我心目中的好老師征文(通用15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家整理的我心目中的好老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我心目中的好老師征文1

　　兒時(shí)的記憶，一直筑著(zhù)這樣一位老師。她常常穿著(zhù)連衣裙，中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)有點(diǎn)蓬松的小卷，一雙又黑又大的眼睛，鼻梁上戴著(zhù)一副寬邊眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)的樣子。她說(shuō)話(huà)十分溫柔，柔聲細語(yǔ)的，讀起文章來(lái)那聲音就像正宗的廣播腔，使人沉浸在文章的世界里。

　　她嚴厲的時(shí)候聲音可就不一樣了會(huì )變得粗聲粗氣的，把我們嚇得大氣都不敢喘一下。她笑起來(lái)，像是一朵面對太陽(yáng)的太陽(yáng)花，陽(yáng)光燦爛。又像是清水出芙蓉般潔白無(wú)暇，不帶有絲毫瑕疵。她長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，像海草一樣輕盈，又如瀑布一般美麗。她，猶如靈動(dòng)仙子一般。美麗如畫(huà)。她對我們十分溫柔，很少生氣，即使我們犯了很?chē)乐氐腻e誤也好，她會(huì )用心去指導教育我們，讓我們心服口服。她十分有耐心，我們有什么不懂的問(wèn)題就會(huì )去問(wèn)她，她解釋多少遍也不會(huì )厭煩，直到我們弄懂了為止。她是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。

　　老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái)，等她講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。啊!我心目中的好老師!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　啊!我心目中的好老師!您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……啊!我心目中的好老師!您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

我心目中的好老師征文2

　　秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情�！�—題記

　　韶華易逝，紅塵滾滾，歲月的車(chē)輪碾過(guò)，改變了人，改變了事，改變了容顏，改變了性格，但改變不了你在我心目中的位置，改變不了你的精彩。我心目中的好老師——崔香美。

　　雖然直到現在崔老師再沒(méi)有教我，但我的心中始終都無(wú)法忘記老師，無(wú)法忘記老師對我們的諄諄教誨，無(wú)法忘記老師對我們的耐心寬容，更無(wú)法忘記老師那心酸的淚花。

　　有一次，老師給我們布置了一份整理作業(yè)，在校給我們兩天時(shí)間完成，兩天后的語(yǔ)文課，老師檢查作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，老師問(wèn)為什么，他們一句話(huà)也不說(shuō)眼神中充滿(mǎn)了不屑與叛逆，老師又問(wèn)了一遍，其中有一個(gè)人說(shuō)“我就是不愛(ài)寫(xiě)，你管得著(zhù)嗎，你以為你是誰(shuí)��？”他厲聲質(zhì)問(wèn)著(zhù)老師，當時(shí)老師怔住了，或許沒(méi)想到他會(huì )這么說(shuō)吧！老師當時(shí)肯定是氣急了，拿起教鞭就要打他的手，但是真正到了手邊卻覺(jué)得這細小的木棍有千斤重，怎么也落不下，老師的手僵持在半空，面色微紅，我清晰地看到老師眼中那晶瑩的淚花，好像馬上就要破眶而出，老師微仰起頭，讓這淚水收回眼眶，也讓這苦水回流到肚子里，想必當時(shí)老師心中肯定是五味雜陳吧，學(xué)生對老師的不理解，讓她心酸委屈。老師壓下心中的疼痛，讓他們回到位子上，努力的做了一個(gè)深呼吸，不著(zhù)痕跡的拭了一下濕潤的眼眶，繼續投入到課堂中去。

　　崔老師是一個(gè)寬容且嚴厲的老師，她總是希望我們越來(lái)越好，所以有時(shí)候會(huì )對我們稍微嚴厲一點(diǎn)，但她又是寬容的，他可以沒(méi)有計較的原諒我們的過(guò)錯給予我們重新來(lái)過(guò)的機會(huì )，她總是說(shuō)“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯能改善莫大焉”。她總是夸我們聰明，讓我們以后努力，肯定有光明的未來(lái)�？�，這就是我心目中的好老師——博學(xué)，寬容，嚴厲，慈愛(ài)的崔老師。

　　記得和老師剛分開(kāi)不久的時(shí)候，老師給我們寫(xiě)了一封信，信得內容深深的烙印在我的心痛，每每記起，心底總是泛起酸澀，老師是這樣說(shuō)的：“我親愛(ài)的孩子們，無(wú)法忘記與你們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們可愛(ài)的笑容，純真的神情，好學(xué)的品行，智慧的思維踏實(shí)的態(tài)度，讓老師難以忘懷，老師曾多少次夢(mèng)回從前，來(lái)到我們身邊。真的難以忘懷，真的好懷念，但相信未來(lái)的某一天，我們一定能會(huì )相遇！即使無(wú)法朝夕相處，我們彼此之間的想念與祝福卻會(huì )綿綿不斷，所以孩子們，不要悲傷，不要哭泣記住我們在一起的日子，珍惜此后的每一天，努力去創(chuàng )造人生的美好，就是對我最好的回報。人生路很長(cháng)，需要你們用無(wú)畏的勇氣去面對，去奮斗，老師送你們一句話(huà)：生活中最美好的不在于結果，而是堅持夢(mèng)想的過(guò)程，只要你付出就是勝利者。當第一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)候，記著(zhù)那里有老師的期望，當第一抹月光灑向你的窗前，記者那里有老師的祝福，當第一縷春風(fēng)吹向你的面頰，記著(zhù)那里有老師的關(guān)愛(ài)�！�

　　老師，我想告訴您，我不會(huì )忘記您所說(shuō)的，我一定會(huì )好好學(xué)習，努力奮斗，不辜負您的期望，人生的路，我一定會(huì )好好走，拿出我的勇氣，決不向困難低頭，我會(huì )堅強，我會(huì )帶著(zhù)對您的思念，堅定的一直走下去。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論時(shí)光如何流逝，歲月如何變遷，您一直是我心目中最好的老師！

我心目中的好老師征文3

　　大家都說(shuō)老師培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)老師就是祖國的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！我的語(yǔ)文老師———馬老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著(zhù)笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。

　　當我聽(tīng)馬老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在馬老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，馬老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，馬老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結束了。

　　我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，為了成績(jì)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應有的快樂(lè )和幸福，健康成長(cháng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

　　記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上，低著(zhù)頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室�；貋�(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著(zhù)說(shuō)：“光背會(huì )了不行，還不能有錯別字，自己看著(zhù)辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著(zhù)對我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯字對你來(lái)說(shuō)不應該……”她又嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會(huì )放棄你，繼續努力�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì )努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

　　在這里，我想對馬老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評，我將永遠看不到自己的'錯誤。您永遠都是我心中的好老師！

　　老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！

我心目中的好老師征文4

　　不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，遠比黃金更珍貴。老師的心，至珍至純，是父愛(ài)充滿(mǎn)親子情深……

　　——題記

　　有一個(gè)人像父親一樣，為我們付出了青春、熱情、愛(ài)心。他，就是老師。我心中的好老師——劉老師，我多想叫他一聲“老師父親——”他是我的嚴師慈父。

　　嚴師

　　有這樣一個(gè)人，用心良苦，當我們在上課前還喧鬧不安時(shí)，他便叫我們抄一遍上節課學(xué)習的內容。他不光是為了讓我們學(xué)會(huì )安靜，更是為了讓我們熟悉課文。他，就是劉老師。

　　有這樣一個(gè)人，鐵面無(wú)私。當我認為自己已經(jīng)夠好而對作業(yè)缺斤少兩時(shí)，他便罰我留堂補完作業(yè)再回家。他不光是為了讓我認真對待作業(yè)，更是為了讓我懂得不驕不躁。他，就是劉老師。

　　有這樣一個(gè)人，一絲不茍，常常伏案三更。當一些差生馬虎對待作業(yè)，草草了事時(shí)，他便將寫(xiě)得不好的地方圈畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)上評語(yǔ)。他不光是為了履行自己的職責，更是為了讓學(xué)生懂得態(tài)度決定一切。他，就是劉老師。

　　老師的一生可能沒(méi)有驚天動(dòng)地的色彩，他可能從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做老師的偉大，但他卻營(yíng)造了興國大廈的基礎！

　　慈父

　　瞧！同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮不已，原來(lái)是今天下午要舉行元旦匯演了��！

　　大家商量著(zhù)要用劉老師的電腦用多媒體放歌，可是壓根就沒(méi)人告訴老師。等下午老師來(lái)了，大家見(jiàn)老師兩手空空，便一臉焦急地問(wèn)：“劉老師，電腦呢？我們要用多媒體放歌呢！”我以為老師會(huì )責怪我們不先告訴他，誰(shuí)知老師掉頭就往樓下跑，扶上他的自行車(chē)一路飛騎。據說(shuō)，劉老師的家離學(xué)校并不近吶！

　　大家都在教室里坐立不安的等著(zhù)——一分鐘、十分鐘、二十分鐘……“劉老師來(lái)了！劉老師來(lái)了！”守在教室外的同學(xué)喊道。只見(jiàn)老師氣喘吁吁地提著(zhù)電腦來(lái)到教室，他的頭發(fā)已被風(fēng)吹的凌亂不堪，要是平時(shí)，我肯定會(huì )偷著(zhù)樂(lè )，可現在卻怎么也笑不起來(lái)，反而有種想哭的沖動(dòng)……那一剎，老師的身影顯得分外高大�！皠⒗蠋�，呃……那個(gè)……謝謝你哦！”“哎呀，這有什么好謝的？學(xué)生嘛，老師得支持到底！”

　　……

　　劉老師就是這樣的慈愛(ài)，肯為我們付出。我的好老師啊，請放心吧！有您的相伴相隨和諄諄教誨，我定會(huì )為您呈上一份滿(mǎn)意的答卷！

　　“老師的心，至珍至純，是父愛(ài)充滿(mǎn)親子深情……”這是一首歌頌老師的詩(shī)，劉老師——我心目中的好老師，您正是如此！讓我喊您一聲“老師父親——！”

