關(guān)于立德樹(shù)人成就最美征文
要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會(huì )主義現代化服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。下面有YJBYS小編整理的立德樹(shù)人成就最美征文，歡迎閱讀!
立德樹(shù)人成就最美征文
“學(xué)校的目標是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，而我，就是用我的知識和經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外”。這是上一學(xué)年第二學(xué)期剛開(kāi)始，第一節課一個(gè)看上去50來(lái)歲的老師(老范)，他第一次上課的開(kāi)場(chǎng)白。初聽(tīng)此話(huà)時(shí)有個(gè)別學(xué)生私下跟我講了：“覺(jué)得很可笑，他用什么點(diǎn)燃我們學(xué)習智慧火花?怎么得法于課內，得益于課外?因為我們覺(jué)得這壓根不可能�！钡胶髞�(lái)慢慢接觸才開(kāi)始了解到他是一位資歷很深的高級工程師，但令我很驚訝的是他卻和學(xué)生沒(méi)代溝，也不會(huì )因為資歷深而不怎么搭理學(xué)生，臉上總是掛著(zhù)很和藹的笑容，讓人覺(jué)得很親切。他從事建筑行業(yè)30余年，在這方面有著(zhù)權威又深厚的經(jīng)驗與知識，專(zhuān)業(yè)知識的能力是毋庸置疑的，但是企業(yè)教學(xué)與學(xué)校教學(xué)明顯有著(zhù)不一樣的地方，從企業(yè)工作出來(lái)的人對工地都有很多了解，對一些工地上基本性的知識都很了解，但對在校大學(xué)生不同，在校大學(xué)生對工地認知很少。起初他沒(méi)注意到這一點(diǎn)，很多基礎的東西沒(méi)講到，卻講得讓學(xué)生們覺(jué)得有點(diǎn)深，當學(xué)生向他反映這一情況后，他果斷改變了他的教學(xué)方法，從基礎抓起，讓學(xué)生學(xué)得明，學(xué)得通，并在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，私底下與學(xué)生交流，了解學(xué)生不懂的地方不斷完善，盡到自己最大的努力去教好學(xué)生，所以贏(yíng)的同學(xué)們的歡迎和尊重。同學(xué)們樂(lè )意稱(chēng)其為“范工”或“老范”。他實(shí)打實(shí)在建筑行業(yè)從事過(guò)各種各樣的職務(wù)，有著(zhù)輝煌的行業(yè)經(jīng)歷和幾十年累積的經(jīng)驗。而現在，他的唯一樂(lè )趣就是可以轉身投入教育行業(yè)，以身作則地培養社會(huì )未來(lái)的實(shí)用型人才。教師就是要愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。愛(ài)崗敬業(yè)，在老范身上體現得淋漓盡致，我覺(jué)得他絕對對得起這四個(gè)字。
“不單單書(shū)本上的知識才是知識，知識還應包括實(shí)踐型的知識和應用型的知識，而書(shū)本教材更多的是提供了理論型的知識”。把學(xué)生的學(xué)習引向廣闊的領(lǐng)域，帶給學(xué)生的，絕不僅僅是書(shū)本上硬生生的文字，而是他親身經(jīng)歷，多年累積的經(jīng)驗。他昨天的積蘊，是為了學(xué)生明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令他值得欣慰的呢?正是他這種理念，讓學(xué)生們不再是“填鴨式”的接受書(shū)本生硬的內容，而是將抽象的概念具體到每一個(gè)細節，讓他們真正感受到知識的趣味性。
老范常常對他的學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有不會(huì )學(xué)習的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，考試考的不是學(xué)生，而是考老師。學(xué)生的成功，那是因為學(xué)生自身的努力和奮斗;學(xué)生的失敗，是因為老師自身知識的缺失，沒(méi)有盡到一個(gè)教師授業(yè)解惑的職責”。因此，他總是竭盡所能，將他積累的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，課本上沒(méi)有的，他就率領(lǐng)學(xué)生到附近工地去感受現場(chǎng)施工，一一詳細地給學(xué)生們介紹，堅持項目驅動(dòng)、案例引導、全過(guò)程教學(xué)理念。
培訓學(xué)生參加全國學(xué)生“魯班杯”建筑工程識圖技能大賽并取得全國大獎的經(jīng)歷，更是對他教學(xué)成績(jì)的又一肯定。從選拔團隊開(kāi)始到選撥出題，以及之后對前十二名的學(xué)生進(jìn)行一對一的面試提問(wèn)，都看得出他對教育工作的認真態(tài)度;對于選拔出的五個(gè)參賽培訓同學(xué)，又制定培訓計劃，查找準備資料，凡事他都親力親為，為參加比賽獲獎打下堅實(shí)的基礎。
