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教師節感懷師恩征文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般征文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教師節感懷師恩征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節感懷師恩征文1
第一次見(jiàn)她，她站在逆著(zhù)光的方向，午后陽(yáng)光明媚而溫暖，可再多的光也無(wú)法讓人忽視了她……她一襲明黃淡雅長(cháng)裙，墨發(fā)側披如瀑，素顏清雅的面龐，高挺鼻梁上的眼鏡隱然有一股書(shū)卷的清氣，尤其是那淡然一笑，這樣的她，深深地印在了我的腦海里。
她是我的初中語(yǔ)文老師——張老師。
她的課充滿(mǎn)特色，富有生機。她帶領(lǐng)著(zhù)我們坐上書(shū)籍這臺時(shí)光機，遨游在文學(xué)經(jīng)典的海洋里。我們看到了三國時(shí)期戰火四起，將士們奮勇殺敵；看到了抗戰時(shí)期戰士們在困難面前毫不退縮；我們還看到了未來(lái)祖國發(fā)展的大好前景……我們的心情隨之跌宕起伏，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之嘆息！緊接著(zhù)，老師提出預設的問(wèn)題，看著(zhù)我們積極踴躍舉手的模樣，臉上浮現著(zhù)一絲笑意。
小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文成績(jì)并不出色，字體一般，作文沒(méi)有自己的特色——這是小學(xué)語(yǔ)文老師對我的評價(jià)。
上初中時(shí)，我以為我的語(yǔ)文會(huì )一如既往的沒(méi)有生氣，可我卻遇見(jiàn)了她——張老師。
她有一雙善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼睛。她讓我和一些作文寫(xiě)得好的.同學(xué)一起投稿，我當時(shí)的表情雖波瀾不驚，其實(shí)內心波濤洶涌。說(shuō)實(shí)話(huà)，那是我從小到大第一次投稿，怎么會(huì )不緊張？寫(xiě)的時(shí)候，我十分驚慌，左顧右盼，看著(zhù)其他人行云流水的文字，眼底不經(jīng)意閃過(guò)一絲羨慕。
正在我不知如何下筆的時(shí)候，我的眼神和一束目光相遇了，是張老師。她仿佛能夠看到我的不安，對我微微一笑，那微笑，仿佛一針定心劑，讓我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。
我深吸口氣，定了定神，提筆開(kāi)寫(xiě)。時(shí)而眉頭緊鎖，目光深沉，時(shí)而豁然開(kāi)朗，奮筆疾書(shū)……一會(huì )兒，一篇作文就出爐了。又害怕不過(guò)關(guān)，反復推敲，才鄭重其事地交了上去。
張老師拿起我的作文，那一瞬間，我的呼吸仿佛就要暫停了，雙手不安地絞著(zhù)衣角，緊張的吞了吞口水，期待著(zhù)她對我的評價(jià)。終于，一抹欣慰的笑浮現在她那白凈的臉上，我長(cháng)出了一口氣，轉頭的一剎那，淚水涌上眼眶，是開(kāi)心的淚……
歲月如羽，從初春細語(yǔ)，走到盛夏的花期，轉眼間已是初三。一切都變了很多，現在的她，一頭齊肩的短發(fā)，清爽又富有朝氣……唯一不變的，是她那蘊含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)深情的一顰一笑。
我對她的愛(ài)，如她那淺顰微笑一樣永恒……
教師節感懷師恩征文2
有人說(shuō)，老師是園丁，培養著(zhù)我們這些祖國的花朵；也有人說(shuō)，老師蠟燭，照亮了我們前行的路；而我要說(shuō)，老師是大樹(shù)，為我們自由成長(cháng)提供了依靠。是啊，正是有了老師，我們才會(huì )進(jìn)步，才會(huì )更加優(yōu)秀。
俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父。師恩，我們是難以回報的，值得我們用一生去銘記。
從古至今，那些懂得感恩的人必成大器。在魯迅晚年，他回憶起了他的童年，上學(xué)時(shí)候與吾鏡吾先生之間發(fā)生的事情，他的眼睛濕潤了，他說(shuō)他一輩子都不會(huì )忘記。新中國的第一代領(lǐng)導人毛主席也是在他成名后，他也沒(méi)有忘記他的老師徐老先生，毛主席說(shuō)：“如果沒(méi)有老師的教誨與幫助，是不會(huì )有今天的我，我永遠都不會(huì )忘記他們的�！庇纱丝梢�(jiàn)，那些成大氣的名人，都是永遠銘記老師的教悔，他們對老師的感激一直都留在心里，無(wú)法忘記。
提起老師，我的內心久久無(wú)法平靜，我也有這樣一位負責任的好老師，我的班主任——尹老師，她是一位美麗善良、有責任心的老師，面對不同的學(xué)生總會(huì )有不同的教育方法。我是一個(gè)自律性很差的學(xué)生，被老師教育后依然我行我素的樣子。然而，尹老師始終不放棄我，耐心地教育我。直到那次，八年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師生病了，本來(lái)需要休息一周，但是尹老師掛念我們，休息了兩天就給我們上課了，看著(zhù)老師憔悴的面容，我深受感動(dòng)。從此以后，我暗下決心，一定要好好學(xué)習，改掉我的壞習慣。那段時(shí)間，我不僅課堂紀律好了，而且學(xué)習成績(jì)也提高了，這些進(jìn)步，都離不開(kāi)老師為我的'付出，感謝我的尹老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它沒(méi)有用華麗的詞語(yǔ)，也沒(méi)有用動(dòng)人的音節，而是用最普通的橫、豎、撇、捺去描寫(xiě)最偉大的老師。最后，我用最淳樸與最真摯的情感，對我最敬愛(ài)的老師道聲：老師，您辛苦了！
教師節感懷師恩征文3
師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢。歷苦耕耘勤育李，諄諄教誨記心中。
——題記
老師像一位園丁，不顧辛苦地培育著(zhù)祖國的幼苗；老師像一棵大樹(shù)，他的根深植于大地，他的莖挺拔不屈；老師像一根默默無(wú)聞的蠟燭，無(wú)私奉獻，燃燒自己，照亮別人，讓知識之光照耀著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
老師不像科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，更不像警察那樣威風(fēng)凜凜。他們是最普通，最平凡，最樸實(shí)的，但他們身上卻肩負著(zhù)培育下一代祖國幼苗的重任，他們的職業(yè)是最光輝的職業(yè)!
七年級第一次期中考試前，老師讓我們抓緊時(shí)間背歷史。我認為自己已經(jīng)完全掌握了，便心不在焉地隨便翻了幾下，甚至在考試前十幾分鐘都沒(méi)有復習，終于，不認真復習的后果來(lái)了——考題基本上全是以前做過(guò)的原題，但我無(wú)論如何都想不起來(lái)它的正確答案，只好瞎寫(xiě)了。最后，我只考了七十多分。老師知道后找到我，意味深長(cháng)地說(shuō):“這次是怎么回事��？大家都是同樣的時(shí)間，為什么你沒(méi)有記住?下次一定要好好背��！”我記住了老師的教誨，從那以后，我歷史的分數從未下過(guò)八十五分。
老師，您在我們失落的時(shí)候給予我們鼓勵;在我們驕傲的時(shí)候告訴我們要謙虛；在我們犯錯誤的時(shí)候原諒我們并教我們正確的.做法……
“受人滴水之恩，當以涌泉相報�！蔽覀儜摳卸魑覀兙磹�(ài)的老師。每當想起老師對我們的鼓勵和教導，我就會(huì )想起《感恩的心》這首歌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了學(xué)生，留給自己的，卻是兩鬢秋霜……
老師，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋，老師，謝謝您!您辛苦了!
