2021師德師風(fēng)學(xué)習演講稿范文（精選6篇）
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在當今社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的2021師德師風(fēng)學(xué)習演講稿范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！
記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候，我就在想，自己將會(huì )成為一個(gè)怎樣的角色。于是，這里，告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來(lái)了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個(gè)“孩子王”，愛(ài)跟他們打鬧嬉戲，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。直到出現問(wèn)題的時(shí)候，我才感到自己更需要的是一顆愛(ài)心和一份堅持。短短一年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個(gè)日日夜夜，便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟。
一年前，懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，教室里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；黃昏，踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng)，學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著(zhù)孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來(lái)，便覺(jué)這是莫大的安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措，但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我試著(zhù)以平等的尊重和真誠去打開(kāi)每個(gè)孩子的心門(mén)，結果發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的.宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù)。而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著(zhù)，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)。因為他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要一定的勇氣，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力，但是這種愛(ài)會(huì )更有價(jià)值�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人溫暖，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上和學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話(huà)，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我愛(ài)笑的面孔。果然，半個(gè)學(xué)期后他們開(kāi)始怕我，慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此，我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵，看來(lái)我甚至害羞地躲開(kāi)，他們見(jiàn)到我想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)。因為怕我，想視而不見(jiàn)又不敢。于是，只好迅速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見(jiàn)了。這種場(chǎng)面，多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是，有失就有得，或許對于他們來(lái)說(shuō)，這樣才是最好的！
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學(xué)習基礎一般，自制力相當差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我不是責罵就是板著(zhù)一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過(guò)臉暗自流淚的時(shí)候，我竟狠下心裝作沒(méi)看見(jiàn)，只因他沒(méi)達到我的標準。有人說(shuō)，學(xué)生是憐惜不得的，即使當時(shí)你的心的滴血，也要咬緊牙關(guān)堅持下去。大家這時(shí)肯定在想，這學(xué)生后來(lái)怎樣了？其實(shí)，在我找尋答案的時(shí)候，已經(jīng)失了他的音信……
每當我看見(jiàn)第一排空悠悠的座位時(shí)，就會(huì )回想起那個(gè)白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒(méi)有盡到一個(gè)好老師的責任。于他來(lái)說(shuō)，剛剛步入這個(gè)陌生的校園，需要的是依靠，是關(guān)愛(ài)，而不是我為他列下的條條框框。他還沒(méi)有感受到一個(gè)語(yǔ)文老師該賦予的愛(ài)，還沒(méi)來(lái)得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光。
直到空座位上發(fā)下的期中考試語(yǔ)文試卷上，他是這么說(shuō)的：“這里的每個(gè)老師，都很好，但對我最好的，還是語(yǔ)文老師和數學(xué)老師。語(yǔ)文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛(ài)嘮叨，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來(lái)。孩子渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷。而在我這，他沒(méi)得到他的溫暖，并且，這是我無(wú)法彌補的一份過(guò)失。
