憲法在我心中征文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)征文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的憲法在我心中征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
憲法在我心中征文1
今天，我在班級上看了警察叔叔的講座，給我最大的體會(huì )是現在是法律社會(huì )，我們必須要懂法，知法，不能犯法。
法是國家制定的，國家認可的，國家保證的，法師嚴肅的，必須得到中國人民的支持以及肯定。法維護了社會(huì )的公平與正義。學(xué)校有一個(gè)特別保護區是神圣不可侵犯的
不尊重法律的最高刑法是死亡。各種不良的行為正在影響我們的生命。就像老師和家長(cháng)年年講，年年說(shuō)不要去河邊玩耍。法律正在保護你，你不聽(tīng)也沒(méi)辦法
不要在馬路亂跑。經(jīng)過(guò)統計我們建歐市每年死亡人數高達3000人左右。
珍愛(ài)生命，尊重法律。
憲法在我心中征文2
今天，校長(cháng)給我們上了一堂生動(dòng)的憲法教育。
早上，7點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)候，一條瘋狗咬傷了4個(gè)同學(xué)和2個(gè)老人。我們學(xué)校有3個(gè)同學(xué) 親言目睹 了其中一個(gè)小孩被咬時(shí)的情景。
那條瘋狗像狼似地撲向那個(gè)小孩， 小孩被嚇得 摔到了。瘋狗咬傷了那個(gè)同學(xué)的額頭，傷口有一個(gè)嘴巴那么大，鮮血直流，我聽(tīng)了心里直發(fā)抖，心里害怕極了。
校長(cháng)還給我 們講了小孩被淹死的事。
中秋節那天，有倆兄弟一起到河邊玩耍。
弟弟的玩具不小心掉到水里了，哥哥見(jiàn)到了，就伸手去撿，一不小心就掉下湖里了，直到第2天尸體才浮上來(lái)。
一條 幼小的 生命就為了區區一個(gè)玩具 就沒(méi)了。玩具沒(méi)了可以再買(mǎi)，而生命沒(méi)了就在也買(mǎi)不回了。
校長(cháng)還給我們講了xxxx
通過(guò)怎么多事例我知道了 要去游泳的話(huà)一定要在大人的陪伴下去。
憲法在我心中征文3
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的諺語(yǔ)告訴了大家規矩的重要性。自古以來(lái)，規矩就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在人們身邊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，規矩也在不斷變化。到了今天，規矩仍以成千上萬(wàn)種形式出現，但是最大的規矩應該算是法律。
自戰國時(shí)期商鞅變法推廣法家韓非子的思想時(shí)，法律漸漸了出現在人們的生活中。它讓秦國興盛起來(lái)，一統天下。經(jīng)過(guò)改朝換代，法律也是在發(fā)生著(zhù)脫胎換骨的變化�，F在，作為一個(gè)社會(huì )主義發(fā)展中國家，我國的法律也在不斷完善。
法律，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是立法機關(guān)制訂的用以規范人民行為的一種載體。像“紅燈停，綠燈行”，這是交通法;九年義務(wù)教育屬于義務(wù)教育法;懲罰惡人靠刑法等等都是法律的例子。
法律約束著(zhù)每一個(gè)人，法律讓社會(huì )更加安定、更加和諧，讓生活更加美好。但還是有不少人以各種理由，觸犯法律，甚至還企圖通過(guò)法律的漏洞占便宜。對于這樣的人，法律會(huì )給予相應的懲罰。
最小的小到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行。最常見(jiàn)的要屬于闖紅燈了。隨時(shí)隨地都能見(jiàn)到闖紅燈的人�！凹t燈停，綠燈行�！笔侨龤q小孩都清楚的規矩，然而能有幾個(gè)人遵守呢?法律是嚴格的，記得前不久北京罰了兩萬(wàn)闖紅燈的行人，每人10元。曾記得去惠州時(shí)每一處斑馬線(xiàn)都有“行人闖紅燈罰十元”的'標志。想起平時(shí)自己為了節省一點(diǎn)時(shí)間，闖了不知多少次紅燈，真是倍感羞愧啊!
如今人們生活提高了，但依然存在小偷小摸的、敲詐勒索等非法行為。無(wú)論他們的手段多么高明，都無(wú)法逃避法律的制裁。
每個(gè)時(shí)代都有違反法律規定的人，他們的下場(chǎng)只有受到應有的懲罰。不管有多大的權利，不管有多大的膽量，終究要被繩之以法。俗話(huà)說(shuō)：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！�
我們要遵紀守法，做個(gè)正直的人。讓我們共同努力，爭取排除非法行為出現的可能，共同創(chuàng )建一個(gè)更加和諧、穩定的大家庭。愿我們的生活更加美好。
憲法在我心中征文4
法，你一如巍峨青山的莊嚴；你亦如古老長(cháng)城的宏偉；你更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆；你......
