負責。還有一次,小毛感冒了,我打電話(huà)跟鄒老師請假。鄒老師特別提醒,建議帶孩子去看下耳鼻喉科,因為小毛常流鼻涕。我一聽(tīng)就特別感動(dòng)。鄒老師能關(guān)注到孩子這樣的`小事,還能在我請假的時(shí)候,特別提醒,說(shuō)明鄒老師是真正地時(shí)刻把別人的孩子當做自己的孩子一樣放在心上的。孩子在幼兒園有這樣的老師,作為家長(cháng),我們還有什么不放心的呢?

  據我了解,小毛班上的陳老師,鐘老師也是這樣特別關(guān)心孩子,特別有耐心的幼兒教師。她們都是優(yōu)秀的,我更相信,她們只是優(yōu)秀幼兒教師中的代表,還有很多很多的幼兒教師長(cháng)期奮戰在幼兒教育的第一線(xiàn),為孩子的習慣養成,為了孩子的健康成長(cháng)兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。

學(xué)前教育宣傳月征文11

  自從有了兒子,我就開(kāi)始關(guān)注教育,想陪孩子一起成長(cháng),將我所學(xué)全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會(huì )碰見(jiàn)了我的啟蒙老師薛老師,我們就聊孩子的話(huà)題,因為處在農村,正好孩子小,帶著(zhù)孩子上課,把我所學(xué)也教給這里的孩子。

  開(kāi)始我教的是小班,本以為所有的孩子會(huì )像我的孩子一樣好帶。誰(shuí)知道開(kāi)學(xué)的'第一天我就陷入困局。我雖然號稱(chēng)很有耐心,但是寶寶們都是第一次進(jìn)幼兒園,所有他們最大的殺手锏就是哭。有的寶寶無(wú)論你用什么都無(wú)法吸引他或是轉移他。此時(shí)我們扮演不是老師,而是小丑叔叔,給他們變魔術(shù)或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時(shí)候我們也顧不上吃飯,但看到得到孩子的信任,成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  孩子每天到校會(huì )哭鬧,我會(huì )使出渾身解數讓他們開(kāi)心,每天一個(gè)驚喜,有時(shí)候實(shí)在孩子哭得要回家,我就給他們畫(huà)餅充饑。沫沫是我們班年齡最小,最?lèi)?ài)哭鼻子的并且很專(zhuān)一,每五分鐘就開(kāi)始了:”阿姨,我要爸爸,我要爸爸!眲傞_(kāi)始我理解分開(kāi)焦慮癥,孩子就是晚上睡覺(jué)也會(huì )說(shuō)要媽媽。為了讓孩子適應新的園區生活,我查了大量的資料,也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了,每天拉著(zhù)我的手,一會(huì )拽拽我的衣服,告訴我:”阿姨,我家有好多好吃的,我爸爸給我買(mǎi)了好多玩具!币惶烀β刀荚谔幚砗⒆尤绾芜m應我們新集體,有時(shí)候回家都沒(méi)時(shí)間陪自己的孩子玩,挨著(zhù)床就睡到天亮。開(kāi)始還自嘲自己,一個(gè)個(gè)堂堂大學(xué)生被幾個(gè)小不點(diǎn)給難住了。后來(lái)慢慢想開(kāi)了,我孩子的老師不也是這樣嗎?我就不信了,我一個(gè)孩子能教育好,這么多孩子也行!我要證明自己。