由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來(lái)說(shuō)，成績(jì)不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛(ài)的能力。
是��！在應試教育的今天，不說(shuō)分數是不可能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會(huì )有促進(jìn)作用。所以，一個(gè)教室給予學(xué)生的，應該是完整的愛(ài)，愛(ài)得充分，愛(ài)得適度，愛(ài)得無(wú)痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個(gè)家庭的希望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。學(xué)生“親其師”，才會(huì )“信其道”。而最好的教育方法，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈之中。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力，是什么把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？只能是愛(ài)！
路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我正在鋪路！
今朝，我愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔；明日，我與花相伴，無(wú)悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言，永守心中這盞希望之燈！
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是——《用愛(ài)唱響師德這首歌》。
我是一名平凡的中學(xué)教師，既沒(méi)有輝煌的成績(jì)在這里炫耀，也沒(méi)有感天動(dòng)地的事跡向你們傾訴，只想把我教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴回憶和思考說(shuō)出來(lái)與大家分享。
記得初次擔任班主任時(shí)，我班有一個(gè)出了名的小烈馬，叫何陽(yáng)。開(kāi)學(xué)不久就屢次犯錯，上網(wǎng)，徹夜不歸；遲到、曠課更是家常便飯。但我發(fā)現他聰明、善良、熱心。為了挽救他，我聯(lián)系了他的家長(cháng)。第二天早上，我發(fā)現他像小綿羊一樣趴在桌上，顯得無(wú)精打采。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)背上爸爸打得很疼。我帶他到辦公室，撩開(kāi)他的上衣，那一幕，我至今難忘！條條血痕縱橫交錯著(zhù)印在他那稚嫩的背上，深深刺痛著(zhù)我的心。頓時(shí)，我的眼濕了，我愧疚極了。我對不起他，讓他挨打，決不是我的本意！我對他說(shuō)：“中午，我和你一塊回家！”
見(jiàn)到他的父親，我指著(zhù)何陽(yáng)身上的傷痕，淚水止不住滑落下來(lái)，說(shuō)：“以后，可不能再這樣打孩子了！”他的父親也哽咽了，一個(gè)勁的說(shuō)：“我也舍不得，我也是舍不得打呀！可是我又有什么辦法呢？”
下午，何陽(yáng)給我寫(xiě)了封信，其中有一句：“丁老師，沒(méi)想到您會(huì )為我這樣的差生而流淚，您的淚水，讓我感到您比媽媽還要親！”從此以后，我給予他無(wú)限的愛(ài)心。學(xué)習上，時(shí)時(shí)鼓勵他；生活上，常常關(guān)心他。功夫不負有心人，何陽(yáng)變了，刻苦學(xué)習的背影中有了他，上課積極發(fā)言的學(xué)生中也有了他。在經(jīng)歷了一番拼搏之后，最終他以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了一所省內的重點(diǎn)大學(xué)。后來(lái)他還發(fā)來(lái)手機短信告訴我說(shuō)，他進(jìn)入了世界500強企業(yè)工作，并成為IT行業(yè)中的佼佼者。
收到短信的那一刻，我想了很多。也許我的一個(gè)鼓勵的眼神，一抹贊許的微笑，一份真摯的愛(ài)，就可能改變學(xué)生的一生！所以愛(ài)是春天的甘露，可以滋潤干涸的心田；愛(ài)是盛夏的涼風(fēng)，可以驅散煩躁的心情；愛(ài)是冬天的炭火，可以溫暖冰冷的心靈。沒(méi)有愛(ài)，枯萎的心靈不會(huì )蘇醒；沒(méi)有愛(ài)，冰凍的情感不會(huì )消融。只有愛(ài)，才是教育永恒的源泉；只有愛(ài)，才是教師最美的語(yǔ)言！
多年的教學(xué)工作使我懂得：教師意味著(zhù)付出，付出時(shí)間，付出心血，付出本該獻給家人的愛(ài)！高中畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習壓力大、時(shí)間緊，我班很多學(xué)生來(lái)自農村，生活條件艱苦。為了給他們補充營(yíng)養，我從微薄的工資中抽出一部分買(mǎi)了八十多個(gè)咸鴨蛋及一箱餅干。哪位學(xué)生家里有困難，我就幫他墊學(xué)費；哪位學(xué)生病了，我就親自帶他去醫院；學(xué)生熱了，我把開(kāi)水提到教室讓他們解暑；學(xué)生冷了，我把冬衣送到離家遠的學(xué)生手里，讓他們御寒。盡心盡力盡職盡責地做到學(xué)生有問(wèn)必答、有求必應。數不清多少個(gè)周末，年幼的兒子拉著(zhù)奶奶的手翹首企盼我的歸來(lái)；記不清多少個(gè)周日，我又在兒子撕心裂肺的哭聲中離去，這一走就是一個(gè)星期、甚至是兩個(gè)星期。人說(shuō)舐?tīng)僦槿私杂兄�，更何況我是一個(gè)年輕的媽媽?zhuān)疑钪仔〉膬鹤有枰笎?ài)的溫暖，但我更知道，我不僅屬于幼子，更屬于那群學(xué)生。每當看到學(xué)生在日記里寫(xiě)到“媽媽”的字眼，每當看到學(xué)生家長(cháng)在意見(jiàn)表里的“你比媽媽還要親”時(shí)，我心里充滿(mǎn)了無(wú)限的幸福和甜美！一分耕耘一分收獲，我不僅得到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的贊許，也得到了社會(huì )的認可。
零八年在擔任高三班主任時(shí)，我班馬慶祥同學(xué)上體育課不小心扭傷了腳，看到他痛苦的樣子，我毫不猶豫的扶他到骨科醫院進(jìn)行拍片治療。當出租車(chē)司機看到我為學(xué)生跑前跑后，滿(mǎn)臉大汗時(shí)，不禁感慨的說(shuō)：“你們老師真好，不是父母勝似父母�！比缓笥謱ξ业膶W(xué)生說(shuō)：“以后有出息了，可別忘了你的老師呀！”在座的各位老師，當我們聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，怎能不為社會(huì )對我們工作的'理解和認可而感到欣慰呢！
