【必備】師德師風(fēng)演講稿集錦6篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一向為之探索努力著(zhù)。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
可是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅僅要能愛(ài)，并且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應當用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自我的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自我家照顧；有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，可是她們對學(xué)生的要求也是十分嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷提高，這才是善愛(ài)�！皭�(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自我，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自我是不是太累了�？墒钱斂吹綄W(xué)生們體會(huì )到教師的苦心奮起直追，成績(jì)提高時(shí)；當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當經(jīng)過(guò)自我和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原先付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)期望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造完美的未來(lái)。謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！說(shuō)實(shí)話(huà)，在我那平乏的詞庫里，很難找到合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講以及我對老師的評價(jià)，有人把老師比作春蠶，老師在默默地辛勤地工作著(zhù)，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺(jué)得老師是星星，她在照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己，她把自己所有的愛(ài)撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最偉大最神圣的職業(yè)，做為一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會(huì )中，我們大家都討論著(zhù)各自的職業(yè)，其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè)，其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師，在他們的談話(huà)中我了解到，老師的位置多么重要，而且我的同學(xué)們都認為幼兒園老師是所有老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響著(zhù)，當時(shí)我感到身上有股熱流，一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力，對此我蒙心自問(wèn)：“我是一名好老師嗎？我所做的對得起每一位孩子嗎？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門(mén)行業(yè)的人，幼兒教育我并不陌生，可如何做好幼兒園老師，是我長(cháng)期作戰的問(wèn)題，工作上的我缺乏經(jīng)驗，生活中的我不夠注重細節，教育中我也碰到很多困難，這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方，當老師不容易，當幼兒園老師更不容易，兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣，當然了，其中更多的是甜！我認為，優(yōu)秀的教師是需要用愛(ài)用心來(lái)包裝的，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應當充滿(mǎn)對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài)，盡管他們可能會(huì )給你帶來(lái)不愉快的事，但只要你愛(ài)他們，一定會(huì )取得他們對自己的尊重和愛(ài)戴，愛(ài)并不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒，愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀(guān)察他周?chē)沫h(huán)境。
在孩子們的眼里，她的老師永遠最美，你問(wèn)為什么，孩子會(huì )說(shuō)：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的�！笔前�，因為愛(ài)著(zhù)孩子，關(guān)心著(zhù)他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn)，詮釋著(zhù)對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報��！當你看到孩子們一天天長(cháng)高，一天天越聽(tīng)得懂你的話(huà)語(yǔ)，那一刻你是最開(kāi)心的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。
我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，朋友們都說(shuō)當幼兒園老師真煩，天天孩子都吵個(gè)不停，而我要告訴他們的是，孩子一點(diǎn)也不吵，和孩子在一塊，你的心會(huì )越來(lái)越年輕，因為那是對我每一天的問(wèn)候，我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作和生活，年輕的老師需要歷練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了許多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學(xué)習到了寬容和耐心，讓我學(xué)習到了很多的技能，也感受到了大集體帶來(lái)的前所未有的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我要做為一名學(xué)生一樣，始終記住“青出與藍勝與藍”，我要始終記住，不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒，面對困難不可以選擇逃避，要做一名有責任感，有愛(ài)心的好老師，要以高尚的品格感染學(xué)生，塑造幼兒美好的心靈，這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動(dòng)人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說(shuō)我們一無(wú)所有
我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望……”
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
春天，是個(gè)充滿(mǎn)微笑的季節;春天，柳條吐綠，桃花盛開(kāi)，意味著(zhù)一個(gè)生機勃勃的開(kāi)始，在和煦的春風(fēng)吹拂臉龐的時(shí)候，我，來(lái)到了這里，來(lái)到了撫育春苗的園圃，這里，是希望的田野，是我心中最美麗的向往，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我微笑著(zhù)邁入了新的工作環(huán)境，并在微笑中開(kāi)始今天的演講。
微笑是什么呢？有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是親和力，是一種超脫的魅力;微笑是感染力，是力量的源泉，它熱情、友善，它體貼、寬容，它豁達、樂(lè )觀(guān)，它給予人愛(ài)和真情，因此，微笑著(zhù)工作和生活，成了我最大的愿望。