我心目中的好老師征文5

　　我有一個(gè)好老師，他姓何，他不僅教會(huì )了我們很多的東西，提高了我們的學(xué)業(yè)，而且在日常生活中，他還給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè )。

　　我有一個(gè)好老師。雖然他年紀只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。

　　我有一個(gè)好老師。他是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章，篇幅太長(cháng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點(diǎn)，路線(xiàn)和心情，并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng)，樂(lè )得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人!一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇�！吧�、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰!我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè )谷”去了，不知不覺(jué)，寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏(yíng)得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀(guān)，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè )聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。

　　我有一個(gè)好老師。為了讓我們課后多學(xué)些知識，他經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫室。當我聽(tīng)到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有?”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內，成績(jì)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P我帶病堅持學(xué)習。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不!老師，這是你辛苦教育的結果啊!” 老師一笑，臉上的皺紋更深了!我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。

　　我有一個(gè)好老師，有他教育我們，照顧我們，相信我們會(huì )快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)。

我心目中的好老師征文6

　　我心目中的好老師就是我以前的數學(xué)老師——劉愛(ài)娟老師。

　　劉老師年約三十，留著(zhù)短發(fā)，顯得特別精神、利索。她雖然不是非常注重穿著(zhù)打扮，但她的衣著(zhù)總是樸素、整潔。她性格開(kāi)朗活潑，給我印象最深的就是她那爽朗的笑聲，非常響亮，從很遠的地方就能聽(tīng)到，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲。

　　她是我三年級和四年級的數學(xué)老師兼班主任，雖然這個(gè)任務(wù)很艱巨，可她沒(méi)有半絲怨言。她工作起來(lái)特別認真，每次上課她總是運用講故事、說(shuō)笑話(huà)等各種方法調動(dòng)我們的情緒，激發(fā)我們的學(xué)習興趣，讓我們學(xué)得津津有味，總感覺(jué)每節課在快樂(lè )中過(guò)得飛快，一點(diǎn)也不覺(jué)得累。她批改作業(yè)非常認真、細致、嚴格，每個(gè)符號、每個(gè)單位她都看得很仔細。而且她總是在下節課上課之前準時(shí)批完作業(yè)，對我們出錯的題目，她一方面教育我們上課集中注意力，用心聽(tīng)講；一方面不厭其煩的耐心給講解錯題的原因，讓我們及時(shí)改正錯誤。如果碰到有打架的同學(xué)，她不會(huì )不問(wèn)青紅皂白的亂批評，總會(huì )問(wèn)清原由，公平處理，同時(shí)還教育我們要團結互助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

　　記得上四年級時(shí)，我得了一場(chǎng)病，由于住院耽誤了學(xué)習。當我病好回到學(xué)校重新上課時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)了許多課程，我急得直想哭。劉老師為了幫我趕課，她犧牲課下休息時(shí)間，把我叫到辦公室給我輔導學(xué)習。并開(kāi)導我說(shuō)：“呂子涵，落下課程不要著(zhù)急，你平時(shí)成績(jì)很好，又非常聰明，再有老師和同學(xué)們的幫助，你很快就會(huì )趕上來(lái)的�！甭�(tīng)了她的話(huà)，我心里感到暖暖的，同時(shí)著(zhù)急的心也慢慢的平靜下來(lái)，過(guò)了一段時(shí)間，我的課程真得趕了上來(lái)，劉老師也高興的臉上露出笑容。

　　值得我尊敬的好老師有很多，但我最敬佩的還是劉老師，我為有這樣一個(gè)好老師而感到高興、自豪。劉老師！你永遠是我心目中的好老師。

我心目中的好老師征文7

　　好老師是怎樣的，你怎么看?

　　小時(shí)候，老師就像媽媽一樣，每天都悉心照顧我，如果受傷了或是難過(guò)了，老師就會(huì )柔聲細語(yǔ)的安慰我。老師就像一輪太陽(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我的世界，但卻是那么的遙遠，換句話(huà)說(shuō)，讓人無(wú)法觸碰。

　　長(cháng)大些，老師變了，少了些溫柔，多了些苛責，每天會(huì )不停地嘮叨，孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著(zhù)，也許是那時(shí)候還不夠成熟，所以會(huì )有些反感老師的行為，甚至是是厭惡。這么說(shuō)吧，老師像是一位馴獸師，每天用可怕的規則束縛著(zhù)幼獸，沒(méi)有自由，這讓我更加無(wú)法接受。

　　再過(guò)些時(shí)候，我漸漸長(cháng)大了，不僅是身體上，心理上也 是。對老師的批評也看開(kāi)了些，也可以正確面對老師的責備。不過(guò)，不知道什么時(shí)候，在我心中已經(jīng)悄悄筑起了一道堅固的墻，很自覺(jué)的把老師排除在外，盡管換了很多老師，都一直無(wú)法改變這樣的狀況。

