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(必備)師德標兵演講稿15篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的師德標兵演講稿，歡迎大家分享。
師德標兵演講稿1
各位領(lǐng)導，各位同事:
大家好!
站在這里，與大家交流，除了激動(dòng)，還有忐忑。激動(dòng)的是，領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì )，讓我打開(kāi)心扉，訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子與家長(cháng)的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔當學(xué)生成長(cháng)的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái)，我日復一日，年復一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長(cháng)上，對自己的工作盡職盡責，對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，樂(lè )作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，借此機會(huì )，向各位領(lǐng)導、各位同事匯報一下工作心得，不當之處，請批評指正。
一、嚴于律己，以“德”立身
為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性，教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō)，絕不允許社會(huì )上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習通過(guò)教師傳染給學(xué)生；絕不允許教師，為追求自我的名利享受，而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師，身正為范。從我為師的'那天起，就意味著(zhù)選擇了一生清貧，兩袖清風(fēng)。多年來(lái)，我始終一位教師的標準嚴格要求自己。
嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標要求保持一致；嚴管自己的舉止，凡是要學(xué)生做的，自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上，我總能?chē)栏褚笞约�，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份，在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節課，從未請過(guò)一次假。正是我對自己的“嚴”，才以此贏(yíng)得了學(xué)生的信任，才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。
二、內強素質(zhì)，以“精”授業(yè)
如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本，那么“專(zhuān)業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時(shí)工作中，我注重豐富自身知識素養，提升教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。每年，均訂閱大量專(zhuān)業(yè)報刊雜志，并堅持做業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。積極參加聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，舉一反三，使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱，吃透教材，切實(shí)把握好各章節的重難點(diǎn)。本著(zhù)“教有教法，教無(wú)定法”，在教學(xué)過(guò)程設計，教學(xué)環(huán)節處理上，盡量做到精益求精，務(wù)求實(shí)效，讓上課教得順溜，學(xué)生學(xué)得舒服。根據中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規律，結合本校的實(shí)際情況，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形
式進(jìn)行情景的創(chuàng )設和直觀(guān)的呈現來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，促使學(xué)生的思維中心興奮，激發(fā)學(xué)習興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè )于學(xué)習和易于接受新的體育知識和運動(dòng)技能，取得較好的教學(xué)效果。
在教育教學(xué)中，還注重培養學(xué)生的終身體育習慣。重點(diǎn)將在生活中運用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，將生活中進(jìn)行自我保護的內容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在學(xué)習中和生活中學(xué)以致用。比如：在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后，在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋，做到了學(xué)校體育與生活體育的有機結合。
由于不懈努力，本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、真心真情，以“愛(ài)”育人
作為老師是幸福的，因為他不得和無(wú)生命、無(wú)趣味的機器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書(shū)育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛(ài)�！皭�(ài)”是教育的核心，教育因愛(ài)而無(wú)價(jià)，教師因給予愛(ài)而美麗；學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。
多年來(lái)，我還一直擔任班主任工作，而愛(ài)始終貫穿于我教育
學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此，及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。關(guān)注學(xué)生學(xué)習很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如：我班20xx級學(xué)生王全，是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝，父親又年邁多病，無(wú)勞動(dòng)能力，導致他自卑，很少和同學(xué)交流，性格很孤僻，但他學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，很討任課老師的喜愛(ài)。針對這一特殊情況，我和任課老師經(jīng)常與他談心，在生活中給予幫助，在學(xué)習上給他啟發(fā)與指導，使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因為家庭的不幸而自卑，慢慢的，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學(xué)交流，性格變得開(kāi)朗啦，并成為我的得力助手及無(wú)話(huà)不談的朋友，最終成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。如今，他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時(shí)，我給了他300元路費并請他吃了頓飯�，F在，每到春節他都到我家給我談他今后的人生，說(shuō)老師我現在即把你當老師又當朋友，若沒(méi)你的教育就沒(méi)我的今天�？粗�(zhù)他的今天，想起他的昨天，我又一次體會(huì )到了教育的真正價(jià)值。20xx級學(xué)生岳海鑫，家庭情況比較特殊，父母離異，
父親又娶，孩子從此失去了母愛(ài)。當時(shí)班內幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶，可因為家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情況后，我主動(dòng)拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內不會(huì )覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。當然例子還有許多，在此不再一一敘述。
雖然當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當學(xué)生成為對社會(huì )有用之人時(shí)，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
多年來(lái)，我對自己的嚴、對工作執著(zhù)、對學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書(shū)育人，就是一曲愛(ài)的奉獻，一首生命的贊歌。因為有愛(ài)，我成就了一批又一批學(xué)生；也正因為有了這一批一批的學(xué)生，才成就了自我，讓我繼續無(wú)怨無(wú)悔、執著(zhù)追求那就鑄造人類(lèi)靈魂的教師夢(mèng)！
匯報完畢，謝謝大家！
師德標兵演講稿2
自從走上講臺的那一天，我就在心中暗下決心：我所做的一切都要以學(xué)生為本。我每個(gè)月寫(xiě)的教案至少有3本，精典習題摘錄、知識方法積累至少有2本。我把這5本就放在教室給學(xué)生看，起示范作用。除了教好數學(xué)，做為班主任，我還努力協(xié)調好和各任課老師的關(guān)系，與他們常交流、勤總結、多反饋，掌握學(xué)生的各科情況，以便于查漏補缺。盡管我是教數學(xué)的，但是從物理的"串、并聯(lián)電路的轉換"，到化學(xué)的"氧氣的制取方法";從英語(yǔ)的"閱讀理解"，到語(yǔ)文的《醉翁亭記》;從政治的"環(huán)境保護"，到歷史的"二次世界大戰";從體育的中長(cháng)跑技巧，到投擲實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)等等，我在歷年的考試中虛心學(xué)習，今天都能給學(xué)生以準確的指導。我覺(jué)得，干班主任就必須多學(xué)習，門(mén)門(mén)通。這樣做雖然有難度，但是，只要認真、用心，就一定能把事情做好。20xx年中招理化生實(shí)驗考試，主、副實(shí)驗幾十個(gè)，我都爛熟于心。我們班45人全部滿(mǎn)分，中招體育考試我們班滿(mǎn)分人數13人。今天，我欣喜地告訴大家，我們班25人考入重點(diǎn)高中，其余20人全部考入三高。今年，我帶的是九(7)班，成績(jì)仍然名列前茅。
課間飯后，我走進(jìn)學(xué)生中間，坐在學(xué)生位置上與他們溝通，生活中處處關(guān)心學(xué)生，晶林背上的一點(diǎn)塵土，引弟肩上的一根頭發(fā)，我為她們拍掉;杭嘉衣服上的一顆紐扣，我給她釘上;張甜、王樂(lè )的父母在外打工，他們的被罩我洗凈、曬干、套上、縫好;陳巖、張琪早上急急忙忙跑向教室，我站在門(mén)口給他倆整整頭發(fā)，理理領(lǐng)角。我分明看到孩子感動(dòng)的`目光，聽(tīng)到他們讀書(shū)的聲音比以前宏亮了許多。當我一次次把洗凈的床單、枕巾、校服、羽絨服遞給學(xué)生時(shí)，分明看到孩子們眼中閃動(dòng)的淚光。我買(mǎi)來(lái)整袋的花生、瓜子、面包、桔子、香蕉等分給孩子們吃;我拿來(lái)自家的電飯鍋、電餅鐺，給孩子們煮湯圓、煮雞蛋、烙煎餅�！顜r松悄聲問(wèn)我："老師，你把好吃的都給我們了，你自己吃什么呢?"