  宗寶是我們班脾氣特別大的男孩子,有次玩喝的水,我怕?tīng)C到他就說(shuō)了幾句孩子,結果他就跑出去了,找了配班老師告狀說(shuō)我不好,也不進(jìn)教室,我了解了他的家庭,認識到他從小被慣大,所以會(huì )這樣,我找他談了心。他說(shuō)他喜歡我,不喜歡我說(shuō)(批評)他。這樣我們是好朋友了。但是后來(lái)加午休了,他卻不睡覺(jué),無(wú)論說(shuō)什么都不睡,好吃好喝對他一個(gè)愛(ài)吃的人都沒(méi)有吸引力,他說(shuō)他不討厭我,就是不想睡覺(jué)。都快兩個(gè)禮拜了,不睡覺(jué)那怎么行,別的孩子睡覺(jué)他坐著(zhù),別人吃飯他睡覺(jué)。他慢慢不合群了。我開(kāi)始和孩子爺爺奶奶溝通,效果不大,仍然坐!后來(lái)他爺爺給了我宗寶爸爸的微信,我們聊了,原來(lái)一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工,回來(lái)探親時(shí)間不到一禮拜,孩子更不多見(jiàn),后來(lái)我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話(huà),我發(fā)了小照片或視頻給他們,她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開(kāi)始動(dòng)搖了,我開(kāi)始強制抱他睡,告訴他只兩分鐘,第二天三分鐘,一個(gè)禮拜下來(lái),他自己到點(diǎn)就能睡了。但是不能脫外套和鞋子,等于半身躺著(zhù),我就用同樣辦法,脫了他的鞋子抱著(zhù)他睡了十分鐘,第二天如此,又一禮拜后孩子真能睡了。即使我抱著(zhù)他睡覺(jué),感覺(jué)他有不愿意,但一分鐘后他就放棄了,自己抱著(zhù)我,他是不好意思,慢慢拍著(zhù)就睡著(zhù)了。剛開(kāi)始我都哭了,這是一種孩子的信任。我的孩子只是比他幸運從小365天都粘著(zhù)我,而他不是。這里的孩子基本都是留守兒童,他們不輕易相信人,一旦信任你,他干什么都會(huì )以你為楷模,模仿你說(shuō)話(huà),模仿你做游戲,一切都自然發(fā)生,我開(kāi)始感悟,僅僅一個(gè)月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長(cháng)說(shuō)孩子的能力很大,太多讓你意想不到還在后面,需要我們去開(kāi)發(fā)。

  現在我教中班了,還是原來(lái)的孩子,孩子的認知果真比我想象中的強大,每天來(lái)給我說(shuō)家里發(fā)生的事,媽媽帶他去什么地方玩,自己長(cháng)大要干什么。以前干什么都是我讓他們做,現在說(shuō)話(huà)都是”老師你能幫我做!蔽覀兪桥笥,和他們一起學(xué)習,游戲,舞蹈?粗(zhù)一天天從自卑到自信,從自私到豁達,從懵懂到慢慢得到啟發(fā)長(cháng)大的他們,突然覺(jué)得做一名老師不那么簡(jiǎn)單,后來(lái)我認定這路雖不一定平坦,但我也要走,因為能陪著(zhù)他們真好,有他們我很快樂(lè )。

學(xué)前教育宣傳月征文12

  愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言,愛(ài)是摸不到的感覺(jué),愛(ài)是我們小小的心愿,希望你平安快樂(lè )永遠,愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn),雙手合十,不在乎考驗。我愛(ài)美,愛(ài)笑,愛(ài)生活里一切我覺(jué)得很美好的東西,有時(shí)還坡帶點(diǎn)孩子氣,或許正是有著(zhù)這份孩子般的純真與善良,讓我愛(ài)上了現在這份能感受到人生中最純真的感情的職業(yè)——幼兒教師,而且我愛(ài)這份職業(yè)里所發(fā)生的一切。

