我心中的老師征文15篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我心中的老師征文，希望對大家有所幫助。
我心中的老師征文1
我還記得我在和初中的離別贈言里寫(xiě)道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個(gè)怪異，那個(gè)幽默�！钡芸斓�，他們已在時(shí)間之河的另一頭，他們留給我的是一顆感恩的心。
步入高中，我又認識了許多老師，我總認為老師是可畏又可敬的。記得在一節地理課上，老師默寫(xiě)有關(guān)前一節課的內容，老師問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，但我沒(méi)有絲毫印象，一個(gè)沒(méi)默出來(lái)，待到默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)三個(gè)紅叉，心里好不傷心，但我又吃驚地看到默寫(xiě)旁寫(xiě)了個(gè)顯眼的“60”，我能想象當地理老師打下三個(gè)紅叉后，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會(huì )兒，又翻至默寫(xiě)，寫(xiě)了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵，我感激于老師給了我一次機會(huì )。
高中老師的關(guān)心無(wú)微不至。一天，同學(xué)們在上完四節課，肚內早已空空，我們排著(zhù)隊去吃午飯，班主任伴著(zhù)我們去食堂，當我們迅速地拿出盆子時(shí)，班主任瞥見(jiàn)有幾個(gè)長(cháng)凳沒(méi)放下來(lái)，便趕上前把凳子一個(gè)個(gè)的小心放下，我和幾個(gè)同學(xué)看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動(dòng)。班主任又在餐桌旁等待同學(xué)們打飯回來(lái)，她等待著(zhù)所有人的到齊，若少了一個(gè)，她就詢(xún)問(wèn)同學(xué)，那位同學(xué)就大聲回答。
升至高二，就意味著(zhù)與高一的別離。有時(shí)我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時(shí)當我的老師經(jīng)過(guò)我，我埋下頭去，也會(huì )霎紅了臉。我懷著(zhù)對以往老師的懷念，卻又不敢表達，我對我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時(shí)，我是拉著(zhù)母親去的，我拽著(zhù)母親到班主任跟前，母親把我不舍的心情都表達出來(lái)，我面對著(zhù)即將見(jiàn)不到的班主任，眼眶里隱隱盈著(zhù)淚，班主任說(shuō)：“沒(méi)事，我們高二還可以見(jiàn)面，暑假里多做做難題，有問(wèn)題可以問(wèn)我�！蔽疑钌畹狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關(guān)愛(ài)并非這點(diǎn)木訥的文字所能盡言，但我著(zhù)實(shí)感激著(zhù)他們，發(fā)之肺腑。
我心中的老師征文2
教師—一個(gè)多么神圣的職業(yè)，高尚的品格。最美的心靈，滋潤著(zhù)同學(xué)們的成長(cháng)。
在我的心中，最美的老師是一位平凡的老師，是一位樸素的老師。她在我們班級每天都出現，那就是我們的班主任—韋倩老師。她是一位平凡的老師，和我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)，也是在我們生活中最親近的好朋友；她是一位樸素的老師，她不像別人穿的那么花俏，也不用那么高級的電子產(chǎn)品，她并不把自己特殊看待，而是把自己看成和我們一樣，哪里不會(huì )就努力去研究，哪里不明白就努力去問(wèn)。但是，在我眼中，韋老師還有一種獨一無(wú)二的閃光點(diǎn)，那就是把每個(gè)人都看作自己的親人。當別人沮喪時(shí)，她會(huì )去鼓勵他；當別人驕傲時(shí)，她會(huì )去提醒他；當別人調皮時(shí)，她會(huì )去批評他；當別人哭泣時(shí)，她會(huì )去安慰他。
