幼兒園安全活動(dòng)預案
對于幼兒園安全事故的界定，教育界主要有以下幾種：幼兒園意外事故是指幼兒園實(shí)施的教育活動(dòng)或者在幼兒園組織的園外活動(dòng)中，造成在園幼兒人生損害的后果。這一界定認為幼兒園安全事故的范圍，僅涉及幼兒園管理的地域范圍，沒(méi)有涉及到幼兒園組織的園外活動(dòng)范疇。有一種更為全面的觀(guān)點(diǎn)是入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內發(fā)生的人身事故，也包括雖不在園內，但也屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、秋游、節假日的慶�；顒�(dòng)等）發(fā)生的人身傷害。
一、教師原因引起的安全事故
1.教師不負責任，擅自離職
原因分析：案例中的事故是由于教師責任感不強，安全意識淡薄，對幼兒照料、關(guān)懷和
愛(ài)護不夠，擅自離職所致，是可以避免的。目前幼兒園中的大部分安全事故都是由教師責任感不強，安全意識淡薄，粗心大意造成的。
2.教師缺乏照看幼兒的經(jīng)驗、技巧
原因分析：案例中教師未能深入了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，不善于積累經(jīng)驗，對于平時(shí)運動(dòng)量小的幼兒未能給予特殊的關(guān)心和照顧，這是引起事故發(fā)生的主要原因�，F在幼兒園中，教師與幼兒的比例嚴重失調，需要教師在平時(shí)多積累一些經(jīng)驗，多學(xué)一些技能、技巧。
3.教師體罰幼兒
原因分析：案例中程老師以對孩子嚴格要求為借口體罰林林致傷，屬于違法行為。程老師一律強求幼兒，不注重幼兒的個(gè)體差異，只注重知識的傳授，不注重幼兒的全面發(fā)展，是導致事故發(fā)生的主要原因。
二、幼兒原因引起的安全事故
1.幼兒的生理和心理機能發(fā)育不完善和生活經(jīng)驗少所致
原因分析：
�。�1）案例中的小湛因完成了任務(wù)有點(diǎn)興奮，卻未意識到教室中也存在安全隱患，再加上幼兒平衡能力差，動(dòng)作反映不夠靈敏，是導致案例中小朋友因絆倒致重傷的主要原因。幼兒動(dòng)作控制能力差，生活經(jīng)驗缺乏，受教育水平低，對特定情景中的潛在危險預見(jiàn)不足，易沖動(dòng)，因此幼兒期容易引發(fā)事故。
�。�2）幼兒的神經(jīng)系統和運動(dòng)系統發(fā)育不完善，動(dòng)作的協(xié)調性差，平衡能力差，反應不夠靈敏，雖然有時(shí)已覺(jué)察到危險，但未能及時(shí)反應和有效控制，因而導致事故的發(fā)生。
�。�3）是非判斷能力差對危險情景的認識不足。有的幼兒很難意識到電源插座有危險等現象。
2.幼兒自身的疾病
有的安全事故是由于幼兒的身體狀況引起的，幼兒本身就有疾病，但在教師不知情的情況下，未采取積極的預防措施和針對性的救治。
三、家長(cháng)原因引起的安全事故
1.家長(cháng)隱瞞幼兒的疾病
原因分析：案例中的此類(lèi)事故是由于家長(cháng)未向幼兒園說(shuō)明幼兒的疾病，教師又未知情的情況下引起的，醫生已將幼兒的病情告知家長(cháng)，但家長(cháng)未履行監護和照顧職責導致事故的發(fā)生，是家長(cháng)的過(guò)錯行為導致的。
2.家長(cháng)過(guò)度保護幼兒
有的家長(cháng)將小檫傷、小刮傷、被蚊子咬、蟲(chóng)子叮;還有同伴的隨便一點(diǎn)抓傷，都作為幼兒的安全問(wèn)題提出來(lái)。使教師提醒吊膽，加重心理負擔，導致教師在活動(dòng)中如履薄冰，過(guò)度保護幼兒，而這種過(guò)度保護幼兒的結果，使幼兒缺乏應有的生活經(jīng)驗，反而增加了安全事故的發(fā)生。
四、環(huán)境創(chuàng )設存在隱患引起的安全事故
這類(lèi)事故在幼兒園發(fā)生頻率較高，幼兒園內的各種設施存在著(zhù)諸多隱患，必須引起幼兒工作者的足夠重視。
1.設備、設施存在安全隱患，不符合標準
案例中的此類(lèi)事故在幼兒園時(shí)常發(fā)生，樓梯未固定牢，活動(dòng)場(chǎng)地太滑、太堅硬、不平整，臺階過(guò)高或欄桿過(guò)窄，有的大型玩具是鐵制的，幼兒在活動(dòng)時(shí)一不小心就會(huì )碰到。有的生活物品放置不當，太擁擠、太高，幼兒拿取時(shí)容易造成安全事故�；顒�(dòng)室的桌椅、柜子設計不合理等也會(huì )引發(fā)安全事故。
2.設備、設施定期檢查、維修不到位
有的設備、設施（如大型玩具、滑梯等）陳舊、年久失修，存在安全隱患，但幼兒園又未能對園內的設備、設施進(jìn)行定期檢查、維修。當時(shí)確實(shí)沒(méi)有安全隱患，但時(shí)間長(cháng)了就會(huì )存在安全隱患。
五、安全管理制度不完善引起的安全事故
1.接送制度不完善，應對措施不得力
�。�1）案例中的這類(lèi)事故是由于接送制度不完善且執行不到位造成的。有的幼兒教師不認真落實(shí)接送制度所致，案例七中的“冒名”叔叔也能把幼兒接走說(shuō)明該園的接送制度確實(shí)存在問(wèn)題;有的是因為接幼兒的時(shí)間已超了，但家長(cháng)卻遲遲未來(lái)接，教師就把幼兒丟在路口;有的是家長(cháng)未與教師交接所致;有的是幼兒未被接走，而教師卻告訴家長(cháng)接走了（幼兒不知跑到哪里了，教師以為是幼兒已被接走）;
�。�2）接時(shí)檢查不到位，如健康檢查不到位，另外有些幼兒攜帶小飾品引起吞食事故等。
2.用人制度不完善、管理不嚴
目前有部分幼兒園用人制度不完善，特別是對門(mén)衛和保育員沒(méi)有進(jìn)行嚴格的考核，是導致幼兒園安全事故發(fā)生的直接原因。
3.膳食制度不完善不合理
原因分析：
�。�1）食品質(zhì)量不合格。原因較為復雜，但總的來(lái)說(shuō)是制度不完善，管理不嚴格。食物變質(zhì)、變味，煮不透等造成的。
�。�2）食物烹調方法不合理。例如大塊食物引起幼兒吃卡住，堵塞喉管。
�。�3）衛生不符合標準。食物沒(méi)清洗干凈，容器消毒不到位，食堂工作人員個(gè)人衛生不合格。
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