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師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師（精選10篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 1
老師們，同學(xué)們：
首先，老師是一種良心職業(yè)。對得起自己的良心是一種精神，支撐這種精神的就應該是高尚的師德！教師的品德和素養是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名孩子喜歡的老師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做孩子喜歡的老師，上孩子喜歡的課，是每個(gè)老師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名孩子喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生喜歡的老師呢？
首先，我覺(jué)得一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引孩子，靠的是他對孩子得關(guān)心備至。平時(shí)，遇到有的孩子不舒服，我會(huì )時(shí)長(cháng)關(guān)注他的健康狀況，為他量體溫，提醒他多喝水，遇到發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(cháng)。有時(shí)遇到身體容易過(guò)敏的孩子，我特別注意他的飲食，時(shí)常關(guān)注他的午睡情況。 老師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位孩子才能使每一個(gè)孩子信任自己，喜歡自己。當然愛(ài)孩子不是遷就孩子。老師對孩子是嚴而有愛(ài)的。我班有一個(gè)比較調皮的孩子，注意力時(shí)常不集中。我會(huì )時(shí)常利用接送的時(shí)間和家長(cháng)一起探討使得孩子注意力集中的方式，要求家長(cháng)在家不要讓孩子玩電腦游戲。在學(xué)校我讓孩子上課坐在我的身邊，我會(huì )時(shí)常用提問(wèn)、眼神、手勢等方式提醒他，集中他的注意力。
我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查孩子的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓孩子有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)孩子的微小進(jìn)步。是的。對孩子們要嚴的同時(shí)不能忽略他們的進(jìn)步。做一名孩子喜歡的老師在努力尋找孩子每一個(gè)閃光點(diǎn)的同時(shí)也要善于發(fā)現自己的不足，只有不斷發(fā)現自己的`不足才能不斷進(jìn)步，才能使的自己越來(lái)越好，才能讓孩子們越來(lái)越喜歡自己。
其次，我覺(jué)得要想上課吸引孩子。老師的教學(xué)技能必須不斷提高。在這樣的信念下我積極備課寫(xiě)反思做好課前準備。每一次上課之前我都會(huì )做好相關(guān)的課件PPT、動(dòng)畫(huà)，道具等等來(lái)吸引孩子們對活動(dòng)的興趣。我把每一次活動(dòng)都當成是公開(kāi)課認真研究、認真準備爭取做到最好。使得孩子們對我的活動(dòng)感興趣，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
再次，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解孩子的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏(yíng)得孩子的信任與尊敬。
教育是一種順其自然的發(fā)展，是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，教師的為人、教學(xué)知識都潛移默化的影響著(zhù)孩子，對孩子的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 2
老師們，同學(xué)們：
做一名學(xué)生喜歡的教師，是從踏上這三尺講臺就有的心愿，而且在從教十幾年來(lái)，我也一直努力在探索嘗試做到這一點(diǎn)。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)生的輪換，我越來(lái)越發(fā)現——教無(wú)止境。我也只能做到更好。力爭不抹殺燦爛的天真，用我的真心在他們幼小的心靈留下一縷芬芳！
今年，我擔任五年級二班的班主任。這群學(xué)生我教了三年了，三年的時(shí)光能收獲什么？能換來(lái)學(xué)生一天天的進(jìn)步自然是欣慰的，的確他們也在進(jìn)步著(zhù)！但最重要的我覺(jué)得還是我和學(xué)生間那種似親非親，不厭不離的情。我真的愛(ài)他們！接下來(lái)，我簡(jiǎn)單談一下自己的感受。
作為老師，要想學(xué)生喜歡首先一定要敬業(yè)。教師只有敬業(yè)，才會(huì )愛(ài)學(xué)生，希望成為學(xué)生喜歡的對象。近幾年，因為種種客觀(guān)原因，老師們都很累！我們恨不得有種神奇的力量將自己一分為二，那樣就可以為自己，為學(xué)校分憂(yōu)了。于是，有些時(shí)候也會(huì )愁容不展，偶爾也會(huì )牢騷滿(mǎn)腹，但每每要放縱自己的時(shí)候，總會(huì )有份神圣的使命感和那不可推卸的責任感告誡自己該怎么去做。那么，無(wú)悔地向前吧！把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子，用母愛(ài)般的心去呵護，用嚴父般的眼去對待。病了我會(huì )緊張，傷了我給包扎，郁悶了我來(lái)開(kāi)導，高興了我也愉快；鬧了我會(huì )生氣，錯了我嚴厲訓斥，叛逆了我來(lái)解脫，改正了，進(jìn)步了我大聲喝彩。這就是生活，他們的一舉一動(dòng)牽著(zhù)我的喜怒，歡喜時(shí)我像個(gè)孩子和他們打成一片，這時(shí)我能捕捉到他們顯現的天性——那么天真，那么貪玩；憤怒時(shí)，我像頭怒不可遏的雄獅暴跳如雷，這時(shí)我感受到他們被壓抑的情緒——那么膽怯，那么哀怨。此時(shí)此刻我的心會(huì )疼，好，聲音放低，慢慢變得柔軟。我知道我不夠好，但好在他們也用三年的時(shí)間了解了我，或者是理解了我！下了課，又想我的孩子一般試探著(zhù)和我說(shuō)笑！哎，這群家伙讓我歡喜讓我憂(yōu)啊，我感覺(jué)一旦上課的'鈴聲響起，我似乎就是為他們而存在！只得用心去愛(ài)他們，牢牢抓住他們的心，讓他們喜歡我。要做到這一點(diǎn)，一定要做到以下幾點(diǎn)：
