我心底的那盞明燈征文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是征文了吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我心底的那盞明燈征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心底的那盞明燈征文1
夜深了，當萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，是誰(shuí)在昏暗的燈光下聚精會(huì )神地備課？當人們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，是誰(shuí)伏在寫(xiě)字臺上認真的批改作業(yè)？在節假日時(shí)，又是誰(shuí)犧牲自己的時(shí)間來(lái)為我們補課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書(shū)，讓我們從中汲取知識。老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。
這盞明燈就是一位鄉村特級教師。
這位老師年輕時(shí)被安排到鄉村做教師，但是，那里的環(huán)境非常艱苦，使她不禁產(chǎn)生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫(xiě)下了告別的話(huà)語(yǔ)，離開(kāi)了學(xué)校爬上了茫茫大山，當學(xué)生們從家來(lái)到學(xué)�？吹胶诎迳系脑�(huà)，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。
他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著(zhù)：“老師，您不要走，老師，您留下來(lái)，教我們知識�！崩蠋熗�(zhù)他們渴望知識的眼神，感動(dòng)了，決定留下來(lái)。
年輕的老師在鄉村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書(shū)！
“人生只有一生一死，要生的有意義，死的有價(jià)值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國，還不忘學(xué)生。一個(gè)人民教師把她生命中最后一點(diǎn)光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻了別人，是當之無(wú)愧的英雄。
老師，您對我們猶如對您的孩子，教我們知識，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，您的愛(ài)是那么溫柔，是那么體貼，您用愛(ài)謳歌生命，您用愛(ài)描繪人生，您用愛(ài)展示生命的真諦。我們一定把最美的稱(chēng)呼獻給你，讓您擁有花開(kāi)不敗的美麗！
我心底的那盞明燈征文2
有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進(jìn)的方向;有一種情感，總在心頭沉淀，讓我刻骨銘心。鄧老師，您就是我前進(jìn)的明燈，您的教育與關(guān)懷，讓我終生難忘……
與您初識的第一堂課，您挾著(zhù)一本教科書(shū)走進(jìn)教室，然后把書(shū)輕輕地放在講臺上。您神情嚴肅，不緊不慢地說(shuō)道：“我教數學(xué)，大家可以叫我鄧老師�！蔽易屑毜卮蛄磕械壬聿�，鼻梁高挺，眼睛黑亮，目光犀利，給人一種威嚴的感覺(jué)，這是您給我的第一印象。
那時(shí)的我很調皮，您古板的教育方式，讓我心生厭惡之感。每次上數學(xué)課時(shí)，我都心不在焉的，這導致數學(xué)成績(jì)一向出類(lèi)拔萃的我在第一次數學(xué)測試中“馬失前蹄”，只考了70分。您把我叫到辦公室，我低垂著(zhù)頭，手揪著(zhù)衣角，手心微微出汗，腳在地上反復摩擦著(zhù)，心里唱起了《忐忑》，生怕您給我媽打電話(huà)，控告我的“罪狀”，一想到媽媽那兇悍的面孔，我就不由自主地害怕了。您仿佛看透了我的心思，一改往日的嚴厲，溫和地為我糾錯：“這一題，應該……”您一邊講解，一邊把正確的解答過(guò)程寫(xiě)了下來(lái)，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數學(xué)符號，直到所有做錯的題我都弄懂了，您才讓我離開(kāi)。我心中好生疑惑，您竟然沒(méi)有批評我。
