幼兒園師德師風(fēng)演講稿精選15篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的幼兒園師德師風(fēng)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
童心是一泓清泉，晶瑩剔透；
童心是一朵花蕾，欲放美麗。在我眼中，每一顆童心都是一個(gè)新世界，多彩斑斕、各有千秋，它需要我們細心的呵護全心的對待。
我在托幼一班擔任班主任的時(shí)候，一件小事給我留下了深刻的印象，它促使我在以后的教育教學(xué)中不斷地反思自我的言行是否一致。記得那是一次午餐以后，在飯前我答應孩子們午餐后去樓上大班走廊散步，之后，由于忙著(zhù)指導吃飯慢的孩子，便忘了自我與孩子們的這一承諾。當我組織孩子們午睡時(shí)，我感到封文清情緒有了異樣的波動(dòng)，不愿意睡覺(jué)。她可是個(gè)乖娃娃，今日怎樣了！這時(shí)，封文清瞪大了眼睛，走到我身邊說(shuō)：“蔣教師，你不是說(shuō)吃完午飯帶我們去樓上大哥哥姐姐那里散步的嗎怎樣不去了呢”孩子大膽而又友善的話(huà)語(yǔ)令我恍然大悟：是啊，我答應孩子們的話(huà)，怎樣能這么隨便應付呢我豈不是成了失信的典范了嗎我連忙向所有的孩子道歉：“真對不起，我剛才幫忙幾個(gè)小朋友吃飯，耽誤了小朋友去散步的時(shí)間，明天我必須記住�！鼻迩迥樕下冻隽藲g喜的笑容：“蔣教師，這次原諒你，下次可不行了�！庇谑撬斐鲂∈种负臀依^，全班孩子忍不住地吶喊助威：“拉鉤上吊，一百年不許悔……”看著(zhù)孩子們那股認真的勁兒，恍然之間，我體驗到了“真誠”與“平等”的絕妙滋味兒，我想：孩子的感觸和我是一樣的。我為我抓住這次可貴的機會(huì )讓孩子體驗課堂以外的東西而感到欣喜；
我為我沒(méi)有逃避孩子的問(wèn)題而感到慶幸；我為我能坦誠地向孩子們認錯而感到高興。
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。這一點(diǎn)的指出無(wú)疑告訴我們：在與幼兒的學(xué)習活動(dòng)中，教師應進(jìn)取地進(jìn)主角的轉換。這種轉換僅僅只是在學(xué)習活動(dòng)中嗎在我們每時(shí)每刻與孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢或者說(shuō)將師幼的主角仍舊回到原先的命令者與服從者了呢答案是否定的。教師與幼兒的交往是“禮貌交往”，禮貌則決定了兩者的地位應是平等的，并且是以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度展開(kāi)的。所以，我認為教師的主角轉換應存在于與
幼兒交往的每一個(gè)瞬間，從而使進(jìn)取大膽、活潑開(kāi)朗這些良好的品質(zhì)在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。
當有一天，我們的愛(ài)，讓孩子不再封閉自我的心扉；
我們的愛(ài)，能走進(jìn)每一顆童心，和他們一齊放飛歡樂(lè )和夢(mèng)想；
那時(shí)我們就能夠自豪地大喊：“我和孩子零距離！”讓我們共同走進(jìn)童心，傾聽(tīng)童聲，感悟童真吧！
我的演講完畢，多謝大家。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿2
親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名普普通通的幼兒園教師，年復一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著(zhù)他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(cháng)急，我更急，而現在的我總能用心去發(fā)現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研究的生命土壤！我會(huì )在不斷的總結，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著(zhù)，本著(zhù)對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(cháng)！我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿3
從孩提時(shí)就憧憬成為一位榮耀的幼兒教員，在我的心目中教員是一杯水，純粹；教員是一顆星，帶來(lái)灼爍；它更是一幅景致，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已經(jīng)是一位榮耀的幼兒教員了，假如有人問(wèn)我：“你愛(ài)本人的職業(yè)嗎？”我會(huì )絕不夷由的回覆：“是的，我異常愛(ài)幼兒教員這一行�！庇捎谠谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了無(wú)邪天真的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋養每個(gè)孩子的心坎，我要用我的立異之船載送著(zhù)孩子們抵達勝利的此岸。
愛(ài)心是水，滋養著(zhù)你我的心坎；愛(ài)心是金鑰匙，可以或許關(guān)上孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是勝利教導的原動(dòng)力。陶行知老師說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教員自私貢獻的范例。在日常平凡的舉止中我起勁實(shí)際著(zhù)。對資質(zhì)聰穎的孩子，我無(wú)意識的培植他們的品行意志；對性情外向的孩子，我用愛(ài)心、耐煩鑄成一把鑰匙，追尋他的自負，關(guān)上她心靈的窗戶(hù)；對抱病的孩子，我更是少不了眷注、看望。記得我班有個(gè)性情異常外向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，甚么都不知，甚么都不會(huì )，且樣樣沒(méi)興趣，跟他措辭，她永久都是頷首、點(diǎn)頭。一年來(lái)在她身上傾瀉了我的愛(ài)和我的教導，我時(shí)辰都在存眷她。為了培植她的自負，我開(kāi)端鼓動(dòng)勉勵她自己自力辦事，偶然我心里確鑿會(huì )有點(diǎn)兒發(fā)急，但明智告訴我，我這當口一品評，我會(huì )更不知所措，所以對秋秋，我必需具有了五心：愛(ài)心、耐煩、體貼、決心信念、細心。時(shí)候一天天過(guò)去了，她終究有了轉折，她開(kāi)端輕聲講話(huà)了，面臨她每次小小的前進(jìn)我都實(shí)時(shí)賦予鼓動(dòng)勉勵，她對本人更有決心信念了，措辭的語(yǔ)氣也壯了，當初的秋秋舉止時(shí)還經(jīng)常舉手談話(huà)了！是什么氣力使他改變的呢？讓我高聲的奉告你們吧！那是愛(ài)的氣力，教導的氣力！在工作中，我起勁為孩子們營(yíng)建一個(gè)寬松痛快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一路生存、游戲、進(jìn)修，領(lǐng)導他們走出幼兒園，走向天然，走向社會(huì )。我成為了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真摯調換孩
子們的相信，用愛(ài)心庇護他們的生長(cháng)。孩子的一舉一動(dòng)以至纖細的感情變遷都市被我捉拿，從中，我發(fā)現了孩子的樂(lè )趣、專(zhuān)長(cháng)、喜歡、后勁，并依據孩子的本性特色，舉行有針對性的教導，從而使孩子的潛能失掉開(kāi)辟，多元智能失掉進(jìn)展�！ 皾櫸锛殶o(wú)聲”，孩子們一天乾坤前進(jìn)了，一天乾坤長(cháng)大了。
