【熱門(mén)】勵志演講稿范文集錦八篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現在社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的勵志演講稿8篇，歡迎閱讀與收藏。
勵志演講稿 篇1
今天是10月17日，距離高考只剩下短短233天。同學(xué)們，你們知道這樣一個(gè)事實(shí)嗎?233天后我們就要面臨人生重大的轉折點(diǎn)，233天后我們就要分道揚鑣。233天后我們就要離開(kāi)英才，離開(kāi)這個(gè)就讀3年的五樓文科五班。233天后我們的下一站在哪里?會(huì )是那個(gè)你曾在心里默默念了一千遍的理想學(xué)校嗎?
光陰荏苒，時(shí)光如白駒過(guò)隙，不覺(jué)間，在我們念書(shū)的歲月里，父親的頭發(fā)不再烏黑濃密，開(kāi)始變得花白。在一個(gè)瞬間，你看到父親那象征年輕活力的黑發(fā)中滲入幾縷刺眼的白發(fā)，淚水在眼睛里打轉兒。但你沒(méi)有哭出來(lái)，因為想到不能再讓父親肩上的擔子因為你變得更重。一轉身，撞到了母親，她的臉龐已經(jīng)不再圓潤嬌嫩，一道道細紋是歲月的刀子無(wú)情地刻下。但即便是這樣，在你的心中，她依舊是最美的人兒。你只是暗下決心：“一定要變得成功，不再讓母親操更多的心�！�
可我們中間有人還是這樣渾噩的沉淪著(zhù)，頹廢又安穩，羞愧地過(guò)著(zhù)這最后一年。原本七彩靚麗的青春，卻在此刻任由我們揮霍，然后暗淡無(wú)華。我們的夢(mèng)想哪兒去了?在進(jìn)高中時(shí)立下的遠大目標，曾高呼的凌云壯志都跑到哪兒去了?意識到了嗎?雙眼還是朦朧，睜不開(kāi)了么?我們只剩233天了，233天，你聽(tīng)到內心的呼喚了么?叫你奮進(jìn)，叫你握住這稍晃神就會(huì )溜走的時(shí)光。喚你重拾理想，喚你堅持目標，喚你無(wú)論什么時(shí)候都不要放棄，喚你為了所有愛(ài)你的和你愛(ài)的人而拼搏。越努力越幸福。
那么現在，你愿意為了未來(lái)而努力么?如果你的回答是“Yes, I do”.。請鼓起滿(mǎn)心的自信，調整好心態(tài)，和我一起，和老師一起吶喊：“高考，我能行，高考我會(huì )贏(yíng)�！�
勵志演講稿 篇2
各位同學(xué)，各位評委：大家好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳.
這么多年來(lái)，是誰(shuí)賦予了我們精神上的糧食？是誰(shuí)辛勤的澆灌、培育、呵護一顆顆小幼苗，讓我們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)？又是誰(shuí)不分晝夜、夜以繼日的為我們備課，準備課堂上華彩的樂(lè )章？答案一目了然，那就是最敬愛(ài)的老師。
是��！老師是"人類(lèi)靈魂的工程師"，是"園丁"，是"春蠶"，是"蠟燭"，為我們默默的奉獻著(zhù)，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，即便這樣，他們也在所不辭。不論是小學(xué)老師還是中學(xué)老師，老師們的人格魅力、高尚品質(zhì)、嚴格執教的精神感染著(zhù)我們。
當我懷著(zhù)害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我們成功的時(shí)候，老師會(huì )激勵我勇往直前，并告訴我們"滿(mǎn)招損，謙受益"的道理；當我失意的時(shí)候，老師會(huì )像慈母一樣來(lái)關(guān)愛(ài)我，照亮我前進(jìn)的航程，讓我們看到光明，從跌倒的地方再次爬起來(lái)，繼續走下去。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，老師，是您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
老師，您是一架永不生銹的播種機，在我們的心靈播下真誠與希望的種子；您是慈母、嚴父，辛勤的撫育著(zhù)我們，用愛(ài)滋潤著(zhù)我們干涸的心靈；您的淳淳教導，為我們修剪多余的枝葉。老師，我們是雛鷹，經(jīng)過(guò)了你的哺育，我們已經(jīng)起飛。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們未來(lái)天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋里遨游，使絢麗多彩的生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空
