中學(xué)生師德演講稿四篇
中學(xué)生師德演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是：青春獻講臺，愛(ài)心鑄師德。
1994年夏天，我帶著(zhù)對事業(yè)的追求和對生活的向往走出了師范學(xué)校，成為了一名平凡而又光榮的人民教師。執教十五年來(lái)，我以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)人民教師的神圣職責。
“要給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水，而且還得是源源不斷的活水”。作為一名教師，為了盡可能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)。我不斷地學(xué)習，不斷提高自己。在工作的同時(shí)，我虛心地向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習，認真鉆研新課標精神，把握小學(xué)教學(xué)改革動(dòng)向，加強對學(xué)生能力培養的有效性和針對性，努力提高課堂教學(xué)效率，并積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和經(jīng)驗總結。先后，我有二十多篇作品或發(fā)表、或得獎，其中2004年9月，我撰寫(xiě)的論文《一整合二改變 實(shí)施新課程》參加泉州市第三屆基礎教育出色論文評選，榮獲三等獎;2006年8月，撰寫(xiě)的論文《培養創(chuàng )新能力 激活創(chuàng )新思維》獲安溪縣素質(zhì)教育論文三等獎;2007年12月，制作的電子教案《匆匆》經(jīng)縣教育局評選后，報送省教育廳參評榮獲二等獎;今年，撰寫(xiě)的成功教育案例《把愛(ài)撒在被遺忘的角落》獲縣二等獎。通過(guò)不斷的“充電”，我迅速成長(cháng)起來(lái)，在教育教學(xué)中得心應手，屢屢取得佳績(jì)。
有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我很認同。因為教師不僅需要有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應具備較強的責任心。今年4月3日下午，我做了右肩膀的囊腫手術(shù)。從開(kāi)學(xué)初右肩感覺(jué)不適，到初診，到確診，到手術(shù)，一直到帶著(zhù)未拆線(xiàn)的傷口回到學(xué)校上課，前后累計請假一天半的時(shí)間。但如果遵照醫生的提議我完全可以請假休息半個(gè)月�？墒�，想到請假會(huì )給學(xué)校、給老師帶來(lái)諸多不便，想到課堂上那幾十雙渴求知識的眼睛，我顧不得傷口的疼痛，顧不得家人的勸阻，毅然回到學(xué)校走上了三尺講臺。部分同事對我放去休息提前到來(lái)不大理解，我微笑置之。多年的教育教學(xué)中，我深刻地體會(huì )到：教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份責任，一份愛(ài)的傾注，一種青春和熱血的奉獻。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽覍@句話(huà)感受很深。因為有愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;也因為有愛(ài)，我們才能和同學(xué)貼心。
去年，我任教五年級2班的數學(xué)，班上有一名這樣的學(xué)生(為了拉近和他的距離，我叫他阿航)，阿航的父母由于做生意忙，從不過(guò)問(wèn)他的學(xué)習。種種原因造成了阿航自控力差，基礎差，學(xué)習毫無(wú)興趣，對老師的教育不理不睬，無(wú)動(dòng)于衷。對他失望的老師甚至認為只要管住他，不讓他出事就行。
但以前我的幾個(gè)成功教育案例，讓我對阿航充滿(mǎn)信心，因為我對后進(jìn)生轉化有一個(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我設法接近他，第一次被他排斥了，第二次他顯得很冷淡。直到有一次，恰巧碰到他正想從擰開(kāi)的水龍頭接水喝，我就搭著(zhù)他的肩，微笑地對他說(shuō)：口渴吧!那不衛生，來(lái)我宿舍喝吧……從那以后，他漸漸接受了我，從那以后，我經(jīng)常和他談心，并達成友好的約定。在轉化的過(guò)程中，我對他的進(jìn)步和“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)他的自信心，使其產(chǎn)生成就感。盡管整個(gè)過(guò)程反反復復，但我從未放棄。為了將這個(gè)偏離目標、迷失方向的學(xué)生拉回正軌，我采用了多種多樣的教育方法，對他進(jìn)行愛(ài)的傾注，讓他感到老師和同學(xué)的關(guān)懷與督促，為他營(yíng)造改正缺點(diǎn)、不斷進(jìn)步的良好氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的引導，阿航對學(xué)習感興趣了，課堂上的小動(dòng)作少了，作業(yè)能堅持天天完成，學(xué)習成績(jì)也在不斷提高。最讓我感到欣慰的是，他發(fā)現了我手術(shù)后上課板書(shū)時(shí)手不大自然，下課后，馬上跑到我面前對我說(shuō)：“老師，您的手怎么啦，要緊嗎?我幫你拿講義夾吧�！甭�(tīng)著(zhù)他發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候，我的心被震憾了。我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心去對待自己的學(xué)生，就會(huì )收到意想不到的教育效果。
“播灑一片愛(ài)心，收獲滿(mǎn)園春色”。是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們;我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我將繼續用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節的師表去鼓舞人，用平凡的一生，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!
