(精華)讀書(shū)征文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)征文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)征文1
如果夢(mèng)有顏色，愿我的夢(mèng)是紫色的，在夢(mèng)中，我將不惜跨越千山萬(wàn)水去尋找心中那片紫色的美好。
一直喜歡優(yōu)雅的紫色，心醉于紫、情癡于紫。一次次捧起這本紫色的書(shū)——紫色的書(shū)皮，紫色靈魂的主人公，紫色的書(shū)名《鏗鏘玫瑰》，我總被深深震撼。書(shū)中那一位位奮斗的美麗女子，像是正邁步向我走來(lái)，我似乎聽(tīng)得見(jiàn)她們鏗鏘的足音，我似乎看到她們奮斗的汗水、沉思的眉宇和取得成功后燦爛的笑容。我甚至好像與她們握手了，擁抱了！我們交談著(zhù)，情系肥沃黑土的“十佳公仆”暴勇告訴我工作中要放下優(yōu)越，踏踏實(shí)實(shí)做勞動(dòng)的“主角”；航天大國工匠侯軍華告訴我工作、家庭、孩子兼顧，同樣可以報效祖國；西北石化玫瑰汪艷俠告訴我只要執著(zhù)奮斗，起點(diǎn)低也可以將自己的夢(mèng)想撐到藍天的高度……
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！睙o(wú)論淡雅的紫，還是深沉的紫，都有著(zhù)執著(zhù)而堅定，高貴而古樸的風(fēng)韻。書(shū)中采寫(xiě)的45位不同年齡、不同性格、不同工作、不同崗位的女子，將她們的青春之花用汗水澆灌得是那么美麗鮮艷，她們的人生夢(mèng)想被她們用執著(zhù)描繪得是那么絢爛多姿，她們在各自的崗位上勤奮耕耘，綻芳吐綠，芬芳馥郁，實(shí)現了她們的人生價(jià)值。而我呢？教書(shū)育人二十年，雖勤勤懇懇，卻比不得名師，也無(wú)聲名赫赫的弟子，更從不敢和“事業(yè)”這樣一個(gè)崇高的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)夢(mèng)想。
然“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，我很平凡，但我有大的夢(mèng)想，我想桃李滿(mǎn)園，我想高人為師，我想做教育學(xué)苑中一枝美麗的牡丹，但目前的我平平常常。
幸運的是我被第五屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)征文的幸福金蛋砸中，自此，我便與書(shū)香結緣。那一天，更是不能忘，20xx年12月28日，“書(shū)香三八？書(shū)香坊”線(xiàn)上讀書(shū)會(huì )成立，我和我的幾位好姐妹正式成了志愿閱讀推廣的一名志愿者！我們和來(lái)自全國各個(gè)省區的志愿者一起致力于推廣女性閱讀，我們共同讀書(shū)，我們努力學(xué)習，我們引領(lǐng)其他姐妹閱讀，我們主動(dòng)寫(xiě)心得體會(huì )，我們拿出業(yè)余時(shí)間盡力做好志愿服務(wù)工作，力求做一個(gè)優(yōu)秀的志愿者。毫不諱言，讀書(shū)會(huì )成立之初的我疑惑過(guò)讀書(shū)會(huì )的功能，我甚至懷疑過(guò)就我們這些女子，天天在微信上的一個(gè)自己定義的學(xué)習群領(lǐng)讀學(xué)習推廣閱讀，能起多大作用，我們這樣做真的能算閱讀推廣嗎？真的能提升女性閱讀素養，提高國民素質(zhì)，增強女性的幸福力嗎？
然而現在的我就是回顧這個(gè)想法也會(huì )感到羞愧！現在的我又為克服困難堅持了下來(lái)而感到欣慰，現在的我更為讀書(shū)會(huì )的大踏步發(fā)展而感到無(wú)比驕傲！堅持后的我欣喜地看到，在一群志同道合的書(shū)香志愿者的努力下，書(shū)香坊線(xiàn)上讀書(shū)會(huì )已化繭成蝶：如今的讀書(shū)會(huì )，會(huì )員已達到數萬(wàn)人，同時(shí)還不斷有人加入。我看到來(lái)自全國的志愿姐妹越來(lái)越多，我們的閱讀學(xué)習形式多種多樣，甚至包括陋室之中，云端游覽，一路走，一路聽(tīng)，即欣賞優(yōu)美風(fēng)景，又豐富文化底蘊的行走閱讀。書(shū)香坊直播講堂的開(kāi)通，更是增強了學(xué)習的生動(dòng)性，提升了學(xué)習的深度。我們的領(lǐng)讀和各種培訓不僅提升著(zhù)書(shū)香女子綜合素質(zhì)，改變著(zhù)每一個(gè)有志有夢(mèng)想的女性，讓她們輕輕走向完美，更為祖國各地，特別是邊遠地區的平凡人，帶來(lái)希望和力量，給家庭帶來(lái)希望和力量，給民族帶來(lái)希望和力量。而這種立足于人民化立場(chǎng)和基層化角度的閱讀推廣內容和方式，將搭牢民族復興的基石，這難道不是一件十分有意義的事情嗎？
莫說(shuō)讀書(shū)個(gè)人事，共讀增智天下興，這是一份真正的事業(yè)，功在當代，利在千秋！
想想我們這些來(lái)自全國各地的志愿者，我們各有工作，無(wú)意闖入一個(gè)書(shū)香的花園，有端游覽，一路走，一路聽(tīng)，即欣賞優(yōu)美風(fēng)景，又豐富文化底蘊的行走閱讀。書(shū)香坊直播講堂的開(kāi)通，更是增強了學(xué)習的生動(dòng)性，提升了學(xué)習的深度。我們的領(lǐng)讀和各種培訓不僅提升著(zhù)書(shū)香女子綜合素質(zhì)，改變著(zhù)每一個(gè)有志有夢(mèng)想的女性，讓她們輕輕走向完美，更為祖國各地，特別是邊遠地區的平凡人，帶來(lái)希望和力量，給家庭帶來(lái)希望和力量，給民族帶來(lái)希望和力量。而這種立足于人民化立場(chǎng)和基層化角度的閱讀推廣內容和方式，將搭牢民族復興的基石，這難道不是一件十分有意義的事情嗎？
莫說(shuō)讀書(shū)個(gè)人事，共讀增智天下興，這是一份真正的事業(yè)，功在當代，利在千秋！
想想我們這些來(lái)自全國各地的志愿者，我們各有工作，無(wú)意闖入一個(gè)書(shū)香的花園，有幸在這兒熱情的默默奉獻。這里的同學(xué)們都是業(yè)余，或許我們不像《鏗鏘玫瑰》中的所寫(xiě)的那些鮮艷美麗的鏗鏘玫瑰們嬌艷芬芳，但我們卻像那些長(cháng)在花園外、山坡上、池塘邊、深澗中的野花野草，各具形態(tài)，各自芬芳，爭奇斗艷，于是，書(shū)香坊里也就書(shū)香彌漫、香遠益清，香飄萬(wàn)里。
“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)閱讀推廣人，“林城”貴陽(yáng)蕙質(zhì)蘭心的王玉萍的那句：“書(shū)籍是最好的老師，人生的許多困惑都可以從書(shū)籍中尋找答案”讓我深思，給我力量，堅定了我正走的方向。我明白了楊絳先生所言“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的`鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效應”的真諦。參加志愿者工作后，忙碌于我是家常便飯，然在這種催逼下，我的工作效率有了很大的提高。我們常打趣說(shuō)“與優(yōu)秀的人在一起，你不優(yōu)秀都不行”，真的是這樣。這里來(lái)自不同行業(yè)的精英人士匯聚的才能是我取之不盡的智慧錦囊，不管是于我的生活還是工作都有大有裨益。與鳳凰同飛，必是俊鳥(niǎo)，讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大幸事，更何況如今的我們還在做著(zhù)這樣一件有意義的事情。在這個(gè)大力倡導讓閱讀成為一種生活方式的形勢下，我和我的志愿姐妹們將堅定地走在閱讀推廣的路上，我想我們助力著(zhù)的閱讀推廣事業(yè)，將會(huì )更加蒸蒸日上、欣欣向榮。
心若蘭兮韻自芳，把山中幽澗的紫羅蘭種在心間，今生，我愿為了心中優(yōu)雅的紫色，和具有高貴的紫色靈魂的人一起奮斗，譜寫(xiě)鏗鏘的紫色樂(lè )章！
讀書(shū)征文2
