【必備】師德演講稿范文集錦8篇

　　通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的師德演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

師德演講稿 篇1

　　尊敬的各位老師，同學(xué)：

　　大家好，今天我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

　　我是一片綠葉，我是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛(ài)稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　當時(shí)間隨著(zhù)孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(cháng)及時(shí)找到了我對我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了�！蔽也粩啻�磨著(zhù)這句話(huà)，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。隨著(zhù)中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

　　圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著(zhù)很深的東西，蹲下與孩子講話(huà)，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學(xué)會(huì )欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周?chē)�有許多與你平等站在線(xiàn)上的人。

　　如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì )進(jìn)入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà)，做出短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì)，得當的方法去做，那一切都會(huì )迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì )得到換位思維的啟示。

　　如果說(shuō)蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀(guān)察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著(zhù)急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

　　匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng )編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng )設環(huán)境，創(chuàng )設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著(zhù)我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀(guān)察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著(zhù)廣告色的臉上很欣慰的笑了。

　　行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān);大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。

　　行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )。5年前，當我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(cháng)信賴(lài)的好老師。還記得第一次家長(cháng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(cháng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是是我太緊張，汗流滿(mǎn)面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來(lái)，她手里拿著(zhù)一張方巾紙，對我說(shuō)到：“李老師，我來(lái)幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì )感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更大的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

　　我的演講完畢!謝謝大家。

師德演講稿 篇2

　　當我往講臺上一站，這”一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌”的模樣，便會(huì )明白地向您宣告我的職業(yè)-------教師。是的！我是一名教師，一名愿堅守三尺講臺、誓不改行的教師。

　　曾經(jīng)，做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園，但窗外變幻的撲朔迷離的現代風(fēng)景，就像一只只充滿(mǎn)誘惑的手，拉扯我們易動(dòng)的心。于是很多人以各種各樣的借口，放棄了教師這個(gè)職業(yè)。他們認為金錢(qián)薄待了他們，而他們也就因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。于是，校園不再平靜，講臺不再圣潔。但我同時(shí)我也清楚地看到，無(wú)論是在過(guò)去還是現在或是將來(lái)，無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的時(shí)代還是物欲橫流的歲月，始終都有數不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)這個(gè)崗位，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的神圣！

　　如今，當我站在講臺上的時(shí)候，才真正體會(huì )到人世間最感人的莫過(guò)于情，而我，正是感動(dòng)于那些天真無(wú)邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動(dòng)不是金錢(qián)可以衡量的。記得那天中午，我班的葉泳志留在辦公室里改錯。那道題，全班只有他一個(gè)人做錯。當時(shí)我很失望，一直很盡心地給他補習，希望他能有所提高。這道題我開(kāi)始一遍又一遍地講，整整七遍，他依然不解其意。我真的不知道還能怎么辦，只覺(jué)得滿(mǎn)腔心血付之東流，那種委屈甚至使我產(chǎn)生了放棄他的念頭。當然，放棄是不可能的，我便決定下午繼續給他講。我合起書(shū)本說(shuō)：”行了，回家吧，都是上課講的內容怎么還不理解，給你補習怎么都聽(tīng)不進(jìn)去？”說(shuō)完，我回到辦公室，心里就像一團棉花堵著(zhù)�！眻蟾��！� 葉泳志進(jìn)來(lái)了，他用怯生生的目光看著(zhù)我說(shuō)：”王老師，您的紅筆留到教室了�！闭f(shuō)著(zhù)輕輕地放在桌上。一瞬間，滿(mǎn)腔的委屈和怒火都被他那含著(zhù)愧疚的眼神沖散了，我那堵著(zhù)棉花的胸口涌出一陣感動(dòng)，我開(kāi)始自責，他不過(guò)是個(gè)孩子，怎能去苛求他。不厭其煩，尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子樹(shù)立起信心，一視同仁這才是我應該做的��！將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？

