英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿[集合]

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家下午好，

　　非常感謝各位家長(cháng)在這寒冷的天氣里抽空來(lái)到學(xué)校參加孩子高中階段的第一次家長(cháng)會(huì )，大家辛苦了，我是我們班的英語(yǔ)老師尹老師，很開(kāi)心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。我的電話(huà)號碼是12345678，歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況，也請各位家長(cháng)給我多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　首先，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儼嗟娜粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習狀況。

　　我們班的特點(diǎn)是：同學(xué)英語(yǔ)功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟著(zhù)老師的思路走，作業(yè)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學(xué)有：某某某。

　　需要改進(jìn)或提高的地方有：

　　1. 作業(yè)完成質(zhì)量不高，有些同學(xué)作業(yè)做完后錯題沒(méi)有更正，或者即使是更正，也沒(méi)有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。

　　2. 做題速度：部分同學(xué)做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過(guò)多。

　　3. 提問(wèn)或反饋：提問(wèn)人數少，不管是課內還是課后，只有少數同學(xué)會(huì )經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，比如某某某。大部分同學(xué)不問(wèn)問(wèn)題，這說(shuō)明對知識的消化及思考不到位，只是被動(dòng)的接受，并不是主動(dòng)思考從而發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　接下來(lái)我想簡(jiǎn)單地分析一下我們班的期中考試成績(jì)。

　　在這次考試中，我們班英語(yǔ)尖子生比較少，就是130分以上只有3人，但120分以上的，也就是達到英語(yǔ)優(yōu)秀的學(xué)生還是比較多的，120分以上的同學(xué)有27人，但與此同時(shí)，我們班 低分段的人數也不少，低于100分的同學(xué)有7人。和第一次月考相比，班級整體有進(jìn)步，但也有少數同學(xué)退步了。

　　這次考試反映出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.是做題速度把握不好，部分同學(xué)在閱讀理解上花費了大量的時(shí)間而導致后面的主觀(guān)題沒(méi)有充分的時(shí)間去完成，進(jìn)而扣分嚴重。

　　2.少數同學(xué)，尤其是男生，也有部分女生，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字寫(xiě)得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無(wú)法識別其所寫(xiě)的內容，導致作文扣分過(guò)多。本來(lái)如果字寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)可以得21-22分，但由于字寫(xiě)得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。

　　3.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。

　　4.課文內容句子填空填反映出同學(xué)對書(shū)本知識的掌握程度，部分同學(xué)欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒(méi)上9分，說(shuō)明課文朗讀太少，書(shū)本知識掌握太差。

　　最后，我希望家長(cháng)們在以下幾個(gè)方面提供幫助：

　　1. 每周翻翻孩子的作業(yè)，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請提醒孩子一定要更正錯題并分析總結，這樣才能有收獲。

　　2. 督促孩子在家多背單詞，多背誦英語(yǔ)美文或英語(yǔ)作文范文，多朗讀和跟讀英語(yǔ)錄音。在學(xué)校我們只有周三和周五的'早讀課是英語(yǔ)早讀課，所以在學(xué)校進(jìn)行朗讀的時(shí)間是極其有限的，希望家長(cháng)們在家督促孩子每天都讀一下英語(yǔ)，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來(lái)我這里拷貝。

　　3. 督促孩子練字，改善書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得工整漂亮是英語(yǔ)主觀(guān)題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一，還有充沛的時(shí)間，努力去改善書(shū)寫(xiě)。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫(xiě)三篇文章，希望各位家長(cháng)們多多督促。

　　4. 督促孩子除了完成老師布置的任務(wù)之外，還要提高自學(xué)能力，積極主動(dòng)的多做課外習題，尋找課文學(xué)習材料，多思考和整理所學(xué)過(guò)的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學(xué)能力，了解自我，夯實(shí)基礎，主動(dòng)思考，查漏補缺，這樣才能提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。

　　5. 幫助孩子購買(mǎi)工具書(shū)，建議買(mǎi)一本英漢雙解的英語(yǔ)詞典，孩子在做平時(shí)的作業(yè)或進(jìn)行課外自學(xué)時(shí)遇到不認識的單詞的時(shí)候可以進(jìn)行查閱，這樣既可以鍛煉孩子的自學(xué)能力，也能增加孩子的詞匯量。

　　最后，再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，衷心地祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　很開(kāi)心能夠和大家見(jiàn)面。對于我們的家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)新的老師。今天，我想借這個(gè)機會(huì )，將我的過(guò)去經(jīng)驗與對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解相結合，與各位家長(cháng)分享和探討。

　　從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習對我們的日常生活和升學(xué)有著(zhù)重要的作用，具有重大的意義。小學(xué)階段的教學(xué)目標是培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我發(fā)現這屆六年級的班主任都特別負責，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好。最重要的是，絕大多數同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這讓我對他們充滿(mǎn)信心。但同時(shí)，我也發(fā)現了以下問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度不夠認真。他們對于學(xué)習英語(yǔ)持無(wú)所謂的態(tài)度，甚至會(huì )說(shuō)“只要擅長(cháng)語(yǔ)文和數學(xué)就足夠了”。此外，還有一些學(xué)生延遲提交作業(yè)的情況存在。

　　2、我發(fā)現學(xué)生們的學(xué)習習慣并不夠好。為了幫助他們更好地記憶單詞，提高注意力集中度，在英語(yǔ)課上，我要求學(xué)生在閱讀時(shí)用手指指著(zhù)單詞和句子。然而，存在很多學(xué)生沒(méi)有養成這種習慣的情況，他們的眼睛可能會(huì )游離到天花板或窗戶(hù)上，有的同學(xué)甚至邊發(fā)呆邊讀。這樣的學(xué)習方式并不有效果。同時(shí)，一些學(xué)生還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，當我給出問(wèn)題或閱讀材料時(shí)，他們就抱怨說(shuō)：“我不會(huì )做�！�、“這么難�！被蚴恰翱床欢��！蔽曳磫�(wèn)他們：“你還沒(méi)看題，怎么知道不會(huì )做呢？遇到困難首先應該想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避。如果你總是逃避，那么永遠也不會(huì )有進(jìn)步�！苯�(jīng)過(guò)幾天的調整與引導，現在這種情況已經(jīng)大大減少了。

　　3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。

　　4、閱讀能力的重要性不言而喻，它在各類(lèi)升學(xué)考試中都起著(zhù)關(guān)鍵作用，包括中考、高考、研究生考試和大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試等。然而，目前我們的學(xué)生對于閱讀的'重視程度還有待提高。為了培養他們的閱讀能力，我要求學(xué)生在閱讀材料上進(jìn)行三遍細致的閱讀。第一遍是泛讀，即快速瀏覽整篇文章；第二遍是精讀，希望學(xué)生能夠標記出不認識的生詞，并通過(guò)上下文推測出詞義；第三遍則是回答問(wèn)題，檢驗學(xué)生對文章內容的理解。然而，很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成這個(gè)過(guò)程，他們通常只讀一遍就不再繼續閱讀了。

　　針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。

　　1、鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行英語(yǔ)磁帶的聽(tīng)力練習，每周至少1小時(shí)，最好能保持每天10至15分鐘的連續學(xué)習時(shí)間。這樣的學(xué)習習慣將對孩子的學(xué)業(yè)有著(zhù)重要的影響。

　　2、請及時(shí)復習當天學(xué)習的單詞，不要拖延任務(wù)。我會(huì )在每個(gè)單元結束時(shí)舉行一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)內容帶回家供家長(cháng)檢查。

　　3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!

