師德標兵演講稿【推薦】
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的師德標兵演講稿，希望能夠幫助到大家。
師德標兵演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸。沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪語(yǔ)，我，從事教育十多年來(lái)，以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責。從踏上講臺的那一刻起，我就暗暗告訴自己，這不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛(ài)的傾注，一種青春和熱血的奉獻。
回首十多年的教師生涯，辛勞中孕育著(zhù)甜蜜，平凡里折射出光芒。我很高興我選擇了教師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因為我們所從事的職業(yè)是默默的'奉獻和無(wú)私的犧牲.那是愛(ài)的事業(yè)！我為能從事這樣的職業(yè)而自豪!
一、春風(fēng)化雨，用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币驗橛袗�(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和學(xué)生貼心。多年的工作經(jīng)歷，我深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是我一生的諾言。當我
我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
張慧是一個(gè)單親家庭的孩子，家庭狀況不好，這個(gè)孩子每天沉默寡言，很自卑。我了解情況后，把她叫到自己家里，耐心的開(kāi)導他，教會(huì )他與人相處，孝敬長(cháng)輩。終于功夫不負有心人，張慧變得活潑可愛(ài)了！看著(zhù)張慧開(kāi)心的笑臉，健康的成長(cháng)，我的心里也格外的欣慰！有什么比自己的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)更重要的事呢？
二、超越夢(mèng)想，以堅韌雕琢輝煌
我清醒的知道：三尺講臺就是我展示風(fēng)采的人生舞臺。面對著(zhù)一個(gè)個(gè)純潔的心靈，我常常告誡自己：“對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，對工作要有信心、恒心�！边@些年來(lái)，我也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)上，用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執著(zhù)地追求著(zhù)。無(wú)論是思想上還是在工作上，我都有明確的目標，那就是在踏實(shí)中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中創(chuàng )新。
我做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學(xué)的全情投入和嚴謹的態(tài)度是我工作的寫(xiě)照，我認識到作為一名教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學(xué)生的認知規律合理的組織教學(xué)內容，選擇恰當的教學(xué)方法，條理清晰地傳授知識。在課堂教學(xué)中，我積極培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。根據小學(xué)生的學(xué)習興趣，成立了英語(yǔ)興趣小組，使學(xué)生感到英語(yǔ)有趣，樂(lè )意學(xué)。
我感謝領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝同事們的幫助，正是有了他們，才使我在教育這條路上取得優(yōu)異的成績(jì)。近幾年，我連年被評為市、縣優(yōu)秀教師。
師德標兵演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師： 大家好!
我叫俞xx，是市莊小學(xué)的一名數學(xué)教師， xx年畢業(yè)后，成為一名光榮的人民教師。xx年來(lái)，我立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當做自己的兒女，把學(xué)校當成自己的家，在艱辛中收獲著(zhù)勞動(dòng)的愉悅，在奉獻中體驗著(zhù)靈魂的升華。20xx--20xx年，我連續兩年師德優(yōu)秀、考核優(yōu)秀，20xx、20xx連續兩學(xué)年度年被評為鎮優(yōu)秀教師。 作為一名教師，我深知自己肩負的責任重大。一雙雙求知若渴的眼睛，是我心中難以割舍的牽掛。xx年來(lái)，敬業(yè)奉獻，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話(huà)。且不說(shuō)多少次披星戴月回家，也不說(shuō)犧牲了多少周末節假，每當我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
作為一名教師，我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)，在10余年的`教師生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁，我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。
今年端午節，是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)節日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張復習，就自己掏腰包買(mǎi)了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。同學(xué)們吃著(zhù)甜甜的粽子，臉上帶著(zhù)甜甜的笑，掩飾不住的快樂(lè )和滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫(xiě)道：老師，端午節的粽子，我們會(huì )記一輩子的！
贈人玫瑰，手有余香。在付出愛(ài)心的同時(shí)，我也收獲著(zhù)快樂(lè )和感動(dòng)。在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心里充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感動(dòng)，因為我知道，自己付出的愛(ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩。
要想作為作為一名優(yōu)秀教師，我知道自己必須走在同事們前頭，無(wú)論哪項工作，都只能比別人做得更多更好。
師德標兵演講稿3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導、老師對我的鼓勵，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì )，我就簡(jiǎn)單談一談。
作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設。
回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作，首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心，而在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P，所以當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們，教導他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)體驗過(guò)，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià)，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì )學(xué)生2+3=5，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'學(xué)習生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng)，關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之，如果哪節課我沒(méi)上好，我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。
為師十年來(lái)，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì )以《六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)嚴格要求自己，以一些優(yōu)秀的習慣來(lái)充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，我將繼續努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)放心的好老師。
在座的許多老師都是看著(zhù)我在一步步成長(cháng)的，我對大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠的感謝。
最后，我衷心希望各位老師能指導我，幫助我。
師德標兵演講稿4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
今天能作為我校師德標兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開(kāi)領(lǐng)導的支持，同事的認可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力！
談到教育，話(huà)題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線(xiàn)教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當，即：享受教育，體驗幸福。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì )自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì )“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì )微笑面對生活，知足常樂(lè )。面對一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jì)，也用一種豁達淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！边@不是一種消極人生觀(guān)，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì )在滿(mǎn)腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應充分認識教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩重的典范；想到人們敬稱(chēng)過(guò)我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類(lèi)靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專(zhuān)業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè )趣、習得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè )于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對學(xué)生懷有教育責任，在苦中作樂(lè )；盡管面對無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。
我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節課，總想將我的知識技能更多更好地傳授給他們，以滿(mǎn)足大部分學(xué)生求知的欲望。而對于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強美術(shù)課趣味，多鼓勵多表?yè)P，以及采取合理獎勵措施來(lái)激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對學(xué)生美術(shù)方面表現進(jìn)行打分，每月統計一次，對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，形式有用自己的相機免費教他們攝影，獎勵我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎勵我的專(zhuān)業(yè)美術(shù)書(shū)給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。共4頁(yè)，當前第1頁(yè)1234