記得那一次，虞之瑤在玩耍時(shí)，她不小心把鐵棍打到了在一旁觀(guān)看比賽的我，當時(shí)只有一點(diǎn)點(diǎn)的疼痛，我也沒(méi)在意。過(guò)了一節課，張伊靜同學(xué)叫了起來(lái)：“陳秒希，你的臉怎么了？”“什么？”“你的臉很腫�！庇型瑢W(xué)去向韋老師稟報，韋老師急急忙忙的趕來(lái)，進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“秒希，你的臉怎么了？”我把大概情況跟老師說(shuō)了一遍，她馬上帶我出了門(mén)，路上并給我媽媽和瑤瑤媽媽說(shuō)了當時(shí)的情況。到了校門(mén)，我爸爸還沒(méi)有到，韋老師便陪我一起等，爸爸總算到了，韋老師把我送上了車(chē)，才放心的離去。
拍好片子，走在回學(xué)校的路上，才發(fā)現，那時(shí)的我和韋老師那么近，她就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)谖沂軅麜r(shí)照顧我、關(guān)心我。走進(jìn)班級，韋老師正給大家上課，一見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立馬停止了上課，問(wèn)我臉是否好多了？知道我沒(méi)事，韋老師也放心了。
隱藏的美才是真正的美，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心田。
我心中的老師征文3
如果我是一艘小舟，您則是那海面上的一座燈塔，當在這茫茫的海面上，我失去方向時(shí)，是您綻放光芒，照耀著(zhù)我，指引著(zhù)我。
—————————題記
當第一次認識他的時(shí)候，我只知道他是一名數學(xué)老師，負責以后對我們班是數學(xué)教學(xué)。他說(shuō)話(huà)總是給人一種平易近人的感覺(jué)，看起來(lái)和藹可親的。從那天開(kāi)始，我就對他留下看很深的印象，凡是他的數學(xué)課都會(huì )很認真的上。
他布置的作業(yè)并不多，但是我卻每次都要花很長(cháng)的時(shí)間去完成，因為他說(shuō)過(guò)：“平時(shí)的作業(yè)是很重要的，一定要認真完成，每一題都要想明白，如果實(shí)在想不明白，可以來(lái)問(wèn)我。"正是因為他這一句話(huà)，我才會(huì )每次都花那么長(cháng)的時(shí)間去思考數學(xué)題，我才會(huì )每次都去問(wèn)他自己不懂的題。而他也非常的耐心，每次我去找他的時(shí)候，他總會(huì )不厭其煩地教我。正是他這樣的對我一次次的教導，才造就了我現在這樣的數學(xué)成績(jì)。為此我應該感謝他，是他對我學(xué)業(yè)上的排憂(yōu)解難，才會(huì )有現在這樣的去，如果沒(méi)有他，我也許就不會(huì )那么認真，也許就不會(huì )那么積極了，這都要感謝他。
當我在學(xué)業(yè)上取得成就的時(shí)候，我變得驕傲看，我變得不那么認真了，我變得不那么在乎數學(xué)了，此時(shí)幸虧有他把我拉了回來(lái)。
有一段時(shí)間，我因為取得了很好的數學(xué)成績(jì)，便不再認真學(xué)習看。他發(fā)現了，叫我把椅子搬到講臺旁邊去，好時(shí)刻監督我。每當我在和同學(xué)們說(shuō)起話(huà)時(shí)，他便悄悄走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，每當我上課分神的時(shí)候，他便會(huì )叫我站起來(lái)，清醒清醒，正是由于他這么對我，我的狀態(tài)漸漸的回落了，而且自從那以后，我再也沒(méi)有因為考試考得好就會(huì )不認真學(xué)習了，我反而會(huì )更加努力，做得更好。這一切也要感謝他，是他及時(shí)對我的正確引導，讓我走上正道，行駛下去了
跟他相處看有一段時(shí)間了，我發(fā)現我不僅是喜歡上數學(xué)看，而是真正的愛(ài)上了數學(xué)。每當上他的數學(xué)課都沒(méi)，我都會(huì )非常興奮，因為能知道更多的新知識了。我對數學(xué)題的看法也發(fā)生了改變，它們不再是一道道題，反而像一個(gè)個(gè)老師，可以傳授我新的知識。能夠有這樣的看法，還是要感謝他，感謝他對我的培養與教育。
當我迷茫時(shí)，是您告訴了我方向；當我走錯方向時(shí)，是您幫我引回正道。當我在這學(xué)海中遨游時(shí)，因為有你的陪伴，這路程才變得更加精彩！