第一，要有豐富的知識。教學(xué)中如果只有書(shū)本上的知識會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，或者當學(xué)生提出問(wèn)題我們無(wú)法回答時(shí)，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生瞧不起的眼光。這就需要我們不斷為自己補充能量。
第二，教學(xué)中要有張有弛。該嚴厲的時(shí)候，自然讓他們聽(tīng)得正襟危坐；該活躍的時(shí)候最好能做到師生無(wú)間的配合。
第三，必須做到與學(xué)生真心相對、真誠相處、尊重學(xué)生、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)、信任學(xué)生、贏(yíng)得學(xué)生的信任。師生心靈間缺乏交流和理解，是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。不怕你嚴厲，嚴中學(xué)生能感受到你對他的關(guān)愛(ài)，那嚴又有何不可？一味地好言相勸，沒(méi)有原則的賞識，學(xué)生不一定能感受到成功的喜悅，那賞識又有何用？所以恩威并濟，真心相對，才是最重要的！每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，都有閃光的地方，需要我們去觀(guān)察發(fā)現。王碩同學(xué)是我一直頭疼的學(xué)生，我希望給他養成一個(gè)好習慣，我希望他的學(xué)習能有所進(jìn)步。但總是事與愿違！他從我這里得到最多的是批評，面對我的時(shí)候總是怯怯的，冷冷淡淡。但今天體育課，擲實(shí)心球他的確做得非常好，取得了班里最好的成績(jì)，得到了我由衷的表?yè)P。我看到了他發(fā)自?xún)刃牡男θ�，那么憨厚，那么可�?ài)！突然感覺(jué)，我和他的距離一下子拉近了！可喜��！
第四，坦誠面對家長(cháng)。因為孩子相見(jiàn)相聯(lián)系，因為要愛(ài)孩子，自然要推心置腹。記得上次家長(cháng)會(huì )，我離開(kāi)會(huì )場(chǎng)時(shí)，學(xué)�；旧弦牙淅淝迩�。我還著(zhù)急北伐呢，可是家長(cháng)沒(méi)一個(gè)打算站起來(lái)走的？真心真意的交談，感受著(zhù)我的良苦用心，換來(lái)了他們的坦誠以待。給我提了很多寶貴意見(jiàn)，讓我也了解很多原來(lái)不曾掌握的信息。給我提了不少建議，其中，用飛信發(fā)送每天的作業(yè)信息，我也愉快接受。我是有收獲的，家長(cháng)也是有收獲的！
總之，三年的嚴厲，學(xué)生的那份天真依然還在；一直以來(lái)的真心以對，應該在孩子和家長(cháng)的內心深處留下一縷幽香！我驕傲！
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 3
尊敬的各位評委老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是《放眼生命的成長(cháng)，做學(xué)生喜歡的老師》！體育課程改革，給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機和活力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了前所未有的機遇和挑戰。剛工作那會(huì )兒，我發(fā)現越是想和學(xué)生打成一片，學(xué)生反而和我越走越遠，苦于想做一名深受學(xué)生喜歡的好老師，我一直在探索，一直在思考。
近日，我對學(xué)生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問(wèn)卷調查。學(xué)生這樣說(shuō)，我心目中的體育課是充滿(mǎn)歡笑的，同學(xué)們可以盡顯自己的特長(cháng)，快樂(lè )的做運動(dòng)�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我意識到了責任的.重大。我想，到底怎么才能做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好老師呢？
首先，學(xué)生喜歡的老師一定是師德高尚的人。陶行知先生說(shuō)：“德者師之魂�！痹趯W(xué)生心目中，老師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，老師要真心愛(ài)護學(xué)生，不能對學(xué)生漠不關(guān)心，更不能動(dòng)輒批評、訓斥甚至打擊、挖苦。一位老教師這樣告誡過(guò)我：“你要把學(xué)生當成是自己的家人，用心去交流，學(xué)生才會(huì )真正的喜歡你�！币彩且虼�，我至今還能記得自己發(fā)表的第一篇文章，名字就是《從哥哥到老師的轉變》。
