教師勵志演講稿范文集合七篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿使用的情況越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的教師勵志演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師勵志演講稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家晚上好！
又是一個(gè)收獲的季節，又是一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)感謝和盛滿(mǎn)祝福的日子。今天我們全校師生聚集在一起，隆重慶祝我們自己的節日--第25個(gè)教師節。在此，我謹代表學(xué)校黨政工團向所有為瑞格的教育教學(xué)事業(yè)傾注巨大心血的廣大的教職員工表示最衷心的祝賀和最誠摯的感謝！
“我們是最小的官，管著(zhù)未來(lái)的部長(cháng)將軍,是啊，世界上最偉大的人，也離不開(kāi)老師的啟蒙�；赝覀兊穆殬I(yè)，我們真的應該挺起脊梁，驕傲地宣布：做老師，真好！做瑞格的老師，更好！讓我們再一次把熱烈的掌聲送給我們自己，因為我們正在從事著(zhù)“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。雖然每年都過(guò)教師節，但是今年的感受格外深刻！我們這支隊伍，曾以高尚的人格魅力和深厚的教育教學(xué)水平贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛關(guān)注，今天又因為一批經(jīng)驗豐富的新教師的加入，而讓她更加充滿(mǎn)活力、更加富有智慧、更加成長(cháng)壯大。我們這個(gè)團隊，在過(guò)去的一年里，精誠合作、勇于拼搏、敢于承擔、無(wú)私奉獻、任勞任怨，硬是把沒(méi)希望變成有希望，把不可能變成可能，初三指標生的成功獲得、初三成績(jì)的驕人突破、初一招生的誘人成果……這一切怎能不讓我們振奮竊喜、歡欣鼓舞！再一次地謝謝你們，我們不會(huì )忘記今天的滿(mǎn)堂歡歌是你們用汗水淚水換來(lái)的，所以更加彌足珍貴！在過(guò)去的一年中，我們瑞格人勵精圖治、披荊斬棘，攜手走過(guò)坎坷、走出低谷，一起痛過(guò)、累過(guò)，一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)沉淀為我們最寶貴的財富，讓我們更加珍惜今天擁有的一切--包括幸�？鞓�(lè )的感覺(jué)！原來(lái)收獲是可以累積的，今年的收獲比去年多，所以，今年的快樂(lè )也一定比去年多！親愛(ài)的老師們，讓我們放開(kāi)胸懷，收斂起曾為人師的莊嚴，抖落一身的疲憊，盡情地笑吧，盡情地跳吧，把忽略了許久的快樂(lè )重新拾起，把和諧幸福的感覺(jué)相互傳遞！
各位老師，成功是曾經(jīng)拼搏后的結果，也是新一輪競爭的開(kāi)始。它在給我們鼓舞的同時(shí)，也給了我們巨大的挑戰。有了過(guò)去一年的成功經(jīng)驗，我們不會(huì )再畏懼。我們知道有挑戰就有機會(huì )，我們已經(jīng)做了充分的準備把目光放得很遠。由于學(xué)苗的原因，今年的初三較去年會(huì )更多困難，需要我們初三團隊的群策群力、苦苦鏖戰，力爭明年中考實(shí)現跨越式突破；今年的初二成績(jì)下滑的趨勢較明顯，帶給我們很多壓力，需要我們查找原因，對癥下藥，學(xué)期檢測努力實(shí)現“保二爭一的目標；今年的初一是一個(gè)重新組建的團隊，建設一支團結向上堅強有力的年級隊伍是基礎也是關(guān)鍵。所有這一切的結果只有一個(gè)--成功，只能成功！我們強調年級組總體素質(zhì)的提高和教育教學(xué)團隊上的合作；強調教師對課程標準理論的研究和理論指導下的實(shí)踐；強調提高教學(xué)效率，重在向課堂40分鐘要成績(jì)；強調對尖子生、優(yōu)秀生重點(diǎn)培養的前提下，重視對中差生的培養，爭取大面積的提升；強調主科成績(jì)提高的同時(shí)，重視小學(xué)科的教學(xué)效果；強調智育訓練的同時(shí)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。我們要創(chuàng )建一支蓬勃向上、富有智慧的教師隊伍；創(chuàng )新一種科學(xué)高效、富有人文的教育手段；創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生成就、世人矚目的教育成果，攜手共譜一曲和婉壯麗的凱歌！等到明年9月10日再聚首，我們將再次舉杯暢飲，同慶屬于我們自己的輝煌！
各位老師，你選擇了瑞格，也就選擇了一種時(shí)時(shí)處處在瑞格教師身上體現的精神：樂(lè )業(yè)敬業(yè)、無(wú)私奉獻、睿智和諧、從容淡定，這是一種境界，一種胸懷，它催生了瑞格可持續發(fā)展的不竭動(dòng)力。各位老師，是你們編寫(xiě)了瑞格歷史榮耀的昨天和今天，并將繼續書(shū)寫(xiě)瑞格明天的燦爛與輝煌。讓我們共同舉杯，再次為我們今天的成功、明天的輝煌喝彩！
藉此祖國60華誕來(lái)臨之際，我們也以共和國教師的光榮身份，共同為我們偉大的祖國送上我們最忠誠的祝愿，愿我們的祖國明天更美好！
謝謝！
教師勵志演講稿 篇2
有人說(shuō)明天是童話(huà),有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……
不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫(huà).明天充滿(mǎn)著(zhù)光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?