我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護他們人格健康發(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內容在學(xué)期初我也常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習困惑，盡量幫助解決。對后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話(huà)。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì )及時(shí)教育不對的學(xué)生，及時(shí)維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì )讓他無(wú)顏見(jiàn)人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì )認為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來(lái)都會(huì )有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對人的成長(cháng)置關(guān)重要。
學(xué)生對我的滿(mǎn)意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現也不錯，學(xué)生對我的尊敬，和背后的稱(chēng)贊，都是對我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。
美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉差別，其內容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開(kāi)放性，很不適宜我們農村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書(shū)我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標準”中對其價(jià)值作了如下確認：
1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；
2.引導學(xué)生參與文化的.傳承和交流；
3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；
4.形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識；
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現這些目標呢？這真的是需要有相當的研究精神和整合能力。
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲(chóng)，更多的是做網(wǎng)蟲(chóng)，長(cháng)期關(guān)注美術(shù)類(lèi)網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習別人的美術(shù)教育經(jīng)驗，下載保存有用的美術(shù)類(lèi)文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì )有那么多東西��？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準備一桶水啊”。至少沒(méi)事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對我的專(zhuān)業(yè)素養都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內容，全按教材上，不現實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習等方式，我對教材內容進(jìn)行補充和拓展，對教材順序進(jìn)行調換和重組，對教材內容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現教材目標。
從明確方向，搜集資料，研究課程內容，到自己設計教案，畫(huà)范畫(huà)，做多媒體課件，從認真批改全校學(xué)生作業(yè)，準備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因為藝術(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng )造能力的培養，連老師都因循守舊懶得創(chuàng )新，還怎么培養學(xué)生呢？我“不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精”的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱(chēng)作“夜貓子”，因為對于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見(jiàn)，凌晨一兩點(diǎn)的不少見(jiàn)，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對學(xué)生富有責任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。共4頁(yè)，當前第2頁(yè)1234
師德標兵演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的黨員朋友們：
大家下午好。站在這里，面對大家，我的內心澎湃著(zhù)一種激情。其實(shí)走上講臺前，我有許多顧慮。和在座的為xx教育運籌帷幄謀劃發(fā)展的局長(cháng)和校長(cháng)比，我只是最普通的一線(xiàn)黨員教師代表；和在座的幾十年如一日默默耕耘無(wú)私奉獻的老黨員比，我只是黨員隊伍中年輕的一員。今天，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，我只用一種嘶啞的聲音，并用揮灑在教育崗位上的十三年春華，向敬愛(ài)的的黨組織遞交一份用忠誠為筆，認真為墨，用心書(shū)寫(xiě)的階段性答卷。
一、 愛(ài)崗——平凡崗位中揮灑青春的詩(shī)行
十六歲時(shí)，我走出了鄉村的大山溝，踏進(jìn)師范學(xué)校的大門(mén)。二十二歲我畢業(yè)了，成為實(shí)驗小學(xué)一線(xiàn)崗位的第一位大學(xué)生。我的父母是地地道道的農民，他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。樸實(shí)憨厚的父母沒(méi)有給我豐厚的物質(zhì)財富，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的教誨，但他們卻用自己的言行，潛移默化地告訴我，要老老實(shí)實(shí)為人，踏踏實(shí)實(shí)做事。面對日出而作 ，日落而息辛勤勞作的父母，我是幸運的；面對一群天真無(wú)邪的孩子，我是光榮的。因此，我倍加珍惜自己用知識改變命運而換來(lái)的崗位。
1、 珍愛(ài)平凡的崗位。做不了大樹(shù)，就做大樹(shù)旁邊的小樹(shù)；做不了小樹(shù)，就做小樹(shù)身后的一朵小花；做不了小花，就做一棵襯托小花的小草。無(wú)論我身材高低，無(wú)論我尺寸大小，我就做一個(gè)獨特的我，最好的我。我選擇了班主任崗位，就選擇了與辛勞為伴，與苦累同行。我告訴自己：新時(shí)期要做一個(gè)智慧型的班主任。我給自己定位的班主任角色是：真誠，寬容---我是學(xué)生心靈的知己，溝通，信賴(lài)---我是家長(cháng)的合作伙伴，引領(lǐng)，錘煉---我是團隊的傾心打造者。我給自己制定了班本目標：營(yíng)造一種氛圍，鉆研兩門(mén)藝術(shù)，追求三字班風(fēng)，創(chuàng )建四個(gè)品牌。班級作業(yè)的封面標簽自己設計，彰顯班級特色；新一年學(xué)生的見(jiàn)面禮，一枚紅色的“九班我最棒”的班徽，拉近師生距離，成為家長(cháng)意外的驚喜。字歌復習單上，每一張都有我的親切寄語(yǔ)，既有家教方法的指導，又有鼓勵孩子的殷殷希望。畢業(yè)班六年來(lái)堅持開(kāi)展的“夯實(shí)基礎，打造特色”班本系列活動(dòng)，每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執筆，用心書(shū)寫(xiě)，共同打造了“漂亮字，精美文，伶牙俐齒會(huì )做人”的班級品牌。平凡的崗位，灑下青春的汗水，無(wú)悔的堅守，書(shū)寫(xiě)青春的詩(shī)行。
2、 真愛(ài)歸屬的團隊。我是一實(shí)驗人，我的內心常常升騰起一種自豪感。實(shí)驗團隊培養了我，礪練了我。就拿每?jì)赡暌淮蔚慕坦づ徘蛸悂?lái)說(shuō)，每次我都參加了刻苦訓練，可真正的賽場(chǎng)卻沒(méi)有我的身影，這是因為實(shí)驗校人才輩出，我的球技卻遠遠不及。雖然只是一名替補隊員，但我仍然堅持不懈地訓練。為主力隊員服好務(wù)，替他們撿球，給他們當陪練，不記報酬，不講條件，不辭辛苦。說(shuō)這些，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的偉大，因為我的身邊所有的人都在這樣默默地付出著(zhù)，工作著(zhù)。這就是一個(gè)黨員教師內心涌動(dòng)的激情，澎湃的力量。這種力量是向心的，這種力量是凝聚的，當所有的力量集結，它必定是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，是永遠也壓不垮的！
二、樂(lè )教——成長(cháng)心田里播種別樣的幸福
從事一項工作，不如享受這項工作。樂(lè )于施教，勤于施教，在孩子稚嫩的心田里，我要播下一顆幸福的種子。如果問(wèn)你什么是幸福，答案各不相同，當我在課堂上講幸福是什么這一課，問(wèn)到我的那群三年級孩子時(shí)，一個(gè)女孩對我說(shuō)：“幸福就是被老師關(guān)注�！蹦且豢�，我明白了，讓每一個(gè)孩子的笑臉如花般綻放，這就是孩子們的幸福。我要播種一種別樣的幸福。
1、 重視每一個(gè)孩子。無(wú)論他出身貧富，長(cháng)相美丑，智商高低，要給每個(gè)孩子公平教育的機會(huì )。我教過(guò)這樣一個(gè)女孩，母親難產(chǎn)生下了她，走路不穩當，右手不會(huì )寫(xiě)字，只能用左手。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個(gè)特殊的孩子嗎？當我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時(shí)，我的心被震撼了。如果老天給我這個(gè)母親一個(gè)這樣的.孩子，我會(huì )放棄嗎？不，我絕不忍心丟棄自己的孩子，那是母親的心頭肉��！相反，我還要用百倍的愛(ài)呵護她，彌補她的不幸，更希望別人也能關(guān)愛(ài)她，照顧她。我暗暗告訴自己，一定要把她當做自己的孩子。因為我是一個(gè)幸運的母親。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先發(fā)賞識卡，優(yōu)先提問(wèn)她，盡管她回答的時(shí)間可以提問(wèn)幾個(gè)人，但我仍耐心地傾聽(tīng)，認真地等待。母愛(ài)般的溫暖融化了她心中的顧慮，自信的火種被一次次點(diǎn)燃�？粗�(zhù)她加入到正常孩子的快樂(lè )隊伍中，聽(tīng)到她爽朗開(kāi)心的笑聲，我的心里有一種暖暖的欣慰。畢業(yè)時(shí)，她給我的留言刻骨銘心�！皬男麓旱姆被ㄉ鸬交ㄏ銤M(mǎn)天，中間是一個(gè)過(guò)程，它叫成長(cháng)。正如我在五班長(cháng)大，感謝您對我的每一次成長(cháng)付出的辛勤汗水，老師，我永遠忘不了您�！逼鋵�(shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每個(gè)孩子都是一朵美麗的花，花朵盛開(kāi)時(shí)我們要愛(ài)，含苞待放時(shí)我們更要愛(ài)。愛(ài)在花開(kāi)，幸福就像花兒一樣。
2、 關(guān)注每一件小事。學(xué)生之事無(wú)小事。學(xué)生褲子開(kāi)線(xiàn)了，找來(lái)針給縫上；鞋帶開(kāi)了，趕緊彎腰幫助系上；區里運動(dòng)會(huì )，中午我急匆匆跑去體育場(chǎng)，給我那五個(gè)運動(dòng)員孩子送去一份慰問(wèn)；外出比賽回來(lái)，給每個(gè)孩子發(fā)一粒糖果；六一兒童節，送上一張別具特色的書(shū)簽；球隊比賽了，雙休日不忘頂著(zhù)烈日站在操場(chǎng)當拉拉隊員；學(xué)生畢業(yè)了，贈一枚奧運福娃運動(dòng)造型的胸針。這些看似平常的小事，或許做出來(lái)很容易，但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子。說(shuō)心里話(huà)，教育是個(gè)良心活，我不是愛(ài)出風(fēng)頭的人，但我的心里面卻總把學(xué)生當做自己的孩子，真的應了那句話(huà)：學(xué)生可以走的很遠，走出老師的叮嚀，走出老師的視野，但卻永遠也走不出老師心靈的廣場(chǎng)。今年四月，陰雨連綿，讓人心情壓抑。雖然我再三叮囑我的這群剛入學(xué)半年多的70個(gè)孩子，上完廁所就直接回到教室，可這群愛(ài)玩水的孩子還是偷偷地在雨中盡情地玩。中午時(shí)我一看，很多孩子的鞋都灌包了，褲子也濕了半截。如果下午再上三節課，濕鞋濕褲子會(huì )讓孩子的小腳著(zhù)涼。我決定通知家長(cháng)給孩子送衣服和鞋。于是我像偵查員似的查看每個(gè)孩子的鞋是否濕了。有的孩子還硬不承認怕我批評他們，后來(lái)知道是我要讓家長(cháng)來(lái)送衣服，有幾個(gè)才笑著(zhù)主動(dòng)舉手報告，真讓我又氣又愛(ài)。我及時(shí)群發(fā)了短信，通知了家長(cháng)，家長(cháng)很快趕到教室，幫助孩子換上了暖暖的鞋，那一，我的心如同雨天里升起了暖陽(yáng)一樣頓時(shí)晴朗，因為我知道，我給予了孩子們一種幸福感。只要學(xué)生們是幸福的，我就是快樂(lè )的。過(guò)了許久，我才想起僅僅和我的教室一墻之隔的兒子。他那雙胖乎乎的小腳是不是也泡在了水里？當我看到兒子那濕漉漉的鞋，濕漉漉的褲腿時(shí)，一瞬間我的眼淚奪眶而出。在學(xué)生和家長(cháng)心目中，我是一位好老師，而在兒子心中，我怎么能算是一位合格的母親呢？