　　當然，這段日子帶給我的不僅僅是感動(dòng)，更多的是課堂上的激情，知識上的創(chuàng )新，活動(dòng)中的熱情。教學(xué)要講究方式方法，以學(xué)生為主體，懂得因勢利導，掌握了低年段孩子們的心理特征，在不同的環(huán)境中調動(dòng)學(xué)生的積極性，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。同行們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都應無(wú)愧于”教師”這個(gè)稱(chēng)號，更應該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！

　　印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。我將用慈愛(ài)呵護本真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。用心寫(xiě)下忠誠，生生不息，奮斗不止，在無(wú)悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽(yáng)！

師德演講稿 篇3

各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好！

　　我今天演講的題目是《樂(lè )為師生當后勤》

　　做教師，樂(lè )為學(xué)生搭建成才的舞臺；做總務(wù)，樂(lè )為教師搭建教學(xué)的舞臺。從教多年來(lái)，他滿(mǎn)腔熱情地對待工作，全心全意地投身服務(wù)。后勤崗位上，他精打細算，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，深受教師、學(xué)生和家長(cháng)的好評。他就是我們鐘莊小學(xué)總務(wù)處主任朱宗華。

　　我們朱主任常說(shuō)：“我是學(xué)校的總務(wù)主任，人家說(shuō)我是學(xué)校的管家，既然做管家，為學(xué)校當家，那么我的心細一點(diǎn)，我們學(xué)校的管理就可能好一點(diǎn)�！�

　　當然，“兵馬未動(dòng)，糧草先行�！睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤，要管好這么一個(gè)大攤子，周密地考慮，超前的安排才能從容應對。細心的朱主任為了把每一件事情都做好，他總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條，一件件記錄在紙上，完成一條，劃去一條，避免疏漏和失誤。

　　去年，學(xué)校開(kāi)始興建教學(xué)樓，朱主任就更忙了。每天清晨，他總是早早地到校，到校之后做的第一件事就是去工地看看，明確今天應該完成哪些工作，重點(diǎn)完成哪些工作，存在哪些困難，怎樣克服這些困難。當一天的工作結束的時(shí)候，靜下心來(lái)想一想，學(xué)校各處的電器開(kāi)關(guān)、自來(lái)水龍頭關(guān)了沒(méi)有，門(mén)窗鎖好沒(méi)有，是否還有被遺忘的工作？就這樣，我們隨時(shí)都可以在校園里看到朱主任那忙碌的身影。

　　自從07年實(shí)行義務(wù)教育一費制以后，加之學(xué)校新建教學(xué)樓和電教廳，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費更為短缺。作為學(xué)�？偣芗业闹熘魅瘟⒓凑{整了工作思路，把開(kāi)源節流、精打細算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢(qián)外請工匠完成的事項，盡量自己想辦法解決。今年五一，他還利用3天時(shí)間和部分教職工一起檢修了學(xué)校所有教室的電器線(xiàn)路。

　　朱主任還認為：“當總務(wù)主任，在學(xué)校里就是為教育教學(xué)工作跑龍套，教師們在前臺忙，我就在后臺忙。為師生服務(wù)我的腿勤一點(diǎn)，我們的服務(wù)就可能好一點(diǎn)�！�

　　是的：學(xué)�？倓�(wù)處的服務(wù)工作要做好，除了要心細，還要不厭其煩，腿勤手快。守護著(zhù)學(xué)校這個(gè)大家，把學(xué)校當作自己的家，“以校為家”這個(gè)詞用在朱主任身上一點(diǎn)也不夸張，可以說(shuō)正是他平常工作的真實(shí)寫(xiě)照。他天天差不多是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。多少年來(lái)，不管是寒暑假還是節假日，他從來(lái)沒(méi)有完整地休息過(guò)。每年開(kāi)學(xué)，在老師和學(xué)生到校之前，朱主任和總務(wù)處的同志已把各班的課本、簿本等分班整理好了，而且，幾乎每個(gè)班的數目都沒(méi)有差錯。工作時(shí)間里總可以看到朱主任忙碌的身影，他有時(shí)在檢查校舍，有時(shí)在維修水電設施，有時(shí)在察看學(xué)生食堂，為了師生們飲食均衡，他甚至自己翻閱資料，就是為師生們提供健康營(yíng)養的食譜。下班時(shí)間早過(guò)了，他還在默默地工作，離校前查看一下教室，看到每一個(gè)教室的電器全關(guān)了，門(mén)窗也鎖好了，他心里才踏實(shí)。象這樣做，一次兩次也許不足為奇，長(cháng)年累月，堅持不懈多少年就太可貴了！

