小學(xué)英語(yǔ)演講稿14篇【通用】
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自身的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注。這也是對小朋友的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流小朋友們在校和在家的一些情況，以便我們和時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作布置，有效協(xié)助自身的小朋友在家如何開(kāi)展學(xué)習，使小朋友們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成果，以實(shí)現家長(cháng)、小朋友、老師三者一起的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位一起研討，研究對策，協(xié)助小朋友學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們小朋友外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和戰略的基礎工程。小朋友們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不只獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和戰略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重同學(xué)基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，（五六年級才是小朋友真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。）那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因為五年級起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓小朋友繼續堅持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓小朋友喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5B一共10個(gè)Unit，其中的Unit 1到Unit 4和Unit 6到Unit9是新授課，Unit 5和10是復習課牛津英語(yǔ)5A的Unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一局部是Read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二局部Look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合出現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊Read and act板塊的任務(wù)主要是培養同學(xué)初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養同學(xué)良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓小朋友明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，協(xié)助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，協(xié)助小朋友建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習勝利的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢？良好的學(xué)習習慣分兩局部：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表示為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多小朋友在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小同學(xué)來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是小朋友為今后學(xué)習必需掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求同學(xué)認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給小朋友們作課堂紀錄。課外良好的習慣表示為：1.能完成老師安排的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作；能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍（包括英語(yǔ)字典）。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注小朋友的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成果出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注小朋友每一天的生長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比方說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到小朋友大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現；每天是否聽(tīng)見(jiàn)小朋友房中響起英語(yǔ)地課文錄音；每天是否能到小朋友脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的小朋友現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的小朋友的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不只要關(guān)心小朋友身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級小朋友往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到勝利地體驗，才干形成更高層次的`興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，豐滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大局部是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括B局部的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色局部的單詞）要求同學(xué)能默寫(xiě)，要求同學(xué)回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到和時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，同學(xué)就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得勝利體驗。久而久之，不只打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大局部小朋友能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的小朋友，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而小朋友們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自身的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自身學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)小朋友分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些小朋友也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到勝利的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是謄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和局部對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)原本檢查小朋友的英語(yǔ)學(xué)習情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成果較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不論它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(cháng)可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他小朋友的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，依照我的要求做，問(wèn)題不大！”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦！有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要小朋友用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，成果一定會(huì )有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不論是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不論采用的方式方法如何，同學(xué)面前，應始終是一致的。假如有建議要商討，請直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些小朋友們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才干形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)小朋友能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，小朋友們一天天茁壯生長(cháng)，是我們一起的愿望。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇2