其次，學(xué)生喜歡的老師一定是技能過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛的。作為一門(mén)以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容的課程，我認為青年教師不僅要扎實(shí)掌握傳統教材，還要能夠創(chuàng )新思維，嘗試自主開(kāi)發(fā)教材�；谖倚＠K類(lèi)特色課題的研究，我連續開(kāi)發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個(gè)校本教材，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也因此被一些中高年級的學(xué)生調侃為“操哥”、“繩操之父”。
然后，學(xué)生喜歡的老師還應該是可以和他們做朋友的人。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)道：“教師應當把自己的一顆心交給每一個(gè)孩子，心中應該有他們的歡樂(lè )與苦惱，同情孩子，并對孩子進(jìn)行由衷地關(guān)懷，這才是教育應該有的血與肉。任小艾老師“以愛(ài)動(dòng)其心”的教育方法，我們何不都去嘗試一下呢？如果我們把與學(xué)生的交往當成是一種樂(lè )趣，并且嘗試著(zhù)和他們交朋友，關(guān)心他們的快樂(lè )與苦惱，就一定能夠達到心靈上的交融。
放眼生命的成長(cháng)，我看到一張張的微笑的面孔，我聽(tīng)到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話(huà)：你這糊涂的先生，你可知道？在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。生命因教育而豐滿(mǎn)，讓我們尊重生命、敬畏生命，帶領(lǐng)學(xué)生在自信和關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)，做一名深受學(xué)生喜歡的老師。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 4
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。
蠶不知道它會(huì )化成蛹，蛹不知道它會(huì )化成蝶，破繭成蝶的過(guò)程雖是艱辛的，但那份艱辛的付出之后，卻帶給我們萬(wàn)中人無(wú)比的希望與憧憬。
綿綿細雨 澆灌朵朵梨花
《弟子規》的融入讓我們與學(xué)生與家長(cháng)都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養成言行一致、表里如一、真誠做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導信任、家長(cháng)認可、學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
自信心是一個(gè)人對自身價(jià)值和能力的充分認識和評價(jià)。它是激勵人們自強不息地實(shí)現理想的內部動(dòng)力；是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。有人曾說(shuō)過(guò)說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻�！弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當學(xué)生的'學(xué)習或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí)，要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說(shuō)：“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來(lái)你花好多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的”、 “就你做事的認真勁兒，相信你離目標已經(jīng)越來(lái)越近了，加油！”請我們的老師不要吝嗇你的表?yè)P與鼓勵呀！它將是學(xué)生自信心培養的動(dòng)力與源泉。
培養責任，學(xué)會(huì )孝敬感恩
感恩是每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養。然而，當前學(xué)生的感恩意識非常淡薄，主要是由于父母對子女的嬌慣和溺愛(ài)，滋長(cháng)了孩子們的自我意識,一切活動(dòng)都以自我為中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，作為教師，我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng)，去感染學(xué)生，如：在圣誕節的時(shí)候，我把孩子買(mǎi)的平安果和我自己買(mǎi)的都分給了同學(xué)們吃，希望孩子們平安快樂(lè )，并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人�！拔逅摹鼻嗄旯�，我在電腦中制作了一張大賀卡，并在卡片上寫(xiě)上“親愛(ài)的孩子們，課堂上有了你們格外精彩；操場(chǎng)上有了你們特別歡樂(lè )；老師有了你們倍感自豪，今天是屬于你們的日子，老師在這特別的日子里祝你們天天快樂(lè )！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地，打開(kāi)茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。
人生的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是孝心與感恩�！拔逍摹苯逃侨f(wàn)中人育人路上的加油站，給我們給養，催我們奮進(jìn)，伴我們成長(cháng)。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 5
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上（下）午好。