預防甲型流感期間，我每天給學(xué)生每人沖一包板藍根，用自家的電飯鍋在教室里薰醋，每天3次，每次1小時(shí)，天天堅持，這樣就確保中考全班45人無(wú)一感冒發(fā)燒，全員參加。
細心——以班級為家為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的育人環(huán)境，我給女生宿舍買(mǎi)了一條金絲絨門(mén)簾，四條大床單，20條小床單;我給班里買(mǎi)了桶、盆、鏡子、衣鉤、窗紗，門(mén)簾、窗簾各2套，還有點(diǎn)輟的汽球、彩花、鋰射紙、裱墻的白紙、盆景及十多盆鮮花等物品，教室后一片花的海洋。我訂做了教室的所有桌罩，紅、黃、藍每人三套，全是金絲絨的。我給在各方面表現突出的學(xué)生照相留念。還買(mǎi)了作業(yè)本鋼筆、茶杯、手套等作為學(xué)生競賽的獎品。為進(jìn)入年級前50名、單科第1名頒發(fā)獎金。單是11月28日的家長(cháng)會(huì )我一次就花去1500余元，這些錢(qián)花在學(xué)生身上，我花得痛快、花得高興，花得毫不猶豫!在我們班里，所有的事情都有人關(guān)心。笤箒壞了，杭兵悄悄綁好;教室內外的花，李濤每天精心養護;教室內外的地面，每天拖4次，這是陳巖等同學(xué)和我一起干的。我忘不了劉賽紅幾個(gè)孩子在冰冷的水里洗好抹布，認認真真把門(mén)簾一條條擦干，把窗臺一次次擦凈;我看得見(jiàn)教室黑板每次都是崔冉默默的擦;看的見(jiàn)年級辦公室每天都是梁璽瑤等幾個(gè)學(xué)生打掃……耐心——以進(jìn)步為樂(lè )去年臘八那天，家住南陽(yáng)村的學(xué)生魏雪齊給我送來(lái)一個(gè)包裝精致、直徑足有30厘米的、圓圓的新疆大烤囊，是她姐姐從新疆郵回來(lái)的。11月5號那天辦公桌上的一張紙條，學(xué)生杭嘉寫(xiě)道：張老師，今天課間操沒(méi)見(jiàn)你。得知你中午在外輸液，我們心里很難受。班里一切都好，沒(méi)人曠操，沒(méi)人違紀。我又把年級辦公室打掃了，想讓您有一個(gè)好的心情。請您不要那么辛苦，祝您早日康復……"當時(shí)我的眼淚奪眶而出……那一刻，我覺(jué)得我是世上最幸福的人。
20xx年11月24日，周六晚上十點(diǎn)多我接的一個(gè)電話(huà)："張老師，我在病床上給你打電話(huà)，原諒我這么晚打擾你。我一直瞞著(zhù)孩子，今晚告訴你，也請你替我保密。醫生查出我得了乳腺癌，為不影響孩子孩子的學(xué)習，我一直瞞哄他說(shuō)在三門(mén)峽打工。下午孩子打電話(huà)讓我下周一去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我實(shí)在不能去。張老師，孩子交給你了，請你多操心。"原來(lái)是西路井楊龍的母親。我當時(shí)就安慰她說(shuō)："大姐，安心養病，孩子這里的一切有我在你盡管放心。你的病一定會(huì )好起來(lái)的。"那晚是我的一個(gè)不眠之夜。楊龍母親的不幸，我感同身受。20xx年5月12日，我和學(xué)生正忙于中招沖刺，父親患病住院，前后不到27天，便離開(kāi)人世。20xx年10月18日早上10點(diǎn)，剛給病故的母親穿上壽衣，下午3點(diǎn)噩耗傳來(lái)，婆婆因心臟病突發(fā)離開(kāi)人世。20xx年5月8日，一直寵著(zhù)我的年僅42歲的大哥永遠地離開(kāi)了我。那種生離死別的痛苦感受，使我能更理解楊龍母親的心情，也促使我更加關(guān)心學(xué)生楊龍。從那以后，幾乎每個(gè)周六中午我都會(huì )把楊龍帶到我家給他改善生活，補充營(yíng)養。楊龍很爭氣，順利考上重點(diǎn)高中。從教以來(lái)，我深深體會(huì )到了教師工作的酸甜苦辣，同時(shí)也更加堅定了自己要做一名優(yōu)秀教師的信心。我始終以一種正確的態(tài)度、平和的心態(tài)，去教育幫助每一位學(xué)生，引導他們樹(shù)立自信，養成良好的習慣，以樂(lè )觀(guān)向上的狀態(tài)去面對生活中的各種挑戰。
我愿意做班主任，我喜歡做班主任，我熱愛(ài)做班主任。把班主任干到退休是我的夢(mèng)想!謝謝大家!