一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。感謝您，為我們插上了豐腴的羽翼，我們是小船，經(jīng)過(guò)了您的告誡，我們已經(jīng)起航；感謝您，為我們張足了前進(jìn)的風(fēng)帆。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們莘莘學(xué)子心中的同一句話(huà)：老師，感謝你們。 第3篇：勵志演講稿
老師們，同學(xué)們：早上好！
勵志演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！比绻粋�(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習是不可猜疑的。
每一個(gè)人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國數學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習，一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻，但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習，他也不可能成為著(zhù)名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多，可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習、努力探索過(guò)。
學(xué)習的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去學(xué)習最終還是會(huì )一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存在，千辛萬(wàn)苦，冒著(zhù)可能失去生命的危險，經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準確地測定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此，要想成為有才能的人，就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
有些人說(shuō)那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”，像我們再努力有什么用啊。這種想法是錯誤的，他們是天才、神童，不是天生的，而是來(lái)自勤奮的學(xué)習。勤奮學(xué)習是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究，人是智力是有差別的，但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō)，“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習而成為的。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習，牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類(lèi)，也作了巨大的貢獻。如李時(shí)珍的著(zhù)作《本草綱目》，他走訪(fǎng)了許多地方，經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱苦努力寫(xiě)成了這部巨作。
狄更斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的，是我種下的�！泵總�(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人，就看你去不去爭取這個(gè)機會(huì )。才能來(lái)自勤奮。我們一定要努力學(xué)習。
勵志演講稿 篇4
各位同事：
大家好！
“求職”是我們在座多數人必不可少的經(jīng)歷，一個(gè)好的工作也決定著(zhù)我們未來(lái)生活的幸福與否，然而在求職過(guò)程中，面試可以說(shuō)是壓力最大的一個(gè)環(huán)節。要想在面試中成為勝利者，要做好多方面的準備，就連一些不經(jīng)意的小動(dòng)作也不能忽略。美國曾有心理學(xué)家指出，面試時(shí)一定要避免六個(gè)負面小動(dòng)作。
一、邊說(shuō)話(huà)邊拽衣角。
求職者在面談時(shí)，由于緊張或不適應，無(wú)意間會(huì )拽衣角或擺弄紐扣。這個(gè)小動(dòng)作很容易讓考官看出你的緊張焦慮，給人留下不成熟、浮躁的印象。
二、蹺二郎腿或兩手交叉于胸前。
不停地輪換交叉雙腿，是不耐煩的表現，而一直蹺著(zhù)二郎腿則會(huì )讓考官覺(jué)得你沒(méi)有禮貌。如果再把兩手交叉放在胸前，那就表達出了拒絕或否決的心情。因此，求職時(shí)一定要注意坐姿端正，雙腳平放，放松心情。