　　4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。

　　總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：。

　　最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(cháng)：

　　晚上好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會(huì )更有激情，孩子們的學(xué)習會(huì )更加努力，明天會(huì )更加燦爛！ 今天我有兩點(diǎn)想與各位家長(cháng)交流探討。一：是借上周期中考試的機會(huì )，考卷也已分發(fā)下來(lái)，我們可以這次考試為切入點(diǎn)，就教學(xué)方面進(jìn)行交流；二：我想與各位家長(cháng)共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”， 不當之處，敬請批評指正。 第一部分：分析試卷

　　第二部分：首先介紹一下教材，本套教材是跟初中英語(yǔ)相配套的，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的，有心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

　　曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來(lái)了，學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有什么竅門(mén)，唯一的竅門(mén)也就是努力，沒(méi)有笨孩子，只有懶惰的學(xué)生。所以學(xué)習習慣很重要。

　　1. 英語(yǔ)課堂學(xué)習應該注重課堂學(xué)習效果，35分鐘寶貴且有限，我們不可能在這短短的時(shí)間內掌握所有的英語(yǔ)知識。英語(yǔ)學(xué)習還應重在平時(shí)，每天記單詞，背語(yǔ)法要點(diǎn)，做好預習與復習工作。想要靠臨時(shí)突擊， 臨時(shí)抱佛腳的做法不可取也不可行。英語(yǔ)當天學(xué)習的內容應該當天消化，如果不能及時(shí)消化就會(huì )積食，造成聽(tīng)課越聽(tīng)越不懂，形成惡性循環(huán)！在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

　　2. 讓孩子多聽(tīng)錄音首先說(shuō)一下，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。孩子光靠每堂課上10分鐘的朗讀，他們的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我布置得回家作業(yè)中有朗讀課文這一項，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

　　英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)運用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。

　　3. 讓孩子熟練背誦課文 背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合�？梢宰尯⒆酉确侄伪�，再把課文連起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。

　　4. 注重孩子默寫(xiě)的質(zhì)量， 單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(cháng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì )偷懶，你可以報中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對照書(shū)本批改訂正，每天堅持的話(huà)，你一定會(huì )有意想布道的效果。還有句型，學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的'情況，還要讓他重視句子的重要性。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報

　　5. 英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持！就好像跑步運動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習之初大家都從同一個(gè)起跑線(xiàn)出發(fā)，但隨著(zhù)難度加深與詞匯量加大，一些同學(xué)慢慢對英語(yǔ)失去新鮮感續而厭煩最后掉隊。但我想現在還只是5年級，為時(shí)尚未晚，希望我們家長(cháng)對子女多一份關(guān)愛(ài)，督促子女奮發(fā)圖強。且不說(shuō)英語(yǔ)作為一種工具，它對于我們升學(xué)、工作、求職有重大意義，同時(shí)我認為學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)吸收別人長(cháng)處，觀(guān)念更新

　　的過(guò)程！知識是無(wú)價(jià)的，知識可以改變命運，英語(yǔ)作為知識的一個(gè)豐富載體，它理應該受到尊重與重視！

　　總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。不是要說(shuō)注重過(guò)程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。謝謝

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

各位家長(cháng)下午好!

　　很榮幸能擔任咱們一年班孩子們的英語(yǔ)老師，我姓趙，希望在我們的共同努力下，孩子們能夠喜歡英語(yǔ)，并學(xué)好這門(mén)課。

　　學(xué)校有一個(gè)非常優(yōu)秀的英語(yǔ)組，連續兩年被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀英語(yǔ)組。學(xué)校從一年級開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課程，并在原有基礎上每星期加了一個(gè)課時(shí)，體現學(xué)校對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的重視，并，將英語(yǔ)納入科大附小的特色教學(xué)。作為英語(yǔ)教師，我將盡職盡責，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)等培養孩子們的學(xué)習興趣，并幫助其養成良好的學(xué)習習慣。

　　首先，我來(lái)介紹下我們所學(xué)習的教材特點(diǎn)，方便您更好的對孩子進(jìn)行課外輔導。

　　英語(yǔ)教材并不是像語(yǔ)文，數學(xué)那樣，有統一的版本，目前就長(cháng)沙市而言，不同學(xué)校選擇的教材不一樣，我們選用的是由人民教育出版社出版，新起點(diǎn)英語(yǔ)。其中，第一冊，也就是本學(xué)期學(xué)習內容包括六個(gè)話(huà)題：第一單元的話(huà)題是“學(xué)�！�，第二單元是“身體部分”，第三單元是“動(dòng)物”，依次類(lèi)推，共六個(gè)話(huà)題。每個(gè)話(huà)題都包含三項學(xué)習內容：一項是語(yǔ)音;一項是詞匯;一項內容是交際用語(yǔ)。比如，“學(xué)�！边@個(gè)單元，就會(huì )有，與“學(xué)�！毕嚓P(guān)的詞匯，與“學(xué)�！毕嚓P(guān)的一些句子。學(xué)生在學(xué)完第一單元后，能聽(tīng)，說(shuō)，讀，背“學(xué)�！毕嚓P(guān)的詞句。并且，發(fā)音準確，語(yǔ)調自然，表達流暢。

　　相比較母語(yǔ)而言，英語(yǔ)的學(xué)習，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，我覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要家長(cháng)更多的關(guān)注和投入。

　　一.什么是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”

　　在英語(yǔ)學(xué)習中，我們經(jīng)常講到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，這也是學(xué)生需要達到的基本要求。那么，究竟什么是聽(tīng)，什么是說(shuō)，什么是讀，該怎樣聽(tīng)，怎樣說(shuō)，怎樣讀?接下來(lái)，我用“一個(gè)蘋(píng)果”來(lái)舉例，介紹家長(cháng)在家應該怎樣對孩子進(jìn)行督促和輔導。

　　1.聽(tīng)、說(shuō)

　　Firstly,listen

　　PPT1：apple聽(tīng)兩遍

　　Let’ssay:apple

　　這個(gè)過(guò)程，我們稱(chēng)之為“聽(tīng)，說(shuō)”。

　　PPT2：apple看單詞Let’ssay:apple

　　在這張PPT中，我們已經(jīng)去掉圖片，要求能把單詞讀出來(lái)。這個(gè)過(guò)程，稱(chēng)之為“認讀”。學(xué)生應該具備這種認讀能力。

　　以上就是一個(gè)完整的“聽(tīng)說(shuō)讀”的過(guò)程，那就是，先認真聽(tīng)，然后說(shuō)，最后對詞句能正確認讀。

　　2.寫(xiě)(由于，低年級，以“聽(tīng)說(shuō)讀”為主，暫時(shí)不做講述)

