普通話(huà)征文（通用38篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一般都具有意味深長(cháng)的結尾。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的普通話(huà)征文，歡迎大家分享。
普通話(huà)征文1
同學(xué)們，從1998年開(kāi)始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話(huà)宣傳周”。
今年９月１５日至２１日是第五屆全國推廣普通話(huà)宣傳周。要求各地以“宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化”為主題，組織好第五屆推普周宣傳活動(dòng)。本屆“推普周”活動(dòng)的重點(diǎn)城市是成都、南京和佛山。９月１５日，教育部、國家語(yǔ)委將與四川省人民、成都市人民聯(lián)合舉辦第五屆“推普周”開(kāi)幕活動(dòng)，成都地區大學(xué)生演講比賽也將在同日舉行；９月１７日，江蘇省將舉辦廣場(chǎng)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)和專(zhuān)題文藝晚會(huì )；佛山市將在“推普周”期間舉辦多種宣傳活動(dòng)，其中中南方言區中小學(xué)課本劇邀請賽和名家語(yǔ)言藝術(shù)欣賞會(huì )將引人注目。在建設有中國特色的社會(huì )主義現代化的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設具有重要意義。隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對普通話(huà)的需求日益迫切，推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統一的`市場(chǎng)。我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，加強社會(huì )主義精神文明建設�！吨腥A人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)�！� 為推廣普通話(huà)提供了法律保證。
今年的推普周以多種多樣的宣傳教育活動(dòng)，張貼宣傳畫(huà)、召開(kāi)主題隊會(huì )、出一期專(zhuān)題黑板報、彩虹書(shū)畫(huà)社和信息社團的同學(xué)們將制作有關(guān)的宣傳畫(huà)和電子小報，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，趕快投身到宣傳周去，積極參與推廣普通話(huà)的活動(dòng)中去。
普通話(huà)征文2
因為中國各地方言太多了，所以國家要統一一種語(yǔ)言，方便人們交流，于是就選定了普通話(huà)。普通話(huà)，即標準漢語(yǔ)。普通話(huà)是中國不同民族間進(jìn)行溝通交流的通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為基礎音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。主要通行于中國大陸長(cháng)江以北地區，長(cháng)江以南則一般不說(shuō)普通話(huà)，因為各地都有漢語(yǔ)方言，不依賴(lài)于普通話(huà)。其中，中國香港、中國澳門(mén)通行廣東話(huà)，但是口音與大陸的普通話(huà)略有差別。
普通話(huà)為什么是必不可少的語(yǔ)言呢？因為普通話(huà)有利于促進(jìn)人際交流、商品交流和建立統一的`市場(chǎng)；有利于增進(jìn)我國各民族各地區的交流。特別是生活中人與人的交流。還記得有一次，我和媽媽一起去鄉下的外公家玩，因為我還沒(méi)有吃早飯，所以決定先去買(mǎi)早飯，媽媽先去外公家。我走到了賣(mài)早飯的早餐店，看到一位熱情的大娘，大娘操著(zhù)一口帶著(zhù)濃厚鄉音的本地話(huà)問(wèn)：“小朋友，要買(mǎi)嗲？”我半聽(tīng)半猜才知道她的意思，用普通話(huà)說(shuō)：“我要買(mǎi)包子�！蹦俏淮竽镢读艘幌�，然后笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友，我們否賣(mài)報紙�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，就知道她理解錯了，看到旁邊的包子突然靈光一閃，指著(zhù)一籠包子還一邊比劃一邊放慢語(yǔ)速說(shuō)：“我要買(mǎi)包子�！蹦俏淮竽锫�(tīng)了我的話(huà)一邊呵呵直笑一邊給我拿了包子，我付了錢(qián)便回去了。
在生活中有很多這樣的事，事實(shí)也證明普通話(huà)是必不可少的語(yǔ)言，所以為了避免這樣的事發(fā)生一定要學(xué)好普通話(huà)。
普通話(huà)征文3
這周是普通話(huà)宣傳周，在學(xué)校里大家正忙著(zhù)宣傳普通話(huà)呢!
下課時(shí)，我和班長(cháng)就專(zhuān)找那些不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的同學(xué)，用普通話(huà)來(lái)與他們交談，教他們說(shuō)普通話(huà)。我們教的人可多了，就說(shuō)說(shuō)我們班上的小明吧，他從一年級開(kāi)始就不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，到現在都還是一口方言，鬧出了不少笑話(huà)呢!一天中午，小明跟我一起回家，下樓時(shí)，我的鞋帶掉了，我系了很久鞋帶，小明等得有點(diǎn)不耐煩了，就說(shuō)：“你起搞啥?”因為說(shuō)的'是我不太懂的方言，被我誤聽(tīng)成了“你要吃狗屎?jiǎn)?”氣得我火冒三丈，鞋帶也不管了，追著(zhù)他問(wèn)：“為什么罵我?”溝通了半天，才知道他問(wèn)我在干什么?