三、撥弄頭發(fā)。
頻繁用手拂拭額前的頭發(fā)，會(huì )透露出你的敏感和神經(jīng)質(zhì)，還會(huì )令人產(chǎn)生不被尊重的感覺(jué)。為避免這種習慣影響到面試的結果，求職者最好將長(cháng)發(fā)扎起來(lái)，或將頭發(fā)梳理整齊，這樣既顯得精神又能避免不經(jīng)意間撥弄頭發(fā)。
四、夸張的肢體動(dòng)作。
面試時(shí)適當的手勢能幫助你更好地闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，不過(guò)動(dòng)作太過(guò)活潑、夸張則會(huì )給人留下不穩重的印象。因此，面試時(shí)應以平穩、平實(shí)的態(tài)度為原則。
五、眼神飄忽。
面試時(shí)兩眼到處亂瞄，容易讓主考官覺(jué)得這是一位沒(méi)有安全感、對任何事都不抱有信任感的應試者。最好的方法是面帶微笑，眼睛看著(zhù)談話(huà)者，同時(shí)頭微微傾斜。
六、不停地看表。
不論是在面談或與人交談時(shí)，不停地看時(shí)間，會(huì )讓人產(chǎn)生壓迫感。因此，求職者要把握好時(shí)間，千萬(wàn)不要頻繁看表。
相信做到以上幾點(diǎn)，您的面試可能會(huì )更加順利，也能讓您的信心有所提升的。
謝謝大家！
勵志演講稿 篇5
同學(xué)們，如果把高中三年去挑戰高考看作一次越野長(cháng)跑的話(huà)，那么高二年級是這個(gè)長(cháng)跑的中段。與起點(diǎn)相比，它少了許多的鼓勵、期待，與終點(diǎn)相比，它少了許多的掌聲、加油聲。它是一個(gè)耐力、意志、自控力比拚的階段，同時(shí)也是一個(gè)厚積薄發(fā)的階段。
在日本近代史上有兩位一流的劍客，一位叫宮本，一位叫柳生。宮本是柳生的師傅。當年，徒弟拜師學(xué)藝時(shí)，曾就如何成為一流的劍客請教師傅。徒弟說(shuō)：“以徒兒的資質(zhì)，練多久可以成為一流的劍客”師傅說(shuō)：“至少十年”。徒弟一聽(tīng)，十年太久了，就說(shuō)：“如果我加倍努力，多久可以成為一流劍客”師傅答道：“那就要二十年”。徒弟一聽(tīng)，以為自己的努力還不夠，就說(shuō)：“如果我夜以繼日，一刻不停地苦練，多久可以成為一流劍客呢”他的老師說(shuō)：“如果這樣的話(huà)，你就只有死路一條了，哪里還能成為一流劍客”徒弟越聽(tīng)越糊涂，真有點(diǎn)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了。這時(shí)師傅意味深長(cháng)地對他說(shuō)了一段話(huà)：“要想成為一流劍客，就必須留下一只眼睛給自己，一個(gè)劍客如果只知道注視劍客的招牌，不知道回視自我、不斷地反省自我，那也就永遠成不了一流的劍客”。
今天，我們也要說(shuō)：“留下一只眼睛給自己”，要使自己前行的阻力更小，效率更高，我認為，要有三看。
一看信念。信念是我們進(jìn)步并取得成功的動(dòng)力。 要完成高考所需要的知識儲備、技能儲備、心態(tài)與情感準備，必然要經(jīng)過(guò)一個(gè)枯燥、寂寞的過(guò)程。設定一個(gè)目標，是人人都會(huì )的事，但要達成一個(gè)目標，就不是人人都能堅持得住的。沒(méi)有在高二年級的有目的打拼和磨煉，是不可想象的事。高二，是一個(gè)心態(tài)極易松懈的時(shí)期。打拼出一種高三階段所需要的堅持，沒(méi)有人會(huì )教給你怎么做，一切依靠自己。一個(gè)高二學(xué)生的聰明所在，就是他會(huì )不會(huì )、善于不善于創(chuàng )設這樣的環(huán)境。成功者習慣堅持，失敗者習慣放棄。影星成龍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“面對挑戰，只要全力以赴，榮譽(yù)自然隨后而來(lái)”。他拍《紅番區》，腳骨開(kāi)裂，腳趾骨頭插穿表皮;拍《一個(gè)好人》，從高空墮下撞傷鼻骨、頸骨;拍《飛龍再生》，眼部受創(chuàng )，當場(chǎng)血流滿(mǎn)面他的信念是“我寧可為電影而死，而不愿老死�！�
二看心態(tài)。 常言道：自卑生灰心，灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。要培養良好的心態(tài)，關(guān)鍵要力戒浮躁。暴露在試卷上的書(shū)寫(xiě)了草、會(huì )而不對;作業(yè)中的敷衍了事;思考上的淺 嘗輒止;學(xué)習過(guò)程中的丟三拉四，反映出的是思想上的浮躁，心態(tài)上的浮躁。做學(xué)問(wèn)，坐不下去不行，鉆不進(jìn)去不行�？紙�(chǎng)要自己去上，做學(xué)問(wèn)也沒(méi)人代替得了。嘈雜的教室、亂七八糟的物品擺放、地面上的廢紙、墻上的腳印，給人的印象都是雜亂與無(wú)序，這種不良信號的不斷輸入，必然導致心態(tài)的浮躁。錢(qián)學(xué)森大家都熟悉，他回國時(shí)險阻重重，資料全留在美國，只身回來(lái)。光明日報曾披露：93年我國派專(zhuān)人到美國加州理工學(xué)院取錢(qián)學(xué)森手稿。從中只取回了80多磅，是其中極小部分。待打開(kāi)一看，人們驚呆了，人們很難將這工整的書(shū)寫(xiě)、嚴謹的推理、細心的演算與“手稿”聯(lián)系起來(lái)。正是這工整、認真，反映著(zhù)一代大師做學(xué)問(wèn)時(shí)超凡脫俗的心態(tài)。人在動(dòng)力不足時(shí)，找出個(gè)準備拖延、懶惰的理由總是很容易。同學(xué)們，雖然我們處在高二，但是我們應該放遠目光，早點(diǎn)具有高三意識，早點(diǎn)納入高三的快車(chē)道，早點(diǎn)用高三精神鼓舞起斗志。讓浮躁、拖拉、得過(guò)且過(guò)離我們遠去。
三看習慣�！奥耦^、素服、緘口”，這是我們倡導的行為習慣。埋頭，即埋下頭去讀書(shū)，抬起頭來(lái)走路，這是做學(xué)問(wèn)的境界;因為素服，就少了生活中的許多輕浮與輕狂，少了視覺(jué)和觸覺(jué)上的許多誘惑，心態(tài)便也自然沉穩;因為緘口，就少了許多的閑話(huà)、閑事與閑思。不要小看一句廢話(huà)，一片廢紙，一句爭執，一次了草，這些不起眼的習慣，正如你鞋中小小的沙粒，會(huì )嚴重地制約你的速度。生物學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：將一只跳蚤放在一個(gè)開(kāi)口的容器里，它會(huì )跳得比容器口還高，將蓋子蓋上，跳蚤還會(huì )往上跳，只不過(guò)這次頭撞到了蓋子，再跳，還如此。一會(huì )兒，移開(kāi)蓋子，它還跳，不過(guò)，它跳得再也超不過(guò)原來(lái)蓋蓋子的高度了。千萬(wàn)不要讓那些不良的舉止與習慣，如無(wú)形的蓋子，限制了你才力的發(fā)展。
高考的競爭，要求每一位面對它的同學(xué)全力以赴，需要把生活中的每個(gè)環(huán)節都轉化成向上的、積極的因素。寒假檢測剛剛過(guò)去，正是從兩只眼睛中留出一只來(lái)回頭看看的大好時(shí)機。通過(guò)反省，把自信、樂(lè )觀(guān)、堅強這些積極、良好的信號輸入大腦，強化動(dòng)力，平衡心態(tài)。我們常說(shuō)養成一種好的習慣需要21天。未來(lái)的日子，足以養成戰勝高考所需的一切習慣�！傲粝乱恢谎劬o自己”，使自己前行的阻力更小，效率更高，最后，挖掘無(wú)限潛能，締造巔峰狀態(tài)。祝同學(xué)們快樂(lè )、健康、學(xué)習進(jìn)步。
勵志演講稿 篇6
大家好!我演講的題目是《人生要》。
人生要，因為只有，成功的鮮花才會(huì )綻開(kāi)笑臉;只有，事業(yè)的大門(mén)才會(huì )向你敞開(kāi);只有，你才會(huì )為生活的強者，成為命運的主人。
人生要。雖然的道路是漫長(cháng)的、是坎坷的、是長(cháng)滿(mǎn)荊棘的，但是，只要確信自己的道路是正確的，就應該勇往直前，決不回頭，就應該努力，決不退縮。在這條難走的道路上，只有不斷跋涉，困難的堅壁才能鑿開(kāi)，成功的道路才會(huì )開(kāi)通。
人生要。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對真理和知識的追求并為之，是人的最高品質(zhì)之一。是的，擁有敢于這種高尚品質(zhì)的人，定是一個(gè)卓越的人，一個(gè)強者。平庸的人聽(tīng)從命運，強者主宰自己的命運。
人生要�？v觀(guān)古今中外的偉人，不都是付出了一番努力之后，才取得一番成就嗎?在眾多偉人的一生中，有的經(jīng)受過(guò)流浪饑餓的歲月;有的遭遇過(guò)飛來(lái)橫禍的摧殘;也由于的承受著(zhù)失敗煎熬和冷嘲熱諷。但是他們都憑著(zhù)頑強的毅力和不屑的努力，成為了一個(gè)個(gè)、出類(lèi)拔萃發(fā)人。他們中間，有的創(chuàng )造了史無(wú)前例的奇跡!偉人們的豐功偉績(jì)，和他們的堅持不懈的是離不開(kāi)的。有才會(huì )有成功!
人要。在精神面前，死神、苦難都失去了它們的“威力”。沒(méi)有什么困難和逆境能夠阻擋者前進(jìn)!因為，成功的信念永遠在他們心中閃現著(zhù)，攀登人生高峰的目標永遠激勵著(zhù)他們不懈努力，不懈!
人生要。在的大路上踏盡崎嶇又契而不舍的人必將能達到成功的彼岸。的旗幟只有在困苦中才能升起來(lái)，只有經(jīng)過(guò)，昨天的夢(mèng)想才可能成為今天的現實(shí)。
人生要，朋友們，讓我們架起的橋梁，共同奔向成功的彼岸。讓我們張開(kāi)的翅膀，共同飛向燦爛的明天!