　　一年級主要以“聽(tīng)說(shuō)讀”作業(yè)為主，每次作業(yè)的具體要求，請家長(cháng)要看清楚，督促孩子逐項完成作業(yè)。按照這樣的方法，一天一天的堅持下來(lái)，會(huì )逐漸讓孩子養成良好的聽(tīng)讀習慣。

　　二.希望家長(cháng)配合的一些方面

　　1.準備一個(gè)復讀機，點(diǎn)讀機，或者錄音機。每次作業(yè)聽(tīng)說(shuō)讀15分鐘左右。在聽(tīng)說(shuō)讀時(shí)，孩子一定要“指讀”，孩子要把手拿出來(lái)指著(zhù)所聽(tīng)讀內容。同時(shí)，眼睛要看著(zhù)，心里一邊記憶，做到“手到，心到，口到”。這樣的作業(yè)才有質(zhì)量。不要出現，做作業(yè)的時(shí)候，孩子東張西望，注意力不集中的情況。

　　2.認真檢查孩子的作業(yè)，逐項的檢查完成情況，然后簽字。簽字前，可以問(wèn)問(wèn)孩子，這個(gè)單詞怎么讀?這個(gè)句子你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　英語(yǔ)對孩子來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的語(yǔ)言，因為缺少語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)起來(lái)有難度，請家長(cháng)多多鼓勵孩子，有輔導能力的家長(cháng)課后有必要對孩子進(jìn)行輔導，沒(méi)有輔導能力的.家長(cháng)請監督孩子的學(xué)習，你可以要孩子當你的小老師，或者問(wèn)一問(wèn)他在學(xué)校學(xué)到了什么?另外，建議使用點(diǎn)讀機，效果比磁帶好。(購買(mǎi)點(diǎn)讀機時(shí)，請帶好教材)

　　說(shuō)了很多，家長(cháng)們可能覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一件繁瑣的事情，那是因為英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，這門(mén)學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，課堂上的40分鐘的學(xué)習是有限的，所以需要依靠課后來(lái)鞏固知識。這樣才能把英語(yǔ)學(xué)好。

　　三.可能出現的一些問(wèn)題

　　1.有的孩子相對性格比較內向，不太愛(ài)表達，在說(shuō)讀英語(yǔ)時(shí)，聲音很小。作為家長(cháng)一定要鼓勵他大聲，吐字清晰。

　　2.有的孩子，從前沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，在前1-2周仍比較懵懂，請家長(cháng)不要著(zhù)急，多和我溝通，按我的要求督促他的學(xué)習，一定沒(méi)有問(wèn)題的。有的孩子，在幼兒園學(xué)過(guò)英語(yǔ)，可能覺(jué)得一開(kāi)始某些知識都學(xué)過(guò)了，作為家長(cháng)，你可以在家對其進(jìn)行拔高要求。但是，一定是在完成課內知識的基礎之上，學(xué)習一些課外知識。

　　3.英語(yǔ)的學(xué)習是靠一天一天的堅持，一點(diǎn)一滴的累積。需要考驗的不僅是孩子的毅力和耐心，同時(shí)考驗的也是家長(cháng)。所以，在此我呼吁，請你做一個(gè)有恒心，有耐心，有毅力的家長(cháng)。你的付出一定有回報，你的嚴格要求一定收獲的是喜悅。

　　特別是到了高年級，由于沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有堅持每天聽(tīng)讀，沒(méi)有定期復習，做作業(yè)時(shí)偷工減料，家長(cháng)忙，也沒(méi)有關(guān)注他的作業(yè)。很多孩子英語(yǔ)的能力就這樣逐漸下滑，從一年級的100分，到了畢業(yè)班的不及格，等發(fā)現成績(jì)不理想，家長(cháng)又開(kāi)始著(zhù)急，因為想進(jìn)名校，要考英語(yǔ)，然后花費大量的時(shí)間，精力，經(jīng)費來(lái)補習，花幾個(gè)月的時(shí)間補習六年的缺失的知識，且不說(shuō)效果，學(xué)生通常感覺(jué)是疲憊不堪!所以，在此我想再次強調，家長(cháng)的嚴格要求，督促，重視，是對于我們老師最給力的配合!

　　也希望通過(guò)我們雙方的一起努力，讓孩子能養成良好習慣，培養興趣，從而把這門(mén)課學(xué)好。

　　有任何疑問(wèn)，可以和我聯(lián)系。

　　謝謝大家！

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

　　各位家長(cháng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級的英語(yǔ)任課教師，我姓王。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：

　�。ㄗ晕医榻B）

　　一、介紹教材。

　　我們現在使用的教材是12年一貫制的牛津教材，進(jìn)入五年級，英語(yǔ)教材難度明顯增大。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1．詞匯量大。

　　每單元藍色和黑色單詞一般大約有30多個(gè)，我們要求藍色和黑色都要求掌握，達到四會(huì )要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，因此，過(guò)好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。2．句型（語(yǔ)法）多。

　　縱觀(guān)整套教材，一二年級英語(yǔ)主要解決基本的語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題，幫助學(xué)生積累較好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎；三四年級的英語(yǔ)主要解決識記單詞和理解簡(jiǎn)單的句子的問(wèn)題，幫助學(xué)生構建學(xué)習英語(yǔ)的重要的記憶方法、記憶策略的基礎；五六年級主要解決基本的句型，即俗話(huà)說(shuō)的語(yǔ)法問(wèn)題，幫助學(xué)習在以后的英語(yǔ)學(xué)習中打下較好的語(yǔ)法基礎。

　　如本冊書(shū)的一、二單元，學(xué)生學(xué)習的主要是Therebe句型，這兩個(gè)單元中就涉及了它的一般疑問(wèn)句、兩種形式的否定句、特殊疑問(wèn)句中的兩種：某地有什么？某地有幾個(gè)什么？細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會(huì )將學(xué)過(guò)的句型混淆：如一般疑問(wèn)句會(huì )用上疑問(wèn)詞開(kāi)頭，單復數混淆現象更是比比皆是。

　　二、談?wù)剬W(xué)生。

　　隨著(zhù)年級的升高，知識量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們上次的測試，學(xué)得好的學(xué)生整張試卷上錯誤很少，甚至沒(méi)有，（根據班級情況舉例），但有個(gè)別學(xué)習困難較大的學(xué)生錯誤很多，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的環(huán)境中學(xué)習，為何會(huì )有這么大的差距呢？我想，一方面是以前的英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有到位，另一方面，更主要還在于習慣。

　　1．聽(tīng)課的習慣�！跋�40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、注意點(diǎn)都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè )，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課習慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會(huì )導致新單詞讀音都不能掌握，更別說(shuō)當堂記住拼寫(xiě)了，語(yǔ)法知識更是一知半解。當然，在這一點(diǎn)上我們始終在努力著(zhù)，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時(shí)也難以彌補。（建議家長(cháng)經(jīng)常性的跟老師進(jìn)行溝通交流，

　　詢(xún)問(wèn)孩子最近一段時(shí)間的聽(tīng)課情況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排）

