實(shí)用的小學(xué)教師師德演講稿四篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的小學(xué)教師師德演講稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師，大家好！我叫傅再平，來(lái)自華橋鄉增坊小學(xué)。我只是一名普通的教師，沒(méi)有做過(guò)什么了不起的事情，更沒(méi)有什么值得頌揚的地方。在這里，我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價(jià)值的感悟。并把它獻給那些曾經(jīng)和現在陪伴我一起成長(cháng)的可愛(ài)的農村孩子們。我演講的題目是——當老師，真幸福
【1】學(xué)生的祝福。
去年9月10日是讓我感到最幸福的一個(gè)教師節。傍晚，同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片，卡片四周畫(huà)著(zhù)漂亮的花邊，中間是用水彩筆畫(huà)的一束鮮花，旁邊寫(xiě)了一行字：祝老師節日快樂(lè )！更讓我感到驚喜的是，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿(mǎn)了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動(dòng)了，真正感受到了當老師的幸福！
【2】艷玲的故事。
幸福接踵而至。晚上，我正在教室上自習課，一個(gè)已從我班上畢業(yè)，正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我，她雙手遞給我一個(gè)長(cháng)方形的小盒子，說(shuō)了一聲：“老師，送給你的�！蔽掖蜷_(kāi)一看，是一支鋼筆，一支很普通的，大概不到十塊錢(qián)就可以買(mǎi)到的鋼筆。但是，我知道，就是這可能不到十塊錢(qián)的東西也是從她幾個(gè)星期的生活費里節省下來(lái)的。我感覺(jué)手里沉甸甸的。因為，這位學(xué)生的家庭非常困難，父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農民，母親身體不好，經(jīng)常生病，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時(shí)候，夏天，總是赤著(zhù)腳來(lái)上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路，就這樣光著(zhù)腳走來(lái)走去。但是她很堅強，很樂(lè )觀(guān)。她上六年級時(shí)，我是她的班主任，有幾天，我發(fā)現她悶悶不樂(lè )的，這不象她，因為她一向都很快樂(lè )。幾天后，我改了她寫(xiě)的一篇習作，我永遠都會(huì )記得她在作文里有幾句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“我們不知道媽媽為什么離家出走了，十多天都沒(méi)有她的消息，爸爸整天躺在床上，一聲不吭，我們兄妹三個(gè)哭個(gè)不停。本來(lái)，家里窮一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，只要一家人平平安安、快快樂(lè )樂(lè )就可以了，可現在連媽媽也沒(méi)有了。我感覺(jué)我的生活沒(méi)有了希望。老師，你告訴我，我該怎么辦？……”我勉強讀完了一遍，無(wú)法再讀第二遍了。我相信，任何一個(gè)人讀了都會(huì )心碎。我沉思了很久很久，在她的作文后面寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：“艷玲，謝謝你對老師的信任，把你的心里話(huà)都告訴了我。老師知道你是一個(gè)很堅強，很樂(lè )觀(guān)的女孩，遇到多大的挫折都能挺過(guò)去。我們剛認識的霍金爺爺，在生命最燦爛的時(shí)候受到病魔無(wú)情地摧殘都能頑強地活下來(lái)，并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰勝生活。無(wú)論困難有多大，老師都會(huì )站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯(lián)系，用你們的愛(ài)去感動(dòng)她，她一定會(huì )回到你們身邊的�！边@以后，每隔幾天，我都會(huì )找她談?wù)勑�，�?wèn)問(wèn)她家里的情況和媽媽的消息，給她一些鼓勵。終于，在她的臉上，我看到了久違的笑容。一天，她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話(huà)。我趕緊把她帶到自己家，讓她打電話(huà)給媽媽?zhuān)炎约簩?xiě)得作文讀給媽媽聽(tīng)。媽媽在電話(huà)里聽(tīng)到女兒一邊抽泣一邊讀著(zhù)作文失聲痛哭了起來(lái)。此后的幾個(gè)月，我經(jīng)常把她們姐妹兩個(gè)叫到家里來(lái)和媽媽通電話(huà)。終于，在她即將畢業(yè)的時(shí)候，她快樂(lè )地告訴我，媽媽回家了。如今，看到這支普通而又珍貴的鋼筆，一種感覺(jué)油然而生：當老師，真幸福！
【3】煎熬。
增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一，我是學(xué)校的教導主任，六（二）班的班主任，語(yǔ)文教師，兼生管老師。這是一個(gè)寄宿班，有31位同學(xué)在校寄宿，每天都必須做的事情實(shí)在太多了！但我仍然要求自己對孩子們要做到無(wú)微不至的關(guān)懷。同學(xué)們初次離家獨立生活，開(kāi)始幾個(gè)月，他們一個(gè)接一個(gè)地病了。那段時(shí)間對我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)真是一種煎熬。每天，我身上都帶著(zhù)體溫計，經(jīng)常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了，再送他們去診所。一天深夜兩點(diǎn)多，我被兩位男生叫醒，來(lái)到他們的宿舍，看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門(mén)，泠冰冰的。我知道他是痹痧了，而且很?chē)乐�。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫生，一邊幫他刮痧，只在鼻梁上夾了兩三下，便泛起了黑色的血痕。醫生趕來(lái)了，馬上幫他打針，讓他服藥，我匆忙跑到家里抱來(lái)一床棉被幫給他蓋上，好讓他多流些汗，又去廚房煮來(lái)一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個(gè)多小時(shí)后，只見(jiàn)豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來(lái)，臉色也慢慢紅潤起來(lái)了，我和同學(xué)們懸著(zhù)的一顆心終于放下來(lái)了。這樣的事情，我記不清有過(guò)多少回了。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪，但是，看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長(cháng)，我從內心感到：當老師，真幸福！
【4】振安的成長(cháng)故事。
在擔任班主任期間，我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓：“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、多行；自尊、自信、自立、自強�！痹谖液屯瑢W(xué)們的共同努力之下，大家都做到了。我們班有這樣一位男生，剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)習習慣差，學(xué)習基礎非常薄弱，作業(yè)應付了事，而且脾氣暴躁，常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時(shí)，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴厲地懲罰他，但是我忍住了。因為我知道，這個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的�？墒�，在他上二年級的時(shí)候，爸爸因為無(wú)證砍伐樹(shù)木，在勞教所呆了一年多時(shí)間。孩子變成這樣，能怪他嗎？想到這些，我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎？我慶幸自己沒(méi)有。于是，我經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的生活，指導他學(xué)習，課堂上，總會(huì )不失時(shí)機地讓他表現自己的才能，然后鄭重地夸獎他。慢慢地，他感受到了老師對他的關(guān)愛(ài)，感受到了同學(xué)對他的信任與友善；慢慢地，他重新找回了學(xué)習和生活的自信�，F在，他已今非昔比，最近兩次語(yǔ)文考試都得了“優(yōu)”，再也沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)一次爭吵。就在昨天，他被全班同學(xué)評選為“六·一成長(cháng)之星”�？粗�(zhù)學(xué)生不斷地成長(cháng)，我由衷地感到：當老師，真幸福！