　　朱主任為師生服務(wù)熱情周到，客客氣氣，但是在規章制度面前，他講原則、守法規，決不含糊。朱主任常對人說(shuō)，在制度面前，原則面前膽子小一點(diǎn)，既是對制度原則的守護，也是對自己的保護。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了學(xué)校的利益，為了執行財務(wù)制度，他不怕傷情面，也不怕得罪人。去年學(xué)校興建教學(xué)樓，有些人暗示他，反正是公家的錢(qián)，放松點(diǎn)，大家都能得點(diǎn)好處。面對這樣的誘惑，朱主任毫不動(dòng)心，斷然拒絕。

　　朱主任既是學(xué)校的管家，又是校長(cháng)的參謀。他嚴格執行財務(wù)制度，大事小事，能精則精，能減則減，學(xué)校的各項收入支出，往來(lái)業(yè)務(wù)，管理得清清楚楚，不該付的，一分一厘也不付。

　　朱主任樂(lè )于為師生當后勤服務(wù)，得到師生們的一致好評。我們李校長(cháng)也由衷地贊嘆他：朱主任負責一條線(xiàn)，帶領(lǐng)一班人，一如既往，常年加班加點(diǎn)，默默工作，他為學(xué)校奉獻得真的是很多，很多啊……

　　老師，同學(xué)們，朱主任一心想著(zhù)集體，一心為了學(xué)校，多少年如一日，默默奉獻，他的動(dòng)力是來(lái)自于他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的職業(yè)道德，職業(yè)精神。這不正是我們今天所謳歌的崇高師德的體現嗎？！

師德演講稿 篇4

　　教書(shū)是個(gè)良心活，承擔教書(shū)任務(wù)的教師不但要教書(shū)育人，而且要肩負起培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的崇高使命。這一切要求教師要具有高尚的品德，要自覺(jué)為人師表。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應該也是對自己的要求；要求學(xué)生做到的'，自己首先要做到。

　　作為教師，你要想教育學(xué)生，首先要讓學(xué)生想接近你。從而讓接近你的學(xué)生也受到感染，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。學(xué)生接近教師有很多原因。除了師德以外，教師的學(xué)問(wèn)、外表等都是促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，外表只能吸引暫時(shí)的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內心的，是教師的人格魅力。這力量才是長(cháng)久的，它將影響學(xué)生的一生。因此，就對學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識、外表等加在一起，也遠不如師德重要。

　　這就對教師的師德修養提出了更高的要求。教師在學(xué)生的心目中就是一個(gè)完人，是沒(méi)有任何缺陷的。因此要求教師自身具有過(guò)硬的素質(zhì)，擁有良好的師德師風(fēng)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)重要表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。學(xué)生看老師既看才，也看德。無(wú)才無(wú)德，學(xué)生討厭你，遠離你；德才兼備，學(xué)生才會(huì )真心擁戴你，喜歡你。

　　總之，作為教師，應該自覺(jué)地意識到，對學(xué)生的教育和影響不只是在教室里，課堂上，教師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，都是一種教育。只有時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，才能無(wú)愧于“教師”這一神圣稱(chēng)號。

師德演講稿 篇5

　　十六年前，我選擇了教師這一職業(yè)，踏上了教壇這方凈土，登上了三尺講臺。彈指一揮間，如今我早已步入而立之年了�；仡櫸疫@十六年所走過(guò)的人生旅途，感慨頗多，既有成功的喜悅，又有失敗的痛苦；既有被人理解的欣慰，又有受人誤解的懊惱，可說(shuō)是酸甜苦辣兼而有之。