勵志演講稿 篇7
同學(xué)們，老師們：
XX年的腳步，逐漸離我們遠去。在這學(xué)期即將結束的日子里，我們一起總結一個(gè)學(xué)期的成績(jì)，表彰學(xué)習、禮儀、衛生等各方面的先進(jìn)，共同展望充滿(mǎn)希望的XX年，大家的心里，除了高興與激動(dòng)，是否還有思考與憧憬？
XX年，是同學(xué)們、老師們以及學(xué)校共同成長(cháng)的一年。每一位同學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的努力，身體、品質(zhì)、習慣、學(xué)業(yè)都有了長(cháng)足的發(fā)展；每一位老師，在收獲著(zhù)同學(xué)們的成績(jì)的同時(shí)，也在收獲著(zhù)教師職業(yè)的幸福；因為有了大家的共同努力，學(xué)校的各項工作，更是一步一個(gè)臺階，穩步向前。
今天，孫可等680名同學(xué)，獲得了學(xué)校的表彰。獲得表彰的同學(xué)作為同學(xué)們中的優(yōu)秀代表，為大家樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。張婕等210名同學(xué)，獲得了“學(xué)期成績(jì)優(yōu)秀獎”，這再一次證明，在學(xué)習成功的路上，有一分耕耘，就會(huì )有一分收獲。孫小賀等54名“優(yōu)秀學(xué)生干部”，你們是老師的小助手，更是同學(xué)們成長(cháng)進(jìn)步的助推手，你們最懂得服務(wù)與付出，你們辛苦了！杜欣怡等92名“小組學(xué)習之星”，你們是新課堂上的明星，你們每一次精彩的講演，每一次漂亮的板書(shū)，都留給了大家彩虹般的記憶。徐子涵等27位“優(yōu)秀學(xué)習小組長(cháng)”，你們是每一個(gè)學(xué)習成長(cháng)共同體的領(lǐng)路人，希望你們真正懂得自主、探究、合作的含義，帶領(lǐng)大家，早日成為自己學(xué)習的主人。董欣雨等81位“文明禮儀之星”，你們是文明的“形象大使”，希望大家都能懂得，高尚的'人格、文明的修養比淵博的學(xué)識更加重要。鄭志杰等54名“愛(ài)心模范”，你們是愛(ài)的使者，向所有需要幫助的人，無(wú)論老弱尊卑，施以援手，送人玫瑰，手留余香。馮玉悅等54名“尊老孝親小天使”，你們最懂得感恩，沒(méi)有爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛勤勞動(dòng)，就沒(méi)有我們今天的幸福，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，就從愛(ài)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶開(kāi)始吧！馬波林等54名“國學(xué)經(jīng)典誦讀小標兵”，你們是先進(jìn)的中華傳統文化傳承人，經(jīng)典的浸潤，必定孕育出明日的芳華。王濤等54名“環(huán)保小衛士”，你們的舉動(dòng)告訴大家，留住碧水藍天，維護干凈優(yōu)美的環(huán)境，那才是最最寶貴的財富。祝福你們！祝福所有收獲著(zhù)成長(cháng)的同學(xué)們！
XX已經(jīng)走來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，希望你們在新的起點(diǎn)上，健康成長(cháng)，敢于超越，勇于創(chuàng )新，樂(lè )于奉獻，在新的學(xué)習階段，得到更加全面的發(fā)展！只要努力，夢(mèng)想一定成真！讓我們一起加油！
祝大家寒假愉快，春節吉祥！
讓我們二月七日再見(jiàn)！
勵志演講稿 篇8
給一個(gè)突破自己的理由
今天這個(gè)題目挺有意思：《給一個(gè)突破自己的理由》。
今天故事的主人公一個(gè)是我，另外一位主人公叫汪建（華大基因董事長(cháng)），我比他大三歲。
今年5月份我在西雅圖華盛頓大學(xué)演講，請了兩位嘉賓，一位是汪建，還有一位是美國第一個(gè)登上珠峰的登山家，主要唱主角的是我們兩個(gè)，我的講演主題就叫做《兄弟情》，今天上午就給你們講兄弟情的故事。
