有關(guān)小學(xué)生勵志演講稿6篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生勵志演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生勵志演講稿 篇1
每個(gè)人都有自己的生活，每個(gè)人的生活都是與眾不同、獨一無(wú)二的。我喜歡我的生活，因為生活告訴我……
生活告訴我，他需要樂(lè )觀(guān)，只有樂(lè )觀(guān)才能使生活呈現出無(wú)限生機，只有樂(lè )觀(guān)才能使生活多彩。小草并沒(méi)有被暴雨的侵襲所嚇倒；魚(yú)兒并沒(méi)有因為海水的沖擊而流浪；云兒也并沒(méi)有因狂風(fēng)的肆虐而消散，因為它們懂得用樂(lè )觀(guān)去面對生活。
生活告訴我，他需要珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。因為宴席總要散，微笑總會(huì )斷，我們要學(xué)會(huì )珍惜，不要讓遺憾常與我們相伴。
生活告訴我，他需要堅強，堅強面對生活的每一次挫折，堅強迎接生活中的每一次挑戰。沒(méi)有必要因落葉而悲秋，也沒(méi)有必要因一次挫折而放棄抗爭，因為一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折荒廢不了整個(gè)人生。學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )抗爭。
生活告訴我，他需要愛(ài)，愛(ài)你的父母，愛(ài)你的老師，愛(ài)你的朋友，愛(ài)你身邊所有的人。與次同時(shí)，你也會(huì )得到許多的關(guān)心，許多的愛(ài)護，許多的祝福。讓愛(ài)走進(jìn)我們的生活，讓愛(ài)使我們的生活變的多姿多彩。
生活告訴我，他需要感動(dòng)，為一件好事而感動(dòng)，為一本好書(shū)而感動(dòng)，為一個(gè)好人而感動(dòng)。讓我們在感動(dòng)中生活，在感動(dòng)中成長(cháng)。
生活告訴我，他需要信任，信任是人與人溝通的橋梁，是解開(kāi)一切誤會(huì )的關(guān)鍵。其實(shí)天很藍，陰云總要散；其實(shí)海不寬，此岸連彼岸；相知并不難，心與信相連。
生活告訴我，他需要勤奮。任何人做任何事都離不開(kāi)勤奮，勤能補拙，勤出成果，勤是通往成功的階梯。成功是勤奮的結果，只要我們勤奮探索，勤奮實(shí)踐，勤奮創(chuàng )新，做什么事情都一定會(huì )成功！敲響的是鐘聲，走過(guò)的是歲月，留下的是故事，迎來(lái)的是希望，盼望的是美好，感動(dòng)的是真誠……這就是生活告訴我的……，小學(xué)生演講稿-生活告訴我
小學(xué)生勵志演講稿 篇2
有個(gè)寺廟，因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性，老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè)，都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。
老住持問(wèn)7個(gè)弟子：“你們誰(shuí)拿了念珠，只要放回原處，我不追究，佛祖也不會(huì )怪罪�！钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了，念珠依然不知去向。老住持又說(shuō)：“只要承認了，念珠就歸誰(shuí)�！钡诌^(guò)去了7天，還是沒(méi)人承認。
老住持很失望：“明天你們就下山吧。拿了念珠的人，如果想留下就留下�！钡诙�，6個(gè)弟子收拾好東西，長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子：“念珠呢?”弟子說(shuō)：“我沒(méi)拿�！薄澳菫楹我硞�(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō)：“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑，有人站出來(lái)，其他人才能得到解脫。再說(shuō)，念珠不見(jiàn)了，佛還在呀�！�
老住持笑了，從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是：能承擔;能行動(dòng);能化解;能扭轉;能改變;能想自己，更能想別人，這就是法。
理解你的人，不需要解釋?zhuān)焕斫獾娜�，解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界，更是一種大智慧。
小學(xué)生勵志演講稿 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好！
美國的“宇宙之王”史蒂芬·霍金僅憑三根會(huì )動(dòng)的`手指創(chuàng )造了絕無(wú)僅有的奇跡。21歲的霍金患上盧伽雷氏癥，病魔不僅使他癱瘓還剝奪了他說(shuō)話(huà)的權利，命運對他并不寬容。轉眼40年過(guò)去了，疾病已使他的身體徹底變形，他所經(jīng)歷的磨難和坎坷是常人所不能想象的。但他并沒(méi)有向命運屈服、低頭。他用他身上會(huì )動(dòng)的僅三根手指撰寫(xiě)的擁有無(wú)數讀者的《時(shí)間簡(jiǎn)史》讓世人驚嘆不已。