  我愛(ài)幼兒園里每天所面對的那一張張純真的笑臉,因為即使發(fā)生不愉快,上午吵架,下午你可以看到他們手牽手玩得很開(kāi)心,在每一次發(fā)生的不愉快里,我引導和處理后似乎都能看到你們的進(jìn)步和我自己從心底里感受到的開(kāi)心;而且我深刻的記得在前不久我剛剛上完一堂課,結果有一個(gè)小女孩和小男孩發(fā)生了矛盾,兩個(gè)人臉上都怒氣沖沖,我見(jiàn)狀第一時(shí)間將他們兩個(gè)拉到我旁邊,讓搭班老師看好其他孩子,找了一個(gè)沒(méi)人的地方詢(xún)問(wèn)到底怎么回事,拉到我旁邊后我問(wèn)其中一個(gè)小朋友:“你怎么啦?”“他拉我臉,還想掐我耳朵!薄澳銥槭裁匆@么做呢?”男孩沉默,我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,老師不批評你,這里也沒(méi)有別人,這是我們三個(gè)的秘密,好嗎?”“因為她上課的時(shí)候一老玩鞋子,我輕輕的提醒和說(shuō)了她,她不聽(tīng),所以我就。!薄霸瓉(lái)是這樣,老師不怪你,你還挺有責任心的,但是老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有什么事情是不是可以好好說(shuō)呢?動(dòng)手動(dòng)腳別人是不是不會(huì )喜歡你呢?”男孩點(diǎn)點(diǎn)頭,我也跟女孩說(shuō):“你是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的女孩子,他也只是想讓你好好聽(tīng)課,而且以后上課你能大膽舉手發(fā)言就更好了!迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭!澳俏覀儸F在該怎么辦呢?”于是男孩勇敢的踏出第一步:“對不起!薄皼](méi)關(guān)系”兩人主動(dòng)擁抱后手牽手開(kāi)心地走進(jìn)了教室。下午出去散步,兩人手拉手,其中男孩對我喊道:“老師,她是我最好的朋友!边@時(shí)的我真的很開(kāi)心,也讓我更愛(ài)你們那份純真樸實(shí)的笑臉。

  我愛(ài)這份工作給我帶來(lái)的忙碌與充實(shí),有的時(shí)候或許在旁人看來(lái)幼兒教師不就是帶孩子們玩玩,照顧他們的生活起居嗎?但或許真的只有從事這份工作的老師才懂,我們每天有要按時(shí)完成的教學(xué)任務(wù),每個(gè)學(xué)期要完成的教研課,每天寸步不離的陪伴孩子,守護孩子們的安全,晚上有時(shí)還得備課,伏案寫(xiě)作,幼兒園有家長(cháng)會(huì )我們還得提前準備,碰到六一,老師們的各種喊,跳,訓,即使再生氣,還是得耐心,還有各種工作生活瑣事,但是我想說(shuō)從事這份工作,加上當初的實(shí)習期快四年了吧,我反而會(huì )覺(jué)得正是在這些工作中,我才在工作上有很大的收獲和進(jìn)步,每天的教學(xué),可以讓我逐步發(fā)現問(wèn)題,想辦法解決問(wèn)題,家長(cháng)會(huì )結束后我看到了家長(cháng)一期比一期更開(kāi)心的走出教室,六一兒童節我收獲了孩子們出乎意料的舞臺表演,這不就是工作上的忙碌與充實(shí)帶來(lái)的嗎?

  我愛(ài)孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步,還記得剛剛接手小班升上來(lái)中班的孩子的`時(shí)候,我很苦惱孩子上課不愛(ài)講,而且問(wèn)題解決后,孩子們因為本地方言的影響,在用普通話(huà)回答問(wèn)題總是斷斷續續的,為此我翻閱了書(shū)籍,上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料,原來(lái)孩子這個(gè)時(shí)候處于從說(shuō)詞到說(shuō)完整句子的過(guò)渡時(shí)期,老師所要做的就是讓孩子們把話(huà)說(shuō)完整,在語(yǔ)言繪本課上,讓孩子模仿簡(jiǎn)單對話(huà)或復述簡(jiǎn)單的故事句子。慢慢的我發(fā)現在我用了這個(gè)方法后,孩子們可以在我講完一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事后,能夠看圖完整的一句一句的把整個(gè)簡(jiǎn)短的故事講出來(lái),這真的讓我感到很開(kāi)心,因為我愛(ài)你們的點(diǎn)滴進(jìn)步,這些都深深藏在我的腦海里。

  我愛(ài)幼兒園里。。。。。

  我還很愛(ài)幼兒園里的很多東西,即使有時(shí)五味陳雜,但這就是幼兒老師工作的味道吧。

  面對這份充滿(mǎn)愛(ài)的工作,我發(fā)自?xún)刃牡南胝f(shuō):“愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔!”