播種幸福，收獲幸福。有一種幸福，那是一份純潔無(wú)私的感動(dòng)，有一種情感，那是樂(lè )此不疲的快樂(lè )。忘不了，全國班主任
經(jīng)驗交流會(huì )我凱旋而歸時(shí)，教室的黑板上“歡迎回家”四個(gè)字散發(fā)的溫馨； 忘不了，工作受了委屈時(shí)，中隊長(cháng)對我說(shuō)：“世界上很多東西可以改變，唯有情不可以，師生情更不可以。無(wú)論發(fā)生什么，老師，讓我們和您一起承擔�！蓖涣�，一個(gè)人在診所打針時(shí)，病房里突然擠進(jìn)來(lái)的那群已經(jīng)升入中學(xué)的孩子們，他們燦爛幸福的笑容足以溫暖病房里的寒冬，他們噓寒問(wèn)暖的祝福足以讓我淚流滿(mǎn)面。更忘不了，2008年，我的第一批大孩子考大學(xué)，我的第二批孩子升初中，我的第三批孩子剛跨進(jìn)實(shí)驗校門(mén)。大孩子會(huì )在升學(xué)宴上，在眾目睽睽下，將最美的鮮花送給我，剛畢業(yè)的孩子還在戀戀不舍地打掃已經(jīng)永遠不再屬于他們的教室，才入學(xué)的七十個(gè)“小不點(diǎn)”站著(zhù)并不整齊的隊伍，放學(xué)時(shí)在校門(mén)口喊著(zhù)“趙老師再見(jiàn)”，隨后就像小鳥(niǎo)一樣投入父母的懷抱。世界上還有什么物質(zhì)褒獎比這真真切切的幸福更珍貴，更加令人感動(dòng)的呢？
三、執著(zhù)——人生征途上描繪生命的軌跡
有一種態(tài)度，從未改變，那就是務(wù)本求實(shí)；有一種腳步從未停歇，那就是堅韌執著(zhù)。十幾年來(lái)，我一直堅信：認真做事，只能把事做對；用心做事，才能把事做好。我也常常提醒自己：面對孩子和家長(cháng)，我要對得起自己的一顆良心；面對莊嚴的黨旗，我奉獻的是一片忠心；面對領(lǐng)導，我讓他們一百個(gè)放心；面對摯愛(ài)的教育事業(yè)，我應該充滿(mǎn)萬(wàn)分信心。這就是一位黨員最簡(jiǎn)單的表白，這就是一個(gè)黨員最樸素的承諾。
執著(zhù)的追求，永恒的信念，描繪出生命的軌跡。xxxx年，我代表xx省參加全國班主任經(jīng)驗交流會(huì )，并在會(huì )上做了《富有智慧的愛(ài)，成就班主任無(wú)悔的情懷》經(jīng)驗交流，受到與會(huì )專(zhuān)家的高度評價(jià)。2007年，我代表遼源市參加xx省班主任基本功大賽獲得一等獎，并做了《走進(jìn)學(xué)生心靈，點(diǎn)燃自信火種》的案例介紹，得到大賽一致認可。我還被評為國家課改優(yōu)秀實(shí)驗教師，省德育先進(jìn)個(gè)人，遼源市首屆“師德標兵”，遼源市首屆“課改十佳教師”，遼源市優(yōu)秀教師，遼源市教學(xué)新秀。多次被評為龍山區十佳班主任，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導員，優(yōu)秀教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。我講授的省級實(shí)驗課獲特等獎，市級電教課，德育滲透課，課改優(yōu)質(zhì)課多次獲一等獎。我撰寫(xiě)的二十余篇案例，論文在國家級刊物《試教通訊》《備課參考》《中小學(xué)教育》《xx教育》《xx省教育學(xué)院學(xué)報》《遼源教育》《遼源日報》上發(fā)表。我還獲得國家省市級科研成果多項，并為遼源市以及龍山區骨干班主任培訓班做過(guò)經(jīng)驗交流與培訓。
各位領(lǐng)導，黨員朋友們：如果把人生比作竹子，那么每走一段路，就要做一次總結，這樣的人生才能走得直，走的長(cháng)，走的完美。今天，我只是向黨交了一份自我反思的試卷，不是最高分，不是最完美的，但卻是最努力的。在這為黨歡慶祝福的光榮日子里，請敬愛(ài)的黨聆聽(tīng)我們黨員教師用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的最無(wú)聲的誓言吧：愛(ài)崗樂(lè )教，我們堅定不移；忠誠教育，我們矢志不渝；率先垂范，我們同心協(xié)力
師德標兵演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好﹗
今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
十年前，我帶著(zhù)兒時(shí)的憧憬，帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想回到故鄉的母校任教�？蓪�(shí)際工作中，我不由自主的旋入應試教育的渦流，每天的教學(xué)都圍繞著(zhù)考試進(jìn)行，學(xué)生也滿(mǎn)腦子灌輸著(zhù)：分數，分數，我的命根。終于，素質(zhì)教育的春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園，我運用書(shū)本上的理論知識和我兒時(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷，默默的用心去感受孩子的內心世界，思考我們究竟該給孩子什么樣的教育。雖然，我得到了厚厚的一摞榮譽(yù)證，但此時(shí)我才懂得失去的很多很多。我決心尋找自己丟失的作為一名教師最寶貴的東西——純真的愛(ài)心、高尚的師德、強烈的責任心。
20xx年，我主動(dòng)要求從一年級教起，我要從頭開(kāi)始實(shí)現自己的教育理想。相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài)，憑著(zhù)自己對孩子的`熱愛(ài)，我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。
看著(zhù)班里的每個(gè)孩子，我用心欣賞著(zhù)他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、5顏6色的鮮花。在孩子中間我扮演3種角色。一是孩子的慈母，處處關(guān)心他們，注意培養他們各種良好的習慣。我把自己上師范是所接受的養成教育運用到工作中，使學(xué)生從入學(xué)起逐步養成講普通話(huà)的習慣、閱讀課外書(shū)的習慣、講衛生的習慣等等。孩子擁有這些良好的習慣為他們今后的學(xué)習、成長(cháng)都奠定了一定的基礎；2是做孩子的導師，處處引導他們如何做人、處事，引導他們追求上進(jìn)，掌握學(xué)習的方法；3是做孩子的朋友，用誠心去交換童心，讓孩子愿意向老師敞開(kāi)心扉，樂(lè )意與老師交流。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，每天與孩子在一起，我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。教一年級時(shí)，班里有一位小女孩性情孤僻，不愿與同學(xué)交往，更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師，你別再問(wèn)她了，上幼兒園時(shí)，我們老師都說(shuō)她是啞巴。聽(tīng)了這話(huà)，這位小女孩越變得害怕緊張。我心情十分沉重，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來(lái)，盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話(huà)時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭，或是閉口不言，但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助，從別的地方找到表?yè)P他的機會(huì )稱(chēng)贊她。精誠所至，金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我何她的同桌說(shuō)話(huà)，從而到現在能和我及周?chē)瑢W(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)了。我的心情別提有多高興了！
教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有4位父母離異的孩子，一位孤兒。他們表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知一位孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子，把蜻蜓的翅膀用打火機燒掉當玩具玩。經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深?lèi)?ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對他的愛(ài)護。因為讓童心充滿(mǎn)愛(ài)是我的責任。
有一句話(huà)這樣說(shuō)：只愛(ài)自己的孩子叫本能，能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽?zhuān)珟煇?ài)應是充滿(mǎn)理性的愛(ài)。班里的一位孤兒家境十分困難，當我得知她上4年級后一直沒(méi)有文具盒時(shí)，就買(mǎi)了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對她說(shuō)：孩子，這個(gè)文具盒送給你，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受，從此教室里總有一個(gè)人把爐子換下來(lái)的煤灰打掃的干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕，我用自己理性的愛(ài)保護了孩子的自尊心。
當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵、贊賞傳達給孩子，把關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)教育的真愛(ài)。
在昨天晚上，女兒忽然對我說(shuō)：“媽媽我想當你的學(xué)生，讓你教我�！蔽覇�(wèn)為什么，她說(shuō)：“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生，不關(guān)心我�；氐郊揖褪菃�(wèn)一句：今天老師表?yè)P了嗎。就沒(méi)有了�！蔽艺f(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng)。女兒哭了，流著(zhù)淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話(huà)里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看，老師有幾次批評我：看你媽還是老師，作業(yè)錯這么多。下午放學(xué)，你不能回來(lái)，我餓了就吃你給我留下的剩飯剩菜，你知道嗎，有許多次我把小米粥熱糊了，特別難吃，連鄰居家小狗吃的都不如。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話(huà)，我一夜未眠，心里不停的說(shuō)：“孩子，媽媽欠你的太多了，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你�！蓖ㄟ^(guò)這件事，我想，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不光把愛(ài)奉獻給自己的事業(yè)和學(xué)生，也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖，因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。
法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁朊總�(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái)，一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )，也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。我也曾經(jīng)被動(dòng)搖過(guò)。母校的老師勸導我，鼓勵我，農民出身的父母老實(shí)、淳樸，只是一個(gè)勁的勸我：孩子，你要好好教，要知足��！是啊，母校的老師給予我知識，和做人的榜樣，父母和親人給予我生命，今天，黨和國家對我們教師又如此厚待，我沒(méi)有理由不干好工作，沒(méi)有理由怨聲載道。在師德師風(fēng)主題教育月里，我認真學(xué)習，寫(xiě)下學(xué)習心得，積極與同事們交流收獲，進(jìn)行批評和自我批評教育。
我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實(shí)、正直、樂(lè )于奉獻等，我們也應該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在題教育月中，我敞開(kāi)心扉與孩子交流，讓孩子說(shuō)說(shuō)老師的不足之處，說(shuō)說(shuō)老師今后在哪些方面需要改進(jìn)。在與孩子的交流中，我仿佛與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評，并向孩子道歉時(shí)，孩子顯得那么寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子，說(shuō)的好不如作的好。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁�，為大家作好榜樣，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。4年來(lái)，我與從一年級跟班上來(lái)的孩子共同成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。孩子們在集體中互幫互助，互敬互愛(ài)，團結協(xié)作，創(chuàng )新進(jìn)取，連續幾年來(lái)我們班的教學(xué)成績(jì)在全鎮一直名列前茅。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻�；刈约旱慕逃龤v程，自己在收獲著(zhù)，也在進(jìn)步著(zhù)。
