- 相關(guān)推薦
初中英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在當下社會(huì )，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！今天，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(cháng)面前班門(mén)弄斧，不當之處，敬請批評指正。
首先說(shuō)一下學(xué)英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)和語(yǔ)文數學(xué)一起被稱(chēng)為三大主科，如果你現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難，越學(xué)越差。
由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文，這一班學(xué)生的學(xué)習情況我還是基本了解的，其實(shí)在座的家長(cháng)對自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開(kāi)學(xué)時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的'，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
重視良好的學(xué)習習慣的培養
�。�1）讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。
�。�3）督促學(xué)生識記單詞。分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結果幾次下來(lái)，他負債累累，應付不過(guò)來(lái)，學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候，有時(shí)會(huì )需要父母幫忙，我知道許多家長(cháng)不懂英語(yǔ)，但你可以讀中文。我平時(shí)給孩子們聽(tīng)寫(xiě)也是讀中文。家長(cháng)們千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默寫(xiě)不出來(lái)，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
最后，送給家長(cháng)朋友們兩句話(huà)，與大家一起共勉：
一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(cháng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二、細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細節越多，孩子進(jìn)步越大。
同時(shí)，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通�，F在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)�，也可以給我們打電話(huà)、發(fā)短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
謝謝大家！
初中英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)好，我是咱們班的英語(yǔ)老師。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，雖然未曾謀面，但我們通過(guò)微信、博客已經(jīng)有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長(cháng)，順利度過(guò)幼小銜接，成為一名合格的小學(xué)生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、 一封信
開(kāi)學(xué)初，我分別給孩子們和家長(cháng)們寫(xiě)了一封信。同時(shí)也收到很多熱情洋溢的回信，在此一并表示感謝！
二、 兩個(gè)做法：
1、讓同學(xué)們在圖畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，并且在全班進(jìn)行展示。
2、每節課根據學(xué)生上課的表現，在成長(cháng)樹(shù)上進(jìn)行蓋章。
三、 三個(gè)指導思想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我曾經(jīng)接到一位媽媽的微信，她說(shuō)我家孩子的英語(yǔ)在班里是比較靠后的吧，我們覺(jué)得她對英語(yǔ)的學(xué)習興趣不高有點(diǎn)著(zhù)急了？想咨詢(xún)一下您如何提高她的興趣。
對于這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)深入的思考，現答復如下：
1）我從來(lái)不給學(xué)生們進(jìn)行排名，所以無(wú)所謂誰(shuí)在班里比較靠前或者比較靠后，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得比較好，也許只是表示這些內容他已經(jīng)在課外班學(xué)會(huì )了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語(yǔ)說(shuō)得還不夠好，也并不說(shuō)明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學(xué)會(huì )一定還是需要一個(gè)過(guò)程的。所以我從不給一年級的學(xué)生下判斷，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得好，誰(shuí)的英語(yǔ)學(xué)得不好。他們還處于發(fā)展變化中，過(guò)早的貼上一個(gè)標簽是不合適的。
2）關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，的確是我們一年級英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但是有一點(diǎn)我們也必須認識到：每個(gè)人的興趣點(diǎn)是不一樣的，每個(gè)人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺(jué)得孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，不要過(guò)分著(zhù)急，因為你的情緒，孩子會(huì )感知到，會(huì )讓孩子產(chǎn)生一些不必要的負擔。
關(guān)于培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，其實(shí)我在課堂上一直在做，例如學(xué)習和表演英語(yǔ)小故事，用畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)習英語(yǔ)，在課堂上安排一些小游戲、看英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片、發(fā)小獎貼等等，都是努力讓英語(yǔ)學(xué)習變得更加有意思。但是盡管如此，班上還是會(huì )有學(xué)生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語(yǔ)！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學(xué)英語(yǔ)吧！