他堅持啟發(fā)式教學(xué)，避免注入式教學(xué)。主張不在于教學(xué)生各種學(xué)問(wèn)，而在于培養學(xué)生有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣。所以在培訓過(guò)程中，不是為了比賽來(lái)猜題，而是從現行國家“制圖標準”人手，狠抓基礎知識及電腦操作的培訓，找各種各樣的習題，讓學(xué)生自己做，然后自己從中發(fā)掘問(wèn)題，找出自己缺失點(diǎn)，再一起研究討論加深記憶，從而達到強化訓練彌補學(xué)識不足的目的。由于教學(xué)課程的設置和競賽的內容對不上號，課堂教授的知識遠遠不足，所以學(xué)生們就要擠出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，這就等于除了上課時(shí)間，基本就是要到培訓的辦公室集中。老范因為自身實(shí)力強，學(xué)校為他開(kāi)設的課程也很多，每天除了備課上課，有時(shí)還得例行出差，剩余的就是得輔導學(xué)生。培訓的時(shí)間一坐就是四五個(gè)小時(shí)，有時(shí)晚上培訓到十一點(diǎn)多，老范還得去操場(chǎng)獨自走走，拉拉肩膀，緩解下工作帶來(lái)壓力�！皩W(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！贝_實(shí)，他的為人處世，教學(xué)觀(guān)念，不無(wú)讓學(xué)生們尊敬和愛(ài)戴。
參賽培訓團隊的五個(gè)人在長(cháng)達兩個(gè)月的培訓中各自成長(cháng)，而最后參賽的隊伍只有三個(gè)同學(xué)代表學(xué)校出征，這就意味著(zhù)要從日夜陪伴的愛(ài)徒之中選中三個(gè)，其他兩人就要無(wú)情的被淘汰，這無(wú)疑是最殘忍的事。這對建立起深厚感情的學(xué)子們，必定是很難抉擇的。在三次公平的考試過(guò)后，范老師力求精益求精，在各自的優(yōu)點(diǎn)之下尋找愛(ài)徒們的不足，優(yōu)秀的老師必定有自己的遠見(jiàn)，即使不舍，也得承受。老范還是在五人中挑選了三個(gè)發(fā)揮正常的人，敲定最后的參賽隊伍。一個(gè)好的教師，也是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人，在其他兩個(gè)女導師都不忍心宣布最終結果時(shí)，范老師果斷承擔起重任，以慈祥平和的態(tài)度，讓愛(ài)徒們都心安理得的接受了最終的結果。 這之后終于迎來(lái)了參賽準備階段，這期間他們不再是緊張壓迫的培訓，而是要緩解那種對于日漸趨近比賽的緊張感。老范也從之前的嚴格要求轉變成慈祥交談。由于對學(xué)生的信任，他也常常對他們說(shuō)：“這次比賽，是對我們培訓教師的一次考試，也是對你們培訓效果的檢驗，無(wú)論實(shí)力還是臨時(shí)應對力，學(xué)子們都在培訓中得到了充分的提煉。這次比賽，就是讓別人知道你們的強大的，你們就是來(lái)拿獎的!”從比賽前一天到比賽頒獎結束，老范都跟隨在學(xué)生的左右，照顧他們的飲食起居，他的身份從教師又轉變?yōu)橐粋�(gè)無(wú)微不至慈父，從比賽前準備、考試注意事項到飲食，休息都那么細膩。比賽中，他在考場(chǎng)外面守候著(zhù)，寸步不離。比賽結束后，也沒(méi)有問(wèn)及學(xué)生的考試內容，而是帶著(zhù)學(xué)生們去游走散心，把學(xué)子們積累的壓力釋放掉。讓學(xué)子們感覺(jué)到充分的被尊重，被愛(ài)戴的感覺(jué)。
當他在獲知比賽結果的第一時(shí)間的時(shí)候，不是表現長(cháng)輩那種教育后輩要勝不驕，敗不餒的氣勢，而是一種比自己獲獎了還要高興的對學(xué)子們給予充分的肯定，表現出以學(xué)子們?yōu)楹赖淖藨B(tài)，“這說(shuō)明我們的教學(xué)思路是正確的!”他一直重復的這句話(huà)，他又在考慮下一步的教學(xué)思路。這一切，讓我們真正體會(huì )到了范老師就是一個(gè)高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)的人。
此次大賽在住房和城鄉建設部人事司的支持下，由土建教指委土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)分委員會(huì )負責組織實(shí)施的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)國家級學(xué)生技能大賽，全國168所高職院校的504名學(xué)生參加了總決賽，最終學(xué)生們也在老范的帶領(lǐng)下，獲得了全國高職院校土建施工類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第二屆“魯班杯”建筑工程識圖技能競賽的最高獎項“團體特等獎”，三名學(xué)生分獲兩個(gè)“個(gè)人特等獎”和一個(gè)“個(gè)人一等獎，導師們也各獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。力挫全國眾多知名純建筑專(zhuān)業(yè)院校，展現我校建工學(xué)院力舉“以賽促改、促教、促學(xué)”培養人才教學(xué)模式與方法的實(shí)踐成效。同時(shí)也對當前學(xué)校國家骨干校建設工作的推進(jìn)產(chǎn)生良好效應。