【5】黃老師的禮物。
4月19日，教育局組織的送課下鄉活動(dòng)在我校舉行，我班36位同學(xué)的出色表現給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動(dòng)之后，我在博客里收到了四份特別的禮物，是黃老師送給我和六（二）班36位同學(xué)的。
第一份禮物是他寫(xiě)的教學(xué)反思，他這樣寫(xiě)道：第一、學(xué)生靜靜地寫(xiě)作，很投入、很專(zhuān)注。第二、同學(xué)們的字都寫(xiě)得非常漂亮，令我興奮！
小學(xué)教師師德演講稿 篇2
老師們：
我演講的題目是《用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)》。
《民主與教育》這本書(shū)轉載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團孜礦三小六4班教室的講臺上，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯，以致老師這樣懲罰他們？事情是由一次演講會(huì )引起的，前一天學(xué)校演講會(huì )在會(huì )議室舉行，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過(guò)會(huì )議室時(shí)，就好奇地趴在門(mén)縫往里看，因身后還有很多學(xué)生在擠，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì )議室。結果班主任認為這件事給班級丟盡了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚。于是，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì )這么做，以為只是嚇唬嚇唬他們，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了。
“刮臉事件”一經(jīng)披露，立即震動(dòng)了整個(gè)中國。老師們，對這件事你有怎么樣的反思呢？你不覺(jué)得我們的教師隊伍中，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎？受傳統教育的影響，千百年來(lái)，“老師打學(xué)生”沒(méi)有人覺(jué)得不正常，中國傳統教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴，而沒(méi)有“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的平等觀(guān)念。直到現在還有教師認為體罰是教育的必需手段，甚至也有家長(cháng)認為“孩子不聽(tīng)話(huà)就該打�！钡�，歷史進(jìn)入教育改革的今天，越來(lái)越多的人開(kāi)始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對這非人道的教育方式予以譴責。所以，我們要更新觀(guān)念，順應時(shí)代發(fā)展，共同推進(jìn)民主教育，共同托起中國教育的未來(lái)。
尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴、思想和情感。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔，前年下半年，韓鳳云同學(xué)因幾天沒(méi)到學(xué)校上課，我問(wèn)其他學(xué)生，都說(shuō)她跟班主任請假回家了，什么原因誰(shuí)也不知道。幾天后韓鳳云回來(lái)了，我問(wèn)她為什么缺課，她竟然不回答我，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師，當時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來(lái)才知道和她一起長(cháng)大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴，而忽略孩子的尊嚴和情感，為這事我一直沒(méi)有原諒自己。
當然，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數次品嘗過(guò)尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當作自己的弟妹，與他們打成一片�，F在年紀漸老了，我又把孩子當作子女一樣看待，這個(gè)初三5班，我從xx年開(kāi)始，一直陪伴他們到現在，三年了，彼此感情很深。他們喜歡聽(tīng)我上課，喜歡和我打球，喜歡和一起我交談。有了愛(ài)的教育于師生都是一種快樂(lè )的享受。在享受快樂(lè )的同時(shí)又能借機教育他們養成良好的習慣。雷會(huì )鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠山區的孩子，從小就頑皮好動(dòng)，上課不能盡心聽(tīng)課，剛上初一的時(shí)候，有一天下第一節晚自習時(shí)，他把手沿著(zhù)走廊的欄桿往前猛推，結果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(cháng)的口子，當時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎？我立馬把他帶到中醫院治療，在沒(méi)有打麻藥的情況下連縫了八針，真叫人揪心，我握著(zhù)他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針，幫他買(mǎi)消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來(lái)晨光讀書(shū)是一種明智的選擇，他說(shuō)以前沒(méi)有遇到過(guò)這么好的老師。在以后的學(xué)習中他的行為習慣變了很多，現在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。
著(zhù)名教育家、特級教師李鎮西說(shuō)：“愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)�！背抗庵袑W(xué)對孩子傾注愛(ài)心的老師太多太多：易寶蓮老師愛(ài)生如子，既做到嚴中有愛(ài)，又愛(ài)中有嚴；涂杰老師待生如友，始終建立良好的'師生關(guān)系，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)；呂榮琴老師用愛(ài)的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生，建立了良好的班風(fēng)；余淑華老師為了照顧災區的孩子飲食習慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋；晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難，甚至最基本的生活費都難以保障。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢(qián)無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷？這一樁樁真實(shí)的故事，真的讓我身心感動(dòng)。是啊，我們的奉獻雖然看不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純凈的天地。