師德標兵演講稿3
各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持，同事的認可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力！
談到教育，話(huà)題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì )微笑面對生活，知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì)，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀(guān)，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范；想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任，在苦中作樂(lè )；盡管面對無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。
我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強美術(shù)課趣味，多鼓勵多表?yè)P，以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分，每月統計一次，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。
我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生，及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。
學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱(chēng)贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。
美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別，其內容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開(kāi)放性，很不適宜我們農村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認：
1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；
2.引導學(xué)生參與文化的傳承和交流；
3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；
4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識；
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢？這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲(chóng)，更多的是做網(wǎng)蟲(chóng)，長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)、博客、空間，學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì )有那么多東西��？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水啊”。至少沒(méi)事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的'才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內容，全按教材上，不現實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習等方式，我對教材內容進(jìn)行補充和拓展，對教材順序進(jìn)行調換和重組，對教材內容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現教材目標。
從明確方向，搜集資料，研究課程內容，到自己設計教案，畫(huà)范畫(huà)，做多媒體課件，從認真批改全校學(xué)生作業(yè)，準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養，連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新，還怎么培養學(xué)生呢？我“不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”，因為對于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn)，凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn)，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。，當前第2頁(yè)1234
師德標兵演講稿篇尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
今天，我想和大家探討一個(gè)我們共同關(guān)心的問(wèn)題：經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆，現在做教師真難，做班主任更難。為什么難？難在哪里？似乎不是難在具體的教學(xué)與管理上，而是難在難以得到學(xué)生的廣泛認同與真心喜愛(ài)。那么，什么樣的老師才能得到學(xué)生的認同與喜愛(ài)呢？據有關(guān)調查表明,學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占31%，而喜歡具有愛(ài)心的師愛(ài)型老師的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。
xxxx年9月，我的班上來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他叫賴(lài)xx，一個(gè)苦命的孩子。他8歲喪母，16歲時(shí)又被診斷患上了晚期琳巴癌，在接到學(xué)校錄取通知書(shū)的同時(shí)，他的生命已經(jīng)走到了殘酷的倒計時(shí)，面對人生不多的日子，他惟一的心愿就是進(jìn)xx中學(xué)讀幾天書(shū)。當又高又瘦的他站在我面前時(shí)，我震驚了：他臉色臘黃，寬大的衣服掛在身上，身子單瘦得似乎一陣風(fēng)就能把它刮走，大熱的天，他還戴著(zhù)一頂帽子——因為長(cháng)期化療，他的頭發(fā)已全掉光了！我猶豫了，如此孱弱的孩子，他能承受高強度的高中生活嗎？帶著(zhù)幾多疑慮與擔憂(yōu)，我向各任課教師和班上學(xué)生通報了情況，請大家一起關(guān)心愛(ài)護這個(gè)孩子。
在他三個(gè)多月的田中學(xué)習生涯中，我們小心翼翼地呵護著(zhù)他，從不在他面前說(shuō)一個(gè)“病”字，說(shuō)一個(gè)“癌”字。我每天給他煎藥，送藥，前后八次到醫院看望他，十多次給他補課，自己多次拿錢(qián)接濟他，多次組織班級同學(xué)前后捐款xx多元。二十多天后聽(tīng)說(shuō)他住院費又吃緊，全校師生緊急動(dòng)員，在短短一天內捐款就達6.5萬(wàn)元。在這種濃濃的關(guān)愛(ài)氛圍的影響下，本班謝飄同學(xué)甚至特意花600多元為他買(mǎi)了件茄克衫，說(shuō)是自己穿了不合身，送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學(xué)，雖然要緊張備戰高考，但仍堅持每周每人輔導賴(lài)xx學(xué)習3次，從未耽擱過(guò)一次。賴(lài)xx也幾乎忘了自己是個(gè)重癥病人，他和同學(xué)一起上課，一起參加各種文娛活動(dòng)，一起努力進(jìn)步，度過(guò)了一生中短暫而美好的時(shí)光。雖然，他脆弱的生命最終也沒(méi)能留住，但他已沒(méi)有哀怨，沒(méi)有悔恨。
那是xxxx年12月30日，賴(lài)xx的父親來(lái)到了學(xué)校，強烈要求見(jiàn)見(jiàn)我們班的老師和學(xué)生，他說(shuō)：“我兒子雖然走了，但他是笑著(zhù)走的。他說(shuō)能夠來(lái)田中上學(xué)，能夠遇到這么多好老師、好同學(xué)，已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，他還說(shuō)謝謝同學(xué)們送給他的衣服，他一輩子也沒(méi)有穿過(guò)那么好的衣服……”他的父親還帶來(lái)了一封感謝信，信中說(shuō)，賴(lài)xx在生命的最后時(shí)刻，把對生命的眷戀全部集中在學(xué)校、老師、同學(xué)身上，他臨終前半小時(shí)還在看自己的作業(yè)本，撫摸著(zhù)上面老師、同學(xué)留下的熟悉筆跡；生前做的最后一件事，是與班主任黃清明老師通電話(huà)——我至今還記得他在電話(huà)里對我說(shuō)：“我從小就沒(méi)有母親，到田中讀書(shū)，是你讓我感受到了母愛(ài)的甜蜜�！睅煇�(ài)同于母愛(ài)，但又超越母愛(ài)。因為師愛(ài)是良知和責任，它要承受道義上的重托。
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心里有陽(yáng)光�！蔽倚郧楸容^溫和，在工作與生活中特別注意讓自己經(jīng)常保持一顆年輕而陽(yáng)光般的心靈。想想，學(xué)生畢竟還是一群孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，只有讓自己蹲下來(lái)，以平等的身份與視角，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現與他們的真正溝通，才能更便于開(kāi)展教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生，我決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛(ài)。在這樣一種氛圍中，適時(shí)因勢利導，學(xué)生們必然會(huì )產(chǎn)生積極的思想認識，進(jìn)而作出正確的選擇。對那些不愛(ài)學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期，我的班上來(lái)了一位上網(wǎng)成癮、經(jīng)常打架的學(xué)生李成（化名）。剛來(lái)到班級不久，他就多次和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，最嚴重的一次更是大打出手，將一個(gè)同學(xué)打得頭部流血，班上同學(xué)都對他惟恐避之不及。
為了感化他，我首先從生活上去關(guān)心他。他吃不慣學(xué)校食堂的飯菜，我就在自己家里做好飯菜帶到學(xué)校給他吃；他身體不舒服時(shí)，我就為他忙前忙后地帶他上醫院看��；他心里有煩惱時(shí)，我就利用休息時(shí)間帶他到校園里走走，一邊走一邊開(kāi)導他，安慰他。我還經(jīng)常把他的一些優(yōu)點(diǎn)記在本子上，念給他聽(tīng)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P他，每當這個(gè)時(shí)候，他總是十分感動(dòng)，說(shuō)：“老師，你又用心良苦了。我真的有你說(shuō)的那樣好嗎？”“我說(shuō)的是真話(huà)，你不僅有很多優(yōu)點(diǎn)，而且潛力很大！”當他思想上轉過(guò)彎來(lái)，感覺(jué)到再也不能像從前那樣糊糊涂涂混日子的時(shí)候，我又不失時(shí)機地鼓勵他奮發(fā)學(xué)習，為他購買(mǎi)學(xué)習資料，經(jīng)常在課余輔導他的功課，就這樣，在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下，加上他自己的堅持不懈，李成重新找到了自我，進(jìn)步很快，最終在去年考上了中南大學(xué)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我感到，即使是后進(jìn)學(xué)生，只要愛(ài)得適當，愛(ài)得恰到好處，愛(ài)就會(huì )轉化為力量、智慧和財富。
這些年來(lái)，我很少有時(shí)間親近自己呼喚媽媽的幼子，照顧自己白發(fā)蒼蒼的娘親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親，但作為一名教師、一名班主任，坦誠地說(shuō)，在虧欠親人的同時(shí)，卻一心一意把愛(ài)灑向別人孩子的心坎里。
在人生的辭典里，"愛(ài)"的涵義最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得那么單純與具體。要做一名富有愛(ài)心的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現愛(ài)心容易，長(cháng)期永葆愛(ài)心很難；喜愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，喜愛(ài)有明顯缺陷的后進(jìn)學(xué)生很難。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！�
師愛(ài)蕩漾，就是要追求自然和諧，細雨潤物。只要心中常駐那份愛(ài)心，定然花開(kāi)不敗。我愿意以柔弱而堅強的姿態(tài)固守三尺講臺，默默穿梭于四季的風(fēng)雨里，用教師的使命與責任感，用自己的師德與愛(ài)心，為每一個(gè)學(xué)生撐起一方晴朗而明媚的天空。
謝謝大家！
師德標兵演講稿4
十年一覺(jué)杏壇夢(mèng)，半園花草半生情。
轉眼間，我來(lái)杏壇銶中已經(jīng)超過(guò)十年的時(shí)間。我把人生中最美好的十年時(shí)光奉獻給了XXX中，XXX也給了我最豐厚的回報。