普通話(huà)帶來(lái)的不便不僅僅在學(xué)校，在生活中也是一樣的。有一次，媽媽帶我去商場(chǎng)玩，聽(tīng)見(jiàn)導購員阿姨與顧客說(shuō)明物品的用處時(shí)用的是方言，顧客一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，直接走了。我馬上走過(guò)去對導購員阿姨說(shuō)：“阿姨，我能給您提一個(gè)建議嗎?”阿姨說(shuō)：“好啊!”“我建議您用普通話(huà)來(lái)為顧客解說(shuō)物品的用處，這樣子，顧客聽(tīng)明白了用處，他們才愿意買(mǎi)呀!”阿姨聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝你，小朋友，我以后一定會(huì )天天說(shuō)普通話(huà)!”
其實(shí)，說(shuō)普通話(huà)有很多好處，真心希望大家都能用上普通話(huà)，方便你我他!
普通話(huà)征文4
為大力推行和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，全面提升國民語(yǔ)言能力，助力全面建成小康社會(huì )，促進(jìn)推普工作走出校園，走向家庭，實(shí)現推普工作家校共振，在全社會(huì )掀起“學(xué)說(shuō)普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)”的熱潮，縣語(yǔ)委、縣教育局經(jīng)研究決定，在全縣初中、小學(xué)開(kāi)展“我幫家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)”主題征文比賽，現就有關(guān)事項通知如下：
一、征文主題
我幫家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)
二、參賽對象
全縣小學(xué)、初中全體學(xué)生。
小學(xué)組：4—6年級在校學(xué)生；
中學(xué)組：全縣7—9年級在校學(xué)生。
三、征文內容與規則
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圍繞主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親子互動(dòng)，進(jìn)一步強化廣大家長(cháng)語(yǔ)言文字規范化意識，提升普通話(huà)運用水平，讓普通話(huà)成為生活語(yǔ)言，讓文明用語(yǔ)成為生活習慣。參賽對象緊扣主題，通過(guò)征文作品反映“我幫家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)”活動(dòng)中的過(guò)程、感悟、體會(huì )。
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1、初賽。以中心校、縣直學(xué)校為單位組織初賽，要求學(xué)生全員參與，學(xué)校認真組織評審、表彰，其中各中心校上報小學(xué)組、初中組各10篇，縣直學(xué)校上報15篇。
2、決賽�？h語(yǔ)委、縣教育局將組織專(zhuān)家評審，按組別分設一、二、三等獎和“指導教師獎”，發(fā)文通報獲獎名單，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，優(yōu)秀作品推薦到省、市評選或媒體發(fā)表。
�。ㄈ┫嚓P(guān)要求
1．緊扣主題，內容積極，體裁不限（記敘、議論、心得、隨筆、故事等）。小學(xué)組字數控制在500字以?xún)�，中學(xué)組字數控制在1000字以?xún)取?/p>
2．參賽作品用A4紙單頁(yè)打印，標題宋體小2號字，正文仿宋3號字，行距28，排版美觀(guān)。文章最后注明組別（小學(xué)或初中）、學(xué)校、班級、學(xué)生姓名、家長(cháng)姓名、指導老師姓名。
3．嚴禁抄襲、下載，如有雷同取消參賽資格。本次征文活動(dòng)不收取參賽費，參賽作品不退稿。
4．各校要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，鼓勵家長(cháng)積極配合，切實(shí)組織好本次活動(dòng)。9月15日之前將優(yōu)秀作品上交至縣教育局教師管理股，電子版發(fā)送至郵箱xx。
普通話(huà)征文5
眾所周知，普通話(huà)是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)，是我國各民族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)�！逼胀ㄔ�(huà)即是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文作為語(yǔ)法規范。這些都是每一位中國人所應了解的。
中國的文字從甲骨文到楷書(shū)經(jīng)歷了上下三千年的歷史，漫漫長(cháng)河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個(gè)珍貴的歷史財產(chǎn)，一個(gè)個(gè)方塊字交織在一起才有了今天的漢語(yǔ)言，這是何等的令人驕傲啊!中國是一個(gè)地大物博、人口眾多的、有著(zhù)幾千年歷史的文化古國，是個(gè)多民族多語(yǔ)言的國家，因而必須要有一個(gè)完整規范的民族語(yǔ)言，普通話(huà)作為多年來(lái)實(shí)行的民族共同語(yǔ)，已經(jīng)以它本身的運用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的紐帶。
年幼的我們帶著(zhù)一份對未來(lái)的憧憬，對求知的渴望，對生活的追求，進(jìn)入了校園，我們來(lái)自不同的地方，由于方言不通，溝通成了我們最大的障礙，是普通話(huà)解除了無(wú)法交流的困擾。
沒(méi)有普通話(huà)，煩惱便不能向同學(xué)傾訴，快樂(lè )不能分享，孤獨感便會(huì )油然而生的`占據整顆心。有了普通話(huà)，我們可以敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心靈之窗的叩門(mén)磚;有了普通話(huà)便可向各地的同學(xué)交流，為未來(lái)鋪下基石……
然而，現實(shí)是殘酷的，天不隨人愿呀!帶著(zhù)濃厚家鄉口音的普通話(huà)在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮，這不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還會(huì )令人瞧不起你。想想看，一個(gè)國家的子民連最普遍最廣泛流傳的普通話(huà)都說(shuō)不標準有什么資格說(shuō)自己是中國人?
