【熱門(mén)】青春勵志演講稿匯總七篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的青春勵志演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
青春勵志演講稿 篇1
其實(shí)還有點(diǎn)暈，原來(lái)剛才跟我講話(huà)的是撒貝寧。我想分享的是我人生的一個(gè)低谷，要從一首詩(shī)開(kāi)始：
你還在我身邊
瀑布的水逆流而上
蒲公英的種子
從遠處飄回
聚成傘的模樣
我交回錄取通知書(shū)
忘了十年寒窗
廚房里飄來(lái)飯菜的香
你把我的卷子簽好名字
關(guān)掉電視
幫我把書(shū)包背上
你還在我身旁
四年前，那個(gè)時(shí)候我剛剛參加三千米級載人深潛試驗，那個(gè)時(shí)候我在船上�？赡軇倓偝霭l(fā)沒(méi)多久，結果就在船上接到了家里面打來(lái)的衛星的緊急電話(huà)，船長(cháng)告訴我，我父親突發(fā)腦溢血，剛剛做完開(kāi)顱手術(shù)，還在重癥監護室里面，處于一個(gè)半昏迷狀態(tài)，特別危險。我家里面本來(lái)不想告訴我的，但是他擔心我回去以后，可能我和父親再也見(jiàn)不著(zhù)了。因為我們那一次出去要三個(gè)月，所以就打電話(huà)到船上來(lái)，征詢(xún)我的意見(jiàn)。我聽(tīng)了以后，當時(shí)就急了。
我覺(jué)得上天還是蠻眷顧我的，因為正好第二天我們船要靠三亞，有一個(gè)三天的補給時(shí)間。然后我跟領(lǐng)導說(shuō)，那我就坐最早的一班飛機，回到了家里面。我回到岳陽(yáng)的時(shí)候，我父親在重癥監護室里面，還在危險期。當時(shí)我進(jìn)去的時(shí)候，他頭上，包括喉嚨、身上都插了很多管子。我看到他的時(shí)候，他也看到了我，他的眼淚唰就下來(lái)了，然后特別著(zhù)急地想跟我說(shuō)話(huà)，但是他說(shuō)不出話(huà)來(lái)，就是，"嗯嗯"那種說(shuō)不出話(huà)來(lái)。握住他的手，當時(shí)我的眼淚也下來(lái)了。但是我又不知道說(shuō)什么，我就跟他說(shuō)，"爸，我回來(lái)了，我回來(lái)了。"當時(shí)他的心跳，本來(lái)我記得是130多，但馬上跳到170多，他那個(gè)血壓也一下升了很高。醫生說(shuō)，你不能待太久，這樣對他比較危險，后來(lái)出來(lái)了。
回到了船上以后，第二天上午，船從三亞起航的時(shí)候，它發(fā)出了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鳴笛聲，起航了。我當時(shí)坐在船舷上面，我就感覺(jué)，我把眼睛閉上了以后，父親站在我旁邊，感覺(jué)他輕輕地摸著(zhù)我的頭上說(shuō)，"文韜，你好好干，我們都支持你!"我當時(shí)有這樣的一個(gè)感覺(jué)。我眼睛睜開(kāi)的時(shí)候，我的眼淚唰地一下就流了下來(lái)，我對自己講，我說(shuō)，傅文韜，你這次出去的話(huà)，你一定要干出成績(jì)!你一定要努力，用最好的成績(jì)來(lái)回報、彌補你不能陪伴你父親的這份缺失!
其實(shí)說(shuō)起來(lái)也很丟臉，我一共哭了三次。當時(shí)在船舷我是第一次哭。當年第十四次下潛，我們是三千米級海試，也是我們蛟龍號要首次突破三千米深度，那次我是主駕駛。為那次下潛，我準備了特別充分�？梢哉f(shuō)，那幾個(gè)小時(shí)里面，我精細到了每一分鐘做什么事情。我們下潛到兩百多米的時(shí)候，兩百多米才，結果那個(gè)潛器就出現了報警。就是電磁系統的泄漏報警，跟那個(gè)還有點(diǎn)像。當然，我愣了一下，電力系統，如果一旦泄漏的話(huà)，后果是非常嚴重。
你們可以想象，很多設備會(huì )燒掉。結果后來(lái)我們一直下潛到了一千米，那個(gè)故障還是有。特別、特別無(wú)奈，把返回的按扭扳上來(lái)�；氐酱弦院�，有一位同事過(guò)來(lái)告訴我，他準備的階段的時(shí)候，有一個(gè)很小的地方，差了一點(diǎn)點(diǎn)，他覺(jué)得特別抱歉。當時(shí)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。他走了以后，我把門(mén)關(guān)上了以后，那會(huì )兒我在宿舍里面哭得特別傷心。因為我覺(jué)得，太想做出成績(jì)了，這樣的一個(gè)機會(huì )太難得了、太不容易了。因為下一次主駕的話(huà)，肯定又不是我了。
那是我哭第二次，20xx年的6月，最后我們向作業(yè)型載人潛器的最大下潛深度記錄發(fā)起了沖擊。那年最終，我和小唐下到了7062.68米，也是創(chuàng )造了當時(shí)的世界上的、同類(lèi)作業(yè)型載人潛器的最大的下潛深度記錄。我覺(jué)得這也是我人生，特別自豪的一個(gè)時(shí)候吧，因為準備了很多年。
我實(shí)現了我當時(shí)出來(lái)的時(shí)候，我對自己的諾言。但不知道為什么，我覺(jué)得心情特別沉重。當時(shí)我問(wèn)了我家里面。我父親右半身都癱瘓掉了，他也失去了語(yǔ)言功能。其實(shí)我最渴望的、我最期望的，是能夠和我的家人，尤其是我的父母，一起分享我的每一次成功、我的每一個(gè)成績(jì)、我的每一份喜悅。但是，可能是因為我父親的缺失，我現在想跟他們，分享我的這一切的，都找不到這樣的一個(gè)(機會(huì ))。我曾經(jīng)不止一次問(wèn)自己，我說(shuō)，如果，我把我現在擁有這一切去換回我父親的健康、我母親開(kāi)心的一個(gè)笑，我會(huì )不會(huì )愿意?第一次我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我當時(shí)還有點(diǎn)猶豫。但是現在，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：我肯定愿意!