剛走到門(mén)口，您輕聲地說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講!”不似批評，倒似提醒，似告誡。這時(shí)，我腦海里全是您為我講解錯題的畫(huà)面——您坐在辦公椅上，一邊耐心地講解，一邊觀(guān)察我的反應。第一次講解后見(jiàn)我仍是一臉茫然的樣子，您只是眉頭輕皺，立即重講了一遍。您的耐心、細致打動(dòng)了我，也讓我放松心情，大膽地提出自己的疑惑。見(jiàn)到這一好兆頭，您居然笑了起來(lái)，然后一一為我解惑釋疑，直至我全部弄懂為止。試卷講完后，您又選了類(lèi)似的題目讓我做，做完后您又細致地為我批改，當您看到所有的題我都做對了的時(shí)候，才露出舒心的笑容。想到這些，我心中泛起了感激之情。離開(kāi)辦公室前，我回過(guò)頭對您說(shuō)了聲“謝謝”，您笑了笑，又繼續埋頭備課了……
回到教室，我心中很不是滋味，要是我平時(shí)認真聽(tīng)課，也不至于讓您在百忙之中抽時(shí)間為我講解試題，淚水不禁漫過(guò)眼眶，劃過(guò)臉頰。您的行動(dòng)小而言之，是為了我美好的前程;大而言之，是為了祖國未來(lái)的希望。想到這里，我擦掉眼淚，像您一樣扎進(jìn)書(shū)山題海中。
從此以后，我上每門(mén)課都認真聽(tīng)講，當我注意力分散時(shí)，耳朵總會(huì )響起鄧老師那輕柔的聲音：“上課要認真聽(tīng)講!”似提醒，似告誡……
啊，鄧老師!您就是我心中的那盞明燈，我的.生命因您而溫暖如春，我的人生因您而繁花似錦……
我心底的那盞明燈征文3
生在我們這個(gè)時(shí)代真的很幸運，開(kāi)學(xué)后不久，我們就收到了一份特殊而厚重的禮物。這是一本積眾多名人智慧，匯竹溪之希望的書(shū)�！饵c(diǎn)亮心燭》以她獨特的魅力吸引著(zhù)我，讓我對她愛(ài)不釋手。
曾有人說(shuō)“興趣是最好的老師”。在好奇心的驅使下，我決定好好拜讀這本書(shū)。新書(shū)一到手，我便捧著(zhù)這免費來(lái)到我手里的書(shū)，我感到了一種親切，感到了一種力量，攤開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，看到曾憲云的《架一座心靈的橋》和著(zhù)名作家野莽為書(shū)寫(xiě)的代序《走出心靈的暗夜》，以及各種題詞。讓我感覺(jué)到我們青少年的成長(cháng)和教育已經(jīng)受到了社會(huì )各界人士的關(guān)注和幫助。我們青少年的成長(cháng)更離不開(kāi)社會(huì )對我們的關(guān)心。所以，我想真心地向關(guān)心和關(guān)注我們青少年的人說(shuō)聲“謝謝”。
心燭的光雖很渺小，但她照亮了我這顆少年求知的心靈，啟開(kāi)了我探索的欲望。讓我省去了在黑暗中摔倒，享受了在思考和領(lǐng)悟中得到的快樂(lè )。愛(ài)的盛宴讓我體會(huì )到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，父母對孩子的嚴愛(ài)和慈愛(ài)�？赐晁业男乃瓶七�沉浸在愛(ài)的甜蜜中。在這我找到了世間最珍貴的真情，我領(lǐng)悟到了不同的表達愛(ài)的方式，我想到了自己父母平日對我無(wú)言的教導。成功的奧秘，讓我懂得成功的來(lái)之不易，讓我認識到機會(huì )面前人人平等，只有自己努力把握才能成功，讓我悟出人生唯有拼搏和奮斗才是人生的真諦。生的饋贈，使我找到生活的色彩，燃起前進(jìn)的動(dòng)力，使我意識到上帝賜予了我們每個(gè)人一堆財富，只不過(guò)很多人沒(méi)有好好開(kāi)采這堆財富，使它的光芒覆蓋在歲月的陰影之下，善于利用才會(huì )受益無(wú)窮。做人與處世，教會(huì )我做人的道理，啟開(kāi)我懵懂的心靈，使我得到了更多的財富和歡樂(lè )。讓我想起“假如生活欺騙了你，不要擔心，不要心急……”名人名家的故事，讓我了解了更多更精彩的感人事跡，使我的心靈受到了震撼，使我的信念更加堅強。