我心中的老師征文4
從托兒班，到幼兒園，到現在小學(xué)，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了不知多少個(gè)老師，但是其中，我最喜歡的體育老師就是陳曉明老師。
從一年級開(kāi)始，我剛剛懵懵懂懂地走進(jìn)這個(gè)校園，上第一節體育課時(shí)，我就看見(jiàn)了那張帥氣的面孔：戴著(zhù)一副眼鏡、皮膚黑黝黝的，不高不矮，不胖不瘦，恰到好處的體型。我那時(shí)壓根沒(méi)想到，這個(gè)帥氣的老師后來(lái)成了我們籃球隊的教練。
我們最?lèi)?ài)上的課就是體育課，一有體育課，陳老師總是帶著(zhù)一幅副笑容來(lái)迎接我們班，上課時(shí)經(jīng)常會(huì )跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，逗得我們笑個(gè)不停。而且，他讓我們做的運動(dòng)也不會(huì )特別累，都是一些輕松的事情。有時(shí)候下雨，但恰好碰到體育課，體育老師也不會(huì )讓我們不開(kāi)心，因為他會(huì )讓我們學(xué)唱歌！
暑假的時(shí)候，因為籃球隊要集訓，所以我們每天下午都要去體育館參加訓練。練習時(shí)，陳老師總是會(huì )提醒我們這個(gè)動(dòng)作得這樣做，那個(gè)動(dòng)作不是這么做的……我們卻總是＂屢教不改＂，有些動(dòng)作無(wú)論陳老師說(shuō)了多少遍，還是有個(gè)別隊友會(huì )做錯，但陳老師還是耐心的教我們，直到把我們教會(huì )為止。我走的時(shí)候，總是會(huì )看到他的汗水浸濕了衣服。我們練習雖然很累，但陳老師教我們更累。
陳老師，你總是開(kāi)心的與我們開(kāi)玩笑；陳老師，你總是耐心的教我們練動(dòng)作；陳老師，你是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我代表我的同學(xué)隊友們，謝謝您！
我心中的老師征文5
我心目中的老師是善解人意的，她對待同學(xué)一視同仁，她也很幽默風(fēng)趣，讓我們在笑聲中明白了為人處世的道理。
我心目中的老師是嚴厲的。古語(yǔ)有云：嚴師出高徒。她要求同學(xué)們做到的，自己首先做好楷模，如果有哪一個(gè)同學(xué)沒(méi)能按老師要求做到，那么就要受老師所規定的處分。
我心目中的老師是慈祥的。哪一個(gè)同學(xué)有困難，他總能在第一時(shí)間得到老師的幫助，誰(shuí)生病了，老師就像對待自己的孩子一樣悉心照顧。
我心目中的老師是公平的，她一視同仁，不偏袒任何學(xué)生。不因為他是誰(shuí)的關(guān)系戶(hù)，也不因為他是成績(jì)優(yōu)異的尖子生。誰(shuí)犯了錯誤也都按班規處置。
我心目中的老師是善良的，她有一顆金子般的心，她愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，她的心永遠和她的學(xué)生們在一起。她和她的學(xué)生像朋友，更像家人，她們要一起承擔這初中三年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
我心目中的老師是負責任的。對待工作，她一絲不茍，她教學(xué)有方，不但重視我們的學(xué)習，更重視我們的做人;她嚴格強調作業(yè)態(tài)度的認真，又不會(huì )逼迫我們死學(xué)、死記。不歧視、不做人身攻擊，把每一個(gè)學(xué)生都當成是班里學(xué)習第一名的學(xué)生來(lái)對待。她要求學(xué)生要做到的，自己就一定先以身作責。
這就是我心目中的老師，當然每一個(gè)老師都有自己獨特的教學(xué)方法，都難免會(huì )有不足之處，在我們挑選老師的同時(shí)，我們是不是也要想一想，我們是不是老師心目中合格的學(xué)生呢?我們自己是不是完美無(wú)缺呢?只要用一顆尊敬的心去看待我們的每一位老師，你會(huì )發(fā)現，她們都是我們心目中那個(gè)最好的老師。
我心中的老師征文6
在我的心目中，老師是受人尊敬的。這種尊重發(fā)自每個(gè)學(xué)生的內心，這種尊敬是真誠的。我最喜歡的老師，是我們班剛來(lái)的王老師。王老師和藹可親，經(jīng)常與我們進(jìn)行溝通。