每一個(gè)職業(yè)有每一個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。你在得到的同時(shí)，必然有一些東西是需要你去承擔、需要你付出的，可能這就是每個(gè)人的責任。所以，我也想跟大家說(shuō)，在你們追求自己人生精彩的同時(shí)，一定也不要忘了自己的初心!
青春勵志演講稿 篇2
我想現在很多的年輕人，少男和少女，會(huì )盲目地羨慕電視偶像劇里，男女主角多姿多彩的感情生活。其實(shí)，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體。任何一個(gè)人，都有屬于自己的一條軌道，誰(shuí)也無(wú)法，被他人復制與取代。不論會(huì )遭遇怎樣的喜、怒、哀、樂(lè )、怎樣的人和事，你都有經(jīng)過(guò)量身定做、只適合你自己去扮演的角色與戲份。
通常，大部分人都想模仿偶像的生活。所謂“家家有本難念的經(jīng)”，你所欽慕的對象，在你看到的另一面，他們和她們，有什么樣的煩惱和缺憾，你不會(huì )知道，或者也不會(huì )感興趣。
每天你上學(xué)，坐同一班公共汽車(chē)，或許當天出門(mén)前，還跟媽媽?xiě)Y氣，中午吃幾元錢(qián)的快餐，上課時(shí)，與同學(xué)發(fā)生些小爭執，周末跟朋友，人擠人地看場(chǎng)電影，在假日的夜晚上網(wǎng)聊天。這些生活中的瑣碎細節，全部集合起來(lái)，就算是一種人生戲劇，你已經(jīng)在演以自己為主角的偶像劇了。
生活，不一定要有驚天動(dòng)地的情節，才叫精彩;感情，也并非要有山盟海誓，才算真愛(ài)。電視中的偶像劇，因為收視率和時(shí)間的原因，必須把真實(shí)的時(shí)空壓縮，然后以緊湊的劇情與夸張的情節，鋪設故事內容。這就像你，可以透過(guò)一場(chǎng)一兩個(gè)小時(shí)的電影，觀(guān)賞一個(gè)人長(cháng)長(cháng)的一生，或者了解一個(gè)民族的興衰、一段歷史的更迭。但是，真實(shí)的人生瑣碎、冗長(cháng)和沉悶，甚至會(huì )有很多機械式的重復。這些所謂平凡單調的生活，在講究戲劇沖突和張力的偶像劇里，是無(wú)法體現出來(lái)的。
不要一直抱怨和不滿(mǎn)足于，自己所能控制、擁有的一切，其實(shí)，每個(gè)人都在演自己的，獨一無(wú)二的偶像劇。在這場(chǎng)戲里，你的角色與戲份兒，沒(méi)有人能夠取代。你只能真正發(fā)自?xún)刃牡�，接受現在所能擁有的一切，不管是外貌、身材、學(xué)歷、朋友圈、工作環(huán)境，還是家世背景、所交往的對象，否則你就會(huì )永遠沒(méi)有快樂(lè )的一天。因為，一個(gè)人最大的悲哀，就是不愿意做自己，更不能戰勝自己。
真正的成功，不在于戰勝別人，而在于戰勝自己。有些人從小，就崇拜一個(gè)又一個(gè)戰勝別人的強者，他崇拜征戰殺場(chǎng)，踏著(zhù)血泊，穿過(guò)硝煙的將軍，崇拜技巧嫻熟，運用力量、柔美戰勝世界勁敵的運動(dòng)員，他所崇拜的太多太多。
可日益長(cháng)大后，才發(fā)現戰勝自己，才應該充當社會(huì )的主流，成為他自己的奮斗目標。
保爾柯察金戰勝了自己，讓世人看到了他那鋼鐵般的意志;張海迪全身高位截癱，自學(xué)了四門(mén)語(yǔ)言，成了著(zhù)名的作家：霍金雖然癱瘓，卻成了眾所周知的宇宙之父……這樣的例子在過(guò)去、現在都比比皆是，他們之所以取的了成功，都與他們戰勝自己分不開(kāi)。
戰勝自己，需要勇氣。司馬遷雖受宮刑，仍然堅強不屈，完成了巨著(zhù)《史記》。戰勝自己，要比戰勝別人難的多，因而戰勝自己，就要有堅忍不拔的意志，要有根深蒂固的信念，要有，在逆境中成長(cháng)的信心，要有，在風(fēng)雨中磨練的決心。戰勝自己并非易事，所以我們要培養戰勝自己的目標、決心、能力及克服困難的勇氣。
戰勝自己，要不斷總結，想出解決的方式。著(zhù)名的作曲家貝多芬一生有許多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失聰后創(chuàng )作的。失聰，就預示著(zhù)一個(gè)音樂(lè )家音樂(lè )生命的結束，然而，貝多芬想出了戰勝自己的方式：通過(guò)自己對音樂(lè )的認識，自己在腦中創(chuàng )作，手上彈，再用手觸摸五線(xiàn)譜的木板，往上寫(xiě)，他完成了《命運》交響曲。他戰勝了自己，是頑強的意志、自己想出的方法幫助了他。
所以，為了戰勝自己，我們要總結。戰勝自己才能愈發(fā)生命的活力，無(wú)論是健全的身軀還是殘缺的臂膀;無(wú)論是優(yōu)越的條件，還是困窘的環(huán)境，我們都要戰勝自己。戰勝自己，要有奮發(fā)的勇氣，要有克服困難的意志，同時(shí)還要不斷總結，找出通向成功的途徑。所以，不要把戰勝別人看得太重，最大的勝利便是戰勝自己。讓我們“戰勝自己”!你才是，你自己心中的偶像!