一份耕耘，一份勞績(jì)。在我的起勁下，孩子們懂事了，了解了若何去愛(ài)，懂患了怎么樣做人；孩子們前進(jìn)了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。當孩子們演出的跳舞“傷心天使”在年××區教導體系構造的“金猴迎春，童心賀歲”文藝上演中失掉雷鳴般掌聲時(shí)；當我班的王葙小朋友在xx區“乖瑰寶”大塞中取得一等獎時(shí)；當孩子們富裕創(chuàng )意的畫(huà)在天下中小學(xué)書(shū)法拍照競賽中取得金獎、銀獎、銅獎時(shí)；當孩子們說(shuō)著(zhù)一口流暢的英語(yǔ)，講著(zhù)一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)，我快慰的笑了。孩子們在生長(cháng)，我也在前進(jìn)。當一篇篇文章在國際、海內種種教導雜志上揭曉時(shí)；當我在xx市舉行的“我與《大綱》偕行”服裝論壇舉止中取得一等獎時(shí)；當我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中取得“十佳芳華舞星”的稱(chēng)呼時(shí)；當我勝利的完成為了一次又一次的掌管事情時(shí)；當失掉偕行、家長(cháng)的同等認可時(shí)；當聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪先生時(shí)”我好激動(dòng)，我好傷心！
假如孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我必定做好護花的綠葉；假如孩子是衛星，我一定當好把他們奉上萬(wàn)里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我必定當好一位火箭兵，用我衰弱的肩膀，頂著(zhù)他們踏上絢爛的前途。咱們的事情是費力的，咱們的事情是傷心的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對咱們的相信，對本人的決心信念；用立異培植新一代的創(chuàng )造性人材，護送他們抵達勝利的此岸。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿4
尊敬的各位老師：
下午好。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)："那是什么？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)！"愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè )和欣喜；多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次"，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(cháng)了許多，也收獲了許多。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
謝謝。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
從小，我就一直渴望成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑容。在我心里，老師是一杯水，是那么的純潔；老師是一顆星星，能夠給人帶來(lái)光明！
現在，如果有人問(wèn)我：“你熱愛(ài)你的職業(yè)嗎？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“是的，我愛(ài)它！”因為在我的腦海里已經(jīng)裝滿(mǎn)了天真的孩子們，我愛(ài)他們，我想用愛(ài)的細雨滋潤每一個(gè)孩子的心，我想用我的創(chuàng )新之船送孩子們到成功的彼岸。
孩子的每一個(gè)動(dòng)作甚至細微的情感變化都會(huì )被我捕捉，從中我發(fā)現了孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的性格特點(diǎn)，有針對性的教育，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智力的發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲。半年了，在我的努力下，孩子們都懂事了，懂得了愛(ài)，懂得了做人；孩子們在進(jìn)步，他們會(huì )唱歌、跳舞、寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。孩子們在成長(cháng)，我在進(jìn)步。
如果孩子是一只蜜蜂，我愿意是那朵采蜜花；如果孩子是一朵花呢？我必須做好保護花朵綠葉的工作；如果孩子們是衛星，我一定要把他們送到火箭的旅程中去。
幼師的工作很辛苦，也很復雜，但我們的工作是快樂(lè )的！
我的演講到此結束。謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿6
尊敬的領(lǐng)導和老師：
有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)美麗的花園，充滿(mǎn)陽(yáng)光，每一朵花和每一片草看起來(lái)都那么生機勃勃；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿(mǎn)了歡笑和歡笑，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個(gè)地方，它是成長(cháng)的搖籃，充滿(mǎn)期待、夢(mèng)想和抱負�，F在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫(xiě)我人生的新篇章�！鞘徍䦟�(shí)驗幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，和藹可親，他們對幼兒教育的堅持和熱愛(ài)，既讓人感動(dòng)，又讓人震撼。來(lái)了之后聽(tīng)很多老師給我講他們和孩子之間有趣的，印象深刻的故事。當他們告訴他們時(shí)，我真的被他們快樂(lè )而專(zhuān)注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一生默默無(wú)聞，把青春和智慧奉獻給孩子的幼師。
教師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)價(jià)的�，F在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛(ài)去關(guān)心和呵護這些可愛(ài)的孩子，為他們編織一段美好的童話(huà)之旅，讓我的生活變得美好。
幼苗不必長(cháng)成參天大樹(shù)，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無(wú)限的。我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因為我為自己是一名幼師而驕傲！
謝謝。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
有一句話(huà)說(shuō)的很好：“沽名釣譽(yù)、莫入校門(mén)，升官發(fā)財、莫當教師�！弊怨乓詠�(lái)，廣大教師就崇尚奉獻，被譽(yù)為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之所以如此受人尊敬，除了因為教師是人類(lèi)掌握知識，開(kāi)發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉獻精神，教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，我們欣喜地看到仍有數不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅守這三尺講臺、默默地耕耘著(zhù)這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)神圣的職業(yè)。