中學(xué)生師德演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)、老師們：
這個(gè)暑假，認真品讀了張紅女士所著(zhù)《修優(yōu)美師德，做陽(yáng)光教師》。這本書(shū)給我的感悟很多，讓我對師德和教師這一職業(yè)有了更深的認識，而最大的一點(diǎn)是讓我感受到做陽(yáng)光教師必須做到：在面對孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對家長(cháng)，要有陽(yáng)光般真誠的交流;面對教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對教研，要有陽(yáng)光般積極地熱情;面對發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。
在未讀這本書(shū)之前，我總認為師德高不可攀、遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽(yáng)光。讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》之后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們創(chuàng )造的靈感、操作的智慧;師德可爽，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對每一位教師的最基本要求。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)在社會(huì )生活中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，因此，教師職業(yè)道德也越來(lái)越受到人們的重視。人們常把教師贊譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師職業(yè)稱(chēng)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上都是對教師職業(yè)道德的贊美，身為教師的我無(wú)比榮耀，常常告誡自己記住教育家蘇霍姆林斯基告誡我們教師的話(huà)：“請你們記住，你不僅是你學(xué)科的.教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。因此平日我很注重自己師德內功的修煉去“為人師表”，不把自己所從事的工作僅僅認為是一種職業(yè)和謀生的手段，而安于現狀，不思進(jìn)取，消極怠工;反倒是對教學(xué)的內容、教學(xué)方法、教育積極創(chuàng )新探索和研究。
真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的現實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚個(gè)性人格，充滿(mǎn)創(chuàng )造性。即使同為對學(xué)生的愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現;有對學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，請保留此標記學(xué)生過(guò)錯的寬容和理解，有對學(xué)生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
一個(gè)師德高尚的老師絕不是滅絕了七情六欲的“苦行僧”。他熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，希望生活和工作同樣精彩，追求學(xué)生和自己共同發(fā)展;他也許不會(huì )“無(wú)私奉獻”，但他“樂(lè )于奉獻”。因為這種奉獻不是某種權威或制度強加于他的，而是他自覺(jué)自愿的。從這些奉獻里老師體會(huì )到了很多職業(yè)生活內在的歡樂(lè )和幸福。
正如前蘇聯(lián)一位著(zhù)名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱(chēng)之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的無(wú)謂和不必要的犧牲，過(guò)分弘揚和宣傳這樣的師德會(huì )讓老師們對師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。
做一名陽(yáng)光教師，就要樂(lè )于讀書(shū)學(xué)習，走進(jìn)陽(yáng)光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，變覺(jué)面目可憎，言語(yǔ)乏味”。是的，不堅持學(xué)習，不習慣讀書(shū)，文化底蘊就會(huì )逐漸缺損或丟失，人就會(huì )表現出膚淺和浮躁，就會(huì )慢慢地被時(shí)代所拋棄;做一名陽(yáng)光教師，就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長(cháng)一智。孩子們正是在一次次的錯誤中吸取教訓，逐漸長(cháng)大的。因此作為教師，我要改變自己的觀(guān)點(diǎn)，用贊美的眼光去發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而形成贊美的習慣。那么，我即使面臨巨大的壓力，也會(huì )從心里感到自己是一名快樂(lè )的教師。
“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之;懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。我要做一名陽(yáng)光教師，調整好心態(tài)，熱情的學(xué)習，快樂(lè )的生活，幸福的工作。在今后工作中，我會(huì )用真心、愛(ài)心、誠心、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏(yíng)得孩子們的尊敬和愛(ài)戴以及學(xué)校、家長(cháng)的認同和社會(huì )的認可。
中學(xué)生師德演講稿篇三
各位領(lǐng)導、老師：
你們好!