青春勵志演講稿 篇3
各位學(xué)弟學(xué)妹，你們好!我想趁此機會(huì )和你們分享一下我學(xué)習競賽的經(jīng)歷與感受。
高考后我曾不止一次地對別人說(shuō)：我人生中，截至目前，經(jīng)歷的最大轉變即發(fā)生在我以學(xué)習競賽為核心內容的高中三年生活中。這個(gè)轉變發(fā)生在學(xué)習態(tài)度上。我從以往的“學(xué)著(zhù)玩著(zhù)”，變?yōu)楝F在的確立以學(xué)習為終生事業(yè)的人生價(jià)值。這個(gè)轉變發(fā)生在個(gè)人層次上。高一時(shí)，我是個(gè)典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學(xué)課本上看到一句話(huà)，就要四處炫耀(河南話(huà)，詭譎)，而對實(shí)驗中學(xué)以外的世界幾乎沒(méi)有了解，因而對外界就充滿(mǎn)了困惑，恐懼乃至排斥;如今，我已經(jīng)在全國的尖子生中發(fā)現了自己的位置，看出了自己的優(yōu)勢與差距，并比較清楚在大學(xué)里的努力方向，逐步認識到自己的價(jià)值。這個(gè)轉變發(fā)生在個(gè)性上。
初中三年、整個(gè)高一和高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話(huà)說(shuō)了一堆;我到現在，終于知道什么叫做有張有弛，什么叫做理智。我能有這個(gè)轉變，根本在于我的心理發(fā)生了轉變。我以前的心理，我稱(chēng)之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現出色的尖子生都會(huì )不經(jīng)意流露出的一種心理。
現在想來(lái)，我以前沒(méi)少在這種心理的驅使下干沽名釣譽(yù)而得不償失的事。但現在，我想我再也不會(huì )干了，因為經(jīng)歷過(guò)競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周?chē)较壬?zhù)作的引導下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽(yáng)光，青年的蓬勃朝氣和成人的細致審慎(當然，我習慣于自我感覺(jué)良好)。盡管，在真正邁進(jìn)化學(xué)競賽這個(gè)領(lǐng)域之前，我也表現出許多不同于其他學(xué)生的特點(diǎn)，比如看大學(xué)教材，不按部就班地學(xué)習、不是特別扎實(shí)地做題、卻在許昌市直考了第一，個(gè)性十分張揚……但引發(fā)、促使我完成這個(gè)轉變的，我想，只有化學(xué)競賽。
我上初二就開(kāi)始學(xué)化學(xué)、做實(shí)驗了，從初三下學(xué)期起，我就接觸了競賽，把(無(wú)機化學(xué))當小說(shuō)看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學(xué)班。我沒(méi)有去上，因為當時(shí)的認識是，競賽僅僅是一張充滿(mǎn)難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競賽看成是完全對立兩方面的觀(guān)點(diǎn)，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。于是我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個(gè)閑不住的人怎又忍心放棄這個(gè)挑戰自己、激發(fā)興趣、滿(mǎn)足求知欲的機會(huì )。我從高一上學(xué)期期末開(kāi)始看大學(xué)化學(xué)教材，看了半年，磕磕絆絆，化學(xué)沒(méi)學(xué)到多少，實(shí)驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的.第一份饋贈。我的瘋狂“事跡”很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。父親給我說(shuō)，一高的馮老師想要無(wú)償地給我輔導!