20xx年，我們一塊登上珠峰，20xx年是上海世博會(huì )，我們帶著(zhù)上海世博會(huì )的旗幟登上的珠峰。20xx年我們去走羅布泊，一塊徒步穿越。當時(shí)預計進(jìn)去是5月1號，查了大數據，這時(shí)候溫度最高不會(huì )超過(guò)零上45度，再往后溫度很快就會(huì )上去，所以不能晚于這個(gè)時(shí)間。結果第一天就49度，第二天是52度，那次差一點(diǎn)沒(méi)出來(lái)，嚴重中暑�；�、帆船和登珠峰，我們都喜歡這三項運動(dòng)，我們倆是挺像的。
我們是20xx年10月份認識的，正好那年5月份我登頂珠峰。那時(shí)候鬧SAAS，大家都沒(méi)事，不準上班、不準上學(xué)，怎么辦呢？只有封閉在家里，沒(méi)有什么事就看電視。5月份中央電視臺在現場(chǎng)轉播中國地質(zhì)登山隊在登珠峰，有人調侃說(shuō)我們在家等死，有幾個(gè)中國人在找死，我們就屬于找死的那個(gè)隊伍。下山之后，中央電視臺轉播了，本來(lái)就是名人，再加上登珠峰，更是家喻戶(hù)曉了。
10月份在京郊登山的時(shí)候，我們倆認識了。他是干什么的我不太清楚，但聽(tīng)說(shuō)是分子生物學(xué)的科學(xué)家，我對科學(xué)家是懷有敬意的。由于當時(shí)我是著(zhù)名的企業(yè)家，又是著(zhù)名的登山家，很明顯感覺(jué)到汪建幾個(gè)喜歡登山的科學(xué)家對我的敬佩如大江流水滔滔不絕，我們就這樣認識了。認識之后就一塊滑雪，什么都在一塊，兩個(gè)人好得恨不得穿一條褲子。之后一塊登雪山，20xx年就登珠峰。
這里先說(shuō)一個(gè)登珠峰的故事。他有哮喘，正常人登珠峰就非常難，有哮喘就更難，更不要說(shuō)登頂8848米。他在山底都需要用藥物，再加上睡眠不好，腿還受過(guò)傷，在城市里都是一拐一拐的，更何況這時(shí)候發(fā)作了，基本上他能不能登頂是有疑惑的。
我們18個(gè)人，12個(gè)是外國人，6個(gè)是中國人。他找我說(shuō)：“老王，商量個(gè)事，登頂的時(shí)候你能不能讓我20分鐘？”為什么要讓他20分鐘？因為我52歲登頂珠峰的時(shí)候創(chuàng )造了中國人登頂珠峰最大年紀的紀錄，這時(shí)候59歲了，記錄還沒(méi)有人破。他比我小3歲，如果早我20分鐘上去，他就把那個(gè)紀錄破了，所以他說(shuō)能不能讓他20分鐘，讓他先上。他這樣一說(shuō)，既然是兄弟情，這種關(guān)系應不應該讓呢？
那個(gè)情況下他還能登已經(jīng)是創(chuàng )造奇跡了，按照正常來(lái)講，他一般攀登的距離時(shí)間比我慢一個(gè)小時(shí)，我如果再讓他20分鐘，實(shí)際上讓的是80分鐘。什么意思呢？我差一步登頂了，我等他80分鐘，這還算正常。如果慢一點(diǎn)呢？在那個(gè)高度等80分鐘是等死。即使是兄弟情，我也沒(méi)有回應，實(shí)際上是沒(méi)有答案。一前一后，我等你先上，對我來(lái)講沒(méi)有問(wèn)題，你破了記錄，我再把你的破了嘛。最后的保持紀錄者，我讓你保持20分鐘，但是當時(shí)我沒(méi)有表態(tài)。我心里總是犯嘀咕，可能他覺(jué)得我不夠意思。
那天我們晚上吃完晚飯是7點(diǎn)鐘，然后就進(jìn)帳篷睡覺(jué)了，因為第二天凌晨5點(diǎn)鐘要登頂珠峰去。出發(fā)之后，我就不時(shí)地在休息的時(shí)候回頭看看，他穿著(zhù)顏色比較深的墨綠色的衣服，我是穿的藍色的，我一直回頭看有沒(méi)有墨綠色的點(diǎn)，如果他真的落十幾分鐘，我讓他沒(méi)有問(wèn)題。但是一直到登頂的時(shí)候我都沒(méi)有看到他，所以我就登頂了。我登頂的瞬間，我看到前面站著(zhù)一個(gè)人，掐著(zhù)腰說(shuō)：“嘿嘿，我比你早上了20分鐘�！�
他上去了！
我就非常疑惑，他什么時(shí)候上去的，什么時(shí)候超過(guò)我的？那時(shí)候缺氧，反應不過(guò)來(lái)，沒(méi)有想通。一直到下到大本營(yíng)，我就問(wèn)他，我說(shuō)：“你什么時(shí)候超過(guò)我的，我怎么不知道呢？”他就說(shuō)：“老王，我比你早出發(fā)1個(gè)半小時(shí)�！�
他獲得過(guò)中央電視臺頒發(fā)的“最受尊敬企業(yè)家”獎，我是第一屆被評選上的，屬于最老資格的，正因為我們倆的關(guān)系，讓我來(lái)給他頒獎。下面記者采訪(fǎng)就問(wèn)他，這種情況下把我請來(lái)給他頒獎特別有意義，然后就問(wèn)他我們倆關(guān)系怎么樣，問(wèn)他為什么佩服王石先生。汪建就說(shuō)：“我為什么要佩服他呢？”這一反問(wèn)，記者就愣了，因為假定的是他佩服王石。他說(shuō)：“我為什么佩服他呢，他是著(zhù)名企業(yè)家，我也是。他登上珠峰，我也上去了。我是科學(xué)家，他是嗎？”我記得這個(gè)評獎應該是20xx年，也就是他登上珠峰之后不久的事情。