　　一九九一年九月，剛出校門(mén)的我被分到了四川省綿陽(yáng)市鹽亭縣慈光二村小學(xué)任教。學(xué)校工作和生活條件都非常艱苦。學(xué)校校舍簡(jiǎn)陋，破爛不堪，我住的是一間古老的吊腳樓，教室是破舊的寺廟，吃的是渾濁的帶有魚(yú)腥味的河水。學(xué)校共三名教師，只有我一人遠離父母，離家較遠，其余二人都離家較近。每天一放學(xué)，學(xué)生和那兩位老師離開(kāi)學(xué)校，就只剩下我一人孤單單地在學(xué)校。每到夜晚，笛子和二胡就成了愛(ài)好音樂(lè )的我自得其樂(lè )的好伙伴。

　　第二學(xué)期時(shí)，由于學(xué)校位于當時(shí)正在建設的四川省重點(diǎn)水利工程蓮花湖區域內，面臨搬遷。老師沒(méi)有了寢室，暫住農戶(hù)家中，給我的工作和生活帶來(lái)了很大不便。

　　1992年秋季，學(xué)校正式搬遷，舊校舍全部拆除，新校舍尚未建成，教室和老師寢室均為農戶(hù)房屋，困難可想而知。

　　1993年春季，新校舍建成，老師和學(xué)生都搬進(jìn)了新校舍。原以為這下條件好了，誰(shuí)知天不遂人愿。新校舍建筑質(zhì)量低劣，剛搬進(jìn)不久，就出現了嚴重的質(zhì)量問(wèn)題。每逢下雨，外面下大雨，屋內就下小雨。特別是老師寢室，一到下雨就簡(jiǎn)直無(wú)法居住。記得一個(gè)星期天，疲憊不堪的我冒著(zhù)大雨從家里趕到學(xué)校，一打開(kāi)寢室門(mén)，我被眼前的景色驚呆了:只見(jiàn)滿(mǎn)屋都是水，地上水足有一尺深，書(shū)、鞋子全浮在水中，被蓋已浸飽了水，不愛(ài)流淚的我流下了工作以來(lái)的第一滴淚水。那一夜，和著(zhù)雨水、淚水，我徹夜未眠。好在第二天是個(gè)大晴天，學(xué)生和另外一名老師來(lái)了，大家七手八腳幫我翻曬書(shū)籍、被蓋，我又振作精神開(kāi)始了一天的工作。

　　1993年秋季至94年春季，我孤身一人在慈光二村陰家灣小學(xué)任教，工作和生活條件未得到絲毫改變，吃水要到農戶(hù)家中去提，而且沒(méi)有電燈。學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要坐船，每逢刮風(fēng)下雨，學(xué)生就無(wú)法過(guò)河，老師和學(xué)生就只能望河興嘆。

　　面對這些困難，我沒(méi)有灰心喪氣，怨天尤人，而是知難而上，踏實(shí)勤奮地工作。我努力搞好教學(xué)六認真，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，苦練教學(xué)基本功，不斷改進(jìn)教法、學(xué)法，工作一絲不茍，嚴謹治學(xué)，對學(xué)生我傾注了全部的愛(ài)，不僅學(xué)習上要求嚴格，而且在生活上總是盡我所能無(wú)微不至地關(guān)心照顧。

　　一分耕耘，一分收獲，我的心血沒(méi)有白費，在慈光工作三年，每年學(xué)年統考，我所教班級的成績(jì)均名列學(xué)區或鄉內前茅，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師及學(xué)生、家長(cháng)的好評。在我94年秋調離慈光小學(xué)時(shí)，許多家長(cháng)說(shuō):“我們這兒剛調來(lái)一位好老師，可惜又要調走了�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我真想說(shuō)一聲:“我不走了，我一輩子都在這里工作�！�

　　94年秋，我調回鹽亭縣雙碑小學(xué)任教。在雙碑小學(xué)工作十二年以來(lái)，我有十年都是教的住校班，當了十年班主任。為了教好學(xué)生，我傾注了全部心血，全身心地投入了教育教學(xué)工作，可以說(shuō)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。