那時(shí)向來(lái)對一高持敵對態(tài)度的我，受寵若驚地邁進(jìn)了一高的大門(mén)。當時(shí)我太不懂事，沒(méi)有獨立地生活過(guò)，沒(méi)有直面過(guò)世間人情，沒(méi)能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺(jué)到馮老師給予了我比他給予所有同學(xué)都多的關(guān)注、比所有老師給予我的都多的關(guān)注。同樣是因為不懂事，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪，在頭次競賽失利后我便一蹶不振，不思進(jìn)取，險些走向墮落。我把化學(xué)競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時(shí)間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時(shí)間。(補：所說(shuō)的迷茫，就是滿(mǎn)懷信心地參加競賽后心里突然落空，不知道自己要干什么，于是聰明就不再用到正地方。)XX年11月1日，我去了趟鄭州，見(jiàn)到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿(mǎn)了挑戰、也更偉大的道路。
我在鄭州學(xué)化學(xué)的學(xué)習生活可以清晰地分為四個(gè)時(shí)期。從XX年11月8日到11月29日，我稱(chēng)之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開(kāi)始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時(shí)去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動(dòng)車(chē)組。這種性格特征使得我在火車(chē)上，乃至杜老師家中沒(méi)少說(shuō)掉板話(huà)。11月29號，杜老師無(wú)意問(wèn)到的幾句話(huà)，我在回答中把我來(lái)鄭州上課是為了坐動(dòng)車(chē)的出發(fā)點(diǎn)暴露無(wú)遺。當時(shí)我就發(fā)現了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話(huà)后悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點(diǎn)有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個(gè)月。
除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一周做過(guò)的試卷后，說(shuō)我做的“還可以”。此前，我幾乎沒(méi)有接受過(guò)任何有組織的學(xué)習、訓練，幾乎完全靠自學(xué)，為何我還沒(méi)入門(mén)就得到了杜老師的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通過(guò)看書(shū)自學(xué)、做實(shí)驗，盡管沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統的訓練，但獲得了無(wú)形而且十分寶貴的化學(xué)方法、思想和化學(xué)素養，它讓我在一個(gè)陌生的問(wèn)題前，比較清楚地知道應該用什么理論去解答這個(gè)問(wèn)題。比如有機反應中，我會(huì )自覺(jué)地用碳原子電性判斷反應如何進(jìn)行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產(chǎn)物類(lèi)型;無(wú)機化學(xué)中，我會(huì )用能量最低、結構最穩原理判斷生成物的結構;分析化學(xué)中有的題很怪，這種滴定實(shí)驗以往從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我就會(huì )想題上每一個(gè)步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學(xué)的方法、思想、素養，是通過(guò)長(cháng)期的學(xué)習積淀形成的化學(xué)能力，而做題只是能帶來(lái)零碎的經(jīng)驗。
經(jīng)過(guò)那一周痛苦的反思，接下來(lái)的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸堿滴定筆記，更是問(wèn)了一個(gè)難倒了杜老師的問(wèn)題。(我相當興奮，回家就給爸爸說(shuō)，我的問(wèn)題杜老師沒(méi)辦法解答!)12月6日到XX年的3月初，是我的勵志階段。這一階段，我養成了記日記的習慣。我的日記中主要寫(xiě)我對學(xué)習狀況、效率的反思，提高學(xué)習效率的創(chuàng )新思維、時(shí)間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進(jìn)行定位，在許昌高中對自己進(jìn)行中學(xué)課程學(xué)習的定位，思考當時(shí)的處境及下一階段學(xué)習的戰略規劃;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價(jià)值、生活理念。這一階段，在逐漸進(jìn)入最佳狀態(tài)后，我感受到了學(xué)習任務(wù)太多帶來(lái)的壓力，開(kāi)始合理地安排學(xué)習時(shí)間。這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：XX年元旦，我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個(gè)人在外地，也就是鄭州過(guò)夜，因為前后兩天杜老師安排的都有課;虎年正月初八，我第一次一個(gè)人出省，來(lái)到北京，在學(xué)長(cháng)的伴隨下參觀(guān)了北師大、清華、人大、北大……那時(shí)學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。
高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)到期末，是第三階段。我對它的評價(jià)就是：在壓力中掙扎。
這半年里，我吃的苦要比以前任何一段時(shí)間都要多。(補：具體有多少，我也說(shuō)不清楚，因為糾結得不堪回首，而且每天都過(guò)得渾渾噩噩。)我想從容地控制發(fā)生在我身上的每一件事，想深刻地改變自己，想無(wú)時(shí)無(wú)刻地掛念著(zhù)學(xué)習，想讓我所做的每一件事都為學(xué)習服務(wù)。但是，從現在看，我的這些想法是信奉工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違背了規律與常理。我這么做的結果出乎我當時(shí)的預料，卻在理智、眼光放得遠的人的預料之中。我沒(méi)有哪一刻不念叨著(zhù)學(xué)習，卻也沒(méi)有哪一刻真正地快樂(lè )過(guò)，就連我向來(lái)推崇的學(xué)習的樂(lè )趣也離我而去。我陷入了我給自己設下的僵局中。在我給朋友的一封信中寫(xiě)著(zhù)“我每次滿(mǎn)懷信心地做完培訓題后，看著(zhù)一成不變甚至下降的成績(jì)，我很自責，怪罪自己為什么沒(méi)有做對，甚至感覺(jué)那張試卷上滴著(zhù)我的血……”我到最后，陷入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績(jì)，也在增加著(zhù)我的壓力。我遇到了前所未有的困境。
但我在那封信中也寫(xiě)道“當我們遇到挫折時(shí)，我們別無(wú)選擇，必須強忍著(zhù)傷痛，理智而冷靜地審視這個(gè)傷口，想想怎么療傷，否則，它將成為永久的傷痕……如果我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物�！庇龅嚼Ь硶r(shí)，往往就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。區分強者和弱者的，不是命運，而是困境和苦難，當每個(gè)人都奮力反抗而沒(méi)有成效之時(shí)，弱者選擇屈從，強者決定在困境中換個(gè)方法繼續努力，超越困難，站到更高的高度。于是，困境面前，弱者仍為弱者，強者更強!
