關(guān)于教師師德演講稿范文匯總8篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家整理的教師師德演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
我是來(lái)自于夾津口鎮之樸中學(xué)的李艷敏。今天，能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。在此，我向支持和關(guān)懷青年教師成長(cháng)的各級領(lǐng)導和各位同仁表達我最誠摯的謝意。
20xx年8月大學(xué)畢業(yè)的我，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，離開(kāi)了家鄉焦作市溫縣，踏上了鞏義這片熱土，成為了夾津口鎮之樸中學(xué)的一名教師。學(xué)校在管理上處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不僅重視學(xué)生的成長(cháng)，還十分關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了全面提高青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，學(xué)校鼓勵我們青年教師積極參加校內外各種教學(xué)觀(guān)摩、培訓活動(dòng)，讓我們不斷汲取先進(jìn)的教育理念;組織我們參加教體局組織的講課比賽和“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)提高業(yè)務(wù)的平臺;堅持開(kāi)展“名師帶徒”活動(dòng)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。同事們扎根山區教育事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔無(wú)私奉獻的精神，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。正是同事們的優(yōu)秀激勵著(zhù)我不斷地追求進(jìn)步，激勵著(zhù)我用更高的標準來(lái)要求自己。在他們的關(guān)心和幫助下，我逐漸融入了這個(gè)集體，喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)。一年來(lái)的努力付出，我也取得了一些小小的成績(jì)，獲得了之樸中學(xué)星光班主任稱(chēng)號，在教體局和團市委組織的演講比賽中獲得優(yōu)秀獎。
教師職業(yè)很辛苦，做一名山區教師更辛苦。這一年里，我擔任七年級一班的班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作。作為班主任，我處處以孩子的成長(cháng)為已任，既嚴格要求又關(guān)心愛(ài)護，每天我都會(huì )把工作安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。在軍訓時(shí)，為了磨煉孩子們的意志，我陪著(zhù)孩子們站軍姿，甚至下大雨了還和他們一起堅持到底;在教學(xué)工作上，我積極探索，大膽實(shí)踐，結合山區孩子的特點(diǎn)開(kāi)展了英語(yǔ)分階教學(xué)工作，并且取得了很好的教學(xué)效果。課堂外，為做好學(xué)生的思想工作，我也常常犧牲休息時(shí)間開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，了解他們的成長(cháng)經(jīng)歷：我們班有個(gè)孩子曾經(jīng)一直是我眼中的陽(yáng)光少年，但寒假過(guò)后卻總是一副心事重重的樣子，成績(jì)也不斷下滑，詢(xún)問(wèn)原因他也不肯說(shuō)。帶著(zhù)疑惑，我利用周末走了好幾里山路到他家去做家訪(fǎng)，原來(lái)他父母外出打工，他成了留守兒童，每天與爺爺奶奶生活，缺少父母的關(guān)愛(ài)，心理上遇到了前所未有的困難。家訪(fǎng)后我們建立了“秘密信箱”，每周讓他與父母通過(guò)電話(huà)溝通，我也經(jīng)常與他談心，每天關(guān)注他的學(xué)習和生活狀態(tài)，經(jīng)過(guò)細致入微的工作，孩子逐漸打開(kāi)心結，那個(gè)陽(yáng)光少年又重新回來(lái)了。然而工作也不都是一帆風(fēng)順的，有時(shí)遇到孩子們成長(cháng)中的問(wèn)題，我也會(huì )束手無(wú)策;面對工作中的困難與勞累，我也曾彷徨猶豫;然而孩子們對知識渴望的眼神，家訪(fǎng)后家長(cháng)那樸實(shí)而真誠的感謝之詞，同事的鼓勵、學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，又重新給了我信心和動(dòng)力，讓我勇敢的戰勝一切困難。
由于工作上的努力付出，我在這一年里收獲了很多，迅速完成了由大學(xué)生到教師的角色轉變。由于工作態(tài)度和成績(jì)得到學(xué)校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的認可，今年學(xué)校又安排我擔任了教導處副主任、七年級年級主任等職務(wù)，我感到了前所未有的壓力，也深深地感到了一份沉甸甸的責任。
然而，我想說(shuō)的是，能做為鞏義教育這個(gè)優(yōu)秀團隊中的一員，我是幸運的，更是幸福的。我將一如繼往地做好本職工作，立志扎根農村，付出比別人更多的辛勤與汗水，腳踏實(shí)地為山區孩子的成長(cháng)成才奉獻出自己的青春力量。我也借此機會(huì )代表廣大青年教師鄭重承諾：我們定將以更飽滿(mǎn)的熱情投身于工作，把教書(shū)育人作為奉獻社會(huì )的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德，把終身學(xué)習作為人生進(jìn)步的重要階梯，全面提高師德素養和教育教學(xué)能力，為祖國的未來(lái)、為鞏義的教育事業(yè)做出更大的貢獻!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師大家好，我演講的題目是甘為鋪路石。