就在這次魯班杯他帶隊回來(lái)的那天晚上，剛剛好遇到了廣州雷暴，飛機延誤幾個(gè)小時(shí)，他到達廣州校區的時(shí)候已是凌晨的5點(diǎn)多鐘，他不思疲憊開(kāi)車(chē)2小時(shí)趕回珠海，直接到課室給學(xué)生上課，想想一個(gè)50多歲的老師一晝夜的奔波，還要給學(xué)生上課，是多么不容易的一件事，是什么讓他這樣執著(zhù)?事后我問(wèn)他為什么不調課，跟學(xué)生說(shuō)明情況，改日再補這幾節課，學(xué)生們和學(xué)院絕對不會(huì )有意見(jiàn)。他只簡(jiǎn)單樸素的回答了我一句：“我答應學(xué)生今天早上給他們上課了，答應學(xué)生要上的課一定要去上”。這是一個(gè)老師應該有的責任，也是老師對誠信的具體體現。多么簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻是愛(ài)崗敬業(yè)最完美的答卷，我想這也是他之所以能贏(yíng)得那么多學(xué)生的尊重的原因吧!
“老范，這道題怎么做;老范，有空過(guò)來(lái)我宿舍喝茶啊;老范......”。學(xué)生們很少叫他范老師，而是很親切的叫老范。在課堂上他是學(xué)生尊敬的老師，教會(huì )了學(xué)生許多專(zhuān)業(yè)知識;在平常生活中他卻是學(xué)生們的好朋友，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )怎樣更好的為人處事;更像是學(xué)生的親人、長(cháng)輩，在學(xué)生迷茫的時(shí)候總會(huì )給他們一個(gè)適當的提醒，讓他們重新找回前進(jìn)的方向。
這是一個(gè)學(xué)生和老范之間發(fā)生的故事：“我是在大二第一學(xué)期的開(kāi)頭一次很偶然的機會(huì )跟老范接觸的，那個(gè)時(shí)候我是一名根本不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，大一兩學(xué)期的排名都在班上排40幾名，那時(shí)的我就是跟本連書(shū)都看不進(jìn)去的那種，沒(méi)有一次看書(shū)超過(guò)15分鐘的，當時(shí)的我可以說(shuō)已經(jīng)完全放棄了我的專(zhuān)業(yè)。但我跟老范聊天說(shuō)：我是一個(gè)不會(huì )學(xué)習，就想著(zhù)多嘗試新鮮事物，趕緊畢業(yè)出來(lái)工作，學(xué)做生意的人。說(shuō)完這番話(huà)之后，范老師卻說(shuō)了一句讓我感覺(jué)到驚訝又可笑的話(huà)，‘我要指導你回到學(xué)習的道路上來(lái)’。當他說(shuō)出那句話(huà)的時(shí)候我心里是覺(jué)得這個(gè)老師在開(kāi)玩笑吧?如果你可以，我老媽絕對會(huì )很開(kāi)心，不知道怎么感激你。之后他便利用了我的好奇心給我介紹了一本叫《厚黑學(xué)》的書(shū)，并跟我說(shuō)找個(gè)時(shí)間一起來(lái)探討探討。神奇的是看不進(jìn)課本的我卻對這本書(shū)產(chǎn)生了興趣，并每天都會(huì )有看書(shū)的時(shí)間，厚厚的一本難懂的書(shū)讓我啃了很久，三個(gè)星期養成一個(gè)習慣，慢慢的我開(kāi)始有了每天看書(shū)的習慣，并且在此期間，他基本每節課都會(huì )提到我的名字，拿我來(lái)舉各種例子，使我沒(méi)法在課堂上走神，或多或少開(kāi)始聽(tīng)他的課。另一件事讓我記憶猶新，我上課捏手機玩，他不但沒(méi)批評我，居然讓我在課桌上捏手機，說(shuō)在下面捏手機對脊椎不好，這種放養試的方法讓我覺(jué)得不好意思，慢慢連上課捏手機陋習都沒(méi)有了，開(kāi)始專(zhuān)心上課，就連專(zhuān)業(yè)的書(shū)也開(kāi)始能認真的看了，我明顯感受到整個(gè)人學(xué)習的心態(tài)及興趣在發(fā)生微妙的改變，慢慢的開(kāi)始從心底面佩服范老師，他不是在開(kāi)玩笑，他完全做到了。我回來(lái)了，真正的回到了學(xué)習正道上來(lái)，上學(xué)期的的成績(jì)在班上排名10多名，比以前進(jìn)步了20多個(gè)名次之多。我敢說(shuō)沒(méi)有老范就沒(méi)有我今天的進(jìn)步，感謝有你，良師益友的老范�！�
是啊，一個(gè)與學(xué)生亦師亦友，專(zhuān)業(yè)知識淵博，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，師德修養如此深厚的教師，又豈能不讓學(xué)生敬仰和愛(ài)戴呢?發(fā)生在老范身上的故事，對我而言，亦是一種莫大的啟發(fā)，他正是我的良師益友。
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在我們這個(gè)泱泱大國里，每個(gè)人都有幻想，但是誰(shuí)能把幻想變現實(shí)呢?這下我來(lái)跟你談?wù)剬?shí)干的作用。