王老師戴著(zhù)眼鏡，身材不高，不胖也不瘦。他剛來(lái)時(shí)，特別受同學(xué)們歡迎，我們就想：王老師這么和藹，對我們是不是管理得不嚴，對我們不嚴格，是不是我們犯錯了，也不會(huì )懲罰我們。到現在，與王老師相處了差不多有兩個(gè)月了，我們才知道，我們這種想法是錯的。但有的同學(xué)就是不聽(tīng)王老師的話(huà)，和王老師反著(zhù)做。
王老師雖然和藹可親，但是，我們也應該尊重他，聽(tīng)王老師的話(huà)。有的同學(xué)就因此受到了王老師的懲罰，也可以說(shuō)王老師是“兔子急了也會(huì )咬人”。那些同學(xué)受懲罰了，我覺(jué)得也是應該的，學(xué)生不應該對剛來(lái)的老師就不尊重吧!只有先尊重別人，別人才會(huì )尊重你。有一次上生命課，也是王老師上。王老師教育我們要珍愛(ài)生命，讓我們的生命散發(fā)光彩。王老師還對我們講了一個(gè)關(guān)于他自己的故事。王老師說(shuō)，在他二十多歲時(shí)，他在農村教農村孩子，坐著(zhù)那時(shí)的公交車(chē)去學(xué)校。那時(shí)候的公交車(chē)“頭上”有一個(gè)大氣包，當時(shí)司機開(kāi)著(zhù)公交車(chē)撞上了電桿，公交車(chē)當場(chǎng)就倒了，滾到了山溝，氣包燒起來(lái)了。當王老師醒來(lái)就在醫院了，王老師還強忍著(zhù)吃下了燒傷的藥。公交車(chē)上死了許多人。王老師就用這個(gè)故事來(lái)教育我們，我們聽(tīng)了很感動(dòng)。
聽(tīng)了那個(gè)故事，我們都十分尊敬王老師，我覺(jué)得王老師特別能融入我們，這也是使我們這群“調皮蛋”能尊重他的原因之一。
要想別人尊重你，那你就應該先尊重別人。記住這句話(huà)，對任何人都有用處。王老師——一個(gè)受我尊重的老師。
我心中的老師征文7
老師，是您推開(kāi)了我們智慧的`大門(mén)，讓我們學(xué)會(huì )了另一個(gè)國度的語(yǔ)言。是您讓我們在知識的海洋中遨游，是您讓我們在著(zhù)花樣年華中努力學(xué)習著(zhù)。您那濃濃的師愛(ài)，將永遠陪伴在我們身邊。
您是我們班的副班主任，無(wú)微不至的關(guān)注著(zhù)我們。您常常告訴我們一些道理，您最常說(shuō)的一句話(huà)是，做好自己的每一件事，不給別人添麻煩。這句話(huà)對我們有很大的幫助，提醒我們要管好自己，對自己負責任，不因為自己的疏忽而給別人添麻煩。您也常教導我們，要做好生活中的每一個(gè)細節。您說(shuō)的每一句話(huà)都很有用，總是時(shí)時(shí)回蕩在我們的腦海里。
您是傳授給我們英語(yǔ)文化的老師，您對我們非常上心，總是照料著(zhù)我們。是您在我們需要幫助的時(shí)候出現在我們的身邊。在我們灰心的時(shí)候是您走向我們，鼓勵我們，當我們犯錯時(shí)，您一定會(huì )嚴厲批評我們，讓我們記住自己的錯誤。
我想，大家都認為您是一位好老師，是一位慈祥、包容學(xué)生的好老師。同時(shí)，相處久了也會(huì )發(fā)現，您對我們的要求十分嚴格，且是非分明。您對每一位學(xué)生都一樣，給予每位學(xué)生同樣的關(guān)愛(ài)。這應該也是同學(xué)們喜愛(ài)您的理由吧。
假如我是一位詩(shī)人，那我將會(huì )以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下這美麗的詩(shī)篇，并將它獻與您。還有，我還要對您說(shuō)，要注意自己的身體，要勞逸結合，不要太辛苦了，陳老師。
我心中的老師征文8
如果讓我描述老師在我成長(cháng)過(guò)程中的重要性，我是沒(méi)辦法用言語(yǔ)來(lái)形容的。老師像是一盞明燈，又像是一只燃燒的蠟燭，又更像極了辛勤的園丁。在這條名叫“青春”的荊棘小道上，老師的恩情我這輩子都注定要銘記。
高中的生活緊張而又繁忙，唯一不曾缺少的，就是一次次考試。我們在這些成功與失敗中跌倒，又站起又跌倒。傷痕無(wú)數，而默默在身后支持我們的，就是我們那最親愛(ài)的老師。
開(kāi)學(xué)以來(lái)頭一次大型考試，我帶著(zhù)忐忑與不安進(jìn)入了考場(chǎng)。結果何其慘烈。讓我盯著(zhù)自己的英語(yǔ)試卷久久回不過(guò)神來(lái)——史上最低分了罷！我又回想從前，在英語(yǔ)老師眼中的我是天之驕子，年級中的佼佼者，風(fēng)光無(wú)限�？上嵌汲闪诉^(guò)去時(shí)�，F在的我，竟然只得了這么一個(gè)刺眼的分數，它好像在嘲笑我從前的自大與狂妄。