學(xué)前教育宣傳月征文13

  有人說(shuō):幼兒教師只不過(guò)是娃娃王;而我卻說(shuō):那只是你不解其中的滋味呢!萬(wàn)紫千紅香滿(mǎn)園,我正是那育花人;萬(wàn)丈高樓平地起,我正是那奠基人。我覺(jué)得我們“人之初”的教育,更是人才培養的關(guān)鍵。

  我們或許沒(méi)有轟轟烈烈的成就,但在日復一日的平凡工作中,默默地實(shí)現了自己不凡的價(jià)值。我們的工作職責不止是“看孩子”,也不僅是簡(jiǎn)單的“教知識”,我們需要懂得并理解孩子,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己內心的童話(huà)世界。

  常常聽(tīng)人提起:當幼兒老師挺好的,沒(méi)有小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)壓力,每天就帶著(zhù)孩子蹦蹦跳跳;還有人說(shuō):當幼兒園老師挺累的,每天要帶著(zhù)幾十位小朋友,真不容易而我常常笑著(zhù)告訴他們:是的,累并快樂(lè )著(zhù)。我甚至會(huì )說(shuō):當幼兒園老師就是好,每天都可以跟一群可愛(ài)的孩子們在一起,他們是那么的純真,向你訴說(shuō)著(zhù)他們身邊發(fā)生的一切小事情。是的,我喜歡幼兒園童話(huà)般的環(huán)境。每天清晨,那一聲聲清脆而又甜美的問(wèn)候:黃老師,早上好!總是在我耳邊回繞著(zhù)。

  幼兒園里瑣事雖多,但在忙碌的過(guò)程中我們能靜下心里聆聽(tīng)孩子的想法,蹲下來(lái)與他們平等地對話(huà),了解他們遇到的困難,以更好地引導和幫助他們。我驕傲,能幫助孩子們度過(guò)最最艱難的入園焦慮期,在他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候我能張開(kāi)雙臂,給予他們溫暖的擁抱,能向媽媽一樣抱著(zhù)她們,直到孩子安靜地入睡。

  現在孩子常常告訴我,在學(xué)校我就是她們的媽媽?zhuān)梢员Wo她們對不對,多么淳樸而又暖心的話(huà)語(yǔ)呀!我驕傲我是幼兒園教師,每天可以跟他們一起運動(dòng)與游戲。有一個(gè)男孩子每天都到同一個(gè)場(chǎng)地參加游戲,當有老師問(wèn)及他時(shí),他很自豪地告訴老師:“因為這個(gè)場(chǎng)地有我最喜歡的黃老師呀,我最喜歡跟她一起玩了!币粋(gè)不是自己班級的孩子說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)令我感到十分自豪,因為在游戲時(shí),我不僅是觀(guān)察者和指導者,更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的.游戲,在游戲中不斷推進(jìn),讓他們在游戲中體驗到更多的樂(lè )趣。在他們區域游戲時(shí),我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品,孩子們總是為探究成功及創(chuàng )作作品后感到特別自豪,那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開(kāi)心的表情讓我感到特別幸福。在孩子的散步中,他們最喜歡去看看種植角和走 “吾愛(ài)五心橋”,一路上孩子們會(huì )將自己的發(fā)現跟老師和同伴分享,他們會(huì )為自己種植的瓜果長(cháng)大成熟而感到滿(mǎn)心歡喜,他們還會(huì )在走橋成功后一一過(guò)來(lái)跟我擊掌。在每次集中活動(dòng)前,孩子們會(huì )爭著(zhù)幫老師擺放好一把椅子。經(jīng)過(guò)一年的相處,孩子們與我們形成了默契,一首音樂(lè ),一句話(huà),一個(gè)眼神,孩子們都能迅速作出反應,他們的自我服務(wù)意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來(lái)觀(guān)察的時(shí)候,發(fā)現孩子們的好奇心特別強,因為一只小小的蝸牛,他們可以趴下來(lái)靜靜地與蝸牛對話(huà),他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人,他們還仔細觀(guān)察蝸牛長(cháng)什么樣子,蝸牛到底是吃什么?蝸牛為什么要一直跑出來(lái)?孩子們又為什么不動(dòng)了呢!孩子們議論紛紛,各種嘗試和探究,也帶給我更多思考并查閱相關(guān)資料,讓我也重回童年,獲益良多。

