身邊最美的風(fēng)景線(xiàn)征文
一轉眼已經(jīng)在幼教這個(gè)行業(yè)中工作九個(gè)年頭了，回首這幾年，我收獲了很多。記得在我小時(shí)候，人們把幼兒教師叫作孩子王、擦屁股老師，幼兒教師在教師這個(gè)群體中的地位是很低的�？勺詮募尤肓诵旅變簣@這個(gè)大集體中，讓我覺(jué)得這份工作看起來(lái)雖然很平淡，很瑣碎，但是只要細細回味，那些看起來(lái)很平淡、瑣碎的事情也能編成一篇篇動(dòng)人的故事，讓人思索和回味。
九年前，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到新毛幼兒園,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和 “傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到新毛幼兒園生這個(gè)大家庭中。今天我就來(lái)夸夸我們這個(gè)大家庭中可愛(ài)的老師，首先我要夸夸我的師傅——毛老師。是她用言行告訴我如何愛(ài)孩子，做孩子最好的朋友。記得剛工作時(shí)的我，常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)得像不像，做得好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。記得一次，班級里有個(gè)外地孩子陽(yáng)陽(yáng)，這個(gè)孩子在家里主要由爺爺奶奶帶，沒(méi)有接受到良好的.家庭教育。有一天吃過(guò)午飯，我領(lǐng)著(zhù)孩子們到戶(hù)外去散步。忽然間，我看到陽(yáng)陽(yáng)在一棵樹(shù)下面小便，我心中的火就不打一處來(lái)，氣勢洶洶地說(shuō)：“你怎么這么不講衛生？能到處亂小便嗎？” “我……我……”孩子支支吾吾了半天，好像想說(shuō)什么但又不太敢說(shuō)，似乎被我的責罵聲嚇到了。我又很?chē)绤柕卣f(shuō)：“下次可不許再這樣了，這樣多不文明呀”。聽(tīng)了我的話(huà)，孩子怔怔地站在那里好久，晚上放學(xué)時(shí)，在辦公室和毛老師說(shuō)起，毛老師問(wèn)我：“你有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)孩子是什么原因在樹(shù)下小便”？我振振有詞地說(shuō)：“沒(méi)有啊，他能有什么原因，就是到處亂小便唄”。但毛老師卻對我說(shuō)：“孩子的想法和大人的想法有很多時(shí)候是不一樣的，每個(gè)孩子都是一張白紙，今天他在樹(shù)下小便，也許孩子有他自己的原因，下次碰到這種情況，我覺(jué)得你應該多問(wèn)問(wèn)孩子原因，你今天這種教育方法只會(huì )嚇到孩子，剛進(jìn)小班的孩子膽子非常小，你要蹲下去柔聲問(wèn)他，相信你肯定能聽(tīng)到孩子的真正想法”。當時(shí)，我對毛老師的這番話(huà)非常不屑。有一次，我偶然在一本書(shū)上看到高爾基說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”�？吹竭@句話(huà)，再回想毛老師對我說(shuō)起的那番話(huà)，我突然覺(jué)得我對在外面小便的陽(yáng)陽(yáng)的教育方法太欠妥了。也許陽(yáng)陽(yáng)在樹(shù)下小便真是有原因的，可能是他小便來(lái)不及了，也可能是他想要幫那棵又瘦又小的小樹(shù)施點(diǎn)肥呢？孩子不敢對我說(shuō)原因，可能就是被我的“嚴厲”嚇到了，此后，我牢記師傅的話(huà)，不管孩子做錯了什么事，不會(huì )急于批評，而是蹲下身子，柔聲詢(xún)問(wèn)孩子，做孩子覺(jué)得可以幫助他們的朋友。后來(lái)，我在工作中再遇到類(lèi)似的事時(shí)，總會(huì )在腦海中想起毛老師的那些話(huà)，引以為戒，提醒自己注意正確教育孩子的方式方法。
接著(zhù)，我要夸夸我的好搭班顧老師，別看她平時(shí)大大咧咧的，像個(gè)“老頑童”，其實(shí)顧老師對孩子真的是很細心，很溫柔。記得，那時(shí)班級里經(jīng)常有幾個(gè)接孩子遲到的家長(cháng)，經(jīng)常很晚才來(lái)接孩子，然而這些孩子看著(zhù)其他的小朋友一個(gè)個(gè)都被陸續接回家，就開(kāi)始害怕并且哭了起來(lái)。這時(shí)她就會(huì )到這些孩子的面前，把他們摟在懷里安慰著(zhù)，可有些孩子并不領(lǐng)情，繼續又哭又鬧，她并沒(méi)有因為他們的不講道理而不理他，反而更加得溫柔，還拿出了好吃的零食來(lái)給他們吃，來(lái)消除孩子的焦慮。如果正巧那天是我當班的話(huà)，顧老師總是會(huì )催著(zhù)我早點(diǎn)回去，就叫我早點(diǎn)回家照顧女兒，這里只要交給她。每次，孩子們看不見(jiàn)她時(shí)，總是會(huì )追著(zhù)問(wèn)我，顧老師呢？顧老師哪里去了？可見(jiàn)孩子們多么喜歡她。如果說(shuō)對于孩子她像奶奶，那么對于我，她就像媽媽。當我在班級工作中遇到難題時(shí)，她總會(huì )耐心地幫助我們解決困難。當我在班級管理中遇到困惑時(shí)，她總是細心地幫我分析每個(gè)環(huán)節。當我生活中遇到煩心事時(shí)，她總會(huì )靜靜地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，她就像黑暗中的那一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我。其實(shí)還有太多太多的這樣的故事，每天都在我和她的工作生活中時(shí)時(shí)刻刻地發(fā)生。
回首這幾年，我與我們新毛幼兒園的老師們從陌生到熟悉，從相識到相知，關(guān)系越來(lái)越融洽，感情越來(lái)越深厚。也正因為身邊有這樣一群積極向上，心底善良的人，是她們帶給了我們正能量，才使我們感受生活的美好，生活的充實(shí)以及快樂(lè )，她們就是我身邊那道最美的風(fēng)景線(xiàn)。
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