20xx年我就去哈佛了。到了20xx年我到了劍橋，20xx年的4月份我被劍橋大學(xué)聘為院士。聘為院士有一個(gè)儀式，我就把汪建請去了。一個(gè)月之后就在華盛頓大學(xué)講“兄弟情”的故事。
這是我今天上午要講的故事，講完了，你們聽(tīng)著(zhù)可能有點(diǎn)曖昧，那回到今天的主題——“給一個(gè)突破自己的理由”，從這個(gè)故事當中你們感受到突破自己的理由是什么？沒(méi)有答案，我的經(jīng)歷不是答案，只是把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)。
你們想不到我給出的是這樣戲劇性的東西吧，顯然是互相在較量，在不服氣，甚至在嫉妒，在好勝。你們覺(jué)得這個(gè)故事中的兩個(gè)人，一個(gè)汪建，一個(gè)我，我們都在突破自己，突破自己的理由是什么？
領(lǐng)教工坊組員：謝謝王石主席分享這么好的經(jīng)歷。我想人性就是都有對自己的不滿(mǎn)意，希望對自己更滿(mǎn)意，所以突破自己，讓自己更完美。我的問(wèn)題是，是不是好勝就是讓自己更完美，讓自己不斷地去突破？
王石：這里不存在更完美的事情。倆人一握手，你看那個(gè)眼神，內心都是白發(fā)蒼蒼。你說(shuō)的追求更完美，應該不是這樣的層面。你會(huì )發(fā)現，我們中間有一個(gè)東西是嫉妒。你看這個(gè)邏輯線(xiàn)，他有哮喘，我們認為他不可能登頂，他把不可能變成可能的時(shí)候，兩個(gè)人敬佩的砝碼改變了。反過(guò)來(lái)，對我來(lái)講更完美了嗎？不是，你就有這個(gè)缺陷。他是學(xué)醫科的，湘雅醫學(xué)院，最后到中醫大學(xué)讀碩士、博士，之后是博士后，他的優(yōu)勢非常明顯。
這個(gè)過(guò)程，至少兩個(gè)人是在較量，較量到什么程度呢？我做什么他做什么，當然他做科學(xué)家我沒(méi)法做。比如，我登山，他登山，我滑雪，他滑雪，我駕帆船，他試了兩次不行，嘔吐。但是也有我想玩的沒(méi)玩起來(lái)，他玩起來(lái)了，就是玩風(fēng)帆。還有他騎自行車(chē)，我不騎車(chē)。兩個(gè)人有共同愛(ài)好，幾乎都在一起，實(shí)際上兩個(gè)人都在較量，你會(huì )的我都會(huì )，我會(huì )的你未必會(huì )，就是一種競爭，互相的一種不服氣。剛才說(shuō)的欣賞、不服氣、競爭都講得通，還有一個(gè)是嫉妒。辭典上“嫉妒”是一個(gè)負面的東西，別人比自己強，由某種羨慕很快就轉換為怨恨，甚至采取一種報復手段，很多不幸的事情都是由嫉妒產(chǎn)生的。但是嫉妒也可能轉成其他的東西，對自己來(lái)講，可以提升自己。
領(lǐng)教工坊組員：我覺(jué)得男性之間最大的快樂(lè )可能來(lái)自于很相似的競爭對手的挑戰，他提前一個(gè)半小時(shí)登上珠峰的時(shí)候呵呵對你笑了一下，我覺(jué)得那時(shí)候你就感受到了。第二個(gè)是他回答為什么要佩服王石呢，他有的我也有，而且我還是科學(xué)家，因為這個(gè)事，你被聘為院士的時(shí)候把他請過(guò)來(lái)。我覺(jué)得競爭對手是突破自己的理由。
王石：找一個(gè)可以成為對手的。
領(lǐng)教工坊組員：對，不停地比，尤其是男性跟男性之間的。比如說(shuō)搏擊，很多電影里面就是有這種，打的很厲害，最后累了坐在一起成兄弟了，我覺(jué)得有這種感覺(jué)。
領(lǐng)教工坊組員：有這樣一個(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)汪建有點(diǎn)通過(guò)模仿您來(lái)挑戰自己，但是沒(méi)有發(fā)現您并沒(méi)有模仿別人。我想知道您第四個(gè)突破的奇跡是什么呢？