自我結識了書(shū)，它就帶給我無(wú)盡的快樂(lè )和滿(mǎn)足，讓我在書(shū)的海洋里暢所欲言。有書(shū)的陪伴，我的人生才會(huì )有了更高層次的提高，我的精神，我的靈魂，讓書(shū)填實(shí)了每一個(gè)角落，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)書(shū)中帶給我的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
書(shū)是一杯酒，那么香甜；書(shū)是一滴露，滋潤了我枯干的心靈；書(shū)是一條船，載著(zhù)我駛向知識的海洋；書(shū)是一碗飯，永遠為我提供營(yíng)養物質(zhì)；書(shū)是一個(gè)涼亭，讓我們心煩的時(shí)候找到心靈的棲息地；書(shū)書(shū)一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心里，載進(jìn)了我的'人生旅程。每當朝陽(yáng)摸黑趕來(lái)，我便邁著(zhù)輕快的腳步沐浴在陽(yáng)光里，手里拿著(zhù)一本書(shū)‘找一棵茂密的樹(shù)，斜倚著(zhù)樹(shù)干坐下，聆聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，神游于文字給我營(yíng)造的一方天空，張著(zhù)隱形的翅膀自由翱翔，那是何等的舒暢，何等的滿(mǎn)足！
泡著(zhù)一杯綠茶，沉浸在書(shū)的世界里，在婆娑的倒影里聞著(zhù)書(shū)淡淡的香味，這一刻，我徹底放開(kāi)了自己，走進(jìn)了書(shū)的世界，走進(jìn)了那神妙無(wú)比，又讓我噴然心動(dòng)的意境，以為那是一世的繁華，原來(lái)它的世界早有我的相伴。
讀書(shū)，能陶冶我們的心靈；讀書(shū)，能豐富我們的知識；讀書(shū)，能教會(huì )我們如何做人與成長(cháng)；讀書(shū)，甚至能為我們的未來(lái)打下牢固的基礎；讀書(shū)，不是為了那本書(shū)中的黃金屋，也不是為了書(shū)中的顏色，而是為了品味書(shū)中所蘊含的道理。
它敞開(kāi)心扉，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，走進(jìn)書(shū)里去，從書(shū)里出，知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)聽(tīng)的樹(shù)起你的人生目標。夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人；夢(mèng)想是陽(yáng)光，它讓我們彷徨的心變得鎮定；夢(mèng)想是星星，給我帶來(lái)光亮，由黑暗走向了光明；夢(mèng)想是美麗的，夢(mèng)想是從不言棄的，夢(mèng)想也是努力拼搏的精神支柱，夢(mèng)想是開(kāi)不敗的春光，如果一個(gè)人擁有了知識，擁有了夢(mèng)想，那么我們的人生必定絢麗多彩，光彩奪目，我們的精神與靈魂會(huì )帶上耀眼的光芒，我們的祖國會(huì )更加繁榮昌盛，更加強大鞏固。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有朋友，智慧里沒(méi)有書(shū)籍酒好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，我要想獲得更多的知識，充實(shí)自己的夢(mèng)想，就要與好書(shū)為伴，與夢(mèng)想同行，我相信，讀書(shū)越多，就會(huì )發(fā)現奧妙。自然也會(huì )出現書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
這一本本書(shū)籍，它們是多么鏗鏘有力，多么具有影響力和感染力。它們使我們更加懂得生活，做人和成長(cháng)，讓我樹(shù)立了人生的夢(mèng)想，揚起了夢(mèng)想之帆，我想讓美麗的夢(mèng)想之花與我同行，開(kāi)滿(mǎn)每一個(gè)角落，滋潤每一個(gè)心靈�！�
讀書(shū)征文3
一、指導思想
為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》精神，根據縣教育局具體要求，結合我校實(shí)際，決定在全校開(kāi)展“文明美德伴我成長(cháng)”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使每一位學(xué)生在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和諧發(fā)展。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
三、工作小組（語(yǔ)文組成員）
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)主題
“文明美德伴我成長(cháng)”
五、活動(dòng)口號
“讀書(shū)——明理——知行——美德”
六、活動(dòng)參加人員及主要任務(wù)
1、活動(dòng)參加人員：七年級、八年級、高一級和高二級全體學(xué)生
2、主要任務(wù)：初中部各級報送精品文章20篇、高中部各級報送精品文章15篇
3、要求：作品必須注明班級及學(xué)生姓名和輔導教師，A4紙打印與電子版一并于4月30日前由工作小組組長(cháng)。。報送政教處。
七、活動(dòng)步驟及時(shí)間安排
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年3月）
1、組織召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )和工作組會(huì )，宣傳活動(dòng)的意義和價(jià)值，了解活動(dòng)的要求，學(xué)習方案。
2、征訂《文明美德伴我成長(cháng)》知識讀本，每班10冊，并且發(fā)放到位。
3、利用利用國旗下講話(huà)、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行宣傳。
第二階段：讀書(shū)、征文實(shí)踐（20xx年4月）
�、僮x書(shū)階段（由各班班主任負責督促）
以班級為單位，組織開(kāi)展讀書(shū)和主題班會(huì )活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生傳閱“文明美德伴我成長(cháng)”知識讀本；在每周一早讀期間、課間和班會(huì )時(shí)間組織學(xué)習活動(dòng)，并且做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，寫(xiě)出親身體會(huì )或典型事例。
�、谡魑模ㄓ杉壷魅晤I(lǐng)導本級語(yǔ)文教師完成）
語(yǔ)文教師在級內進(jìn)行初選，初中部各級評選出精品文章20篇、高
中部各級評選出精品文30篇，最后由年級主任報送工作小組處。
�、壅魑囊�
征文體裁不限、緊扣主題、觀(guān)點(diǎn)正確；聯(lián)系自己、聯(lián)系實(shí)際、敘事典型；結構嚴謹、文字流暢，生動(dòng)感人、具有較強的思想性；必須原創(chuàng )，切忌假大空，堅決杜絕網(wǎng)上直接下載、抄襲。字數在1500字以?xún)取?/p>
第三階段：征文評選、表彰階段（20xx年四月底）
�、僬魑脑u選（由工作小組負責）
由工作小組組織征文評選，在九年級辦公室內進(jìn)行。評選出一二三等獎。（初中部一等獎2名，二等獎3名，三等5名；高中部一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。）
�、诒碚锚剟�
對評選出的優(yōu)秀作品，學(xué)校將給予精神和物質(zhì)上的獎勵，獲獎文章學(xué)校將上報教育局參加縣級和市級評比。
八、活動(dòng)要求