在處于成長(cháng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著(zhù)耳濡目染、潛移默化的作用。近代著(zhù)名的大教育家陶行知先生，他曾出訪(fǎng)海外26國，憑著(zhù)他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財富豐富的國度，可他卻為了教育，滿(mǎn)懷一腔熱血，穿著(zhù)布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，讓中國的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。
名人的事跡離我們也許太遠，但就在我們身邊仍有許多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的工作，很幸運初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻的好老師，近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷更是教會(huì )了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長(cháng)掛在嘴邊的便是“焦慮”，看著(zhù)學(xué)生始終不見(jiàn)起色的成績(jì)，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽(tīng)她說(shuō)的最多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，怎樣的學(xué)生能夠接受何種的教育方式，她如涓涓細流般用自己的愛(ài)心灌溉著(zhù)每個(gè)孩子；帶教李莉老師給我指導最多的人，在她身上我除了學(xué)會(huì )了教學(xué)，更學(xué)會(huì )了怎樣做個(gè)老師，她對教學(xué)忘我的投入和對學(xué)生的全心關(guān)懷更是讓我感動(dòng)，很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去，忍不住說(shuō)“李老師，你不能每天中午都吃泡面��！”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課，多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè)，總是錯過(guò)了吃飯的時(shí)間。
女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀，細小而溫暖，我總以為男老師可能沒(méi)有那么周到，但辦公室的兩位數學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓林老師是我特別欣賞的教師，每次我看著(zhù)學(xué)生的成績(jì)失去信心，開(kāi)始急躁的時(shí)候，他總會(huì )安慰我“孩子的成長(cháng)是需要時(shí)間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，有時(shí)候教會(huì )孩子成長(cháng)比傳授他們知識更重要；班主任徐樹(shù)茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的，也是因為這樣我開(kāi)始害怕做個(gè)班主任，因為在他身上我看到了太多自己不具備的素質(zhì)，雖然是男老師，但他對學(xué)生的教育總是苦口婆心，為了學(xué)生他可以頂著(zhù)烈日一家一家去家訪(fǎng)，為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(cháng)，為了學(xué)生他可以不休婚假堅持工作，我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都很大，但壓力最大的就是他，因為我們總是在不知不覺(jué)中就增加了他作為班主任的工作，看著(zhù)年紀輕輕但已經(jīng)沉穩得像個(gè)父親的徐老師，我深深體會(huì )到一個(gè)年輕教師對學(xué)生的付出和對教育的熱愛(ài)。
也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無(wú)聞，隨風(fēng)而逝，了無(wú)蹤跡。但是，正是他們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻的燈塔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻。
在教師歌會(huì )上，我們唱了一首名叫《奉獻》的歌：“大地奉獻給藍天，藍天奉獻給白云”，那么，教師呢？教師把自己的青春奉獻給學(xué)生，奉獻給講臺，奉獻給整個(gè)教育事業(yè)，因為我們都知道，教師，你的名字是奉獻。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿8
親愛(ài)的各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給他們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁：
大家好：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護！可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好！
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才明白其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當教師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做教師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自我。
正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不明白發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只明白當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
最終我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，多謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位家長(cháng)，老師，朋友們：
大家好！每當提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心，對工作很有責任心。
其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的`工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情，來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子，讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定，對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導和鼓勵；戶(hù)外活動(dòng)后，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服；如果發(fā)現有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(cháng)，問(wèn)候幼兒，并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