唉，老師一定又要找我談話(huà)了。我發(fā)出一聲嘆息，懷著(zhù)一顆沉重的心等待著(zhù)，度日如年。
就在我等待得快失去信心，以為老師打算放棄我的時(shí)候，她終于來(lái)了。
一節英語(yǔ)課下課，她突然叫我的名字，讓我隨她教室外談心。她一向是個(gè)爽快的人，開(kāi)口便問(wèn)：“知道成績(jì)了吧？怎么，不敢來(lái)找我？”我不敢抬頭看她的眼睛，小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄阒雷约菏Х值脑蛟谀睦飭�？”“知道。閱讀......還有基礎�！蔽彝掏掏峦碌�，心里虛得慌。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我自恃英語(yǔ)有些優(yōu)勢，復習也不認真，背誦單詞詞組之類(lèi)的也未上過(guò)多少心。這是我不敢與她坦白的事實(shí)�！澳窃俸煤梅治隹匆槐榭季�，有不會(huì )的可以來(lái)問(wèn)我。不要怕，我會(huì )幫助你的，但你自己也要努力，好好夯實(shí)基礎�！八鹗峙牧伺奈业募�。我猛地抬起頭，對上了她那雙充滿(mǎn)希望的眼。原來(lái)，她沒(méi)有放棄我。
而后的英語(yǔ)課，我總是感覺(jué)到一雙眼睛正認真地盯著(zhù)我看——是她。我對上她的眼，也換以一個(gè)熱切的眼神。下課后，她又走到我的桌前詢(xún)問(wèn)我是否有不懂的，耐心地給我講解。我又重新振作起來(lái)，繼續上路。我知道有人在我的身后，所以我更放心前行。
在這秋風(fēng)送爽的季節里，我遇到了她。她帶我走出迷茫與頹廢，令我大膽前行。
師恩難忘，恩情永駐于心。我無(wú)以為報。只好爆發(fā)小宇宙，送給她一份令她欣慰的答卷。
至今還能看見(jiàn)那雙熱切的、充滿(mǎn)希望、鼓勵的眼神。
我心中的老師征文9
在我的學(xué)習和生活中，有一位給我溫暖、哺育我成長(cháng)的人，她就是我心目中的好老師、我的班主任石立惠老師。
石立惠老師有一顆慈母般的仁愛(ài)之心。記得去年暑假里，老師布置了15篇閱讀筆記，我在托輔一絲不茍地寫(xiě)完第8篇時(shí)，不知是哪個(gè)同學(xué)從我的本子中間撕下了一頁(yè)，導致我的作業(yè)本不夠整潔美觀(guān)了。想著(zhù)自己好不容易寫(xiě)的作業(yè)就這么廢了，開(kāi)學(xué)不能評上優(yōu)秀作業(yè)了，我當時(shí)都急哭了�；氐郊�，媽媽建議我用膠水粘粘就可以了，可結果我不滿(mǎn)意，決定重新完成這項作業(yè)。后來(lái)這件事情不知怎么被石老師知道了，她就給我寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“姿潔寶貝：昨天聽(tīng)你媽媽講述你假期里的小故事，我深切感受到：那個(gè)一絲不茍、積極向上的衣姿潔又回來(lái)啦!老師很感動(dòng)、很佩服你哦!在此我迫不及待地想給你寫(xiě)信表達我對你的喜歡、佩服之情!你為了成就一份精美的作業(yè)竟毫不猶豫決定重寫(xiě)!老師被你那顆純真、上進(jìn)的心和一絲不茍的態(tài)度、不怕吃苦的精神深深打動(dòng)了! 我在心里為你豎起了大拇指，此時(shí)的我真想給你一個(gè)深情的擁抱!要知道“態(tài)度決定一切!”你擁有了這個(gè)品質(zhì)，在以后的學(xué)習、人生道路上就會(huì )戰無(wú)不勝-----我相信只要你繼續堅持認真地去對待每一件事，每一個(gè)人，那么你會(huì )成為一個(gè)更美好的自己，你的生活會(huì )因你的努力而變得無(wú)比精彩。對老師而言，你將成為我永遠的驕傲!老師真心希望你繼續保持這些良好的習慣和美好的品質(zhì)，這樣你的人生之路才會(huì )走得踏實(shí)!相信你的人生會(huì )大放異彩!”讀著(zhù)石老師寫(xiě)的信，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。沒(méi)想到，就因為這么一件小事情，老師會(huì )犧牲休息時(shí)間，給我寫(xiě)那么長(cháng)長(cháng)的一封感情真摯的信，字里行間盡是她對我的肯定與鼓勵。我的心被溫暖著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，渾身充滿(mǎn)了力量!我真正體會(huì )到了在我成長(cháng)的路上浸透著(zhù)老師多少心血啊!