1、每個(gè)班級要制訂相應的`讀書(shū)活動(dòng)計劃，盡可能按照學(xué)校統一安排的時(shí)間（在每周一早讀期間、課間和班會(huì )時(shí)間）用來(lái)閱讀，并鼓勵學(xué)生自主制定閱讀計劃。充分利用閑散時(shí)間，如：中午時(shí)間，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀；在雙休日、節假日要求學(xué)生閱讀，引導學(xué)生閱讀，指導學(xué)生閱讀，讓學(xué)生充分閱讀讀本，熟知讀本內容。
2、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，各班要在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班 級讀書(shū)活動(dòng)。讓讀書(shū)成為習慣，讓文明永遠相伴。
讀書(shū)征文4
若有人問(wèn)我的業(yè)余愛(ài)好是什么，我首先回答的往往是：“讀書(shū)�！辈⒎歉接癸L(fēng)雅，而是讀書(shū)早已成為我生活的一個(gè)組成部分，就如吃飯、睡覺(jué)一樣習慣成自然。那一本本包羅萬(wàn)象的可愛(ài)的書(shū)就如一個(gè)個(gè)親切的朋友一樣，永遠陪伴在我左右。
年少初記事時(shí)，因爸爸少時(shí)沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，長(cháng)大了自己買(mǎi)了好多書(shū)的緣故，家里有幾大箱子的藏書(shū)，而且多半都是文學(xué)方面的。那時(shí)每當家人忙起來(lái)沒(méi)人陪我的時(shí)候，我就坐在書(shū)堆里，翻看書(shū)中那些五顏六色的圖畫(huà)。有時(shí)候爸爸會(huì )在飯后給我講故事，什么“石猴學(xué)藝”、“大鬧天宮”、“三英戰呂布”、“武松打虎”等，他講得繪聲繪色，我雖聽(tīng)得似懂非懂，卻也是津津有味。我問(wèn)爸爸是怎么知道這么多故事的，他就指指書(shū)箱說(shuō)：“書(shū)上看的，等你讀書(shū)識字了，你會(huì )知道得比我還多�！睆哪菚r(shí)起，我對“書(shū)”這個(gè)東西就抱著(zhù)極大的好奇心。
上學(xué)后我一直記著(zhù)爸爸的話(huà)，所以識字學(xué)習于我來(lái)說(shuō)就成了最快樂(lè )的事情。我自己的第一本圖書(shū)是姑姑送的帶彩圖的《一千零一夜》，我如獲至寶，最后都能把上面的故事背誦下來(lái)了。從書(shū)上看到那個(gè)叫阿拉伯的地方的奇風(fēng)異俗，還有各種各樣的機智的、勇敢的、奸詐的、狠毒的.、美麗的、丑惡的人物，令我大開(kāi)眼界。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習壓力是越來(lái)越大，但我讀書(shū)的熱情也與之俱增，家中的書(shū)籍已翻過(guò)多遍，爛熟于心，于是我把目光轉向了新華書(shū)店和圖書(shū)館，閱讀范圍也不僅限于文學(xué)，歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)均有所涉獵。讀小說(shuō)時(shí)，隨著(zhù)主人公的悲歡離合而時(shí)哭時(shí)笑，強烈感受到了世間的滄桑冷暖；讀散文時(shí)，能體會(huì )到大自然的美妙雋秀，也深深為作者們的睿智和款款深情所打動(dòng)；亦會(huì )在哲學(xué)周密的辯證思維中徜徉不忍離去，沉浸在幾千年的歷史長(cháng)河中久久思索，還會(huì )驚異于見(jiàn)所未見(jiàn)卻又現實(shí)存在的科學(xué)世界。讀書(shū)不但使我的生活內容更加充實(shí)，還讓我獲得許多不同的知識，感受世界的豐富多彩。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！笔聦�(shí)又何嘗不是如此？它使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)便知天下事；可以提高寫(xiě)作水平，提升個(gè)人修養，變“下里巴人”為“陽(yáng)春白雪”，難怪蘇東坡在一千多年前就道出了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)，是可以和我們推心置腹地交流的朋友，年輕時(shí)它教導我們，年老時(shí)它又安慰、鼓舞我們，可以說(shuō)是最有耐心而又最令人愉快的朋友。
英國著(zhù)名作家培根有一句關(guān)于讀書(shū)的名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！睍�(shū)與人互相選擇，互相影響，就如交友，朋友如書(shū)，書(shū)如朋友。
我至今慶幸，能在年少時(shí)結交書(shū)籍這一朋友，我也相信，這一友誼會(huì )萬(wàn)古長(cháng)青，地久天長(cháng)！
讀書(shū)征文5
幸福來(lái)敲門(mén)
題記----愛(ài)和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。
——列夫·托爾斯泰
以前，天真無(wú)邪的我總認為拉著(zhù)媽媽的胳膊，一起去逛超市就是天底下最大的幸福。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)任務(wù)的加重，這種簡(jiǎn)單的幸福已經(jīng)漸漸遠去，我的內心總是充滿(mǎn)了無(wú)盡的煩惱。我渴望幸福!幸福，你在哪里?
那是一個(gè)星期天，我告別了如山般堆積的作業(yè)，忙碌了一周的爸爸和媽媽放下家務(wù)，帶我去渭河公園游玩。爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)，伴著(zhù)優(yōu)美的歌聲，我們來(lái)到了目的地。這里綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，時(shí)不時(shí)有幾只野鴨從濃密的蘆葦叢中“咕咕咕咕”地躥出來(lái)。我呼吸著(zhù)新鮮的空氣，欣賞著(zhù)和諧美妙的大自然美景，一周來(lái)學(xué)習上的壓力和心中的煩惱頓時(shí)消失殆盡。我挽著(zhù)爸爸媽媽的胳膊，漫步于彎彎曲曲的青石碎塊小路上，沉浸于自然的美景和難得一家人一起散步的幸福美好之中……
忽然，媽媽像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣大喊道：“快看，那是什么?”我和爸爸順著(zhù)媽媽手指的方向，發(fā)現路邊有一個(gè)用碎麥草堆成的小窩，窩里有兩顆圓圓的蛋。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把兩顆蛋拿在了手里�？罩杏袔字淮篪B(niǎo)在我們頭頂盤(pán)旋呼叫，難道這是它們的蛋?但我想象著(zhù)把這兩顆蛋帶回家孵化出小鳥(niǎo)的情景，想象著(zhù)把鳥(niǎo)裝在籠里，提在我的哥們跟前炫耀時(shí)得意，心里美滋滋的。于是就毫不猶豫得把兩顆蛋全裝進(jìn)了衣服口袋。一路上我用手輕輕的壓住衣袋上方，生怕被空中盤(pán)旋的大鳥(niǎo)看見(jiàn)，再啄回去。
回到家，我把蛋放在了我家陽(yáng)光最充沛的地方，讓暖暖的太陽(yáng)曬著(zhù)它，給它溫度，心里想著(zhù)這蛋孵化出的是小鳥(niǎo)、小鴨、還是小蛇?第二天，我一起床，就著(zhù)急地跑到了放蛋的.地方，看看它有沒(méi)有變化。我把蛋拿在手里輕輕的搖了搖，放在耳朵邊聽(tīng)了聽(tīng)，“里邊有動(dòng)靜，里邊有動(dòng)靜，媽媽?zhuān)憧靵?lái)聽(tīng)”，我激動(dòng)的喊了起來(lái)。媽媽聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“哪有這么快呀?你再仔細聽(tīng)聽(tīng)”。我把蛋拿到安靜的地方又聽(tīng)了聽(tīng)，唉，還真是什么動(dòng)靜也沒(méi)有!