I have a new classmate.She is Huang Jie.She is girl.She is twelve years old.She has long hair.She has big eyes and small nose.She is tall.My classmate likes reading book,playing computer games,listening to music,but sometimes she likes playing sports.
This is my classmate,What about you.
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇3
從我參加工作到現在整整十八年時(shí)間，一直奮戰在英語(yǔ)教學(xué)的第一線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生參加過(guò)數屆畢業(yè)考試，英語(yǔ)學(xué)科在畢業(yè)考試中也像數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科一樣采用串校監考和集體閱卷的方式進(jìn)行測評。這對我們每一位英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)可喜的開(kāi)始，說(shuō)明小學(xué)英語(yǔ)教育逐漸被各方面所重視，我們不再僅僅是默默地付出、孤軍奮戰，相信我們的工作將被給予越來(lái)越多的關(guān)注。但欣喜的同時(shí)也感到身上的擔子愈發(fā)的重了，時(shí)間緊、任務(wù)重是我們不得不面對的事實(shí)，我們要克服工作中的重重困難提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，確實(shí)需要動(dòng)一些腦筋，下面我打算談?wù)勎以趲ьI(lǐng)六年級畢業(yè)班復習時(shí)的一些做法，希望可以與各位老師交流探討，共同提高。
我校六年級共有八個(gè)班近1000名學(xué)生，我帶了其中的四、六、七、八班。我所代的學(xué)生大部分為外來(lái)務(wù)工人員子女，學(xué)生英語(yǔ)基礎相對較差，兩極分化比較嚴重，學(xué)困生比重偏大，再加之班級人數過(guò)多�？梢哉f(shuō)，要想從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，難度還是很大的。
一、注重點(diǎn)滴積累，從細節著(zhù)眼提高學(xué)生成績(jì)。
我校學(xué)生是從三年級起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的，在學(xué)校學(xué)習之前，多數學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，連26個(gè)字母都認不全，加之父母對其英語(yǔ)學(xué)習不夠重視，學(xué)生在課外學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間微乎其微。四年級的學(xué)生，英語(yǔ)的認讀書(shū)寫(xiě)能力還非常差。于是，我在日常的教學(xué)中，在保證對學(xué)生進(jìn)行相對充分的聽(tīng)說(shuō)訓練的同時(shí)，非常注重學(xué)生認讀書(shū)寫(xiě)能力的訓練。因為我知道，英語(yǔ)的認讀書(shū)寫(xiě)能力不但與學(xué)生的考試成績(jì)息息相關(guān)，還極大的影響著(zhù)學(xué)生的自學(xué)能力，良好的認讀書(shū)寫(xiě)能力，可以為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。課堂上，我積極創(chuàng )造條件讓學(xué)生認讀單詞和句子，從發(fā)音規則入手，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)感知字母及字母組合的發(fā)音，天長(cháng)日久，很多學(xué)生可以根據單詞中所出現的字母及字母組合自己拼讀出新單詞，不要小瞧這看起來(lái)微不足道的成績(jì)，這樣的積累也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )背單詞，減輕他們的學(xué)習負擔。
提起背單詞，我要說(shuō)說(shuō)我的做法：從事英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，我一直堅持以考察的方式督促學(xué)生背單詞。剛開(kāi)始我采用最傳統的做法——我說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，我覺(jué)得這種考察方式效率最低，學(xué)生只是根據漢語(yǔ)意思死記硬背，有的甚至連單詞怎么讀都不知道。后來(lái)我又換了一種方式——我說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生寫(xiě)出單詞還要寫(xiě)出單詞的意思，我覺(jué)得這種聽(tīng)寫(xiě)方式較前一種還是有所進(jìn)步的，起碼在聽(tīng)寫(xiě)的同時(shí)加入了聽(tīng)辨的訓練。但是，這兩種方式都有比較明顯的缺點(diǎn)：?jiǎn)卧~是脫離語(yǔ)境的，好多孩子會(huì )背寫(xiě)單詞卻不會(huì )用。課標中多次強調我們要在語(yǔ)境中學(xué)習新知，這樣才能達到學(xué)以致用的目的。于是我就琢磨了一下，是不是能對我的日常課堂測驗進(jìn)行一下改革？讓單詞測驗能更有效的促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習水平。功夫不負有心人，我想出了一個(gè)自認為較好的辦法：我每節課只考學(xué)生五個(gè)單詞，但是，這五個(gè)單詞是在句子中呈現的，因為我校條件有限，我就在上課之前準備一塊小黑板，在黑板上寫(xiě)出包含要考單詞的句子，讓學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)本上根據句子寫(xiě)出單詞。如果學(xué)生不了解單詞的用法及相關(guān)語(yǔ)境，是無(wú)法順利完成測試任務(wù)的，這種方法不但考察了學(xué)生的單詞拼寫(xiě)情況，還考察出學(xué)生對于單詞用法的了解及是否能正確認讀句子，可謂一舉多得。寫(xiě)一塊小黑板，我可以用四個(gè)班，如果學(xué)校的教室里有多媒體設施，就更方便了，而且，每節課只抽查五個(gè)單詞，就可以基本了解學(xué)生的學(xué)習情況，還不會(huì )給老師帶來(lái)沉重的批改負擔，我個(gè)人認為是個(gè)比較理想的測試方法。
測試是對學(xué)生學(xué)習效果的檢測，良好的學(xué)習效果需要合理的練習和充分的復習來(lái)保證。家庭作業(yè)作為學(xué)生課后復習的主要途徑，應該被給予足夠的重視。我校學(xué)生基礎有限，很難在課后獨立完成相對復雜的創(chuàng )造性作業(yè)，加之學(xué)生抄寫(xiě)及書(shū)寫(xiě)的能力都很差，所以，最簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)作業(yè)對他們來(lái)說(shuō)其實(shí)是非常必要的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我就是讓他們單純的抄寫(xiě)新單詞，因為我希望他們可以通過(guò)機械的抄寫(xiě)熟悉并記住新單詞。后來(lái)，因為要在語(yǔ)境中學(xué)習并考察單詞，我就稍稍改動(dòng)了一下作業(yè)中的抄寫(xiě)任務(wù)：學(xué)生不但要抄寫(xiě)新單詞一行，還要在課文中找出含有這個(gè)單詞的句子并抄寫(xiě)在單詞的下面。這樣的改動(dòng)對我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，他們完全可以在課后獨立完成，而且還能在無(wú)形中幫助他們了解了單詞的用法，鍛煉了句子的認讀書(shū)寫(xiě)能力，為日常測驗及各種考試奠定了基礎。
以上這些都是我在日常教學(xué)中所做的點(diǎn)滴小事，它們看似普通，但其實(shí)是日后取得所有成績(jì)的基石，我的學(xué)生進(jìn)步比較慢。所以永不放棄的堅持是做好小事的唯一法寶，回頭看去，這其中有太多的艱辛和汗水，但是看看孩子們取得的進(jìn)步和成績(jì)，我覺(jué)得這些努力都是值得的。
二、充分利用有效復習時(shí)間，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
俗話(huà)說(shuō)：臨陣磨槍?zhuān)豢煲补�。說(shuō)明合理有效的期末復習，對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高也是非常重要的。學(xué)生在日常的學(xué)習中汲取了很多的知識，但這些知識在頭腦中是零散的，期末復習可以通過(guò)歸類(lèi)總結等方式讓這些零散的知識系統化，更有利于學(xué)生掌握和運用這些知識。我們平時(shí)的課時(shí)就比較少，我真的覺(jué)得一周四節英語(yǔ)課實(shí)在是不夠用，所以期末的復習時(shí)間也不是十分充分。這也就要求我用最短的時(shí)間做最多的事情，最大限度的提高我的工作效率。