記得還在大學(xué)的時(shí)候，“學(xué)高為師，身正為范”就已深深地烙在了我的心里，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。我躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，學(xué)生比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！而當我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因為我是人民教師！當我看到有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我被感動(dòng)了。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。這些同行們，讓我們情愿地、全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上有多少挫折，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林；終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
教師師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自我的話(huà)說(shuō)就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？
我覺(jué)得，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一齊掃；有的同學(xué)提高了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，可是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮，注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話(huà)，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不明白，我就繼續問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據他此刻的學(xué)習成績(jì)所能到達的學(xué)歷，我和他一齊思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定，最終我對他說(shuō)：你是一個(gè)有期望的孩子，這也是我今日對你說(shuō)這些話(huà)的原因，我期望你繼續努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說(shuō)了一聲“多謝老師�！痹谝院蟮膸滋炖�，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的提高。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們應對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的期望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應當是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)十分大的作用，一個(gè)教師，僅有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自我的最大價(jià)值。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，我是來(lái)自xx學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，我叫xxx。今天我演講的題目是《愛(ài)是師德最好的詮釋》今天我站在這里有些激動(dòng)，此時(shí)我的手正在微微顫抖，不由自主的讓我想起我十六年前第一次以教師這個(gè)稱(chēng)呼，登上三尺講臺上，當時(shí)我在心里問(wèn)自己？為什么想當老師呢？我將怎么用我的一生去愛(ài)這些含苞待放的花朵？
世界上很多東西都是相輔相成的，但有一樣東西卻除外，也會(huì )你會(huì )很驚奇地問(wèn)：“那是是什么呢？”我將毫不吃遲疑的回答您：“那就是愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲”。
“親其師，信其道”，師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，這十六年來(lái)我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師，但我可以自豪地說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，雖然有的是日復一日平凡瑣碎的工作，但這些細小的事卻關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)。小學(xué)教育是人生中很關(guān)鍵的一個(gè)階段，兒童是國家的未來(lái)，是國家未來(lái)事業(yè)的接班人，在小學(xué)教育階段培養孩子良好的品質(zhì)，為孩子的健康成長(cháng)奠定良好的基礎。
是每一名小學(xué)教師義不容辭的責任。小學(xué)語(yǔ)文教師沒(méi)有其他階段老師那樣顯著(zhù)的成績(jì)，沒(méi)有人民警察的的威明神武，更沒(méi)有白衣天使救死扶傷的壯舉，有的只是平凡細小的工作，可在看到孩子們一張張純真的臉，感覺(jué)幸福幾乎每一天都在，每天早上在清脆的鈴聲中走進(jìn)教室，看到孩子們歡天喜地的笑臉，在聽(tīng)到孩子們甜甜的說(shuō)道“老師好”的聲響時(shí)，頓時(shí)，再苦再累也都煙消云散。就這樣積攢著(zhù)屬于我自己的小幸福，彈指一揮，這樣的小幸福已經(jīng)積攢了十六個(gè)春秋，這個(gè)幸福的職業(yè)給我帶來(lái)無(wú)窮的滿(mǎn)足感，我會(huì )將我全部的精力放到給這群含苞待放的孩子們身上，讓我們的生活共同變得豐富多彩。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的教會(huì )做人，第二才是知識技能，如果說(shuō)教育是太陽(yáng)地底下最光輝的事業(yè)，那么師德就是絢麗的光芒，作為一名人民教師，我深刻明白，教育學(xué)生并不是多上幾節課，讓學(xué)生多背誦幾篇文章？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要時(shí)刻注意自己的言談舉止，因為一言一行都學(xué)生的穿衣鏡，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生的愛(ài)，要面向整個(gè)群體。而不能針于個(gè)別學(xué)生，教師所肩負的是祖國未來(lái)教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這需要用責任和愛(ài)感化著(zhù)學(xué)生的內心。