就這樣又過(guò)了一天，我盼望著(zhù)，盼望著(zhù)看到蛋孵化出來(lái)的樣子······
直到第三天媽媽問(wèn)我：“兒子，你真想把這些蛋孵化出來(lái)嗎?你想過(guò)這些生命孵化出來(lái)后，你有能力養活它們嗎?”我隨口回答道：“我一定可以的，不就是每天喂點(diǎn)蟲(chóng)、放點(diǎn)水嗎?有什么難的�！眿寢屄�(tīng)完笑了笑，說(shuō)：“你學(xué)習那么緊張，哪有時(shí)間照顧鳥(niǎo)呢，再說(shuō)養鳥(niǎo)沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單”。我突然無(wú)話(huà)可說(shuō)。一向保持沉默的爸爸在旁邊發(fā)言了：“兒子，你能養活它們嗎?那可是兩個(gè)生命呀!”我想了想，是呀，我能養活他們嗎?我上哪兒去捉那么多蟲(chóng)子?我養不活它們怎么辦?我不能讓兩個(gè)生命在我毫無(wú)把握的試養中殞命，還是把它們放回去吧，讓它們重新回到自然的懷抱。
第二天放學(xué)后，我捧著(zhù)兩顆蛋，讓爸爸拉著(zhù)我去把蛋放回原地。我們找到了那個(gè)窩，抓了些干草平鋪在窩里，把蛋輕輕地放在窩中。抬頭再看天空，大鳥(niǎo)還在盤(pán)旋呼叫，遠處的蘆葦在微風(fēng)的吹拂下顯得搖曳多姿，成群的野鴨在追逐嬉戲。我似乎看到了兩只小鴨啄破了蛋殼，露出了小腦袋，也在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺的走進(jìn)水里，幸�？鞓�(lè )地游著(zhù)……
一回到家，媽媽就抱起我轉了個(gè)圈，我也似乎放下了什么東西，久違的幸福油然而生。原來(lái)，幸福就是施予愛(ài)和善，就是放下自私，珍愛(ài)生命。做到這些，幸福就會(huì )來(lái)敲門(mén)。
讀書(shū)征文6
一、指導思想
為迎接改革開(kāi)放30周年和新中國成立60周年，貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，在青少年中進(jìn)行新中國建設和改革開(kāi)放的歷史教育和國情教育，增強青少年的愛(ài)國情感，弘揚和培養以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，在青少年中倡導理性、成熟、大氣的愛(ài)國主義觀(guān)念，為貫徹落實(shí)教育局關(guān)心下一代委員會(huì )（關(guān)工委）精神，我校決定舉辦《我的祖國》讀書(shū)、征文、實(shí)踐活動(dòng)，特制訂此活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：王xx
副組長(cháng)：李xx
組員：周xx 陳xx 花xx 倪xx
各班班主任語(yǔ)文教師
三、活動(dòng)內容與具體計劃
�。ㄒ唬┳x書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
以組委會(huì )指定讀本《我的祖國》為載體，組織全校學(xué)生全員參與讀書(shū)活動(dòng)，組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)閱讀知識讀本，結合綜合課程、社會(huì )實(shí)踐課、社團活動(dòng)、班團隊會(huì )等，精心組織、細致安排學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)出親身體會(huì )或典型事例。（讀書(shū)實(shí)踐負責人各班班主任語(yǔ)文老師）
�。ǘ┱魑谋荣�
1、體裁和要求：征文題目自擬，文體不限，1500字以?xún)�，嚴禁網(wǎng)上下載。
2、表彰和獎勵：分中、高年級組進(jìn)行評選，分別設一、二、三等獎。（征文比賽負責人花xx）
�。ㄈ┭葜v比賽
1、各班于20xx年4月前自行完成演講比賽的初賽，并將獲獎選手和演講稿交活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室，校級決賽具體時(shí)間另行通知。
2、表彰和獎勵：中、高年級組各設一、二、三等獎。（演講比賽負責人倪xx）
�。ㄋ模├L畫(huà)比賽
1、規格和要求：中國畫(huà)、水彩畫(huà)、兒童畫(huà)等形式均可，黑白彩色不限，紙張大小40×60（厘米），紙質(zhì)80克紙。各班自行組織繪畫(huà)比賽的初賽，將評選出的作品于20xx年4月前送交活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室（繪畫(huà)比賽負責人李xx）。
2、表彰和獎勵：低、中、高年級組分別設一、二、三等獎。
活動(dòng)結束后，對榮獲一、二、三等獎的學(xué)生及一等獎的輔導教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對組織開(kāi)展活動(dòng)取得良好成效的班級進(jìn)行表彰作為評比文明班級的'依據。
四、活動(dòng)階段安排
1、第一階段（20xx年8月至20xx年10月）：宣傳發(fā)動(dòng)階段。各班在認真總結上次讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，以弘揚愛(ài)國主義精神為主題教育內容，發(fā)動(dòng)中小學(xué)生報名、訂閱《我的祖國》知識讀本，討論并制定《我的祖國》讀書(shū)活動(dòng)方案并上報關(guān)工委。
�。�1）、語(yǔ)文組在教研活動(dòng)時(shí)間宣傳此項活動(dòng)的相關(guān)內容，發(fā)動(dòng)各班語(yǔ)文教師積極組織學(xué)生報名訂閱《我的祖國》知識讀本（每班不少于10本），學(xué)生報名參加征文比賽（每班選5篇參賽，分年級進(jìn)行），組織學(xué)生在活動(dòng)課時(shí)間認真閱讀《我的祖國》知識讀本。
�。�2）、各班班主任做好宣傳發(fā)動(dòng)、讀本訂閱工作
2、第二階段（20xx年10月至20xx年3月）：讀書(shū)及系列活動(dòng)開(kāi)展階段。各班班主任、語(yǔ)文教師積極組織學(xué)生通過(guò)閱讀《我的祖國》知識讀本，組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出親身體會(huì )或典型事例（學(xué)生征文----讀書(shū)心得交流和讀后感），文體不限，1500字以?xún)�，參加征文活�?dòng)的年級為3——6年級。
3、第三階段（20xx年4月至20xx年5月）：班級活動(dòng)初賽階段。各班自行組織征文、演講、繪畫(huà)等活動(dòng)初賽，評選出優(yōu)秀選手和作品參加校級決賽。
4、大隊部按各教學(xué)組收集學(xué)生征文作品，分年級評出一、二、三等獎2、3、4名，學(xué)校給予獲獎學(xué)生獎勵。語(yǔ)文組推薦一篇學(xué)生作品參加市級評獎（字數1500字以?xún)龋?/p>
五、活動(dòng)總結并送總結材料、學(xué)生參評作品
由大隊部寫(xiě)出此次主題教
《我的祖國》征文活動(dòng)的總結材料并負責向市教育局關(guān)工委送總結材料、學(xué)生參評作品。
讀書(shū)征文7
書(shū)是我最好的朋友，對我有著(zhù)重大的影響。小時(shí)候，我愛(ài)看活潑有趣的童話(huà)書(shū);小學(xué)時(shí)，我喜歡充滿(mǎn)詩(shī)意的散文;現在，我最美的享受就是覺(jué)醒于陶冶情操的世界名著(zhù)中。書(shū)陪伴我走童年。
還記得在我兩三歲時(shí)爸爸送我的一本《安徒生童話(huà)全集》。偶爾撫摸那已微黃的書(shū)頁(yè)。使我想起那對童稚的我，任性的我，愛(ài)撒嬌的我。
在我剛認識字的時(shí)候，我得到了一份特別的生日禮物—— 一本《格林童話(huà)》。我向父母親表示了謝意后，抱著(zhù)這本書(shū)跑到椅子邊，一屁股坐下去，然后在書(shū)中尋找認識的字，沉浸在一種無(wú)可比擬的喜悅中�，F在，這本書(shū)被我留在了姥姥家送給我尚未三歲的小表妹。希望她也能像那個(gè)可愛(ài)的我，天真的我，懂禮貌的我一樣，感受書(shū)帶給自己的喜悅和自豪感。
我對散文的喜愛(ài)是從我小學(xué)三年級開(kāi)始的。不知道為什么，置身于這個(gè)繁華的大城市，突然有一種無(wú)家可歸的感覺(jué)。從那一刻起，我把這種感覺(jué)融入到散文中。每到課余時(shí)間，我的世界便被散文充滿(mǎn)了。在這種有些凄婉的氛圍中，我變得很愛(ài)思考。如果你某時(shí)某刻看到一個(gè)人坐在座位上，手撐著(zhù)下巴，靜靜地望著(zhù)某樣東西出神，與教室外熱鬧的`人群形成鮮明的對比時(shí)，你不必感到疑惑，因為他正在思考。就這樣，自立的我，自律的我，愛(ài)思考的我度過(guò)了這一段童年時(shí)間。