不流利、不標準的普通話(huà)如何贏(yíng)得社會(huì )的好評，如何在以后的路上一步步踩穩?普通話(huà)是你和別人溝通的一把金鑰匙，道德、修養、文化都將在普通話(huà)中展現得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代正一步步向我們逼近，而一些打字時(shí)為省事冒出來(lái)的同音字、錯別字卻時(shí)常迎面撲來(lái)。從生活點(diǎn)滴做起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才能得到進(jìn)一步的推廣與普及。
如果你是中國人，那么就請你行動(dòng)起來(lái)，規范使用屬于祖國的語(yǔ)言，獨一無(wú)二的語(yǔ)言—普通話(huà)，使規范的“普通之花”開(kāi)遍大江南北，開(kāi)遍全世界有中國人的每一個(gè)角落。
普通話(huà)征文6
當我看到《推廣普通話(huà)》這一個(gè)作文題目時(shí)，有一點(diǎn)納悶，為什么要推廣普通話(huà)呢?雖然我天天說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，但我還不知道它的重要性。
《圣經(jīng)》中的《建巴別塔》里面講道：洪水大劫之后，人們來(lái)到了一片廣闊的原野，決定在這里建一座城，在城中心搭一座塔，塔頂直通天。這件事驚動(dòng)了上帝，上帝想：人們的行動(dòng)那么協(xié)調一致，今后就沒(méi)有什么是能難倒他們了，看來(lái)我要變亂他們的口音，使他們說(shuō)出的語(yǔ)言彼此不同。就這樣，建筑塔的人們說(shuō)出各種各樣的語(yǔ)言，每個(gè)人說(shuō)話(huà)，只有身邊的人懂得，稍微遠一點(diǎn)的人就聽(tīng)不懂了。塔頂上的人，嘰里呱啦，向下面喊話(huà)，喊破了嗓子，下面的人還是不知道他到底要磚、還是要灰泥?城頭上的人渴的要命，水邊上的人也不給送水來(lái)，打手勢也不管用，因為缺乏統一的規定。由于語(yǔ)言不通，停工待料，人們的心也就諑漸渙散了，塔也就半途而廢了。半途而廢的原因是語(yǔ)言的變亂�！白儊y”一詞在希伯來(lái)語(yǔ)中讀作“巴別”。因此人們把那做城叫巴別城，把那座塔叫巴別塔。這個(gè)故事告訴我們，統一人類(lèi)的`語(yǔ)言是多么的重要。
中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族有不同的語(yǔ)言，每種語(yǔ)言又有著(zhù)獨特的腔調。如果有一種統一的語(yǔ)言，哪怕走邊大江南北，和別人交流你將不會(huì )有任何困難。如果沒(méi)有統一的語(yǔ)言，和其他民族就沒(méi)有了溝通的橋梁，人們見(jiàn)面之后不能方便的表達自己的思想。
有一天，我游泳回家，一位老奶奶杭州話(huà)問(wèn)我高銀巷在哪里?結果我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，就說(shuō)：“什么?什么?你再說(shuō)一遍�！彼种貜土艘槐�，我才明白她在說(shuō)杭州話(huà)。我讓她用普通話(huà)說(shuō)一遍，聽(tīng)懂后，我把詳細路線(xiàn)告訴了她�？磥�(lái)這位老奶奶平常不說(shuō)普通話(huà)，在城市里推廣普通話(huà)還是有必要的。
一次，我們到老家去看望爺爺奶奶，回家時(shí)決定買(mǎi)一些當地特產(chǎn)。進(jìn)了商店，媽媽精挑細選，選的每一樣都是物美價(jià)廉，付錢(qián)時(shí)我想：如果他們說(shuō)的不是普通話(huà)，就要大費周折了。
從上面的例子可以看出，不但要有一種統一的語(yǔ)言，而且要在人群中廣泛的推廣它。不僅自己要會(huì )說(shuō)，而且要讓自己身邊的人也會(huì )說(shuō)。讓我們?yōu)橥茝V普通話(huà)而努力!
