【精品】師德演講稿模板集錦十篇
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編收集整理的師德演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花XX年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)！
師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師：
現代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下
情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
師德演講稿 篇3
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯轉眼，七年過(guò)去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線(xiàn)不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺了。
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒(méi)有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽(tīng)到了他們在說(shuō)什么，看到了他們在寫(xiě)什么，也知道了他們在想什么這時(shí)候，我發(fā)現，那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了。
放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來(lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長(cháng)河作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達我對教師的熱愛(ài)吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!
師德演講稿 篇4
幼兒教育的最根本任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)幼兒健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)，對幼兒的發(fā)展負責是教師的首要任務(wù)，特別是要培養幼兒積極、健康得人個(gè)，所以教師必須對幼兒和幼兒發(fā)展做出必要的承諾。首先是關(guān)心幼兒，熱愛(ài)幼兒；這是對幼兒和幼兒發(fā)展承諾最基本的方面。每一位教師都必須關(guān)心和熱愛(ài)幼兒，并且熱愛(ài)每一位幼兒，因為愛(ài)是每一位幼兒成長(cháng)的最基本前提和需要。作為專(zhuān)業(yè)教育者教師的愛(ài)是普遍而廣泛的，需要將自己的愛(ài)給予全班每一個(gè)可能招人喜歡和不招人喜歡的幼兒，并保證他們受到同等的機會(huì )，都擁有幸福、快樂(lè )的童年生活。其次是平等對待與尊重幼兒；這既是幼兒的權利和成長(cháng)需要，本身也是一種重要的榜樣和教育。要容忍和尊重
幼兒的差異，每一個(gè)幼兒都是不同的，每一個(gè)幼兒都有他們的個(gè)性、能力、行為、興趣等特點(diǎn)，每一個(gè)幼兒都有他們家庭成長(cháng)背景和生活經(jīng)驗的差異。教師應該認識到這些差異是正常的，并且充分重視和尊重幼兒的差異，平等對待每一位幼兒。每位幼兒都是有其特長(cháng)、天生與優(yōu)勢的地方，教師要為每位幼兒提供廣泛的、具有個(gè)體適宜性的多種機會(huì )，為每位幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的條件，并提供積極、適時(shí)的反饋，既幫助幼兒充分認識他們自己，又鍛煉、增強他們的優(yōu)勢和信心。接著(zhù)是支持幼兒的學(xué)習，促進(jìn)幼兒認知和智力的發(fā)展；學(xué)習使幼兒積累和增長(cháng)各方面的經(jīng)驗，幼兒在不斷學(xué)習中成長(cháng)。教師要努力為幼兒創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)的機會(huì )和材料，積極鼓勵幼兒操作、探索與人交往，積累各種知識、經(jīng)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，興趣和強烈的愿望，并促進(jìn)幼兒認知和智力的發(fā)展。
再次是促進(jìn)幼兒社會(huì )性人格的積極和諧發(fā)展。教師還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì )性人格的積極健康的發(fā)展，包括使幼兒從小養成基本的社會(huì )行為規范，積極的社會(huì )情感、態(tài)度，具有初步的社會(huì )交往能力，良好的同伴關(guān)系，并且具有積極、健康的自我概念，活潑開(kāi)朗、積極愉悅的性格，具有初步的責任感和自我控制能力。幼兒社會(huì )性人格的發(fā)展是幼兒全面、健康發(fā)展的重要組成部分，是幼兒成長(cháng)、學(xué)習做人的核心內容，并且對促進(jìn)幼兒認知、智力的發(fā)展至關(guān)重要。最后是對幼兒一生的學(xué)習和發(fā)展負責。作為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體，未來(lái)的社會(huì )成員來(lái)培養。教師應該有一個(gè)基本理念，即每一個(gè)幼兒都能夠學(xué)好，都能成為優(yōu)秀的幼兒，都能夠成為未來(lái)的社會(huì )成員，努力支持和幫助幼兒的學(xué)習和成長(cháng)，為每一位幼兒的成長(cháng)作出自己的不懈努力。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓：