感謝學(xué)校的支持，讓我可以像數學(xué)語(yǔ)文老師一樣給學(xué)生印復習卷。我從公共郵箱下載了各校老師出的單元復習題，作為每一單元的復習和鞏固，在單元學(xué)習結束后讓學(xué)生完成。有些孩子的完成情況其實(shí)并不好，但我看重的不是一時(shí)的成績(jì)，我更看重完成試卷過(guò)程中的收獲：首先，是讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)試卷。我的學(xué)生在學(xué)習中接觸英語(yǔ)試卷的機會(huì )非常的少，所以每次期末考試都會(huì )有學(xué)生因為不會(huì )審題不會(huì )答卷而丟分，作為小學(xué)生，我覺(jué)得在沒(méi)有得到充分訓練的`前提下出現這樣的錯誤時(shí)可以理解的，所以，我抓住這個(gè)寶貴的機會(huì )鍛煉學(xué)生，讓他們在日后的考試中見(jiàn)到英語(yǔ)試題不會(huì )感到不知所措。其次，我可以在單元的綜合測試中了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，存在問(wèn)題的加強鞏固，并在日后的教學(xué)中盡量避免出現類(lèi)似的問(wèn)題。
因為在平時(shí)教學(xué)中做了相對充分的準備，所以在期末復習階段，我可以不用那么手忙腳亂，事實(shí)證明，有條不紊的復習，更能收到理想的效果。因為畢業(yè)考試要考察1——8冊的單詞，所以，我把前八冊單詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納。按照顏色、形狀、服裝等進(jìn)行了分類(lèi)，并在每節復習課之前帶領(lǐng)學(xué)生復習一個(gè)種類(lèi)的單詞。因為我的學(xué)生學(xué)習能力較差，我沒(méi)有要求他們把所有的單詞都背下來(lái)，而是挑重點(diǎn)的讓他們根據讀音規則去記單詞中的字母組合，基本上孩子只要會(huì )讀就能寫(xiě)出來(lái)，與其貪功求大倒不如把目光放低放實(shí)，這種有針對性的練習效果真的很好，大部分學(xué)生的成績(jì)有了顯著(zhù)提高。
為了了解學(xué)生的學(xué)習及復習情況同時(shí)也為了讓學(xué)生重視英語(yǔ)學(xué)習，每一次測試我都要認真批改，及時(shí)總結。為了提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)，我一次又一次的發(fā)動(dòng)成績(jì)好的學(xué)生幫助他們，孩子們都是有惰性的，因為很多學(xué)困生幫助起來(lái)確實(shí)難度較大，總有學(xué)生跑到我這里來(lái)告狀和打退堂鼓�？墒俏抑罒o(wú)論如何我不能放棄，我只能不厭其煩的表?yè)P和鼓勵他們，讓他們從各個(gè)角度看到自己的付出所取得的成績(jì)，幫助他們樹(shù)立堅持下去的信心和毅力。都說(shuō)一分耕耘一分收獲，我終于在考試之后看到了令人欣喜的成績(jì)，所以，我才有勇氣把自己在平時(shí)工作中的一些做法寫(xiě)出來(lái)與大家交流，相信各位老師還有更多更好的做法，在這里，我也虛心向老師們求教，希望大家能夠幫助我。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我是XX小學(xué)的、今天我很榮幸坐在這發(fā)言，感謝領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )、其實(shí)，我只是一名普普通通的小學(xué)英語(yǔ)教師、在十年嗑嗑絆絆的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我不斷學(xué)習探究，逐漸積累了一些對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人經(jīng)驗、今天有機會(huì )和大家一起探討，我感到很高興，如果說(shuō)的不當之處，還請各位多多包涵、
在這次全市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽中，共有14節詞匯課、14位教師每一位都能認真鉆研教材，抓住重難點(diǎn)教學(xué)，努力了解學(xué)生，完成任務(wù)教學(xué)、各位老師各盡所能，各展其才，給我們帶來(lái)14節優(yōu)秀的課、下面，我就從三個(gè)方面對這些課做一下小小的點(diǎn)評：
一、對詞匯課的認識
詞匯課聽(tīng)起來(lái)好象是單純教幾個(gè)單詞，但在語(yǔ)言教學(xué)中我們應把握這樣一個(gè)原則：詞不離句，句不離境、這兩句話(huà)說(shuō)的什么意思？就是說(shuō)在教學(xué)中教單詞的同時(shí)，離不開(kāi)句子的教學(xué)，教語(yǔ)句的同時(shí)不能脫離環(huán)境的創(chuàng )設、在這次比賽中，我們7號老師和9號老師就做的相當不錯、7號老師教授的是四種水果：pear，orange，watermelon和peach、她利用猴子了一個(gè)cai課件創(chuàng )設情景，在教單詞的同時(shí)，展示兩個(gè)動(dòng)物朋友喜不喜歡，從而引出句子：do you like？yes,i do./no，i don't，同時(shí)讓學(xué)生去扮演角色、角色扮演完后，自然過(guò)渡到調查周?chē)瑢W(xué)、這樣的安排給人一種水到渠成的感覺(jué)、9號老師教的是四個(gè)形容詞：big，small，long和short、她帶領(lǐng)我們進(jìn)入了動(dòng)物園：看見(jiàn)大象學(xué)生就扮演：hi,i'm elephant. i'm big、看見(jiàn)猴子學(xué)生就扮演：hello,i'm monkey. i'm small.看見(jiàn)蛇學(xué)生就扮演：hello,i'm snake. i'm long、看見(jiàn)小白兔學(xué)生就扮演：hi,i'm rabbit. i have a short tail…學(xué)生興趣高，也非常積極主動(dòng)去運用英語(yǔ)交際、
二、對詞匯課課堂結構的認識
一節好的課，首先要教學(xué)思路清晰，目的明確，重難點(diǎn)突出、我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程大致可分為以下幾塊：
1、warm—up熱身讓學(xué)生通過(guò)游戲、chant、歌曲等進(jìn)行一個(gè)暖身，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣、
2、 preview/revision預習或復習可對過(guò)去的相關(guān)知識進(jìn)行一下回顧展示
3、 presentation and practice主要是呈現新知，教授新知，并能利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固操練、在這14位參賽教師中，1號，4號，6號，8號，9號，10號，11號，13號等老師，她們運用了competation 、chant 、tpr 、look and match、 listen and point、 listen and draw 、guessing game和task—based等教學(xué)方法，采取了師生操練、小組操練、生生操練等多種形式，給人一種多姿多彩的感覺(jué)、特別提出的是6號和10號老師，她們可能不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，但她們能充分利用空中資源，和學(xué)生一起學(xué)習，一起做游戲，共同操練，這很值得讓我們去借鑒、
4、 consolidation and extension就是對我們所學(xué)的知識做一個(gè)總結和拓展、
這幾部教學(xué)環(huán)節相輔相成，互相聯(lián)系、教學(xué)時(shí)我們可以用簡(jiǎn)單的游戲、歌曲甚至是短短的幾句課堂用語(yǔ)就能將它們自然銜接，慢慢過(guò)渡，但有很多老師常常忽視這些，使的下一個(gè)環(huán)節出現的有點(diǎn)突然、比賽中我認為做的比較好的'有X號等老師、
三、關(guān)于課堂教學(xué)細節的處理
優(yōu)秀的課堂之所以?xún)?yōu)秀，除了教學(xué)結構外，還有細節的獨特處理，就如人一樣，七分長(cháng)相三分打扮、如1號、2號、10號老師的cai課件，4號和9號老師獨特新穎的詞卡，4號和13號老師漂亮的板書(shū)設計，11號和12號老師多樣的評價(jià)語(yǔ)，13號和14號老師完整的評價(jià)體系（形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合），5號和12號老師好聽(tīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調，特別是12號老師夸張的語(yǔ)音語(yǔ)調和態(tài)勢語(yǔ)，這些都留給了我們每一個(gè)在場(chǎng)的老師深刻的印象、
總的說(shuō)來(lái)，各位老師都能較好的完成教學(xué)任務(wù)，但是也存在不少問(wèn)題，需要去改善：
1、加強自身學(xué)習，少犯知識性錯誤、盡量運用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂指令、
2、缺少對語(yǔ)言情境的創(chuàng )設，各個(gè)知識點(diǎn)之間出現一定的塊面，如果能夠一條線(xiàn)索貫穿起來(lái)就更加好了、
3、對學(xué)生的小組活動(dòng)需加強指導，培養學(xué)生用英語(yǔ)交流的習慣、
4、要探究對課堂知識的拓展、
5、應注重細節的處理，如板書(shū)設計、學(xué)生座位的安排、評價(jià)語(yǔ)的多樣化等、
今天，在王老師的組織安排下，我們聚在一起共同學(xué)習、感謝各位領(lǐng)導對我們工作的支持與理解，也感謝王老師為我們全市老師們和學(xué)生們在不到一年的時(shí)間里提供了多次展示自我的舞臺、我相信，在王老師的領(lǐng)導下，我們仙桃市小學(xué)英語(yǔ)會(huì )有更大的進(jìn)步、謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇5