　　直到我遇見(jiàn)他。

　　初中報名的那天，是我第一次見(jiàn)到他。他正在填寫(xiě)報名表，彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，身材有點(diǎn)發(fā)福，頭發(fā)也有點(diǎn)亂，穿著(zhù)一件洗的泛黃的襯衫，一條藏藍色的西裝褲，腳踩著(zhù)一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋，其它的倒也沒(méi)太注意，辦完所有手續后，乖乖坐在后面翻翻課本。同學(xué)們陸陸續續到齊了，大家嘰嘰喳喳的聊著(zhù)，很快就熟捻起來(lái)了。氣氛正融洽，只聽(tīng)“啪”一聲，我猛地抬頭，這才看清了他的臉，是一張很普通的臉，接著(zhù)，他張口說(shuō)道“分在我的班里，不要想成什么幺蛾子，被我發(fā)現了，揍你你可別賴(lài)我”，說(shuō)實(shí)話(huà)，我嚇了一大跳，真是與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白。而他之后的一系列“鐵血”手段，也驗證了這句話(huà)。每個(gè)人都成了乖寶寶，大聲說(shuō)話(huà)都不敢，也沒(méi)有見(jiàn)他笑過(guò)。正因為這樣，這位老師在我的心中留下了深刻印象，嚴肅成了他的代名詞。

　　時(shí)間不給任何浪費的機會(huì )，轉眼間，一年過(guò)去了。那天，我們一如既往的早起，到校，卻沒(méi)有見(jiàn)到一向早到的他。他，怎么了?

　　一節課過(guò)去了，兩節課過(guò)去了……直到他的課。他是不會(huì )缺課的，就算再忙，也會(huì )趕來(lái)。這樣的安慰讓我的心穩了穩，可是一位陌生的老師卻在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)，我心里一緊，他呢?只聽(tīng)到那位老師淡淡的說(shuō)道：“你們老師病了，我可能會(huì )為你們帶一段時(shí)間課�！痹�(huà)音剛落，我的大腦就死機了，他在我眼中是那么強悍，怎么會(huì )病了呢?教室里陷入一片混亂，疑問(wèn)聲此起彼伏，不過(guò)很快被老師壓了下去。那節課格外冷清，沒(méi)有了平時(shí)的活躍每個(gè)人都在心中計劃著(zhù)，要怎樣去看看他，我也不例外。熬到了下課，大家不約而同的討論著(zhù)，恨不得立刻見(jiàn)到他。

　　站在病房外，我的心格外緊張，一晚沒(méi)見(jiàn)，他變得憔悴了許多，當我們問(wèn)起他的病情時(shí)，他不假思索的回答道：“啥事沒(méi)有，明天就回去�！彼�媳婦看了他一眼，說(shuō): “早上你一下子就跌過(guò)去了，嚇死我了”他呵呵呵的笑了，沒(méi)有再說(shuō)什么，可我都知道一定病的不輕，卻不知再說(shuō)些什么，氣氛有些冷，我們只能送上我們的祝福，默默退出房間。心情有些沉重，他的笑卻深深印在了我的腦海，這是我第一次見(jiàn)他笑，是那么樸實(shí)，溫暖，小時(shí)候的溫暖又回來(lái)了，還多了幾分親切，他距我們不再遙遠。

　　后來(lái)，他沒(méi)有食言，很快便回來(lái)了，身體消瘦了許多，也恢復了嚴厲老師的角色，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

　　時(shí)間又過(guò)了一年，看到他的笑容也多了起來(lái)，師生關(guān)系漸漸變得融洽。那次，輪到我們班勞動(dòng)了，任務(wù)是清除雜草，這對于我們來(lái)說(shuō)有些困難，卻也很新鮮。所以，盡管心里萬(wàn)般不愿，但大家都全副武裝，準備大干一場(chǎng)�？墒钱斘覀冋嬲�看到眼前的一切，剛剛高漲的士氣便消失的無(wú)影無(wú)蹤，不僅有三四十厘米高的雜草，還有不少垃圾和污水，這是我們沒(méi)有想到的。這時(shí)，他過(guò)來(lái)了，狠狠的訓斥我們：“看什么看，快干!”說(shuō)完便迅速分派任務(wù)，一切都有序進(jìn)行著(zhù)。在人群中，我看到了他的身影，他彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，手里拿著(zhù)鐵鍬，身上弄得很臟，有不少污泥和草的汁液，卻一聲不吭的干著(zhù)。有我們干不了的，他便會(huì )說(shuō)：“我來(lái)!我來(lái)!你們去那邊幫幫忙，干完就去休息吧!” 他雖然說(shuō)的很少，卻為我們分擔了很多�？粗�(zhù)他忙碌的身影，心里被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，很溫暖，有一種說(shuō)不出的滋味，但我知道，我這輩子都不會(huì )忘記他，不會(huì )忘記他為我們所做的一切。

　　我的老師就是這樣一個(gè)人。他不善言語(yǔ)，卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們;他嚴厲苛刻，卻處處為我們著(zhù)想;他不是太陽(yáng)，卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對老師的“偏見(jiàn)”，重新有了想親近老師的念頭。