您在家里，也可以想辦法讓英語(yǔ)變得有趣些，例如帶孩子看一些英語(yǔ)原版的動(dòng)畫(huà)片，看一些有意思的英語(yǔ)繪本，或者見(jiàn)見(jiàn)外國人，甚至出國旅游，這些事情都可能會(huì )讓孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣�，F在微信上還有一個(gè)“英語(yǔ)趣配音”的活動(dòng)也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書(shū)”“小花生網(wǎng)”“典范英語(yǔ)”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會(huì )推薦一些好的英語(yǔ)故事，也許會(huì )對孩子的興趣培養有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
起始階段的英語(yǔ)學(xué)習只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年領(lǐng)較小，在起始階段時(shí)會(huì )有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以，對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題不要過(guò)分著(zhù)急，不要強迫學(xué)生背單詞、背句子。我在一個(gè)班級調查了孩子們頭疼的事情，其中就有：“家長(cháng)逼著(zhù)我背單詞，背長(cháng)句子等！”這些超越孩子能力范圍的事情，會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生嚴重的挫敗感，不利于后面的學(xué)習。對一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手，在聽(tīng)錄音的同時(shí)鼓勵孩子模仿。
在人格發(fā)展理論中講到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：6—12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗成功帶給他們的.勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺(jué)。失敗則會(huì )帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑。
所以希望家長(cháng)們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時(shí)間，學(xué)習四單元數字的時(shí)候，我就留了一個(gè)作業(yè)：讓學(xué)生們倒著(zhù)背誦10個(gè)數字。
絕大部分的學(xué)生都能倒背，但是還有幾個(gè)孩子，背誦起來(lái)有些難度，這些孩子的家長(cháng)都很著(zhù)急，紛紛給我微信說(shuō)：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學(xué)習倒著(zhù)背誦英語(yǔ)數字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著(zhù)急�！薄拔覀兊暮⒆泳蛯儆诿總�(gè)數字都要正著(zhù)默數，才能背出來(lái)的，但孩子已經(jīng)盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過(guò)意不去，因為孩子能正著(zhù)數數字就可以了，我讓他們倒著(zhù)數，只是想訓練孩子們的思維，沒(méi)想到家長(cháng)們特別負責，還可能因為孩子背不下來(lái)跟孩子急等。
于是我趕緊給這些家長(cháng)回復：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。
其實(shí)，我還想說(shuō)的是：每個(gè)孩子的學(xué)習都有自己的速度，在起步階段，家長(cháng)一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會(huì )有很長(cháng)一段時(shí)間的沉默期，就如同等著(zhù)一朵花開(kāi)一樣，我們也要等著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)！ 從小給孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，而不是打擊他。
3、養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
在課堂上，要求學(xué)生認真聽(tīng)錄音、模仿、大聲朗讀，在同學(xué)發(fā)言時(shí)可以不出聲跟讀以及同伴合作學(xué)習等。在家里，每天堅持聽(tīng)錄音至少15—20分鐘。鼓勵孩子把當天在英語(yǔ)課上學(xué)到的內容用英語(yǔ)重復出來(lái)，并鼓勵孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
四、 五個(gè)要求：
1、單詞：能夠根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞，不要求認讀單詞。
2、句子：能夠聽(tīng)懂書(shū)中重點(diǎn)句子，不要求認讀，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出關(guān)鍵詞和句即可。
4、故事：能聽(tīng)懂并指圖說(shuō)出關(guān)鍵句子。不要求每句話(huà)都會(huì )說(shuō)。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子并不反感，您就可以這樣做。
五、 補充說(shuō)明：聽(tīng)讀課
聽(tīng)讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學(xué)期的教學(xué)目標是在歌謠中感知26個(gè)字母的發(fā)音，為將來(lái)的拼詞，自主閱讀繪本，默寫(xiě)單詞打下優(yōu)良的基礎。
典范英語(yǔ)，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學(xué)生感知，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣即可，學(xué)生們還不能做到完整地朗讀。
六、評價(jià)方式：
形成性評價(jià)：
1、單詞朗讀
2、歌謠說(shuō)唱
3、口語(yǔ)交際
4、故事表演
5、綜合練習
每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì )檢查讀單詞、說(shuō)句子的情況。對于有錯的孩子，采用單獨輔導的方式，確保無(wú)一人掉隊，全都合格。
后期會(huì )帶孩子們做兩張小卷子，主要是學(xué)習如何審題，如何按要求做題。
終結性評價(jià)：
采取“樂(lè )學(xué)嘉年華”的形式進(jìn)行，沒(méi)有紙筆測試，以聽(tīng)說(shuō)為主。
【初中英語(yǔ)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
初中英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )演講詞07-27
初中英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿03-14
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿 初中英語(yǔ)說(shuō)課稿02-21
初中英語(yǔ)諺語(yǔ)08-19
初中英語(yǔ)諺語(yǔ)04-27
初中英語(yǔ)日記12-17
初中英語(yǔ)說(shuō)課稿06-25
初中英語(yǔ)日記03-30
初中英語(yǔ)活動(dòng)總結02-20