只因心中有愛(ài)，看著(zhù)學(xué)生，才會(huì )“丹心熱血沃新花”；只因心中有愛(ài)，鉆研教材，才會(huì )“衣帶漸寬終不悔”�？吹綄W(xué)生大老遠看見(jiàn)我就喊著(zhù)“老師”并向我跑來(lái)時(shí)，我知道，他們從內心里是喜歡我的；看到學(xué)生在我的課堂上神采飛揚、侃侃而談時(shí)，我知道，我的這堂課又成功了！雖然每天我苦著(zhù)、累著(zhù)，卻也感動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)。因為我隨時(shí)隨地都有可能收獲一個(gè)又一個(gè)地驚喜。這不禁又讓我想起了那個(gè)異常寒冷的清晨，當我走進(jìn)辦公室時(shí)，發(fā)現桌上多了一雙嶄新的毛線(xiàn)手套，旁邊還附有一張字條：
親愛(ài)的老師：
您知道嗎？您那紅腫的雙手，讓我們看在眼里，疼在心里。為了讓您的手能快點(diǎn)好起來(lái)，我們學(xué)著(zhù)為您織了一副手套，雖然樣子并不好看，但它是溫暖牌的，請收下！
多么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，多么純潔的心靈，多么真摯的情感，！在我眼里，這不是一雙普通的手套，分明是學(xué)生的一顆火熱的心，一份溫暖的情��！霎時(shí)，一種感動(dòng)在我心中流淌，一種幸福在我周?chē)幯?/p>
只因我愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，所以我也欣賞自己的學(xué)生。我欣賞他們就如同欣賞那生機勃勃的原野：那聰慧的蘭、優(yōu)雅的菊、火紅的杜鵑、搖曳的野花、無(wú)名的小草……他們全是我眼中最美的風(fēng)景！所以我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愿用滿(mǎn)腔的愛(ài)唱響師德這首不老的歌！
謝謝大家！
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿3
我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)�！盎仡^看”》。
教師是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師似紅燭，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)很自豪。其實(shí)，也曾經(jīng)因周?chē)说膿]金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學(xué)“下�！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學(xué)學(xué)張果老倒騎驢，凡事回頭看呢？
張果老，八仙之一，他的'奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解。唐代詩(shī)人李焚在他的一首小詩(shī)中說(shuō)：“他人騎大馬，我獨騎驢子；回顧擔柴漢，心中較些子�！笨磥�(lái)，“回頭看”是得到快樂(lè )的最佳途徑�！盎仡^看”有人擔柴，有人步行，心里自然多了幾分安慰。
我是一名小學(xué)教師，我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著(zhù)不足兩千元的工資，除去禮尚往來(lái)，除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無(wú)幾了。買(mǎi)房要貸款；買(mǎi)車(chē)？想都不敢想�？粗�(zhù)前面的“悍馬”（現在應該是“寶馬”了）想想自己騎著(zhù)自行車(chē)，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫(xiě)，每日早出晚歸，披星戴月，心中似乎真的覺(jué)得有些不平衡。然而，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作，明天也許就沒(méi)了飯碗；有多少農民工為了多掙錢(qián)而從事危險的工作；有多少行業(yè)，雖然拿著(zhù)高薪，新春佳節卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì )都耽誤在火車(chē)上了。而我們，雖然工資不高，卻能按時(shí)領(lǐng)��；雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適；享受著(zhù)每周的“雙休”，享受著(zhù)每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些，我應該覺(jué)得滿(mǎn)足��！每天，當我們迎著(zhù)第一縷晨光走進(jìn)校園，聽(tīng)到一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，每天，當我們踏著(zhù)暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時(shí)；每年，當教師節來(lái)臨，聆聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里真誠的問(wèn)候時(shí)，我我不是也覺(jué)得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著(zhù)前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。
當然，“凡事回頭看”，并不是停下前進(jìn)的腳步，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí)，更穩重。張果老倒騎驢并沒(méi)有后退半步，據說(shuō)還日行千里呢！
教師，本就是高尚的事業(yè)，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)�！盎仡^看”，我們會(huì )更快樂(lè )，更充實(shí)。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿4
我國近代教育家夏丐尊說(shuō)："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。前段時(shí)間，遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨，以前絕對是是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，現在是個(gè)包工頭，一年下來(lái)得收入還是很可觀(guān)的。他非常感謝我以前對他的教育引導，說(shuō)：如果沒(méi)有孫老師你對我的關(guān)愛(ài)，現在我說(shuō)不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯，教書(shū)育人、愛(ài)生如子就是我的真實(shí)寫(xiě)照。追溯往事，記憶猶新。
走進(jìn)家庭，了解學(xué)生