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
我是本班的英語(yǔ)老師劉雙，非常感謝各位能準時(shí)參加家長(cháng)會(huì )。單從這點(diǎn)就可看出大家對子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。作為一名五年級學(xué)生的家長(cháng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)習問(wèn)題操心；作為英語(yǔ)老師，我們也盼望著(zhù)與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習能力。
今年，進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級，每位同學(xué)和家長(cháng)都能充分感受到五年級的英語(yǔ)學(xué)習壓力。家長(cháng)們留心注意會(huì )發(fā)現英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對話(huà)變?yōu)檩^長(cháng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識。五年級的英語(yǔ)學(xué)習，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導作用，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許您的孩子在三四年級的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習不用花功夫，也能考40以上。但是現在如果孩子依然是只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jì)將會(huì )出現下滑現象。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)五年來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。
今天就借此機會(huì )讓各位家長(cháng)看一下孩子們的默寫(xiě)本，這些默寫(xiě)作業(yè)是每節課前五分鐘必做環(huán)節，以此來(lái)檢查孩子們對于上一節課的知識掌握情況。對于班上大部分孩子，默寫(xiě)本上基本會(huì )出現一至三處的錯誤，希望家長(cháng)們能從中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的學(xué)習努力方向。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jì)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。接下來(lái)請各位家長(cháng)和我一起看一下本次的英語(yǔ)期中測試
相信各位家長(cháng)看了孩子們的英語(yǔ)默寫(xiě)本和期中試卷后一定能夠發(fā)現他們在英語(yǔ)學(xué)習中存在的不足。我希望家長(cháng)能了解孩子們的.英語(yǔ)學(xué)習要求，從而幫助和指導自己的孩子在家有效開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習，使孩子們能夠在后半學(xué)習的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習要求主要有以下三個(gè)方面：
1。默寫(xiě)的內容：書(shū)后單詞表中藍色單詞、課文中老師要求劃的短語(yǔ)、以及C、D部分的句型。
2。背誦的內容：每單元A部分課文，C、D部分句型，以及老師要求抄的筆記及每課的語(yǔ)法知識
3。要求練習的內容：《牛津小學(xué)英語(yǔ)練習與測試》和每天的家庭作業(yè)。
英語(yǔ)學(xué)習貴在堅持，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面缺一不可，課后的復習和鞏固尤為重要，所以希望家長(cháng)在家中積極配合老師的英語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，督促孩子堅持每天讀英語(yǔ)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長(cháng)能做到以下兩點(diǎn)：
1、家長(cháng)定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫(xiě)本，關(guān)心孩子的學(xué)習情況，并督促孩子及時(shí)改錯。
2、每個(gè)周末家長(cháng)定時(shí)復習筆記，英語(yǔ)筆記的內容是精華部分，是重要知識點(diǎn)，語(yǔ)法點(diǎn)�？荚嚽白x一讀、認真復習，會(huì )有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會(huì )盡最大的努力來(lái)教好每一位孩子，同時(shí)我們也真誠的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師要帶三個(gè)班的英語(yǔ)課，關(guān)注近180個(gè)孩子的英語(yǔ)學(xué)習，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！今年，我們的孩子進(jìn)入了小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習的重要性，我就不想贅述了，大家看看滿(mǎn)大街的英語(yǔ)培訓機構、到處散發(fā)的英語(yǔ)輔導小廣告就知道了。今天主要談兩點(diǎn)，一是孩子英語(yǔ)學(xué)習的現狀，二是我在今后的努力方向。
由于我們是農村學(xué)校，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習可以算是一個(gè)硬傷！在畢業(yè)考中要想取得與數學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)同等的好成績(jì)這個(gè)結果，無(wú)論是對于教師還是學(xué)生都是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。首先對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這一科完全是陌生的學(xué)科，我們學(xué)校只有短短三年的系統學(xué)習的時(shí)間，就好比上到3年級的知識卻要考6年級的難度，怎么可能呢？而對于老師來(lái)說(shuō)，在遠遠少于其他學(xué)科的有限的時(shí)間中，要將一年級的孩子直接教到六年級的水平也只能選擇純粹的知識灌輸，這就免不了少了讓孩子體會(huì )循序漸進(jìn)的這種大量樂(lè )趣，從而使一部分學(xué)生喪失了對這一學(xué)科的興趣和熱情，給教學(xué)帶來(lái)了不便。
雖然，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我已經(jīng)盡量使用多媒體，并且堅持每節課有課前熱身活動(dòng)：如小詩(shī)，歌曲，身體律動(dòng)等等，但是問(wèn)題也隨之而來(lái)--這些被有趣小知識占用的時(shí)間就會(huì )影響應試的大知識的傳授。所以，我一直有個(gè)困惑，英語(yǔ)學(xué)科的興趣培養和知識教學(xué)到底應該怎么樣來(lái)協(xié)調和融合？
以上是我對英語(yǔ)學(xué)科現狀的一些感受，下面是孩子們的學(xué)習情況。 從期中之前的情況來(lái)看呢，我感覺(jué)孩子學(xué)習勁頭還是比較足的'。大多數孩子上課時(shí)能夠認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，還有一些孩子學(xué)習很踏實(shí)、很用心，絕大部分同學(xué)同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成。但是完成質(zhì)量高的不多。比如，我布置的默寫(xiě)單詞、詞組，一些同學(xué)根本就是抄一遍了事，沒(méi)有掌握單詞的拼寫(xiě)。要求背誦課文，有的同學(xué)連讀都不讀，這在第二天的課堂上都能體現出來(lái)。
第二個(gè)感覺(jué)呢，從我們期中測驗卷上可以看得出，成績(jì)不夠理想。從卷面反饋來(lái)看，同學(xué)們的基礎比較薄弱。單詞拼寫(xiě)錯誤多說(shuō)明單詞背得不熟練，句型搭配、連詞成句錯的多說(shuō)明課文不熟悉，而書(shū)面表達也體現了孩子們綜合知識的運用能力還欠缺。最終反映出課后功夫下的不夠。
今年學(xué)校同樣非常重視六年級，對英語(yǔ)也是提到了要特別提高。所以，對于我們這一屆孩子我們學(xué)校是寄予了很大希望的，作為老師我們也是滿(mǎn)懷信心和熱情。作為不經(jīng)常使用的外語(yǔ)，僅靠課堂上的四十分鐘是遠遠不夠的，大量的讀背默要在課外完成，這些也是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對于自制力較弱的孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得家長(cháng)的督促尤為重要。 所以在上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)我請家長(cháng)們一定要做好督促工作。
1、每天的作業(yè)都記在家庭作業(yè)本上，請家長(cháng)在作業(yè)本上簽字。簽字的目的，不是為了簽字而簽字，讀，讀了么，是不是跟錄音讀的；背，背的熟不熟。每天的作業(yè)老師指出的錯誤及時(shí)糾正了么。
2、默單詞、詞組不是默完就算，一定要讓孩子對著(zhù)書(shū)檢查一遍，把錯的改正再背會(huì )，才真正起到默的效果。每課的的單詞默寫(xiě)，一般要求當天教當天默。這是符合人的遺忘規律的。效果要比過(guò)幾天補要好的多，這樣，在學(xué)校默的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，正確率高，這也是一次成功的體驗，可以增強孩子學(xué)習英語(yǔ)的信心。