　　要教好學(xué)生不易，當好班主任更不易。它需要教師不僅要有愛(ài)心，而且要有耐心、細心、真心、誠心，更要有一顆對教育事業(yè)的癡心。對學(xué)生我總是采取耐心細致的說(shuō)服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，不訓斥打罵學(xué)生。十五年來(lái)，我不管是教哪個(gè)班，對學(xué)生總是一視同仁，不歧視一個(gè)差生。對學(xué)生的一言一行，我隨時(shí)注意觀(guān)察分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。20xx年秋，我擔任了六年級班的班主任。該班學(xué)生人數多，共有67人。學(xué)生基礎較好，智力發(fā)展水平較高。但學(xué)生過(guò)分活躍，思想較復雜。有幾天，我發(fā)現班上學(xué)生情緒不穩定，通過(guò)觀(guān)察了解，原來(lái)班上有部分學(xué)生存在早戀現象。我及時(shí)找到這些學(xué)生，和他們進(jìn)行了傾心交談，沒(méi)有指責他們不對，而是誠心誠意地指出其危害性，后又在班上進(jìn)行了生理、心理教育，講了應當如何渡過(guò)青春期等問(wèn)題，那幾位學(xué)生也停止了早戀，主動(dòng)向我承認了錯誤，從而及時(shí)制止了早戀的發(fā)生。

　　從20xx秋開(kāi)始，，我既擔任了一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，又承擔了語(yǔ)文教研組長(cháng)和全校的計算機教學(xué)任務(wù)，全校打印資料和做課件的任務(wù)也落在了我的肩上，去年我又被選為學(xué)校工會(huì )主席，還承擔了學(xué)校遠程教育管理任務(wù)，工作任務(wù)非常繁重。我沒(méi)有埋怨，而是盡自己最大努力，完成每一項任務(wù)。為了能勝任計算機教學(xué)，僅參加過(guò)縣上六天初級培訓、沒(méi)有絲毫基礎的我利用課余時(shí)間、節假日、星期天開(kāi)始了艱苦的自學(xué)，克服了許多困難，常常是整天在機房練習，許多時(shí)候別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉或在麻將桌上酣戰，我還在電腦旁練習。我犧牲了大量休息時(shí)間，苦練計算機基本操作和五筆打字。經(jīng)過(guò)近兩年的努力，現在我已熟練掌握了計算機基本操作和五筆打字，已能勝任計算機教學(xué)，為學(xué)校打印了大量資料，做了十多個(gè)CAI課件，為學(xué)校節省了資金。

　　現在，雖然我的工作任務(wù)非常繁重，教一個(gè)六年級班的語(yǔ)文，擔任班主任，同時(shí)任本班的勞技、法制教育、健康教育，還教了兩個(gè)年級的微機課、三個(gè)年級的音樂(lè )課，同時(shí)任學(xué)校的工會(huì )主席和遠程教育管理員和網(wǎng)絡(luò )管理員，許多時(shí)候連星期天都在忙，根本沒(méi)有時(shí)間逛逛街。但為了拓寬自己的視野，同時(shí)也為了適應社會(huì )，我于20xx年9月17日在綿陽(yáng)教育信息網(wǎng)的陽(yáng)光教師博客上注冊申請了自己的博客，20xx年10月5日在中國教育信息平臺上注冊建了自己的個(gè)人網(wǎng)站，建站一年多時(shí)間，這兩個(gè)網(wǎng)站的瀏覽量分別達到了三十多次和五十萬(wàn)多次。