常言道："一把鑰匙開(kāi)一把鎖"。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為，習慣，愛(ài)好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，正確引導。
記得那是20xx年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，剛接到一個(gè)新班，我首先向原來(lái)的老師了解學(xué)生的情況，"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班，我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上，不知道會(huì )出現什么情況，逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì )受到影響，如何管理？欣慰的是領(lǐng)導對我信任，相信我有能力扭轉乾坤，教育并轉化好這個(gè)處于非常危險、邊緣界限的孩子。
于是，開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內，我隔三差五地去家訪(fǎng)，想盡快地熟悉孩子家庭情況，了解孩子的一切，同時(shí)也讓他及家人認識我，消除戒心，只有相互信任，彼此好感，才能更進(jìn)一步。在家訪(fǎng)的這段日子里，知道：他的爸媽常年在外打工，他跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺很寵愛(ài)他，要什么有什么，其他人批評他，爺爺總是護著(zhù)……我想就是因為長(cháng)期得不到父母的愛(ài)，心里有話(huà)無(wú)處訴說(shuō)，再加上爺爺的庇護溺愛(ài)，導致現在這樣的結果。我知道，要想浪子回頭，就必須要付出真愛(ài)，讓他感覺(jué)到溫暖。后來(lái)，漸漸地，我成為了他家的�？�，以至于我有事沒(méi)去，他的爺爺、奶奶、孩子都問(wèn)我：老師你昨天怎么沒(méi)來(lái)呀？我深信：已經(jīng)有了好的開(kāi)始，離成功也不遠了。
動(dòng)之以情，曉之以理
正所謂：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。對于小晨，我要以自己的真誠與愛(ài)生之情，去激起他的情感浪花。人非草木，豈能無(wú)情。
課堂上，只要一有好的機會(huì )，我都會(huì )找到他，讓他"發(fā)揮"，以便建立起學(xué)習的興趣；課外，跟他嘮家常、敘理想，樹(shù)立起人生奮斗的目標。有好幾次，他作業(yè)未做，我沒(méi)有像對待其他孩子一樣，先批評再補好，而是放學(xué)后，找個(gè)理由，讓他到我辦公室說(shuō)明原因，動(dòng)之以情，曉之以理。因為我知道，特殊情況特殊對待，唯有愛(ài)才能感動(dòng)他。當得知他是因為作業(yè)太多，而且"太難"的情況時(shí)，我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師，結合他的實(shí)際情況布置恰當的'作業(yè)，漸漸老師布置的作業(yè)他開(kāi)始完成了，雖不盡如人意，但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里，急在心中。我知道他想學(xué)好，苦于基礎太差，又不好意思問(wèn)老師。于是，我做出一個(gè)大膽決定：放棄休息，每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補習功課，周末也不例外�；侍觳回撚行娜�，經(jīng)過(guò)我和孩子的共同努力，他的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
尋找亮點(diǎn)，重拾信心
心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò)："人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類(lèi)之所以區別于其它動(dòng)物的地方。"美國教育家卡耐基說(shuō)："使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。"
學(xué)校要開(kāi)展感恩教育主題隊會(huì )，正當我想到一個(gè)表演節目，為演員一籌莫展時(shí)，小殷主動(dòng)請纓，我毫不猶豫的答應了，同時(shí)也要求他認真準備，別搞砸了。到了場(chǎng)上，他完美演繹了故事情節，贏(yíng)得了同學(xué)們的認可和陣陣掌聲，最后環(huán)節是輔導員講話(huà)，我讓同學(xué)們選出最佳演員，大家一致推選了他�；顒�(dòng)雖結束，但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機，把贊賞的話(huà)語(yǔ)送給了他，并讓其他同學(xué)向他學(xué)習，看著(zhù)他臉上露出開(kāi)心的表情，我打心里為他高興。我這才發(fā)現：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要不會(huì )教的老師。
教育教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。我們不能墨守成規，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，使學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習的天使；要對我們的學(xué)生付出百分之百的愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，自然的就喜歡你這門(mén)學(xué)科，相信《第56號教室的奇跡》必將再現。
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿5
我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至呵護下茁壯成長(cháng)。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛(ài)幼教教育，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿(mǎn)身塵土，發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉龐，歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛(ài)童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會(huì )影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校，我刻苦學(xué)習幼教理論知識、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專(zhuān)業(yè)技能，心中有一個(gè)堅定的信念，那就是——當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時(shí)，要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了校門(mén)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望和熱度，我踏進(jìn)了這童話(huà)般的幼兒園。