感謝大家給我這次機會(huì )發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師。
我的摩天輪將要停下，一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習天地，我不得而知。然而在過(guò)去的日子里，在老師們的支持和鼓勵下，我收獲了許多，也成長(cháng)了許多……
自打我踏進(jìn)五中校門(mén)的那一刻起，三年多來(lái)，我所接觸的老師，或嚴厲、或溫和，有的更是別具特色�？傊�，每一個(gè)老師無(wú)不關(guān)心關(guān)愛(ài)我們，無(wú)不盡心盡力培養我們。在這里我先要說(shuō)句感謝。
每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過(guò)，如果有人問(wèn)我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因為有太多要感謝，而無(wú)法找出一個(gè)最喜愛(ài)的。這讓我很“頭疼”。我可以很負責的說(shuō)，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。
嚴厲篇
有句話(huà)叫：“嚴師出高徒�！弊鳛槔蠋�，唯有嚴格要求學(xué)生，學(xué)生才會(huì )有長(cháng)遠的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來(lái)說(shuō)吧，初三、初四的班主任老師就屬于嚴厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著(zhù)實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛(ài)犯錯誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴厲。初三時(shí)對老師存在著(zhù)太多的不理解，很多時(shí)候會(huì )對老師存在意見(jiàn)。隨著(zhù)慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì )到被老師批評比老師對自己不管不問(wèn)要好的多，要幸運的多。老師批評自己正是因為老師關(guān)注我，要培養我。在這里我要對老師說(shuō)聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師！
鼓勵篇
每個(gè)人的成長(cháng)的路上都需要他人的鼓勵，因為有鼓勵我們才有了前進(jìn)的動(dòng)力。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“幫助一個(gè)面對困難的`人，不要用反語(yǔ)激勵。這就好比在他競跑的路上扔爛菜葉砸他，他會(huì )失去動(dòng)力。鼓勵他，是一瓶解渴的水會(huì )祝他一臂之力！”一個(gè)考試失敗的學(xué)生需要的一定不是老師的訓斥，而是暖心的鼓勵。作為老師，多鼓勵學(xué)生，會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生也會(huì )在老師的激勵下，認真學(xué)習，取得更優(yōu)異的成績(jì)！我是姚海燕老師的第一批學(xué)生，初二一年老師原諒我太多的無(wú)知。姚老師送給我的“與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭”，我會(huì )永遠銘記在心。鄒主任很了解我，給了我很多表現的機會(huì )，很多鼓勵。在這里我要說(shuō)句感謝。感謝老師鼓勵我前進(jìn)！
嚴格篇
在座的每一位同學(xué)要想取得優(yōu)異的成績(jì)必須要嚴格要求自己。自己其實(shí)是前進(jìn)路上最大的敵人，戰勝自己就已經(jīng)向成功邁向了一大步。不瞞大家說(shuō)，我在這方面很缺乏，很多時(shí)候我不能?chē)栏褚笞约�。周末在家，原本計劃周六把作業(yè)寫(xiě)一大半，可總是經(jīng)不住種種誘惑，不得不周天完成，有些時(shí)候還要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一起努力嚴格要求自己，一起前進(jìn)。這方面，我們更需要老師的幫助。需要一個(gè)嚴格的老師監督我們。我初三語(yǔ)文成績(jì)并不好，幾乎不會(huì )優(yōu)秀。上了初四，我的語(yǔ)文老師柳主任對大家要求很?chē)栏�。在老師的帶領(lǐng)下我們的成績(jì)都得到了提高。我要感謝我的老師。
其實(shí)細心觀(guān)察，我們的每一位老師都很優(yōu)秀，不要因為這樣那樣的原因和老師鬧別扭。要明白我們的老師只有一個(gè)目的，那就是培養我們成才，一切都是為了我們好！我建議全體起立，感謝我們的老師。請大家和我一起高呼：感謝全體老師對我們的艱辛付出，老師您們辛苦了！謝謝老師！
把一切的感謝剪成窗花貼在心上，希望永遠不會(huì )忘記。有一種瞬間叫做永恒，似夜空劃過(guò)的流星，似此刻寧靜的演講臺。。
謝謝大家，我的演講結束。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 6
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。
做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象，他們時(shí)刻用心中完美的標準與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應該是胸懷理想充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠大的理想，不斷給自己提出追求目標，同時(shí)又要有激情。對于老師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的'，但更需要富有激情。人要會(huì )做夢(mèng)，優(yōu)秀的老師要有永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義。