王石：你說(shuō)一直是汪建在模仿王石，不是的。剛才只是體育運動(dòng)，不是他一直在模仿，沒(méi)有。剛才講故事，但不能細化，實(shí)際上在很多方面，我們是互相借鑒的�？茖W(xué)方面我從他那里吸收的營(yíng)養更多，但是在某些方面，比如說(shuō)意識形態(tài)、形而上的對宗教的認識，我反而有另一種思維。意識形態(tài)上講，汪先生是科學(xué)主義，覺(jué)得地球就是宇宙原始大爆炸產(chǎn)生的，任何解釋都是從科學(xué)的方法來(lái)解釋?zhuān)热缱匀坏恼Q生、演化的走向，如果你信某種神，信某種超能力量就不要到他的企業(yè)去。我非常理解他的想法。不是他一直跟隨我，我們之間是互相的競爭、互相認真地吸取對方的經(jīng)驗。談到珠峰，大家認為是很敏感的，實(shí)際上我剛才舉的例子很明顯是對他的欣賞。如果我有哮喘和腿傷，我不一定會(huì )去，這不是比較優(yōu)勢。
我不認為我過(guò)去做的是三個(gè)傳奇。比如說(shuō)登珠峰，一不小心就成為了年紀最大的，你認為是傳奇嗎？不是。為什么？我參照標準不是中國人，而是全人類(lèi)。我52歲登頂珠峰，之前的記錄是63歲，就是在人類(lèi)來(lái)講，人家比你大11歲，你算什么？就在我們登上之后又有一個(gè)71歲的人。我們不要像井中之蛙一樣，登珠峰我們是跟著(zhù)別人、模仿別人的。對我來(lái)講，脫胎換骨的是在哈佛，到了劍橋就如沐浴春風(fēng)，僅此而已，也談不上創(chuàng )造奇跡。
你說(shuō)以后有什么想法，人要突破自己的理由是人有欲望，改革開(kāi)放就是把欲望釋放出來(lái)了。我還有沒(méi)有欲望呢？當然有，比如剛才說(shuō)的兄弟情。再說(shuō)另外一個(gè)男人情，兄弟是年齡的限制，還有一個(gè)是褚時(shí)建先生，我今年64歲，褚時(shí)建先生86歲，我們就不能說(shuō)兄弟情了，說(shuō)父子情也不合適。20xx年我去看他，他承包了橙園，那時(shí)大概是75歲，跟我描述橙子掛果之后怎么怎么樣。我就問(wèn)他什么時(shí)候可以?huà)旃�，他說(shuō)五年之后。我一算，五年之后他都80歲了，他在這里興致勃勃地說(shuō)掛果是什么情況。我就想，我80歲會(huì )這樣嗎？當然，人生無(wú)常，我可能不會(huì )75歲的時(shí)候想到80歲的時(shí)候怎么樣。
我原來(lái)對未來(lái)有描述，第一個(gè)是到?jīng)]有人生活的荒島上去，當然，上面要有別墅，還有直升機可以停的，我要遠離嘈雜的都市，但是又不能脫離城市，想回去還能回去，希望人生最后的階段這樣渡過(guò)。當我看到眼前的褚時(shí)建先生，他75歲，穿著(zhù)破的圓領(lǐng)衫，戴著(zhù)大的破草帽，曾經(jīng)是創(chuàng )年稅收300億的企業(yè)家，因為某種人生道路上的遭遇，被判了無(wú)期徒刑。在描述這樣情景的時(shí)候，我就想，那時(shí)我有可能到戈壁灘上種莊稼。這是突破嗎？我們新疆建設兵團有多少人在那里種莊稼，所以這不叫奇跡。種莊稼是因為對現狀的不滿(mǎn)足而突破自己，所以可以這樣做。
最后，我想說(shuō)一下今天給的信息是什么。
人生是不完滿(mǎn)的，咱們在當中找平衡。人有追求向上的能力，也有黑暗的能力，雖然嫉妒往往產(chǎn)生負面的東西，但是嫉妒里面也有很多可以轉化為動(dòng)力。如果變成一種負面，我根本就是不服你，因為對方的成功自己達不到，甚至最后采取一些手段，甚至犯罪，這是不行的。但任何黑暗的東西都是相對的，有黑暗就有光明，所以完美是不可能的，每個(gè)人心里都有天使的一面，也有魔鬼的一面。
再講一個(gè)我在劍橋津津樂(lè )道的小故事。有一次發(fā)現自行車(chē)座被別人拔了，第一感覺(jué)是把別人的拔了，但是我沒(méi)有拔。騎著(zhù)沒(méi)有座的自行車(chē)，就是前傾的，像公共自行車(chē)的比賽，一邊那樣騎，一邊看別人的自行車(chē)座。后來(lái)第二次又被別人拔了，我這次就想采取行動(dòng)了。但我馬上反思，人家給你拔了是因為偷盜行為，你不能因為別人偷了你的，你又去偷別人的，這樣做就是犯罪，雖然這種犯罪不至于判刑，如果你偷了，在法庭上說(shuō)別人偷了我的，我也把別人偷了，這肯定是不對的。其實(shí)我真想拔，后來(lái)發(fā)現不容易，很多自行車(chē)座不是扣的，是螺絲固定的，得有扳手才可以。你會(huì )發(fā)現，人要真的走上犯錯，就是一念之差。
我們不要追求完美，就在不完美當中不斷地解決自己、提高自己。當然，你也不要好高騖遠，你要把握的差不多，年齡差不多，各自的優(yōu)勢比較一下，此起彼伏。
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