  還記得一年前剛接小班,那時(shí)候的他們剛入園懵懵懂懂的,而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤(pán)、游戲前能夠幫忙一起拿器械,游戲過(guò)程中能跟同伴互相合作與交流,游戲后懂得一起收拾整理,還懂得為自己服務(wù),自己更換濕的衣服并自覺(jué)飲水。在我們的共同努力下,看著(zhù)孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步,我們倍感幸福與驕傲,因為我們是他們的啟蒙導師,引領(lǐng)著(zhù)他們養成良好的生活和行為習慣,學(xué)會(huì )更好地為自己和他人服務(wù)。

  我覺(jué)得身為一名幼兒園老師,在幼教事業(yè)這片少有的凈土里,歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們有著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)和美麗的心靈。幼教事業(yè)還是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī),每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福感動(dòng)的符號,我們會(huì )帶著(zhù)這份感動(dòng)幸福地說(shuō):我驕傲我是一名幼兒教師。

學(xué)前教育宣傳月征文14

  我是一名幼兒教師,說(shuō)實(shí)話(huà)做幼兒教師真的很累,白天上班眼里看的是孩子,晚上睡覺(jué)心里想的還是孩子。班級有多少孩子,我的心中就要裝多少孩子。遇到節日活動(dòng),加班就要成為幼兒教師的必修課。在家長(cháng)和孩子的眼中有可能我是一名好老師?墒,在家里我卻不是一個(gè)好妻子、好女兒,因為我把全部精力投入到了幼教工作,把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作,我依然愛(ài)它。孩子的一句:“老師,我喜歡你”,家長(cháng)的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”,讓我涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一名幼兒教師真好!

  我從事幼教工作7年多了,接觸過(guò)不同性格的家長(cháng),也接觸過(guò)不同風(fēng)格的孩子?傆X(jué)得時(shí)代在變,家長(cháng)思想在變,孩子也在變。為了不讓自己被時(shí)代淘汰,我就要把自己變得堅強。因為學(xué)習需要堅強的意志,面對家長(cháng)需要堅強的毅力。我還要學(xué)會(huì )隱藏,面對孩子我需要隱藏生活中的不快,面對家長(cháng)我需要隱藏內心的弱小。漸漸的我成為了家長(cháng)和孩子的主心骨,遇到事情家長(cháng)會(huì )習慣性的來(lái)向我咨詢(xún),不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時(shí)候真希望自己就變成是太陽(yáng),因為那樣就可以給家長(cháng)和孩子們帶來(lái)無(wú)盡的光茫。

  不過(guò),最近發(fā)生了一件事,讓我對幼兒教師有了更深的一層領(lǐng)悟。在一次課程中,一個(gè)不到3歲的`小朋友對其他幼兒說(shuō):“不要碰果果老師的肚子,果果老師的肚子里有個(gè)小寶寶,要保護果果老師!甭(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)這樣的話(huà)兒,我當時(shí)覺(jué)得特別有趣。一直以來(lái)我都是用自己去感染家長(cháng),去保護孩子。卻從來(lái)沒(méi)有收到來(lái)自孩子們的保護。那一天,我收獲到了,感覺(jué)很幸福。我靜下心來(lái),做了認真的思考,是什么讓一個(gè)不到3歲孩子能想要主動(dòng)保護老師呢!想來(lái)想去,想到了一個(gè)字——愛(ài),我認為只有當一個(gè)孩子覺(jué)得自己身處的環(huán)境是安全的,她們才會(huì )主動(dòng)的承擔一份小小的責任。而最讓孩子們覺(jué)得安全的環(huán)境,也是充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,因為那樣才有家的感覺(jué)。所有,我還要做一名心中充滿(mǎn)愛(ài)的幼兒園教師,用我的愛(ài)帶給孩子們成長(cháng)。

  看吧!這就是我的職業(yè)病,談自己也不會(huì )忘記說(shuō)說(shuō)班級的孩子們!