起點(diǎn),在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象"十佳少年"一樣,從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn).
親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,"于里之行始于足下","萬(wàn)事從一開(kāi)始".不要因為"起點(diǎn)"構不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì )留下一路遺憾. 人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開(kāi)始.教師,多么明亮,光輝的名字.我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩. 我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷. 讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現一個(gè)美麗的明天.
教師勵志演講稿 篇3
我代表所有莘莘學(xué)子向敬愛(ài)的`老師道一聲：“老師，你們辛苦了！
九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重道是永遠的美德。過(guò)去的，現在的，將來(lái)的。所有的教師都應該享受崇敬與祝福。
在這個(gè)收獲的季節，我們不會(huì )忘記，當群星閃亮的時(shí)候，是你們還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，是你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在你們的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺上是你們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是你們奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)愛(ài)業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。
老師！敬愛(ài)的老師們，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。
您是燭光，照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈，指明了前進(jìn)的道路；
您是雨水，澆灌著(zhù)株株幼苗；
您是馬達，推動(dòng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認真上好每天的每一堂課，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情，面對家長(cháng)的期望，面對學(xué)校為我們創(chuàng )設的良好環(huán)境，我們無(wú)以為報，只有把對父母對老師對校園深深的愛(ài)，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長(cháng)，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，認真上好每一堂課，用頑強的拼搏打造理想，用無(wú)悔的汗水澆灌希望，讓夢(mèng)想在三十五中開(kāi)花，讓青春在三十五中寫(xiě)下美麗的詩(shī)行，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強，苦戰一年，勇創(chuàng )輝煌！我們有信心以好成績(jì)回報回報老師，有決心成為三十五中的驕傲！
今日我們以三十五中為榮，明天三十五中將以我們?yōu)闃s！
最后，真心地祝福老師，祝老師們節日快樂(lè )、幸福安康、桃李滿(mǎn)天下！
教師勵志演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!作為教育戰線(xiàn)上的一名普通的班主任，我為自己有機會(huì )站在這里和大家交流而感到非常榮幸!
眾所周知，教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是愉快的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教育他們的過(guò)程中，他們也教會(huì )了我很多東西，因為他們，我變得更成熟、更堅強、更豁達;也因為他們，我才能感受到作為老師的全部幸福!今天在這里，我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同分享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì )到的喜悅和幸福。
就拿93年我帶的第一批學(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)棘手的班———403班，這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學(xué)生不少，作為新教師，擔任這個(gè)班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來(lái)。記得我實(shí)習時(shí)候的輔導老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因適應環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對性地進(jìn)行工作�！庇刑魬鸩艜�(huì )有收獲，抱著(zhù)這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。
開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現有位學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(cháng)叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果然不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著(zhù)，因為是未成年人，派出所的同志要求學(xué)校配合教育，我當時(shí)就想，他應該是整個(gè)班的關(guān)鍵，如果他都信服于我，轉化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就容易解決了，帶著(zhù)這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。
記得那是個(gè)細雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著(zhù)自行車(chē)，穿過(guò)鄉間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲急忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著(zhù)厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著(zhù)淚花強忍著(zhù)疼痛進(jìn)了他家，他獨自一個(gè)人在家，餐桌上放著(zhù)晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯�！皨寢屇�?”我問(wèn)�！斑�沒(méi)有回來(lái)�！薄俺＿@樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己�！彼行┳院赖鼗卮�，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)單呀!”他抬頭看見(jiàn)我疼楚的臉，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著(zhù)了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“不要緊�！薄安恍�，老師，你得去看醫生!”小古擔心地說(shuō)。這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì )老師就去，我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，非常配合地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因為觸犯法律被法院判了重刑，正在監獄里服刑;母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的溫暖，沒(méi)有得到正確的引導，孩子生性比較好強，為了讓更多的人注意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀律。了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我發(fā)現小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內心在激烈的斗爭，我的目的已經(jīng)達到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍然沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您!”他過(guò)來(lái)拉著(zhù)我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當心�！彼氖峙�，一直把我送到門(mén)口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫生喲!”他叮囑說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間，我有了那么一絲感觸：在學(xué)生成長(cháng)的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走�！焙⒆犹枰獝�(ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應該在生活上給予更多的關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而嚴肅的面孔，伸出溫暖而真摯的手，牽引著(zhù)他走過(guò)崎嶇，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢?