去年七月期末考試，我比你們學(xué)校年級第一胥森哲成績(jì)低了60分，向來(lái)很陽(yáng)光、忍住了高二下學(xué)期那么多折磨的我，第一次知道了什么叫——崩潰。此時(shí)XX年高考已經(jīng)結束，我已經(jīng)是高三學(xué)生，而兩個(gè)月后，化學(xué)競賽就要舉行。我開(kāi)始悲觀(guān)地考慮我高中三年上完后，能得到一個(gè)什么樣的結果。就在這個(gè)關(guān)頭，我看到了周?chē)较壬?zhù)的(靈魂只能獨行)。我很想知道為什么偏偏是我深陷困惑與困境、不知所措之時(shí)，我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態(tài)、探究人生真諦的哲人在寧靜而深刻地思考著(zhù)人生、社會(huì )、苦難，使得我能借他的文字，跳出了困境的桎梏，站在一個(gè)超越了當下的視角，來(lái)審視我所遇到的這一切，讓我幾乎在瞬間就走出了困境，占到了一個(gè)新的高度。我到現在也不敢想，如果我沒(méi)有買(mǎi)那本書(shū)，我現在會(huì )怎樣。我不解為什么那本書(shū)會(huì )出現的那么及時(shí)、那么巧。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，因為我偶然看到的這本書(shū)塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個(gè)人生境界上最偉大的超越。
這之后到高三參加化學(xué)競賽，是我競賽生活的第四個(gè)階段。這一段時(shí)間，我開(kāi)始從人生的角度去審視競賽生活，把平常生活中的每一件小事都當做精神食糧，再內化為自己的氣質(zhì)。改變一個(gè)人的，可以是一本好書(shū)，也可以是一位好老師。我很幸運，因為在參加競賽這個(gè)事之前，我有了一本好書(shū)，和兩個(gè)好老師。杜老師把我領(lǐng)進(jìn)了化學(xué)的殿堂，而馮老師一直在默默地支持著(zhù)我。8月8號晚上，馮老師來(lái)到我家，我們一開(kāi)始討論馮老師在北京聽(tīng)吳國慶講課時(shí)的錄音，隨后馮老師就和我們全家討論如何學(xué)習有機化學(xué)，因為在競賽開(kāi)始前一個(gè)月，我還沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)有機。等到討論結束時(shí)，已經(jīng)是十一點(diǎn)了，我和父親下樓送馮老師。馮老師走后，父親說(shuō)：“如果我還會(huì )回到講臺上，那么馮老師就是我的榜樣。他之所以那么關(guān)心你，就是因為他愛(ài)惜才子，也總想著(zhù)如何才能為教育事業(yè)奉獻更多。這樣的老師太少了，他就是一個(gè)學(xué)者�！瘪T老師，謝謝您，請接受學(xué)生最為誠摯的感謝!
那個(gè)暑假，盡管壓力很大，時(shí)間也很緊張，但就是在老師們的關(guān)心下，在精神食糧的滋養下，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )的假期。我的目光也超越了競賽本身，超越了結果，從而能在競賽前夕比較從容地應對遇到的各種問(wèn)題。
到了高三后，我就比較輕松了，但經(jīng)歷了多次大起大落：競賽得了一等獎，一模全市16名，保送考試狼狽落榜，自主招生考上北大，二模全市138名(全市第一670多，貴校第一嚴曾豪660多，我630多)，三模25名。如果沒(méi)有競賽中那么多經(jīng)歷作支撐，我很難在這一次又一次的沖擊中幸存下來(lái)。我的高三上學(xué)期都在準備保送生考試，沒(méi)想到到頭撲了個(gè)空，直到高三下學(xué)期我才著(zhù)手復習，而此時(shí)，按部就班地學(xué)已經(jīng)是不可能了，但是我也及時(shí)的找到了自己的問(wèn)題，制定了學(xué)習計劃與策略，在80天里頂住壓力，按計劃去高效地學(xué)習，取得了比較明顯的進(jìn)步，在高考之前一點(diǎn)兒也沒(méi)有浮躁，在考前七天決定：用9天的時(shí)間把高考題從XX年做到XX年。這種解決問(wèn)題的能力，也是不參加競賽的人難以擁有的。
實(shí)際上，我剛剛說(shuō)的許多觀(guān)點(diǎn)，都是在高三這一段比較平靜的生活中，通過(guò)審察周?chē)娜耸驴偨Y出的，當時(shí)并沒(méi)有聯(lián)系這些經(jīng)歷。但今天趁此機會(huì )理一理過(guò)去的事，我才知道這些感悟都是以上經(jīng)歷的積淀與提煉。直到現在我也會(huì )想，當時(shí)若去了一中，可能早已參加了冬令營(yíng)被保送了，但是，我絕對不會(huì )有這種帶有傳奇色彩的經(jīng)歷，不會(huì )通過(guò)這經(jīng)歷去品味人生，更不會(huì )有如今的胸懷與高度。
祝大家在化學(xué)殿堂中體會(huì )到別樣的樂(lè )趣，在競賽中取得好成績(jì)，最后邁入理想的大學(xué)!