　　2．作業(yè)的習慣。在英語(yǔ)作業(yè)的.布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當天所教的知識進(jìn)行必要的讀、寫(xiě)練習，以便及時(shí)鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書(shū)寫(xiě)一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書(shū)寫(xiě)龍飛鳳舞，更有個(gè)別學(xué)生，組長(cháng)跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴(lài)最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習成績(jì)就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來(lái)說(shuō)并非難事，絕大多數家長(cháng)也確實(shí)做到了還做得非常好。

　　這里我還想特別提一提每天的家長(cháng)簽字，也許有家長(cháng)認為每天都要簽字實(shí)在太麻煩了，有時(shí)就懶得督促孩子讀書(shū)，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會(huì )有不止十次應付老師、應付家長(cháng)的行為。采用家長(cháng)簽字這一形式，只是希望在老師和家長(cháng)的共同督促之下，使學(xué)生盡快養成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天讀英語(yǔ)的習慣。

　　三、幾點(diǎn)建議。

　　可以這樣說(shuō)，家長(cháng)對英語(yǔ)的關(guān)注程度，會(huì )直接影響孩子學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。為了孩子們的進(jìn)步，下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：

　　1．幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。五年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。（對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流）

　　2．培養孩子良好的學(xué)習習慣。

　　習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認真解答，你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。（因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。所以，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會(huì )根據時(shí)間，合理安排）

　　再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。

　　3．經(jīng)常與老師溝通。

　　家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。（溝通的方

　　式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）

　　千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

　　各位家長(cháng)：

　　晚上好! 我是孩子們的英語(yǔ)老師周老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué)，看著(zhù)在坐的家長(cháng)朋友，絕大部分家長(cháng)，我們還是第一次正式碰面，但是對于家長(cháng)們的簽名，我是再熟悉不過(guò)的了，我們每天的《家校聯(lián)系本》基本上都有過(guò)每個(gè)家長(cháng)的簽名，在此，真誠地向家長(cháng)朋友們說(shuō)聲謝謝，感謝您對我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合，借次機會(huì )我想和家長(cháng)朋友們交流以下幾方面的內容。

　　一、班級整體情況

　　在優(yōu)秀班主任xxx的帶領(lǐng)下，我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大)，上個(gè)學(xué)期期末我們英語(yǔ)學(xué)科是蘭溪市統一測試的，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，六(1)均分91，六(2)均分91，六(3)均分93.1，六(4)均分93.2.六(5)均分93.4，六(6)均分93.3。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人，主要表現在上課注意力不集中，不喜歡張口讀書(shū)，動(dòng)作偏慢，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現象，久而久之，他的各種表現就落后了，不管是考試成績(jì)，口語(yǔ)交流，還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。

　　二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)

　　本學(xué)期我們用的是PEP英語(yǔ)教材的升級版，它比原來(lái)的舊教版有了更高的要求，在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎上，強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數字等。本學(xué)期還增加了機器人(Robin)角色，更富有童趣。因此，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習本身趣味性比較強，成績(jì)好的同學(xué)會(huì )越學(xué)越有趣，小部分同學(xué)基礎沒(méi)打好，興趣也就減弱了，畢竟學(xué)習的過(guò)程是從易到難的`。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì )，到高段難的知識點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的，每單元有A B兩部分重點(diǎn)內容，每部分有三中課型;單詞教學(xué)，對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分，也就是故事教學(xué)是選學(xué)內容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內容。

　　三、 如何在家監督孩子的英語(yǔ)學(xué)習

　　1.關(guān)注家庭作業(yè)

　　每周有三節英語(yǔ)課，這三天里我都會(huì )布置家庭作業(yè)，并且我對家庭作業(yè)有具體的要求：若當天是新授單詞課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對話(huà)課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句，對預習作業(yè)的要求是：聽(tīng)錄音，若預習單詞，要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞，我沒(méi)有規定抄寫(xiě)幾遍，目的是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣，而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話(huà)課或閱讀課，要求翻譯漢語(yǔ)的意思，寫(xiě)在家校聯(lián)系本上。第二天由四人小組長(cháng)檢查，發(fā)現很多孩子是來(lái)學(xué)校補的，可見(jiàn)聽(tīng)力作業(yè)也不會(huì )完成。所以，從今天以后，家長(cháng)可以根據這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況，當然這之前也有做得很好的家長(cháng)，不但關(guān)注孩子的學(xué)習還天天在家校聯(lián)系本上簽名。雖然我沒(méi)有強制性要求學(xué)生每天讓家長(cháng)簽名，目的是杜絕孩子造假，高段了有的孩子很聰明，自己簽個(gè)名，每天簽名的家長(cháng)我是記憶很深刻的，你的孩子也很優(yōu)秀，我也很感謝您對英語(yǔ)學(xué)科的支持和關(guān)注。

　　2.關(guān)注單元測試 測試卷簽名。其實(shí)測試卷上家長(cháng)簽名，是一個(gè)外在的形式，我的目的是，讓家長(cháng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習成果，看孩子的試卷，不光看分數的高低，更要關(guān)注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會(huì )。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學(xué)習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子，讓孩子有學(xué)習的成就感，每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎勵，有，優(yōu)秀獎，進(jìn)步獎，鼓勵獎。 考慮到有的學(xué)生存在報喜不報憂(yōu)的情況，每次試卷下發(fā)后，我都會(huì )以短信的方式，通知給家長(cháng)。

　　四、 幾點(diǎn)希望

　　1.家長(cháng)要轉變觀(guān)念，要把語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)�？梢月�(tīng)到家長(cháng)的議論，小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系，初中會(huì )重學(xué)的，其實(shí)這是一種錯誤的觀(guān)念。初中七年級是有三個(gè)模塊式復習內容的，但后面的內容跨度還是很大的，明年的中考英語(yǔ)難度系數又增加了，取消了選擇題的題型，9月2日高考制度出臺，高三考試分為英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)，各科總分是150分。所以養成良好的學(xué)習習慣要從小學(xué)開(kāi)始，孩子的學(xué) 3習必須家校合作，因為時(shí)代在進(jìn)步，再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習比較。希望家長(cháng)再家多費點(diǎn)心，多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。

　　2.多關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)，別過(guò)早的放棄孩子對英語(yǔ)的學(xué)習，要意識到小學(xué)的知識相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，多鼓勵，不要一味的責罵，多和孩子交流，溝通。

　　3.讓我們常聯(lián)系，我一個(gè)人任教六個(gè)班的英語(yǔ)課，平時(shí)你的孩子出現什么問(wèn)題我一般和班主任交流比較多，真的感到抱歉，所以家長(cháng)朋友們您們若有什么問(wèn)題，你可以寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，或打電話(huà)(13605897934------537934)，我會(huì )盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力，讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jì)，養成好習慣，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。 我就聊這么多，有不當之處，望家長(cháng)朋友們批評指正。我辦公室就在隔壁，若有事我們也可以單獨交流。

　　謝謝!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(cháng)，

　　大家下午好，非常感謝各位家長(cháng)在這寒冷的天氣里抽空來(lái)到學(xué)校參加孩子高中階段的第一次家長(cháng)會(huì )，大家辛苦了，我是我們班的英語(yǔ)老師尹老師，很開(kāi)心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。我的電話(huà)號碼是12345678，歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況，也請各位家長(cháng)給我多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　首先，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儼嗟娜粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習狀況。