其次還需要教師有信心、有耐心、適當的表?yè)P孩子，用自己的愛(ài)心去溫暖孩子，相信每個(gè)孩子都是一支潛力股。教育就是用閃爍著(zhù)智慧的靈光為小苗抽芽，用太陽(yáng)般光亮的音容為綠葉撐傘，還有什么比這能讓一個(gè)老師感到自豪和榮耀的嗎？作為人類(lèi)靈魂的工程師要以自己的高尚的人格，用自身的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，不斷提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生吸取肥沃的營(yíng)養。
其次，要有奉獻精神，教育的目的就是培養人才，老師的本質(zhì)工作就是教書(shū)育人，因此每一位教師都應樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的生活閱歷及知識水平。把教書(shū)育人作為自己一生的事業(yè)，還要有樂(lè )于奉獻的精神，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予了含苞待放的花蕾，在愛(ài)的滋潤下未來(lái)才會(huì )有無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”的出現。
再要有學(xué)會(huì )自我約束、廉潔從教，學(xué)生對老師是無(wú)比的信任，因此我們每一位教師都為人師表，廉潔從教，伴著(zhù)三尺講臺，一支粉筆，用自己的品行和知識，使學(xué)生了解人間的美好，以教師為榜樣做對社會(huì )有用的人。
“捧一顆心來(lái)，不帶半根草”，去守護心靈的寧靜，只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在教育中愛(ài)與責任，是得相得益彰，愛(ài)是責任的體現，而責任是愛(ài)的化身。也許我的愛(ài)和智慧還難以讓孩子們的眼睛里充滿(mǎn)陽(yáng)光，但我會(huì )努力讓他們在充滿(mǎn)愛(ài)的關(guān)懷下，在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中成長(cháng)，以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，把愛(ài)貫穿到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，用心去體會(huì )學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)，讓孩子感受到這份愛(ài)。
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是《愛(ài)的傳遞》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！睅煼洞髮W(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，看著(zhù)舞臺上的演員充滿(mǎn)希望和憧憬的演繹這首歌，我頓時(shí)生出一片向往，這歌聲激蕩著(zhù)我的青春歲月，讓我仰慕著(zhù)神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，畢業(yè)后，我登上了三尺講臺，圓了我的教師夢(mèng)。
時(shí)光如流水，踏上三尺講臺已經(jīng)快兩年了，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I。正象歌里所唱，“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你;長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻，擦去的是名利�！�
也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，卻發(fā)現他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當我們認真投入，對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現這些調皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
一次課間，我持續著(zhù)從快要下課時(shí)，就在給幾個(gè)學(xué)生教學(xué)著(zhù)他們不會(huì )讀不會(huì )拼的單詞，一遍又一遍，一遍又一遍，可他們還是不會(huì )，我心里實(shí)在是灰心絕望，感到嗓子都要冒煙，我失望的坐到了休息凳上，正在這時(shí)，一雙小手把我的水杯遞到了我的面前�！袄蠋�，請喝點(diǎn)水�！蔽姨ь^望去，一位平時(shí)看上去大不咧咧的女生給我遞過(guò)水杯，其他已經(jīng)掌握這些單詞的同學(xué)，正在給那些學(xué)困生耐心的教讀著(zhù)單詞。這一刻，我內心里突然涌起了一股暖流和釋?xiě)�，是這些孩子，接過(guò)了教育與愛(ài)的接力棒;是教學(xué)生活中與孩子朝夕相伴而越發(fā)濃厚的師愛(ài)，讓偉大的教育事業(yè)，有了一代又一代的“長(cháng)大后，我就成了你”。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候，當我和孩子們在教室內外敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當我看到學(xué)生的成績(jì)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，看到了愛(ài)的傳遞，體會(huì )到了付出后的歡樂(lè )。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，師德的核心正是師愛(ài)。我們只有恪守師德，秉承師愛(ài)，傳遞師愛(ài)，才能成為為人民服務(wù)的教師，讓人民滿(mǎn)意的教師，才能成就中華民族一代又一代優(yōu)秀的接班人，讓我們一起攜手努力!