大家好，今天，借此機會(huì )我想和大家談?wù)勎业慕逃松度迥甏笊铰�，癡心到老也無(wú)憾》。
在海拔1100米的銅鑼山段，有一所稱(chēng)得上全縣條件最艱苦的村小——大山村校這里環(huán)境惡劣，貧窮落后，連山民上街辦事至少也要走15公里的山路。前幾年隨著(zhù)人口減少，附近的幾所學(xué)�！F龍村孝葛麻山村孝蒙子丫村小都相繼被撤除，大山村小有幸保留了下來(lái)，這對大山的村民來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸福，對山里的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)不是幸運�！靶娜粼趬�(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)……”校若在師就在，大山之間還有師愛(ài)，用《從頭再來(lái)》里面的歌詞來(lái)表達我對大山教育的執著(zhù)，對山里孩子的愛(ài)，這一點(diǎn)也不過(guò)分。
35年前，一位對未來(lái)充滿(mǎn)幻想的青年來(lái)到大山村小學(xué)，成為了一位光榮的人民教師，那就是我，一個(gè)自信決心要用自己的青春去換孩子明天幸福的我。我帶著(zhù)一顆赤誠的心，踏上了工作崗位，用自己的辛勤耕耘去澆灌著(zhù)祖國的花朵。
35年來(lái)，我感受到了教師的辛酸，也感受到了教師的幸福。在這35年里，我沒(méi)有驚天地，泣鬼神的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的故事，我只是做了一個(gè)人民教師應該做的事。
大山村，顧名思義地處大山，是山高路陡，人煙稀少，家貧人窮。不少家長(cháng)不愿意送子女上學(xué)讀書(shū)，尤其是女孩，更是難上加難。我生在大山，長(cháng)在大山，是一個(gè)地地道道的大山人，我愛(ài)大山，我愛(ài)山里的父老鄉親，更愛(ài)山里的孩子。為了讓更多的孩子能上學(xué)，我來(lái)往深谷山澗，穿梭崎嶇小徑，動(dòng)員學(xué)生上學(xué)。寒來(lái)暑往，披星戴月，我不知摸了多少黑，也不知行了多少路�，F在想來(lái)，有些時(shí)候還真讓我有些后怕。記得是在1996年9月，我去動(dòng)員輟學(xué)在家、離校5里路的學(xué)生李習奎，返回時(shí)天已全黑了。憑著(zhù)山里人的經(jīng)驗我大膽的往前趕，突然，一只受驚的野獸猛地從我身邊逃竄，惶恐中我被滾落到了崖下的刺棚上，那山崖有多高你們知道嗎？七八米高呀……如今那李習奎已經(jīng)在部隊當連長(cháng)了，由于他的文化和軍事素質(zhì)過(guò)硬，表現出色而多次受到上級嘉獎！去年他探親回家到母校來(lái)看望我時(shí)說(shuō)，當年如果不是王老師您幾次三番地到家里來(lái)做工作，恐怕我今天說(shuō)不定還是一個(gè)大老粗！更莫說(shuō)考上軍大當連長(cháng)帶領(lǐng)士兵保衛祖國��！說(shuō)著(zhù)，他硬自己獲獎得到的把一雙“大頭鞋”塞給我，強行要我收下。他說(shuō)，我知道您的腳有風(fēng)濕而且經(jīng)常在冬天生凍瘡！
大家都曉得，作為教師——我們清貧不圖回報，但是我們卻非常幸福非常富有，因為我有幾千個(gè)學(xué)生，他們有的已經(jīng)是醫生、工程師，還有的是企業(yè)家、致富能手、教師、軍人……而每當看到他們做出成績(jì)取得成功時(shí)我都會(huì )感到非常欣慰和無(wú)比自豪！
教師苦，教師累，別人薪水是教師的好幾倍。是呀！我一家有妻子，兒子和女兒四口，家里沒(méi)有其他收入，只有靠干農活種點(diǎn)糧食換點(diǎn)錢(qián)，我家的生活也是比較拮據。有一件事更是讓我刻骨銘心：XX年9月3日，上天好像生氣了，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，大雨彌漫了整個(gè)天空——
“哎呀，爸爸！你看我們的房子——”
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，在女兒驚叫聲中，我和妻兒一家剛逃出門(mén)時(shí)，只聽(tīng)到身后“轟——隆”一聲響，我家的房子竟不幸垮塌了。站在雨中我無(wú)可奈何地望著(zhù)眼前的廢墟，妻子和孩子都忿忿地看著(zhù)我。我，我恨自己無(wú)能呀！因為我是家里的支柱！然而，這么多年以來(lái)我不僅沒(méi)能照顧好家里、給兒子買(mǎi)一回零食為女兒添制一件像樣的衣服不說(shuō)，甚至連女兒上學(xué)的費用都還沒(méi)有湊齊呀！
學(xué)校領(lǐng)導知道我的事情以后，熱情的幫我重新選址，幫我籌款等等，給了我莫大的幫助。是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，讓我走出了迷茫，擺脫了困境，讓我體會(huì )到了黨的溫暖——人間的真愛(ài)！現在我的家就在學(xué)校旁邊，每天，第一個(gè)到校的是我，最后一個(gè)離開(kāi)的仍然是我。因為我早已暗暗下決心，一定要努力工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報，要把領(lǐng)導對我的關(guān)心回報到學(xué)生身上！