說(shuō)石老師像媽媽般貼心，這一點(diǎn)兒也不假。她不但在學(xué)習上關(guān)心著(zhù)我們，生活上更是關(guān)愛(ài)有加。記得那年初春的一天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。當我們正在上課時(shí)，天公公好像在搞怪，說(shuō)變臉就變臉，轉眼間刮起了大風(fēng)，并下起了大雨。石老師千叮嚀萬(wàn)囑咐下雨時(shí)一定不要出教學(xué)樓。但一些調皮的學(xué)生還是溜出去了。大雨把他們淋得像“落湯雞”，一個(gè)個(gè)狼狽極了。石老師立馬地給這幾個(gè)學(xué)生的家長(cháng)打了電話(huà)，并囑咐家長(cháng)們帶好干凈的衣服和鞋子。在等家長(cháng)來(lái)的過(guò)程中，石老師讓他們坐在暖氣片旁邊，拉著(zhù)他們的手，左問(wèn)問(wèn)右問(wèn)問(wèn)，又不時(shí)地把手放在這幾個(gè)同學(xué)的額頭上試著(zhù)體溫，甚至要把自己的外套給他們穿。從石老師皺緊的眉頭來(lái)看，她一定非常的著(zhù)急與擔心。不論屋外的天氣有多惡劣，但此刻我們的心中一片晴朗溫暖。
有了水的幫助，魚(yú)兒才能自由自在地游泳;有了陽(yáng)光的幫助，花兒才能開(kāi)得鮮艷;有了老師的幫助，我們才能茁壯成長(cháng)。所以，石老師，謝謝您!您永遠是我心目中的好老師。
我心中的老師征文10
如果有人問(wèn)我心中的最美老師是怎么樣的，那我就會(huì )說(shuō)：她長(cháng)長(cháng)的黑色直發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是一個(gè)鼓勵學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的老師。如果有人不敢舉手發(fā)言或考試考得不好，她會(huì )鼓勵別人；如果有人牙掉了，她會(huì )關(guān)心別人。我就是其中的一個(gè)。
以前，我不敢舉手發(fā)言。有一次，我鼓起勇氣舉了一次手，李老師立刻叫了我，我回答正確了，老師立刻說(shuō)：“回答得很好，以后還要繼續哦！”我看著(zhù)老師期望的眼神，心想：原來(lái)舉手發(fā)言這么簡(jiǎn)單呀，以后我還要繼續發(fā)言。逐漸地我舉手次數越來(lái)越多，越來(lái)越多，只要我會(huì )的，我都會(huì )高高地舉起手來(lái)。
還有一次，我期末考試考得不好，才考了八十幾分，而且大部分都錯在閱讀理解上。李老師看了我的試卷后，立刻跟我媽媽說(shuō)：“你兒子這次考試不太理想，題目主要是錯在閱讀理解上，希望他在寒假能多看書(shū)，下學(xué)期在閱讀理解方面能更進(jìn)一步�！庇谑呛倮镂易鲩喿x理解，看課外書(shū)，新的學(xué)期我的閱讀理解水平真的提高了很多。我從心底里感謝李老師對我的關(guān)心和指導。
李老師對我們生活上的關(guān)心也是無(wú)微不至的。有一次上語(yǔ)文課，我的牙被我不小心給弄掉了，滿(mǎn)嘴是血，心里害怕極了，李老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不要害怕，人都是會(huì )換牙的，先去衛生間漱個(gè)口，很快就會(huì )沒(méi)事的�！蔽铱粗�(zhù)老師關(guān)切的眼神，一顆心頓時(shí)放下來(lái)了，就繼續專(zhuān)心地聽(tīng)課了。后來(lái)那顆牙很快就長(cháng)出來(lái)了。
這就是我心中的最美老師——李老師，因為她關(guān)心我的學(xué)習和生活。
我心中的老師征文11
我好高興，我終于進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的奎光學(xué)校，成為了奎光這個(gè)大家庭中的一員。
在這個(gè)大家庭中，有許許多多辛勤的園丁在努力。就在這個(gè)豐收的季節，我認識了他們。接觸最多的是我們的班主任——黃老師。
就在我還沒(méi)有進(jìn)入奎光學(xué)校之前，我也幻想過(guò)這個(gè)學(xué)校的老師。會(huì )不會(huì )到了初中老師都很?chē)栏�，或者說(shuō)很古板？好一點(diǎn)的話(huà)，溫柔嗎？平易近人嗎？……這些都是我所擔心的。
真正接觸了以后，我發(fā)現，其實(shí)事情并沒(méi)有我想的那么糟糕。黃老師是個(gè)很有素質(zhì)的老師。他經(jīng)常用本子記錄下我們班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是個(gè)非常好的習慣。他也經(jīng)常用自己的言行舉止來(lái)教育我們做一個(gè)文明有禮的人。
黃老師懂得很多很多道理，大多數都是他自己領(lǐng)悟出來(lái)的，這點(diǎn)非常令我欽佩。每次他給我們講大道理，我都會(huì )受益匪淺，明白了許多“成功人士必備的品質(zhì)”“團結合作的重要性”“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”“正確認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”??????
