我和我的老師征文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我和我的老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和我的老師征文1

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，長(cháng)大后我就成了你”這首歌頌教師的耳熟能詳的歌曲伴著(zhù)我長(cháng)大，當初只單純的認為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒(méi)有理解老師的辛苦。這個(gè)暑假的暑期實(shí)踐我親自體驗了老師的角色，有了親身經(jīng)歷后我深切體會(huì )到一名老師付出的辛勞與肩上承擔的責任。

　　第一天上課我首先感到教學(xué)不僅是腦力勞動(dòng)也是一種體力勞動(dòng)。我站在講臺上以比平時(shí)高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲憊，腿也有些酸脹。當我堅持到下課時(shí)間想坐下來(lái)喝水的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生走到講臺提出他們對某個(gè)知識點(diǎn)的疑惑，于是從頭開(kāi)始給他們講解，重新解釋了一遍還有一個(gè)學(xué)生不理解，我換一種方式向他說(shuō)明，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭終于明白時(shí)我長(cháng)舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學(xué)時(shí)代的自己，思緒一下子飛到我的初中一個(gè)很熟悉的場(chǎng)景，中學(xué)的老師們尤其是英語(yǔ)老師總是鼓勵我們多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，所以每次一下課，同學(xué)們就抓緊十分鐘課間休息時(shí)間走到前面問(wèn)問(wèn)題，有的是當堂有些知識沒(méi)有聽(tīng)懂，有的是自己輔導書(shū)上的錯題，同學(xué)們有各種問(wèn)題急切等著(zhù)老師，老師總是耐心的聽(tīng)著(zhù)每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題然后認真解答，在疑問(wèn)全部解決之后，十分鐘也過(guò)去了，下一堂課馬上要開(kāi)始，頭上和手上滿(mǎn)是粉筆灰的老師，來(lái)不及抖落抓起教材急匆匆的奔向另一個(gè)教室開(kāi)始上課。當時(shí)年又不懂事，根本沒(méi)設身處地想過(guò)一節課下來(lái)老師是多么疲勞，因為農村上課沒(méi)有城市學(xué)校的課堂上配備的話(huà)筒和多媒體設施，老師們?yōu)榱耸谷�班同學(xué)都聽(tīng)得清楚只有靠自己的嗓音，提高分貝來(lái)講課，還邊講邊寫(xiě)板書(shū)，英語(yǔ)課上老師為了照顧基礎比較差的學(xué)生幾乎把每個(gè)單詞都寫(xiě)在黑板上，很快一黑板就滿(mǎn)了老師迅速揮動(dòng)板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專(zhuān)注地開(kāi)始講解下一個(gè)知識點(diǎn)，一下課又會(huì )有很多個(gè)問(wèn)題等著(zhù)她來(lái)分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們在課下問(wèn)完問(wèn)題后都沒(méi)有向老師說(shuō)聲謝謝，更沒(méi)有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無(wú)怨言，依然鼓勵我們多問(wèn)問(wèn)題，能多給一個(gè)學(xué)生解答疑惑他們心里就更高興一些，即使再累也覺(jué)得幸福。這就是我的平凡的老師們最樸素的心理，讓現在有親身經(jīng)歷的我深深感動(dòng)。

　　接下來(lái)的幾天我發(fā)現我班上有兩個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，一上課就趴在課桌上睡覺(jué)，我提醒過(guò)幾次可是沒(méi)有效果，我想過(guò)放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說(shuō)“是他們自己不想學(xué)習，我也沒(méi)辦法�！笨墒切睦飬s又出現我的中學(xué)老師們的畫(huà)面。我的老師們每次上課前都提醒班上那幾個(gè)搗蛋鬼這節課很重要，要認真聽(tīng)講，課上不時(shí)叫他們起來(lái)回答問(wèn)題，隔幾天就找他們談心，鼓勵他們樹(shù)立目標。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡(jiǎn)單的想法，要對自己的學(xué)生負責，他們和家長(cháng)懷著(zhù)一樣的心情，看到孩子有進(jìn)步就十分快樂(lè )，看到孩子不學(xué)習就感到心痛，正是老師們一遍又一遍地提醒與鼓勵使這幾個(gè)學(xué)生最終沒(méi)把學(xué)習落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責任，開(kāi)始找這兩個(gè)學(xué)生談心，和他們談理想談未來(lái)，每天都留心他們，提醒他們上課狀態(tài)�？吹剿麄兊倪M(jìn)步我內心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這也許是只有老師才有的幸福。

　　遠離城市的繁華，我的中學(xué)老師們在邊遠的農村十幾年如一日地為孩子們編織著(zhù)七彩的夢(mèng)，鼓勵著(zhù)我們走出去看看外面的世界。一屆又一屆的學(xué)生走出去，他們卻一直堅守在這里，默默耕耘。我突然想拿起手機給初中的老師們打個(gè)電話(huà)，恰巧這時(shí)手機亮了，是我暑期實(shí)踐教的學(xué)生發(fā)來(lái)的問(wèn)候，瞬間一種溫暖縈繞在心頭……

我和我的老師征文2

　　一年級時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，意識深處總有一個(gè)當書(shū)法家的夢(mèng)，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢(qián)，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢(qián)，還不夠買(mǎi)包零食的，更別說(shuō)買(mǎi)上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習字的故事，這個(gè)方法雖然在現在不可取，但也給了我靈感，內心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