學(xué)生心中的好老師應該是自信、自強，不斷地挑戰自我的老師。一個(gè)理想的老師，應善于認識自己，超越自己，自信使人自強，自強才能接近成功，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著(zhù)他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應該是充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的老師。應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛(ài)，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。老師愛(ài)學(xué)生一個(gè)很重要的表現就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛(ài)學(xué)生，還表現在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛(ài)心對待學(xué)生，只有在愛(ài)的基礎上，老師才會(huì )投入他全部力量，才會(huì )把自己的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運、具有社會(huì )責任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活，我們經(jīng)常埋怨社會(huì )混亂、詛咒腐敗，可是，這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應該非常關(guān)注社會(huì )，非常關(guān)注人類(lèi)命運，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。只有老師有了社會(huì )責任感，才能培養學(xué)生的社會(huì )責任感，因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì )更加理想，更加完美，首先要凈化我們的校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。
學(xué)生心中的好老師應該是一個(gè)堅毅剛強、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng )造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師，才能培養一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應做一名學(xué)生心中的好老師。
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一名學(xué)生最喜歡的老師》。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標，也是我所追求的目標，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。不經(jīng)意間，九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅守著(zhù)自己教書(shū)育人的承諾。因為我習慣了這種日復一日的忙碌而充實(shí)的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我快樂(lè )與幸福的根源。在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的'工作，同他一起建造大廈，教他建筑�！贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān)，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì )把他叫到跟前，耐心詢(xún)問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真，我會(huì )拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話(huà)：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松，而是嚴而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì )喜歡�！疤蹛�(ài)自己孩子的是人，熱愛(ài)別人孩子的是神�！痹谝淮闻c家長(cháng)的交談中我得知我們班的孫慧陽(yáng)同學(xué)是單親家庭的孩子，平時(shí)穿的衣服都是同學(xué)們拿的，我就特別關(guān)注他，我發(fā)現他上課注意力不集中，總是走神，下課也不太跟同學(xué)們玩，我就和他談心，我握住他的手噓寒問(wèn)暖“你的臉怎么都皴了，早上洗完臉要抹油�！薄疤炖淞艘啻c(diǎn)衣服”等等，上課我有意讓他回答問(wèn)題并給于肯定和表?yè)P。在以后的幾天里，我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì )激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。（）我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學(xué)專(zhuān)家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子�！边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用，一個(gè)教師，只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。