每人都有幻想，比如說(shuō)我也有幻想，我幻想過(guò)我長(cháng)大以后是一位讓人尊敬的人，而不是什么亂七八糟的小混混，幻想也只是幻想，幻想如你不現實(shí)也只如吹泡泡，幻想與現實(shí)當中有很遠很遠的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢(mèng)，但是要讓夢(mèng)變現實(shí)很難很難，要毅力，恒心。
從幻想就想到了實(shí)干，實(shí)干是讓你把你想的夢(mèng)想實(shí)現，比如說(shuō)：你要考前三名，那你就要努力的實(shí)現，因為幻想是成功的第一步，實(shí)干是第二步，如果你說(shuō)我去干什么事，我一定去做，但一定要堅持到底，實(shí)干從幻想開(kāi)始，你要做一位科學(xué)家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好說(shuō)到做到，我們也要想到做到，實(shí)干就是這樣。
成功就是你所實(shí)現的，實(shí)現的就是你所把幻想變實(shí)干變成功，這就是你所表現出來(lái)的，你看看把幻想變成你所做到的，你實(shí)現的事就是你打造出來(lái)的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你一定被人羨慕。
最終，我們就得出了一個(gè)重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實(shí)干，或者一個(gè)團隊的實(shí)干，歷經(jīng)一段艱苦歲月，終取成功的旗幟。
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如今，已經(jīng)很少有人會(huì )去看《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典了，而我泱泱大國傳承五千年之久的文化照如此下去將會(huì )變得無(wú)人知曉，人們的道德品質(zhì)、自身修養也將會(huì )越來(lái)越低下，亂扔垃圾、隨地吐痰的現象也將會(huì )越來(lái)越普遍。因此，我們迫切的需要國學(xué)養正，立德樹(shù)人。立德樹(shù)人就是指培養美德，教育后人。只有自身修養、道德品質(zhì)上去了，才能不被外物所誘惑，堂堂正正做人，清清白白做事，才能夠為后人做榜樣。
那我們該如何做到國學(xué)養正，立德樹(shù)人呢?首先，我們應該每天誦讀國學(xué)經(jīng)典，《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《弟子規》、這些書(shū)本應成為我們的枕邊書(shū)。第二，讀這些書(shū)，還應有心得體會(huì )，將所學(xué)內容融會(huì )貫通，長(cháng)久下來(lái)，就能夠提高自身修養。
在所有的道德品質(zhì)中，孝順可以說(shuō)是最大的，因此，我們應心懷感恩之心。自古以來(lái)，百善孝為先，“烏鴉有反哺之恩，羔羊有跪乳之義”，鳥(niǎo)獸尚且知道感恩，何況生而為人呢。懂得感恩報恩是人之所以為人的做人底線(xiàn)。父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，社會(huì )對我們有關(guān)愛(ài)之恩……這些都是我們應該感恩的。你如果用一顆感恩的心觀(guān)察世界，你就會(huì )發(fā)現你生活在感恩的世界里。
道德，或許你能夠輕易說(shuō)出這兩個(gè)字，但它在你的身上體現出來(lái)了嗎?或許只是別人撞到你時(shí)你說(shuō)的一句“沒(méi)關(guān)系”，或許只是遇到老師時(shí)你說(shuō)的一句“老師您好”，或許只是在考場(chǎng)上別人問(wèn)你答案時(shí)你說(shuō)的一句“你不應作弊”。
如今，我們真該好好地培養道德，將中華民族的文化傳承下去了。
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轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十幾年了，一路走來(lái)，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。這次師德集訓讓我收獲很多，讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。
立德樹(shù)人，首先要立 “師德”�！皫煹隆笔墙處熕刭|(zhì)的靈魂，即“師魂”。它是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。其次，它作為教師的職業(yè)道德，又不是一般的職業(yè)道德，教師勞動(dòng)的示范性與創(chuàng )造性特點(diǎn)決定了師德不同于一般道德的特殊性。教育是天底下最光輝的事業(yè)，教育的目標是“德才并重，以德為主”;教師的職責在于通過(guò)言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在學(xué)生心目中，教師被視為社會(huì )的典范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身�！皩W(xué)高為師，身正為范”，只有把教育當作崇高的事業(yè)，淡泊名利，志存高遠，自覺(jué)堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，才能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱(chēng)號。