一個(gè)人要想成功，不要以一丁點(diǎn)困難就放棄了創(chuàng )造奇跡的動(dòng)力，拿破侖曾說(shuō)：“人生的光榮不在永不挫敗，而在于敢屢敗屢戰�！本退阌性俣嗟睦щy我們也不必怨天尤人，要勇于面對，努力克服。俗話(huà)說(shuō)：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強�！迸c其嘗試不失敗，不如嘗試再失敗。
我們活著(zhù)不僅要知道“一寸光陰一寸金”的含義，更要在自己的有生之年讓自己有限的生命更加精彩。我們的生命是有限的，我們無(wú)法掌控生命的長(cháng)度，但我們卻可以去盡力拓展它的寬度，提高生命的質(zhì)量，把有限的生命變得更加有價(jià)值。
一個(gè)人能否改變自己的命運，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的目標。平時(shí)，有些人總以條件差、困難多作為沒(méi)有難以改變命運的理由，但和霍金相比，這些困難是多么微不足道呀！一個(gè)人要胸懷遠大理想，有奮斗的目標，才會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量。記�。好\不是幸運，不要再等待，命運是靠自己創(chuàng )造的，自己舞動(dòng)而來(lái)的！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生勵志演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們，老師們：
大家好！
熱愛(ài)生活，你會(huì )感到前途光明，有激情，有前進(jìn)的動(dòng)力。前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家?jiàn)W斯特洛夫斯基因嚴酷的戰爭致使他全身癱瘓，雙目失明。但他經(jīng)受住了生活的考驗和磨煉，以崇高的理想、頑強的意志和對生活的熱愛(ài)，寫(xiě)下了感動(dòng)一代又一代的人的名著(zhù)，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他說(shuō)：只有像我這樣發(fā)瘋地愛(ài)生活、愛(ài)斗爭、愛(ài)那新的更美好的世界的建設的人，只有我們這些看透和認識了生活的全部意義的人，才不會(huì )隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機會(huì )就不能放棄生活。
你看，一個(gè)殘疾的人都如此熱愛(ài)生活，寫(xiě)下如此感動(dòng)的書(shū)，他不是一個(gè)成功者，是什么！
可有些人呢？受一點(diǎn)挫折，就對生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，這樣的人就不感到羞愧嗎？
有一個(gè)身體健全、四肢發(fā)達的大學(xué)畢業(yè)生，就因為失戀，就想不開(kāi)，就想與戀人同歸于盡，這值得嗎？他拋棄了生活，生活也拋棄了他？
美好的生活，永遠屬于哪些熱愛(ài)生活的人！
熱愛(ài)生活的人，會(huì )成為一個(gè)成功者！生活不是一杯美酒，不是一帆風(fēng)順的航船，也不是一首抒情的歌。生活充滿(mǎn)酸甜苦辣，有歡樂(lè )也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因為生活充滿(mǎn)五顏色，才使人感到有挑戰性，有競爭欲，生活永望遠屬于強者，強者就是成功的人。
熱愛(ài)生活吧，它會(huì )使你更聰明，更成熟，會(huì )鍛煉你邁向成功。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生勵志演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，老師們、同學(xué)們：
大家晚上好！
中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個(gè)生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來(lái)，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來(lái)的情感，我們發(fā)自?xún)刃�、源于真情地贊嘆——我愛(ài)中國！
熱愛(ài)祖國，不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點(diǎn)點(diǎn)滴滴、每一分鐘每一秒鐘都在做的事，作為一名中學(xué)生，首先要做到的是熱愛(ài)學(xué)校。我們的學(xué)校，有著(zhù)悠久的歷史。這里，是一片紅色的土地，是英才輩出的搖籃。在這里，留下了黨和國家領(lǐng)導鏗鏘的步履；在這里送走了一批又一批抱負遠大的莘莘學(xué)子。從二十世紀初頁(yè)的城南考棚到如今初具現代教育雛形的省級示范學(xué)校，麻城一中歷經(jīng)風(fēng)雨坎坷，歷經(jīng)蒼桑巨變。在舊中國，麻城一中的前身慘遭外寇的踐踏，學(xué)校被迫幾易其址。新中國成立后，學(xué)校步入了教育教學(xué)健康發(fā)展的軌道，飽經(jīng)憂(yōu)患的學(xué)校從此煥發(fā)出勃勃生機，閃動(dòng)百年的光彩，抖落世紀的風(fēng)塵，麻城一中成了大別山里一道迷人的風(fēng)景。三尺講臺，曾留下董老指點(diǎn)江山的身影；神圣殿堂，曾塑造共和國威武的將魂。如今的麻城一中乘著(zhù)改革的春風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，使這古老的學(xué)校展現新姿，邁著(zhù)矯健的步伐昂首步入新世紀！