老師們，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活，我慶幸能和這么多有著(zhù)淡泊名利、有著(zhù)寧靜心靈的老師們朝夕相處。在未來(lái)的日子里，我會(huì )盡心向大家學(xué)習，我愿將滿(mǎn)腔的熱血融化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
首先我感謝初賽評委對我的厚愛(ài)，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強的魏強一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著(zhù)。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著(zhù)上課�！苯淌依镆魂嚤�，我感覺(jué)到了我的失策，于是也跟著(zhù)笑起來(lái)，走到他面前笑著(zhù)對他說(shuō)：“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧�！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧�！蓖瑢W(xué)們又笑了，我順勢說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著(zhù)說(shuō)：“我用人格擔保，一定能�！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現在，魏強的作業(yè)交得都很及時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說(shuō)：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上�！�
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會(huì )健全嗎他們的情感會(huì )很豐富嗎每當我走在大街上，看著(zhù)熙熙攘攘的人群，我常常會(huì )想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō)：現在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的父子之愛(ài)。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧�；谶@樣的思考，我沒(méi)有急著(zhù)分析課文。我先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著(zhù)我，聽(tīng)我敘述的時(shí)候，我開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著(zhù)我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著(zhù)我，這時(shí)我說(shuō)："同學(xué)們，你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了，父親教了四十多年的書(shū)了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說(shuō)到這里，我知道我不能再說(shuō)我自己了。于是我長(cháng)舒了一口氣，接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們在這里上課的時(shí)候，我們的父親也許正在田里勞作，他會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力，也許他正在工地上干活，想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費，也許他們正在準備著(zhù)你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著(zhù)你們，你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與安慰�！闭f(shuō)到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們在一起的時(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現在，你最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢？用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎？”這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著(zhù)我們，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝恕�，“爸爸，媽媽�(zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著(zhù)鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父，教會(huì )他們堅守純潔與高貴，面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái)，我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！
我的演講完了，謝謝大家。
小學(xué)教師師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好!
學(xué)校領(lǐng)導要我來(lái)參加這次演講會(huì )，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿(mǎn)了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài)，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著(zhù)多么深刻的體會(huì )啊!
我是帶著(zhù)稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話(huà)，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因為怕我，想視而不見(jiàn)又不敢，因為我明文規定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著(zhù)嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們在教室門(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著(zhù)的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì )寫(xiě)作業(yè)了�！彼吡�，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著(zhù)我走到了他家，他并沒(méi)有回家補作業(yè)，只是對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!
記得有一位鄉村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設施，但她有著(zhù)一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著(zhù)一群有著(zhù)不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jì)。
我醒悟了：我雖有著(zhù)她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會(huì )出現第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿.........朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會(huì )到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻，每個(gè)人應該獲得。
讓我們去愛(ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責!
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