近年來(lái)，打工潮盛行，在外掙了錢(qián)的山民大多已經(jīng)搬離了大山，因而大山村小的學(xué)生人數越來(lái)越少，加上學(xué)校的條件差，沒(méi)有老師愿意來(lái)，我就主動(dòng)擔任起復式教學(xué)，一教就是三年。在教學(xué)中，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)： “好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生。我對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(cháng)，我用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生�，F在很多學(xué)生成了留守兒童，我對他們更是用心呵護。留守兒童黃江和70多的外公生活在一起，家距學(xué)校6里多，雨天霧天我經(jīng)常送他回家；貧困兒童張富軍有幾次在校生病，我背著(zhù)他上醫療站，來(lái)回10余里；在生活上我成了學(xué)生的勤務(wù)兵，給學(xué)生熱飯、燒水泡腳、烘烤鞋襪、衣服、褲子那是經(jīng)常地事情。學(xué)生食堂用水是我的雙肩挑，一挑水要半小時(shí)；食堂的油、鹽、米、菜是我的摩托車(chē)拉，每次買(mǎi)菜來(lái)回需要奔波2小時(shí)。不過(guò)我想，作為老師就應該用自己辛勤的汗水去澆灌祖國的花朵，用愛(ài)去培養祖國的未來(lái)。
XX年5月20日，是大山村的孩子最激動(dòng)的日子。在上級政府和教育局的幫助下，大山村小徹底改變了原來(lái)的面貌。從此山里的孩子告別了貧窮告別了落后，和城里的孩子一樣住上了寬敞明亮的教室，用上了嶄新的桌凳，穿上了漂亮的校服，同時(shí)他們還吃上了免費的午餐�？粗�(zhù)孩子們一天天健康成長(cháng)，我這個(gè)山里的“娃娃王”也禁不住熱淚盈眶！
功夫不負有心人！憑著(zhù)自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，我的勞動(dòng)和付出也得到了很好地回報：我執教的班級在 XX年1月，全鄉競賽考試中，獲全鄉二年級第一名；XX年7月，一年級獲全鄉第一名；XX年1月，在全鄉期末檢測中，我班獲全鄉第一名。我所教班級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)連年來(lái)都名列全鄉前茅，及格率總是在90%以上，優(yōu)生率在80%以上。35年來(lái)在我教過(guò)的學(xué)生中，考上大學(xué)的有10人，考上中專(zhuān)中師的有21人，不少學(xué)生已成了各行各業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。正是因為教育教學(xué)效果顯著(zhù)，我也多次被評為縣、區、鄉先進(jìn)。
有人說(shuō)教師甘當人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)肩膀奔向新的征程；有人稱(chēng)教師愿化作春蠶，讓知識的綢緞從老師這里延伸；有人頌教師像蠟燭，燃燒自己給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限光明！是啊，我要用我微弱的燭光去融化大山的冰雪，我要用我的畢生心血和力量去追求我的事業(yè)我的夢(mèng)——扎根大山，讓大山的明天更燦爛！
謝謝大家！
師德演講稿 篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實(shí)的話(huà)卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。
愛(ài)的.教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，也許你一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。xx年的春天，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習。當時(shí)有位教初二的班主任因為有事請假，校長(cháng)便讓我暫時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天，我便注意到了一個(gè)學(xué)生，他靜靜的坐在角落里，不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō)，一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。他的任課老師告訴我他已經(jīng)無(wú)可就要，他的同學(xué)告訴我他很笨，但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的希望。
在課下，我通過(guò)與他的交往，我發(fā)現他其實(shí)是一個(gè)很聰明的學(xué)生，他成績(jì)之所以不好是由于生病經(jīng)常耽誤課程，造成知識的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關(guān)注久而久之，成績(jì)便一路下滑。自從我了解了他的情況以后，課下我經(jīng)常把他叫到辦公室，進(jìn)行課下輔導，幫助他樹(shù)立信心。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時(shí)間為他補習，有一次他悄悄對我說(shuō)“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會(huì )讓你失望的�！蔽覜](méi)有怪罪他，也沒(méi)用回答他的問(wèn)題，而是用鼓勵而期盼的目光看著(zhù)他說(shuō)“無(wú)論別人怎么看你，但你在老師的眼里肯定會(huì )是最棒的！”
自從那次談話(huà)之后，他變了，課上開(kāi)始認真記著(zhù)老師說(shuō)的每一句話(huà)，課下他認真的補習著(zhù)以前丟下的課程，有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，因為他讓我體會(huì )到了成功的喜悅。