我們作為一中的學(xué)子，從進(jìn)校的那一刻起，就注定要共享一中的苦樂(lè )，共創(chuàng )一中的輝煌。因為熱愛(ài)學(xué)校，是每一個(gè)一中人必備的情感。記得曾經(jīng)有一次，晚自習后大家都各自散盡，我抬頭看見(jiàn)一抹燈光從三樓的窗戶(hù)透過(guò)來(lái)，我遲疑片刻，不關(guān)燈雖是小事，但損失的卻是學(xué)校的利益，可以避免的損失又何以不去避免呢？于是，我立刻上了樓，燈光卻忽地滅掉了，另一個(gè)身影輕快地閃下去，突然間，一種快樂(lè )和欣慰的感覺(jué)油然而生，同是一個(gè)愛(ài)校的一中人呵！所做的雖然是小事，但是他把愛(ài)校的情感，從舉手之勞中體現得河流盡致。就讀于麻城一中，我感到無(wú)尚的光榮和自豪。
作為一中的學(xué)子，我們更應為學(xué)校濃墨重彩，把熱愛(ài)學(xué)校傾注在求知若渴，勤學(xué)苦練的探索中，把熱愛(ài)學(xué)校融匯于關(guān)心集體、無(wú)私奉獻的行動(dòng)中。拾起一團被人丟棄的的紙屑，拉掉教室未滅掉的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，擦掉有損校容的粗話(huà)……我想從這些不起眼的小事做起，正是我們這一代一中人應該具備的品質(zhì)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。置身于風(fēng)景如畫(huà)的校園，我們將時(shí)刻牢記和遵從“修身、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng )新”的校訓，倡導“文明、友愛(ài)、勤奮、嚴謹”的校風(fēng)，從我做起，從現在做起，做一個(gè)愛(ài)國的中國人，做一個(gè)愛(ài)校的一中人！為中華之崛起而讀書(shū)，為民族的振興而努力學(xué)習，用你我共同的行動(dòng)去證明——愛(ài)我祖國，愛(ài)我一中！
小學(xué)生勵志演講稿 篇6
各位同學(xué)：大家好！
前不久，我讀了一則童話(huà)故事，它是英國作家王爾德寫(xiě)的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周?chē)鹆烁邏�，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著(zhù)孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機勃勃。當他把孩子們再次趕出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè )園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比地幸福。
王爾德的這個(gè)快樂(lè )故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂(lè )的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說(shuō)：“贈人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂(lè )也一樣，給別人快樂(lè )，自己也快樂(lè )。 我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì )減少一半；把你的快樂(lè )與人分享，你的快樂(lè )將增加一倍�！笔前�，分享快樂(lè )不會(huì )使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情。相反，有了快樂(lè )，一個(gè)人獨樂(lè )，最終也不會(huì )快樂(lè )。 與別人一起分享快樂(lè )是一種美德，因為快樂(lè )能夠傳染。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂(lè )，既是給了別人一個(gè)機會(huì )，也是給了自己一個(gè)機會(huì )；既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。
既然這樣，那么請打開(kāi)你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長(cháng)出更大的稻穗；
自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝??與人共享快樂(lè )，你也會(huì )更加快樂(lè )！
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