　　我們班的特點(diǎn)是：同學(xué)英語(yǔ)功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟著(zhù)老師的思路走，作業(yè)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學(xué)有：某某某等。需要改進(jìn)或提高的地方有：

　　1.作業(yè)完成質(zhì)量不高，有些同學(xué)作業(yè)做完后錯題沒(méi)有更正，或者即使是更正，也沒(méi)有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。

　　2.做題速度：部分同學(xué)做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過(guò)多。

　　3.提問(wèn)或反饋：提問(wèn)人數少，不管是課內還是課后，只有少數同學(xué)會(huì )經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，比如某某某。大部分同學(xué)不問(wèn)問(wèn)題，這說(shuō)明對知識的消化及思考不到位，只是被動(dòng)的接受，并不是主動(dòng)思考從而發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　接下來(lái)我想簡(jiǎn)單地分析一下我們班的期中考試成績(jì)。

　　在這次考試中，我們班英語(yǔ)尖子生還是比較多的，其中140分以上的有兩人，周杰煌143分，英語(yǔ)分數是年級第三名，他的選擇題部分得了滿(mǎn)分；柳嫄同學(xué)，141.5分，英語(yǔ)單科年級第12名，130分以上的同學(xué)有9人，120分以上的有27人。但與此同時(shí)，我們班英語(yǔ)低分段的人數也不少，低于100分的同學(xué)有12人。和第一次月考相比，班級整體有進(jìn)步，但也有少數同學(xué)退步了。

　　這次考試反映出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　4.是做題速度把握不好，部分同學(xué)在閱讀理解上花費了大量的'時(shí)間而導致后面的主觀(guān)題沒(méi)有充分的時(shí)間去完成，進(jìn)而扣分嚴重。

　　5.少數同學(xué)，尤其是男生，也有部分女生，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字寫(xiě)得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無(wú)法識別其所寫(xiě)的內容，導致作文扣分過(guò)多。本來(lái)如果字寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)可以得21-22分，但由于字寫(xiě)得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。

　　6.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。

　　7.課文內容句子填空填反映出同學(xué)對書(shū)本知識的掌握程度，部分同學(xué)欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒(méi)上9分，說(shuō)明課文朗讀太少，書(shū)本知識掌握太差。

　　最后，我希望家長(cháng)們在以下幾個(gè)方面提供幫助：

　　8.每周翻翻孩子的作業(yè)，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請提醒孩子一定要更正錯題并分析總結，這樣才能有收獲。

　　9.督促孩子在家多背單詞，多背誦英語(yǔ)美文或英語(yǔ)作文范文，多朗讀和跟讀英語(yǔ)錄音。在學(xué)校我們只有周三和周五的早讀課是英語(yǔ)早讀課，所以在學(xué)校進(jìn)行朗讀的時(shí)間是極其有限的，希望家長(cháng)們在家督促孩子每天都讀一下英語(yǔ)，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來(lái)我這里拷貝。

　　10.督促孩子練字，改善書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得工整漂亮是英語(yǔ)主觀(guān)題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一，還有充沛的時(shí)間，努力去改善書(shū)寫(xiě)。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫(xiě)三篇文章，希望各位家長(cháng)們多多督促。

　　11.督促孩子除了完成老師布置的任務(wù)之外，還要提高自學(xué)能力，積極主動(dòng)的多做課外習題，尋找課文學(xué)習材料，多思考和整理所學(xué)過(guò)的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學(xué)能力，了解自我，夯實(shí)基礎，主動(dòng)思考，查漏補缺，這樣才能提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。

　　12.幫助孩子購買(mǎi)工具書(shū)，建議買(mǎi)一本英漢雙解的英語(yǔ)詞典，孩子在做平時(shí)的作業(yè)或進(jìn)行課外自學(xué)時(shí)遇到不認識的單詞的時(shí)候可以進(jìn)行查閱，這樣既可以鍛煉孩子的自學(xué)能力，也能增加孩子的詞匯量。

　　最后，再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，衷心地祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

　　尊敬的各位家長(cháng)：

　　你們好！首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。 地球上有十億人跟你一樣不會(huì )發(fā)“TH”的讀音，并且琢磨不透動(dòng)詞的變化形式，以及“Many”和“Much”的區別。是的，有10億人通過(guò)各種渠道在學(xué)英語(yǔ)：參加周末補習班，上雙語(yǔ)學(xué)校，看英文電影，讀英文報紙等等�？墒菫槭裁匆獙W(xué)它呢？因為英語(yǔ)是世界上最重要的、使用范圍最廣的語(yǔ)言。世界上除了有10億人在學(xué)習英語(yǔ)以外，還有15億人已經(jīng)在說(shuō)英語(yǔ)了。

　�。�1）提升你的職業(yè)生涯

　　如果你想在商場(chǎng)一展拳腳，英語(yǔ)絕對是一件制勝法寶。我們都要同那些說(shuō)英語(yǔ)國家互通貿易，因此英語(yǔ)也作為一種通用語(yǔ)言而被大部分國家使用。墨西哥的工程師通過(guò)英語(yǔ)從他的中國朋友那里得到了技術(shù)幫助，這種事情現在已經(jīng)很普遍了。如果你精通英語(yǔ)，那么你就可以從美國的技術(shù)人員和專(zhuān)家那里得到對公司有益的支持。你也可以與那些把英語(yǔ)作為商業(yè)語(yǔ)言的國家做生意�，F在很多公司都把員工的英語(yǔ)水平作為薪水的支付標準。即使在你自己的國家，英語(yǔ)也能幫助你獲得更好的待遇。

　�。�2）求職

　　英語(yǔ)是塊敲門(mén)磚，幫助你獲得很多來(lái)自全世界的公司提供的好工作。同時(shí)，如果你會(huì )英語(yǔ)，在你自己的國家里找工作并不是一件難事。擁有雙語(yǔ)技能會(huì )讓你的簡(jiǎn)歷看起來(lái)更有吸引力。如果你能說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)并且讀寫(xiě)能力很強，你獲得工作機會(huì )的幾率將會(huì )比別人大得多。加上流利的面試英語(yǔ)過(guò)程，一定能助你輕松笑傲職場(chǎng)。

　�。�3）家長(cháng)的睿智是孩子的福分，您對孩子的選擇和培養將影響孩子的未來(lái)，孩子的美好前途需要媽媽爸爸的聰明的決擇和引導培養方向的成長(cháng)。

　�。�4）怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？在此，我真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。

　　今天我就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我主要從怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　A、 讓孩子多聽(tīng)錄音

　　正如我們的孩子小時(shí)候學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，一開(kāi)始主要是我們家長(cháng)說(shuō)，孩子聽(tīng)，聽(tīng)的多了，他就開(kāi)始跟著(zhù)我們說(shuō)，從一個(gè)字、兩個(gè)字到一句話(huà)兩句話(huà)。上學(xué)之后老師再教給他們讀和寫(xiě)。為此，家長(cháng)一定要每天陪孩子完成英語(yǔ)家庭作業(yè)，要把完成的英語(yǔ)家庭作業(yè)讀給孩子聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。否則今天的英語(yǔ)有一塊磚的問(wèn)題沒(méi)解決，明天就是一棟樓，時(shí)間長(cháng)了，您的孩子就對英語(yǔ)害怕，不想學(xué)。小學(xué)拖垃下來(lái)，到初中再補比等天還難。長(cháng)大想找好的工作，現補英語(yǔ)哪能來(lái)的及？