有人說(shuō)“歡樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在xxxx幼兒園這塊樂(lè )土上我歡樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅僅是愛(ài)，更多的是歡樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的教師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的教師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為xx幼兒園的一員，和在座的教師們一齊平凡而偉大著(zhù)、奉獻而歡樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一齊把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。
我相信經(jīng)過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的教師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的期望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
謝謝大家！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿13
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
有人說(shuō)：“幼兒園最容易教，但也最難教�！闭б豢�，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很矛盾。但是教了一個(gè)月，我對這句話(huà)的意思有了更深的理解。
容易教是因為孩子什么都不懂，教的時(shí)候讓你玩；教起來(lái)很難，因為孩子什么都不懂，所以要教好孩子，要有足夠的耐心和足夠的愛(ài)與責任。因此，幼兒園師德尤為重要。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專(zhuān)業(yè)素養和師德外，還要有一顆童心。只有這樣，他們才能更好地與孩子交流，更容易讓孩子接受你傳授的知識和經(jīng)驗。
作為一名新老師，我有很多東西要向前輩們學(xué)習。雖然孩子很單純，很容易滿(mǎn)足，但作為老師，我還是要給他們盡可能多的知識。幼兒園的孩子就像一張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師雕刻加工很重要。
都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，所以幼兒園老師應該是人類(lèi)靈魂的第一任老師，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以作為幼師，一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗和健康的生活習慣。另外，要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀(guān)和是非觀(guān)，讓孩子從小在健康快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)。
謝謝。
幼兒園師德師風(fēng)演講稿14
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。
今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà)：“斯是陋室，唯吾德馨�！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標準衡量自身：
1、是否熱愛(ài)自己的工作；
2、是否愛(ài)自己的孩子；
3、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。
相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現，然而，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復一日瑣碎的工作；理想在哪里？報復在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著(zhù)職業(yè)裝，拎著(zhù)包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活，享受著(zhù)成功的喜悅。
可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會(huì )說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺(jué)得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì )說(shuō)：“他們多威風(fēng)��！穿著(zhù)警服，開(kāi)著(zhù)警車(chē)……”可是，當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責任，更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也日成熟，認清了工作的價(jià)值，于是，現在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當悠揚的音樂(lè )響起，我開(kāi)始一天的工作，我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。
我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們。
我會(huì )和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休。
我會(huì )扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽(tīng)他們興奮的尖叫。
我會(huì )和他們一起蹲下來(lái)，觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。
我會(huì )和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì )，默默地感動(dòng)。
我會(huì )在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂(lè )，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進(jìn)步；
愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛(ài)，才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們。
孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流，默默的滋潤著(zhù)你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧！
幼兒園師德師風(fēng)演講稿15
大家好！
"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的職責，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)！
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸�？裳�！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè )，舞蹈，體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著(zhù)自我的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將教師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福！
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
謝謝。
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