　　由于工作，對家庭我有太多的愧疚。我母親20xx年得了直腸癌，20xx年四月不幸去世。我父親是一位退休教師，身患高血壓、心臟病、腦萎縮等多種疾病，于20xx年九月不幸去世。在父母生病期間，由于我工作繁忙，對父母照顧不夠。20xx年母親過(guò)生日時(shí)，我說(shuō):“自古忠孝難兩全，為了工作，我對父母關(guān)心照顧不夠，請原諒我這個(gè)當兒子的不孝�！逼拮由眢w也不好，經(jīng)常吃藥，常常責怪我對她關(guān)心不夠。女兒已快十二歲了，對她的學(xué)習我無(wú)暇過(guò)問(wèn)。好在女兒還算聰明、爭氣，成績(jì)在班上一直名列前茅。對家庭對親人我只有在心里表示深深的歉意。對教育事業(yè)，對學(xué)生，我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我盡到了一個(gè)教師的職責，無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號�！�

　　正是由于我對教育事業(yè)對學(xué)生有一顆愛(ài)心、癡心，近幾年來(lái)，我的教育教學(xué)工作取得了較好成績(jì)。所教語(yǔ)文曾六次獲得學(xué)區第一位，三次獲前五位。多次受到上級和學(xué)校表彰獎勵，其中有兩次被鹽亭縣教體局評為學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，有五次年度職稱(chēng)考核為優(yōu)秀,20xx年又被評為局級先進(jìn)教師，20xx獲得綿陽(yáng)市首批市級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號。本人所寫(xiě)教育教學(xué)論文有五篇被縣教研室評為一等獎。20xx年秋季我被選為學(xué)校工會(huì )主席，同時(shí)被評為小學(xué)高級教師。

　　十六年來(lái)，我把我的愛(ài)、我的情都深深地傾注在了教育事業(yè)和學(xué)生身上，我以對教育事業(yè)的耿耿忠心與執著(zhù)的追求在人生旅途上踏出了一個(gè)個(gè)平凡而堅實(shí)的腳印。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一棵默默無(wú)聞的小草，既沒(méi)有炫人眼目的驚人業(yè)績(jì)，也沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ)，有的只是對教育事業(yè)的一腔熱血和一顆癡心。但我一點(diǎn)也不后悔我十六年前的選擇。展望未來(lái)，我滿(mǎn)懷信心，我將繼續在我的人生旅途上闊步前進(jìn)，踏出一個(gè)又一個(gè)平凡而堅實(shí)的腳印，去托起明天的太陽(yáng)，為教師這一光榮稱(chēng)號，再增一分光，再添一分彩。

師德演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導，各位老師：

　　上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng)，做現代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門(mén)弄斧，讓我有點(diǎn)緊張，我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，也沒(méi)有什么可喜的成績(jì)，不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧!讓各位老師見(jiàn)笑了。

　　六年前，我爸是這所學(xué)校的校長(cháng)，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠的遺憾，當時(shí)他身體太虛弱，我沒(méi)有答應他，也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng)，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài)，他的老師雖然多，但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真，能夠互相團結，互相學(xué)習，相處的很好�？傊�，把他的學(xué)�？鋫�(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻，我明白了，他是多么愛(ài)他的學(xué)校啊!是多么的不舍呀!也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。

　　工作后，年輕的心，總有些躁動(dòng)，不踏實(shí)。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí)，我媽總會(huì )說(shuō)：“看你寫(xiě)的字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢?你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人�！弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí)，我九十多歲的奶奶也說(shuō)：“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干，別想其它的，沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn)，一定要多看書(shū)、看報，有什么不會(huì )的趕緊問(wèn)，別丟你爸的人�！泵看螌W(xué)習回來(lái)，我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎?聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法?今后你應該怎么做呢?農村人掙錢(qián)不容易，要對得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà)，我這人有點(diǎn)懶散，能輕松一時(shí)就輕松一時(shí)，不喜歡爭什么，不到萬(wàn)不得已是不干的，可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧，所以在夢(mèng)里，就經(jīng)常教我學(xué)習，說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà)：培育國家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神;勤勤奮奮學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí)，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢?

　　面對這些壓力，我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我：為什么要做老師?我說(shuō)：因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在;我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成;我愛(ài)這里的老師、學(xué)生，是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò)，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō)：“看不起老師，就是看不起我，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎?”我爸是我最?lèi)?ài)的人，我愛(ài)他，所以我愛(ài)這里的一切。

　　緣于這份愛(ài)，我努力工作著(zhù)，認真備課、上課，認真輔導學(xué)生學(xué)習，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生!九泉之下也可以安歇了!