　　B、讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)

　　家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。當然英語(yǔ)是一周三節課，可是我是一周上了七八節，我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　�。�3） 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是家長(cháng)一定要每天檢查您的孩子背英語(yǔ)。我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的.理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心 學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)不會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)。 父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子還小一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。

　　千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。

　　最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。英語(yǔ)老師教三年級和四年級，工作量是很大的，只有有放學(xué)后和星期天你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。。

　　孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！

　　尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家！

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(cháng)：

　　很高興見(jiàn)到大家！

　　下面我利用這個(gè)機會(huì )，把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。

　　從學(xué)生的家庭作業(yè)可以看出我們的大部分家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。能配合老師監督孩子默寫(xiě)和讀書(shū)并簽好字，在這里我非常感謝你們的理解和支持。因為大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。但在成績(jì)面前我們也發(fā)現了學(xué)生中存在的一些問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正。

　　他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的`態(tài)度，可以說(shuō)得過(guò)且過(guò)，隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況。（點(diǎn)名）他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，怕吃苦的精神。

　　2。聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。

　　雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養，教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧，但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導，告訴學(xué)生拿到試卷后，要根據題中的信息，預測將會(huì )涉及到的內容，這樣可以減少記憶負荷，縮小信息范圍，消除緊張的心理，提高聽(tīng)的效率。

　　3。單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。

　　關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān)，平時(shí)我每天布置的朗讀20—30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成，但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。

　　4。閱讀短文是學(xué)生的第三大弱項。

　　閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的理解和運用知識能力，很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞，我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū)，老師硬要交就亂寫(xiě)一通。

　　5、針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。

　　1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于2小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)15—20分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。

　　2、每天消化當天所學(xué)的知識，不要積壓任務(wù)。因此每天回家都有背書(shū)任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織默寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。

　　3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，我們的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！家長(cháng)可以幫孩子購買(mǎi)工具書(shū)，如英漢詞典等，孩子在平時(shí)作業(yè)中遇到不會(huì )的可以查閱，這樣可以培養孩子的學(xué)習能力，同時(shí)也可增加孩子的課外閱讀量。

　　今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：

　　最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心！

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家下午好，非常感謝各位家長(cháng)在這寒冷的天氣里抽空來(lái)到學(xué)校參加孩子高中階段的第一次家長(cháng)會(huì )，大家辛苦了，我是我們班的英語(yǔ)老師尹老師，很開(kāi)心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。我的電話(huà)號碼是12345678，歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況，也請各位家長(cháng)給我多提寶貴意見(jiàn)和建議。

　　首先，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儼嗟娜粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習狀況。

　　我們班的特點(diǎn)是：同學(xué)英語(yǔ)功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟著(zhù)老師的思路走，作業(yè)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學(xué)有：某某某等。需要改進(jìn)或提高的地方有：

　　1.作業(yè)完成質(zhì)量不高，有些同學(xué)作業(yè)做完后錯題沒(méi)有更正，或者即使是更正，也沒(méi)有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。

　　2.做題速度：部分同學(xué)做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過(guò)多。

　　3.提問(wèn)或反饋：提問(wèn)人數少，不管是課內還是課后，只有少數同學(xué)會(huì )經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，比如某某某。大部分同學(xué)不問(wèn)問(wèn)題，這說(shuō)明對知識的消化及思考不到位，只是被動(dòng)的接受，并不是主動(dòng)思考從而發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　接下來(lái)我想簡(jiǎn)單地分析一下我們班的期中考試成績(jì)。

　　在這次考試中，我們班英語(yǔ)尖子生還是比較多的.，其中140分以上的有兩人，周杰煌143分，英語(yǔ)分數是年級第三名，他的選擇題部分得了滿(mǎn)分；柳嫄同學(xué)，141.5分，英語(yǔ)單科年級第12名，130分以上的同學(xué)有9人，120分以上的有27人。但與此同時(shí)，我們班英語(yǔ)低分段的人數也不少，低于100分的同學(xué)有12人。和第一次月考相比，班級整體有進(jìn)步，但也有少數同學(xué)退步了。

　　這次考試反映出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　5.是做題速度把握不好，部分同學(xué)在閱讀理解上花費了大量的時(shí)間而導致后面的主觀(guān)題沒(méi)有充分的時(shí)間去完成，進(jìn)而扣分嚴重。

　　6.少數同學(xué)，尤其是男生，也有部分女生，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字寫(xiě)得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無(wú)法識別其所寫(xiě)的內容，導致作文扣分過(guò)多。本來(lái)如果字寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)可以得21-22分，但由于字寫(xiě)得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。

　　7.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。

　　8.課文內容句子填空填反映出同學(xué)對書(shū)本知識的掌握程度，部分同學(xué)欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒(méi)上9分，說(shuō)明課文朗讀太少，書(shū)本知識掌握太差。

　　最后，我希望家長(cháng)們在以下幾個(gè)方面提供幫助：

　　6.每周翻翻孩子的作業(yè)，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請提醒孩子一定要更正錯題并分析總結，這樣才能有收獲。

　　7.督促孩子在家多背單詞，多背誦英語(yǔ)美文或英語(yǔ)作文范本，多朗讀和跟讀英語(yǔ)錄音。在學(xué)校我們只有周三和周五的早讀課是英語(yǔ)早讀課，所以在學(xué)校進(jìn)行朗讀的時(shí)間是極其有限的，希望家長(cháng)們在家督促孩子每天都讀一下英語(yǔ)，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來(lái)我這里拷貝。

　　8.督促孩子練字，改善書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得工整漂亮是英語(yǔ)主觀(guān)題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一，還有充沛的時(shí)間，努力去改善書(shū)寫(xiě)。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫(xiě)三篇文章，希望各位家長(cháng)們多多督促。

　　9.督促孩子除了完成老師布置的任務(wù)之外，還要提高自學(xué)能力，積極主動(dòng)的多做課外習題，尋找課文學(xué)習材料，多思考和整理所學(xué)過(guò)的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學(xué)能力，了解自我，夯實(shí)基礎，主動(dòng)思考，查漏補缺，這樣才能提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。

　　10.幫助孩子購買(mǎi)工具書(shū)，建議買(mǎi)一本英漢雙解的英語(yǔ)詞典，孩子在做平時(shí)的作業(yè)或進(jìn)行課外自學(xué)時(shí)遇到不認識的單詞的時(shí)候可以進(jìn)行查閱，這樣既可以鍛煉孩子的自學(xué)能力，也能增加孩子的詞匯量。

　　最后，再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，衷心地祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

各位家長(cháng)晚上好：

　　我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(cháng)白忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，能與家長(cháng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行交流。

　　一、抓住起步，向起跑線(xiàn)要效能

　　如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在學(xué)得會(huì )比較累;同樣地，如果現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。如果有心的家長(cháng)仔細觀(guān)察的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著(zhù)一定聯(lián)系的，起著(zhù)一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎的時(shí)候，也是培養學(xué)習習慣和學(xué)習方法的最佳時(shí)機，我認為各位家長(cháng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!