在杏壇銶中，我獲得一個(gè)農村初中教師很難獲得的各種榮譽(yù)，鎮區兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；今天，我又被同學(xué)們評為“我最喜愛(ài)的十大教師”。其實(shí)，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過(guò)失，而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽(yù)，這更是一份信任；這是一種責任，這更是一種使命！
這些年來(lái)，我在杏壇教過(guò)的學(xué)生已超過(guò)五百人，小小形形色色充滿(mǎn)活力的孩子相繼走出XXX校門(mén)，有的還在肄業(yè)深造，有的已經(jīng)走上工作崗位，另有的選擇出國生活；他們仿如隨處生長(cháng)的生命力極強的花花草草，散布在茫茫人海中，生活在世界的各個(gè)角落；他們有的已然盛開(kāi)成美麗的`花朵，有的早已長(cháng)成挺拔的大樹(shù)，有的甘作默默無(wú)聞的小草，安靜的生
活……
當我走在大街上，小巷里、校園中，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到有人欣喜地叫我一聲“XXX”的時(shí)候，當我打開(kāi)手機收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)候的時(shí)候，當我打開(kāi)郵箱收到學(xué)生寄來(lái)最新創(chuàng )作的時(shí)候，當我站在講臺上講公開(kāi)課卻看到下面聽(tīng)課的老師竟然有我學(xué)生的時(shí)候，我那尋覓多年的其實(shí)不確定的人生夢(mèng)想突然變得清晰起來(lái)。它很尋常，卻其實(shí)不屈庸；它低到塵埃里，卻其實(shí)不卑微；它近在眼前，卻其實(shí)不容易實(shí)現，需要用一生的努力與堅持去守望。它就是——努力做一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，讓我一切的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生！
在杏壇從事教書(shū)的職業(yè)，作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋?zhuān)彩菍π訅藗兣c這XXX最好的回報。我愿用滿(mǎn)腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一邏輯學(xué)生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗！
師德標兵演講稿5
今天，我被德兵，深感有幸。感我工作成的可，感同事我情的幫助與激勵。我深深的知道，在我的周有很多和我一的老，他日復一日，年復一年，靜靜的教育事奉獻著(zhù)，都是我要學(xué)的典范。我做的不如他。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。作為一名教師，需要在師德上塑造正確的自我，也就是說(shuō)需要成立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我向來(lái)勸說(shuō)自己要努力加強自己的師德建設。我認為作為教師最重要的是要有一個(gè)優(yōu)秀的心態(tài)，那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心，作為教師第一應有正確的教書(shū)育人的看法，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。學(xué)生陳肖得了白血病，我很揪心，忙著(zhù)幫他找醫院，選擇最好的治療方法。當聽(tīng)到他的父親母親說(shuō)沒(méi)錢(qián)，放棄治療時(shí)，我淚水忍不住的流，我埋怨自己的無(wú)能，沒(méi)有一絲一毫的方法來(lái)挽救這個(gè)稚嫩的生命。為了表示我對他的不舍和熱愛(ài)，我隔三差五的給他買(mǎi)一些他喜歡吃的食品和玩具。直到他生命的最后時(shí)辰，他的那份沉迷和感謝的眼神使我永遠難忘。在本質(zhì)授課中對那些俏皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不行鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想獲取老師的夸耀，因此當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們，教育他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)同樣的'角度提示他們，誠摯的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真切的付出過(guò)體驗過(guò)，才真切能感覺(jué)到付出后的充分與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都能夠成功!
身為教師必定要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻能夠拴住幾十顆心�！比娜獾貝�(ài)著(zhù)每一位學(xué)生是我向來(lái)以來(lái)工作的要旨�？粗�(zhù)孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷地感覺(jué)到為人師表的幸福。
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特別，有太多的工作難以進(jìn)行正確量化議論，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動(dòng)力。教師不只要教會(huì )學(xué)生2+3=5，更要授課生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批閱好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活，側重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng)，關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之，若是哪節課我沒(méi)上好，我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。多少次我帶病上課，多少天都是以校為家，但是，我無(wú)怨無(wú)悔，不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰；當聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這寬泛的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消霧散，喚來(lái)的又是旭日東升的明日。
有人說(shuō)，向來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師同樣付出這樣的多。是啊，我只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良知�！扒谇趧趹�、不見(jiàn)經(jīng)傳”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。能夠說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種崇拜的師德吧！
一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。作為一名教師，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心里，在這三尺講臺上，經(jīng)歷春秋，苦苦耕種，用崇拜的人格魅力去影響學(xué)生、感染學(xué)生、去塑造學(xué)生美好的心靈，用我的愛(ài)心、誠心、認真、耐心、操心去換取學(xué)生的快樂(lè )，家長(cháng)的放心！不斷研究，永遠拼搏，實(shí)現自己的人生追求。教育的路是漫長(cháng)的，我將在這漫漫長(cháng)路中，用她的愛(ài)心、誠心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
用一首詩(shī)來(lái)結束我的總結：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有廣博的天空，我們用愛(ài)播撒希望！”
師德標兵演講稿6
我是一名普通的小學(xué)教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒(méi)有高亢激昂的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jì)，有的只是十五年來(lái)在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
"我要做一個(gè)好老師!"這是我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天就在心中立下的一個(gè)誓言。"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"。從1995年初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就堆滿(mǎn)了教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)雜志等等，下班回家后，夜深人靜時(shí)，讀書(shū)、摘抄，"博采他山石，琢為自家玉。"在辦公室，與同事就教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，在我看來(lái)更是一件其樂(lè )無(wú)比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長(cháng)著(zhù)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養下，我多次作為學(xué)校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設計，精確的教學(xué)語(yǔ)言，靈活的應變能力贏(yíng)得了評委的一致好評，取得了一等獎的好成績(jì)，我也光榮的被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。
我更加如饑似渴的學(xué)習新課標精神及名師、專(zhuān)家的教育教學(xué)理念，并及時(shí)領(lǐng)會(huì )和運用于教育教學(xué)工作中，努力探索一套適合班級教學(xué)、適合學(xué)生實(shí)際、有利于學(xué)生發(fā)展的.教育模式和經(jīng)驗方法;以"自主 —發(fā)現"式教學(xué)模式為實(shí)驗專(zhuān)題，積極大膽的進(jìn)行教學(xué)改革，使每個(gè)學(xué)生都能在"手到、心到、發(fā)現、創(chuàng )造"中學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，獲得必需的數學(xué)，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我努力學(xué)習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向"科研型"的教師轉變。使每一個(gè)孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個(gè)性，更要有魅力。
多年來(lái)我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔了培養青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時(shí)值班，照顧他們的飲食起居�；氐郊抑羞�要照顧自己的女兒的學(xué)習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進(jìn)入夢(mèng)鄉。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開(kāi)始上吐下瀉，到了醫院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個(gè)小時(shí)，不顧家人的勸阻拖著(zhù)疲憊的身體繼續去學(xué)校上班，因為我知道，我的突然不去會(huì )給學(xué)校工作添麻煩，兩個(gè)班6節課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時(shí)，我明白作為一名職工，我應該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應該無(wú)私奉獻，負責到底!我依然堅持著(zhù)把班級的最后幾樣工作做好!幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有因為自己生病或孩子生病請過(guò)假。沒(méi)有因為個(gè)人私事曠過(guò)一節課。
從教的日子是忙碌的，也是充實(shí)的;是清苦的，也是快樂(lè )的。記不清度過(guò)了多少個(gè)研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時(shí)送來(lái)的那一杯熱水;在我身體不適時(shí)送上的一聲聲深情的問(wèn)候;記得孩子們塞到我手里的甜甜糖果;記得孩子們在我耳邊說(shuō)的悄悄話(huà);更記得在節日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫(xiě)畫(huà)的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意那是一種令人哽咽、讓人無(wú)語(yǔ)的感動(dòng)!