普通話(huà)征文7
中國是一個(gè)多民族的國家，有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言。中古的疆域又很遼闊，每個(gè)地區都有自己的方言，那么，中國地區與地區之間溝通就比較難，民族以民族之間溝通也很不方便，但是，說(shuō)好普通話(huà)就可以避免這些問(wèn)題，普通話(huà)就是民族與民族，地區與地區之間交流、溝通的'渠道。
普通話(huà)成為聯(lián)合國六中正式工作語(yǔ)言之一，當然，我們國家也非常重視普通話(huà)的廣泛應用，例如：1982
年“國家推廣全國通用普通話(huà)”載入《中華人民共和國憲法》，1986年國家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年確定推廣普通話(huà)工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，20xx年10月31日《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》由第九屆全國人大常委會(huì )第十八次會(huì )議通過(guò)，規定“國家通用語(yǔ)言文字是普通話(huà)和規范字”，這些都說(shuō)明國家重視普通話(huà)，我們應到說(shuō)好普通話(huà)。
我認為學(xué)校里的老師要說(shuō)好普通話(huà)這樣就把說(shuō)普通話(huà)的習慣帶到同學(xué)身上去，然后家長(cháng)也說(shuō)普通話(huà)。，大家都說(shuō)普通話(huà)，這樣，普通話(huà)廣泛得到應用，那么，說(shuō)普通話(huà)就會(huì )變成理所應當的事，自然而然的就會(huì )變成我們每個(gè)人生活的一種習慣，普通話(huà)就會(huì )被一代一代的傳下去。
我給大家講一個(gè)笑話(huà)是這樣的：一個(gè)賣(mài)魚(yú)人一個(gè)勁的大聲地喊著(zhù)："魚(yú)啦，魚(yú)啦。"旁邊的一個(gè)賣(mài)棗的人也不甘示弱，緊接著(zhù)大聲喊："糟(棗)啦，糟(棗)啦。""魚(yú)啦。""糟（棗）啦。""魚(yú)啦。""糟（棗）啦。"那個(gè)賣(mài)魚(yú)的人越聽(tīng)越不對勁，覺(jué)得賣(mài)棗的好像有意要跟他作對，于是兩人便吵了起來(lái)。這是一個(gè)關(guān)于講不好普通話(huà)的笑話(huà)，因為沒(méi)講好普通話(huà)而吵起來(lái)，這雖然是一個(gè)笑話(huà)，但是也反映了不講好普通話(huà)會(huì )導致的后果，想想看，如果現實(shí)生活中，兩個(gè)人或者是幾個(gè)人僅為講不好普通話(huà)的關(guān)系而吵起來(lái)，破壞了和諧，那就太不值當了，所以，我們應當說(shuō)好普通話(huà)。
說(shuō)好普通話(huà)，不但有利于人們之間的交流、溝通，還有利于各民族，各地區之間互相發(fā)展，互相幫助，有利于我們中華民族的團結，增強中華民族的凝聚力，所以，我們要說(shuō)好普通話(huà)，從我做起。
普通話(huà)征文8
當人類(lèi)的祖先用比比劃劃表達意思時(shí)，只能使他們“心有靈犀一點(diǎn)通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，學(xué)會(huì )了講普通話(huà)。大家知道，我們在朗讀課文時(shí)，回答老師的問(wèn)題時(shí)，都要講普通話(huà)。
為什么要講普通話(huà)呢？因為我國是一個(gè)多民族、多方言的國家。各個(gè)不同地區的語(yǔ)言或多或少有些差距。我們不可能一輩子都生活在同一個(gè)地方，不去見(jiàn)識外面的世界，而我們一旦出門(mén)，便會(huì )遇到語(yǔ)言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時(shí)，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語(yǔ)言，那么就不會(huì )與別人因語(yǔ)言不通而急得滿(mǎn)頭大汗，而這種共同語(yǔ)言就是‘以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)言規范的普通話(huà)’。
講普通話(huà)會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便，而且是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需要,所以,我們應該從小學(xué)普通話(huà),講普通話(huà),而我們的校園就是推廣普通話(huà)的`主戰場(chǎng)。不錯！我們學(xué)校很早就向師生們倡議，老師上課應講普通話(huà)，師生間，學(xué)生間對話(huà)要講普通話(huà)，要自覺(jué)在公共交際中使用普通話(huà)，提高自己講普通話(huà)的水平，養成講普通話(huà)的習慣。然而，由方言引起的普通話(huà)不準甚至鬧出許多笑話(huà)。記得上學(xué)期，我們班新轉來(lái)一個(gè)學(xué)生，叫張明，他來(lái)自上涌鎮�？赡苁莿倎�(lái)不習慣，所以很少聽(tīng)他講話(huà)。