謝謝大家！
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一雙水靈靈的眼睛像寶石一般，會(huì )說(shuō)話(huà)，白白的臉蛋好似瓷器一樣，吹彈可破。她的嘴唇上涂著(zhù)淡淡的唇彩，笑起來(lái)顯得格外水潤漂亮。烏黑的秀發(fā)披在腦后，漂亮極了。
她只比我高一點(diǎn)，走在校園中，總被同學(xué)們誤認為是哪位同學(xué)的姐姐。她就是我們上學(xué)期的數學(xué)老師——吳老師。
吳老師上學(xué)期剛剛調到我們學(xué)校，代替王老師教我們數學(xué)。
你看講臺上，吳老師纖長(cháng)的手拿著(zhù)針和線(xiàn)，在一塊布上上下翻飛著(zhù)，臺下的同學(xué)看得目瞪口呆。三兩下吳老師就縫好了一個(gè)購物袋。她眨著(zhù)水靈靈的大眼睛，紅紅的嘴唇微微上揚：“同學(xué)們，這個(gè)購物袋好看嗎？你們也可以用手中的布縫成這樣的袋子�！彼贿呎f(shuō)，一邊向我們展示自己的作品。
沒(méi)錯，這是我們的數學(xué)老師。她利用中午休息的時(shí)間教我自己縫制購物袋，提倡我們做環(huán)保小達人�？戳藚抢蠋熥龅眠@么輕松，我們也躍躍欲試。不過(guò)對于男孩來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的穿針引線(xiàn)就很難。吳老師看到笨手笨腳的我，笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，拿起針和線(xiàn)，一眨眼的工夫就幫我穿了進(jìn)去，接著(zhù)又去幫助其他的`同學(xué)了。我憋手蹩腳地縫起來(lái)，終于縫好了，看了看原本漂亮的布被我縫得面目全非，我心里感到特別別扭。吳老師走過(guò)了對我笑著(zhù)說(shuō)：“男孩第一次做就做成這樣，很不錯！”我能看出吳老師的笑里飽含著(zhù)對我的鼓勵。我應該相信自己，再次看我做的購物袋，覺(jué)得它真的還不錯。
現在，吳老師雖然不教我們了，但還是會(huì )關(guān)心我們。一次，我被留校了。完成作業(yè)后，我獨自走下樓梯。突然一個(gè)熟悉的身影向我這個(gè)方向走來(lái)，我一看，原來(lái)是吳老師。于是，我趕緊放慢腳步，停了下來(lái)。不能讓吳老師知道我被留校了，這樣吳老師會(huì )認為我不是一個(gè)好學(xué)生的，會(huì )對我失望的。
我在那里等了很長(cháng)時(shí)間，直到在樓梯上看不見(jiàn)吳老師的身影，才再次邁開(kāi)腳步�？蓞抢蠋熅瓜裎叶亲永锏幕紫x(chóng)似的，她竟站在一樓等著(zhù)我，她當做什么都沒(méi)看見(jiàn)似的，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我們一起走出學(xué)校吧！”一路上，她一句也沒(méi)有問(wèn)我為什么會(huì )被留校，我其實(shí)想跟她解釋?zhuān)裉焓且驗槿⒓犹飶疥犃�，所以被留校了。但好幾次，我都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)出來(lái)。吳老師用她的善解人意，維護了我的自尊心，我是多么地感激吳老師��！
我多么希望再做吳老師的學(xué)生��！
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 9
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地隱藏在泥土之中。
老師，您就是滋潤我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
對于老師，我有訴不盡的感激，說(shuō)不盡的贊美。
您，也許只是面帶微笑，和藹可親，就成了我最喜歡的老師。
您，也許只是上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不隨便訓斥學(xué)生，就成了我最喜歡的老師。
您，也許只是不占用副科，作業(yè)量適中，就成了我最喜歡的老師。
您，也許只是在平平常常的上課時(shí)，偶爾帶點(diǎn)幽默，就成了 您，也許只是責任心強，在耐心為我們排憂(yōu)解難，指點(diǎn)迷津，就成了 您，也許只是對我們鼓勵多，批評少，能看到后進(jìn)生的進(jìn)步，就成了我最喜歡的老師。
您，也許只是平等地對待每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了我最喜歡的老師。
我最喜歡的老師，不會(huì )放過(guò)哪怕一次鼓勵學(xué)生的機會(huì )。
我最喜歡的老師，不是太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jì)是否鶴立雞群，只在乎我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師，一定也是好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把從生活中感悟到的情感，融入教育的每一個(gè)細節。
我最喜歡的老師，是心中有愛(ài)，有快樂(lè )的老師。
他會(huì )在我們的心田播種愛(ài)，播種快樂(lè );為我們的人生播種希望，播種勇氣，播種美德。
迷惘時(shí)的一番指點(diǎn)，沖動(dòng)時(shí)的一聲呵斥，挫折時(shí)的一句鞭策，成功后的一聲祝賀，犯錯時(shí)的一次談心，怯場(chǎng)時(shí)的一個(gè)鼓勵，生病時(shí)的一句問(wèn)候，長(cháng)跑時(shí)的一聲加油
