【必備】讀書(shū)勵志演講稿三篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成�，F如今，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)勵志演講稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)勵志演講稿 篇1
大家好，我是紅沙溝小學(xué)的婁小林，我演講的題目是《讀書(shū)育人》
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 ” ”是中國老百 姓信奉的至理名言;“讀書(shū)改變命運，學(xué)習成就未來(lái)�！边@應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢， 就必須不斷的讀書(shū)。況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的知識 是不行的。
讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，能夠讓自己的職業(yè)生 輝。 中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書(shū)達禮的傳統美德�！疤撓源�、“程門(mén)立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的 成語(yǔ)和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書(shū)才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準則。知禮 講禮的人大多以他人為重，以社會(huì )為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現，是內在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書(shū)是提高個(gè)人修養的必然途徑，是提 高自身素質(zhì)的重要手段之一。
我們大家都知道，老師做著(zhù)教書(shū)育人的工作，可謂“桃李滿(mǎn)天下” 。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代學(xué)生的成長(cháng)。學(xué)生的知識增長(cháng)和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢?是讀書(shū)。博斯威爾有這樣的一句話(huà)：“每天讀上五小時(shí)書(shū)，人很快就會(huì )淵博起來(lái)�！� 我們的老師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書(shū)籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補足自己的 不夠，因為知識是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽(tīng)途說(shuō)。
所以今天我在這里主要談?wù)勛x書(shū)對老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的意義。 曾有人這樣形容讀書(shū)：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的`寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰唽σ粋�(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天，老師更應該多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳 道授業(yè)解惑也�！�
老師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自 身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要老師有一種博大而高遠的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信 念。 古人云：學(xué)高為師，德高為范。由此可見(jiàn)，學(xué)識與品德是做老師的基 本標準。讀書(shū)，能改變老師的精神氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能 夠使老師不斷地增長(cháng)智慧，讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩 .
讀書(shū)勵志演講稿 篇2
走上三尺講臺已有好幾個(gè)年頭，一直擔任班主任工作。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，也見(jiàn)過(guò)彩虹�！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。正如培根所言：“讀書(shū)補天然之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”。有人云，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)就成了我教學(xué)中最大的樂(lè )趣，也讓我收獲頗豐。
我是一個(gè)急性子，尤其剛做教師的時(shí)候，面對學(xué)生的錯誤，常常氣得火冒三丈，然后再對學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評，直到犯錯的學(xué)生淚流滿(mǎn)面。但是我知道這種教育方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)只有幾分鐘熱度，是個(gè)短期效應，起不到治本的效果，況且生氣對自己的身體、心理都會(huì )有很大的傷害。通過(guò)讀李鎮西老師的“做最好的老師”一書(shū)我明白了“做最好的老師”就要有一個(gè)良好的心態(tài)，“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸�！袄铈偽骼蠋熕^的”做最好的老師“其實(shí)是”做更好的老師“，在李鎮西老師看來(lái)”最好“就是”更好“，雖然這個(gè)”最好“永遠達不到，但一個(gè)一個(gè)的”更好“，便匯成了一個(gè)人一生的”最好“�！弊鲎詈玫睦蠋煛皯摮蔀槲覀兠總�(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！