現在的我沉浸在名著(zhù)所帶來(lái)的光輝中。前段時(shí)間，我讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，我沒(méi)有為簡(jiǎn)悲慘的命運流淚，只是同情這個(gè)可愛(ài)又古怪的小精靈，她獲得幸福的代價(jià)總是如此艱巨，上帝真是太不公平了。就在這一天，我發(fā)現我變得有品位，有深度了。
回想書(shū)伴我走過(guò)的這段金色年華，我深深知道，我不再是以前那個(gè)幼稚的我了，我的靈魂在書(shū)中得到了升華。
書(shū)��！我最好的朋友，我成長(cháng)道路上的啟明星。我相信，在你的陪伴下，我會(huì )理智卻不呆板，最終走向輝煌。
讀書(shū)征文8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)是高爾基說(shuō)的。想必大家也都知道吧!讀書(shū)可以使我們增長(cháng)知識，豐富我們的生活，同時(shí)也提高我們的寫(xiě)作水平!正是因為這一點(diǎn)，我也愛(ài)上了讀書(shū)。
我每天放學(xué)回到家，就著(zhù)急馬猴兒地寫(xiě)作業(yè)，目的是的——騰出功夫好看書(shū)。每次當我興致勃勃地扎在書(shū)堆里，津津有味地品嘗著(zhù)這一“饕餮盛宴”的時(shí)候，無(wú)論是媽媽叫吃飯，還是同學(xué)叫出去玩兒，我都全然不顧啦!因為在這個(gè)時(shí)候我總會(huì )覺(jué)得有一股神秘的力量在牽著(zhù)我：只要多看點(diǎn)兒就會(huì )多懂得些知識，好的，好的，再看會(huì )兒，再看會(huì )兒……記得有一次，媽媽叫我吃飯，已經(jīng)連叫三次可我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看書(shū)，媽媽走到我身邊說(shuō)：“先吃飯吧?一會(huì )再接著(zhù)看!真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)兒!”確實(shí)，我喜歡讀書(shū)。一天晚上媽媽問(wèn)我：“讀書(shū)讓你如此癡迷，你從中能得到什么好處呢?”我不假思索地脫口而出：“豐富了我的業(yè)余生活，讓我增長(cháng)了好多我從來(lái)都不知道、都不懂的東西，讀書(shū)讓我感到快樂(lè )、開(kāi)心……”總之，我說(shuō)了一大堆的好詞兒，哈哈哈哈!媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“看看，現學(xué)現賣(mài)的勁兒又上來(lái)了!書(shū)蟲(chóng)兒，讀書(shū)不僅使我們增長(cháng)見(jiàn)識，還可以給予我們正能量，讓我們循著(zhù)榜樣的足跡，加以詮釋之后走出我們自己風(fēng)采!其中猶太人就是一個(gè)例子，全國上下每人都愛(ài)看書(shū)，也就因為如此，他們出了很多的.科學(xué)家、物理學(xué)家、數學(xué)家等等!”“讀書(shū)的用處可真大呀!不好!今天的‘心靈雞湯’還有一小段就看完了，趕緊讀完它吧!”說(shuō)著(zhù)一溜兒小跑就進(jìn)了臥室，美滋滋地看了起來(lái)……
我認為讀書(shū)帶給我的收獲很多很多：開(kāi)心、快樂(lè )、多彩、愉悅、感恩……總之，這一切都是正能量，使我獲益匪淺!讓我們一起讀書(shū)吧!
讀書(shū)征文9
為了認真貫徹落實(shí)“美麗中國我的中國夢(mèng)”主題征文大賽的會(huì )議精神和要求，我們在全校學(xué)生中組織開(kāi)展了“美麗中國我的中國夢(mèng)”讀書(shū)征文活動(dòng)。此次活動(dòng)我校全校師生共同參加，經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文組老師的精心挑選，選取了7篇參加了市級評比。以下是對我校征文活動(dòng)工作情況的總結：
一、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)。
在教育局、關(guān)工委召開(kāi)會(huì )議后，我校高度重視，立即進(jìn)行了研究、布置、落實(shí)。學(xué)校成立了以分管德育的張校長(cháng)為組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，就征文的各項要求等制定了詳盡的實(shí)施方案。在整個(gè)活動(dòng)中，無(wú)論從時(shí)間安排、活動(dòng)組織等各個(gè)方面，都傾注了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和高度重視，分管領(lǐng)導張校長(cháng)，在開(kāi)展活動(dòng)的這段時(shí)間，經(jīng)常與班主任、語(yǔ)文老師一起交流、研究，耐心傾聽(tīng)意見(jiàn)，及時(shí)協(xié)調解決。在這種良好的氛圍中，我校開(kāi)展的“美麗中國我的中國夢(mèng)”征文活動(dòng)，得到了健康的發(fā)展，取得了良好的預期效果。
二、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。
在活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)宣傳陣地加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)氣氛。學(xué)校進(jìn)一步向全體同學(xué)明確了此次活動(dòng)的目的、意義和要求，進(jìn)一步闡述了“中國夢(mèng)”的深刻內涵;各班教室的黑板報也根據主題開(kāi)辟了專(zhuān)欄。同時(shí)，在升旗儀式上，張校長(cháng)再次作了活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員。
三、有效指導，激發(fā)創(chuàng )作。
本校利用閱覽課讓學(xué)生在本班教室或者學(xué)生在閱覽室組織學(xué)習有關(guān)知識，由語(yǔ)文組老師輔導。學(xué)生在“中國夢(mèng)”的感召和鼓舞下，展開(kāi)理想的翅膀，邁出堅實(shí)的步伐，立志成才報國。一篇篇充滿(mǎn)情感的文章在筆尖流淌，一盞盞理想的明燈在心頭閃亮。學(xué)生們通過(guò)文字在字里行間表達了對偉大祖國的熱愛(ài)之情，對美好未來(lái)的憧憬，更有著(zhù)對把祖國建設得更強大的堅定決心。
四、認真組織，積極投稿。
在這一年中，我校開(kāi)展了以下系列活動(dòng)：
(一)20xx年10月底前完成了《美麗中國我的中國夢(mèng)》讀本征訂工作，制定了《xx實(shí)驗學(xué)校五好小公民“美麗中國我的中國夢(mèng)”主題教育讀書(shū)征文活動(dòng)計劃》。
(二)20xx年1月認真組織了全校學(xué)生閱讀教育部關(guān)工委組織編寫(xiě)的《美麗中國我的中國夢(mèng)》讀本，根據我校實(shí)際情況，把閱讀和語(yǔ)文課程有機結合起來(lái)。
(三)20xx年2月和3月各班舉行了主題班會(huì )，各班班主任還將主題班會(huì )活動(dòng)方案上傳到了校園網(wǎng)上。
(四)20xx年3月結合讀書(shū)內容，根據我校學(xué)雷鋒活動(dòng)安排組織學(xué)生參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
(五)20xx年4月舉辦了《美麗中國我的中國夢(mèng)》演講比賽。
各班在組織全體學(xué)生演講比賽的基礎上，向學(xué)校推薦1名優(yōu)秀選手，于4月10日舉行了決賽，最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名，其中一等獎獲得者將被推薦參加xx市中學(xué)生演講比賽。
(六)舉行了“美麗中國”主題攝影大賽，學(xué)生的優(yōu)秀攝影作品積極上交到了市教育局關(guān)工委。
(七)20xx年4月組織學(xué)生撰寫(xiě)征文，進(jìn)行征文評選，并將學(xué)生征文于20xx年4月18日前報市教育局關(guān)工。
此次活動(dòng)在全校師生的共同努力與積極配合下，較好地營(yíng)造出了“美麗中國我的中國夢(mèng)”的良好氛圍，征文內容健康積極向上，較好地表達了同學(xué)們的`情感，此次活動(dòng)收到了非常好的效果。學(xué)校對上交的文章進(jìn)一步作了整理和調整，保證了征文的參賽質(zhì)量和數量。并及時(shí)上交到活動(dòng)組委會(huì )，積極參與了該次活動(dòng)。
五、意義深遠，激發(fā)理想
此次活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步認識了“中國夢(mèng)”的含義，廣大學(xué)生圍繞主題，闡釋了自己對“中國夢(mèng)”的認識和暢想，盡情書(shū)寫(xiě)了自己的美麗夢(mèng)想，抒發(fā)了自己熱愛(ài)祖國的情懷。同時(shí)也進(jìn)一步增強了學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家的意識，培養了愛(ài)國情懷，引導青少年成長(cháng)為具有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會(huì )主義和中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。