　　為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛(ài)的孩子，卻把這誤認為是對他們的愛(ài)。他們會(huì )在節日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會(huì )一次次地給我遞小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)童真稚嫩的話(huà)：老師，您辛苦了，我們永遠愛(ài)您!老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎?老師，我們能做朋友嗎?您喜歡我們嗎?......讀著(zhù)這些句子，想著(zhù)他們的天真、可愛(ài)，如饑似渴的眼睛，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶，感動(dòng)不已。不禁自問(wèn)，我真如他們說(shuō)得這樣好嗎?我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問(wèn)自己，為什么要做老師?這次更肯定的回答，因為愛(ài)—對學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(cháng)一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學(xué)，快樂(lè )的成長(cháng)。為了讓他們拓展視野，我會(huì )沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報。為了多掌握一些知識，我總是提前備好教案，完成各項工作，節約時(shí)間多看些書(shū)，把不會(huì )的字用筆記下來(lái)。這是我的習慣，因為記性不太好，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會(huì )的字記下來(lái)然后查一下，方便以后用。為一道題，我會(huì )上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我會(huì )向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛生，輔導學(xué)生學(xué)習，批改家庭作業(yè)。根據新課標的要求，我培養他們自主學(xué)習，發(fā)揮想象，自己動(dòng)手動(dòng)腦，成為學(xué)習的主人。在愉快的環(huán)境中，達到期望的結果。上課時(shí)，我不再板著(zhù)臉，總是微笑著(zhù)面對他們，給他們信心，沒(méi)想到，他們每次都能積極地回答問(wèn)題，并且在課下對我說(shuō)，老師，您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活，堅強生活，感恩生活。因此，在婦女節、母親節、父親節這些節日里，我會(huì )告訴他們，把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中，因為孩子小，我常在抽屜里放著(zhù)創(chuàng )可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來(lái)。孩子生病了，我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子，我就會(huì )出資為他們買(mǎi)學(xué)習資料，并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎勵，鼓勵他們學(xué)習。讓他們對生活充滿(mǎn)信心。遇到家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的孩子，我會(huì )親自把他們送回家，讓他們感到溫暖。這樣細小的關(guān)心，沒(méi)想到會(huì )得到他們家長(cháng)的好評，讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛(ài)，我比以前更努力，每次學(xué)習、比賽，我就不自覺(jué)的問(wèn)自己，有什么收獲嗎?你今后要怎樣做?想做一名什么樣的老師?不斷反思，反省自己。

　　前段時(shí)間，我去參加市里的一個(gè)說(shuō)課比賽。那些襄縣、禹州的老師，給我的印象極深，從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出，他們很重視自己的形象，很重視每次比賽;旁若無(wú)人的練習，更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度，為師者的風(fēng)范，嚴謹的工作作風(fēng)，真不愧是一名教師。我試問(wèn)自己，能做到這些嗎?“學(xué)高為師，身正為范”只有別人能做到嗎?我想，我應該為自己確定新的目標，應該努力學(xué)習、工作，不能在碌碌無(wú)為了。我更應該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，完善自己的教學(xué)工作，做學(xué)生心目中最好的老師。

　　我本來(lái)想好好地把自己吹捧一番的，雖知才疏學(xué)淺，詞窮了。沒(méi)辦法，就把一個(gè)真實(shí)的自己展現給大家吧。敢于檢討自己，剖析自己，面對自己的缺點(diǎn)，才會(huì )有進(jìn)步。咱們都是自己人，不怕你們笑話(huà)了。雖然只是大致的把自己的心理變化說(shuō)了一下，但也浪費了不少大家的時(shí)間，天氣這么熱，抱歉了。