　　二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率

　　現在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距�！跋蛩氖�五分鐘要效率”，是我讀書(shū)時(shí)的一句流行語(yǔ)，到今天我認為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的'力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

　　三、抓住方法，向好學(xué)習習慣要效果

　　教師是最直接的知識傳授者，有著(zhù)“教書(shū)育人”的責任。當然，只有通過(guò)和家長(cháng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長(cháng)。

　　(1)多聽(tīng)錄音。加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。就考試而言也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。

　　(2)多說(shuō)英語(yǔ)。要每天抽出至少15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己的口語(yǔ)，也有利于加深印象、鞏固記憶。

　　(3)多背英語(yǔ)。熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

　　在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(cháng)。這時(shí)候，你應該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì )受到相應的懲罰。 單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。

　　在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì )誘導父母：老師要求報英語(yǔ)，那家長(cháng)就比較為難，一方面，自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了。 其實(shí)，我們對默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)報中文，課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。

　　我就說(shuō)這么多，不當之處，敬請各位家長(cháng)批評指正。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

各位家長(cháng)：

　　大家，晚上好！

　　進(jìn)步的地方：?jiǎn)卧~有明顯的進(jìn)步。期中單詞測試，我們對本冊書(shū)從第一單到第三單元的打五角星的全部單詞進(jìn)行了測試，總體情況良好，尤其比過(guò)去有很大的進(jìn)步。六2班，42個(gè)同學(xué)達到90分以上，期中22個(gè)100分。這些成績(jì)的取得當然離不開(kāi)班主任老師的負責和各位家長(cháng)的付出，以及對孩子英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)注。

　　單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，只有打好了基礎才能學(xué)好英語(yǔ)。當然并不是說(shuō)只要把單詞背出了，就能學(xué)好了英語(yǔ)了，那沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。隨著(zhù)年級的升高，要求與難度自然是越來(lái)越高了。所以今天，我們主要是針對在我們六年級英語(yǔ)學(xué)習中遇到的問(wèn)題和難題進(jìn)行一下交流與探討，看看怎樣能夠更好地進(jìn)行解決以及家長(cháng)需要做那些配合工作來(lái)促進(jìn)孩子的學(xué)習。

　　1、單詞能默寫(xiě)，但放到聽(tīng)力題目中就無(wú)法做對。為什么？平時(shí)的聽(tīng)力時(shí)間不夠，對英語(yǔ)不夠敏感。還有一個(gè)就是聽(tīng)力技巧問(wèn)題了，無(wú)法抓住關(guān)鍵詞。當然這個(gè)技巧的掌握必須是能聽(tīng)懂題目的基礎上了�，F在學(xué)生還欠缺的是平時(shí)的聽(tīng)錄音不夠，或者說(shuō)專(zhuān)心聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間還不夠。您可能習慣在孩子睡覺(jué)前、起床后給孩子聽(tīng)錄音磁帶，這種方法很好，可以培養孩子的語(yǔ)感。此外，您還應該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)錄音磁帶，并鼓勵孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準確性。對孩子的聽(tīng)力有著(zhù)更大提高作用。

　　2、專(zhuān)心度不夠：這里舉幾個(gè)例子，一次布置的英語(yǔ)回家作業(yè)是抄寫(xiě)書(shū)后的11個(gè)單詞，要求學(xué)生抄四遍中文一遍，有15個(gè)學(xué)生都有錯誤。平時(shí)的抄寫(xiě)作業(yè)都會(huì )有學(xué)生抄錯。另外，在上次期中測試中，在考試前的課堂中我透露了兩道題目，到考試時(shí)這兩道題目只有20個(gè)左右的學(xué)生答對。這些都說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的課堂和回家作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心。

　　3、對英語(yǔ)的運用能力和理解能力還需提高。上次的期中測試中有很多題目都是涉及考查學(xué)生的運用和理解能力。

　　英語(yǔ)不是速成的，關(guān)鍵是靠平時(shí)的'累積。認真聽(tīng)好課并積極回答老師提出的問(wèn)題，用心完成每一次作業(yè)不犯低級錯誤，每天聽(tīng)英語(yǔ)錄音并能理解錄音內容，鼓勵課外觀(guān)看英語(yǔ)類(lèi)節目或看英語(yǔ)課外書(shū)或者參加英語(yǔ)的學(xué)習。還有就是家長(cháng)多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查每天的作業(yè)是否完成，每次的測驗情況如何。我想，如果我們能做到，那么情況會(huì )越來(lái)越好，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少的。那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：

　　1、給孩子學(xué)習的信心。

　　不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，（舉例）家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。

　　2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。

　　每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上，請家長(cháng)在作業(yè)本上簽字。簽字的目的不是為了簽字而簽字，而是檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀，讀了幾遍？是不是跟錄音機讀的；背，背得熟不熟。每天的作業(yè)老師指出的錯誤及時(shí)改正了嗎？每天的作業(yè)都需要家長(cháng)簽名。

　　3、堅持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

　　默寫(xiě)單詞，詞組不是默寫(xiě)完就算，一定要讓孩子對著(zhù)書(shū)檢查一遍，把錯的改正在背熟，才起得默寫(xiě)的效果。一般要求當天教的單詞當天默寫(xiě)。這樣才符合人的遺忘規律。記憶效果很好。在課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，正確率高，體驗到成功的快樂(lè )，可以增強孩子的學(xué)習英語(yǔ)的信心。

　　4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。

　　5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了，，或不能一問(wèn)了。家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考看老師講的重點(diǎn)和自己的錯題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。

　　6、配合孩子學(xué)習的方法。

　　向孩子學(xué)習，拜他為師，會(huì )極大地提高孩子的學(xué)習興趣和認真學(xué)習的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教奶奶學(xué)英語(yǔ)，都會(huì )使孩子們高興。（舉例）實(shí)踐證明：輕松愉快的學(xué)習，能充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用外語(yǔ)的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長(cháng)在課外為孩子創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)�？梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，這是現代教育所一再強調的。鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習。如在家居物品貼上英文標簽，全家人一道學(xué)；去公園、商店時(shí)，復習有關(guān)詞、句；主動(dòng)同外賓交談等（舉例）。

　　7、適當給孩子一些壓力。

　　家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王，英文名Wonderful，也可以叫我Miss Wang.