一份耕耘，一份收獲。從教以來(lái)，我所執教的課先后十幾次次被評為省、市、區級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫(xiě)的多篇論文、課例獲省、市、區級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長(cháng)足跡》上發(fā)表，曾被評為市級"骨干教師"稱(chēng)號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過(guò)嚴格的筆試、答辯，獲得了"河南省骨干教師"、"河南省名師"的稱(chēng)號。 20xx年3月《商丘日報》以"葛蕾老師的課改之路"為專(zhuān)題對我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學(xué)成長(cháng)制作電視專(zhuān)題，在商丘市名師風(fēng)采中播出。
我不想用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點(diǎn)快樂(lè )可言!如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來(lái)指引著(zhù)學(xué)生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——無(wú)悔!
"做一名好老師"---是我今生無(wú)悔的選擇。為之我將用一生去努力!
師德標兵演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天是我第二次在學(xué)校教師節表彰大會(huì )上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動(dòng)。20xx年我曾第一次獲得學(xué)校師德標兵的表彰，十一年后，在我即將退休，將要離開(kāi)我曾工作和奮斗幾十年的教學(xué)崗位的時(shí)候，學(xué)校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰，這為我三十五年的教師生涯畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在此，我向這些年來(lái)支持與幫助我的各級領(lǐng)導、同事和同學(xué)們致以深深的感謝！
在高校從教三十余年，我也從一個(gè)青年教師逐步成長(cháng)為教授、系主任、專(zhuān)業(yè)負責人、教育部?jì)x器類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )兩屆委員，為我校測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)的建設和發(fā)展、為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養和科技實(shí)踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績(jì)，這是讓我感到欣慰的。但是，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，隨著(zhù)學(xué)生年齡結構的不斷變化，隨著(zhù)學(xué)校提出“三個(gè)一流”的建設目標，以及國家正在實(shí)施的工程教育專(zhuān)業(yè)認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養體系和教學(xué)管理、監督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想上和建設思路上進(jìn)一步提高認識，明確努力方向，制定相關(guān)計劃并付諸于實(shí)踐。
高校最重要的職責就是教書(shū)育人，培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為國家和社會(huì )輸送優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。因此，在教學(xué)和人才培養的各個(gè)環(huán)節中，需要我們的每一位教師在進(jìn)行知識教育的同時(shí)，也應注重對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，從國家經(jīng)濟發(fā)展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個(gè)角度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。用發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)去感染學(xué)生，用自己的敬業(yè)精神去影響學(xué)生，用實(shí)際的行動(dòng)去幫助學(xué)生，注重培養學(xué)生的奉獻精神，教育學(xué)生正確對待學(xué)習和生活，提高學(xué)生的思想認識，增強責任感和學(xué)習熱情，組織和幫助學(xué)生積極參加到各種課程學(xué)習和科技實(shí)踐活動(dòng)中去。在此，希望學(xué)校加大對學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的正面引導和教育力度，在課程與實(shí)踐教學(xué)體系的基礎上，建立完整的思想教育和綜合素質(zhì)教育體系，為社會(huì )培養出更多的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。
我認為目前的人才培養方案距離能夠達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的標準和要求還有很多需要改進(jìn)和完善的工作，我們的課程教學(xué)內容中普遍存在著(zhù)注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術(shù)要素相關(guān)的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質(zhì)教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開(kāi)只注重課堂理論教學(xué)質(zhì)量，不注重把工程知識、解決復雜工程問(wèn)題的方法介紹和與非技術(shù)要素相關(guān)的教育環(huán)節和內容引入課堂教學(xué)內容有關(guān)，使學(xué)生失去了很多可以得到多方面知識學(xué)習的機會(huì )，浪費了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。同時(shí)，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時(shí)照本宣科，缺乏新意，枯燥無(wú)味、吸引不了學(xué)生的學(xué)習積極性，影響了教學(xué)質(zhì)量。同樣，對于我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，自己也缺乏對解決復雜工程問(wèn)題方法的研究，以及對非技術(shù)要素的理解，自身的發(fā)展也受到了不同程度的影響。在此，建議學(xué)校從每一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)大綱入手，結合知識點(diǎn)的講解、對復雜工程問(wèn)題解決方法的'介紹，以及與非技術(shù)要素相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明和能力的培養，認真做好課程規劃，保證課程實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)條件，提高教師的授課水平，切切實(shí)實(shí)的提高每一門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量，使之達到專(zhuān)業(yè)認證中提出的各項標準要求，這才是從根本上提高人才培養質(zhì)量的基礎性工程。
我從多年的教師生涯中深深的體會(huì )到，一個(gè)好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學(xué)生。也應該是一個(gè)懂得學(xué)生心理活動(dòng)的心理學(xué)家，要能夠針對學(xué)生在不同時(shí)期出現的心理變化和問(wèn)題，針對性設計教學(xué)環(huán)節，采用多種教育教學(xué)方法以達到最好的培養效果。這就需要我們特別注意觀(guān)察和了解學(xué)生的心理活動(dòng)，注重對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，要走到學(xué)生中去，和學(xué)生多接觸、多交流，通過(guò)課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學(xué)習、能力訓練、就業(yè)觀(guān)念、戀愛(ài)家庭、團隊合作、待人處事等多個(gè)方面，注意用自己的成功與失敗的經(jīng)歷，引導教育學(xué)生應如何面對人生，如何樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立奮斗目標，成為了學(xué)生信賴(lài)的老師和朋友。并以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育和影響學(xué)生，使這些同學(xué)不但能夠提高專(zhuān)業(yè)知識水平，還能提高思想認識水平，學(xué)會(huì )正確對待和處理各種問(wèn)題，在知識學(xué)習和綜合素質(zhì)等方面有明顯的進(jìn)步與提高。
著(zhù)名教育家陶行知先生有一句名言：“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇于探索的精神。我生長(cháng)在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關(guān)師德的教育和熏陶，了解了教師這個(gè)崗位的職責和要求，加深了我對教師這個(gè)職業(yè)的認識和熱愛(ài)，并帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以后，生怕自己有愧于教師這個(gè)稱(chēng)號，除了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長(cháng)期盼的眼神和聽(tīng)到叮囑的話(huà)語(yǔ)，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶著(zhù)學(xué)生和家長(cháng)的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業(yè)，解惑”，踐行師德，教書(shū)育人，為人才培養和專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展做好各方面的工作，為國家培養更多的優(yōu)秀人才。