寇焜照
XX年6月19日
青春勵志演講稿 篇4
大家好!我演講的題目是《流淚不如流汗》。
流淚和流汗雖然都是生理現象，但是只要你仔細去分析，它們又是不同的。
當我們遇到困難，或是遭遇挫折時(shí)，有的人總是一把鼻涕一把眼淚地哭，有時(shí)甚至哭上半天，絲毫不知自己為何要流淚。記得有一次我有幾道數學(xué)題不會(huì )，得不到解答，于是就哭了。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“柔吟，你不能因為幾道數學(xué)題而哭。知道嗎?流淚不如流汗，如果你肯花點(diǎn)時(shí)間去思考，下工夫去研究，就對你很有幫助了，多流一些汗，總比流淚要值得�！蔽衣�(tīng)了，馬上擦干眼淚，再坐回去，仔細地分析題目中的每一個(gè)字，盡管汗珠一滴滴地流下來(lái)，我也不去擦拭，因為我知道了“流淚不如流汗”的道理。
在稻田里，經(jīng)�？梢钥吹侥悄弥�(zhù)鋤頭，‘舊出而作，日落而息的勤勞的農夫們，正一次又一次用鋤頭翻松泥土�？�，汗水正從他們的額頭流下，從他們的臉頰滑過(guò)，但他們不在乎，還是繼續勞作。他們花力氣流血汗，最后總會(huì )有收獲。所謂“一分耕耘，一分收獲”就是這個(gè)道理，可以說(shuō)收獲是流汗換來(lái)的。
一滴淚水和一滴汗水是不同的，流淚的人到最后還是一無(wú)所獲，但是流汗的人羚力地工作，最后畢竟可以嘗到成功的果實(shí)。
“流淚不如流汗”，我們別再浪費這寶貴的時(shí)間，想想：當你滴下?lián)裰闀r(shí)，成功的果實(shí)已在萌芽，收獲已在眼前了。同學(xué)們，多下點(diǎn)兒功夫，多流點(diǎn)兒汗，開(kāi)創(chuàng )自己的一番大事業(yè)吧!
我的演講到此結束，謝謝大家!
青春勵志演講稿 篇5
青春是什么？青春是輕盈歡快的小溪，青春是健康跳動(dòng)的脈搏，青春是美好生活的依托，青春是事業(yè)成功的希望。如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！
工作者是美麗的，奉獻者是快樂(lè )的。當我在報紙上看到了《馬班上的郵遞員》這篇文章后，心靈被深深地觸動(dòng)了。王順友一個(gè)普普通通的鄉郵員，一份平凡得不能再平凡的工作，卻憑著(zhù)他對生活的熱愛(ài)和對事業(yè)的執著(zhù)，用自己的腳一步步丈量著(zhù)工作的艱辛和快樂(lè )，詮釋著(zhù)奉獻者的給予與獲得，展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員的偉大情懷和崇高境界。王順友是一面鏡子，在他身上，我們讀懂了什么叫忠誠執著(zhù)；什么叫樂(lè )觀(guān)向上；什么叫愛(ài)崗敬業(yè)；什么叫無(wú)私奉獻。
生命中最大的獎勵并不是財富的積累，而是奉獻帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足！在我們的心目中，奉獻就是抗洪英雄的奮不顧身，是抗非典醫務(wù)工作者的置生死于度外，是教師們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷；奉獻是李素麗的任勞任怨，是牛玉儒的一心為民，是王順友的愛(ài)崗敬業(yè)。奉獻就是一篇篇氣勢磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩(shī)篇！
奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神。更加蘊涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。
XX年我踏上了郵政工作的崗位，和那些剛走出校門(mén)，步入社會(huì )的許多學(xué)生一樣，渴望實(shí)現人生價(jià)值，渴望人生的成功。我被分配到儲蓄組，在那里明確了自己的奮斗方向，暗下決心，把三尺柜臺作為展示個(gè)人風(fēng)采的平臺，作為展現郵政職工精神風(fēng)貌的窗口。記得有一次，局領(lǐng)導安排我參加區局的練功比賽，比賽的項目是點(diǎn)鈔，這是局領(lǐng)導對我的信任。但是這次練功比賽我沒(méi)有取得名次。通過(guò)這次事我看到了自己的差距，也知道了無(wú)論做什么事都要付出努力。于是我除了利用上班時(shí)間練習點(diǎn)鈔外，回到家后也加緊練習，就連看電視手里也拿著(zhù)練功券。通過(guò)我的努力，在一次局內的練功比賽中我得了第一名，這讓我又有了自信。不僅點(diǎn)鈔要練好，各項業(yè)務(wù)技能都要過(guò)硬。
幾年來(lái)，我一直都在認真揣摩如何做好前臺服務(wù)，怎樣在有限的工作時(shí)間內創(chuàng )造更大的效益。要做到服務(wù)讓用戶(hù)滿(mǎn)意，微笑是表達情感的最好方法，我總是會(huì )用燦爛的微笑接待來(lái)這里辦業(yè)務(wù)的每一位用戶(hù)。我們提供的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是一種內心的深刻感受，而不是生硬的詞語(yǔ)和格式化的程序，用戶(hù)到我這里來(lái)辦業(yè)務(wù)都有一種到家的感覺(jué)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)其實(shí)是心與心的交流，走進(jìn)客戶(hù)的心，才能獲得客戶(hù)的回報。