讀完這本書(shū)我的心靈得到了凈化，我的精神得到了熏陶，我的智慧得到了豐富。高爾基曾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就像在同一個(gè)高尚的人談話(huà)�！蔽蚁袷窃诤鸵粋�(gè)睿智的人交談心事，敞開(kāi)心扉，暢談未來(lái)。這位智者總能以自身的魅力不斷吸引著(zhù)我，給了更多的驚喜，在他的指引下我不在迷惘，因為我有光的陪伴，盡管只是微弱的光，但在這條通往成功的路上，她會(huì )一直陪伴著(zhù)我到達成功的殿堂。
海燕能沖破重重烏云和暴風(fēng)雨頑強斗爭，最終迎來(lái)明媚的陽(yáng)光，白楊樹(shù)既使在荒涼的沙漠也能整齊挺拔的站在沙漠前端和烈日斗爭，最終迎來(lái)人們聲聲贊嘆，桃花心木能夠不依賴(lài)雨水的沐浴，自己沉穩的扎根，雛鷹能在母親的危逼下展翅飛翔，最后去尋找自己的自由……它們的存在和拼搏向我們展示了它們對生命的渴望和尊重，而我也被它們深深感染，因為生命源于奮斗。
我心底的那盞明燈征文4
第一次閱讀巴金的著(zhù)作是他《激流三部曲》中的《家》，讀罷不由心神凝重，是為書(shū)中所寫(xiě)時(shí)代里的不幸人們，也為那個(gè)堅不可摧的封建牢籠。然而慶幸，巴金先生將這些都如實(shí)的反映在我們眼前，讓我們看清那個(gè)社會(huì )的扭曲。這正是巴金做人、寫(xiě)作的原則：“從真”的體現。這種精神影響了一個(gè)時(shí)代，同時(shí)也激勵起現實(shí)社會(huì )中，人們對生活的體查。
曾在課本中，一則題為《燈》的作品里，讀到巴金先生那句感人至深的“在這人間，燈光永不會(huì )滅”，不由心潮澎湃。文中融入了他對光明、對理想、對人與人間關(guān)愛(ài)的贊美與鼓勵，讀來(lái)頓覺(jué)一股暖意涌上心頭。巴金正是用這種樸實(shí)卻又蘊含深刻含義的文字激勵著(zhù)每個(gè)讀者的心靈。他對整個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，對國家傾注著(zhù)愛(ài)，對人生更是充滿(mǎn)著(zhù)堅定信念。被他這崇高的精神影響，我不由亦隨著(zhù)他，點(diǎn)亮一盞透出微微熱量的燈，審視自己的生活，檢點(diǎn)自己的做人原則。仿佛剎那間，我的心中亦亮起一盞明燈，在蒼茫人生中，為我照亮前方的道路，也指引我在心中留出一方凈土，寬容他人、關(guān)愛(ài)他人。
忽然想起魯迅先生的話(huà)：“有一份光，發(fā)一份熱”。巴金，這位世紀老人雖然已遙歸天堂，但那盞被他點(diǎn)亮于人間的明燈，那盞象征著(zhù)真與愛(ài)，堅定與不懈精神的明燈卻依然照亮人間，燃起我心中的信念。我是一個(gè)較脆弱的人，有時(shí)思想難以堅定，可那盞象征“真實(shí)”、“寬容”、“博愛(ài)”、“篤志”精神的明燈在我心中，當我悲傷時(shí)給予我寬慰；在我信念動(dòng)搖時(shí)，指引我成功彼岸的方向；當我煩躁時(shí)，給予我片刻的閑靜……
更為可貴的是，巴金生前也將他的精神明燈傳到了更為廣遠的地方。巴金先生曾在法、俄、日等國與中國的文學(xué)交流上做出巨大貢獻，被后世傳作佳話(huà)。他將自己崇高的精神傳遍了神州，亦將象征這精神的明燈傳到了更遠……
有時(shí)，靜下心來(lái)，不由地想找尋巴金生前留下的足跡，幸而，他恰是我校的校友。因而，這校園中的一草一木、一生一息都霎時(shí)被賦予了特殊的時(shí)代氣息。而在這中間，仿佛始終有種無(wú)形的力量鼓舞著(zhù)我，照亮我前方的道路，使我不憚?dòng)谇靶�，亦使我信心倍增，因為—�?/p>
在這人間，燈光是不會(huì )滅的……
我心底的那盞明燈征文5
深深哲學(xué)，是你教會(huì )我做人的道理；句句嘮叨，是你教會(huì )我要細心；次次鼓勵，是你教會(huì )我堅強；張張笑臉，是你教會(huì )我笑看人生……