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛(ài)，對工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)；愛(ài)，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的.事業(yè)當中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè )，刻載著(zhù)我每一步堅實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著(zhù)用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通
記得有一年,我接手了一個(gè)全校有名的落后班。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室，讓他們在集體勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪(fǎng)了特殊孩子們的家長(cháng)，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施；發(fā)小標兵記分卡，名字上光榮榜，評選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)樂(lè )園。
作為一名教師，還應該有耐心。對待學(xué)生應該象對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時(shí)，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
我班王朋同學(xué)由于成績(jì)差、習慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現他似乎很在意我對他的評價(jià)。一次家訪(fǎng)后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到；冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長(cháng)告訴我，王朋把別人打了！我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué)，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒；你太野蠻了，他好象還挺委屈；老師，她罵我！我呵斥到；你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道；老師，對不起！我余怒未息；你為什么要打人只見(jiàn)他低著(zhù)頭紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō)；她罵我是班里的垃圾，于是我就說(shuō)著(zhù),是��！每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊重！于是,我拉他坐下并耐心地開(kāi)導他,你長(cháng)大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永遠落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區，走向光明。他會(huì )心地露出微笑；老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。
真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。
作為一名教師，要用心、細心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué)生都健康、快樂(lè )成長(cháng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè )成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(cháng)氣喘吁吁地跑來(lái)報告；老師，陳鍵病了。我一聽(tīng)，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到他粗重的呼吸，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人一下子抱起他，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫院，當醫生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(cháng)打 家長(cháng)見(jiàn)到我，握著(zhù)我的手,一個(gè)勁地說(shuō)；謝謝！
我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求，平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠矗立于新知識的源頭。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我會(huì )在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個(gè)不倒的信念--做人民滿(mǎn)意的教師。
撐一支長(cháng)篙，象青草更青處漫溯，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己;那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著(zhù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂營(yíng)養師，做一個(gè)平凡的心靈導航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
謝謝大家！
師德演講稿：怎樣做一名孩子喜歡的老師 10
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！我是錦園小學(xué)教師xxx。