短短的實(shí)習時(shí)間即將結束了，那天他沒(méi)有來(lái)送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里，在信紙上沒(méi)有太多的字，只是寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)“老師，感謝您讓我充滿(mǎn)了希望，我永遠不會(huì )忘記那天您的話(huà)！”自我們相別以后，他每年都會(huì )來(lái)信告訴我他的學(xué)習情況，但是每封信的末尾都會(huì )將離別那天的話(huà)再寫(xiě)一遍。短短的五年過(guò)去了，他經(jīng)過(guò)多年的努力，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了河北大學(xué)。
愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。記得，我來(lái)到王安鎮中心小學(xué)的頭一年，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴重的白血病，這對于一個(gè)剛滿(mǎn)十一歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，她不僅要承受失學(xué)的痛苦，喪失孩童應有的快樂(lè )與自由，而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。當我知道了這個(gè)消息之后，我懷著(zhù)沉痛的心情向學(xué)校申請了捐款活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等各種渠道進(jìn)行捐款倡議，希望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手，幫助她獲得新的生命�？粗�(zhù)他父親焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢(qián)交到了他父親的手里。雖然這五百元對于幾十萬(wàn)的治療費用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用，我只是希望給孩子一點(diǎn)生存的希望，能夠讓她早日康復及早回到校園，過(guò)上她應該擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì )抽出時(shí)間陪她聊天，告訴她班里的情況，帶去同學(xué)們的思念，讓她懷揣著(zhù)大家的關(guān)愛(ài)堅定生存的信心。有一次聊天中她和我說(shuō)，她非常的想上學(xué)了，每次治療的疼痛讓她昏迷的時(shí)候，她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹(shù)下玩耍。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她哭了，我也哭了，我感到自己的無(wú)助，不能為她分擔什么。只能鼓勵她好好的治療，我們都在等著(zhù)她。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠�(ài)獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報，我們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
憶起天真快樂(lè )的童年，總忘不了把我帶進(jìn)知識殿堂的老師！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師，驕傲時(shí)為我敲響警鐘，失敗時(shí)鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無(wú)言的莊嚴和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；教書(shū)的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！
第一次登上講臺：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著(zhù)我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿(mǎn)了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì )了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來(lái)，我不敢說(shuō)我是一名好老師，但我敢說(shuō)，我一直都在做一個(gè)稱(chēng)職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，我因外出學(xué)習出門(mén)幾天，當我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，正在課間休息的學(xué)生一見(jiàn)到我就高喊起來(lái)：“朱老師回來(lái)了”，喊聲未落，早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來(lái)到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著(zhù)我的手一連說(shuō)了三次：朱老師，你終于回來(lái)了……那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認那是無(wú)價(jià)之寶��！是呀，天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè )的嗎？生病初愈跨進(jìn)教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節，學(xué)生的賀卡飄至案頭,當看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節之際，熱線(xiàn)兩端總連接著(zhù)師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候，滋潤著(zhù)我的心田。你說(shuō)這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書(shū)育人桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì )……