有一次，我班的王勇同學(xué)不小心把他的文具盒碰翻在地上，里面的鉛筆、圓珠筆、橡皮等都倒一地。這時(shí)，王涌同學(xué)連聲說(shuō)對不起，然后馬上蹲下身來(lái)，要為張明同學(xué)撿起東西�？墒菦](méi)想到張明同學(xué)馬上叫住王勇：“不用你ma,還是我自己來(lái)，你ma不好�！蓖跤履涿畹卣f(shuō)：“嗬，我媽怎么了，她又沒(méi)得罪你，你怎么罵她？”“反正你ma就是不好嘛�！闭f(shuō)完，張明就顧著(zhù)撿起他的東西了。氣得王勇不高興地走開(kāi)了。過(guò)后有人問(wèn)張明，為什么無(wú)緣故地罵王勇的媽媽?zhuān)繌埫鬟�不理解，他說(shuō)：“我沒(méi)罵他媽呀！”其實(shí)，撿東西‘撿’字，上涌話(huà)是說(shuō)ma，張明一時(shí)又想不出它的普通話(huà)來(lái)，情急之下，才把‘撿’說(shuō)成ma，引起了王勇的誤會(huì )。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老師發(fā)現我班的強強同學(xué)的臉上有一道疤痕，就問(wèn)他怎么回事，強強委屈地說(shuō)：“是我妹妹在我臉上liao了一下�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)就哈哈大笑，老師也忍不住“撲哧”笑了出來(lái)。
同學(xué)們，以上例子中以證明，學(xué)普通話(huà)，講準確的普通話(huà)是非常重要的，普通話(huà)講不準會(huì )經(jīng)常鬧笑話(huà)的。所以，我們要創(chuàng )建一個(gè)團結文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、高效民主的校風(fēng)，就必須把講普通話(huà)作為我們的一種語(yǔ)言習慣，營(yíng)造講普通話(huà)的氛圍，讓講普通話(huà)之風(fēng)吹遍我們的校園吧！
普通話(huà)征文9
今年，我開(kāi)始接任初一年級三、四班的生物，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調皮，又體驗到了新課改后師生關(guān)系的其樂(lè )融融。
由于自己是“奔四十”的人了，長(cháng)期使用地方語(yǔ)言的語(yǔ)言習慣，使本來(lái)就不是十分流利的普通話(huà)變得更加生疏，但是，由于教學(xué)工作的需要，給學(xué)生上課時(shí)，我又必須使用普通話(huà)。于是我便對我的學(xué)生說(shuō)；“老師的普通話(huà)講得不好，就用家鄉話(huà)來(lái)給你們上課，如果有領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，那時(shí)我就用普通話(huà)。但你們上課時(shí)一定要使用普通話(huà)�！� 在我看來(lái)，一方面，好象用地方話(huà)給他們講課，更能講得清清楚楚；另一方面，也避免了自己這笨拙的普通話(huà)漏洞百出，在學(xué)生面前丟了自己的面子。這么對學(xué)生一說(shuō)，我就給自己找了個(gè)臺階，再也不用為課堂上說(shuō)普通話(huà)犯愁了，壓力一減，上課時(shí)的感覺(jué)就輕松多了。
哪知過(guò)了一個(gè)月，在學(xué)校組織的學(xué)生評議教師的課堂教學(xué)過(guò)程中，我教的兩個(gè)班的20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話(huà)。我震驚了，原來(lái)他們是非常在意的，只是懾于老師的威嚴不敢正面提出。其中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得讓我很感動(dòng)，她說(shuō)：“老師你要大膽地使用普通話(huà)，你說(shuō)得不好，我們不會(huì )笑話(huà)你，我們還會(huì )鼓勵你。如果你平日不用，那么等到領(lǐng)導和老師來(lái)聽(tīng)課，你肯定說(shuō)不好。所以你要平時(shí)練習說(shuō)，有不對的地方，我們就幫你糾正，這樣你的`普通話(huà)水平肯定會(huì )提高�！�
從那以后我每節課的備課除了備好教材、學(xué)生外，還要認真地查閱字典，把自己認為不準確的讀音做好標記，拼上正確的讀音，在課堂上完全使用普通話(huà)。這樣講課速度盡管慢了些，但我看到同學(xué)們聽(tīng)得格外認真，有些字我的發(fā)音不正確，他們不但不取笑我，還不時(shí)地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習題時(shí)有這樣一句話(huà) “養牛的農民愛(ài)養貓（māo）”，我把它讀成了máo,他們一齊在下面訂正“愛(ài)養貓（māo）”，看著(zhù)他們那一本正經(jīng)的樣子，于是我又大聲地跟著(zhù)他們讀了一遍“愛(ài)養貓（māo）”。這時(shí)，有的同學(xué)伸出了大拇指，有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢，我們都會(huì )心地笑了。