前段時(shí)間，偶爾刷到了xxx老師的教學(xué)實(shí)錄，被他獨特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引。于是懷著(zhù)學(xué)習求知的心態(tài)品讀了于老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書(shū)。此書(shū)是于老師對自己從教五十多年的較為全面的總結，可以說(shuō)是凝聚了于老師畢生的教育經(jīng)驗和心得體會(huì )。對于我們年輕的教師說(shuō)，這無(wú)疑是一份寶貴的財富。
我聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)，“你不愛(ài)孩子，卻無(wú)法停止孩子對你的愛(ài)，只是，孩子停止了愛(ài)自己�！边@句話(huà)讓我受到了很深的震撼，而這與于老師的“讓每個(gè)學(xué)生都感到我喜歡他”的想法不謀而合。接下來(lái)的問(wèn)題就是如何讓每一個(gè)孩子感覺(jué)到我對他的喜歡。我采取的最簡(jiǎn)單也是最有效的方式就是夸夸夸。只要孩子有做的好的地方，我就會(huì )不遺余力，找機會(huì )夸夸夸。比如說(shuō)，一開(kāi)始上課時(shí)，他們的朗讀能力很弱，盡管我內心很是急躁，但是我也會(huì )極力找他們的閃光點(diǎn)，慢慢的，他們的朗讀能力在一點(diǎn)點(diǎn)提升。還有平時(shí)的衛生，隊列，用餐，作業(yè)等等。我想，讓孩子感受到我們對他們的喜歡，應該就是源于這些微小的細節。他感受到了你的關(guān)心，感受到你對他的`關(guān)注，尤其是成長(cháng)，進(jìn)步的關(guān)注與贊賞，他的喜悅是翻倍的，他回饋你的喜歡也是只多不少的。
書(shū)中還有以下幾點(diǎn)讓我記憶猶新：
第一，甘愿做“甘草”
甘草的特性一是：性溫、味甘。所謂的溫即溫厚，而且是溫中有善。性溫讓你在脾氣上來(lái)的時(shí)候，懂得控制，學(xué)會(huì )要冷處理；做到溫而不猛，更要注意對學(xué)生因材施教和心理的調和。常言說(shuō)：只要你微笑的對待別人，那么別人一定會(huì )以微笑回饋。甘草的特性二是：要包容他人，尤其是孩子。于老師說(shuō)到，以欣賞的眼光看別人，看到的都是優(yōu)點(diǎn)：以挑剔的眼光看別人，看到的都是缺點(diǎn)。
第二，不斷激勵
如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫“影響”，那么，它的第二個(gè)名字便叫“激勵”。只要蹲下來(lái)看學(xué)生，牢記“沒(méi)有差生，只有差異”這向話(huà)，就很容易發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，不同的教育方法，會(huì )讓我們有想不到的收獲。激勵是大有講究的，首先，激勵需要有針對性。我們需要針對具體的事情。小張在書(shū)寫(xiě)上一直表現平平�？墒�，暑假后，我驚奇地發(fā)現，她的書(shū)寫(xiě)有了進(jìn)步，作業(yè)不僅整潔度提高了，甚至有些筆畫(huà)出現了筆鋒。于是，我找來(lái)了小張后得知，暑假期間她一直在練書(shū)法。我首先在班級對小張進(jìn)行鄭重表?yè)P，并把作業(yè)在班級進(jìn)行展示，接著(zhù)，我又把小張的家長(cháng)進(jìn)行了溝通并表?yè)P。結果發(fā)現，小張的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步得一發(fā)不可收拾，一個(gè)多學(xué)期后，小張的書(shū)法已經(jīng)能在競賽中獲獎了。激勵需要有引領(lǐng)性。我們針對一件事情實(shí)事求是地進(jìn)行激勱時(shí)，千萬(wàn)別忘記了適當提出一些具有導向作用的激勵。比如，小張的作業(yè)在書(shū)寫(xiě)整潔度和一些筆畫(huà)筆鋒上有了進(jìn)步，那我除了表?yè)P已經(jīng)進(jìn)步的方面以外，我還在后面特意強調了如果能把握好漢字的間架結構的話(huà)，那就會(huì )更完美了！激勵需要注意及時(shí)性和重復性。及時(shí)激勵，我們一般能做到，但是，重復激勵往往會(huì )被我們忽略。一種好習慣的養成是需要一段時(shí)間的，這就需要我們在這個(gè)過(guò)程中不斷的適應、及時(shí)的改進(jìn)。
第三：有趣的靈魂
雖然新課標強調學(xué)生自主學(xué)習，但是，學(xué)習離不開(kāi)老師的引導。記得二年級下冊有一首古詩(shī)《周夜書(shū)所見(jiàn)》。古詩(shī)的意境容易感受，所以，在教學(xué)這首詩(shī)的時(shí)候，我有意讓學(xué)生自己感受重點(diǎn)字詞的意思�！肮鹿庖稽c(diǎn)螢”中“螢”一般我們認為是黃火蟲(chóng)，但是這句詩(shī)己經(jīng)提到了“孤光”在我的啟發(fā)下，學(xué)生漸漸明白，這里的“熒”不是真的螢火蟲(chóng)的光，而是像螢火蟲(chóng)的燈光。什么像螢火蟲(chóng)的光？原來(lái)就是詩(shī)中提到的“孤光”就是孤零零的燈光。老師和學(xué)生配合默契就是我們追求的課堂效果。課堂是上有時(shí)我們不必一板一眼，可以放松自己，活躍課堂，盡量讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。不必太注重互動(dòng)的結果，但是，我們需要看中互動(dòng)的過(guò)程。在互動(dòng)中，將課堂上得有意思。無(wú)論時(shí)代如何變遷，課堂始終是學(xué)校教育的“主陣地”。把課上好，是我們最重要的“看家本領(lǐng)”。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，于老師用他的行動(dòng)告訴我們：要用童心潤童心，要用真情換真情，要用行動(dòng)推行動(dòng)，要用激勵促成長(cháng)！
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