3、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)，一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了、記了，二是督促孩子及時(shí)復習老師上課是講的重點(diǎn)。
�。ń榻B書(shū)單詞表、課文句型中記的重點(diǎn)）
3、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了，要了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記住，是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師評講的要點(diǎn)讓孩子認真復習。幫助孩子把試卷保存好，每次期中期末考試前把所有的試卷翻看一遍，專(zhuān)看老師記的重點(diǎn)和自己的錯題是非常有效的方法，起到事半功倍的效果。
其實(shí)眾所周知：學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有多少技巧，也不需要多聰明，關(guān)鍵的字只有兩個(gè)“功夫”！在這小學(xué)最關(guān)鍵的一年，我會(huì )在孩子身上下更多點(diǎn)功夫，主要集中在句子練習和書(shū)面表達這兩個(gè)薄弱環(huán)節上，讓到孩子們上中學(xué)的時(shí)候能輕松一點(diǎn)。
最終一句話(huà)，革命尚未成功，同志尚需努力，這一年，我會(huì )和他們一起努力，加油！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇7
一年級英語(yǔ)發(fā)言稿
陳穎從
各位家長(cháng)：
你們好！
通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)覺(jué)有些孩子在英語(yǔ)課堂上學(xué)得很好，老師教的一般都會(huì )讀，但第二天的反饋卻比較差。一年級學(xué)生的學(xué)習能力、接受新知識的能力比較強，但遺忘能力也十分強，如果當天晚上不進(jìn)行復習的話(huà)，第二天往往會(huì )把前一天學(xué)習的內容忘記。所以為了讓您的孩子英語(yǔ)學(xué)習有連續性，在課外，我希望家長(cháng)能夠多關(guān)心孩子的英語(yǔ)學(xué)習狀況，并提以下幾點(diǎn)建議：
1．幫助孩子養成聽(tīng)英語(yǔ)習慣。
�、琶刻彀才乓粋�(gè)固定的時(shí)間（10分鐘左右）督促孩子聽(tīng)英語(yǔ)。如每天固定在晚上7：00聽(tīng)英語(yǔ)，則每天一到這個(gè)時(shí)間就幫助孩子準備好，讓孩子養成習慣。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，能聽(tīng)一句跟著(zhù)說(shuō)一句，并對比自己的'發(fā)音，盡量模仿，自己糾正。
�、茙椭⒆油瓿陕�(tīng)說(shuō)英語(yǔ)作業(yè)。因為我們是從口語(yǔ)開(kāi)始訓練，所以一年級的英語(yǔ)作業(yè)大多是聽(tīng)和說(shuō)。讓孩子看著(zhù)英語(yǔ)單詞卡片說(shuō)一說(shuō)，或邊做動(dòng)作邊說(shuō)等等。并建議家長(cháng)讓孩子看著(zhù)英語(yǔ)書(shū)第一頁(yè)的英語(yǔ)匯總表讓孩子讀一讀上面的句子和單詞。
2．幫助孩子養成用英語(yǔ)的習慣。
我們的英語(yǔ)教學(xué)不從a b c字母開(kāi)始，而從英語(yǔ)口語(yǔ)開(kāi)始，一方面是遵從學(xué)習規律；另一方面是為了孩子應用的需要。我希望您能多問(wèn)問(wèn)
孩子“今天英語(yǔ)學(xué)到了什么”，孩子學(xué)到的兒歌，歌曲等可以鼓勵他表演給別人看。有條件的還可以用學(xué)到的與孩子對話(huà)�？傊�，鼓勵孩子把學(xué)到的在家里用起來(lái)。
3. 幫孩子搜集一些少兒英文歌曲，在家里多讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)。
最后，歡迎您對我的教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議，我樂(lè )意與您交流。沒(méi)時(shí)間面談的，可以請孩子帶個(gè)條子給我或者給我電話(huà)。祝我們的合作愉快！謝謝！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇8
各位老師：
今天在這里，我想和大家交流和分享四個(gè)方面：
一，半期考試
二，校級課題的研究
三，校本課程國際理解的組內教研
四，對下半期工作的設想。
首先，我想用一句話(huà)來(lái)概括半期考試�！耙圆蛔儜f(wàn)變”�？v觀(guān)前幾次單元測驗，形式和內容都有很大的創(chuàng )新和變化，測驗內容不僅僅局限于本單元或本冊，而是以橫向和縱向的形式覆蓋了所有的教學(xué)內容，教師和學(xué)生在適應過(guò)程中，雖然有方法上的變化，但總體說(shuō)來(lái)更加強化了基礎知識的理解和運用。教會(huì )學(xué)生的解題技巧和方法。使其理解“萬(wàn)變不離其中”的道理。以不變的扎實(shí)學(xué)習來(lái)適應靈活的考察手段。如，六年級試卷中F題，考察的是疑問(wèn)詞“where，who，what，how，howmany，whose”的用法，老師就要教會(huì )孩子從問(wèn)題入手，抓關(guān)鍵詞的做法來(lái)解題，涉及到人名要用什么提問(wèn)，涉及到地名又用什么提問(wèn)。這樣一來(lái)，孩子比較易于掌握�？荚嚭�，我們采取集體閱卷，流水作業(yè)的模式，體現的測驗的公平，公正，每位教師都認真填寫(xiě)了質(zhì)量分析，找出不足，加以改善。
二是校級課題研究讓我體會(huì )到“挫折也很美麗”。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)全體老師商量，決定把這次校級課題的切入點(diǎn)定為我們一直困惑和解決的問(wèn)題“閱讀教學(xué)”所以“閱讀教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的有效性”課題應運而生，田納老師為此獻課一節，試講后，由于思考的角度發(fā)生偏差，種種問(wèn)題就暴露在大家面前。周?chē)馁|(zhì)疑讓我們坐立不安，下來(lái)后組內討論的氣氛異常嚴肅。歸根結底，課題的實(shí)踐性和可操作性沒(méi)有達到預期效果。商量后，我們把課題修改為“在課堂學(xué)習中學(xué)生閱讀活動(dòng)的有效性”這樣，課題的切入點(diǎn)細化到了學(xué)生活動(dòng)中的閱讀方面，田老師也根據新課題獻課兩節，陳鳳老師也獻課一節。在十一月初，我們組還就課題進(jìn)行了一系列的培訓和教研，并學(xué)習了成都市成華區雙水小學(xué)尹宏老師的一節課，大家都收獲頗豐。上周，我和蔡老師也應邀參加了在武漢舉行的“第四屆全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )”在會(huì )上，來(lái)自全國各省市區的教學(xué)精英進(jìn)行了激烈的角逐，我們也充分認識到自己的優(yōu)勢和劣勢，回到學(xué)校后，我也組織了組內交流會(huì )，讓大家分享我們的收獲。而今天下午的第一節課我們全組也在一三班對彭靜老師的一節研究課進(jìn)行集體教研。我們相信研究無(wú)止境，有時(shí)，挫折會(huì )使我們成長(cháng)地更快，也是一種難言的美麗。
校本課程——國際理解的開(kāi)設，使我相信“人的潛力是無(wú)限的”從備課到搜集資料，從集體研究到個(gè)人發(fā)揮，組內每個(gè)教師都以不同的特色來(lái)詮釋英語(yǔ)的'魅力。張小瀛，王宗霞老師沉穩的風(fēng)格，王穎老師活潑的教學(xué)和彭靜老師親和的教態(tài)都給我們留下了深刻的印象。國際理解課主要在正常教學(xué)的基礎上，加入以西方文化的滲透和中西方各個(gè)方面的差異為主。本期，我們在延續一貫風(fēng)格的同時(shí)，積極參加各類(lèi)活動(dòng)。如，研究課的呈現，小導游的誕生，學(xué)生作品的展示都讓每個(gè)年級的國際理解班脫穎而出。得到家長(cháng)和學(xué)生的歡迎。
說(shuō)到對下學(xué)期的設想，我想從以下三點(diǎn)來(lái)看：
1，繼續早讀環(huán)節，努力減少兩極分化。
在星期二到星期五的早讀中，每位教師兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責。在自然組的支持下，我們的早讀順利開(kāi)展了一學(xué)年。在這里，表示感謝。
2，加強新教師培訓，促進(jìn)老教師發(fā)展。
本學(xué)期我們組集體教研次數多，問(wèn)題有針對性。在下學(xué)期，我們將圍繞校級課題進(jìn)行。將推出張小瀛老師的國際理解課，彭靜老師的見(jiàn)面課等。我們也將進(jìn)行組內讀書(shū)活動(dòng)，以英文翻譯和欣賞的形式推動(dòng)組內專(zhuān)業(yè)水平。時(shí)間暫定為一星期一次，歡迎各位老師前來(lái)分享。我們會(huì )承擔一次雅園講壇，一切都在計劃和籌備中。
3，強化學(xué)生基礎知識，認真準備期末檢測。
在半期檢測的基礎上，夯實(shí)學(xué)生基礎知識，加強專(zhuān)項練習。特別是高段的教學(xué)內容主要放在時(shí)態(tài)，比較級最高級，習慣性用法的融會(huì )貫通，在講題的同時(shí)教給學(xué)生做題的方法和技巧。加強單詞和句型的訓練，保證課前聽(tīng)寫(xiě)的質(zhì)量。
以上是我的總結，謝謝大家！
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇9
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動(dòng)，我這次競選的是英語(yǔ)課代表。
我知道，英語(yǔ)課代表這個(gè)職位人人都向往，而且這個(gè)職位的要求也很高，我不能保證我是最好的'，但假如我當上了語(yǔ)文課代表，我會(huì )盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語(yǔ)文課代表。