今天，我雖然取得了這點(diǎn)微不足道的成績(jì)，但我也是一個(gè)普通的凡人，一個(gè)年輕、經(jīng)驗不足的老師，有時(shí)在教育學(xué)生的方法和態(tài)度上也犯錯，面對競爭激烈的社會(huì )形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今后的前進(jìn)道路上，我還要繼續努力，不斷改進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學(xué)教育作出自己應有的貢獻。最后我把自己喜歡的一首詩(shī)念給大家：我不是迷人的桃花，無(wú)力為山川增添盛裝；更不是國色天香的牡丹，無(wú)力為城市帶去芬芳美麗。我愿是一棵默默無(wú)聞的小草，在廣闊的農村大地上生根、發(fā)芽，留下一縷芬芳，一片翠綠……
最后再次感謝領(lǐng)導，感謝所有關(guān)心我的人！謝謝！
師德標兵演講稿7
各位領(lǐng)導，各位同事:
大家好!
站在這里，與大家交流，除了激動(dòng)，還有忐忑。激動(dòng)的是，領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì )，讓我打開(kāi)心扉，訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子與家長(cháng)的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔當學(xué)生成長(cháng)的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái)，我日復一日，年復一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長(cháng)上，對自己的工作盡職盡責，對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，樂(lè )作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，借此機會(huì )，向各位領(lǐng)導、各位同事匯報一下工作心得，不當之處，請批評指正。
一、嚴于律己，以“德”立身
為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性，教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō)，絕不允許社會(huì )上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習通過(guò)教師傳染給學(xué)生；絕不允許教師，為追求自我的名利享受，而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師，身正為范。從我為師的那天起，就意味著(zhù)選擇了一生清貧，兩袖清風(fēng)。多年來(lái)，我始終一位教師的標準嚴格要求自己。
嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標要求保持一致；嚴管自己的舉止，凡是要學(xué)生做的，自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的，自己堅決不做，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上，我總能?chē)栏褚笞约�，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份，在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節課，從未請過(guò)一次假。正是我對自己的“嚴”，才以此贏(yíng)得了學(xué)生的信任，才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。
二、內強素質(zhì)，以“精”授業(yè)
如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本，那么“專(zhuān)業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時(shí)工作中，我注重豐富自身知識素養，提升教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。每年，均訂閱大量專(zhuān)業(yè)報刊雜志，并堅持做業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。積極參加聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)，取長(cháng)補短，舉一反三，使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱，吃透教材，切實(shí)把握好各章節的重難點(diǎn)。本著(zhù)“教有教法，教無(wú)定法”，在教學(xué)過(guò)程設計，教學(xué)環(huán)節處理上，盡量做到精益求精，務(wù)求實(shí)效，讓上課教得順溜，學(xué)生學(xué)得舒服。根據中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規律，結合本校的實(shí)際情況，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形
式進(jìn)行情景的創(chuàng )設和直觀(guān)的呈現來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，促使學(xué)生的思維中心興奮，激發(fā)學(xué)習興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè )于學(xué)習和易于接受新的體育知識和運動(dòng)技能，取得較好的教學(xué)效果。
在教育教學(xué)中，還注重培養學(xué)生的終身體育習慣。重點(diǎn)將在生活中運用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，將生活中進(jìn)行自我保護的內容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在學(xué)習中和生活中學(xué)以致用。比如：在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后，在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋，做到了學(xué)校體育與生活體育的有機結合。
由于不懈努力，本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、真心真情，以“愛(ài)”育人
作為老師是幸福的，因為他不得和無(wú)生命、無(wú)趣味的機器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書(shū)育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛(ài)�！皭�(ài)”是教育的核心，教育因愛(ài)而無(wú)價(jià)，教師因給予愛(ài)而美麗；學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。
多年來(lái)，我還一直擔任班主任工作，而愛(ài)始終貫穿于我教育
學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的`信任，需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此，及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。關(guān)注學(xué)生學(xué)習很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如：我班20xx級學(xué)生王全，是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝，父親又年邁多病，無(wú)勞動(dòng)能力，導致他自卑，很少和同學(xué)交流，性格很孤僻，但他學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，很討任課老師的喜愛(ài)。針對這一特殊情況，我和任課老師經(jīng)常與他談心，在生活中給予幫助，在學(xué)習上給他啟發(fā)與指導，使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因為家庭的不幸而自卑，慢慢的，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學(xué)交流，性格變得開(kāi)朗啦，并成為我的得力助手及無(wú)話(huà)不談的朋友，最終成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。如今，他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時(shí)，我給了他300元路費并請他吃了頓飯�，F在，每到春節他都到我家給我談他今后的人生，說(shuō)老師我現在即把你當老師又當朋友，若沒(méi)你的教育就沒(méi)我的今天�？粗�(zhù)他的今天，想起他的昨天，我又一次體會(huì )到了教育的真正價(jià)值。20xx級學(xué)生岳海鑫，家庭情況比較特殊，父母離異，
父親又娶，孩子從此失去了母愛(ài)。當時(shí)班內幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶，可因為家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情況后，我主動(dòng)拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內不會(huì )覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。當然例子還有許多，在此不再一一敘述。
雖然當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當學(xué)生成為對社會(huì )有用之人時(shí)，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。
多年來(lái)，我對自己的嚴、對工作執著(zhù)、對學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書(shū)育人，就是一曲愛(ài)的奉獻，一首生命的贊歌。因為有愛(ài)，我成就了一批又一批學(xué)生；也正因為有了這一批一批的學(xué)生，才成就了自我，讓我繼續無(wú)怨無(wú)悔、執著(zhù)追求那就鑄造人類(lèi)靈魂的教師夢(mèng)！
匯報完畢，謝謝大家！
師德標兵演講稿8
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為: 首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我患上了重感冒，當時(shí)真的是說(shuō)一句話(huà)，要咳嗽?xún)陕�，但是想到我現在的班級是畢業(yè)班，要抓緊教學(xué)進(jìn)度，抓好教學(xué)質(zhì)量，我堅持著(zhù)講課，孩子是最可愛(ài)的，在我講課的過(guò)程中，學(xué)生的注意力特別的集中，因為他們體會(huì )到了我的用心良苦，記得那一段時(shí)間的班級各個(gè)方面都沒(méi)有讓我費心。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的'堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德標兵演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
在這個(gè)世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線(xiàn)絲才肯歇息；他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jì)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉；他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻；他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去！
他們是誰(shuí)？他們就是咱們可敬可愛(ài)的老師！我很幸運自己也是這支無(wú)私奉獻隊伍中的一員！
從教以來(lái)，我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)校！
我xx年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿(mǎn)18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了，回首這XX年的教學(xué)生涯，心中不免感慨萬(wàn)千。
印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但你已經(jīng)飛過(guò)�！蔽也皇莻�(gè)喜歡張揚的人，更不是個(gè)好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)！