師德的核心是師愛(ài)�！皫煇�(ài)”，一是教師對自身事業(yè)的愛(ài);二是教師對學(xué)生的愛(ài)。教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。只有以自己的生命維系自己熱愛(ài)的事業(yè)，把自己整個(gè)身心付給教育對象，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，才會(huì )有強烈的事業(yè)心，才能奠定教育成功的基矗
師愛(ài)必然表現為“師風(fēng)”。所謂師風(fēng)，即教育作風(fēng)�，F代教育倡導教育民主作風(fēng)。教育民主作風(fēng)的基本原則是承認師生人格平等，強調尊重、信任和理解學(xué)生，懂得維護學(xué)生的人格尊嚴。為此，要善于與學(xué)生作學(xué)術(shù)思想的平等切磋，并虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，吸取學(xué)生的有益思想;要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光看學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，并虛心向學(xué)生的長(cháng)處學(xué)習;要善于洞察學(xué)生的心靈世界，熟悉學(xué)生心理，學(xué)會(huì )用“心”與學(xué)生作平等對話(huà)，以達到師生的彼此真情理解。這是育人的根本保證和基本途徑。
師德基于教師的人格，師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐” 等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征體現。教師的崇高人格首先體現為愛(ài)崗敬業(yè)的崇高思想境界。愛(ài)崗敬業(yè)首先是一種奉獻社會(huì )、奉獻人生的執著(zhù)信念;其次是一種刻苦拼搏、堅韌不拔、無(wú)私奉獻的頑強精神;又是一種勤奮務(wù)實(shí)、積極主動(dòng)、團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。用陶行知先生當年的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是 “捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的無(wú)私無(wú)畏精神。
具體地說(shuō)，對于一名教師而言，其愛(ài)崗敬業(yè)的人格精神尤其體現為嚴謹的教風(fēng)和科學(xué)精神。古人云：“人之情，心服于德而不服于力�！苯處煹娜烁聍攘﹃P(guān)系到教師的整體形象。教師在課堂上每講一句話(huà)，每一投足、一舉手，每一個(gè)臉部表情，都能體現出其思想作風(fēng)、道德涵養及對學(xué)生的基本態(tài)度。嚴謹的教風(fēng)，是培育學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的先決條件。而嚴謹的科學(xué)精神，指教師的講課內容富有時(shí)代氣息，追蹤學(xué)科前沿，體現出治學(xué)的嚴謹性。世界已進(jìn)入高科技時(shí)代，知識信息量激增，知識創(chuàng )新周期性越來(lái)越短，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，反映現代科技和現代社會(huì )發(fā)展的科學(xué)理論(包括一些學(xué)科基本知識)也在不斷更新。因而，要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，如饑似渴地學(xué)習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。
教師是人類(lèi)文明的傳遞者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。立德樹(shù)人，奉獻教育，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂工程師，是廣大教師獻給每一屆教師節的最好禮物。
立德樹(shù)人成就最美征文