　　他就是我心目中的好老師。

我心目中的好老師征文8

　　當晨曦的第一縷陽(yáng)光再一次照耀在這方土地上時(shí)，她，與往常沒(méi)有什么不同，早早地，就來(lái)到了這所學(xué)校，亦或，在班級教室里；亦或，在辦公室里。近三年，不論春夏秋冬，只要可以，她都會(huì )如此。盡管——可能在一天當中，我班都無(wú)她的課。但似乎，只要每天早早地來(lái)學(xué)�？纯次覀冋J真學(xué)習的樣子，這，就是她最大的幸福。盡管，我知道，這也是她工作的職分之一，但每天她那欣慰的笑容告訴我：不盡全然如此。

　　她，是上初中以來(lái)第一個(gè)當我們班主任的老師，在我的印象當中，她一直是用她的慈愛(ài)來(lái)澆灌我們的。每當我們任何一個(gè)犯錯誤時(shí)，她無(wú)不是用她的包容與理解來(lái)教育我們，給我們講道理。盡管對于現在這一年齡段的我們來(lái)說(shuō)，這招對我們只會(huì )產(chǎn)生“左耳進(jìn)，右耳出”亦或是“今日記，明日忘”的效果，但她的用心，耐心與細心，少說(shuō)也會(huì )有一絲小感動(dòng)，這，也就是我們“改邪歸正”的動(dòng)力吧！從初一一直到初三，不論是哪一位老師，都曾說(shuō)過(guò)我們班的班風(fēng)挺好，但誰(shuí)又有提過(guò)，這其實(shí)與她有很大關(guān)聯(lián)......

　　她,只是我們班的歷史老師，卻是我們班的班主任，覺(jué)得這有些離譜，但這卻又是事實(shí)。因她的教導，我們班的歷史成績(jì)一直名列前茅，出類(lèi)拔萃，都說(shuō)是因為她是班主任，當然對歷史倍加關(guān)注，但她卻又不曾落下過(guò)我們其他的科目。歷史課，是我們一直都很喜愛(ài)的課，只因老師那生動(dòng)的講課，讓我們感到趣味十足，甚至有時(shí)候，講著(zhù)講著(zhù)，老師會(huì )不由自主地講到當今社會(huì )，這更讓我們提足了勁....還記得，每當我們班出現一些問(wèn)題時(shí)，老師都會(huì )花費她寶貴的上課時(shí)間來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)她兒子讀書(shū)時(shí)的故事。這讓我們從中感悟到很多，明白了許多，所以，真的要說(shuō)聲“謝謝！”。

　　我心目中最好的老師，一直是她。因為在我們犯錯時(shí)，是她以她的耐心來(lái)幫助我們發(fā)現并解決問(wèn)題，是她經(jīng)�；ㄙM她寶貴的課堂時(shí)間來(lái)講她與她兒子的故事，是她每天放學(xué)之后的那一聲“路上小心！”讓我們心中感受到那一瞬間的溫暖......這一件件細微的小事，都是我喜歡她的原因。

　　她，就像一位母親，無(wú)微不至的關(guān)懷我們，母親是慈愛(ài)的，她，一直都是。盡管有時(shí)候，我們惹得她非常非常生氣時(shí)，她那嚴厲的眼神與憤怒的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)候甚至會(huì )說(shuō)：“都說(shuō)慈母多敗兒，我就是太縱容你們啦！看我以后怎么對你們狠起來(lái)！“雖然有時(shí)候她真的會(huì )說(shuō)到做到，對我們嚴格了許多，但她那嚴厲之外的關(guān)懷與慈愛(ài)仍清晰可見(jiàn)：說(shuō)話(huà)時(shí)仍然是那樣的輕柔，放學(xué)之后的那一句”路上小心！”，似乎從未改變......

　　她，姓鄧，叫鄧玉琳，我心目中最好的老師形象。這個(gè)名字，雖平凡，但它在我心目中的地位與意義，是那樣的不凡，現在是，今后還是！

我心目中的好老師征文9

　　我的老師長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的眼睛，一張不胖不瘦的臉，一張櫻桃似嘴巴。

　　我的老師是一個(gè)耐心細致的一個(gè)人。記得又一次，我有一道不會(huì )做的題，我就去問(wèn)老師，老師給我講了一篇，我還是不會(huì )，老師又接著(zhù)一遍又一遍給我講解分析，可我還是不懂，我都不敢看老師，害怕她發(fā)火，可老師并沒(méi)有發(fā)火，仍然繼續耐心的給我講解，直到我懂為止。

　　我原來(lái)不喜歡看書(shū)，拿到一本書(shū)就瞌睡！假期時(shí)，老師手把手交給我看書(shū)的方法，慢慢地我發(fā)現原來(lái)讀書(shū)是這么有趣！在老師的幫助下，我讀完了《紅樓夢(mèng)》、《昆蟲(chóng)記》等好幾本書(shū)，有時(shí)遇到不懂的地方，我還會(huì )在手機上與老師交流呢！