對待學(xué)生，我有親人般的關(guān)切。記得XX年做班主任的時(shí)候，班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處，音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學(xué)習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學(xué)。了解到這一情況，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián)，并且自己每月給她50塊的生活費，平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中藥，拜托我多照應點(diǎn)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，承擔起為他熬藥的責任，有時(shí)還專(zhuān)門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來(lái)我家坐坐，說(shuō)孩子能在中學(xué)堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實(shí)，這些都算不了什么，不是嗎？為了學(xué)生，老師付出再多也值得！
對待教學(xué)，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢(mèng)想，做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的影響，我對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣。說(shuō)到這里，我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師，是他，激勵著(zhù)我去探索語(yǔ)文的奧秘，讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )。再次，我借這個(gè)機會(huì )，向郭老師真誠的說(shuō)聲：“謝謝！沒(méi)有你的耐心教育和引導，就沒(méi)有今天的我！ ”我一直認為語(yǔ)文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的`選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。XX年，我的腿由于不明原因做了手術(shù)，手術(shù)時(shí)，我還在帶班主任，我沒(méi)向學(xué)校請一天假，是選在十一長(cháng)假做的，為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現在如果站立時(shí)間過(guò)長(cháng)，仍然不能忍受，有時(shí)候太難受，我就找個(gè)椅子坐一會(huì )再接著(zhù)講。但是我從來(lái)向學(xué)校叫過(guò)困難，提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么，從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做，這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jì)，我所帶的班級成績(jì)一直名列前茅，是什么支撐我這樣做？是我對教學(xué)火一樣的熱情��！
對待業(yè)務(wù)，我有滴水穿石的執著(zhù)。多年來(lái)，我一直不斷的學(xué)習，鉆研教學(xué)，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。XX年參加普通話(huà)測試，我取得了89。5的好成績(jì)，而后，有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執著(zhù)的追求，讓我的業(yè)務(wù)更加精湛，讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心！
其實(shí)，細細想起來(lái)，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō)：“我無(wú)愧我的職業(yè)，我無(wú)愧于我的青春！”
最后，讓我用汪國真詩(shī)人的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，希望能與大家共勉！
我不會(huì )想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程，
我不無(wú)想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標是地平線(xiàn)，
留給世界的只能是背影，
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情！
師德標兵演講稿10
尊敬各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!站在這里，與大家交流，我除了激動(dòng)，還有慚愧。激動(dòng)的是，在第30個(gè)教師節里，領(lǐng)導給了這次難得的機會(huì )，讓我訴說(shuō)教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；慚愧的是，比我優(yōu)秀的同事還在默默無(wú)聞的工作，和他們相比，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子和家長(cháng)的期待還有不小的距離。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養是前提，只有好的品德和素養，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久，為了樹(shù)立教師的威嚴，我課內外板起了本來(lái)友善和藹的面容；果然我的學(xué)生變得服服帖帖了，然而不久，一件意想不到的事把握擊醒了。當時(shí)，班上有位男孩叫陶興武，學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他只是嚴厲的批評。有一次，他的作業(yè)沒(méi)有完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他說(shuō)：“把你家長(cháng)請來(lái)�！彼钠鹩職�，怯生生的說(shuō)：“老師，我現在就補吧�！蔽依淅涞恼f(shuō)：“怎么，怕挨打？還是把你的家長(cháng)請來(lái)�！碑斔膵寢尩綄W(xué)校來(lái)，作業(yè)也沒(méi)有補完，最后，他對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了，我給您放牛�！蔽也恢喇敃r(shí)他媽媽的感受，我是無(wú)法形容當時(shí)自己的感受，作為這么小的孩子，有此想法，他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我，我自責、羞愧、反思。就此總結出一條經(jīng)驗：熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童，小小的年紀，父母長(cháng)時(shí)間不在身邊，路途遙遠，不得不住校，我夜半背過(guò)發(fā)燒的學(xué)生去看病，夜半，我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫院現在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右，冬天看到有的孩子穿著(zhù)單薄的衣服，我幫他們找來(lái)衣服，希望他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天�？吹剿麄兘】�、活潑、快樂(lè )的學(xué)習，我想這是我們每個(gè)老師最大的心愿。
一個(gè)教師，在平時(shí)的`工作里，要不斷探索教育教學(xué)規律，不斷的更新教學(xué)理念，因材施教。還是從我的一個(gè)教學(xué)故事中說(shuō)起，20xx年我接一個(gè)五年班級，兩個(gè)星期下來(lái)，第一單元教學(xué)完，寫(xiě)一篇作文，可是作文交上來(lái)，我傻眼了，全班30%左右的學(xué)生不打標點(diǎn)符號、不會(huì )分段，讓人一口氣讀一篇文章。我犯難，我究竟怎樣去教他們，我仍然按照以前的教法繼續教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過(guò)向有經(jīng)驗的教師請教，改變做法，先讓這部分學(xué)生先寫(xiě)段，然后再寫(xiě)篇，和會(huì )寫(xiě)的學(xué)生要求不一樣，整整用了一年的時(shí)間，這部分學(xué)生勉強的達到五年級的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué)，因材施教，我只是按照我的理解去踐行罷了�！胺謱咏虒W(xué)，因材施教”這8個(gè)字對我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說(shuō)起來(lái)容易，做一段時(shí)間容易，長(cháng)時(shí)間堅持難。
歲月匆匆，轉眼已經(jīng)歷了4380多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實(shí)的人生寫(xiě)照。
我深深知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，肩負時(shí)代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)，與各位同仁共勉：
話(huà)師德 師德是什么， 她是茫茫大海航行的風(fēng)帆 她為舵手指引著(zhù)方向， 師德猶如一顆顆基石， 她鑄就著(zhù)教師的師魂。
惜往日， 我是繁星中一顆， 用微弱的星光點(diǎn)亮人生。 我是春雨中的一滴雨珠， 用甘甜來(lái)滋潤心田。
展未來(lái)， 不學(xué)子規尋歸路， 謹記圣訓力踐行， 博愛(ài)辛勤筑靈魂， 只求舍利了一生。
師德標兵演講稿11
我的父親是個(gè)教師，小時(shí)候，我就以父親為楷模，下定決心，我要做一名黑板的耕耘者;長(cháng)大后，當一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門(mén)的時(shí)候，我默默地告訴自己，我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下，當我莊嚴神圣地把拳頭高舉的時(shí)候，我靜靜地在心底許下誓言，我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。20xx年9月的一天，剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門(mén)的我終于實(shí)現心中埋藏很久的愿望，從那一天起，我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對的是孤獨是清貧，但我更明白今后我收獲的會(huì )是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài)。
當我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候，一切都令我新鮮好奇，看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤。每天清晨，與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái)，“老師，您早”，一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè )于生機;傍晚來(lái)臨，映著(zhù)晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí)，“老師，再見(jiàn)”，給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意凈化著(zhù)我的心靈，激起了我對教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài)，是我真正體會(huì )到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè )，才真正明白了那間教室里放飛的是希望，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹，那片土地上結出的碩果累累------
作為一名教師，我深深懂得，對學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學(xué)生博大的愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)與認可�；谶@種想法，在班里面對學(xué)習有困難的同學(xué)，我努力地調整自己的教學(xué)思路，不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法是他們能夠學(xué)會(huì );生活上有困難的同學(xué)，我會(huì )主動(dòng)與他溝通，盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心培養學(xué)生，只有對學(xué)生愛(ài)的'深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感，而是社會(huì )的需要，更是出自一名教師的義務(wù)與責任!