回想自己這幾年的班主任工作：當我板著(zhù)臉，故作嚴肅，裝出一副”師道尊嚴“的樣子時(shí)；當我在全體同學(xué)面前批評一個(gè)同學(xué)，殺一儆百時(shí)；當我遠遠地看著(zhù)他們，而不是溶入孩子們中去時(shí)，我并沒(méi)有獲得他們的多少尊重、愛(ài)戴。反之，只是一個(gè)充滿(mǎn)笑意的眼神，一個(gè)充滿(mǎn)溫情的動(dòng)作，一句體貼的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生們的距離。當讀到李鎮西老師”教師的尊嚴是學(xué)生給的“這本書(shū)時(shí)，我很震撼。正像書(shū)中所講：”教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀(guān)感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴來(lái)?yè)Q取自已的尊嚴時(shí)，學(xué)生根本不會(huì )買(mǎi)賬，只會(huì )向我們投來(lái)冷漠的眼光；當我們‘無(wú)視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護、尊重學(xué)生的尊嚴時(shí)，學(xué)生會(huì )把他們全部的愛(ài)心和敬意奉獻給我們�！�
作為一個(gè)任課教師，我努力提高上課的基本功和自身的專(zhuān)業(yè)素養，合理設計課堂結構但有時(shí)教學(xué)實(shí)績(jì)并不是非常突出，問(wèn)題到底出在那里呢？百思不得其解。當讀到蘇霍姆林斯基的”關(guān)于和諧的教育的一些想法“一書(shū)，聽(tīng)過(guò)那個(gè)不走運的農民奧麥爾柯?tīng)敔數墓适潞�，我知道了我忽略了種子與耕地的關(guān)系。不處理好種子與耕地的關(guān)系，你講得再精彩，也是孤芳自賞。因此，我們在精心備好課的基礎上，應該花大力氣做好學(xué)生的思想工作，把地耕松、耕好。只有這樣，才能實(shí)現蘇霍姆林斯基的理想：使每一個(gè)學(xué)生把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿(mǎn)的精神生活當做自己最重要的理想，使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
讀過(guò)這些好書(shū)，我想到了高爾基的那句名言：讀書(shū)，這個(gè)我們習以為常的的平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的青年教師應該知道的何止這些，應該知道并應該做到還有很多很多，讓我們瞄準一個(gè)目標，帶著(zhù)一顆愛(ài)心，敞開(kāi)博大的胸懷，在書(shū)海里遨游，在教海里探索，相信我們一定能夠帶著(zhù)我們的學(xué)生，一起渡到人生的彼岸。
讀書(shū)勵志演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
你們好，今天我演講的題目是”教師與讀書(shū)“。
書(shū)，對于我們教師而言，再熟悉不過(guò)了。當今社會(huì )也許再沒(méi)有比我們更經(jīng)常和書(shū)打交道的了。我們的工作就是教書(shū)。那除了教書(shū)，我們還需要讀書(shū)嗎？回答當然是肯定的。
那么我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？常言說(shuō)”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！斑@是老師的基本職責，也是社會(huì )賦予教師的責任。俗話(huà)說(shuō)”學(xué)高為師“，教師要擔當起”傳道、授業(yè)、解惑“的責任，就必須要達到學(xué)高的境界。教師不但要有豐厚的文化基礎和精湛的專(zhuān)業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊和人文涵養，教師這些素質(zhì)的高低將直接影響到學(xué)生靈魂和人格的塑造。因此，教師作為一種職業(yè)，應該去讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識來(lái)武裝自己的頭腦。讀書(shū)可以提高我們做人的品味和修養，更新我們的知識結構，讓我們的生命充滿(mǎn)激情。同時(shí)，教師養成良好的讀書(shū)習慣將會(huì )更好地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
再者，讀書(shū)是一種內心體驗，讓我們靜下心來(lái)，耐下心來(lái)，克服惰性，養成讀書(shū)的良好習慣，日積月累，才會(huì )收到好的效果，把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中和我們的教育教學(xué)相結合，方能使我們的教學(xué)游刃有余，從容而又輕松，這樣的讀書(shū)才是最有用的。
老師們，看看我們學(xué)校的圖書(shū)室，看看我們的藏書(shū)量，一定會(huì )有可讀之書(shū)，請不要讓他們再默默地等待下去了。書(shū)香校園的營(yíng)造需要您的參與，讀書(shū)將會(huì )點(diǎn)燃你對工作和生活的激情！我呼吁：讓我們一起暢游在書(shū)的海洋吧！
我的演講完了，謝謝大家！
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