最后，再次感謝學(xué)校各級領(lǐng)導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學(xué)們對我工作的認可和協(xié)助。
謝謝大家！
師德標兵演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
在這金風(fēng)送爽、充滿(mǎn)希望的季節里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領(lǐng)導對我的鼓勵和肯定。我的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的`內心總是覺(jué)得忐忑不安。
從教兩年以來(lái)，我能夠嚴格要求自己，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。孩子們天真無(wú)邪的笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來(lái)的一些做法分享給大家，希望各位領(lǐng)導同仁批評指正。
1、嚴格要求學(xué)生，抓好晨讀。良好的開(kāi)端是成功的一半，從他們一踏進(jìn)校門(mén)，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動(dòng)，培養他們良好的學(xué)習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學(xué)習做人。
2、積極開(kāi)展“五個(gè)一活動(dòng)”。通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)日記、積累和背誦古詩(shī)詞，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們掌握和運用祖國語(yǔ)言文字積極性和主動(dòng)性，感悟中華文化的博大精深，體會(huì )語(yǔ)言文字的魅力，幫助他們樹(shù)雄心、立壯志、發(fā)憤學(xué)習。
3、周清周測工作扎實(shí)開(kāi)展。每周我都精選題目，對本周所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，制作試卷，及時(shí)檢測、批閱、訂正、分析，再根據學(xué)生的掌握情況為他們查缺補漏。通過(guò)長(cháng)期的堅持，本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。
4、把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生，用愛(ài)去感化他們。對每一位學(xué)生，我都傾注了慈母般深沉的愛(ài)，給他們以充分的關(guān)心，全面了解他們的家庭狀況、學(xué)習現狀、身體狀態(tài)，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴(lài)我，愿意接受我的教誨。在二年級這個(gè)溫暖的小集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
雖然我取得了一點(diǎn)小小的成績(jì)，但我的教學(xué)生涯還很漫長(cháng)，今后更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時(shí)也將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一往無(wú)前，再接再厲，踏實(shí)工作，爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師。
最后，希望我們的孩子學(xué)有所成，不負眾望。祝愿所有領(lǐng)導和老師健康、平安，永葆青春。
師德標兵演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
首先請允許我讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德 /有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望……”
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。
轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)春秋，在這數千個(gè)日日夜夜時(shí)，我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。
一、選擇白碌山區，我無(wú)怨無(wú)悔
本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。畢業(yè)后的上崗考試，我也一路過(guò)關(guān)斬將、春風(fēng)得意，以為語(yǔ)文成績(jì)拿了全區第一，一切都會(huì )如我所愿，怎么也不會(huì )想到有一個(gè)比我家還偏僻的山村在等待我的到來(lái)。在接到介紹信的那一刻，我夢(mèng)想的人生舞臺上早已黯然失色。就這樣，我走上了白碌初中的三尺講臺。
那年9月，我來(lái)到了白碌初中，臨時(shí)用兩條長(cháng)板凳，幾塊木板安了張床。從此，一箱書(shū)籍，兩床棉絮，一間小屋，我就在這山中扎下了根。
開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�(zhù)我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我幫忙，掃的掃，抹的抹，一會(huì )兒，學(xué)校的面貌煥然一新。
“感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”，這是我工作最深的感受。
二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目，并且寫(xiě)了《希望的田野》、《飛翔的翅膀》等文章，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生：
“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會(huì )放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡，總會(huì )在絕望的`邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔干涸的命運，共享濃蔭的快意吧！”
帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè)，帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫李鑫軍的學(xué)生，他的其它成績(jì)都不錯，可是英語(yǔ)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找他談話(huà)，不僅給學(xué)生信心，而且特意請教英語(yǔ)老師，讓他掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，早自習，還要專(zhuān)門(mén)考考他的單詞，身為班主任，我不只是看重自己的語(yǔ)文學(xué)科，而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。一份耕耘，一份收獲，20xx年中考結束了，我所帶的班級取得了不錯的成績(jì)，有10人被重點(diǎn)中學(xué)錄取，李鑫軍同學(xué)也以710.5分的成績(jì)被東方紅中學(xué)錄取。我所帶的語(yǔ)文成績(jì)更有了新的突破，平均分102.7分，及格率達96.7﹪
如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。
三、求索育人路，我無(wú)休無(wú)止
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀(guān)念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。我還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過(guò)努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jì)突出，受到老師和學(xué)生的好評。
從XX年起，我擔任文科教研組組長(cháng)，20xx年，我又兼任白碌初中團支部書(shū)記，肩上的擔子更重了，但我毫無(wú)怨言，經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，把自己推向教研教改的前沿，在我的帶動(dòng)下，學(xué)校教研工作有了明顯好轉，團隊活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。
XX年，“校園之聲”廣播站順利開(kāi)播，從此，孩子們有了自己的“一言之地”有了自己心靈的驛站。參播者接踵而至，廣播稿紛至沓來(lái)，學(xué)校的校園文化建設取得了可喜的成績(jì)。20xx年，我致力于教研教改，組織教師參加教學(xué)研討，在說(shuō)課、集體備課等方面取得了新的突破。還積極配合學(xué)校申請課題研究，現以向教體局申報了《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》課題。為迎接新中國成立60周年，在我的直接負責下，全學(xué)區成功舉辦了大型藝術(shù)展演活動(dòng)，在活動(dòng)期間我忙里忙外，學(xué)校的節目需要排練，而所有活動(dòng)的準備工作又需要精心籌劃，我一直工作到深夜，卻沒(méi)有一絲抱怨，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。 四、走上新崗位，我無(wú)改初衷
20xx年5月，由于工作需要，教體局任命我為白碌中心小學(xué)副校長(cháng)。從那時(shí)開(kāi)始，我的工作就更忙了，因為學(xué)校的事情就是我的事情，要從大局出發(fā)，要為學(xué)校著(zhù)想，學(xué)校就是我的事業(yè)，學(xué)校就是我的家，我會(huì )將火熱的青春奉獻給我熱愛(ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