如今，我再也不用為上課講普通話(huà)犯愁了，因為我除了有一位不會(huì )說(shuō)話(huà)的字典老師外，我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話(huà)這件事上，我徹底放下了老師高高在上、聽(tīng)不進(jìn)學(xué)生意見(jiàn)的架子，通過(guò)普通話(huà)這條紐帶，我和學(xué)生的交流多起來(lái)了，和學(xué)生們的距離拉近了，我們成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認真地去對待，并且信心十足。與學(xué)生們在一起，教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )無(wú)窮。
普通話(huà)征文10
普通話(huà)的語(yǔ)音是“以北京語(yǔ)音為標準”的，因此，凡是不符合這個(gè)標準的，都是不規范的。于是，我們也就有了衡量普通話(huà)講得是否標準的`準則。世間萬(wàn)事萬(wàn)物紛繁蕪雜，要說(shuō)出個(gè)好壞，評判個(gè)優(yōu)劣，都得有個(gè)標準才行。它是一把“尺”，一把規范事物的“尺”。
有了質(zhì)量的標準，我們吃上了放心肉;有了商檢的標準，我們用上了可靠的貨物;有了安檢的標準，我們過(guò)上了安樂(lè )的生活;有了考核的標準，我們選拔出有用的人才;有了獎懲的標準，我們賞罰分明……可以說(shuō)，我們生活在一個(gè)標準框架下的標準社會(huì )中，是標準讓我們有了辨別事物真偽優(yōu)劣的準則，是標準讓我們能較客觀(guān)的看清自己或評價(jià)他人。沒(méi)有標準的社會(huì )魚(yú)龍混雜，是非難辨，混沌不清，而我們也將因無(wú)所適從而寸步難行。然而，有“標”即“準”嗎?如果是這樣，人們也不必當感到自己進(jìn)步時(shí)而反�。哼@是真進(jìn)步，還是自己把標準放低了?看來(lái)，標準并不是一成不變的，它因人因事因時(shí)因地而異。
所以，不要把標準看得太“標準”了，標準可能標而不準，標準可以調整，也必須調整。世界是變化發(fā)展的，便準豈能一成不變?如果把“標準”視為某種不可改變的“正確模式”，已過(guò)去的標準看今天的人事，那么標準不再是標準。
辨別是非，自己心中要有一把“尺”，別讓主觀(guān)臆斷蒙上了公正的眼睛;為人處世，自己心中要有一把“尺”，有所為有所不為心中要有數。
普通話(huà)征文11
老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓回家教一個(gè)家人學(xué)說(shuō)普通話(huà)，回家的路上我就想：教誰(shuí)呢？媽媽教過(guò)語(yǔ)文，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，不用教；爺爺奶奶會(huì )說(shuō)點(diǎn)普通話(huà)，但老是轉音，教他們難度太大；爸爸呢，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但平時(shí)不大說(shuō)，讀篇文章讓人聽(tīng)著(zhù)不舒服。嗯，還是教爸爸吧，用媽媽經(jīng)常說(shuō)我的話(huà)就是“可塑性強”。
晚上我拿出一篇我讀過(guò)的散文詩(shī)《孔子禮贊詩(shī)——和風(fēng)萬(wàn)里》，先讓爸爸讀一遍，爸爸讀時(shí)，我看媽媽老是想笑，我批評媽媽要認真聽(tīng)，然后我給爸爸指出一些翹舌音，如“史”“志”“師”等都讀成了平舌音，告訴爸爸讀“zhi，chi，shi”這樣的翹舌音時(shí)要把小舌頭翹起來(lái)，然后我讀，讓爸爸模仿，爸爸還真配合，跟著(zhù)讀了好幾遍，有點(diǎn)進(jìn)步，可還是聽(tīng)著(zhù)別扭，特別是爸爸翹舌頭的樣子有點(diǎn)好笑，幾次我都想笑，我都忍住了。
練過(guò)了平翹舌音，我又告訴爸爸，讀文章得有感情，不能用一種語(yǔ)氣讀，而且有的地方讀的.聲音要大，有的地方讀的聲音要小，有的地方讀慢，有的地方讀快。我一段一段的教爸爸，都是我先讀，然后讓爸爸模仿，練了好幾遍，爸爸都累了，我讓爸爸完整地讀了一遍，我和媽媽給他打了65分。這一次嘗試，雖然有點(diǎn)難，但是爸爸的普通話(huà)有了進(jìn)步，下一步我將帶動(dòng)爺爺奶奶說(shuō)較為標準的普通話(huà)。
普通話(huà)征文12
同學(xué)們，今天是九月的第三周，也是全國“推廣普通話(huà)周”。什么是普通話(huà)呢？1955年中國科學(xué)院召開(kāi)的現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議上，確定現代民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法示范的普通話(huà)�！�
我國是多民族，多方言的國家，共同語(yǔ)的普及程度是國家和民族文明程度的一個(gè)重要標志，新中國成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標尚未實(shí)現，還不能適應改革開(kāi)放和現代化建設的客觀(guān)要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話(huà)，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)對提高人們的推廣普通話(huà)參與意識和語(yǔ)言文字規范意識，進(jìn)一步推動(dòng)推廣普通工作和整個(gè)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。