敬業(yè)是奉獻的基礎，樂(lè )業(yè)是奉獻的前提，勤業(yè)是奉獻的根本，而青春則是激情奉獻的絢麗舞臺！
作為年輕一代的郵政職工，我感到無(wú)比的自豪，因為在我的周?chē)�、在我們的行業(yè)中，一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵和促進(jìn)著(zhù)我的成長(cháng)，他們敬業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人的青春奉獻之歌。為了郵件能夠順利的送達，他們犧牲了多少個(gè)節假日；為了支局有能很好的完成任務(wù)，他們白天攬收，晚上挑燈夜戰；為了儲蓄余額的增長(cháng)，他們到企業(yè)走訪(fǎng)，發(fā)展代發(fā)工資。正是因為有了他們無(wú)私的奉獻，才有了郵政輝煌的成績(jì)，才有了郵政蒸蒸日上、不斷發(fā)展！即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻；即使吟遍所有的詩(shī)詞歌賦，也頌不完他們的敬業(yè)之歌！
朋友們，讓我們擎起“青春”的火炬，吹響“激情”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在改革大潮中，劈波斬浪，勇往直前，共創(chuàng )郵政事業(yè)燦爛輝煌的明天！
青春勵志演講稿 篇6
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，很感謝領(lǐng)導給我這次鍛煉的機會(huì )，接下來(lái)我要演講的題目是《微笑十二次》。
心靈是一間貯滿(mǎn)雜物的貨倉，只有經(jīng)常打掃，才能掃除生命中的羈絆和心靈上的負擔，才能擁有一份寧靜超然的心境，才能發(fā)揮潛能。掃掉煩惱，才會(huì )留下沉靜；抹掉虛榮，才會(huì )留下真實(shí)……心靈雞湯就是這樣的一本枕邊書(shū)，一則小故事，可以消掉心中的陰霾。
我記得里面有一則《微笑十二次》的小故事，講的是一位空姐因為某種原因忘記了給一個(gè)吃藥的乘客送水，乘客對于那位空姐耽誤了送水而讓自己錯過(guò)吃藥時(shí)間的服務(wù)態(tài)度非常不滿(mǎn)，空姐為了補償自己的過(guò)失，每次去客艙給乘客服務(wù)時(shí)，空姐都會(huì )特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢(xún)問(wèn)他是否需要水，或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，擺出一副不合作的樣子，盡管空姐百般微笑著(zhù)道歉，乘客還是堅決拿著(zhù)留言本投訴，就在飛機降落時(shí)，所有的乘客陸續離開(kāi)后，空姐本以為這下完了，沒(méi)想到，等她打開(kāi)留言本，卻驚奇地發(fā)現，那位乘客在本子上寫(xiě)下的并不是投訴信，相反，這是一封熱情洋溢的表?yè)P信。是什么使得這位挑剔的乘客最終放棄了投訴呢？在信中，空姐讀到這樣一句話(huà)：“在整個(gè)過(guò)程中，您表現出的真誠的歉意，特別是你的十二次微笑，深深打動(dòng)了我，使我最終決定將投訴信寫(xiě)成表?yè)P信！你的服務(wù)質(zhì)量很高，下次如果有機會(huì )，我還將乘坐你們的這趟航班！”
這個(gè)故事給我最大的啟發(fā)就是：微笑的力量可以讓人變得寬容。
我們的生活中少不了與人面對面的交談和溝通，我想，我們留給人家最大的印象就是燦爛的微笑了吧。
工作中也是如此，搭檔之間的一個(gè)微笑，會(huì )讓事情變得很順心，處理起來(lái)會(huì )得心應手，因為你會(huì )覺(jué)得搭檔的微笑是給了你信任和溫暖�，F在的我，會(huì )笑，是那種很順心的笑，因為我覺(jué)得我的微笑會(huì )感染我的搭檔，讓我的好心情跟她們一起分享，大家彼此一個(gè)默契的微笑和語(yǔ)言，就知道表達的是何種意思。即使有些事情意見(jiàn)有分歧，但是還是微笑的去尋找問(wèn)題的答案從而解決，我們班的老師，笑得都好燦爛，每一個(gè)都不會(huì )吝嗇自己的笑容，微笑會(huì )讓我們的心凝聚在一起，做好工作中的每一項事情。
我的微笑還跟寶寶一起分享，抱著(zhù)寶寶，我給他們大大的微笑，他們就會(huì )說(shuō)：老師我好喜歡你，我也要抱抱你。印象最深的一次是我微笑著(zhù)表?yè)P輝輝的積木搭得好并開(kāi)心的親了他一下，他說(shuō)：老師，我搭部火車(chē)給你，我們一起坐去順?lè )迳焦珗@踩單車(chē)。聽(tīng)著(zhù)心里的那根軟軟的神經(jīng)就松開(kāi)來(lái)，覺(jué)得心里好溫暖。寶寶們的思想那么單純，只要給了他一個(gè)溫馨的微笑，他就覺(jué)得有安全感，覺(jué)得老師很喜歡自己，是真心的對他好，他就愿意跟老師親近起來(lái)，這樣微笑的方法我也曾用在新生剛入園的那段焦慮時(shí)間，用在晴晴寶寶身上效果很明顯。她不喜歡笑，早上回來(lái)時(shí)不會(huì )有哭鬧，就是悶悶的，老師也不肯叫，后來(lái)抱著(zhù)她，微微笑，說(shuō)說(shuō)話(huà)，唱唱歌，她做好了一件事情就用燦爛的微笑表?yè)P，下午放學(xué)用微笑鼓勵她和老師說(shuō)再見(jiàn)，現在的她，笑得是多么開(kāi)心呀。