95年前，一批批熱血青年走上街頭，為了國家命運競相奔走，為了民族前途搖旗吶喊，進(jìn)行了轟動(dòng)全世界的五四運動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移和實(shí)踐的檢驗，從他們身上生發(fā)出來(lái)的“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，已經(jīng)成為中華民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照和鮮明詮釋?zhuān)奈柚?zhù)一代又一代的青年在國家富強、人民幸福的偉大實(shí)踐中，奉獻青春力量、實(shí)現人生價(jià)值。希望老師們要以強烈的歷史擔當和民族情懷，繼承五四傳統、弘揚五四精神，堅定理想信念、錘煉高尚品格，激情滿(mǎn)懷地工作、斗志昂揚地奮進(jìn)，不負眾望、不辱使命，真正擔起發(fā)展衡中、壯大衡中的重任，在教書(shū)育人的實(shí)踐中努力成就美麗人生。在這里，我也對你們提幾點(diǎn)具體的希望和建議。
一、寫(xiě)好大寫(xiě)的人才會(huì )有未來(lái)。人字很簡(jiǎn)單，寫(xiě)好卻不容易。只有堅守信仰、振奮精神、保持純粹，才能把人字寫(xiě)大寫(xiě)好，才能為未來(lái)鋪路奠基。
1、要堅定立德樹(shù)人的理想信念。立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為教師的職業(yè)信仰，是我們的立身之本、夢(mèng)想之舵和精神之鈣。要想培養德才兼備的學(xué)生，必須先立德，而立德首先指的就是立師德�？梢哉f(shuō)，高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育。大家一定要把立德樹(shù)人作為底線(xiàn)去堅守，當成目標去追求，不能有絲毫的動(dòng)搖和懈怠，切實(shí)明確自身肩負的責任，明晰自己成長(cháng)的方向;要把愛(ài)國情、事業(yè)心、責任感等品格，融入課堂、融入生活，以高尚師德、魅力人格、學(xué)識風(fēng)范，教育學(xué)生、感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我也希望，我們每個(gè)人身上所發(fā)生的好故事都可以成為全市乃至全國師德培訓的鮮活教材。
2、要培育昂揚向上的青年意識。作為青年教師，你們有闖勁、有干勁，有活力、有魄力，在工作中一定要充分發(fā)揮好這些優(yōu)勢，逢一必爭、逢冠必奪。遇到問(wèn)題、面對矛盾，要始終保持樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，不要害怕創(chuàng )新惹人非議、不要擔心受挫躊躇不前，要多想想怎么解決問(wèn)題、多看看如何創(chuàng )造條件;要用事業(yè)鼓舞自己、用激情感染他人，胸懷要更大一些、眼界要更寬一些，不給自己找借口、不把責任推他人;要多一些昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，甚至高傲的心氣兒，要在 “拼”字上下功夫，在“比”字上做文章，不做躺著(zhù)混日子的人，要做站著(zhù)干事業(yè)的人。
3、要固守純潔清新的精神家園。當前，面對“寧愿坐在寶馬車(chē)里哭，也不愿坐在自行車(chē)上笑”的物欲追求，面對“老人倒地，扶還是不扶”的道德拷問(wèn)，面對個(gè)人主義、享樂(lè )主義的暗中滋長(cháng)，大家務(wù)必要保持清醒、保持警惕，抵制錯誤思想、抵御利欲腐蝕，恪守為人師表的精神道統、堅守教書(shū)育人的精神家園，要主動(dòng)把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)作為思想的壓艙石和價(jià)值的定盤(pán)星，要有“天下興亡，匹夫有責”的愛(ài)國精神，承擔起時(shí)代賦予的使命;要有“忘我工作，務(wù)實(shí)進(jìn)取”的敬業(yè)作風(fēng)，把握住人生出彩的機會(huì );要有“以信立身，以誠處世” 的誠信品格，創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境;要有“取人為善，與人為善”的友善態(tài)度，形成和諧的人際關(guān)系。
二、持續不斷地學(xué)才能走得遠。學(xué)習是為了發(fā)現更美的世界，學(xué)習是為了遇到更好的自己，忽視學(xué)習就會(huì )知識透支、能力疲軟，只有好學(xué)才能不斷進(jìn)步，只有學(xué)好才能行穩致遠。
1、要謀劃精學(xué)習要點(diǎn)。梳理學(xué)習的要點(diǎn)是做好學(xué)習的前提。要努力學(xué)習和掌握現代教育教學(xué)理論，夯實(shí)備課講課、把握教材、語(yǔ)言運用、實(shí)驗操作、現代教育技術(shù)運用等各個(gè)方面的基本功;要不斷吸納學(xué)科前沿的新知識與新成果，拓展自己的知識領(lǐng)域，充實(shí)完善自己的知識結構;要認真汲取中華優(yōu)秀傳統文化的思想精華和道德精髓，深入挖掘和感悟中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛(ài)、守誠信、崇正義的時(shí)代價(jià)值，努力用中華民族創(chuàng )造的精神財富來(lái)滋養、豐實(shí)自己，希望大家要把學(xué)習高度重視起來(lái)，缺什么、補什么，增強學(xué)習的針對性。