讀書(shū)征文10
我喜歡《平凡的世界》。
《平凡的世界》里，住著(zhù)些平凡的人，他們過(guò)著(zhù)平凡的生活，演繹著(zhù)平凡的人生故事。
讀《平凡的世界》，我如沐春風(fēng)，如飲甘霖，它帶給我一種欣喜和感動(dòng)。因為我看到了人間的真情，平凡但真摯，正如我的生活。
《平凡的世界》，帶給我不平凡的觸動(dòng)。
�。ㄒ唬�
《平凡的世界》里，那些平凡的人們是多么的'可敬！
孫少安，為了讓弟妹上學(xué)，成績(jì)優(yōu)異的他，早早放棄了學(xué)業(yè)，用稚嫩的雙肩挑起家庭的重擔。無(wú)論家多么“爛包”，他從未顯露出厭惡和嫌棄。對村民，他一片愛(ài)心，招他們到自己的磚廠(chǎng)上工。創(chuàng )業(yè)失敗，面對村民的“背叛”，他不計較，創(chuàng )業(yè)成功后一如既往地幫扶他們。
孫少平，他以德報怨，相助侯玉英和郝紅梅，更不惜自毀飯碗救小翠。
田曉霞，她愛(ài)崗敬業(yè)，為捕捉第一手災情消息，暴雨之夜奔赴前線(xiàn)。為救落水女孩，她隨波而逝。
王世才，他技術(shù)精湛，德高望重。為救安鎖子，他長(cháng)眠礦井。
……
這些平凡的人，他們的品德是多么的高尚！
面對他們，不由得你不肅然起敬。他們是我們這個(gè)民族和國家的脊梁。正因為有了他們，我們的社會(huì )才變得更溫暖。
是的，“人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高�！�
�。ǘ�
少安的生活充滿(mǎn)了苦難。他6歲開(kāi)始干農活，13歲輟學(xué)幫父親支撐那個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，穿破衣?tīng)�衫，吃了上頓沒(méi)下頓。辛辛苦苦攢了點(diǎn)錢(qián) ，辦磚廠(chǎng)一下就虧了。好不容易日子紅火了，妻子又患了肺癌……
少平的人生也布滿(mǎn)了荊棘。讀書(shū)時(shí)啃著(zhù)“非洲”黑面饃，畢業(yè)后做小工背石板，在“黑暗”的礦井揮灑汗水，心愛(ài)的姑娘在洪水中永遠地去了……
面對苦難，他們沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有畏縮，更沒(méi)有倒下，而是咬緊牙關(guān)，負重前行，顯示出了強大的生命力。在他們面前，苦難變得不再是苦難，苦難反而鑄就了他們的幸福，他們在苦難中不斷強大起來(lái)。
今天，年輕的我們沒(méi)了衣食之憂(yōu)，卻常感嘆“時(shí)運不濟，命途多舛”。一有壓力就喘不過(guò)氣來(lái)，甚至對生活失望，對未來(lái)迷茫。相比他們面對苦難的從容淡定和自得其樂(lè )，我們不感到慚愧嗎？其實(shí)，苦難不是魔鬼，是化了妝的幸福，當苦難降臨時(shí)，你能忍受，并在苦難中不屈地奮斗，最終就能揭開(kāi)苦難神秘的面紗，心平氣和地收獲幸福。
讀《平凡的世界》，我的心充滿(mǎn)著(zhù)澎湃的激情。那些可敬可愛(ài)的人們留給我的感動(dòng)將伴隨我一生。他們直面人生，不畏苦難，勇于奮斗的精神將給我無(wú)窮的鼓舞和力量，當我在艱難困頓時(shí)，它會(huì )像冬日的陽(yáng)光，給我溫暖，又如沖鋒的號角，催我?jiàn)^進(jìn)！
我們都是平凡的人，從事著(zhù)平凡的工作，讓我們淡定一些，從容地生活、從容地工作、從容地做人吧。也許，不平凡就潤化在平凡的滴滴點(diǎn)點(diǎn)之中。也許，時(shí)光流轉，不知不覺(jué)，平凡的我們就干出了不平凡的業(yè)績(jì)。
讓生命在平凡中偉大！
讀書(shū)征文11
讀書(shū)伴我成長(cháng)，以書(shū)為友，書(shū)是我的好伙伴。我從一個(gè)幼小無(wú)知的嬰兒，變成了一位亭亭玉立的小姑娘。每當讀完一本好書(shū)，就會(huì )有很多的學(xué)問(wèn)匯合到大腦，感覺(jué)我又長(cháng)大了一歲。
小的時(shí)候，媽媽給我講了許很多多的故事，有《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔賽跑》、《三只小羊》等等。媽媽說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，等你長(cháng)大后就明白這句話(huà)的含義了�！� 我在四年級寒假時(shí)讀了一本《笑貓日記——藍色的兔耳朵草》這本書(shū)，讓我有了深刻的感悟：就是要求我們每做一件事都要仔細對待，不要三心二意。我還讀了《殺人蟻》、《蛇王淘金》、《小王子》等等美不勝出。 我還收獲了一些豐富的學(xué)問(wèn)，書(shū)是一本奇妙的書(shū)讓我們可以寫(xiě)作文。一本書(shū)中的一首詩(shī)我至今記憶猶新：沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹奇妙的'駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)會(huì )人世的真諦。既令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！可是它裝載了人類(lèi)靈魂的全部漂亮。 這正是，我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。
讀書(shū)征文12
古人曰：“開(kāi)卷有益”經(jīng)常讀書(shū)對我們來(lái)說(shuō)有很多的益處�！俺ｉ_(kāi)卷者，常以古為鑒”�？梢�(jiàn)，開(kāi)卷可使人避免重蹈前人的覆轍。讀《諫太宗十思疏》，可警示位高者“居安思�！�，讀《論語(yǔ)》，我們懂得要“三省吾身�！惫湃藢⒆约旱娜松�(jīng)歷和感慨及經(jīng)驗融進(jìn)書(shū)中，“開(kāi)卷”還可以修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪淘盡”的蘇軾開(kāi)創(chuàng )了“豪放派”的先河，；“明月松間照，清泉石上流”，表現了王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的境界；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同大唱“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”，唱出了愛(ài)國之心，浩蕩的歷史長(cháng)河中，古人用文字激起了朵朵浪花，我們只需徜徉其中，便可感同身受。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就是我和世界接近生活對我也變得越加光明和有意義�！备郀柣_(kāi)始只不過(guò)是一個(gè)店里的小伙計。假若他不讀書(shū)，不求知，就不會(huì )有淵博的知識，高超的寫(xiě)作水平，他又怎么會(huì )感到“生活對我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書(shū)的結果，文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基。博覽群書(shū)不僅可以促使一個(gè)人走向成功，而且還可以增強一個(gè)人的靈敏度和統籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達正確的'命令，領(lǐng)導人民走向勝利，為什么？因為他博覽群書(shū)。在外交會(huì )議上，周恩來(lái)能一次又一次巧妙地反擊外國記者傲慢的挑釁，為什么他如此機智？因為他博覽群書(shū)。正是因為他們都能博覽群書(shū)，才會(huì )運籌帷幄，用兵如神！
當然，我們應該讀好書(shū)，讀有利于我們身心健康的書(shū)，不能讀那些烏煙瘴氣歪門(mén)邪道的書(shū)。別林斯基說(shuō)過(guò)的：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶�！倍┯[好的書(shū)籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財富，可以終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)道，“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養起對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這取決于教師�！蔽野堰@句話(huà)作為座右銘。把引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康成長(cháng)，潛能得以充分發(fā)掘作為新的教學(xué)目標。