今天上臺演講，感覺(jué)自己好象是被拉來(lái)的壯丁。其實(shí)我沒(méi)什么德可以拿出來(lái)宣講，真的是巧婦難為無(wú)米之炊。但有什么辦法呢，學(xué)校有令：有困難要上，沒(méi)有困難創(chuàng )造困難也要上。那我就給大家講個(gè)真實(shí)的故事吧。
2004年秋季開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，當時(shí)縣教育局正在開(kāi)展流失生返校的活動(dòng)，有不少中途輟學(xué)的學(xué)生又重新回到了學(xué)校，這不班上又來(lái)了一位女學(xué)生，我當時(shí)是班主任。這位學(xué)生是校領(lǐng)導臨時(shí)安插在我班上的，她叫陳艷紅，只念到小學(xué)5年級，六年級就輟了學(xué)，賣(mài)唱，為的是掙錢(qián)供她哥哥念書(shū)，現在來(lái)上學(xué)那也是萬(wàn)不得已，堅持不了多長(cháng)時(shí)間的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對這位學(xué)生也直犯嘀咕，輟學(xué)這么長(cháng)時(shí)間，并且在外賣(mài)唱，還能念得進(jìn)書(shū)么?一想，只要不出什么亂子也就算不錯了。
我是教語(yǔ)文的，要求學(xué)生要寫(xiě)日記，當我看了這位學(xué)生的日記，使我改變了對她的看法。我發(fā)現這位學(xué)生是真心渴望學(xué)習的，她非常珍惜這次重返校園的機會(huì )，還希望自己能考上高中，讀大學(xué)。有句話(huà)說(shuō)的好，人只有在失去之后才懂得去珍惜。她能有如此心志，我真的非常感動(dòng)。我鼓勵她說(shuō)：你能行!一個(gè)人只要肯學(xué)習，只要肯上進(jìn)，從什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚的。我為先前對這位學(xué)生的漠視而感到內疚，我檢討我當初的過(guò)失。
我從多方面了解，她學(xué)數學(xué)最是吃力，但是也最用功，最喜歡提問(wèn)，進(jìn)步也很快。英語(yǔ)方面，英語(yǔ)老師說(shuō)她記憶力驚人，每次聽(tīng)寫(xiě)單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手，另一位就是她了。我不得不對這位學(xué)生刮目相看，但是作為學(xué)生還是要靠成績(jì)說(shuō)話(huà)。第一次期中考試，她竟然破天荒進(jìn)入班級前二十名，這是令人驚羨的成績(jì)，要知道她可是輟學(xué)返校的學(xué)生。班會(huì )課上，我把她樹(shù)為典型，要求班上所有的學(xué)生都要向她學(xué)習，包括那一號種子選手也要向她學(xué)習，我這樣說(shuō)，其實(shí)也是對她的一種激勵。在日記本里，我又鼓勵她說(shuō)：希望你能創(chuàng )造奇跡，實(shí)現自己的理想。同時(shí)我也與班上的各授課老師進(jìn)行交流，希望能盡量多地給她一些學(xué)習上的幫助，畢竟她幾乎是沒(méi)什么基礎的，我擔心她成績(jì)會(huì )下滑，更擔心的是她的信心受到打擊。