每天清晨，伴著(zhù)朝陽(yáng)，，我微笑著(zhù)迎來(lái)了孩子們，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現如何，我都微笑著(zhù)善待他們中的每一個(gè)。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個(gè)老師，是孩子認識世界的啟蒙者和引領(lǐng)者，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時(shí)，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個(gè)美麗的未來(lái)，是我的職責，也是我的使命，幼兒?jiǎn)⒚山逃浅錆M(mǎn)生機的過(guò)程，是與孩子們心靈的相遇和對話(huà)。幼兒們從一個(gè)個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭里，需要適應大家庭的氛圍，才能體會(huì )到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛(ài)每一個(gè)幼兒，走進(jìn)孩子們的童心世界，用愛(ài)心和微笑來(lái)包容關(guān)愛(ài)幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學(xué)習中發(fā)揮創(chuàng )造性、競爭性，在玩樂(lè )中培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長(cháng)，面對他們，我愿微笑每一天。
有人說(shuō)，師魂是愛(ài)，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵，也愛(ài)那些青青綠草。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。因人施教，個(gè)性張揚，你會(huì )發(fā)現一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。作為幼兒教師的愛(ài)，更顯得春風(fēng)化雨，體貼入微，我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒(méi)有有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒(méi)有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒(méi)有人在成功的時(shí)候能想起自己幼兒時(shí)期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時(shí)期一個(gè)朦朧的回憶，但我不后悔選擇這個(gè)工作，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。從選擇這份工作時(shí)，孩子們的每一個(gè)細微的變化都牽動(dòng)著(zhù)我的心，而當孩子們有進(jìn)步時(shí)，哪怕只是學(xué)會(huì )一首歌數對一個(gè)數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無(wú)法比擬的------于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥、，當我揮灑汗水時(shí)，當我疲乏勞頓時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而又偉大，我從心里為自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去作為幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅桿，準備遠航，我愿意做微風(fēng)，推動(dòng)他們稚嫩的風(fēng)帆，在他們人生的初航中用微笑為他們祝福。
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著(zhù)面對自己。我想，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著(zhù)為自己加油，我是一名幼師，一個(gè)普通的園丁，在這個(gè)充滿(mǎn)希望的春天，在這個(gè)遍布生機的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最后，我滿(mǎn)懷對幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩(shī)：
耿耿園丁意，拳拳育人心;
身于幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭世事滄桑，
任憑青春流逝憔悴紅顏，
我會(huì )永守心中這盞希望之燈;
樹(shù)萬(wàn)世之師表，
鑄不朽之師魂！
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去！》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經(jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它，我覺(jué)得很美；現在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)！——的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展�！闭怯袩o(wú)數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的`身邊，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)現，孫老師又回來(lái)了！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽(tīng)著(zhù)這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時(shí)候，我還在燈下認真地備課，批改作業(yè)。為什么？因為我始終相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個(gè)，我雖累，但樂(lè )在其中。
曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)會(huì )靈驗，我怕我的批評，會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )譴責；我怕我的諷刺，會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì )讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會(huì )自信；在我的表?yè)P中學(xué)會(huì )感激；在我的認可中學(xué)會(huì )自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音！
去年5.12大地震后，我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋?zhuān)骸爸灰銈兟?tīng)指揮，順利撤離后，老師也會(huì )撤離的！”“可是，如果來(lái)不急了，您會(huì )死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話(huà)間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我繼續講下去，聲音伴著(zhù)淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著(zhù)我的聲音……
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師，長(cháng)大后，我也當老師；也讓學(xué)生先跑！”說(shuō)著(zhù)，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！
愛(ài)，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；
師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導、老師：
您們好！
是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈，是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕，是誰(shuí)給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛(ài)，它讓我拔云見(jiàn)日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛(ài)扎根杏壇，春滿(mǎn)桃李。
愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛(ài)是溝通師生的橋梁，是開(kāi)啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè )，在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助，隨時(shí)有吞噬之險，滅頂之災。愛(ài)就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開(kāi)朗，在苦難中信心滿(mǎn)腹。潮有起落，月有盈虧，但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛(ài)，就是生活中的指南針！
愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛(ài)來(lái)了，它伴著(zhù)輕脆悅耳的樂(lè )章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂(lè )。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季，愛(ài)在永恒，愛(ài)永遠陪伴我們，愛(ài)撫平了我們的傷痕。
愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(cháng)的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛(ài)的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂(lè )，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明，是愛(ài)讓我們快樂(lè )，是愛(ài)讓我們迅速成長(cháng)，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語(yǔ)，我們奮發(fā)圖強，我們夢(mèng)想成真……
仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景，是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著(zhù)光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士，為構建和諧社會(huì )獻出自我，讓愛(ài)扎根杏壇，讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì )，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。
愛(ài)，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì )！愛(ài)在有情天，只要讓愛(ài)扎根杏壇，我們必須會(huì )收獲花香四溢，我們必須會(huì )收獲碩果累累，我們必須會(huì )收獲今生無(wú)悔！
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！
與其說(shuō)我今天站在這里演講，還不如說(shuō)我借這次機會(huì )抒發(fā)自己多年來(lái)工作情愫和感懷。
今天，我演講的題目是：《堅持初衷 放眼未來(lái)》。
也許是我生于教師之家，深受父親的教育熏陶，我考入了師范院校，畢業(yè)后，也從事了“教書(shū)育人“這個(gè)工作，當了一名人民教師。
從學(xué)校畢業(yè)到參加工作不知不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了十五個(gè)春秋。在這十五年的耕耘路上，我有過(guò)美好憧憬和向往，亦有過(guò)許多歡樂(lè )時(shí)光，快樂(lè )的日子。也經(jīng)受過(guò)許多痛苦的煎熬。面對我的工作；總想憑借這個(gè)舞臺實(shí)現自己的人生價(jià)值，想做的最好，追求更完美。面對我的工作；有時(shí)也會(huì )徘徊，有時(shí)也會(huì )迷茫，不知道路在何方，不清楚現階段究竟該做什么，總覺(jué)得自己十五年來(lái)的教育生涯,毫無(wú)收獲，空空如也。也許是自己教學(xué)上無(wú)所建樹(shù)，功不輝煌，業(yè)不卓著(zhù)，名不遠揚，只不過(guò)是春風(fēng)化雨，滋潤了無(wú)數孩子的心田。太普通！太平凡!每每回想，偶爾也有一絲絲的傷感和憂(yōu)愁，有時(shí)也會(huì )淚流潸然。
也許是受當今社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的影響，偶爾，我的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，思想上稍略有偏移。面對我的工作；缺乏以往的熱情和主動(dòng)；面對學(xué)生，缺乏以往的愛(ài)心和耐心；面對我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，缺乏以往的干勁和韌勁。
在此，我要感謝雷校長(cháng)，是他的教育使我重回教育之本。是他的教導，使我重燃教學(xué)之情。他說(shuō)：你還年輕，前面的路還遠長(cháng)，要放眼未來(lái)。首先，要做好現在的自己，科學(xué)課教學(xué)，要多向謝老師請教，要多學(xué)習，學(xué)習其他老師的教學(xué)方法；要勤鉆研、多探索，要注重改進(jìn)教學(xué)方法；要讓學(xué)生多去探究，在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣；要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，作為科學(xué)教師，要去探尋一條符合學(xué)生的科學(xué)教育方法，形成一套自己的教學(xué)模式。再說(shuō)；教師特點(diǎn)就是起始于辛勞，收結于平淡。奉獻多、回報少，這就是我們的教育工作者的人生寫(xiě)照。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要堅持自己的信念，堅持自己的選擇。在教學(xué)崗位上，我們要無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己青春和年華，其實(shí)，當一個(gè)人無(wú)私付出的時(shí)候，也會(huì )收獲很多，教師雖然平凡，但是在平凡的崗位上同樣可以創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀有名的老師，他們的成功、成名。不是一蹴而就，一舉成名。而是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和持久攻克困難。不斷地學(xué)習、不停地專(zhuān)研。聽(tīng)了雷校長(cháng)的諄諄教誨，如同提壺灌頂，讓我大徹大悟。讓我深刻意識到：作為一個(gè)老師，要用興趣點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望、要用智慧開(kāi)啟學(xué)生的智慧、要用誠摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李、要用汗水凝聚的渠水澆開(kāi)飄香的花。
為了上好科學(xué)課，我認真鉆研教材、教學(xué)大綱，精心書(shū)寫(xiě)教案，碰到不懂的問(wèn)題請教謝老師，或者是和同組老師交流。一堂課下來(lái)，有時(shí)寫(xiě)寫(xiě)課堂教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中閃光點(diǎn)或困惑。時(shí)常利用休息時(shí)間閱讀《科學(xué)與實(shí)驗》；《科技與創(chuàng )新》；《教育是沒(méi)有用的》；《新課改理念》等書(shū)籍和學(xué)習其他老師精品教案，不斷補充自身的知識能量，完善自己知識結構。不斷提升自己的科學(xué)素養，提高自己的業(yè)務(wù)水平。透過(guò)這三年科學(xué)課的教學(xué)，我懂得了許多生活中的一些自然科學(xué)常識，能用科學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)現象。一份耕耘，一份收獲。三年來(lái)的科學(xué)探究，征途漫漫，腳印深深。本人撰寫(xiě)的《“空氣占據空間”實(shí)驗改進(jìn)》榮獲國家一等獎，撰寫(xiě)的科學(xué)組匯報材料《求實(shí)，求真， 提升教師素養；求趣， 求新， 提高課堂效率》榮獲省三等獎，撰寫(xiě)的科學(xué)研究課題《利用生活中物品進(jìn)行科學(xué)探究》已在區教育局立項，撰寫(xiě)的《校本先進(jìn)個(gè)人總結》榮獲區一等獎，撰寫(xiě)的《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應用》榮獲區一等獎。之所以我取得這樣的成績(jì)，是因為九小給了我舞臺，感謝您！---九小，因為您！讓我不斷的錘煉！因為您！讓我不斷地成長(cháng)！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我會(huì )趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取，用筆耕耘；用語(yǔ)言播放；用汗水灌溉；用心血滋潤，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌；用自己的雙手和在座的各位一道共同托起祖國明天的太陽(yáng)！我相信：因為有您---九小，我的人生會(huì )更加精彩！
謝謝大家！
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