師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。有多少優(yōu)秀教師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教育的本質(zhì)和內涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習中給予無(wú)微不至的關(guān)心，而且在心理上給予安撫和引導。假日經(jīng)常把他帶回家中，從生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他。衣服臟了，幫他洗;缺紙少筆，幫他買(mǎi);記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)現他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我馬上帶他到黃塘醫院，幫他掛號，買(mǎi)藥，老師的真情使他告別了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì )到師愛(ài)勝過(guò)母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨了，學(xué)習充滿(mǎn)了信心，成績(jì)飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數學(xué)考出了96分的好成績(jì)，另外他還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，愛(ài)好和特長(cháng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習熱潮，畢業(yè)考試成績(jì)居于全年級第一。在畢業(yè)會(huì )上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就是我的媽媽。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經(jīng)常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。
如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(cháng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們自豪。十幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì )到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育除了愛(ài)心還要有耐心、真心、誠心和童心。教師要在家長(cháng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(cháng)的心……
回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)，任重而道遠。我時(shí)刻在心中默默念著(zhù)：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會(huì )堅定教師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(cháng)、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。我會(huì )一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著(zhù)他們走過(guò)崎嶇，走向平坦，走向美好的未來(lái)!
我的演講到此結束，謝謝大家!
教師勵志演講稿 篇5
學(xué)會(huì )用心欣賞每一位孩子
我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒(méi)有瑕疵。教師要認識到問(wèn)題---往往是成長(cháng)過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習過(guò)程，是成長(cháng)的過(guò)程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著(zhù)也感覺(jué)舒服一樣。這些是成長(cháng)的過(guò)程、成長(cháng)的必然,教師應該充分理解這些必然，用欣賞的心態(tài)去對待，用欣賞的語(yǔ)言去夸獎，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動(dòng)作去鼓勵，愛(ài)是最美的語(yǔ)言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認同。
1、以公正的態(tài)度欣賞孩子
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著(zhù)每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機會(huì )只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì )受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )和空間。記得我以前曾教過(guò)的班，小朋友都十分愛(ài)當小老師，為了讓每個(gè)幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機會(huì )，我采用了輪換制，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求：能在大家面前大方表現;要取得一定的進(jìn)步。長(cháng)期以來(lái)，我覺(jué)得每個(gè)幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干。
2、以寬容的胸懷欣賞孩子。
在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛(ài)，有時(shí)還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時(shí)會(huì )限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。但我這次并沒(méi)有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間，我發(fā)現了玲玲小朋友正拿著(zhù)我的書(shū)本正有聲有色的給其他幼兒講著(zhù)故事呢，我們幼兒在任何時(shí)候都很可能會(huì )做出一些我們意想不的事，過(guò)多的限制，反而會(huì )得到反效果。但只要我們以寬容的胸襟容納、欣賞孩子，那么就能使他們在獲得尊重、信任的同時(shí)培養探索知識的濃厚興趣。
3、以發(fā)現的目光去欣賞孩子
《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，要看到他們身上的閃光點(diǎn)。在入園前，每個(gè)孩子都來(lái)自于不同的家庭，他們接受著(zhù)不同的家庭教育，表現出不同的發(fā)展水平，這就要求老師要用耐心、細心和用心觀(guān)察每一個(gè)孩子，了解他們各不相同的性格，對其實(shí)施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展。
教師更應 “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。以前班上有個(gè)叫欣欣的小朋友，每次上繪畫(huà)課上她總是最后一個(gè)完成，每次都比其他需要更長(cháng)的時(shí)間，開(kāi)始我們總以為是她畫(huà)得慢，可經(jīng)過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現原來(lái)在作畫(huà)時(shí)，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了，她這才開(kāi)始作畫(huà)。后來(lái)，在每次的繪畫(huà)課上我們都為她準備少受干擾的位置，并留意她的表現，經(jīng)常督促，經(jīng)常鼓勵。一學(xué)期下來(lái)，她已經(jīng)有很大進(jìn)步了，而且畫(huà)畫(huà)得越來(lái)越好了，而且還去參加比賽呢。當時(shí)我真慶幸自己沒(méi)有對她加予批評，也許我的一句話(huà)，就會(huì )抹殺了她對繪畫(huà)的興趣。幼兒正在發(fā)展中，我們要幫助她成長(cháng)。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧!
孩子們就如同一幅畫(huà)，顏色鮮艷，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫(huà)不是一種美的享受嗎?