為了適應改革開(kāi)放，經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展，1986年國家把推廣普通話(huà)列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年把推廣普通話(huà)的方針由原來(lái)的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”調整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)工作方針是符合現實(shí)需要的，對全國推廣普通話(huà)工作發(fā)揮了重要指導作用。
然而，普通話(huà)的推廣，并非以方言的消亡為前提，方言仍會(huì )長(cháng)期存在，作為一個(gè)地區的`交際工具，在方言地區推廣普通話(huà)，其任務(wù)是使方言地區的人民除了會(huì )說(shuō)本地方言以外，也會(huì )講全民共同使用的普通話(huà)，使方言區人民逐漸習慣從單一語(yǔ)言（方言）的生活向著(zhù)普通話(huà)十方言的生活過(guò)渡。
因此，從今天開(kāi)始，我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)老師上課應說(shuō)普通話(huà)，學(xué)生間對話(huà)盡量以普通話(huà)為主，自覺(jué)地在社會(huì )公共交際中使用普通話(huà)，培養良好的講普通話(huà)的素質(zhì)，提高自己講普通話(huà)的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話(huà)的目標一定會(huì )實(shí)現。
當然這是從小的方面而言，講普通話(huà)會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便。大而言之，推及全國通用的普通話(huà)，既是當前經(jīng)濟文化建設和社會(huì )發(fā)展的迫切需要，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。
自98年起，每年九月的第三周在全國開(kāi)展“推廣普通話(huà)宣傳周”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)對進(jìn)一步推廣普通話(huà)的工作具有重要意義。
同樣，在學(xué)校內也應當推廣普通話(huà)，形成說(shuō)普通話(huà)的風(fēng)氣，推動(dòng)普通話(huà)普及工作的發(fā)展。讓普通話(huà)成為我們一中校園的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
普通話(huà)征文13
當時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì )如此燦爛，在全國第20屆推普周到來(lái)之際，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，練好規范字既是對是傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要方式。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字還是我國社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，不斷弘揚我國優(yōu)秀傳統的必然要求。
正是由于歷史的不斷洗禮，在漫漫的歷史長(cháng)河中，最終誕生了獨一無(wú)二的中國傳統文化，傳承優(yōu)秀傳統文化，是我們每個(gè)人的責任。我，一個(gè)普通的人民教師，工作的.對象是眾多的學(xué)生，是祖國未來(lái)的建設者和接班人。我深知：說(shuō)好普通話(huà)對于我的工作，對于我的學(xué)生有多么的重要。因此，我努力地嚴格要求自己訓練普通話(huà)。 用標準普通話(huà)講課，學(xué)生喜愛(ài)我的課堂，愛(ài)聽(tīng)我的朗讀，每一次的示范朗讀都能贏(yíng)得學(xué)生熱烈的掌聲，我想：這不正是給學(xué)生學(xué)習普通話(huà)提供了最好的典范嗎？
傳承優(yōu)秀傳統文化，讓我們堅定信念，創(chuàng )造美好未來(lái)！想古時(shí)候，若不是司馬遷的瀝盡心血，就不會(huì )有《史記》的巨篇警醒后人，若不是李時(shí)珍的千辛萬(wàn)苦跋涉，就不會(huì )有《本草綱目》的造福后代；若不是曹雪芹的五次改稿，就不會(huì )有《紅樓夢(mèng)》的鴻篇巨著(zhù)？看現代，是誰(shuí)潛心鉆研十余載，終于造成二彈一星是錢(qián)學(xué)森！是誰(shuí)苦心鉆研十幾年，終于改良出良種水稻，是袁隆平！
傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一根小小的火種，但仍能照亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統文化，我們雖如一片葉子，但可以點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳統優(yōu)秀傳統文化，我們雖駕一只小舟，但亦可驚動(dòng)一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統文化，是我們生命的支柱，成功的基礎�！奥仿湫捱h兮， 吾將上下而求索�！� 我們每一個(gè)人都有責任和義務(wù)捍衛祖國的語(yǔ)言，從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來(lái)推廣普通話(huà)，繼承并將中華傳統文化發(fā)揚光大！
普通話(huà)征文14
一.起源
今天下午，我和奶奶在回家的路上，我對奶奶說(shuō)：“奶奶，老師叫我們教不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的`人說(shuō)普通話(huà)，從現在開(kāi)始，我是您的小老師了�！蹦棠绦χ�(zhù)說(shuō)：“好好今天開(kāi)始孫子就是小老師了�！�
二.練習風(fēng)波
星期三下午，我對奶奶說(shuō)：“奶奶你會(huì )普通話(huà)，可有時(shí)后你不小心說(shuō)方言了，以后要小心了�！边@時(shí)，奶奶用方言說(shuō)“方言還是要說(shuō)的”一句話(huà)，“奶奶……”我做了一個(gè)手勢，奶奶馬上用普通話(huà)重新說(shuō)了一句。
晚上，我到廚房時(shí)，我對奶奶說(shuō)：“奶奶，今天不錯，繼續加油哦�！�
“恩�！蹦棠炭隙ǖ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)。今天算過(guò)去了。
星期四我沒(méi)時(shí)間教，不過(guò)，我提醒了奶奶幾句“要注意講普通話(huà)哦�！彼憬裉鞗](méi)“偷懶”。明天要繼續注意提醒奶奶說(shuō)普通話(huà)�！�
星期五，我馬上“偵察”奶奶的情況，先前奶奶不錯，可后來(lái)本地話(huà)一下子“爆發(fā)”了——說(shuō)本地話(huà)了�！澳棠�，要說(shuō)普通話(huà)!”我馬上“蹦”出來(lái)說(shuō)了一句話(huà)……今天不錯(提醒1-3處)，夕陽(yáng)“落幕”了……
今天老師發(fā)下一張“我教爺爺奶奶說(shuō)普通話(huà)”的紙，我一看，上面有基本的普通話(huà)(像“你好”、“對不起”、“再見(jiàn)”等話(huà)語(yǔ))，我有了“目標”，明天按上面的內容教奶奶普通話(huà)，就可以了。哈哈……
早上，我叫奶奶過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“奶奶我讀一句你跟一句�！薄澳��！薄澳��！薄啊薄啊薄x好了之后，我讓奶奶自己再讀幾遍：“……”讀好了之后，我說(shuō)：“不錯�！薄�!前幾天只是訓練，新年就是“大考”了!嘻嘻!我要讓奶奶“生不如死”(我是惡魔，哈哈!)(提示：前處過(guò)于夸張，請原諒。謝謝。)!哈哈!我等著(zhù)明天的到來(lái)!哈哈!再見(jiàn)!
練習風(fēng)波告一段落。
三.考核風(fēng)波
新年下午，我叫了奶奶準備“考核”，我把紙拿給奶奶叫她讀，奶奶：“1.……2.……3.……”奶奶又問(wèn)：“怎么樣?”“不錯�！比缓蟆�(大家都知道，我也不寫(xiě)了。)
就這樣，奶奶學(xué)會(huì )了講普通話(huà)，真是可喜可賀。在此我祝大家新年快樂(lè )!大家好!謝謝!
普通話(huà)征文15
10月11日下午，晴空萬(wàn)里。在四（2）班教室，同學(xué)們認真、積極地開(kāi)展了“普通話(huà)大考查”活動(dòng)。
首先，主持人利用形象的幻燈片，熱情洋溢地向同學(xué)們介紹了有關(guān)普通話(huà)的知識，引導大家進(jìn)入了主題活動(dòng)。然后，進(jìn)入了“普通話(huà)大比拼”的環(huán)節。主持人列舉了許多常見(jiàn)的多音字、詞，同學(xué)們踴躍參與，不比不知道，一比嚇一跳，有些字還真的很難讀準確呢！如：場(chǎng)：①一場(chǎng)大戰cháng，②會(huì )場(chǎng)chǎng，就是一個(gè)常見(jiàn)的易錯字。接著(zhù)，開(kāi)展了“繞口令展示和比賽”�！俺鰱|門(mén)過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，青的多，紅的`少……這是一段繞口令，一氣兒說(shuō)完才算好�！睆堉莻フf(shuō)得非常好，他流利的繞口令表演，讓大家嘆為觀(guān)止，都不敢向他挑戰呢！
最后，大家通過(guò)一則則生動(dòng)的笑話(huà)，形象地認識到說(shuō)不好普通話(huà)，容易鬧笑話(huà)。在笑聲中，班隊活動(dòng)達到了高潮。
這次活動(dòng)，同學(xué)們在歡樂(lè )中實(shí)實(shí)在在地了解了普通話(huà)，真好！
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