是��！當我年邁的母親，站在村口盼望她的女兒回家時(shí)，我知道我不是一個(gè)好女兒；當我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親。
如今，我已堅守崗位十五個(gè)年頭，少了剛踏上講臺時(shí)那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會(huì )依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè)，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無(wú)悔，生命無(wú)悔。
任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我愿繼續為教育事業(yè)增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天！
師德演講稿 篇8
尊敬的各位的領(lǐng)導、各位來(lái)賓：
大家晚上好！
我今天演講的題目是《感動(dòng)，只因有愛(ài)……》
在演講之前，請大家和我一起來(lái)分享一個(gè)小小的魔術(shù)：（表演魔術(shù)）
剛才大家看到了這一根小小的鐵鏈，在魔術(shù)師手中，可以讓它瞬息萬(wàn)變。魔術(shù)師是這樣，我們教師又何嘗不是？為了讓每一位學(xué)生健康成長(cháng)，我們細心呵護、百般關(guān)愛(ài)，并且還扮演著(zhù)：父母、演員、保姆、醫生、警察、法官等各種角色，付出的勞動(dòng)與汗水不言而喻。我們大多數教師，因為平凡，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，我們每一位平凡的教師在平凡的崗位上肯定有著(zhù)許多不平凡的故事留在記憶里。
王冠林，一個(gè)眾所周知的名字，一個(gè)比我們校的超級明星“黃耀祖”更出名的孩子，一個(gè)讓所有領(lǐng)導、老師及同學(xué)頭疼的孩子，各位家長(cháng)對他的投拆、各位老師例舉的劣行，各位同學(xué)哭訴的訴訟，各位領(lǐng)導殷切的期盼，我知道身上的責任與使命。每天我都對他使出渾身懈術(shù)，處理他的事讓我筋疲力盡。在此次家長(cháng)會(huì )籌備中，我有意給他安排了一個(gè)《我是禮儀小標兵》的節目。雖然我知道他的各種行為動(dòng)作實(shí)在稱(chēng)不上是“文明之星”， 我也深知家長(cháng)會(huì )上節目的重要性。一次次，看著(zhù)他做著(zhù)我們認為簡(jiǎn)單、而他卻做得極為別扭的動(dòng)作時(shí)，看著(zhù)他自以為是的向別人炫耀自已的壯舉時(shí)，看著(zhù)他不知悔改的態(tài)度時(shí)，我真有點(diǎn)懷疑我此次的決定。但我仍決定試試。家長(cháng)會(huì )當天，他的表現讓我出乎意料，一整天的行為習慣都像真正的文明標兵靠攏。表演節目時(shí)，動(dòng)作雖然仍有點(diǎn)別扭，但從他額頭上冒出的顆顆汗珠可以看出，他真的是很認真的在完成每個(gè)動(dòng)作。一曲感恩的旋律響起，孩子們都拿著(zhù)自己寫(xiě)給爸媽的信讀給家長(cháng)聽(tīng)，教室里彌漫著(zhù)感動(dòng)的氣息，只聽(tīng)見(jiàn)“哇”的一聲，王冠林跪倒在她媽媽身邊，失聲痛哭起來(lái)， “媽媽?zhuān)义e了，媽媽?zhuān)也辉撛趯W(xué)校不聽(tīng)話(huà)！”轉身又抱著(zhù)我說(shuō)：“miss王，謝謝你！以前我錯了，我不該讓你這么為難，不該總讓你這么生氣，不該讓你為我這么操心！”幾句“不該”，讓我心之顫抖，淚流滿(mǎn)面。
隨之而來(lái)的第三次月考，他跟我說(shuō)：“miss王，這次我一定好好考，爭取上90分�！蔽抑划斒且痪渌拇笤�(huà)，心想，只要你能及格我就高興了。而考后第二天，當我拿著(zhù)他的成績(jì)時(shí)，我真的不敢相信，一張96。5的試卷擺在我面前，卷面干凈、整潔，我真的為之震驚了！雖然我也是像以前那樣一個(gè)一個(gè)的教、一個(gè)一個(gè)的認，但我沒(méi)想到一次家長(cháng)會(huì )的舉動(dòng)會(huì )讓他有如此大的改變。利用午休時(shí)間，我把他叫到了一處沒(méi)人的地方，給他看了這張試卷，當他看到試卷上的分數時(shí)，吧嗒吧嗒的眼淚滴落了下來(lái)，我輕輕的將他攬入懷中，他輕聲的嗚咽著(zhù)，低聲的呢喃著(zhù)：“miss王，謝謝你！”我知道，此時(shí)的份量有多重，我知道，此時(shí)的話(huà)語(yǔ)有多真，我知道，此時(shí)的眼淚有多甜，我知道，此時(shí)的付出有多值，我知道，此時(shí)的我有多么的欣慰。
一次感悟恩情的家長(cháng)會(huì )讓孩子領(lǐng)略到了親情的可貴，懂得了知恩回報。一張張淚流滿(mǎn)面的臉龐，在我眼前晃動(dòng)。孩子們真情的流露，給父母老師的感恩之情，伴隨著(zhù)“老師，謝謝你”的旋律，聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的的表白，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