　　說(shuō)我的老師像媽媽一樣愛(ài)我們，每天和我們朝夕相處，不但學(xué)習上教育我們，生活上更是得到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。這一點(diǎn)也不夸張，我們是一群來(lái)自高半山的寄宿制學(xué)生。記得有一次下午快吃晚飯的時(shí)候，天空突然下去瓢潑大雨，可是我們誰(shuí)都沒(méi)有帶雨傘，我和我的同學(xué)淋著(zhù)雨跑進(jìn)食堂，大雨把我們的頭發(fā)和衣服都淋濕了，吃過(guò)了晚飯，我們又冒著(zhù)大雨跑到教室，被正給我們送傘到教室的董老師發(fā)現了，老師趕緊就給家長(cháng)們發(fā)微信、打電話(huà)通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接著(zhù)老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風(fēng)機拿到教室給我們把打濕的頭發(fā)、衣服吹干，老師一個(gè)一個(gè)的給我們吹著(zhù)打濕的地方，那雙手就像媽媽一樣溫暖，雖然我們的身體冷冷的，但我們的心卻是暖暖的。

　　這就是愛(ài)我們的董老師，也是我心中最?lèi)?ài)的老師。

我心目中的好老師征文10

　　我心目中的好老師必須很幽默，上課時(shí)要講一些笑話(huà)讓我們笑。我心目中的好老師要平易近人，下課時(shí)和我們玩游戲，成為同學(xué)們的伙伴。當我們受傷時(shí)、打架時(shí)要立即阻止并解決。我心目中的好老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。

　　當我們做錯事時(shí)，應該聽(tīng)孩子先解釋?zhuān)�不管解釋是對是錯，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的好老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實(shí)驗。大家都知道，我們在書(shū)本上學(xué)的知識就只有大海里的一滴水那么少，所以好的老師應該讓我們從實(shí)踐中獲得書(shū)本以外的知識。我心目中的好老師布置的作業(yè)應該少，而且又能讓我們知道今天這一天學(xué)的什么內容。我心目中的好老師不應該分差生和好生，因為世界上不可能有人會(huì )十全十美。有些成績(jì)好的人說(shuō)不定會(huì )咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績(jì)不好的人可能很愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常打理班級的衛生。

　　對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒(méi)有完美的老師一樣。世界上會(huì )有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實(shí)驗、作業(yè)布置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'

我心目中的好老師征文11

　　在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng);有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響，鐫刻了我思想的印跡;有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶猶新的還是我的班主任 ——馬娟老師

　　約一年前，我到學(xué)校報到。滿(mǎn)懷著(zhù)對新學(xué)校的期待，興奮的在分班欄里尋找著(zhù)我的名字，但是人畢竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高一(5)班。當我繼續向下看的時(shí)候，我愣住了，我的班主任竟然就是鼎鼎有名的馬老師，這到底是緣分還是災難?

　　我們的年級有16個(gè)班級，而只有我們班和一班任是女性。一般來(lái)說(shuō)，“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經(jīng)常用在女性身上的。這不，被證實(shí)了，開(kāi)學(xué)的第一天，班主任剛一進(jìn)門(mén)，先是自我介紹，然后就開(kāi)始暢談高中的生活，并要求我們早上必須讀什么什么科目，然后晚自習該怎么學(xué)習才有效率，還有放假回家不能把功課落下，還說(shuō)不按照她的要求做的話(huà)，將來(lái)我們會(huì )后悔什么的。這一說(shuō)，足足說(shuō)了一節課。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。一些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始評論起她來(lái)：“真可怕，以后沒(méi)好日子了�！边@些人就這么說(shuō)著(zhù)，殊不知，這些話(huà)都落入班主任的耳中。

　　以后的日子，只要有人扣分，她就把那個(gè)人揪出去，數落一番，如果超過(guò)五個(gè)人的話(huà)，那我們整個(gè)班級就得遭殃，馬老師就又開(kāi)始講她的人生哲理課。尤其是遲到衛生，這是她最不能容忍的兩塊兒。上一學(xué)期，我們班一周有三個(gè)女生超遲到，一周三人犯同樣的錯誤，這在我們班可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。馬老師可謂是雷霆大怒，狠狠地把我們罵了一頓，附帶著(zhù)也讓她們三人做了一周的衛生，這讓我到現在依舊記憶猶新。至于衛生，我也曾經(jīng)不幸地在這方面犯過(guò)錯。那時(shí)候，馬老師把我狠狠的說(shuō)了一頓，向我強調了何謂責任，我自己也把它作為一個(gè)我的生活中的標尺，努力讓自己做一個(gè)更加具有責任感的人。

　　有時(shí)她也很啰嗦，就是因為她的啰嗦，所以她講課都非常詳細，她很注重細節，即使她講課很快，卻依舊很詳細，詳細得讓我們的筆記寫(xiě)得密密麻麻。有時(shí)候，她一張報紙用一節課的時(shí)間就能把它講完，正可謂是既有效率又有質(zhì)量。這不，在最近的一場(chǎng)考試中，我們班的英語(yǔ)成績(jì)比其他四個(gè)個(gè)重點(diǎn)班足足高了了5大分。

　　對此，我想說(shuō)：老師，我們愛(ài)你，因為你向我們講了很多人生哲理;我們愛(ài)你，因為你讓我們有一個(gè)愉快的高中生活，盡管我們相處的時(shí)間不多;我們愛(ài)你，因為你對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，在您眼里，沒(méi)有優(yōu)生和差生。在此，我獻上我最美好的祝福。