歲月匆匆，轉眼已是一年的教師生活，經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，但更多地是做一名教師的快樂(lè )的心靈與在教師生涯中的逐步成長(cháng)。這里面有學(xué)生們對我的支持與信任，是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們，是他們教會(huì )了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子，我才能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們，是他們讓我學(xué)會(huì )了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足，給予別人適當的理解，我也能得到孩子們最寬廣的胸懷;感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權利追求的快樂(lè )，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻青春才是最美的------
我知道，這條道路上我還有很遠的路程要走，但愿三尺講臺做我人生的支點(diǎn)，一方黑板做我的人生歸宿，兩袖清風(fēng)和著(zhù)一身的粉末，肩負時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去，用教師的慈愛(ài)呵護純真，用自己的智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用愛(ài)心放飛希望，用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國明天的太陽(yáng)!
師德標兵演講稿12
我是一名普通、平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理工作。在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了，受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸�！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的`成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力，在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助，會(huì )使他們從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平，在工資比較低，個(gè)人購書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下，我們終于看到了豐碩的果實(shí)：
XX年在山東省舉行的健康教育優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；
XX年評為區課改先進(jìn)工作者、區教育工作先進(jìn)個(gè)人、區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手；同年出示市級觀(guān)摩課；
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；同年被評為高新區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀教師、區教育工作先進(jìn)個(gè)人；XX年被評為淄博市優(yōu)秀女教職工；同年撰寫(xiě)的教學(xué)隨筆《那只可愛(ài)的小黃狗》獲省級二等獎；教學(xué)論文《低年級口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索》獲國家級二等獎；教學(xué)隨筆《一段意想不到的小插曲》獲市級二等獎；
XX年在淄博市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；論文《一節數學(xué)課的啟示》獲國家級三等獎；論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的信息素養》在山東省第十一屆教育教學(xué)“百佳”論文評選中獲百佳三等獎；
XX年被評為淄博市優(yōu)秀教師。
師德標兵演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
今天，我想和大家探討一個(gè)我們共同關(guān)心的問(wèn)題：經(jīng)常聽(tīng)同行們感嘆，現在做教師真難，做班主任更難。為什么難？難在哪里？似乎不是難在具體的教學(xué)與管理上，而是難在難以得到學(xué)生的廣泛認同與真心喜愛(ài)。那么，什么樣的老師才能得到學(xué)生的認同與喜愛(ài)呢？據有關(guān)調查表明, 學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占 31%，而喜歡具有愛(ài)心的 師愛(ài)型老師的達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！睕](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。
xxxx年9月，我的班上來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他叫賴(lài)xx，一個(gè)苦命的孩子。他8歲喪母，16歲時(shí)又被診斷患上了晚期琳巴癌，在接到學(xué)校錄取通知書(shū)的同時(shí)，他的生命已經(jīng)走到了殘酷的倒計時(shí)，面對人生不多的日子，他惟一的心愿就是進(jìn)xx中學(xué)讀幾天書(shū)。當又高又瘦的他站在我面前時(shí)，我震驚了：他臉色臘黃，寬大的衣服掛在身上，身子單瘦得似乎一陣風(fēng)就能把它刮走，大熱的天，他還戴著(zhù)一頂帽子——因為長(cháng)期化療，他的'頭發(fā)已全掉光了！我猶豫了，如此孱弱的孩子，他能承受高強度的高中生活嗎？帶著(zhù)幾多疑慮與擔憂(yōu)，我向各任課教師和班上學(xué)生通報了情況，請大家一起關(guān)心愛(ài)護這個(gè)孩子。
在他三個(gè)多月的田中學(xué)習生涯中，我們小心翼翼地呵護著(zhù)他，從不在他面前說(shuō)一個(gè)“病”字，說(shuō)一個(gè)“癌”字。我每天給他煎藥，送藥，前后八次到醫院看望他，十多次給他補課，自己多次拿錢(qián)接濟他，多次組織班級同學(xué)前后捐款xx多元。二十多天后聽(tīng)說(shuō)他住院費又吃緊，全校師生緊急動(dòng)員，在短短一天內捐款就達6.5萬(wàn)元。在這種濃濃的關(guān)愛(ài)氛圍的影響下，本班謝飄同學(xué)甚至特意花600多元為他買(mǎi)了件茄克衫，說(shuō)是自己穿了不合身，送給他穿。鄢xx、李明兩位高三同學(xué)，雖然要緊張備戰高考，但仍堅持每周每人輔導賴(lài)xx學(xué)習3次，從未耽擱過(guò)一次。賴(lài)xx也幾乎忘了自己是個(gè)重癥病人，他和同學(xué)一起上課，一起參加各種文娛活動(dòng)，一起努力進(jìn)步，度過(guò)了一生中短暫而美好的時(shí)光。雖然，他脆弱的生命最終也沒(méi)能留住，但他已沒(méi)有哀怨，沒(méi)有悔恨。
那是xxxx年12月30日，賴(lài)xx的父親來(lái)到了學(xué)校，強烈要求見(jiàn)見(jiàn)我們班的老師和學(xué)生，他說(shuō)：“我兒子雖然走了，但他是笑著(zhù)走的。他說(shuō)能夠來(lái)田中上學(xué)，能夠遇到這么多好老師、好同學(xué)，已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，他還說(shuō)謝謝同學(xué)們送給他的衣服，他一輩子也沒(méi)有穿過(guò)那么好的衣服……”他的父親還帶來(lái)了一封感謝信，信中說(shuō)，賴(lài)xx在生命的最后時(shí)刻，把對生命的眷戀全部集中在學(xué)校、老師、同學(xué)身上，他臨終前半小時(shí)還在看自己的作業(yè)本，撫摸著(zhù)上面老師、同學(xué)留下的熟悉筆跡；生前做的最后一件事，是與班主任黃清明老師通電話(huà)——我至今還記得他在電話(huà)里對我說(shuō)：“我從小就沒(méi)有母親，到田中讀書(shū)，是你讓我感受到了母愛(ài)的甜蜜�！睅煇�(ài)同于母愛(ài)，但又超越母愛(ài)。因為師愛(ài)是良知和責任，它要承受道義上的重托。