　　首先介紹一下，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

　　現在，我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì )拉開(kāi)差距。這是為什么呢？一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)�？梢灿幸恍�學(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講困難，作業(yè)拖拉不交，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的`英語(yǔ)學(xué)習。

　　首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

　　先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：

　　1、26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)，能準確默寫(xiě)。（在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。 ）

　　2、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)。

　　3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背。

　　4、迪士尼教材單詞句子掌握熟練，能讀、背、寫(xiě)。

　　5、迪士尼教材歌曲會(huì )唱會(huì )表演。

　　6、本期特色教學(xué)：課文快速朗讀。

　　怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，在此，我真誠地呼吁家長(cháng)配合學(xué)校，老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

　�。�1）讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了，不需聽(tīng)了，這是很不好的習慣，畢竟聽(tīng)英語(yǔ)對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

　�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

　�。�3）要認識英語(yǔ)單詞和句子。在我任教的一名學(xué)生在一次期中考試中，沒(méi)有考好。跑來(lái)他問(wèn)我：“老師，我都能把課文和單詞背出來(lái)，為什么還是沒(méi)有考好？”那我就問(wèn)他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀課文時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞，就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多，而對應的圖片少，所以在孩子認讀單詞的時(shí)候，必須要孩子看英語(yǔ)單詞，而不是光看圖片，只有看得多了，就會(huì )認識了。

　　另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè)，一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做，過(guò)關(guān)了才給他們簽名；之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，是想讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況，希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，便于及時(shí)溝通孩子的情況。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。

　　最后，開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，不帶英語(yǔ)課本的現象還是經(jīng)常發(fā)生，上課沒(méi)有書(shū)，只能和同桌共看一本書(shū)，結果是一堂課下來(lái)，老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本，養成良好的學(xué)習習慣。

　　孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！

　　說(shuō)了這么多，希望我們向著(zhù)共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ) 。 最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成龍成鳳。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

各位家長(cháng)：

　　很高興見(jiàn)到大家。一轉眼，又到4月底了，還有一個(gè)多月的時(shí)間就要進(jìn)行畢業(yè)會(huì )考了，這是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況。

　　通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這使我對他們充滿(mǎn)信心。

　　其中上課積極發(fā)言的同學(xué)：

　　六甲：

　　六乙：

　　作業(yè)整潔的同學(xué)：

　　六甲：

　　六乙：

　　作業(yè)不交或遲交的同學(xué)：

　　六甲：

　　六乙：

　　在紀律方面還需要加強的同學(xué)：

　　六甲：

　　六乙：

　　這次其中考試，班上85分以上的同學(xué)有人，75-85的有人，不及格兩人。這次考試成績(jì)不夠理想，很多平時(shí)成績(jì)較好的同學(xué)也出現了退步。

　　我也從中發(fā)現了以下問(wèn)題：

　　1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。

　　2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣，眼睛盯著(zhù)天花板，盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”，遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，或者就干脆等老師報答案。

　　3、少數同學(xué)基礎不好。到現在所學(xué)的單詞和課文讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。

　　4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的`分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽；第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據上下文理解單詞的意思；第三遍回答問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。

　　5.學(xué)生現在很浮躁。很多以前成績(jì)較好的同學(xué)也出現了退步的情況。比如這次期中考試，班上打滿(mǎn)分的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)，在考試時(shí)我反復強調要認真仔細的檢查，但是仍然有大部分同學(xué)做完之后就不再看試卷，而是寧愿坐著(zhù)發(fā)呆，所以導致本不應該出錯的題目由于粗心而扣分。其實(shí)越到關(guān)鍵時(shí)刻，孩子們應學(xué)會(huì )戒驕戒躁，沉著(zhù)冷靜。

　　針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。

　　1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)10——15分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。

　　2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)。也請家長(cháng)在學(xué)完新單詞后及時(shí)督促孩子默寫(xiě)單詞。

　　3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！。！

　　我相信通過(guò)我們大家的努力，所有的孩子都能在這最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。

　　最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心！

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

　　大家晚上好。這學(xué)期由我來(lái)?yè)�任我們班的英語(yǔ)老師。其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)不外乎4個(gè)字“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，如果要再加一個(gè)字，就是“背”。那么接下來(lái)我將從這幾方面，以及需要家長(cháng)們配合的地方談一談。

　　一、督促孩子多聽(tīng)，多說(shuō)

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習還是以聽(tīng)說(shuō)為主，然后是讀寫(xiě)。只有多聽(tīng)錄音，才能培養良好的語(yǔ)感。具有良好的語(yǔ)感，那么無(wú)論是做題還是跟人交流就顯得簡(jiǎn)單、輕松了。在學(xué)校的時(shí)間是比較有限的，在課堂上不可能給學(xué)生太多的時(shí)間聽(tīng)錄音，離開(kāi)學(xué)校，錄音機就是一位很好的“家庭教師”。無(wú)論有沒(méi)有布置聽(tīng)錄音的作業(yè)，每天保證至少20分鐘的時(shí)間去聽(tīng)去說(shuō)。而且要大聲的'讀，讀出聲音。

　　從每天的過(guò)關(guān)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按要求完成口頭作業(yè)，過(guò)關(guān)情況良好，但是還有一部分學(xué)生很不自覺(jué)。如果你的小孩不是那么自覺(jué)，你一定要在邊上看著(zhù)他聽(tīng)錄音。希望家長(cháng)能抽時(shí)間多陪陪孩子，多督促孩子，最好在孩子聽(tīng)錄音和讀好課外之后，在書(shū)上簽名，并寫(xiě)清“已背誦”“已讀”，或把不會(huì )讀不知道意思的單詞或句子圈一圈，也讓我知道學(xué)生的口頭作業(yè)完成情況。

　　二、多督促孩子多讀，多寫(xiě)，多背

　　這里的“讀”，確切來(lái)說(shuō)是能夠背誦。六年級的英語(yǔ)學(xué)習，不能像三四年級那樣，只是聽(tīng)、讀，書(shū)上許多單詞和句子是需要背誦和默出的。桌上放著(zhù)4套本子，首先是聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)本的情況，就能看出孩子的背誦情況，背誦單詞和句子是學(xué)習英語(yǔ)最基礎的，如果連單詞都不肯背或者背不出，那么首先他的學(xué)習態(tài)度就有一點(diǎn)問(wèn)題，這樣的學(xué)習態(tài)度是學(xué)不好英語(yǔ)的。所以請督促孩子多讀多背，直到背出為止，如果記性不好，今天背出明天忘了，那么就要每天復習，不斷鞏固所學(xué)知識。如果你想知道他在學(xué)校聽(tīng)課效率如何，你可以打開(kāi)課堂作業(yè)本，課堂作業(yè)本都是當堂講評，然后批改的，如果還是有錯的，說(shuō)明他聽(tīng)課效率是蠻低的。抄寫(xiě)本，我要求寫(xiě)中文，但是有些小朋友，現在都六年級了，還沒(méi)有養成好習慣。寫(xiě)中文的目的就是要讓孩子知道單詞或者句子的中文意思是什么。最后是練習本，一般都是抄寫(xiě)所學(xué)的單詞并默一遍，如果孩子是自己默寫(xiě)的，我要求能夠寫(xiě)上中文，如果是家長(cháng)報默的，希望寫(xiě)上“家長(cháng)報默”，并簽字。

　　另外，六年級英語(yǔ)語(yǔ)法知識較多，學(xué)生很容易搞錯，可以在課外做一些配套練習，自己校隊，有做錯的不懂的可以來(lái)問(wèn)我。

　　希望以后能夠家校配合，多聯(lián)系，溝通，讓孩子能夠學(xué)得更好。

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