假入我當上了英語(yǔ)課代表，我會(huì )嚴格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當有同學(xué)在語(yǔ)文方面又困難的時(shí)候，我也會(huì )主動(dòng)的幫助你，讓你成為語(yǔ)文方面的尖子生。
也許有人更我還不熟悉，又點(diǎn)懷疑我的實(shí)力。在這里，我鄭重的告訴你，你們不用懷疑我的實(shí)力，因為無(wú)論如何，不管我實(shí)力差還是實(shí)力強，我都會(huì )盡我的全力去做這份工作。我相信只要通過(guò)我的努力，我就一定會(huì )做的最好。請你們相信我。
如果我這次落選了，我也不會(huì )氣餒，我會(huì )再接再勵，努力學(xué)習爭取在下次的班干部競選的時(shí)候，成為語(yǔ)文課代表。到時(shí)候，你們也應該知道我的實(shí)力了!
今天我站在這里，這是因為我做好了充分的心理準備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個(gè)人人爭取的職務(wù)，我就一定會(huì )成功!
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧!
我今天的演講完了謝謝大家!!!
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇10
Good morning everyone!
I am very glad to make a speech here! This time， I'd like to talk something about my dream.
One day I want to grow up to be an actress. I want to be famous as can be. To be known thought out the world and to be love. To be an actress there are greater chance of meeting others famous people， going to their party and wearing fancy clothes， getting to be watch on screen. having own movies， tv show， comecial， clothing labe and so much more.
Everthing is going to be about me when I be come an actress. So I want to be an actress to be famous and loveable as can be.
Thank you!
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇11
各位家長(cháng)：
下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)兩個(gè)月不到，我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的，它關(guān)系到孩子升入初中后，新教師、新同學(xué)對他的一個(gè)最初的印象。所以，今天，和大家在這里一起探討如何讓孩子在最后的兩個(gè)月中，在英語(yǔ)學(xué)習上有所進(jìn)步，考到一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jì)，我覺(jué)得是非常有必要的。
首先，給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級所有的內容，換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū)，所以?xún)热葸�是很多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時(shí)候，還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況，具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的75%，也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了，會(huì )讀、會(huì )認單詞，考到75分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。就比如這次期中考試，我班75分以上的同學(xué)有 個(gè)，這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的，基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué)，家長(cháng)也可以看出，不是孩子智力高低的問(wèn)題，關(guān)鍵還是自身努力程度不夠，花的時(shí)間太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%，因為畢竟是畢業(yè)考試，試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考，在基礎知識牢牢掌握的同時(shí)，對一些句型進(jìn)行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上，進(jìn)行拓展，并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋，思考一些較難的問(wèn)題，這對于拿到這20分大大有幫助。
另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的，所以家長(cháng)要求孩子考100分，99分，對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活，我們班有 位同學(xué)考到了95分以上，我還是很佩服的，說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí)，而且善于動(dòng)腦。
在了解了試卷比分之后，接下來(lái)，我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能，同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基礎知識的復習工作�，F在課本上的內容還沒(méi)有結束，但是，我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí)，我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然，我參加工作的時(shí)間不長(cháng)，但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本，對于教材還是非常熟悉的，所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習，其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末，我布置孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍，星期一默寫(xiě)。目的.就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子，好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中，肯定每天都會(huì )布置孩子在家里讀和背，也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看，讀一讀，背一背。
第二，在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做，但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做，因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了，也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà)，好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習，買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的，因為每本都不同，學(xué)生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點(diǎn)，還是值得的。
最后，在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近，希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì)，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能，家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái)，讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下，不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái)，我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子，家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
在此，感謝家長(cháng)認真地聆聽(tīng)，若有不當之處請家長(cháng)們指出。讓我們一起努力，爭取讓每個(gè)孩子在畢業(yè)考的時(shí)候取得自己滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。如果您對孩子的英語(yǔ)學(xué)習有什么建議，可以會(huì )后跟我討論。謝謝!