教育是奉獻的事業(yè)，奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一首動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩，我愿把一生無(wú)悔地奉獻給教育這片沃土，用我的心血與汗水去澆注祖國的花朵，這是我一生無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
師德標兵演講稿10
回顧過(guò)去的日子，忙碌而充實(shí)，留下了頗多感慨，也收獲了許多感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導對我的關(guān)心與信任；感動(dòng)于同事對我的幫助與關(guān)愛(ài)；也感動(dòng)于學(xué)生和家長(cháng)對我的支持與配合。
作為一名教師，人格就是教育工作的一切。面對自己的同事，面對自己的學(xué)生，只有努力提升自己的人格魅力，以身立教，為人師表。才無(wú)愧于“老師”這一神圣的稱(chēng)呼。在工作中，我力求與同事團結互助，共同施教。文人不相輕，人師更須互助。只有與同事的關(guān)系和諧了，才能在工作中通過(guò)互助產(chǎn)生1+1大于2的良好效果。作為年級組里年齡最小的一個(gè)，面對學(xué)校的各種大大小小的活動(dòng)，面對在教學(xué)工作中的各種難題，我特別注重與同年級或者有經(jīng)驗的同事相互溝通，交流，已取得最佳的活動(dòng)效果，最好的解決方法。在交流與溝通的同時(shí)也促進(jìn)了我與同事之間的關(guān)系。工作順心的，生活舒心了。這不是一舉兩得的事嗎？
說(shuō)到“師德”，我深深地感受到：師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，愛(ài)是師德永恒的主題！它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等，只有用心靈與學(xué)生進(jìn)行交流，才能找到神奇的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生的心扉。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的教輔。讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓學(xué)生在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。這一點(diǎn)在這個(gè)暑假里面我深有體會(huì )。
利用暑假的空閑，應了朋友的邀約，我也在駕校報了個(gè)名，當起學(xué)徒，學(xué)習開(kāi)車(chē)。暑假里面，學(xué)習開(kāi)車(chē)的人特別的多，有在讀的大學(xué)生，有像我一樣職業(yè)年齡或大或小的老師，還有做生意的等等。在暑假這個(gè)學(xué)車(chē)的高峰期里，每個(gè)師傅都帶有幾十個(gè)徒弟�；蛟S是天氣炎熱的緣故，亦或許是這么多學(xué)生的資質(zhì)不一，駕校的師傅對我們這些徒弟可就沒(méi)什么好的臉色。從沒(méi)摸過(guò)方向盤(pán)的我，不知道油門(mén)在哪兒，也不知道剎車(chē)在哪兒，上車(chē)就開(kāi)始過(guò)單邊橋、繞餅，一圈下來(lái)，師傅的臉成了包公的臉，嘴里陰不陰、陽(yáng)不陽(yáng)的吐出含糊不清但卻明顯知道是損我的話(huà)語(yǔ)。憋得滿(mǎn)臉通紅，忙得滿(mǎn)頭大汗的我卻還得陪著(zhù)笑臉，斗膽的對師傅說(shuō)：“師傅，別急，要注重賞識教育……”哪知我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完師傅劈頭蓋臉的一句馬上就壓了下來(lái)：“你以為這跟你們教書(shū)一樣，還‘啪啪啪，表?yè)P他’吧？”就這樣，我只得憋著(zhù)自己的委屈，受著(zhù)師傅的責罵。同時(shí)也在心里感慨萬(wàn)千：對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，賞識教育是多么重要！我以后教學(xué)生一定要給學(xué)生，特別是差生更多的鼓勵。不要說(shuō)一些傷害其自尊心的話(huà)語(yǔ)，要樹(shù)立起每個(gè)學(xué)生對學(xué)習的信心。不要讓我不經(jīng)意的一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生帶來(lái)心靈上的陰影，造成他們對學(xué)習的恐懼性。當然該嚴厲的時(shí)候，也一定要向我的師傅一樣，隨時(shí)對自己的學(xué)生提出警醒，這也是一個(gè)教師不可推卸的.責任。不然哪有“嚴師出高徒”這一說(shuō)法呢。
我希望我教的學(xué)生在課堂上嚴肅認真而不失活躍，在課堂之余則能與我像朋友一樣傾心交談。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)是那樣的容易，可做起來(lái)就太難了。只有充分的利用各種機會(huì )深入到學(xué)生之中，關(guān)愛(ài)他們、了解他們，付出我們教師的愛(ài)，踐行我們教育者的職責，才能收獲到學(xué)生給予你的快樂(lè )和感動(dòng)。也才能知道“享受教育”不僅是可能的，也是真實(shí)存在的。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。作為一名師德標兵，我做的還不夠多，還需要繼續努力。過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福！
師德標兵演講稿11
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我卻說(shuō)，教師做的是最有良心的工作，這顆良心就叫師德。沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，只是那么普普通通，平平常常，平常的近乎瑣碎，這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡瑣碎中，涌現出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵，我身邊也有這么一名無(wú)私奉獻的教師。
他那一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和強烈的.責任心時(shí)時(shí)感染著(zhù)我們身邊的每一位教師。作為一名人民教師，李老師一直努力提高自己的思想素質(zhì)、師德修養，自覺(jué)維護教師的光輝形象，為人師表，以陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半顆草去”的教誨為自己的座右銘，不論刮風(fēng)下雨，還是身體不適，他從沒(méi)為學(xué)生缺過(guò)一節課，李老師曾說(shuō)過(guò)：決不能耽誤一個(gè)學(xué)生，決不能少上一節課。在從教的日子里，他一直認為對孩子負責，對未來(lái)負責是至高無(wú)上。
面對教育改革日新月異的今天，李老師不斷抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，六十多歲的人，還堅持用普通話(huà)教學(xué)，作為一名老教師，這種精神深深感染著(zhù)我的內心深處。
一份耕耘，一份收獲，他所帶的班級多次被評為先進(jìn)集體、先進(jìn)班級，他也多次被評為先進(jìn)個(gè)人。模范教師等稱(chēng)號。當我們對他進(jìn)行祝賀時(shí)，李老師：“人并非為獲取而給予，給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂(lè )”是啊，對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )、最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
李老師即將退休，作為年輕一代的我們將踏著(zhù)李老師的腳步，不斷刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地，默默無(wú)聞的工作在教育這一舞臺上。
師德標兵演講稿12
在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，獲得“師德標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號，這對我來(lái)說(shuō)，既是一種榮譽(yù)和信任，也是一種壓力，更是一種動(dòng)力和一份沉甸甸的責任。
借此機會(huì )，請允許我向多年來(lái)支持、幫助和指導我工作學(xué)習和生活的學(xué)校領(lǐng)導、各處室部辦主任以及包括我所屬的幼教部、教研組等學(xué)校全體同仁致以崇高的敬意和由衷的謝意！感謝大家對我多方面的.關(guān)注、關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。為了無(wú)愧于“師德標兵”這個(gè)崇高的榮譽(yù)。
在今后的工作中，我將永遠牢記“學(xué)高為師、身正為范”，努力使自己在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上更好地做到以身作則、率先垂范、為人師表，做到樂(lè )業(yè)、愛(ài)崗、嚴謹、創(chuàng )新，“甘為人梯，樂(lè )于奉獻”，全心把握好“安下心來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)教書(shū)，耐下心來(lái)育人，潛下心來(lái)鉆研”的心境，做到讓學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意。
師德標兵演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導給予我這次交流的機會(huì )，感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來(lái)，我將自己平時(shí)在班主任工作中的一些做法與大家交流。
一、行為習慣的培養
普德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)一個(gè)好的習慣對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，接到一個(gè)班級我首先注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如課前預習的習慣，課前準備學(xué)習用品的習慣，課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習慣，上下樓梯排隊靠右行走的習慣，不亂扔垃圾的習慣，集合站隊不講話(huà)的習慣等。我會(huì )先告訴他們應如何預習，上課前應該準備哪些學(xué)習用具，桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，號召其他同學(xué)學(xué)習。對于做的不到位的，耐心地進(jìn)行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習慣。