　　一天下課后，老師離開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后的涌到講臺上，拾起老師掉落的粉筆，沉浸其中，恨不得把自己會(huì )寫(xiě)的字都寫(xiě)上去。而我可是早有準備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺上，寫(xiě)什么好呢？有了，就先寫(xiě)“好好學(xué)習，天天向上”吧，說(shuō)干就干，我如同參加比賽一般認真，還特意把字寫(xiě)得很大，讓講臺下的小觀(guān)眾們看�！皠⒃�淇的字寫(xiě)得真好看�！薄熬褪蔷褪��！薄皩�(xiě)得真不賴(lài)�！甭�(tīng)著(zhù)那些夸贊的話(huà)語(yǔ)，我就像打下了一片江山般自豪�！袄蠋焷�(lái)了！”一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺上便一哄作鳥(niǎo)獸散，班主任進(jìn)來(lái)了，那位年近不惑的`語(yǔ)文老師張老師，老師看了看滿(mǎn)黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來(lái)，我算是松了口氣，可就當擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威嚴的問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？請站起來(lái)�！�

　　剎那間，教室里一片寂靜，誰(shuí)都有種不祥的預感，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，“老師沒(méi)有批評的意思，就是想問(wèn)問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的�！睆埨蠋熢俅螌⒛抗廪D向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉向了我，半響，我才起來(lái)，結結巴巴的說(shuō)：“是，是我�！睆埨蠋煕](méi)有責罵我，而是來(lái)到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺，問(wèn)道：“同學(xué)們這字寫(xiě)的好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問(wèn)我：“你覺(jué)得自己寫(xiě)得好嗎？”“還還行吧�！蹦悄隳芊窒硪幌履闶窃鯓影炎謱�(xiě)好的嗎？”我抬起頭，看見(jiàn)了張老師和顏悅色的臉，一瞬間，我忘記了剛才的事，說(shuō)到：“是認真，認真讓我把字寫(xiě)得漂亮�！边@時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿(mǎn)是贊許，我也笑了。于是，張老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要認真都能做到完美，學(xué)習也是一樣，只要認真查缺補漏，也會(huì )有好成績(jì)�！�

　　同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)，張老師接著(zhù)說(shuō)：“魚(yú)兒只有在水里才能遨游，那么這位小書(shū)法家的字應該在哪里呢？應該在作品紙上，學(xué)校的墻報上，書(shū)法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現在要擦掉它。不過(guò)下課了，還是可以來(lái)黑板上練練字的喲！”接著(zhù)，張老師擦干凈了黑板，開(kāi)始講起課來(lái)。

　　時(shí)光流逝，歲月荏苒，我已由昔日幼稚的孩童，成長(cháng)為今天的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一直陪伴著(zhù)我，給予我鼓勵。張老師，您的諄諄教導會(huì )一直深印在我的心中，它將成為我小學(xué)生涯難以忘懷的一道記憶。

我和我的老師征文3

　　德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一所個(gè)靈魂……

　　我真的感到十分地幸運，在我懵懂無(wú)知的少年時(shí)代遇到了肖老師，您的教導讓我懂得了專(zhuān)注、堅持的意義。

　　肖老師是我小學(xué)三年級的班主任。那年，她剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾巴，穿著(zhù)白色長(cháng)袖上衣、牛仔褲，手插在牛仔褲后面的袋子里, 有點(diǎn)兒奇怪。像是把藏了起來(lái)。她的臉蛋圓圓的，嘴角微有微向上翹起，似乎還有幾顆青春痘……她站在講臺上作自我介紹，還說(shuō)了一句“請大家多多關(guān)照”，同學(xué)們哄堂大笑。

　　那時(shí)我精力無(wú)比旺盛，有無(wú)數的興趣愛(ài)好，學(xué)鋼琴、陶笛、跳舞、漫畫(huà)、英語(yǔ)，還有游泳、跳繩、跑步等體育愛(ài)好，整天忙得不亦樂(lè )乎，所以，學(xué)習成績(jì)也忽上忽下。有一次考試以后，我拿著(zhù)不到80分的考卷發(fā)呆，這可是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成績(jì)……肖老師把我叫到走廊, 目光裝滿(mǎn)了愛(ài)憐, 也有一絲絲的失落, 但她沒(méi)有批評我, 摸著(zhù)我的頭, 輕輕地跟我說(shuō):百藝通不如一藝精, 所有成功者都是行業(yè)里最出色的人, 要學(xué)會(huì )專(zhuān)注做好一件事。我恍然大悟，由于大多的愛(ài)好，不僅荒廢了我大量的時(shí)間，

　　也影響了我的學(xué)習。后來(lái)，我放棄了其他的業(yè)務(wù)愛(ài)好，只專(zhuān)注學(xué)習漫畫(huà)。

　　肖老師是個(gè)大小孩，跟同學(xué)們打成一片。她跟我們聊天，聊她的大學(xué)生活，聊她的興趣愛(ài)好，也聊她的男朋友。漸漸的，她也成為我無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　五年級的時(shí)候，我由于迷上了看小說(shuō)，學(xué)習也越來(lái)越緊張，我畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)間變得越來(lái)越少。后來(lái)，基本上除了星期六上一節漫畫(huà)輔導課，就很少畫(huà)畫(huà)了。肖老師似乎老師覺(jué)察到了，有一天，她叫我去辦公室，讓我負責班級墻報的插圖，以后基本上每期墻報都讓我畫(huà)插圖，美術(shù)老師還讓我做美術(shù)科代表，不得已，我也將漫畫(huà)堅持了下來(lái)。只是，在一次偶然的時(shí)機里，我聽(tīng)到說(shuō)是肖老師找美術(shù)老師，特意叫我當美術(shù)科代表的。我明白了，她是讓我堅持做好一件事。

　　是的，我的人生才剛剛開(kāi)始，我很幸運，很幸運遇到了這位老師！我不知道，我的未來(lái)會(huì )怎么樣，但我知道，今后我一定會(huì )專(zhuān)注和堅持……

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