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇12
各位家長(cháng)：下午好。我是英語(yǔ)L老師，我很珍惜這次跟家長(cháng)們交流的機會(huì )。下面我簡(jiǎn)單介紹本班這上半學(xué)期的基本情況。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對本班學(xué)生嚴格要求，大部分學(xué)生都有所進(jìn)步。我班學(xué)生大都喜歡英語(yǔ)課堂，課堂上遵守紀律，回答問(wèn)題積極，比較愛(ài)表現�？偟膩�(lái)說(shuō)，我認為我班的學(xué)生都是好孩子，遵守紀律，愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。 例如個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作，愛(ài)聊聊天，導致課堂注意力不集中，行動(dòng)不夠迅速。學(xué)習方面，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，不知自己預習、復習，只是等老師提醒。作業(yè)方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。
針對這些情況，我想向家長(cháng)和同學(xué)們提些建議，希望我們能一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
1， 同學(xué)們要養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。每天在家先完成作業(yè)，寫(xiě)完后再做些其他有意義的活動(dòng)。讓學(xué)生勞逸結合，看電視玩電腦時(shí)間適度 。
2， 多讀多思多背。英語(yǔ)成績(jì)想提高，就要學(xué)“背多分”。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，不經(jīng)�；ㄐ乃既プx讀背背，很快就忘記的。你背多了，自然分數也高了。
3， 同學(xué)們要對所學(xué)的知識歸納、鞏固復習和提高。萬(wàn)丈高樓從地起，沒(méi)有穩固的根基，起不了高樓。好成績(jì)不是一兩天就可以獲得，必須踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一天。課堂上學(xué)的知識只是一個(gè)開(kāi)始，更多知識的吸收還是需要課后的努力。我個(gè)人學(xué)習經(jīng)驗就是除了按時(shí)完成作業(yè)還要經(jīng)�；仡^復習鞏固，尤其是把錯題摘抄出來(lái)多讀多練才會(huì )有進(jìn)步。
4， 家長(cháng)要花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習上幫助孩子。在學(xué)校，大部分孩子能認真完成作業(yè)，某些孩子的作業(yè)不認真，老師會(huì )讓他重寫(xiě)，直到寫(xiě)好為止。但有些孩子回家的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任�，F在社會(huì )壓力大，家長(cháng)大都非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時(shí)間，陪陪孩子。我想每天抽出20分鐘，還是可以的`。例如，在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習內容，查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。督促孩子每天讀課文或預習或復習。雙休日有時(shí)間，可以幫助他默寫(xiě)單詞，溫故而知新。這種父母與孩子的交流是很重要的，很難得的，平時(shí)孩子在校一周，回家如果基本的交流都沒(méi)有，家長(cháng)以后就不要怪孩子跟你們有代溝。
5， 正確對待考試成績(jì)，不以成績(jì)論英雄。的確，分數的多少，反映學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，但我們更應理性地去分析冷靜對待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道認真幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進(jìn)步。
有家長(cháng)和學(xué)生反映越是高年級對英語(yǔ)越?jīng)]有興趣，成績(jì)越來(lái)越差，問(wèn)我怎么辦?說(shuō)實(shí)話(huà)，我也很難回答這種問(wèn)題，但是我想說(shuō)的就是同學(xué)們你們先問(wèn)自己需要什么?舉個(gè)例子，你們每天都吃喝拉撒吧，但你會(huì )很喜歡嗎?答案肯定不會(huì )，但是你需要，你已經(jīng)習慣了，所以當你明白你的需要，習慣去做一件事，你就會(huì )堅持去做。學(xué)習英語(yǔ)就是要長(cháng)時(shí)間堅持才有效果，才會(huì )慢慢成功。如果你把學(xué)習英語(yǔ)獲得的每一次成功，每一次好成績(jì)當成快樂(lè )，那么你就有興趣了。如果你不努力，每次考50、60分也沒(méi)所謂，習慣這種成績(jì)，你肯定沒(méi)有成就感，肯定覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，更不要說(shuō)對它有興趣。 我們也曾經(jīng)是學(xué)生，明白學(xué)習是一件辛苦的事，就像我們有些家長(cháng)的工作肯定也有很辛苦的，但是不辛苦怎得世間財?學(xué)習是要靠毅力，堅持的過(guò)程。如果今天你們的辛苦可以換你明天的財富和幸福，同學(xué)們?yōu)槭裁床慌σ话涯?
最后，我希望家長(cháng)、老師之間加強聯(lián)系，溝通。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，都說(shuō)家長(cháng)是孩子第一任教師。家庭教育才是第一位的。希望接下來(lái)的時(shí)間家長(cháng)們可以抽空打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的展開(kāi)教育。同時(shí)，在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力對每一位孩子負責。
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇13
Good morning, my dear teachers and friends! My name is Li Bingke, from class four 1five. Today, I am very happy to be here. My topic is “Our School”.
My dear friends, welcome to our school! My school is very beautiful! It has a big playground. We can play and do some sports there. Near the playground, there is a garden. Many trees and flowers are there. So the air is very clean and we can hear birds singing in the trees. It is so wonderful. Our teaching buildings are around the garden and look like our teachers’ arms to welcome us. We can draw pictures in the art room on the first floor and read story-books in the library on the second floor. My classroom is on the third floor. It is clean and bright. We like to study in it. The computer room is on the fifth floor. We can sing and dance in the music room on the sixth floor. What a lot of fun! We can have lunch in the canteen near Defang Teaching Building.
In our school, our teachers work hard and help us with our lessons. We study hard and listen to teachers carefully. After class, our teachers play with us and we feel very happy.
Our school is so nice and our teachers are so kind. We all love them. Dear friends, do you like them?