在與家長(cháng)的溝通工作中，我的微笑更是少不了，我覺(jué)得早上的微笑給家長(cháng)傳遞著(zhù)一種青春與活力的信息，家長(cháng)看到老師的微笑這么燦爛，就更加放心的將寶寶托付給老師照看。下午放學(xué)的微笑是代表著(zhù)這一整天寶寶在園里的開(kāi)心與快樂(lè )，家長(cháng)見(jiàn)到孩子和老師的微笑這么溫馨燦爛，會(huì )覺(jué)得自己的孩子這一天在幼兒園過(guò)得很好。不僅這樣，家長(cháng)有電話(huà)打進(jìn)來(lái)時(shí)，我都要微笑著(zhù)跟家長(cháng)溝通，即使家長(cháng)見(jiàn)不到我的笑容，但我覺(jué)得笑容可以從聲音里穿透到家長(cháng)的耳朵中，讓對方覺(jué)得我很愉快并認真的和她交談，很注重她的問(wèn)題。
往往，一個(gè)熱情的問(wèn)候，溫馨的微笑，讓一個(gè)難過(guò)的路人心里變得釋?xiě)�，讓一個(gè)眼淚汪汪的孩子瞬間揚起了純真的笑臉，讓一個(gè)走投無(wú)路的失意人找到了希望，讓一件復雜的事情變得簡(jiǎn)單好處理。
不要低估了一句話(huà)、一個(gè)微笑的作用，它很可能使一個(gè)不相識的人走進(jìn)你，甚至愛(ài)上你，成為你開(kāi)啟你幸福之門(mén)的一把鑰匙，成為你走上柳暗花明之境的一盞明燈。有時(shí)候，“人緣”的獲得就是這樣“廉價(jià)”而簡(jiǎn)單。
青春勵志演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自高二·9班的xxx，我今天要給大家演講的題目是《校園青春頌》。 青春，是活力的代表，是年輕的象征;青春，為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福。以青春之我，創(chuàng )造青春之校園，青春之國家，青春之人類(lèi)。時(shí)光飛逝如流水，充實(shí)的校園生活伴我走過(guò)了十一個(gè)春夏秋冬，它讓我學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理，更主要的是，在時(shí)光的匆匆流逝中，我對校園的感情更深了，更濃了。
我的校園，你是美麗的、和諧的。當清晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我伴隨著(zhù)耳邊輕輕吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂(lè )的吟誦詩(shī)詞美文。在這優(yōu)美的環(huán)境中，一切都顯得那么明快，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫(xiě)的樂(lè )章。 我的校園，你是一個(gè)不斷進(jìn)取的勇者，建校50年來(lái)，是園丁們的辛勤勞作，使你多次榮獲教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的各種獎項，被評為安全文明單位，先進(jìn)黨支部等;是園丁們的兢兢業(yè)業(yè)，使你從艱難困苦中一路走來(lái)，發(fā)展成今天的輝煌燦爛。同學(xué)們，若沒(méi)有老師們的風(fēng)雨兼程、嘔心瀝血，怎么會(huì )有今天這蒸蒸日上、和諧文明的李渡中學(xué)呢？怎么會(huì )有這青春活力、朝氣蓬勃的李渡中學(xué)呢？又怎么會(huì )有這歡聲笑語(yǔ)、人心所向的李渡中學(xué)呢？這一切的一切都溫暖著(zhù)我，感動(dòng)著(zhù)我，使我對你有著(zhù)一種特殊的感情。
我的校園，你是農村高中的樣板，是法制教育基地。你變廢虛為亮點(diǎn)，筑起了舒適寬敞的學(xué)生公寓;你變冷清為活力，建起了新型實(shí)用的學(xué)生食堂。不僅如此，校運動(dòng)場(chǎng)也將會(huì )以全新的面孔呈現在我們面前。這些都代表著(zhù)農村中學(xué)的進(jìn)步，代表著(zhù)我們全體師生員工心血的結晶，代表著(zhù)我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長(cháng)出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開(kāi)不敗的花。
我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)我的老師和同學(xué)。
在校園里，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們在歡度一個(gè)五彩斑斕的青春時(shí)代。同學(xué)們，希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們攜手共創(chuàng )美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌!
謝謝大家。
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