當我們駐足回望歷史時(shí)。我們會(huì )發(fā)現每一個(gè)朝代的興衰都與律法息息相關(guān)。正如古代至圣孔子的思想核心是以仁為本，這也是我們當代人所追求的思想。仁是思想核心，是法的基礎，而法就是仁的外在表現，二者相輔相成。從而實(shí)現“創(chuàng )建一個(gè)和諧的憲法社會(huì )”的目標！法律是人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐智慧的結晶，是為了維護人類(lèi)正義道德和利益而制定的。就我們個(gè)人而言，我們的生活中時(shí)刻與法律打交道，往往我們卻忽略了它的存在，這是我們法律意識薄弱的體現。比如我們在商場(chǎng)中購買(mǎi)物品時(shí)，遇到一些不合格產(chǎn)品，常常有類(lèi)似于“算了，就當買(mǎi)個(gè)教訓吧！”的想法，而不是去撥12315這個(gè)即熟悉又陌生的號碼來(lái)捍衛自己的消費權益。不由得感嘆道，我們公民實(shí)在缺乏法律武器來(lái)保護自己的合法權益的意識！也許，這是我們缺乏相應的法律知識，但我們也可以看到商家們對法律存在鉆空的惡劣思想。
古代就有商鞅南門(mén)立木，來(lái)樹(shù)立法律的威信。在戰國時(shí)期，開(kāi)始秦國十分弱小。商鞅就對秦王說(shuō)：“一個(gè)國家要富強，必須注意農業(yè)，獎勵將士；要打算把國家治好，必須有賞有罰。有賞有罰，朝廷有了威信，一切改革也就容易進(jìn)行了�！鼻赝跏仲澩眺钡南敕ň妥屗鼒绦�。商鞅將舊法進(jìn)行了修整，但又擔心百姓不相信不信任他。于是就在南門(mén)里了一根木頭，說(shuō)：“誰(shuí)能把木頭搬到北門(mén)去，就給誰(shuí)十兩黃金�！比藗兌疾恍�，于是商鞅就把賞金提到了五十兩，這是有一個(gè)人把木頭搬到了北門(mén)，商鞅立刻給了他五十兩黃金，這就是有名的南門(mén)立木。人們從此也相信商鞅，推崇新法，秦國也慢慢強盛起來(lái)。
憲法在我心中征文5
為深入推進(jìn)中小學(xué)�！皯椃ㄔ谖倚闹小毙麄鹘逃黝}活動(dòng)，進(jìn)一步加大青少年法治宣傳力度,提高中小學(xué)生對憲法知識學(xué)習的認識, 自覺(jué)遵守法律法規,讓“尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法“意識深入校園、深入家庭，營(yíng)造青少年尊法、學(xué)法、守法、用法的良好氛圍,市教育局、市司法局聯(lián)合在全市中小學(xué)校舉辦“憲法在我心中”主題征文活動(dòng),現將有關(guān)事項通知如下:
一、征文對象
全市中小學(xué)校學(xué)生。
二、征文內容
�。ㄒ唬┍敬握魑幕顒�(dòng)以“憲法在我心中“為主題,以《憲法》學(xué)習教育為核心，可以結合青少年普法教育活動(dòng)和自身實(shí)際，緊密結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和學(xué)習生活實(shí)際情況，或暢談學(xué)習心得，或闡釋法律精神，或謳歌維護憲法權威的人和事，或抨擊違法犯罪行為。要求主題鮮明，思想健康，文筆流暢，能夠充分表達學(xué)生的真情實(shí)感，力求體現各校在學(xué)習宣傳《憲法》為主題的法治教育成效。
�。ǘ┐舜握魑谋荣悈⒃u文章由學(xué)校推薦，按照相應組別每校報送作品2篇。（注：不可多報）
三、有關(guān)要求
1、征文體裁不限,題目自擬。
2、作品必須是參賽學(xué)生未在其他媒體上、活動(dòng)中使用過(guò)的原創(chuàng )作品,嚴禁抄襲，如發(fā)現有抄襲現象,取消參賽資格。
3、征文主題鮮明、觀(guān)點(diǎn)正確,內容健康向上，中心突出,文字精煉、流暢,以生動(dòng)準確的語(yǔ)言表達自己的真情實(shí)感,字數控制在1000字以?xún)�。征文正文內不得體現與作者或學(xué)校有關(guān)的內容。
4、征文稿件請于截止日期前以學(xué)校為單位統一報到xx市教育體育局指定郵箱,過(guò)期稿件,不予評審。
5、參賽作品如出現著(zhù)作權、肖像權、名譽(yù)權等法律責任均由作者及報送學(xué)校負責。主辦方對征集的作品享有宣傳、出版和處置權。
四、征文截止時(shí)間
自即日起至11月22日止。
五、投稿方式
報送股室：教體局zd股
聯(lián)系電話(huà):xx
征文標題采用“學(xué)校全稱(chēng)+學(xué)生姓名+指導教師姓名”格式。文稿用Word或文本格式報送。
六、評選方法
由市教體局、市司法局組織評審組負責對本次所投稿件進(jìn)行評審。
七、獎項設置
本次征文設小學(xué)組、初中組、高中組三個(gè)組別。每組設特等獎1名、一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名（獲獎學(xué)生給予物質(zhì)獎勵+獲獎證書(shū)）。同時(shí)指導前三個(gè)等級獲獎學(xué)生的教師頒發(fā)優(yōu)秀指導教師證書(shū)，獲三等獎學(xué)生的指導教師不頒發(fā)指導教師證書(shū)。
xx市教育體育局 xx市司法局
20xx年11月15日
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