That's all. Thanks!
小學(xué)英語(yǔ)演講稿 篇14
各位老師：
大家好！我們三年級很高興能在這與各位老師一起交流經(jīng)驗。我們把一年來(lái)的一些做法說(shuō)給大家，希望對即將對教三年級的老師有所幫助。
我們年級的老師首先通讀了教材和教師用書(shū)。每次備課，我們都認真閱讀教參，合理使用教學(xué)用書(shū)，但僅作參考，仍獨立備課，而且獨立備課之后，備課組集體評價(jià)，調整、修改教案，（我們的備課組是一個(gè)團結、合作的組。備課）在集體備課修改后，再走進(jìn)課堂。A、B、C、D板塊要合理整合，可參考教師用書(shū)上的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3A是起始階段，我覺(jué)得可以這樣做：
1、讓學(xué)生適應英語(yǔ)課堂。我覺(jué)得第一周很重要。首先，老師要很快的讓學(xué)生適應課堂，適應老師的口令或動(dòng)作。如：老師說(shuō)到let’s cheer的時(shí)候，學(xué)生就能很快的拍手，說(shuō)到Read after me.的時(shí)候，學(xué)生就能知道是“跟我讀”等類(lèi)似的口語(yǔ)。我還認為老師在第一周就可以把Good morning./Good afternoon. /How are you?/ stand up. Sit down, please. 等功能性的語(yǔ)言進(jìn)行提前教學(xué)，而不受單元限制。
2、用歌曲的方法輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。3A的歌曲還是比較多的，我覺(jué)得教師教字母的時(shí)候就可以提前把字母歌教下去，在歌曲中仍要注意強調、糾正學(xué)生的發(fā)音。
3、注意教學(xué)的重難點(diǎn)，由易到難，由淺入深。我覺(jué)得3A教材每一單元都有銜接。當老師每節課都有滲透時(shí)，后面的單元就相對簡(jiǎn)單。比如Unit 5 How are you? 老師在開(kāi)學(xué)第一周就可以教會(huì )學(xué)生，到Unit5 的時(shí)候只要新授 Not bad. /Not so good. 3A里我覺(jué)得比較煩的是Unit 7- It’s nice.和 Unit11- A boy and a girl.內容比較繁瑣，特別是his,her等，學(xué)生不易弄清。這就需要老師循環(huán)反復的教學(xué)。
4、有效的機械操練必須是快節奏的操練，有時(shí)一個(gè)單詞在一個(gè)學(xué)生身上需要一分多鐘，浪費了課堂時(shí)間。這就需要老師很好的'把握課堂，組織好教學(xué)。
5、單詞采用拼讀教學(xué)法，避免死記硬背。三年級的單詞大都符合讀音規則，培養學(xué)生見(jiàn)詞讀音的能力有利于學(xué)生記憶單詞。
6、對教材的適當的拓展。在實(shí)際教學(xué)中，適當地補充教材有相當好的作用。對于有能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能最大空間的發(fā)揮他們的能力，開(kāi)發(fā)潛能。如，3A顏色和水果那兩個(gè)單元，教師補充一些詞如purple, pink, grape， 組詞red apples, purple grapes, pink peaches. 這樣既是對教材的拓展，也是單元整合的一個(gè)體現。
接下來(lái)，我講一下對學(xué)生的評價(jià)。我覺(jué)得應該做到：
1、不可淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生參與單詞認讀，課文朗讀。
2、對每一個(gè)學(xué)生可有不同的標準，注意學(xué)生的性格發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng )造地學(xué)習。
3、不吝嗇表?yè)P，哪怕是一個(gè)Good. 學(xué)生都會(huì )信心倍增。
最后，講一下我個(gè)人認為做得比較有用的地方。
1、課堂獎勵機制
由于三年級的學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)習熱情很高、興趣很濃，表演的欲望也很強，有時(shí)激動(dòng)起來(lái)，課堂就會(huì )顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對話(huà)課。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)，我們對學(xué)生合理進(jìn)行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。在教學(xué)新單詞時(shí)，對學(xué)得快、發(fā)音準、記得牢的學(xué)生隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖；對一些上課專(zhuān)心聽(tīng)講、遵守紀律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖；對于作業(yè)認真、書(shū)寫(xiě)規范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時(shí)貼上一個(gè)小貼圖；對于學(xué)生情景對話(huà)中表現好的小組每人獎勵一個(gè)小貼圖。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現這種做法大大激勵了學(xué)生能夠上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認真做好作業(yè)、主動(dòng)參與學(xué)習、大膽質(zhì)難問(wèn)疑。也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大大提高了教學(xué)效率。
小小的一張貼圖，給孩子帶來(lái)的是學(xué)習的樂(lè )趣、參與的激情和成功的喜悅，同時(shí)帶給老師的也是一份欣喜、一份充實(shí)。
2、培養有能力的課代表。我的英語(yǔ)課代表有好多個(gè)。有專(zhuān)管作業(yè)的，負責每天作業(yè)的收齊與統計；有專(zhuān)管領(lǐng)讀的，每天的早讀課有領(lǐng)讀課代表負責，領(lǐng)讀課代表要在我面前朗讀過(guò)關(guān)；有專(zhuān)管紀律的，早讀課時(shí)督促每一個(gè)學(xué)生認真朗讀。
3、利用每天的課前五分鐘，讓學(xué)生自由編對話(huà)，上臺表演；也可以讓學(xué)生做小老師，模仿我每次上課的口令，Class begins. Good morning, boys and girls. How are you? Nice to meet you. Sit down, please. Thank you./ OK./ All right. 培養學(xué)生的交際能力。
4、成立“一幫一”小組。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄每一個(gè)學(xué)生。對于語(yǔ)言能力較差的學(xué)生，我會(huì )安排一個(gè)學(xué)得好的學(xué)生和他坐一位，輔導并督促他完成每天的作業(yè)、背書(shū)與默寫(xiě)。
5、每節課的free talk ,我會(huì )盡量把所學(xué)的句型快速地與學(xué)生交流，學(xué)生就不易忘記舊知。所以，一學(xué)年下來(lái)，幾乎每個(gè)學(xué)生都能做到單詞會(huì )拼背，簡(jiǎn)單的常用句型會(huì )正確使用。
以上的做法，其實(shí)我們大家都在做的，但我認為持之以恒很重要。 在今后的教學(xué)中，會(huì )繼續潛心鉆研教材，創(chuàng )造性地理解和使用教材，以課程標準為依據，結合學(xué)生實(shí)際情況，對教材進(jìn)行整合和拓展，努力使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
謝謝大家。
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