教師勵志演講稿 篇6
感謝明月，照亮了夜空;感謝朝霞，捧出了黎明;感謝春風(fēng)，融化了冰雪;感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái)，更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助，令我感謝。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時(shí)候，望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐，班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì )，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機，我于是投身到學(xué)生當中，和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。課間，我們一起商討人員的安排;放學(xué)后，我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候，我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上，當我對他們說(shuō)：“走上賽場(chǎng)，無(wú)論成績(jì)高低都是英雄;回到班級，迎接你的永遠都是掌聲�！钡臅r(shí)候，看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來(lái)了。果然，在之后的運動(dòng)會(huì )中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎，尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。
在接下來(lái)的工作中，一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái)，放下書(shū)包，就開(kāi)始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個(gè)走，默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現出她做事的責任感嗎?尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生，需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵的推動(dòng)嗎?感謝學(xué)生——給了我責任感，讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。
如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天，是一個(gè)周日。下午，我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà)，讓我到學(xué)校去一趟，說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事，急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推開(kāi)走廊的門(mén)，首先涌入我懷中的是一大束鮮花，只見(jiàn)我們班所有的學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對著(zhù)我唱“節日快樂(lè )歌”對著(zhù)我喊“教師節快樂(lè )”，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中，那一刻，我覺(jué)得我像個(gè)大天使，不，我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。在學(xué)生的簇擁中，我走進(jìn)了教室，信步走上了講臺，此時(shí)，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道：“老師，我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)�！备改鸽x異多年的鄭微寫(xiě)道：“老師，雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài)，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷�！逼饺绽镎{皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多：“老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會(huì )牢記一輩子�！本o接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“老師，是您打開(kāi)了我的心結，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō)，可是今天我要說(shuō)，老師，我很喜歡您�！笨粗�(zhù)這字字句句，感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼，被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事，他們卻給了我這么多，其實(shí)，我何嘗不該說(shuō)感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里，我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù)，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，揮灑知識與歡樂(lè )，他們也同樣給予我快樂(lè )，讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà)，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。
教師勵志演講稿 篇7
各位老師、各位領(lǐng)導：
大家好！
非常榮幸我能作為音樂(lè )科組的代表站在這里演講，今天，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的，“好”就是能帶給我們幸�？鞓�(lè )的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )的學(xué)校做老師。
20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師，一開(kāi)始，我惶恐，不知所措，但我是幸運的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導和同事們，你們關(guān)心培養我，激勵幫助我，使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(cháng)著(zhù)，使我有機會(huì )站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對可園的感情�，F在，就請大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。
【人物篇】
莎士比亞曾說(shuō)：“人不是因為美麗而可愛(ài)，而是因為可愛(ài)而美麗，”細細品來(lái)，的確如此，在我的身邊也有著(zhù)這樣一群美麗的同事，她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè )。
艷子姐，我們的科組長(cháng)，善良、有活力且熱心腸的大姐姐，每天為了科組的事情忙前忙后，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。
婷婷姐，剛認識她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)绤�，�?jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間相處發(fā)現其實(shí)她的內心比誰(shuí)都要柔軟，是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì )和我分享她的工作經(jīng)驗，及時(shí)的給我排解困惑。
媛媛，一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人，用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò)，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，她用她的一言一行感染著(zhù)我。
文竹，典型的湖南辣妹子，激情、有活力，做起事來(lái)有干勁，看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。
方圓，非�？蓯�(ài)的女生，別看她人小個(gè)頭小，做起事來(lái)可是毫不遜色。而且，他還是我們的開(kāi)心果，時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè )。
卿靜
有人曾這樣說(shuō)，她是一個(gè)典型的白富美，讓人不敢接近，其實(shí)那只是表面，她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài)，特別平易近人的小女孩。
思靖
在我們科組當中，她和我們的性格截然不同，我們幾個(gè)都是急性子，做起事來(lái)大大咧咧，可是她是一個(gè)慢性子，什么都會(huì )比我們慢一拍，這也是她的一個(gè)優(yōu)勢，可以彌補我們的不足。
【團隊篇】
一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像，一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。
行政領(lǐng)導
他們是大家最熟悉的人，每天都在自己的行政崗位上為我們全校師生保駕護航，他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺，他們帶領(lǐng)著(zhù)我們越走越好。
小學(xué)部
這是一個(gè)有凝聚力、團結的集體，所有人都是那么的友善，友愛(ài)，我們在一起就像一家人一樣，相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì )越來(lái)越好。
后勤組同事
每天都能見(jiàn)到他們的身影，他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù)，安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜，他們是最平凡偉大的幕后人員。
可園，我們愿走進(jìn)你，這個(gè)知識的海洋，共同編織夢(mèng)想。
可園，我們愿用心情的音符，去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè )章。
讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學(xué)校做老師”的精神，在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jì)，讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩，更加輝煌!
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