教師邀請函

　　商務(wù)禮儀中有一項就是活動(dòng)邀請函。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多活動(dòng)都需要使用邀請函，一起來(lái)參考邀請函是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的教師邀請函，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師邀請函1

尊敬的xxx中學(xué)退休教師:

　　20xx年xx月xx日上午10點(diǎn)，我們xx中學(xué)將舉行百年校慶和教師節慶�；顒�(dòng)。一百年的努力，包括你堅定的步伐；百年來(lái)對著(zhù)天空歌唱，包括你響亮的.哭聲！學(xué)校永遠不會(huì )忘記你的努力，永遠會(huì )繼承你崇高的氣節！你怎么能缺席百年慶典？因此，我向我校的退休教師發(fā)出誠摯的邀請，希望你們屆時(shí)能參加慶祝大會(huì )。

　　祝你身體健康，家庭幸福！

邀請人：xxx

20xx年xx月xx日

教師邀請函2

親愛(ài)的老師:

　　你還好嗎？

　　1987年，是一個(gè)秋天。我們是新鮮的，茂盛的，充滿(mǎn)了水，又高又直。近400人一起進(jìn)入平遙中學(xué)，從156班到161班，在你的指揮下排隊。然后，團結就是緊張，認真，活潑。

　　1990年，那是一個(gè)夏天，告別了七月的熊熊大火，我們不辭而別，消失在人海中。然后就像咆哮的火車(chē)，向前沖而不回頭，有一種埋伏后追兵的生活，在時(shí)間的波谷中上下翻滾。

　　20xx年，是春天，我們形成了一個(gè)年級微信圈。二十五年后，我們小心翼翼地推開(kāi)了塵封和吱吱作響的記憶之門(mén)。動(dòng)蕩的過(guò)去就像刺目的陽(yáng)光，更像重重的一拳，狠狠地打在我們的眼睛上。千帆筋疲力盡，風(fēng)景很清晰。我們打開(kāi)了貼在盒子底部的舊照片。站在時(shí)間的鏡子前，新的面貌改變了舊的面貌，我們變得蒼白，失去了理智�；貞�，是一碗25年的濃湯。思念好熱。本來(lái)，不是十年后，而是今天之前。因此，舉行一年一度的'師生聚會(huì )的大膽想法是潛在的。

　　20xx年2月22日，是個(gè)冬天。一節課，一條命，一句話(huà)，一輩子。當一艘水動(dòng)力船靠岸，一條繩子把你我兩頭牽著(zhù)，你怎么能忘記你為誰(shuí)而努力？我們將邀請您到麒麟閣酒店參加這個(gè)奇妙的聚會(huì )。到時(shí)候我們會(huì )把所有的小伙伴像雞蛋一樣放在一個(gè)籃子里，我們都會(huì )被改造成黑芝麻，一起打包成一個(gè)芝麻餅，這樣你就能猜出我們是誰(shuí)了。

　　如果溫暖能再次襲擊我們，那一定是你的承諾和突然到來(lái)，最幸福的時(shí)刻就是靜靜聆聽(tīng)，等待你踏上青山人未老先衰的堅實(shí)而輕盈的腳步。

邀請人：xxx

20xx年xx月xx日

教師邀請函3

尊敬的xx老師:

　　您好！

　　我們是00班001班的學(xué)生，打算1月23日(星期五)舉行畢業(yè)六周年同學(xué)聚會(huì )，邀請大家回來(lái)。隨著(zhù)歲月的流逝，我們都從少年男女變成了年輕人，有著(zhù)刻骨銘心的老師，有著(zhù)芬芳的桃李。因為你的.努力，我們對生活有了信心和沉重的力量。今天，我們懷著(zhù)感激的心情期待著(zhù)你，并像你過(guò)去所做的那樣回到我們身邊，這樣我們就可以再次感受到你的幫助和教導。

　　祝你和家人身體健康！

邀請人：xxx

20xx年xx月xx日

教師邀請函4

尊敬的xxx中學(xué)退休教師:

　　又是一年的畢業(yè)季，又是一年的離別。對于即將畢業(yè)的大四學(xué)生和即將告別盛京的大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，一種深深的不情愿和留戀讓學(xué)生們感到特別難過(guò)。

　　年復一年，學(xué)校送走并迎來(lái)了一批學(xué)生。雖然每年都有新面孔進(jìn)入視野，但一段屬于我們的記憶會(huì )縈繞在你的腦海里，也許是一場(chǎng)精彩的講座，也許是一次論文輔導，或者是一次膝對膝的交流。作為學(xué)生，我們會(huì )一輩子記住母校的培養，老師的教誨，一輩子記住你們在成長(cháng)道路上的關(guān)心和鼓勵！

　　親愛(ài)的`老師，在這個(gè)離別的夏天，我們仍然希望有你陪著(zhù)我們。我們不需要轟轟烈烈，刻骨銘心。我們只需要在某個(gè)時(shí)間的某個(gè)地方，留下更多屬于老師和學(xué)生的共同記憶。

　　xx學(xué)院學(xué)生會(huì )主辦的“xxxxx”文藝晚會(huì )將于xx年xx月xx日18:00在xxxx校區熱烈上演，誠摯邀請各位老師一起欣賞。我們熱烈歡迎您的到來(lái)！

邀請人：xxx

20xx年xx月xx日

教師邀請函5

當地市、縣教育局、教研室、中學(xué)校長(cháng)、教研人員和高中教師:

　　截至20xx年9月1日，我國大部分省(市)已進(jìn)入高中新課程改革，許多省(市)已完成從大綱到課程標準的過(guò)渡。為了促進(jìn)新課程標準教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施，引導高中教師掌握新課程標準的精髓，優(yōu)化高中新課程改革的課堂教學(xué)，提高高中教師的專(zhuān)業(yè)水平，《新課程雜志》和光華鼎立教育學(xué)院專(zhuān)門(mén)舉辦了高中教師新課程改革培訓研討會(huì )�！缎抡n程》雜志(CN14-1324/G4)是經(jīng)新聞出版總署批準，由山西出版集團出版的唯一一份教育核心期刊。光華鼎立是在北京市海淀區教委和民政局注冊的教育培訓機構，專(zhuān)門(mén)從事新課程標準高考命題研究和高中教師培訓工作�，F已成立北京光華鼎立咨詢(xún)公司、北京光華鼎立培訓學(xué)校等多家分公司。距離20xx已經(jīng)五年了。本次新課改教師培訓研討會(huì )的講師團隊陣容強大。很多講師都是國內教育界的名人，新課程改革的帶頭人，深諳高中教師的教學(xué)現狀，深諳新課改高考的教育理念。多年來(lái)，在全國幾十次巡回演講中，贏(yíng)得了許多省、市、自治區教育行政部門(mén)、高中和教師的一致好評，聲譽(yù)良好，影響很大。

　　一、會(huì )議背景

　　自教育部實(shí)施新課程標準以來(lái)，全國各地的教學(xué)部門(mén)都掀起了學(xué)習新課程標準的熱潮。很多老師對新課程標準的理念都有很深的理解，但說(shuō)到教學(xué)實(shí)踐，往往無(wú)從下手。有的老師忙著(zhù)理解新教材，還在用新教材灌輸舊思想，還在課堂上機械灌輸；有些老師用大量的問(wèn)題來(lái)解決增加教學(xué)內容的問(wèn)題，這與新課程標準背道而馳。新課改教師培訓研討班以體驗式培訓為教學(xué)方式，盡可能貼近中學(xué)一線(xiàn)教師的教學(xué)實(shí)踐。它是以新課程標準國家特級高級專(zhuān)家教師教學(xué)案例為基礎，以“從課堂中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，提出解決方案”為特色。它揭開(kāi)了新課程標準教學(xué)的神秘面紗，將新課程標準理念與日常教學(xué)環(huán)節完美融合，解決了在職高中教師無(wú)法啟動(dòng)新課程標準教學(xué)的問(wèn)題，引導高中教師掌握新課程標準教學(xué)方法和技巧。通過(guò)講授“新課標教學(xué)技巧”，可以引導教師掌握新課標的精髓，優(yōu)化課堂教學(xué)，潤滑新課標教學(xué)的銜接，真正提高高中教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高高考升學(xué)率，促進(jìn)新課標在全國范圍內的順利開(kāi)展。

　　二、會(huì )議的特點(diǎn)

　　為在職教師量身定制靈活的學(xué)習方法，針對教師面臨的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，解決教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細節問(wèn)題，將新的課程標準理念融入教學(xué)實(shí)踐，為新課程標準形勢下的在職教師量身定制。上課時(shí)間周六周日，與老師平日上課時(shí)間無(wú)沖突；周末班新課程標準教師培訓班的老師是國內教育界新課程改革的.知名專(zhuān)家和名師。學(xué)生們都是和諧的技能，可以立即用于日常教學(xué)。教育精英交流平臺

　　三、會(huì )議內容

　　問(wèn)題、講課內容、目標、教師不能結合高中新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，新課程的優(yōu)秀可以結合高中新課程標準；

　　1.用新教材灌輸舊思想；

　　2.在課堂上還是老師的教學(xué)案例分析概念，主體教學(xué)生聽(tīng)；

　　3.上課期間急求進(jìn)步；并且經(jīng)驗總結學(xué)習實(shí)踐結合各學(xué)科教師生搬硬套新課改教學(xué)設計，不清楚在各學(xué)科新課程背景下能否在學(xué)科新課程標準理念和實(shí)踐結合中靈活運用新課改教學(xué)方法。教師不清楚新課程標準對高考命題和備考方法的影響。

　　1.還用海戰術(shù)對付高考；

　　2.還帶著(zhù)死背書(shū)準備高考；新課程標準下命題與考試引導學(xué)生高效備考策略的研究：地區重點(diǎn)中學(xué)在職一線(xiàn)骨干教師可以在課堂上交流工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，共同探討新課程標準教學(xué)。

　　教師不能有效引導學(xué)生自主學(xué)習:新課標下學(xué)生能有效組織學(xué)生；

　　1.學(xué)生自主學(xué)習的課堂混亂低效；

　　2.老師不重視“自主學(xué)習”和“自主學(xué)習”；戰略研究科的內容取得了理想的效果。4.特邀普通高中、示范高中、重點(diǎn)中學(xué)在職一線(xiàn)教師、教學(xué)主任等教學(xué)管理者。

邀請人：xxx

20xx年xx月xx日

【教師邀請函】相關(guān)文章：

教師培訓邀請函08-31

教師邀請函20篇09-28

教師邀請函15篇12-26

教師節邀請函09-11

對老師的邀請函08-10

老師邀請函08-30

給老師的邀請函08-30

老師的邀請函07-13

教師節活動(dòng)邀請函11-05