2、要把握好學(xué)習節點(diǎn)。學(xué)習的關(guān)鍵在于擺正學(xué)習態(tài)度、找準學(xué)習方向、摸清學(xué)習思路。很多老師由于這樣或那樣的原因，面對學(xué)習不積極、不重視、不得法，進(jìn)而出現反感厭惡情緒，歸根結底這是定力不夠、責任不強、態(tài)度不實(shí)的表現。老師們一定要強化終身學(xué)習的理念，樹(shù)立工作學(xué)習化、學(xué)習工作化、工作學(xué)習一體化的思想;要把學(xué)習和思考結合起來(lái)，多寫(xiě)幾篇教學(xué)反思，多發(fā)幾篇教研論文;要善于借腦引智、不恥下問(wèn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，借鑒他人的經(jīng)驗，要直接到學(xué)生中去聽(tīng)意見(jiàn)，向學(xué)生學(xué)習，拜學(xué)生為師，了解學(xué)生的真實(shí)感受和實(shí)際要求，要主動(dòng)去聽(tīng)點(diǎn)課、邀請課、宴請課、網(wǎng)絡(luò )課，要充當一次學(xué)生，真正站在學(xué)生、學(xué)習的角度去聽(tīng)課，切實(shí)參與進(jìn)去;要把“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”結合起來(lái)，多參加學(xué)校組織的班主任技能大賽、板書(shū)設計比賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)，要在實(shí)踐中豐富頭腦，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、要鎖定準學(xué)習落點(diǎn)。我們學(xué)習的最終目的是學(xué)以明志、學(xué)以修身、學(xué)以正行、學(xué)以增智，從而練就高超師藝和過(guò)硬本領(lǐng)，更好地履行立德樹(shù)人的職責。因此，大家一定要在真學(xué)、真懂、真用上作表率，時(shí)刻警醒自己學(xué)習的內容讀懂了沒(méi)有、道理明白了沒(méi)有、精神掌握了沒(méi)有，真正做到明晰疑點(diǎn)、破解難點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，努力把各種知識學(xué)得更深一些、研得更細一些、悟得更透一些，干一項、長(cháng)一智、進(jìn)一步，真正把知識變成自己干事創(chuàng )業(yè)、教書(shū)育人的能力。
三、拿出突出業(yè)績(jì)才是硬道理。干事就要用行動(dòng)證明、讓成績(jì)說(shuō)話(huà)。干出實(shí)實(shí)在在的成效，取得扎扎實(shí)實(shí)的成果，創(chuàng )造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績(jì)，才能贏(yíng)得同事贊賞、取得學(xué)校認可、獲得學(xué)生和家長(cháng)信賴(lài)。
1、要開(kāi)拓思維不守舊。在座的各位青年教師是衡中知識最新、膽子最大、銳氣最足的群體，在開(kāi)拓思維、求變創(chuàng )新上，具有其他年齡段教師無(wú)可比擬的優(yōu)勢。大家一定要以主動(dòng)的思維狀態(tài)、靈活的思維結構、新穎的思維表達，著(zhù)力在培養創(chuàng )新意識、挖掘創(chuàng )新潛能、提高創(chuàng )新能力上下功夫;要走出慣性思維的峽谷，跨越陳舊觀(guān)念的大山，用新視角看問(wèn)題、用新觀(guān)念干工作，敢于破舊立新、除舊布新、推陳出新，切實(shí)在解放思想中激發(fā)活力，在開(kāi)拓創(chuàng )新中增添動(dòng)力;要有超前意識，思想上先人一步、行動(dòng)上快人一拍，想在人先、做在人前;要在尊重事實(shí)、摸清規律的基礎上，大膽假設、小心求證，拿出新辦法、闖出新路子，取得大成果，干出大業(yè)績(jì)。
2、要同心協(xié)力不松散。干大事、成大器，就要識大體、講大局。大家從全國各地齊聚衡中，非常不容易，要珍視這份感情、珍惜這段緣分，在工作、生活中要自覺(jué)培養容人容事的氣度、從善如流的雅量，有骨氣不傲氣、有正氣不凌氣，互相尊重、互相理解，做到補臺不拆臺、成事不誤事，在合作共事中加深了解，在相互支持中增進(jìn)團結，要堅決禁止宗派活動(dòng)，不能搞親親疏疏，不能借地緣、人緣、學(xué)緣、親緣等關(guān)系拉小圈子，要真正做到思想上同心、目標上同向、行動(dòng)上同步、事業(yè)上同干，在內形成凝聚力、對外形成戰斗力，形成和諧共事、團結干事的良好風(fēng)氣，齊心協(xié)力把衡中的事業(yè)辦得更好。
3、要真抓實(shí)干不虛浮。呼喚莫若實(shí)干，心動(dòng)不如行動(dòng)。唯有真抓才能攻堅克難，唯有實(shí)干才能實(shí)現夢(mèng)想。對于工作不久的年青教師來(lái)說(shuō)，你們一定要勤勉敬業(yè)、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺，要忠于自己的目標、忠于自己的方向、忠于自己的選擇，看準了的事情、定下來(lái)的工作，就要腳踏實(shí)地地干、實(shí)事求是地做，不能“只聽(tīng)樓梯響”的不作為，更不能“雨過(guò)地不濕”的假作為。另外，還要實(shí)干加巧干，真教還要會(huì )教，要深化對問(wèn)題的思考，強化對事實(shí)的認識，真正做到智慧實(shí)干、靈活實(shí)干、有效實(shí)干，爭取勝過(guò)中年教師，超過(guò)老年教師。