師恩，難忘。
教師節感懷師恩征文4
轉眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說(shuō)九月是感恩的季節，因為在這個(gè)季節里有個(gè)教師節。當然并不是因為有教師節才會(huì )想起老師，在我的腦海中，一直都會(huì )記得教導過(guò)自己的老師，特別是他，李老師。當然，課下，我們總會(huì )親切地稱(chēng)呼他“李老”。
高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級的年級組長(cháng)。在我的印象里，他不僅是諸如特級教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛(ài)的長(cháng)輩，他對我們的關(guān)懷無(wú)微不至。
高中初來(lái)乍到，李老獨特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習的知識梳理清楚，他用清晰的知識框架圖，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，以及活靈活現的生活案例穿插，讓課堂永遠不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數文科學(xué)科那一大推復雜又枯燥乏味的知識，當年的政治課對于上高中的我們而言，減負不少。
記得，乏味的知識被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無(wú)理取鬧的我們被你耐心地調教、正確地引導。
當李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機會(huì )與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺(jué)。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當年響應國家的號召，來(lái)河西支教，沒(méi)想到一呆就是大半輩子。身為滿(mǎn)族的他早已適應了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結下了深厚的師生之情。
我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對我們的影響頗為深遠。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習上有困難的同學(xué)。
記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動(dòng)和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動(dòng)用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來(lái)自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺(jué)回到班級，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習機會(huì )。假如沒(méi)有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對不會(huì )有之后高考升學(xué)的好結果。
由于戶(hù)籍問(wèn)題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請假一周回老家辦理身份證。李老表現出了極大的擔憂(yōu)。正在沖刺階段的我，這么長(cháng)時(shí)間不上課，多少會(huì )讓人不踏實(shí)。雖然他開(kāi)玩笑說(shuō)，就當是給我放假了，放松一下�？墒�，父親告訴我，整個(gè)過(guò)程中，李老打了好幾次電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的狀態(tài)以及歸期�；氐搅藢W(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補齊了落下的課程。對于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\與關(guān)愛(ài)，就如同他對我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習就好，其他在他能力范圍內的事情會(huì )幫我們“一一解決”。
李老的關(guān)心是隨處可見(jiàn)的，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習成績(jì)不理想時(shí)的輔導員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛(ài)的，用自己的人格魅力感化著(zhù)他的學(xué)生；是威嚴的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應肩負的責任是什么。
時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見(jiàn)了。大一暑假回家去學(xué)�？赐推渌蠋煹臅r(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節當天，一同學(xué)收到了來(lái)自李老對我們的節日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂(lè )觀(guān)，健談，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的腦海里，并影響著(zhù)我們繼續成長(cháng)。
回望我們走過(guò)的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長(cháng)的道路上，因為有了他們的足跡，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過(guò)程里，因為有了他們的指點(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。