最好的是黃老師很平易近人，他懂得換位思考。他很理解我們，能站在我們的角度去想。所以，我們很快就能融入149班這個(gè)大集體中。至于他的知識是否淵博，我不是很清楚。但是，我相信，黃老師一定是一位聰明的老師。
我想，在以后的學(xué)習中，我一定能認識許多更加優(yōu)秀的老師，與他們一起學(xué)習，一起完成初中的學(xué)習。
我心中的老師征文12
我心目中的好老師是我們的數學(xué)老師——王老師。因為，在我上小學(xué)之前，我的數學(xué)成績(jì)不好，我對數學(xué)總沒(méi)有足夠的信心，那時(shí)，每次老師講數學(xué)題我都聽(tīng)不懂，我就想：我還是個(gè)小P孩，怎么就給我們講這么難的數學(xué)題，老師們是怎么了？那時(shí)，我做家庭作業(yè)也很慢，常常為了一道題想很久，常常要向家長(cháng)求教。自從我上了小學(xué)一年級，在第一學(xué)期時(shí)，我常常拿低分，有一次竟然還考了七十五分，見(jiàn)到爸爸之后他批評我了。
到了一年級第二學(xué)期王老師來(lái)教我們的數學(xué)課了，從那時(shí)起，我的數學(xué)成績(jì)就有所上升了，那時(shí)我就很感激王老師。到了二年級第一學(xué)期我已經(jīng)深深的喜歡上了數學(xué)，在期中考試我也終于拿到了一百分。二年級第二學(xué)期時(shí)，我的�？嘉以诎嗬锟嫉貌诲e，其中數學(xué)給我爭了許多分。到了三年級我第一單元測驗，全年級只有四個(gè)一百加十，其中就有我。我特別高興！回家后，爸爸媽媽問(wèn)我怎么考得這么好時(shí)，我回答這都是王老師的功勞，還有她考試前發(fā)卷時(shí)對我說(shuō)的一句話(huà)：一定要考一百分！深深的鼓勵了我，給了我無(wú)限的信心與力量�，F在再回想之前這太理想的成績(jì)，我又想如果沒(méi)有王老師，我是不是還會(huì )像以前那樣呢？
我喜歡王老師的原因之一，是因為她講課時(shí)把每一個(gè)細節，第一個(gè)重點(diǎn)都給我們講的十分清楚，她講的解題思路十分的清楚，教給我們了許多的解題方法。原因之二是因為她布置的作業(yè)十分少�？赡茉S多家長(cháng)覺(jué)得布置作業(yè)少的老師一定不是好老師，那你就錯了！那是因為王老師十分信任我們，她相信我們一定在上課時(shí)認真聽(tīng)講了，把重點(diǎn)已經(jīng)掌握了，所以布置的作業(yè)比較少。王老師常常說(shuō)：”做題只是為了發(fā)現問(wèn)題，上課認真聽(tīng)講才是最最重要的，如果上課不聽(tīng)講的話(huà)，這個(gè)問(wèn)題你就永遠不會(huì )得到答案�！拔乙恢卑淹趵蠋煹脑�(huà)牢牢記在心里。
我很感謝王老師，是她讓我的數學(xué)成績(jì)提高，是她讓我喜歡上數學(xué)并且愛(ài)上數學(xué)。我對王老師的感激之情是用語(yǔ)言無(wú)法表達的。
謝謝您王老師！
我心中的老師征文13
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！教誨如春風(fēng)，師恩深似海，桃李滿(mǎn)下，春暉遍四方。
在學(xué)習的道路上，總有一個(gè)人會(huì )鼓勵、支持著(zhù)你，而她是我們的老師。我的班主任也是我語(yǔ)文老師——雷老師。雷老師好似一陣春雨，綠了世界，滋潤著(zhù)大地，而總是默默奉獻；好似一盞油燈，為我們照克著(zhù)前方。您在我心中總是那么強大、那么忙碌；早上，不管刮風(fēng)下雨你總是早早來(lái)到了學(xué)校跟我們一起晨讀；在我們午休時(shí)為我們批改著(zhù)作業(yè)，傍晚我們放學(xué)回家，你還往辦公室走。班級大大小小的事，您都親力親為，您為我們碎了心，而我們卻無(wú)以報。以前應該是一位擁有銀鈴般嗓音的少女吧，但是因為為我講著(zhù)一遍又一遍的題，噪子變得沙啞，甚至發(fā)不出聲。
或許我并不是你最出色的學(xué)生，但您都是我最尊敬的老師。您在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們氣餒時(shí)鼓勵我們，在我們失落時(shí)給我們精神力量。您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您想牽引著(zhù)，連您的被也凝聚看滾燙的目光。您那雙細嫩的手，如今都滿(mǎn)是歲月的痕跡，握著(zhù)粉名的手，踏過(guò)了多少秋歲月！雷老師，如果您是天上溫暖的太陽(yáng)，我們就是地上些小草，是您給予了我們陽(yáng)光。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。一朝沐杏雨，一生念師恩！即使如是沒(méi)有鮮花的舞臺，又或者是沒(méi)有學(xué)生的獨白，但是您握著(zhù)粉筆的手，依舊能讓每一種顏色盛開(kāi)。
我心中的老師征文14
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！}記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來(lái)一個(gè)熟悉的身影，她留著(zhù)一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來(lái)抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著(zhù)她高挑的身材，走過(guò)哪里，哪里就像一陣風(fēng)兒飄過(guò)，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛(ài)的徐菊華老師！
徐老師從初一開(kāi)始就任教我們班的語(yǔ)文課。兩年過(guò)去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見(jiàn)證我們每一步的進(jìn)步與成長(cháng)。
時(shí)光荏苒，兩年了，隨著(zhù)時(shí)間的沉淀，我越發(fā)覺(jué)得心中的感激之情越來(lái)越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語(yǔ)文課代表的那份欣喜與不安，那時(shí)的我，對自己的語(yǔ)文并沒(méi)有足夠的把握和信心，自覺(jué)成績(jì)也只是平平，可當我遇見(jiàn)了徐老師的時(shí)候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫(xiě)作技巧，讓我的作文越來(lái)越進(jìn)步；徐老師當眾表?yè)P我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學(xué)方法，讓大家學(xué)起來(lái)特別輕松易懂……