學(xué)前教育宣傳月征文15

  相信作為幼兒教師的我們都聽(tīng)過(guò)這樣的問(wèn)話(huà)“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛(ài)笑,說(shuō)話(huà)很溫柔像幼兒園老師的樣子”

  是的,我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛(ài)的孩子一起開(kāi)心的游戲,愉快的探究,快樂(lè )的交談,所以我的每一個(gè)細胞里透著(zhù)孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著(zhù)“蔡老師,早上好!蹦峭傻膯(wèn)候,我緊張快樂(lè )的一天開(kāi)始了;傍晚 “蔡老師,再見(jiàn)!蓖(zhù)遠去的跳躍的背影,忙碌的一天又畫(huà)上了句號…

  和孩子在一起,那種輕松,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氣氛是那么美好,唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、游戲…都是教育的完美音符,我陶醉和孩子在一起的每一段時(shí)光里,雖然有時(shí)孩子們嘈雜吵鬧會(huì )讓我手足無(wú)措,但回憶時(shí)卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和感動(dòng),因為我是幼兒園老師。

  看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)笑臉渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天中午起床后,我愛(ài)給小女孩編上漂亮的小辮,那段是我和女孩們的快樂(lè )時(shí)光,每個(gè)扎好辮子的女孩,我都會(huì )用欣賞的目光看著(zhù)她說(shuō)“真漂亮”。扎辮子的女孩也會(huì )很高興的甩甩自己的小辮,露出燦爛的笑臉,蹦蹦跳跳的走開(kāi)了,扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣,我在給女孩子扎辮子,妍妍走進(jìn)我的身邊,搓著(zhù)自己的小手,輕輕的說(shuō)“蔡老師,你能給我也扎一個(gè)辮子嗎?” 只見(jiàn)她的小手里握著(zhù)一根很短而且斷了的皮筋,皮筋在手里不停的搓著(zhù)。我的心里微微一顫,她是我們班唯一一個(gè)沒(méi)有扎辮子的女孩,她留著(zhù)短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個(gè)小弟弟,就給她留著(zhù)短發(fā),便于打理,可在孩子心里是多么向往美呀,多么渴望和老師親近,享受那段扎小辮的快樂(lè )時(shí)光,也渴望讓老師用贊許的目光來(lái)欣賞她、贊美她 !昂玫,老師現在就給你梳!闭f(shuō)著(zhù)我把妍妍摟進(jìn)懷里,拿起梳子輕輕的給她扎了一個(gè)小辮,并微笑的看著(zhù)她說(shuō)“今天妍妍可真美,像一個(gè)小公主”妍妍甜甜的笑了,快樂(lè )跑到鏡子前欣賞自己的`辮子。第二中午我利用孩子睡午覺(jué)的時(shí)間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買(mǎi)了一包彩色的皮筋,輕輕的放在她熟睡的小臉旁,我想醒來(lái)后妍妍一定很驚訝,也很開(kāi)心,我仿佛看見(jiàn)那可愛(ài)的小辮在陽(yáng)光下快樂(lè )的舞蹈…

  我是幼兒園老師,對孩子的愛(ài)滲透在每一個(gè)細節、每一個(gè)活動(dòng)中,每當看到孩子在參與探究活動(dòng)過(guò)程中,積極嘗試、侃侃而談,大膽想象的時(shí)候,自己也沉醉其中。

  在開(kāi)展《珍貴的水資源》主題活動(dòng)中,我指導孩子們自己制作節約用水的海報,走向街頭,向路人宣傳節約用水保護環(huán)境的重要性,他們積極踴躍的與人交流,大膽表達表述,用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”,聽(tīng)著(zhù)一聲聲甜甜的聲音,看著(zhù)一張張自信的小臉,我為孩子的成長(cháng)自豪,為孩子在探究活動(dòng)中體驗到的成功感到欣慰。

  為了豐富經(jīng)驗,提高專(zhuān)業(yè)能力,我多次參加各類(lèi)評比評優(yōu)活動(dòng),一張張獎狀和獎杯,是自己不斷學(xué)習和鉆研的成果,更是對自己職業(yè)的肯定,教師就是要不斷學(xué)習和成長(cháng)。

  我是幼兒園老師,每天迎接的一群充滿(mǎn)靈性活潑可愛(ài)的孩子們;我是幼兒園老師,在與孩子互動(dòng)式的游戲中,聆聽(tīng)生命之音,萌生靈感;我是幼兒園老師,三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來(lái)之旅。

  我是幼兒園老師,我愛(ài)孩子,愛(ài)這份事業(yè),愿意為了陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光!再添一片絢麗的春色!我是幼兒園老師,在愛(ài)的教育事業(yè)中永遠閃光!

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