　　這六年里，無(wú)依無(wú)靠的是我最困難的時(shí)候，但還有不少人關(guān)心我，幫助我，讓我很感動(dòng)。我不是善于表達感情的人，你們對我的好我都會(huì )牢記在心里，所以我想借此機會(huì )，感謝一下幫助過(guò)我的好心人、領(lǐng)導、同事，對你們說(shuō)聲謝謝。是你們給我機會(huì )讓我做了一名老師，是你們給我機會(huì )讓我鍛煉自己，在學(xué)習中不斷成長(cháng)，不斷完善。我不知道拿什么來(lái)感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績(jì)，才能不辜負你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。

師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家晚上好！

　　今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學(xué)生健康人格》。

　　“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學(xué)理念，可謂是教育工作者教育教學(xué)的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見(jiàn)，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。如果教育者自己都不能實(shí)踐，又如何來(lái)要求受教育者呢？

　　正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@就要求我們教育工作者時(shí)刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

　　曾看過(guò)這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個(gè)細小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺上站定，剛翻開(kāi)教案本，一抬頭看見(jiàn)一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學(xué)生都等待著(zhù)她開(kāi)口講課，可她沒(méi)聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開(kāi)，方形的，干凈潔白。

　　她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進(jìn)口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過(guò)程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫(huà)面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開(kāi)始了。

　　如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨�，F在我對“師表”這個(gè)概念理解得越來(lái)越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著(zhù)作用。這時(shí)，請不要忘記“為人師表”這個(gè)詞，因為我們的言行正被學(xué)生關(guān)注著(zhù)。我們無(wú)意的一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)，也許正影響了學(xué)生的一生。

　　我是一名年輕教師，卻時(shí)刻謹記著(zhù)要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規范自己的行為，關(guān)注每位學(xué)生，培養他們健康的品德修養。在校車(chē)上，我以身作則，主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造他們良好的行為習慣。

　　師表，展示的是教師的崇高人格；師表，向學(xué)生傳遞的是最豐富的信息；師表，在教育中釋放的是最大的能量。

　　各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學(xué)生，用高尚的情操去激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，激發(fā)他們的對人類(lèi)的愛(ài)心，激發(fā)他們對社會(huì )責任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

師德演講稿 篇8

尊敬的領(lǐng)導，各位老師：

　　上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是《繼承先輩遺風(fēng)，做現代師德楷�！�。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門(mén)弄斧，讓我有點(diǎn)緊張，我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，也沒(méi)有什么可喜的成績(jì)，不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見(jiàn)笑了。

　　六年前，我爸是這所學(xué)校的校長(cháng)，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠的遺憾，當時(shí)他身體太虛弱，我沒(méi)有答應他，也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng)，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài)，他的老師雖然多，但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真，能夠互相團結，互相學(xué)習，相處的很好�？傊�，把他的學(xué)�？鋫�(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻，我明白了，他是多么愛(ài)他的學(xué)校��！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。

　　工作后，年輕的心，總有些躁動(dòng)，不踏實(shí)。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí)，我媽總會(huì )說(shuō)：“看你寫(xiě)的字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢？你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人�！弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí)，我九十多歲的奶奶也說(shuō)：“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干，別想其它的，沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn)，一定要多看書(shū)、看報，有什么不會(huì )的趕緊問(wèn)，別丟你爸的人�！泵看螌W(xué)習回來(lái)，我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎？聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法？今后你應該怎么做呢？農村人掙錢(qián)不容易，要對得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà)，我這人有點(diǎn)懶散，能輕松一時(shí)就輕松一時(shí)，不喜歡爭什么，不到萬(wàn)不得已是不干的，可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧，所以在夢(mèng)里，就經(jīng)常教我學(xué)習，說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà)：培育國家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神；勤勤奮奮學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí)，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢？

　　面對這些壓力，我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我：為什么要做老師？我說(shuō)：因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在；我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成；我愛(ài)這里的老師、學(xué)生，是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò)，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō)：“看不起老師，就是看不起我，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承了嗎？”我爸是我最?lèi)?ài)的人，我愛(ài)他，所以我愛(ài)這里的一切。

　　緣于這份愛(ài)，我努力工作著(zhù)，認真備課、上課，認真輔導學(xué)生學(xué)習，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！

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