教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導，同事以及親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，今天非常榮幸能夠在這里代表新進(jìn)教師進(jìn)行發(fā)言。首先我代表新進(jìn)教師感謝龍橋小學(xué)給我們這個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺，我們都為能成為這個(gè)大家庭中的成員，而感到高興和自豪�，F在，請允許我代表全體新進(jìn)教師向各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！并對可愛(ài)的新同學(xué)們表示最熱烈的歡迎！
如何做一名合格的老師，如何做一名優(yōu)秀的老師，如何做一名學(xué)生喜歡、受人尊敬愛(ài)戴的老師，這是我們作為一名新教師應當思考的問(wèn)題。當我們踏上三尺講臺，我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務(wù)——教書(shū)育人。在此，請允許我謹代表新進(jìn)教師承諾，在以后的工作中我們會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
首先，熱愛(ài)并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
也許新教師選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因，但是無(wú)論何種原因，我們一定會(huì )為自己的行為負責，也請各位領(lǐng)導和老師放心，我們會(huì )把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛(ài)。
其次，認清教育的本質(zhì)在于育人。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來(lái)，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。
古語(yǔ)云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。所以在今后，我們將注重學(xué)生的全面發(fā)展，并且恪守自己的一言一行，作好學(xué)生的榜樣。
再次，明確終身學(xué)習、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，問(wèn)過(guò)一位老教師語(yǔ)文要學(xué)多久才能學(xué)得好，他告訴我很簡(jiǎn)單的一句話(huà)：“活到老學(xué)到老�！边@六個(gè)字在這以后的生活和工作中總是聽(tīng)各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學(xué)生一碗水，那么自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書(shū)本學(xué)，更要向老教師請教，甚至虛心向學(xué)生學(xué)習。展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著(zhù)忐忑與不安。但我相信，只有過(guò)不去的自己，沒(méi)有過(guò)不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會(huì )擁有一顆平和、充實(shí)的心。
同時(shí)在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導和各位老師工作順利，家庭美滿(mǎn)！祝愿每位同學(xué)在新學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)！謝謝大家！
教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
我演講的題目叫做——"讓愛(ài)在事業(yè)中閃光"!!!
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！� 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德。 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。
我們學(xué)校的李教師，班里的學(xué)生急性闌尾炎，老師急忙聯(lián)系家長(cháng)，但是家長(cháng)似乎對孩子的病情并不關(guān)心，只說(shuō)了一句，有老師在就可以了。于是就掛了電話(huà)。面對這樣的家長(cháng)，李老師認為孩子的病是最要緊的，“家長(cháng)不在，可是我在�！惫麛嗟谋称饘W(xué)生就趕往醫院。在手術(shù)之
前需要病人家屬簽承諾書(shū)，但由于家長(cháng)并不來(lái)看望孩子，這個(gè)時(shí)候，她充當了家長(cháng)的角色。掛號、交費、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險協(xié)議，她就這樣一直守護在學(xué)生的身邊，寸不不離。但是有誰(shuí)會(huì )想到，此刻她未滿(mǎn)兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭，等待母親的歸來(lái)。雖然她當晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨，雖然第二天她的臉上依然掛著(zhù)疲憊，但她沒(méi)有一點(diǎn)怨言。
學(xué)校曾組織過(guò)中專(zhuān)部的教師觀(guān)看過(guò)高金英老師的'講座，有這樣一件事，讓我感觸頗深。正值高考在際，學(xué)生的母親得了重病，為了不影響學(xué)生學(xué)習，高金英老師不僅給他母親拿了醫藥費，還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生，甚至關(guān)心著(zhù)一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物，為了不耽誤學(xué)生的前途，她做了許多別人認為是毫不相干的事，她是這樣一位充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