今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的`笑臉多燦爛，里面都映著(zhù)老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩，里面都和著(zhù)老師們堅定的身影。我們的千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡對老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠都不會(huì )覆蓋老師和我們在一起那難得的美麗記憶。
等自己也成了一名老師時(shí)，我總會(huì )不由自主的想起我的老師們，當然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠意教過(guò)我知識的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動(dòng)、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長(cháng)相，但我不會(huì )忘記他們。因為我明白，只有穩穩地走好每一步，才能夠回報師恩。
記得一位長(cháng)者說(shuō)過(guò)，學(xué)會(huì )用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長(cháng)需要滋潤的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說(shuō)，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話(huà)語(yǔ)中我找到了屬于老師們的財富。
教師節感懷師恩征文5
又是一年夏天，只是八三班教室里坐的不再是我們。
——題記
一年一度教師節又快到了，面對九月鷹飛搏擊長(cháng)空的日子，感懷深秋如期而至的收獲季節，愿意在每一個(gè)靜謐的深夜悄然打開(kāi)感情的門(mén)扉，重拾難忘日子里那些珍藏已久的記憶。
驀然回首，老師嚴厲的批評在耳邊鳴響，引領(lǐng)著(zhù)幼小的心靈在光明大道上追逐奔跑；老師關(guān)愛(ài)的目光在眼前游弋，鼓舞和鞭策的激勵給予了無(wú)窮的力量；老師的諄諄教導像一首含蓄的歌謠，委婉的歌聲中放飛心中迤邐的夢(mèng)想。
又一年開(kāi)學(xué)，我并不因為這是新班級有不認識的新同學(xué)而壓抑自己的天性，依舊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停�？缮险n卻不能如此放肆，于是腦袋瓜子一轉，又新成了一計——傳紙條。那位看起來(lái)眉清目秀的語(yǔ)文老師正在講臺上做自我介紹，說(shuō)她叫李夢(mèng)培，從事教育事業(yè)已經(jīng)十幾年了……因為我的語(yǔ)文成績(jì)并不算拔尖，并且她的自我介紹對我來(lái)說(shuō)也不算多生動(dòng)有趣，耐不住性子的我便在她眼皮底下堂而皇之的傳起了紙條。正傳得起興時(shí)，突然覺(jué)得如芒在身。抬起頭一看，坐在講臺上的語(yǔ)文老師不知何時(shí)停了下來(lái)，用犀利目光打量著(zhù)我。霎時(shí)間，全班人的目光都聚集在我身上，好似我就是全班的焦點(diǎn)。我的臉一陣紅一陣白，頭已經(jīng)羞愧的抬不起來(lái)了，無(wú)地自容都不足以形容我的窘迫。好在她并沒(méi)有刁難我，只是淡淡的`移開(kāi)了目光，繼續她的長(cháng)篇大論。因此，我感謝她對我的寬容。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，語(yǔ)文書(shū)還是沒(méi)發(fā)下來(lái)。不得已，李老師只得給我們找了六首詩(shī)讓我們背。在早自習還有半小時(shí)結束時(shí)，她拍拍桌子示意我們停下，說(shuō)：“背了有一會(huì )時(shí)間了，一會(huì )我挑幾個(gè)人給我背。行了，繼續吧�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我心中便升起了一種不祥的預感。果不其然，第一個(gè)幸運兒就是我。自從上次尷尬事件發(fā)生后，我上課就再也不開(kāi)小差了，但是從小我背誦速度就慢，并且這次背的時(shí)間短，我背的又不熟，真是天要亡我！我拿著(zhù)書(shū)磨磨蹭蹭向講臺挪去，老師看著(zhù)我一臉壯士就義的表情，安慰道：“沒(méi)事，相信自己！”可能是這話(huà)起作用了，背的過(guò)程中既不磕巴也沒(méi)有錯字。老師眉眼彎彎，笑道：“背的這么流利正確率也很高，為什么不相信自己呢？以后背完就上來(lái)給我背吧�！睆哪且院�，我每次背完書(shū)都很積極的找她背，背誦速度也突飛猛進(jìn)。因此，我感謝她對我的鼓勵。
第一次月考后，我不負眾望，語(yǔ)文成績(jì)是全班第一。我有些飄飄然，甚至有些不可思議。下課后，老師找我談話(huà)：“從你不理想的數學(xué)成績(jì)能看出來(lái)你并不是一個(gè)特別聰明的孩子；可是從你密密麻麻的語(yǔ)文書(shū)中又能看出來(lái)你很努力。好成績(jì)是你的努力回報給你的�！彪S后，有極有深意地補充了一句：“但是要記住，驕傲使人落后�！鳖D時(shí)一股暖流從心頭流遍全身，主要匯到眼眶處。我鄭重地向她鞠了一躬，哽咽著(zhù)說(shuō)：“謝謝您！”李老師的一番談話(huà)使我受益匪淺，以至于第三次月考成績(jì)又創(chuàng )新了記錄，考了全年級最高分-117分。因此，我感謝她對我的教導。
老師，感謝您在講臺上用汗水澆灑干渴的我們，用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光，用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝您用粉筆作漿思緒作帆指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
回首往事，我們感慨萬(wàn)千。感謝你，生命中最親愛(ài)的老師！在這個(gè)樸實(shí)無(wú)華醇香醉人的日子里，請側耳聆聽(tīng)秋風(fēng)吟唱的喃喃自語(yǔ)，一聲聲飽含深情的問(wèn)候傳送著(zhù)發(fā)自?xún)刃淖钫嬲\的祝福！
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