轉眼間，我在宏遠外國學(xué)校工作已近二年。這期間曾有不少老師問(wèn)我：“王老師呀，你為什么天天都是精神抖擻，有用不完的勁？”今天我可以明確地告訴大家，這一切都要歸功我的學(xué)生們。課堂上，注視著(zhù)他們那渴望求知的目光，我為之感動(dòng)；聽(tīng)著(zhù)他們那清脆流利的口語(yǔ)，我為之感動(dòng)；望著(zhù)他們那得到老師認可與稱(chēng)贊之后，滿(mǎn)意開(kāi)心的神情，我為之感動(dòng)；課下，學(xué)生們小鳥(niǎo)般地圍著(zhù)我嘰嘰喳喳地訴說(shuō)生活瑣事，我為之感動(dòng)；這些感動(dòng)，化作了我前進(jìn)中的總動(dòng)力，這些感動(dòng)，化作了我向學(xué)生們無(wú)悔播撒愛(ài)的催化劑，這些感動(dòng)，無(wú)處不在，只因有——愛(ài)。
各位老師，讓我們銘記愛(ài)與責任，在我校切實(shí)加強師風(fēng)師德建設、大力弘揚師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責任、育新人。讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，讓我們的責任造就社會(huì )的更多有用之材。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
近來(lái)，我院開(kāi)展了學(xué)習張偉同志的事跡報告，本次學(xué)習使我受到了一次深刻的思想教育和精神洗禮，事跡催人淚下，更催人奮進(jìn)！
我深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無(wú)私的奉獻精神吸引著(zhù)、感染著(zhù)、震撼著(zhù)，他不愧是育人的模范，師德的楷模，教育界的榜樣。張偉同志用他身上那種人間大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代交響樂(lè )。他用實(shí)際行動(dòng)證明了，愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的。張偉同志留給我們的是一筆寶貴的精神財富，是值得所有人學(xué)習的榜樣。作為新時(shí)期的青年教師，我們更應該要認真努力地學(xué)習張偉精神，牢記為人民教育服務(wù)的宗旨，做一名無(wú)私奉獻、充滿(mǎn)正能量的好老師。
師德之魂就是默默耕耘、無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的高貴品質(zhì)，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇米约旱哪７蹲饔�，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使他們健康茁壯的成長(cháng)。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)認同，同行敬佩的師德楷�！椥l軍老師
緱老師是值得我一輩子尊敬、一輩子學(xué)習的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生。對工作精益求精、一絲不茍；對同事滿(mǎn)腔熱忱、熱心相助；對學(xué)生盡心盡力、傾囊而授。緱老師教學(xué)經(jīng)驗豐富、為人謙虛低調，
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，數十年如一日。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表，如果說(shuō)講臺是老師的舞臺，那緱老師就是臺上翩翩漫步的舞者，用汗水和熱血詮釋著(zhù)師德之魂！這是一種堅守，這是一種奉獻，這更是一種擔當，簡(jiǎn)單而平凡；這就是一種偉大的人生，一種崇高的人生，一種無(wú)私奉獻的人生，一種讓人肅然起敬的人生！像一顆星星，散發(fā)出明亮的光芒，為祖國的下一代照亮了前行的道路，為祖國的未來(lái)造就了一棵棵棟梁！
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，崇高的精神和美好的品德卻閃耀著(zhù)永恒的光輝。默默耕耘、無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔--這是張偉同志人格魅力的高大所在，這也是師德之魂！作為新時(shí)代的老師，我們要牢記張偉精神，認認真真做好身邊的每一件事，為國家和社會(huì )做出自己力所能及的貢獻。在座的同行們，路漫漫其修遠兮，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！尊敬的老師們，讓我們共同肩負起租國和人民賦予我們的責任，以師德之魂托起教育的藍天！
謝謝大家！
師德演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài)，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài)。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規律知之甚少，對困難艱辛估計不足的大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。
我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)，放棄過(guò)。我堅信，通過(guò)不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。
我的演講完畢，謝謝大家!
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