我心目中的好老師征文12

　　俗話(huà)說(shuō)：老師是辛勤的園丁，他用自己心血與汗水灌溉著(zhù)我們這些祖國的花朵。

　　在這六年的時(shí)間里，校園里已深深的留下我們嬉戲和歡樂(lè )的影子，還有那干凈的水泥路上有我們曾經(jīng)走過(guò)的腳印，那腳印是永遠擦不掉的，還有時(shí)刻關(guān)心我們愛(ài)護我的那些慈祥的老師。

　　在這六年的小學(xué)生活中曾有不少教過(guò)我們的老師，其中使我印象最深的就是我現在的老師——郭友才。郭老師是一位和藹可親的老師，在以前的歲月里，他總是默默地關(guān)心愛(ài)護我們，在我們有困難的時(shí)候，郭老師總是幫助我們解決，他就像我們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)護著(zhù)我們這些學(xué)生。

　　記得，上次上語(yǔ)文課的時(shí)候，郭老師正在給我們抄題，過(guò)了一會(huì )兒，他突然暈倒在地上了，這時(shí)我們班的同學(xué)都有點(diǎn)兒不知所措了，有幾個(gè)坐在前面的同學(xué)上前把郭老師扶了起來(lái)，坐到了凳子上。郭老師睜開(kāi)了他那朦朧的雙眼告訴我們說(shuō)，沒(méi)事的，你們都回到座位上吧！我們繼續抄題好嗎，這時(shí)同學(xué)們都被老師這種精神感動(dòng)的流下了眼淚都齊聲地說(shuō)：郭老師你現在都病成這樣了，到醫院里去看看病吧！都這個(gè)時(shí)候了老師還堅定地說(shuō)：我沒(méi)事！過(guò)一會(huì )就好了，老毛病了。你們不用擔心我，我的身體好著(zhù)呢！聽(tīng)了老師這句話(huà)我們都情不自禁地流下了眼淚，因為在以前，老師在臺上辛苦地給我們上課，而我們卻不理會(huì )他的恩情，而是不停地在座位上做小動(dòng)作�，F在我們都看到老師帶病還堅持給我們上課，同學(xué)們都苦苦哀求讓老師先去看看病再來(lái)給我們上課。郭老師在不得已的情況下才到醫院去看病了，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )又回來(lái)了。我想老師肯定去醫院拿了點(diǎn)藥，連點(diǎn)滴都沒(méi)打吧！這時(shí)候，我們問(wèn)老師你怎么那么快就回來(lái)了。老師說(shuō)，醫生說(shuō)過(guò)了，沒(méi)事的，只是感冒了，喝些藥過(guò)兩天就會(huì )好的。我們看著(zhù)老師那蒼白的面孔，眼淚就不停地往下流。最后我們得知，如果郭老師在晚去一會(huì )的話(huà)，就會(huì )引起肺炎，那時(shí)候就麻煩了。

　　郭老師這樣對工作認真，對學(xué)生負責的態(tài)度我們一輩子都會(huì )銘記于心。同學(xué)們，你們知道嗎？這就是我心目中的好老師，在就是一位真正的為教育事無(wú)私奉獻的老師。郭老師我們敬佩你，你這種精神正如一首名言所說(shuō)：“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”。郭老師你這種對工作認真，對學(xué)生負責的無(wú)私精神將永遠激勵著(zhù)我們前進(jìn)。

　　謝謝你，郭老師，為了搞好教育事業(yè)，你辛苦了！

　　點(diǎn)評：這篇習作立意新穎，構思巧妙。小作者從老師生病堅持給學(xué)生上課為例，刻畫(huà)了對心目中的好老師的感激之情。文章語(yǔ)言樸素，感情真摯，字里行間表達對老師的無(wú)限熱愛(ài)之情。

我心目中的好老師征文13

　　都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵；都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。在我成長(cháng)的道路中也到處留下了老師的足跡和身影。

　　記得在幼兒園時(shí)，我還是個(gè)無(wú)知的兒童，也許是因為小時(shí)候眼睛大的緣故吧，老師好像特別喜歡我，她經(jīng)常給我一點(diǎn)玩具，還教我一些簡(jiǎn)單的數字，語(yǔ)文知識。