在這里，我要再強調一點(diǎn)，在座的各位青年老師都很兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，很辛苦。學(xué)校對大家付出的勞動(dòng)和做出的業(yè)績(jì)，是充分肯定的。學(xué)校會(huì )進(jìn)一步研究出臺相關(guān)措施，努力為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造好環(huán)境，搭建高平臺，在座的各位班子成員和主任，要切實(shí)擔負起責任，時(shí)刻把培養青年教師放在首位，真正地尊重青年教師，關(guān)心青年教師，支持他們的工作，保障他們的待遇，要想出新辦法，拿出新措施，推出新服務(wù)，為促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)助力加油。
偉大的五四精神歷久彌新，衡中的發(fā)展催人奮進(jìn)。過(guò)去、現在和將來(lái)，青年教師群體一直是支撐衡中持續發(fā)展的脊梁，希望大家以堅定遠大的信念勵志前行，以孜孜不倦的品格求索新知，以高尚美好的情操培育師德，以銳意創(chuàng )新的精神投身實(shí)踐，以艱苦扎實(shí)的奮斗，成就屬于你們的無(wú)悔青春和美麗人生，不斷譜寫(xiě)無(wú)愧于前人、無(wú)愧于時(shí)代的輝煌篇章!
立德樹(shù)人成就最美征文
我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第;我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著(zhù)如何提高學(xué)生的成績(jì)，;我校的杜老師，她用愛(ài)心、耐心、細心鋪就了一條教育;當教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便;在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他;我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師，在駐馬店第二十三小學(xué)，我收獲著(zhù)一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著(zhù)一份份感動(dòng)。
我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著(zhù)如何提高學(xué)生的成績(jì)，晚上她常在校加班批改作業(yè)，關(guān)老師把工作當作了她的生活�！拔业目鞓�(lè )來(lái)自與學(xué)生的相處”，關(guān)老師如是說(shuō)，她與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jì)的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在關(guān)老師的努力下，班級風(fēng)氣和諧，家長(cháng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。關(guān)老師一直在踐行著(zhù)“身正為范”。
我校的杜老師，她用愛(ài)心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無(wú)數學(xué)生在這里快樂(lè )成長(cháng)。帶著(zhù)“以愛(ài)育人”的初衷，杜老師踏上三尺講臺，秉著(zhù)用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(cháng)快樂(lè )如花。無(wú)論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話(huà)說(shuō)“種樹(shù)先護根，育人先培心”，杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
當教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì )激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現我們育人的目的。
在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的老師，她們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天。她們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“師德”大字!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
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