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心里有陽(yáng)光�！蔽倚郧楸容^溫和，在工作與生活中特別注意讓自己經(jīng)常保持一顆年輕而陽(yáng)光般的心靈。想想，學(xué)生畢竟還是一群孩子，他們的思想意識、意志情感都有幼稚膚淺的一面，只有讓自己蹲下來(lái)，以平等的身份與視角，走進(jìn)孩子的心靈，才能實(shí)現與他們的真正溝通，才能更便于開(kāi)展教育教學(xué)。面對犯錯的學(xué)生，我決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛(ài)。在這樣一種氛圍中，適時(shí)因勢利導，學(xué)生們必然會(huì )產(chǎn)生積極的思想認識，進(jìn)而作出正確的選擇。對那些不愛(ài)學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我也有自己的一套教育方式。xxxx年下期，我的班上來(lái)了一位上網(wǎng)成癮、經(jīng)常打架的學(xué)生李成（化名）。剛來(lái)到班級不久，他就多次和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，最嚴重的一次更是大打出手，將一個(gè)同學(xué)打得頭部流血，班上同學(xué)都對他惟恐避之不及。
為了感化他，我首先從生活上去關(guān)心他。他吃不慣學(xué)校食堂的飯菜，我就在自己家里做好飯菜帶到學(xué)校給他吃；他身體不舒服時(shí)，我就為他忙前忙后地帶他上醫院看��；他心里有煩惱時(shí)，我就利用休息時(shí)間帶他到校園里走走，一邊走一邊開(kāi)導他，安慰他。我還經(jīng)常把他的一些優(yōu)點(diǎn)記在本子上，念給他聽(tīng)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P他，每當這個(gè)時(shí)候，他總是十分感動(dòng)，說(shuō)：“老師，你又用心良苦了。我真的有你說(shuō)的那樣好嗎？”“我說(shuō)的是真話(huà)，你不僅有很多優(yōu)點(diǎn)，而且潛力很大！”當他思想上轉過(guò)彎來(lái)，感覺(jué)到再也不能像從前那樣糊糊涂涂混日子的時(shí)候，我又不失時(shí)機地鼓勵他奮發(fā)學(xué)習，為他購買(mǎi)學(xué)習資料，經(jīng)常在課余輔導他的功課，就這樣，在我的“不嫌棄、不放棄”的努力下，加上他自己的堅持不懈，李成重新找到了自我，進(jìn)步很快，最終在去年考上了中南大學(xué)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。在長(cháng)期的教育實(shí)踐中，我感到，即使是后進(jìn)學(xué)生，只要愛(ài)得適當，愛(ài)得恰到好處，愛(ài)就會(huì )轉化為力量、智慧和財富。
這些年來(lái)，我很少有時(shí)間親近自己呼喚媽媽的幼子，照顧自己白發(fā)蒼蒼的娘親。雖然在生活中我的角色是女兒、妻子、母親，但作為一名教師、一名班主任，坦誠地說(shuō)，在虧欠親人的同時(shí)，卻一心一意把愛(ài)灑向別人孩子的心坎里。
在人生的辭典里，"愛(ài)"的涵義最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得那么單純與具體。要做一名富有愛(ài)心的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現愛(ài)心容易，長(cháng)期永葆愛(ài)心很難；喜愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生容易，喜愛(ài)有明顯缺陷的后進(jìn)學(xué)生很難。于漪老師說(shuō)：“表達師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的。真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對學(xué)生要滿(mǎn)腔熱情滿(mǎn)腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾�！� 師愛(ài)蕩漾，就是要追求自然和諧，細雨潤物。只要心中常駐那份愛(ài)心，定然花開(kāi)不敗。我愿意以柔弱而堅強的姿態(tài)固守三尺講臺，默默穿梭于四季的風(fēng)雨里，用教師的使命與責任感，用自己的師德與愛(ài)心，為每一個(gè)學(xué)生撐起一方晴朗而明媚的天空。
謝謝大家！
師德標兵演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好！
今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)知道，在我們學(xué)校有很多比我強很多的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為我們學(xué)校的教育教學(xué)工作默默奉獻著(zhù)，而我只是作為這其中的一員，來(lái)向領(lǐng)導們、老師們匯報一下我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(一)從不知道自己不知道到知道自己不知道，開(kāi)始懂得多向別人學(xué)習。
我是20xx年8月底來(lái)到咱們學(xué)校的，一開(kāi)始我擔任的是一年級二班的副班主任兼數學(xué)老師，直到20xx年7月份我開(kāi)始帶07級一班班主任之前的一年的時(shí)間里，我是從一個(gè)自以為是的無(wú)知青年過(guò)渡到了另一個(gè)階段，那就是知道自己不知道，我覺(jué)得這個(gè)思想的轉變對我來(lái)說(shuō)非常重要，而我也很慶幸自己能夠這么快的就轉變過(guò)來(lái)，我如此急切的想成長(cháng)起來(lái)，是因為我意識到自己不知道的東西太多了。所以那個(gè)時(shí)候我就想不管自己有多么差勁，都不加隱藏，這樣領(lǐng)導和同事們就很容易發(fā)現我的問(wèn)題從而幫助我改正，只有這樣我才能慢慢的積累一些東西，才能盡快成長(cháng)起來(lái)。再通過(guò)看我身邊的老師工作，我才知道自己有多么淺薄無(wú)知，于是我開(kāi)始認真學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著(zhù)如何去管理一個(gè)班級，如何提高自己的課堂效率，如何和孩子談心，如何與家長(cháng)交流，如何打掃衛生等等，這些我一直以為很簡(jiǎn)單的事情在我真真正正去做的時(shí)候才發(fā)現，要想做好這些瑣碎的事情其實(shí)很難，所以，我學(xué)著(zhù)做了一個(gè)有心人，多向身邊的人學(xué)習。
(二)盡量把自己份內的事情做好、做精，要有高度的責任感。
說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)我并沒(méi)有做到，這只不過(guò)是對我自己的一個(gè)要求罷了，以前工作的時(shí)候，是怎么輕松怎么來(lái)，能偷懶就偷懶，當然這對自己的成長(cháng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，后來(lái)我就想:自己還這么年輕就用這種態(tài)度去工作實(shí)在是太對不住自己了，我就是應付也是一天，用心去做也是一天，為什么不盡力把每件事情都做好呢?尤其是在做了班主任以后，更是把我的責任感給激發(fā)起來(lái)了，就是盡量想把每一件事情都處理好，雖然這是不可能的。就拿成長(cháng)日志和周記檔案來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始我就想怎樣才能讓這個(gè)班的家長(cháng)信服你呢?我們有一個(gè)很有利的條件，那就是每天、每周都要的反饋孩子的情況，這件事情做好了，就是認真仔細的觀(guān)察分析孩子的情況，并及時(shí)真是的反饋給家長(cháng)同時(shí)提出一些合理的建議，家長(cháng)們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)老師確實(shí)對自己的孩子上心了，那么威信在相互不見(jiàn)面的時(shí)候就通過(guò)文字來(lái)樹(shù)立起來(lái)了，如果我們沒(méi)有認真去反饋，那么家長(cháng)就會(huì )覺(jué)得老師沒(méi)有責任感，對工作的態(tài)度不端正，那么我們的班級管理工作就很難做了。我們學(xué)校而老師們都能認識到這一點(diǎn)，有很多班級的周記日志比我們班寫(xiě)的要好，這還需要我繼續學(xué)習。
(三)遇事多反省自身原因，不足就是不足，別總為自己開(kāi)脫。
作為一個(gè)年輕老師，在成長(cháng)和工作而過(guò)程中難免會(huì )遇到很多問(wèn)題，比如說(shuō)沒(méi)有講好課，覺(jué)得個(gè)別家長(cháng)不好溝通等等，我覺(jué)得我們應該首先考慮的自身的原因，沒(méi)有講好課不是學(xué)生不配合，而很有可能是自己的教學(xué)和管理上出了問(wèn)題，有些家長(cháng)總是搞不定，有可能是這個(gè)家長(cháng)素質(zhì)不夠高，但是如歸我們真的把能做到的事情都做到了，那么他也會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)，在心里也會(huì )豎大拇指的，我就有這樣的體會(huì )，每當遇到問(wèn)題的時(shí)候，不管是我自己在想還是尋求領(lǐng)導同事的幫助時(shí)，我首先說(shuō)的是肯定是自己的那個(gè)環(huán)節出問(wèn)題了，我覺(jué)得只有經(jīng)常反省自己的人才能得到成長(cháng)，我想我們應該堅持下去，把抱怨的'時(shí)間用在尋求解決問(wèn)題的辦法上。