　　當時(shí)的我特別淘氣，上課時(shí)到處亂跑，不僅撕爛了老師為我們準備的數字卡片，而且還把小椅子也推倒了，媽媽在一旁直搖頭，對著(zhù)老師苦笑�？衫蠋焻s說(shuō)：“淘氣是孩子的天性嘛，你的孩子還是很聰明的，只要現在多努力，長(cháng)大后肯定也會(huì )有大成就的�！崩蠋煱参客陭寢尯笮Σ[瞇地向我走來(lái)。這時(shí)，我看著(zhù)老師的眼睛，仿佛聽(tīng)到了老師用她那鼓勵、親切的眼神對我說(shuō)：“小寶寶，好好學(xué)喔，這樣長(cháng)大之后才會(huì )有成就�！边@目光勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，猶如一股暖流滋潤著(zhù)我的心田。我不好意思地吐了吐舌頭，乖乖地把小椅子扶起來(lái)，靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了�！跋旅骈_(kāi)始上課羅！”老師用銀鈴般的聲音說(shuō)：“1像小小火柴棍，2像鴨子水上漂……”老師邊教我們朗朗上口的順口溜邊耐心詳細地給我們講解著(zhù)。我聽(tīng)得如癡如醉，一會(huì )兒就入了迷�！跋抡n了！大家都去玩吧�！崩蠋熢俅蜗蛭易邅�(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，呵呵呵！老師又笑了，露出了兩個(gè)甜甜的酒窩，在我眼里這就是一道無(wú)比亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　記得有一次，我作業(yè)忘了帶，可是又不敢跟老師說(shuō)，等到老師發(fā)作業(yè)成績(jì)的時(shí)候，我還是沒(méi)說(shuō)，我以為可以逃過(guò)一劫，但那天正碰上學(xué)校檢查，老師便知道我沒(méi)有交作業(yè)，在下課時(shí)把我叫進(jìn)了辦公室，用嚴厲的話(huà)語(yǔ)問(wèn)我：“你是不是沒(méi)交作業(yè)�！蔽覐臎](méi)看過(guò)老師這么嚴肅，于是我“哇”的一聲就哭了，我以為老師不會(huì )再逼問(wèn)我了，可是卻恰恰相反，老師更嚴厲地說(shuō)：“別哭了，到底交還是沒(méi)交？”我只得搖了搖頭。我以為老師會(huì )把我打一頓，沒(méi)想到老師的眼神卻從嚴厲變得溫柔了，她為我拭去眼淚，用輕柔地語(yǔ)氣對我說(shuō)：“別哭了，下次一定要交，就算寫(xiě)不完，也要跟我說(shuō)，我會(huì )幫你的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“知錯就改，才是好孩子嘛�！比缓�，老師就帶我回教室了，她要我安靜地反省一下。

　　春去秋來(lái)，日復一日，我終于在老師的細心輔導下學(xué)會(huì )了許多東西。

　　我深深地感謝我的老師——我的啟蒙老師，感謝她用愛(ài)心、耐心、恒心和專(zhuān)心扶著(zhù)我一步步走向知識殿堂。

我心目中的好老師征文14

　　在生活中，我有一位好媽媽?zhuān)�在生活中，我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那么的和藹，那么的可親！

　　星期一上午，我拖著(zhù)腳步，不情愿的被媽媽送到了學(xué)校。一早開(kāi)始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了！同學(xué)們都拿出數學(xué)書(shū)安安靜靜地坐在位置上準備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開(kāi)始講課了。陳老師的課生動(dòng)有趣，每次我都聽(tīng)得津津有味。但是，今天我卻在陳老師上課的時(shí)候做起了小動(dòng)作。正當我玩著(zhù)小玩具時(shí)，同桌碰了碰我的手，并用手指指前面。我奇怪地問(wèn)：“老師又沒(méi)看到，有事嗎？”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，另外一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現老師的聲音很沙啞嗎？臉色也不怎么好嗎？”我抬頭一看，默默地把我心愛(ài)的小玩具放進(jìn)了抽屜。聽(tīng)著(zhù)老師略帶沙啞的嗓音，我沉浸在數學(xué)知識的氛圍當中??

　　下課鈴聲響起。我的腦海中閃過(guò)了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時(shí)，由于他身體過(guò)胖，自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難，陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個(gè)同學(xué)，由于早晨吃了不消化的東西，在上課期間出現嘔吐，大家的第一反應是捂住鼻子并開(kāi)窗戶(hù)，而陳老師卻趕緊拿來(lái)煤灰蓋住嘔吐物，拿來(lái)掃把清理干凈。除了這些，陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動(dòng)作的行為感到愧疚，陳老師帶病為我們講課，而我卻因為自己的原因排斥上課，只考慮到了自己。我想：如果老師只考慮

　　自己，也可以以感冒為由不來(lái)上課。但陳老師堅持來(lái)了，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，好形象。我越想越為自己的行為感到后悔與懊惱！我主動(dòng)向老師認錯，老師輕輕地用手摸摸我的頭，那溫度如媽媽的手，她沒(méi)有指責我卻用和藹的口吻安慰并原諒了我。

　　我喜歡我們的陳老師。不僅因為她在生活中對我們給予幫助，如母親般的愛(ài)，還因為她的教課方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時(shí)用講小故事的方式導入，激發(fā)了我們對上課內容充滿(mǎn)了興趣，從而大大提高了我們對課程內容知識點(diǎn)的掌握。

　　陳老師，是您，將我們帶進(jìn)了課堂；是您，用知識澆灌著(zhù)我們。您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的陳老師。我愛(ài)您，“媽媽”。

我心目中的好老師征文15

　　俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們王老師身上再恰當不過(guò)了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭。

　　我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到王老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！蓖趵蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服他敏銳的觀(guān)察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，王老師又找我“聊天”。

　　王老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。他又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。他說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧�地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　王老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)不錯，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)他�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”他和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著(zhù)王老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。

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