讀書(shū)，不但可以讓我們增長(cháng)知識，擴大視野，提高寫(xiě)作水平，還可以讓我們的自身修養和氣質(zhì)得到提升，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，說(shuō)的就是這個(gè)
道理。只有認真，仔細的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達的種種情感，把別人文中的妙詞佳句摘錄下來(lái)，再用上學(xué)會(huì )的寫(xiě)作方法，就會(huì )成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過(guò)程中，有許許多多人物的精神會(huì )使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì )受到書(shū)中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿(mǎn)。對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。我一直教育我的學(xué)生想要寫(xiě)好作文，最最基礎的是多讀書(shū)，讀好書(shū)。在讀書(shū)中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書(shū)，我們在寫(xiě)作文中可以運用。從書(shū)上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。其實(shí)，多讀課外書(shū)，平時(shí)可以靈活運用。事實(shí)證明，讀書(shū)多的學(xué)生確實(shí)比讀書(shū)少的學(xué)生的作文水平高一個(gè)層次。
教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦。讀著(zhù)一本本書(shū)，使我登上一個(gè)又一個(gè)臺階，我的生命、我朝夕相處的學(xué)生們都隨我一起提升。我一次次“站在巨人的肩膀上”，與學(xué)生們一起享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )。
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，看一些健康的書(shū)籍是一件多么有趣的事情��！。所以，我認為讀一本好書(shū)就如同交一位摯友，在不知不覺(jué)中，你會(huì )越來(lái)越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的一切美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不能白活，你得為自己和社會(huì )做點(diǎn)什么，這樣，你的人生才有價(jià)值。這時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得水是清的，天是藍的，一切的一切都是那樣的美好，你的熱情就會(huì )揮灑在工作中，這就是書(shū)帶給你的神奇的力量。
俗語(yǔ)說(shuō)得好，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們每個(gè)人一生中也許不能讀萬(wàn)卷之多，但是只要是書(shū)，讀過(guò)總會(huì )從中受益，希望朋友們以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)征文13
“你幸福嗎？”“我姓曾�！蔽艺娴男赵�。這句源于中央電視臺《新聞聯(lián)播》關(guān)于幸福的話(huà)題讓我這小姓名聲大振�！澳阈腋�？”確實(shí)是個(gè)大命題令人茫然不太好回答。
美國心理學(xué)家馬斯洛的從低到高五個(gè)需求層次理論中對生理、安全、情感歸屬需求的滿(mǎn)足最容易令人產(chǎn)生幸福感。家人的平安和諧、自己工作收入的穩定、住有房、行有車(chē)、衣食無(wú)憂(yōu)都是我們幸福的源泉。雖沒(méi)有高境界的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的大豪邁，也沒(méi)有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士聚歡顏”的胸襟，但我們的幸福卻實(shí)實(shí)實(shí)在在、看得見(jiàn)摸得著(zhù)。
最近很喜歡一個(gè)詞：小確幸。出自日本著(zhù)名作家村上春樹(shù)的隨筆集《蘭格漢斯島的午后》。是指生活中那些“微小而又確切的'幸�！�。
如果你的幸福感沒(méi)有那么強烈，那么就請讓這些美好的小確幸溫暖彼此的生活吧�；蛟S這種小確幸真的不值一提，或許深藏在你心底不能拿出來(lái)示人，但它帶給你的幸福感不亞于莫言得了諾貝爾文學(xué)獎、李安拿了奧斯卡金像獎。
這種小確幸也許是午后伴著(zhù)窗外和煦的陽(yáng)光捧著(zhù)本心愛(ài)的書(shū)籍靜靜閱讀、也許是愛(ài)人晚歸后你端出熱湯面時(shí)他的一句謝謝、也許是為病中的父母跑前忙后從未離開(kāi)你身影的那雙關(guān)切目光、也許是見(jiàn)到久違的老朋友時(shí)發(fā)出的驚喜、也許是完成一件自認為滿(mǎn)意的工作后來(lái)自領(lǐng)導的點(diǎn)頭贊許，甚至更小到買(mǎi)了件自己喜愛(ài)的服飾、買(mǎi)菜時(shí)占了兩角錢(qián)的便宜、上班停車(chē)時(shí)找了個(gè)好車(chē)位、聽(tīng)到一首喜愛(ài)的歌曲、孩子學(xué)習上的點(diǎn)滴進(jìn)步……小確幸隨處可見(jiàn)，只是看你是否用心去體會(huì )、去尋找。
人生的道路多種多樣，酸甜苦辣個(gè)中滋味，我們看到的都是別人陽(yáng)光燦爛的笑臉，悲傷痛苦的那面都深藏在心底�？啾M甘來(lái)，只要自己開(kāi)心快樂(lè )就好。再深個(gè)層次，幸福不只是具體物質(zhì)的表現，還是心靈的一種感受。生活、工作的壓力讓很多人來(lái)不及去細心體會(huì )這些小確幸，只是一味地抱怨命運的不公，人生路上的風(fēng)景來(lái)不及欣賞，匆匆錯過(guò)。
大概是年長(cháng)了幾歲，心態(tài)逐漸平和，我的生活節奏慢了下來(lái)，開(kāi)始用心去體味生活感悟生命。這幾年公司的廠(chǎng)容廠(chǎng)貌變化很大，處處花草掩映蒼翠蔥蘢。工作閑暇時(shí)在廠(chǎng)區轉轉，欣賞春花夏雨秋葉冬雪景色，一次次驚呼一陣陣竊喜，隨手拍下盛開(kāi)的月季、迎風(fēng)的紫薇、黃燦燦的銀杏樹(shù)、冰清玉潔的樹(shù)掛……，發(fā)在我的博客上，讓博友分享我的喜悅。
這種小確幸讓我的心總是溢滿(mǎn)了幸福感，對待親朋好友也學(xué)會(huì )寬容，不再苛刻。人無(wú)完人，追求完美只會(huì )讓自己徒增煩惱。有時(shí)聽(tīng)到不友善的話(huà)只是會(huì )心一笑，不再辯解。走自己的路，隨它去吧。同事間也多了微笑少了劍拔弩張的氣氛，相遇即是緣分，工作上的事商量著(zhù)來(lái)不好嗎？為什么要唯我獨尊��？
村上春樹(shù)說(shuō)：“沒(méi)有小確幸的人生，不過(guò)是干巴巴的沙漠罷了�！毕Ｍ阄业男奶锊灰换氖彽纳衬淌�、掩埋。春天到了，廠(chǎng)區內的楊樹(shù)要吐穗子了，同我一起去發(fā)現新綠，好嗎？
讀書(shū)征文14
高爾基說(shuō)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！�
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！�
我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著(zhù)無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識的寶庫，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì )默默給予你幫助和支持�！彼�，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
每天早上，當我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時(shí)，手指先碰到的是一排光溜溜的書(shū)脊。那份奇妙的感覺(jué)會(huì )使一整天都有好心情。夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅散得無(wú)影無(wú)蹤。
溜去朋友家玩，看見(jiàn)他們家一整墻的書(shū)被鎖在柜子里，散發(fā)著(zhù)一種銀灰色的光澤。這時(shí)，我的希望便是這些書(shū)應該有人去品位，去欣賞。不讓這些書(shū)變成寂寞的經(jīng)典，無(wú)人去喝彩。