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子和父母的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說(shuō)一聲："明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著(zhù)奉獻，為了提高孩子們的學(xué)習興趣，我常常加班加點(diǎn)，挑燈夜戰，寫(xiě)出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，回報的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調皮的.一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，他還是掙脫了我的手，朝大門(mén)方向跑去，我緊緊追著(zhù)，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到醫務(wù)室。醫務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢(xún)問(wèn)孩子的傷情是否會(huì )留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來(lái)了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，父母的理解。
與孩子們相處的日子，如同長(cháng)了翅膀般輕盈掠過(guò)，如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí)，一場(chǎng)空如其來(lái)的車(chē)禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無(wú)情可怕的現實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò)，手術(shù)后第二天，藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問(wèn)大夫："我的腿受傷了嗎？我還能跳舞嗎？我還能唱歌嗎？"醫生肯定的說(shuō)了一個(gè)字："能！"我的心這才落下來(lái)，疼痛頓時(shí)也減少了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。
得知我住院的消息后，父母帶著(zhù)孩子紛紛前來(lái)探望，孩子們伏在病床前，這個(gè)對我說(shuō)："老師，你打針不要哭，要勇敢一點(diǎn)！"那個(gè)說(shuō)："這是我媽媽買(mǎi)的水果可甜了，你嘗嘗。"聽(tīng)著(zhù)這些童言稚語(yǔ)，我的心在顫動(dòng)。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報——一顆顆盛滿(mǎn)愛(ài)的童心。
我下了決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養，我的身體已恢復。新學(xué)期的一天，當我懷著(zhù)期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí)，孩子們看見(jiàn)我，一下子圍了上來(lái)。"老師，我們可想你了！""老師，你的病好了嗎？能和我們一起做游戲嗎？"看著(zhù)他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。
我用火熱的心，書(shū)寫(xiě)靚麗的人生；我用滿(mǎn)腔的情，唱響奉獻的贊歌；我用執著(zhù)的愛(ài)，創(chuàng )造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無(wú)悔的選擇。
我快樂(lè )，我是一名光榮的幼兒教師！
幾年過(guò)去了，我所在的幼兒園伴隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上，充滿(mǎn)活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊伍，全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣，主動(dòng)向上，同這片神奇的土地一樣成熟，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里，我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿(mǎn)快樂(lè )！
多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌；多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪；多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責任，這是我們的事業(yè)。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；
綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言。
我是一名光榮的幼兒教師，作一片綠葉，這就是我無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)學(xué)習演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師：
你們好！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的'愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
【師德師風(fēng)學(xué)習演講稿】相關(guān)文章：
學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習總結06-28
師德師風(fēng)學(xué)習總結09-02
師德師風(fēng)學(xué)習日記06-02
師德師風(fēng)的學(xué)習總結09-26
學(xué)習師德師風(fēng)總結07-30
師德師風(fēng)學(xué)習總結06-26
師德師風(fēng)的學(xué)習總結08-06
師德師風(fēng)學(xué)習總結07-04
師德師風(fēng)學(xué)習總結12-19