愛(ài)，是相互的。能如此對待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛(ài)戴，受到同行的尊重。
其實(shí)教師這個(gè)職業(yè)，只是眾多職業(yè)中的一種，只是由于工作性質(zhì)，才被美譽(yù)為“陽(yáng)光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著(zhù)許多可愛(ài)，可敬的人，他們都是在自己平凡的崗位上，做出了一件件不平凡的事。
就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，管理來(lái)到我們學(xué)校就讀的學(xué)生，可能對每位老師都是一個(gè)挑戰，如果我們也不接納他們，讓他們以現在這種狀態(tài)去步入社會(huì )，他們可能會(huì )更加不堪，給社會(huì )帶來(lái)很多負面影響，我們是老師，責任告訴我們，教書(shū)育人，不能只去選好的教育對象。我們要認識到我們現在所做的工作，有著(zhù)多么重要的意義。和其他類(lèi)學(xué)校的老師比起來(lái)，我們的任務(wù)更加堅巨，我們的責任更加重大。
對于我們所從事的工作，只有真正理解他的意義，才能有動(dòng)力，我們的愛(ài)才有源頭，才可連綿不絕。我們的愛(ài)，應是一種更高層次的愛(ài)，是對社會(huì )的回報。
我尊重這個(gè)職業(yè)，雖然我們的崗位是平凡的，但我們所做的事情是偉大的。
相信我們的愛(ài)會(huì )得到回報，相信我們的付出是值得的，用我們博大的胸襟去關(guān)愛(ài)、理解、欣
賞我們的學(xué)生，讓我們的事業(yè)與愛(ài)同行！讓我們的愛(ài)在事業(yè)中閃光！
謝謝大家！
教師節教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)師大校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一
本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，
但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林；終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！ 7.
師德師風(fēng)演講稿：青春獻教育，爭當排頭兵
教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
晚上好！
很榮幸能在這里發(fā)言，還記得三年前剛來(lái)到省前中國際分校，新教師培訓最后一天演講的題目是“我心中的好老師”。好老師需要有扎實(shí)的學(xué)識，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，同時(shí)對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，通過(guò)真情、真誠拉近同學(xué)生的距離，幫助他們獲得成功。當時(shí)每一位新老師都就這個(gè)題目侃侃而談，這對我后來(lái)產(chǎn)生了不小的影響。在這三年里，我努力向著(zhù)這樣的一個(gè)目標去努力。
在這三年里，在各位領(lǐng)導、老師的幫助和引領(lǐng)下，我的收獲不可謂不多。主要分為兩個(gè)方面，一是教學(xué)方面。三年來(lái)，我的內心一直是忐忑的，尤其是在帶了理科實(shí)驗班后，擔心自己的能力和學(xué)識不足以幫助他們獲得更好的成績(jì)，因此我在做到先聽(tīng)課再上課并進(jìn)行二次備課的同時(shí)給自己準備了很多參考書(shū)和練習，利用一切可能的時(shí)間做習題并根據知識點(diǎn)進(jìn)行相應的歸納整理，這工作雖然有些繁瑣，但使我對于高考的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)有了比較好的了解，在講評練習時(shí)也能舉一反三更好地去分析和提醒可能出現的問(wèn)題。最終我所教的班級在小高考和高考中都取得了不錯的成績(jì)。在這三年里，我師父和組里其他的老師們，既是我的引領(lǐng)者也是鞭策者，他們對我的關(guān)心和幫助促進(jìn)我成長(cháng)，他們的優(yōu)秀也激勵著(zhù)我不斷努力進(jìn)步。
二是班級管理方面。感謝蔣校的信任，讓我有機會(huì )參與到20xx屆高三4班的管理中去，兩年的時(shí)間，鍛煉了我在管理和溝通等各方面的能力。在日常的教育管理中，我感受比較深的便是 “嚴格要求就是最大的尊重”。嚴格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重，又能幫助自己更好地完成班級管理工作。通過(guò)個(gè)別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。在學(xué)生的學(xué)習和生活上面出現問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)關(guān)心，給予支持和開(kāi)導。當時(shí)班里有學(xué)生一度對于數學(xué)考試產(chǎn)生了畏懼心理，在一次談話(huà)中無(wú)意透露之后，我結合我的高考、考研時(shí)的經(jīng)驗跟她交流，鼓勵她克服心理上的障礙，重新樹(shù)立起信心。另外就是公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習上和生活中遇到的問(wèn)題。
現在，我又面臨新的挑戰，在未來(lái)的三年里我將重新出發(fā)，繼續向有經(jīng)驗的各位老師學(xué)習，繼續努力，提升自己的能力。
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