我自己的書(shū)，每一本都是寶貝。買(mǎi)來(lái)以后，先要用餐巾紙拂去上面的灰塵，然后包好書(shū)皮。但是，我不會(huì )馬上去讀，而是一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。用手指去摩挲書(shū)中每一個(gè)字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。
寫(xiě)完了該寫(xiě)的作業(yè)，見(jiàn)完了該見(jiàn)的朋友，我會(huì )找一個(gè)安靜的下午，坐在屋子的角落，靜靜地讀書(shū)。我會(huì )進(jìn)去書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話(huà)語(yǔ)，和書(shū)默默交談。而此時(shí)，我便擁有了一份真正的快樂(lè )。攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)的辛苦，去買(mǎi)書(shū)的汗流浹背，一切都已不再重要，因為這和讀書(shū)的快樂(lè )相比，根本不算什么。
我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì )把我抱在她的腿上，手里拿著(zhù)一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì )靜靜的坐著(zhù)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì )使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì )欣慰的看著(zhù)我……
我清晰的記得，我擁有的第一本屬于自己的文字書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著(zhù)一幅神秘的'圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著(zhù)怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機智的尼摩船長(cháng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“笑笑，吃飯了�！敝钡竭@時(shí)，我才依依不舍的合上書(shū)，匆匆忙忙的吃完飯后，我把書(shū)偷偷帶到了被窩里。夜深了，家中靜悄悄的，我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(cháng)一起繼續神游奇妙的海底的世界……
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。它簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現實(shí)世界還要豐富、還要奇妙�！兑磺Я阋灰埂�、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》、《淘氣包馬小跳》……，像漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪伴我走過(guò)了11年的歲月，它像跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始自終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。
我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上休止符，只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)而變得越來(lái)越豐富，成為我的終生朋友……
讀書(shū)征文15
最近在看學(xué)校推薦的《教師的建議》一書(shū)。建議里有一條給我的感觸很深，書(shū)上是這樣說(shuō)的：“任何時(shí)候都不要給孩子不及格的分數”。這句話(huà)是什么意思呢，我想作者所想表達的意思就是讓作為教師的我們，無(wú)論在什么情況下，都不要隨意的用語(yǔ)言或是用行動(dòng)去傷害我們的學(xué)生，雖然他們只是孩子，雖然他們可能外表或是行動(dòng)上顯得比較隨意，但是每一個(gè)孩子都是有著(zhù)強烈的自尊心，希望我們教師任何時(shí)候都要保護學(xué)生的自尊心�？墒峭泻芏嗬蠋熢诓恢挥X(jué)中就對孩子的自尊心造成了一定的傷害。
這讓我想起當老師的朋友說(shuō)起過(guò)的一件事情。他說(shuō)，有一次快下班的時(shí)候，老師們都在收拾自己的東西準備離開(kāi)，這時(shí)候，有一個(gè)小男孩怯生生的拿著(zhù)一本書(shū)走進(jìn)了辦公室，他對著(zhù)其中的一位老師說(shuō)，“老師，這道題我不會(huì )做”，這時(shí)候，這位老師停下手中收拾桌子的手，大聲的說(shuō)，“我就知道你不會(huì )做，上課的時(shí)候不認真聽(tīng)，我不是說(shuō)過(guò)了嗎，你上課的時(shí)候到底在干嘛，回家問(wèn)你媽去�！崩蠋燀樖职驯咀尤釉诹说厣�，那個(gè)孩子含著(zhù)眼淚把本子撿了起來(lái)，低著(zhù)頭走出了辦公室的門(mén)。
當時(shí)聽(tīng)著(zhù)這個(gè)事情，只是在想，如果他是一個(gè)好學(xué)生，這位老師會(huì )怎么做，是不是會(huì )靜下心來(lái)，給這個(gè)孩子講解清楚。但是就是因為他平時(shí)給老師的印象就不太好，學(xué)習成績(jì)也不太好，加上老師想治治他上課不愛(ài)聽(tīng)講的壞毛病，所以會(huì )出現這樣的情況，也許老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是可能僅僅是因為老師的這一番話(huà)，這一個(gè)無(wú)心的舉動(dòng)，而會(huì )導致這個(gè)孩子的自尊心嚴重受損，從而自暴自棄，破罐子破摔的舉動(dòng)，不僅現在存在的缺點(diǎn)改不掉，而且會(huì )使他喪失學(xué)習的興趣，同時(shí)也扼殺了他的上進(jìn)心。
其實(shí)，像這樣有意或是無(wú)意傷害學(xué)生自尊心的事例還有很多。如果學(xué)生上課的時(shí)候舉手發(fā)言時(shí)，回答錯了，有的老師會(huì )立即批評，要他坐下，并讓他想好了再說(shuō)。久而久之，學(xué)生得不到老師的鼓勵與肯定，他就不會(huì )在上課時(shí)再舉手回答問(wèn)題了，因為在他的心里始終有陰影存在，萬(wàn)一我要是說(shuō)錯了，老師又會(huì )罵我的。其實(shí)作為我們也可以站在學(xué)生的立場(chǎng)上想一想，學(xué)生能夠站起來(lái)回答教師提出的問(wèn)題，本身就是勇氣可佳，更何況他舉手回答問(wèn)題，說(shuō)明他在認真聽(tīng)課，他在思考，我們應該給與鼓勵或是肯定的眼神，要不豎起你的大拇指或是摸摸孩子的頭，輕聲的說(shuō)上一句，“你能舉手老師很高興，但是請你再想想”，我想對這個(gè)孩子產(chǎn)生的.效應會(huì )遠遠強于前者。對于差生，教師的態(tài)度可能會(huì )更差一些，考不及格不會(huì )給好臉色看，還不停的說(shuō)他學(xué)習這么差，成績(jì)是倒數的，拖班級的后腿……等等
我們在學(xué)習中小學(xué)教師禮儀規范時(shí)，也曾經(jīng)當著(zhù)全體學(xué)生的面舉起拳頭宣誓，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。當然這個(gè)學(xué)生里也包括學(xué)習上有困難的學(xué)生，也包括了行為習慣比較差的學(xué)生。這就要求我們要從心里關(guān)心這些孩子，以自己的愛(ài)心與實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助與感化這些孩子，我相信只要是真心的付出，孩子們會(huì )感受到你們的愛(ài)，感受到你們對他的好。因此我們要時(shí)刻反省，自己的言語(yǔ)，自己的行為，是否在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生。讓我們從細微處保護孩子的自尊心，讓每一個(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
【讀書(shū)征文】相關(guān)文章：
讀書(shū)征文05-19
經(jīng)典讀書(shū)征文06-05
讀書(shū)征文07-21
讀書(shū)征文07-19
讀書(shū)的征文01-14
讀書(shū)的征文12-27
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)征文精選09-19
讀書(shū)的征文08-08
讀書(shū)優(yōu)秀征文04-13