當我在迷茫時(shí)，她會(huì )為我去指路；當我沾沾自喜時(shí)，她會(huì )提醒我及時(shí)醒悟；當我在失望時(shí)，她會(huì )給我鼓勵；當我……
一頭褐黃色的卷發(fā)披在雙肩，水靈的眼睛深邃且不可猜透，一張櫻桃小嘴巧妙地嵌在臉上，好似叢林中鮮艷的映山紅。橙色碎花蕾絲裙，外套黑色風(fēng)衣，再配上黑色絲襪，黑色高跟鞋，全身上下無(wú)不盡顯出王者風(fēng)范，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——王老師。
依稀記得，第一次寫(xiě)作文時(shí)，大家都想給老師留下好映象，個(gè)個(gè)都大顯身手，那真是狹路相逢勇者勝，不拼不行啊。既然大家都寫(xiě)得好，那就看速度吧！我在心里暗想著(zhù)，不由得佩服起自己的“高招”了。速度是快了，可書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，嘿嘿！打個(gè)五折吧，還有點(diǎn)多。作文本上隨處可見(jiàn)道道“傷痕”。結果可想而知，重寫(xiě)！可她并沒(méi)有直接寫(xiě)下重寫(xiě)兩個(gè)字，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“快是好，但書(shū)寫(xiě)也很重要喲！只有一手好字才能在考試中占優(yōu)勢，你想想，評卷老師看見(jiàn)你字寫(xiě)得好，扣分當然也少一些��！來(lái)回去再仔細寫(xiě)一遍�！蔽夷弥�(zhù)作文本回到教室認真謄寫(xiě)了一遍，當我自己再來(lái)看時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信，這竟是我的字。原本因為重寫(xiě)的不情愿，在王老師的鼓勵下，竟變成了一種享受。從那以后，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，也注意了書(shū)法。
前不久，一次語(yǔ)文測驗，我在以前的基礎上后退了十幾名。預先知道成績(jì)的我，坐在教室里，等待著(zhù)我應有的批評�？烧l(shuí)料到，王老師竟是笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)，難道這是暴風(fēng)雨前的最后一點(diǎn)曙光？王老師說(shuō)：“本次測試，一些同學(xué)有進(jìn)步，也有一些同學(xué)有退步，這一次的閱讀題確實(shí)有點(diǎn)難，可其他的題目我們都講過(guò)，你們自己拿回去看看哪些改錯哪些不該錯�！痹嚲硪话l(fā)下來(lái)，我一瞧正面扣了十多分，要么是寫(xiě)掉了字，要么就是寫(xiě)錯了格子。不得不承認，那次考試超簡(jiǎn)單，現在想想就后悔��！去交試卷時(shí)，她對我說(shuō)：“要努力喲！又下降了那么多，題目簡(jiǎn)單更應該考得好才對��！不是掉這個(gè)就是掉那個(gè)，期末怎么辦哦！”我相信那時(shí)我的臉有多紅心有多慌，可還是連聲答應著(zhù)。從那之后我經(jīng)常掉字的毛病，奇跡般的不治而愈了，感謝您，王老師！
上個(gè)月，我的那篇作文被登到了校網(wǎng)上，王老師也做出了評價(jià)，大家都說(shuō)寫(xiě)得好。的確，我自我感覺(jué)也很好。有人問(wèn)我：“你為何進(jìn)步的這么快��？”答案可想而知，因為我有一位好老師，我的進(jìn)步，離不開(kāi)她的教導。正所謂：教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
老師——在我迷茫的人生路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿(mǎn)荊棘的人生路中是您為我指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭，雖然細小而微弱，但您有一分熱，就發(fā)一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。
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