當然，給我感觸最深的還數那件事。
我有一個(gè)夢(mèng)想。因為父母教育我說(shuō)出來(lái)會(huì )被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒(méi)有勇氣說(shuō)出去。我那時(shí)以為：馬丁路德金確實(shí)說(shuō)過(guò)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，可它僅僅只是一個(gè)夢(mèng)想�？赡芪覀儍刃囊恍┟篮玫淖非蠼K究經(jīng)受不住現實(shí)的面對。
一次寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文，我經(jīng)過(guò)再三的斟酌，在紙上寫(xiě)下了我“不可告人”的夢(mèng)想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說(shuō)：“這次蘇笑同學(xué)的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來(lái)欣賞一下她的文章……”說(shuō)著(zhù)，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個(gè)難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學(xué)們對我投來(lái)異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周?chē)说姆磻�，這時(shí)目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“我很敬佩蘇笑同學(xué)有這樣的夢(mèng)想，每個(gè)人都要有夢(mèng)想有目標，并為之奮斗，有了夢(mèng)想你就有了動(dòng)力，即使這個(gè)夢(mèng)想看上去荒誕且遙不可及，但夢(mèng)想就是用來(lái)追的啊……”。
此時(shí)此刻，我的內心波瀾起伏，也許沒(méi)有人可以理解我心頭莫名的感動(dòng)。
是啊，夢(mèng)想，是用來(lái)干嘛的？
難道是用來(lái)做夢(mèng)的嗎？
不，夢(mèng)想就是用來(lái)付諸努力去追逐的！
聽(tīng)了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀(guān)念就此改變：有夢(mèng)想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內心頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣和信心，我直視著(zhù)徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說(shuō)：老師，我會(huì )努力的，我一定不會(huì )辜負我的夢(mèng)想，不會(huì )辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀(guān)，在那之后的成長(cháng)路上，我一直堅持著(zhù)對夢(mèng)想的執著(zhù)，一路奮斗到了腳下。
當然，這一路上，我不僅與夢(mèng)想攜手并進(jìn)，更懷揣著(zhù)一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢(mèng)想；因為感恩，我會(huì )更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會(huì )收獲華碩的果實(shí)！
我心中的老師征文15
我心中最美的老師是我的班主任馬老師。她一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一對濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，又高又挺的鼻子，很漂亮。
有一次，吃過(guò)中午飯，我正在掃地，突然腳下一滑，我一下子摔倒了，馬老師看見(jiàn)了，連忙走過(guò)來(lái)，扶我起來(lái)，還給同學(xué)說(shuō)：“地上有油很滑，拖地的時(shí)候小心點(diǎn)兒，以免再次摔跤�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“好的，馬老師我們會(huì )小心的�！闭f(shuō)完，馬老師給我拉進(jìn)教室，看了一下，有一個(gè)小傷口，她連忙叫同學(xué)和我去清理傷口。過(guò)了一會(huì )兒，清理完了。我們回到了教室，馬老師問(wèn)我：“還疼嗎？”“不疼了�！蔽一卮��；氐阶晃以谙耄厚R老師對我真好，真想她永遠當我的老師。
平時(shí)馬老師很溫柔，每當同學(xué)們在學(xué)習上遇到難題，馬老師都會(huì )耐心地給同學(xué)們講解。其中一次，中午，我遇到一道難題，我冥思苦想，始終都想不出來(lái)。這時(shí)，馬老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我回答：“我做不來(lái)這道題�！薄澳俏襾�(lái)教你吧�！瘪R老師說(shuō)。我說(shuō)：“嗯，謝謝馬老師�！闭f(shuō)完，馬老師十分耐心地給我講解這道題，我也十分認真地聽(tīng)馬老師給我講解，聽(tīng)完以后，我還是聽(tīng)不懂，我有點(diǎn)不好意思地對馬老師說(shuō)：“我還是沒(méi)聽(tīng)懂您可以再給我講一次嗎？”“當然可以�！瘪R老師說(shuō)�！爸x謝馬老師�！蔽艺f(shuō)。接著(zhù)馬老師用不同的方法給我講解，講完以后，我才恍然大悟，終于解決了這道題。
馬老師，您永遠像冬日的暖陽(yáng)，溫暖了我的心，您和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài)，您知識淵博，工作嚴謹。長(cháng)大以后，我渴望成為像您一樣，成為學(xué)生心中最美的老師。
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