九年如一日，擔任班主任工作以來(lái)，我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導學(xué)生打掃衛生，低年級學(xué)生不會(huì )打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃，再讓他們自己試著(zhù)掃。在打掃的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會(huì )打掃了衛生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學(xué)習時(shí)間，我會(huì )教會(huì )他們一些快速打掃衛生的方法。
二、激勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣
讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習的榜樣，這兩個(gè)榜樣分別是：一個(gè)是學(xué)習文化課的榜樣，一個(gè)是學(xué)習習慣紀律方面的榜樣，并鼓勵每個(gè)學(xué)生都要爭著(zhù)成為別人學(xué)習的榜樣。
三、堅持與學(xué)生交流
我會(huì )半開(kāi)玩笑半認真地問(wèn)學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞？為什么好，我會(huì )說(shuō)出原因，并要求學(xué)生繼續堅持。為什么不好，我會(huì )指出學(xué)生做的不好的.地方，并告訴他們應該怎么做，并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道，作為這個(gè)大家庭中家長(cháng)的我，也很關(guān)心這些小事，為了讓我開(kāi)心，他們決定要多得到表?yè)P，并且會(huì )向我開(kāi)心的方向發(fā)展。以此來(lái)約束學(xué)生，增強他們的班級榮譽(yù)感，樹(shù)立為班級爭榮譽(yù)，人人有責的意識。
四、善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
平時(shí)多觀(guān)察，多與學(xué)生交流，一發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，就及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習。比如集會(huì )站隊比較混亂時(shí)，我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的，找到目標以后，要求其他學(xué)生靜下來(lái)，這時(shí)我會(huì )問(wèn)：大家知道老師現在最喜歡誰(shuí)嗎？為什么？當然是喜歡站的端正又不亂講話(huà)的學(xué)生，這時(shí)學(xué)生自然就站好了。
五、扎實(shí)開(kāi)展家訪(fǎng)工作
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。在去年，有那么一段時(shí)間，我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到，連續三次以后，在一個(gè)星期五的下午第一節課下了，還不見(jiàn)他到學(xué)校來(lái)。我與家長(cháng)及時(shí)溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學(xué)校來(lái)了，當時(shí)我很納悶：小小年紀，才上一年級，怎么就已經(jīng)厭學(xué)了，是我要求太嚴了還是……又過(guò)了幾天，在一個(gè)課間我找他進(jìn)行談話(huà)，我沒(méi)有直接質(zhì)問(wèn)他為什么逃課，而是詳細詢(xún)問(wèn)了他的愛(ài)好以及自己家里的情況，并與家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，才知道他屬于單親家庭，性格內向。隨即我和家長(cháng)配合對其進(jìn)行思想開(kāi)導，在生活和學(xué)習中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現在為止他變得開(kāi)朗了許多，小臉蛋上有了笑容，以后再沒(méi)有遲到過(guò)，并且能考九十多分了。
班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù)，但是與學(xué)生及家長(cháng)的溝通，我收獲更多的卻是一種快樂(lè )，尤其在聽(tīng)到家長(cháng)的感謝聲之后，我真的很幸福。在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作做得更好。
師德標兵演講稿14
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我叫俞xx，是市莊學(xué)校的一名數學(xué)老師，xx年畢業(yè)后，成為一名光榮的人民老師。xx年來(lái)，我立足本職，靜靜耕耘，始終把同學(xué)當做自己的兒女，把學(xué)校當成自己的家，在艱辛中收獲著(zhù)勞動(dòng)的愉悅，在奉獻中體驗著(zhù)靈魂的升華。20xx-20xx年，我連續兩年師德優(yōu)秀、考核優(yōu)秀，20xx、20xx連續兩學(xué)年度年被評為鎮優(yōu)秀老師。作為一名老師，我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。xx年來(lái)，敬業(yè)奉獻，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話(huà)。且不說(shuō)多少次披星戴月回家，也不說(shuō)犧牲了多少周末節假，每當我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
作為一名老師，我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓練”這句話(huà)，在10余年的老師生涯中，我傾注情感，用情感搭建與同學(xué)溝通的橋梁，我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的宏大。
今年端午節，是同學(xué)在學(xué)校度過(guò)的最終一個(gè)節日，我怕他們因想家而影響高考前的緊急復習，就自己掏腰包買(mǎi)了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著(zhù)甜甜的粽子，臉上帶著(zhù)甜甜的`笑，掩飾不住的歡快和滿(mǎn)足。一個(gè)同學(xué)在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道：老師，端午節的粽子，我們會(huì )記一輩子的！
贈人玫瑰，手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí)，我也收獲著(zhù)歡快和感動(dòng)。在歌聲、感恩、祝愿和眼淚中，我的心里布滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感動(dòng)，由于我知道，自己付出的愛(ài)已經(jīng)在同學(xué)們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩。
要想作為作為一名優(yōu)秀老師，我知道自己必需走在同事們前頭，無(wú)論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。
師德標兵演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天，在教師節即將到來(lái)之際，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧，因為我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì )。
法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。 古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的'心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè )于奉獻的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行;還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì )，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識來(lái)應付教學(xué)，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
教師除了要有足夠的知識儲備，以及高超的教育技能。教師工作說(shuō)穿了就是一個(gè)良心活。如果具備了足夠的知識和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結果。因而要學(xué)會(huì )換位思考，把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會(huì )更認真地對待工作，才會(huì )有理想的結果。平等對待每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生，剛剛送走的一屆學(xué)生中，有一位女生，他是家里領(lǐng)養的，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，漸漸對家庭現狀有所不滿(mǎn)，產(chǎn)生了叛逆行為，對待這樣的學(xué)生，我會(huì )比其他的學(xué)生花更多的心思，絕不因為他的小錯誤而放棄他，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育和關(guān)心，他終于圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)。
與大多數老師相比，我的成績(jì)是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。
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