(四)師德的最高境界就是師愛(ài)，盡量的去愛(ài)每一個(gè)孩子。
因為班里有十幾個(gè)住校生，他們在學(xué)校一住就是四天，而他們年齡又很小，肯定很依賴(lài)媽媽?zhuān)岳砟芰σ矎姴坏侥娜�，很多時(shí)候我看著(zhù)就覺(jué)得孩子們很可憐，他們需要家長(cháng)的愛(ài)也需要老師的愛(ài)，既然不在家長(cháng)身邊，那么我們就有義務(wù)多給孩子們補償一些愛(ài)�？梢哉f(shuō)整個(gè)一年級階段我和邢老師對孩子付出了很多愛(ài)，我就告訴孩子王老師邢老師在學(xué)校里就是你們的媽媽?zhuān)惺裁词虑槟汶S時(shí)可以找你的老師們。在生活上，每當天氣變化有時(shí)候我們兩個(gè)就會(huì )提醒孩子添加衣服，有時(shí)候下午還出去買(mǎi)點(diǎn)零食回來(lái)分給孩子么吃，班里向世龍在家里把腳磕破了，開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校的時(shí)候穿著(zhù)涼鞋，一走路就磨著(zhù)很疼，我就帶他去衛生室連著(zhù)抹了兩次藥，并給他買(mǎi)了一雙布鞋。我們班孩子小的時(shí)候，我晚上經(jīng)常到宿舍去看孩子睡覺(jué)情況，給他們蓋蓋被子，道個(gè)晚安，讓他們感受到老師的愛(ài)。對于其他走讀的孩子也是一樣，中午進(jìn)自己的宿舍之前盡量去學(xué)生宿舍轉悠一圈，看看他們的午睡情況，因為班里有幾個(gè)孩子比較調皮，中午總是偷著(zhù)玩不睡覺(jué)，放心不下。我總覺(jué)得自己的孩子年齡小，一些事情做不好，對他們很不放心，就亂七八糟得想不少，就連家長(cháng)都說(shuō)王老師就是個(gè)操心的命啊。其實(shí)，我覺(jué)得家長(cháng)們應該是喜歡孩子有一個(gè)操心的老師，這樣他們才有可能省點(diǎn)心。所以，只要我能想到的我就盡量去愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)孩子，只有和孩子們在一起，我們的心才會(huì )滿(mǎn)滿(mǎn)的。
今天，我坐在這里其實(shí)覺(jué)得特別慚愧，因為自己也并沒(méi)有做什么，每天做的都是和老師們一樣的工作，而且有很多工作干得還不如同事們干得好，距離一個(gè)合格的師德標兵的標準還差很多，那么在以后的工作和學(xué)習中，我還要多向周?chē)耐聜儗W(xué)習，爭取讓自己快點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)。
希望在座的各位領(lǐng)導和同事們能夠指導我、幫助我，謝謝大家!
師德標兵演講稿15
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天，我能代表“師德標兵”在這里發(fā)言，心里感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事們對我的熱情幫助和鼓勵，謝謝大家!
今年的十二月，我們一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)，在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導和同事們都積極投入到這次活動(dòng)之中。我作為其中的一員，認真學(xué)習教體局有關(guān)文件，尤其是馬局長(cháng)的講話(huà)，記了5000字的學(xué)習筆記，針對自己的言行，寫(xiě)了自查報告、師德感悟、師德論文、師德學(xué)習總結。從中深刻認識到加強師德建設是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對教育工作是否滿(mǎn)意的一個(gè)重要標尺;是社會(huì )主義道德建設的重要內容。作為教師，我們肩負著(zhù)民族復興的神圣使命，責任重于泰山。尤其是在當前，科學(xué)不斷發(fā)展，時(shí)代飛速進(jìn)步的形勢下，要提高教育質(zhì)量和水平，就必然要對教師隊伍整體素質(zhì)提出更高的要求。所以師德建設就成為教師隊伍建設中最根本的任務(wù)。
我不但重視理論學(xué)習，而且注重以身示范。在工作中，我以身作則，早上、飯后第一個(gè)進(jìn)班輔導作業(yè)。課前堅持提前侯課，。晨檢、午檢時(shí)，有的同學(xué)不會(huì )夾體溫計，我耐心給他們講，一個(gè)一個(gè)給他們夾上。我捧著(zhù)事業(yè)心、責任心、愛(ài)心、耐心和細心這五顆心，尊重每個(gè)學(xué)生，悉心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習上認真傳授知識，耐心交給他們學(xué)習的方法，還常常提醒他們要全面發(fā)展，特別要人格健全。
班上的楊亞寧同學(xué)，上課經(jīng)常走神，學(xué)習不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常不能完成。一天放學(xué)，我和她一起回家和她媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的交談，才知道她家很困難，孩子多，父母又沒(méi)文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿，學(xué)習用品用完了我給她買(mǎi)。還經(jīng)常教育她要自強自立。從那以后她上課專(zhuān)心學(xué)習，成績(jì)進(jìn)步很快。而且她對我是無(wú)所不談，我對他是無(wú)所不教。我們即使師生，又是益友，又像母女。我悟出了一條哲理:只要心里有愛(ài)，眼里的每一個(gè)學(xué)生都是好的。
我的愛(ài)人有病已經(jīng)5年了。這5年中我和以前一樣，沒(méi)有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校工作看得更重要了，有時(shí)把晚飯托付給有病的丈夫，我在學(xué)校吃，這樣有更多的.時(shí)間去工作。我把親情、師生情溶為一起，把學(xué)生當做自己的孩子，常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點(diǎn)起床，做好家務(wù)，照顧好丈夫，還是第一個(gè)到校輔導學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jì)每次都名列前茅。
“學(xué)高為師，身正為范”，如果說(shuō)“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂，我積極投入課改實(shí)踐，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，探索有效的教學(xué)方法。課堂上把知識點(diǎn)寓于快樂(lè )之中，以微笑面對每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識。對潛能生 從不歧視，而是格外關(guān)愛(ài)因人施教，抓住薄弱環(huán)節，對癥下藥，單個(gè)兒教練，促其進(jìn)步。
科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，需要我們這一代教師不斷補充新的專(zhuān)業(yè)知識。所以我積極報名參加自學(xué)考試，已經(jīng)取得了洛陽(yáng)師范專(zhuān)科文憑�，F在又積極學(xué)習電腦技術(shù)操作，并且取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動(dòng)中經(jīng)過(guò)自己努力學(xué)習，不斷實(shí)踐取得了點(diǎn)滴成績(jì)，被評為“師德標兵”這個(gè)榮譽(yù)對我來(lái)說(shuō)是至高無(wú)上的，我非常珍惜。因為我知道，成績(jì)和榮譽(yù)是每個(gè)人的向往，但是并不是每個(gè)人追求的目標。雖然這是領(lǐng)導對我工作成績(jì)的肯定，但更是對我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對自己提出更高的要求，再接再勵，以榮譽(yù)為起點(diǎn)，以榮譽(yù)為動(dòng)力，在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用，爭取做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師!
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