越是擔心的事就越要發(fā)生。因為她基礎不扎實(shí)，期末考試成績(jì)下滑的非常厲害。她哭的很是傷心，覺(jué)得自己再怎么努力還是不行。我勸慰她：“不要悲傷，不要哭泣，憂(yōu)郁的日子里須要鎮靜。每一朵烏云都會(huì )有亮麗的金邊，風(fēng)雨之后才能見(jiàn)彩虹�！币环�(huà)讓她重獲信心。
一次家訪(fǎng)得知，她輟學(xué)時(shí)，她哥哥正在高三復讀，她哭得很厲害，罵她的哥哥，我不能念書(shū)去賣(mài)唱，你無(wú)論如何也要考上，考不上我就死給你看，我說(shuō)到做到。她哥哥大概是受了妹妹這番話(huà)的刺激，果然不負眾望，總算考上了，已是大學(xué)生的哥哥感覺(jué)對妹妹有愧，于是懇請家人無(wú)論如何要讓妹妹念書(shū)，但同時(shí)也提出要求：必須考上高中才行。我對她說(shuō)：“你肯定行!世上無(wú)難事，只要肯登攀。我看好你!”果不其然，第二學(xué)期期中考試她進(jìn)入到班級前10名。我說(shuō)：“你真是一個(gè)天才，你真的創(chuàng )造了奇跡�！�
初二年級，她的成績(jì)雖還有起伏，但穩中有升，老師們對她也開(kāi)始重視起來(lái)了。她在日記中又對我說(shuō)，她的哥哥看見(jiàn)她能考到前十名，對她提出了更高的要求：考上重點(diǎn)高中。對于一個(gè)輟學(xué)一年多的學(xué)生，能考個(gè)普高已是不易，現在要考重點(diǎn)，這不是推石頭上山么?我知道這是她大學(xué)生的哥哥將了她一軍，對她提出的一個(gè)挑戰。她一點(diǎn)信心也沒(méi)有，我說(shuō)：“你絕對能行!你已經(jīng)創(chuàng )造了奇跡，我更希望你創(chuàng )造一個(gè)神話(huà)。我相信你會(huì )成功的!”天道酬勤，初二年級期末她的成績(jì)已狂飆至班級前五名，全年級第20名。在期末班主任老師寄語(yǔ)中，我激勵她說(shuō)：“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山下。希望你創(chuàng )造神話(huà)，給全世界一個(gè)驚喜�！�
初三了，很遺憾合并了班級，她被分到了另一班，但是我與她的師生緣份并沒(méi)有因此而中斷，我一直都很關(guān)注她的成長(cháng)。一次她來(lái)辦公室看成績(jì)，竟然進(jìn)全年級前十名了，我也抑制不住內心的喜悅，對她說(shuō)：“再接再厲，加油喲!”中考她如愿以?xún)�，以�(xún)?yōu)異成績(jì)考入望江二中，創(chuàng )造了她個(gè)人的神話(huà)。
上了望江二中的她最近給我來(lái)了一封信，向我匯報了她的學(xué)習情況，她說(shuō)她最為感激的就是老師當年對她的鼓勵。她在信中對我說(shuō)：“愛(ài)自己的學(xué)生吧!您的學(xué)生也會(huì )愛(ài)您的!”樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，我也禁不住熱淚盈眶了，我感受到了我作為一位老師的自豪。我只不過(guò)是做了一個(gè)老師本應做的事，竟然會(huì )讓一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)奇跡!
