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公正廉明征文
在生活、工作和學(xué)習中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編整理的公正廉明征文，希望對大家有所幫助。
回望一直以來(lái)，我不認為自己是個(gè)官，所以教研課、公開(kāi)課不但率先上，而且還通知大家來(lái)聽(tīng)課。我從不為了完美而試講，也不擔心老師如何評價(jià)，我要的是真實(shí)的課堂，這樣才便于教學(xué)反思與管理回望。
有人稱(chēng)贊我的灑脫，有人羨慕我一篇篇文章輕松寫(xiě)出，其實(shí)敢于亮相的秘訣就在于“與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)”。作為一名校級管理者，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，要想探究一種管理模式是否完善，只空想不實(shí)踐，或只讓別人實(shí)踐自己不下水體驗，怎能發(fā)現問(wèn)題之癥結？又如何讓普通教師心甘情愿地去探索？其實(shí)回望為官者之所以為官，大多數是教育教學(xué)管理某一方面表現突出，是思考、實(shí)踐的領(lǐng)頭羊，才得以信任和認可，才委以現在的重任。如果為官后患得患失，豈有新的突破、新的成功？長(cháng)此以往，真的不利于樹(shù)立為官者形象。
馬克思有一句話(huà)“一個(gè)人最為理想的生活狀態(tài)便是白天打魚(yú)，夜晚沉思”，想想在那寧靜的夜晚，勞累了一天，如果能回望走過(guò)的歷程，回望心靈的跋涉，不能肯定一定有新的感悟、新的收獲，但至少明天不會(huì )犯同樣的錯誤�？上н@樣的反思和回望在如今這個(gè)極度繁華的世界漸行漸遠，于是為官者或熱衷于功名利祿，或沉湎于觥籌交錯，就這樣按照慣性向前奔走，即便墜入深淵也無(wú)覺(jué)察。夢(mèng)醒之后，再回望，已是塵埃落定、傷痕累累、錯失人生。
回望，對普通人來(lái)說(shuō)，是自省與自勵；對為官者來(lái)說(shuō)，是自覺(jué)的自律與自警。若以洞若觀(guān)火的姿態(tài)回望過(guò)去，盡管與成功人士比，有不足、有失望，甚至有委屈，但只要我們守住官德的底線(xiàn)，就不會(huì )走得太遠；只要及時(shí)糾偏、修正，就一定會(huì )有進(jìn)步。因為回望之時(shí)雖無(wú)法修改前一出戲的尾聲，卻有機會(huì )定奪下一臺劇的序幕，這便是希望所在。
為官者的回望，若能以史為鏡、以人為鑒，就會(huì )學(xué)包拯的“公正廉明”，學(xué)諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，就會(huì )遠小人、近賢臣，就會(huì )慎始、慎微、慎好，更會(huì )慎欲、慎權、慎友。學(xué)校雖然是一方凈土，但校級領(lǐng)導如果雜念太多，就不能齊心協(xié)力抓質(zhì)量；如果不注意自警自勵，就容易滿(mǎn)足現狀，不思進(jìn)取，不能以父母之心辦教育、以父母之心待師生。
回望天下父母心，就不會(huì )為了課后辦家教而上課有所保留；回望自己孩子的成長(cháng)，就不會(huì )用十全十美的標準要求師生；回望自己走過(guò)的歷程，就會(huì )倍加努力并珍惜已經(jīng)擁有的一切�；赝菫楣僬叻e學(xué)修身最好的途徑，也是官德達成的必經(jīng)之路。
官德是什么？在大多數老百姓心中，就是盡心盡力為老百姓辦事，就是想百姓之所想、急百姓之所急，就是能夠指引百姓前進(jìn)的一座燈塔。作為一名校級管理者，我們能做的就是減輕學(xué)生、家長(cháng)、教師的負擔，就是讓每一個(gè)人都能人盡其才、健康成長(cháng)，歸根結底就是要加強政風(fēng)行風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育。
做人民滿(mǎn)意教師，首先要去做、去體驗老師的甘苦，而不是只定升學(xué)目標、只簽責任狀，而不幫助、不解決老師的實(shí)際問(wèn)題和具體困惑。辦人民滿(mǎn)意教育，不只是讓領(lǐng)導滿(mǎn)意，還要讓師生、讓家長(cháng)、讓社會(huì )滿(mǎn)意，所以強化質(zhì)量意識、服務(wù)意識、全面發(fā)展意識，研究高效課堂，走“輕負優(yōu)質(zhì)”之路是眾望所歸。
回望之路，是一條幽幽暗暗、尋尋覓覓之路，但只要心中有官德這盞燈，反反復復、曲曲折折、平平淡淡又何妨？桃李不言，下自成蹊，等我們年老之時(shí)，再回望安貧樂(lè )道的從教從政之路，必定倍感欣慰，因為褪盡鉛華身覺(jué)輕，淡薄名利心如鏡，善本歸源德重生。
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