愛(ài)自己的學(xué)生吧，您的學(xué)生也會(huì )愛(ài)您的!謝謝大家。
中學(xué)生師德演講稿篇四
各位領(lǐng)導、各位同事大家好：
我是陳固鄉初級中學(xué)的一名教師，我今天演講的題目是《我心中的教育之星》。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦……，這都是師德。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。
一位名人曾說(shuō)過(guò)：“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想，卻是很不平凡�！苯裉煳也徽f(shuō)那些教師隊伍中驚天地泣鬼神的楷模，因為他們實(shí)在是太燦爛，我們無(wú)法相比。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老師了。但在我心中她是一顆最亮的星。之前她是我的老師，指引我走上教師之路，如今我們成了同事，她成了我的導師，不斷激勵著(zhù)我在教育路上奮進(jìn)。
“學(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)。每天天一亮，趙老師就來(lái)到學(xué)校，直到天黑才回家。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住，憤怒地斥責“你就知道你是個(gè)老師，你就不知道你還是兩個(gè)孩子的媽!”趙老師看著(zhù)兩個(gè)依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子，又看看滿(mǎn)臉怒容的婆婆，愧疚地說(shuō)：“對不起，我知道，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀，如果我不管，他們的前途就會(huì )毀掉的!”婆婆氣憤地拉著(zhù)兩個(gè)孩子走開(kāi)了。趙老師的眼里噙滿(mǎn)了淚水。第二天她仍然早早地來(lái)到學(xué)校，眼圈紅紅的，卻又滿(mǎn)臉微笑地走進(jìn)教師，融入學(xué)生之間，投入到了自己的工作之中。
去年冬季的一天，吃過(guò)早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了�？吹竭@種情形趙老師氣的滿(mǎn)臉通紅，因為她經(jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫院。打電話(huà)通知家長(cháng)，誰(shuí)知趙軍的父母竟在前天打工走了，只剩下一個(gè)孩子在家。趙老師立即幫趙軍交了醫療費，并留在了醫院照顧趙軍，整整看了他兩天兩夜。因為疼痛趙軍不停地大叫，趙老師這兩天兩夜一直沒(méi)合眼。第三天趙軍的父母趕來(lái)了，看到坐在病床邊趙老師，感動(dòng)得眼里滿(mǎn)含淚花一直說(shuō)：“謝謝你，老師!謝謝!”趙軍的媽媽更是拉著(zhù)趙老師的手“趙老師，孩子讓您費心了，這兩天真是多虧了您。我真不知道該怎樣謝您，您真是位好老師!”趙老師說(shuō)了句“沒(méi)什么，是老師都會(huì )這么做的�！本屯现�(zhù)疲憊的身子回到了學(xué)校。
十幾年來(lái)，趙老師就是這樣默默耕耘，踏實(shí)工作，把對學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧，青春的豪情，融入朝氣蓬勃的校園，把愛(ài)撒向孩子柔嫩的心靈。她時(shí)刻向學(xué)生敞開(kāi)愛(ài)的心扉，傳遞愛(ài)的溫馨、愛(ài)的信任、愛(ài)的享受和愛(ài)的期待。她堅信：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有缺少科學(xué)教育方法的教師，只要掏盡愛(ài)心為頑童，不信東風(fēng)喚不回。
趙老師認為，教育學(xué)生不僅要靠老師的說(shuō)教，更要靠老師的以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑、一舉一動(dòng)對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而她非常注意規范自己的每一言行，每一舉止。每次上課之前，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服整好，面帶微笑地走進(jìn)課堂。她是我們學(xué)校有名的規矩人。教學(xué)十幾年，她從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來(lái)再解決。她說(shuō)“教師向學(xué)生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現，是絕對不應該出現的�！睂W(xué)生要嚴格但不是嚴厲�，F在，手機幾乎人人都有，就連學(xué)生帶手機的也大有人在。上課玩手機的現象屢禁不止�？哨w老師所帶班級學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)帶手機的，你知道為什么嗎?因為至今趙老師自己還沒(méi)有手機。同事有事找不著(zhù)她，就埋怨她為什么不買(mǎi)個(gè)手機。她回答說(shuō)“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的，自己首先就得做到!”趙老師，她真的做到了“為人師表，以身作則�！�
眼下農村教學(xué)條件差，經(jīng)濟不景氣，學(xué)生流失嚴重。很多老師都慌著(zhù)進(jìn)城，趙老師的愛(ài)人就在城里工作，但她堅持留在鄉下，留在自己的家鄉，她說(shuō)她要把自己的一生都奉獻給家鄉的教育事業(yè)。趙老師，是我的恩師，是我的同事，更是我學(xué)習的榜樣。正是在她這顆我心中的星的照耀下，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向，我更堅定了為家鄉的教育事業(yè)獻身的信念。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”，在座的前輩們，年輕的同事們，我們是普普通通的人，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要矢志不移，從事了這份事業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔，讓我們繼續用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希翼放飛理想。因為我們擁有一個(gè)光榮的稱(chēng)號——人民教師。
我的演講到此結束，謝謝大家!
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