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高三家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的高三家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿，歡迎大家分享。
高三家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿1
面對由幼兒園到小學(xué)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，家長(cháng)們應該怎樣做來(lái)幫助孩子逐漸適應學(xué)校環(huán)境？
1、培養孩子良好的習慣。
第一，教育孩子要言傳身教。
我記得有這樣一個(gè)廣告，你們肯定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著(zhù)去給婆婆洗漱……“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他肯定禮貌討人喜歡；你尊敬老師，他肯定聽(tīng)老師的話(huà)等等。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì )了不交不做作業(yè)，還會(huì )找理由；家長(cháng)要安排好孩子學(xué)習、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學(xué)習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長(cháng)的負擔，又有利于促進(jìn)學(xué)習的提高。
第二，教育孩子要從細節做起。
就說(shuō)學(xué)習習慣的培養，要從一點(diǎn)一滴做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(cháng)費心，因為一但家中和學(xué)校不一，那么這一習慣就前功盡棄。比如：放學(xué)一回到家，就要督促孩子把當天的作業(yè)先完成，寫(xiě)完作業(yè)再玩耍，這是為了給孩子樹(shù)立“學(xué)習第一”的觀(guān)念，讓他自覺(jué)地學(xué)習，復習學(xué)過(guò)的知識，預習新的知識。做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，這樣容易分散注意力；關(guān)于學(xué)習姿勢，孩子的坐相。同樣是寫(xiě)字，認真是小朋友端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著(zhù)寫(xiě)，有的腳翹著(zhù)寫(xiě)，有的跪著(zhù)寫(xiě)……在學(xué)校里，老師不常指的話(huà)，他就這個(gè)樣了，如果他在家里，可能更加隨便了！寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要看清題目，寫(xiě)完一題要檢查；寫(xiě)的字一定每一筆每一劃要認真，寫(xiě)在格子內寫(xiě)漂亮，不馬虎；寫(xiě)完作業(yè)，讓孩子自己整理書(shū)包，準備好第二天的學(xué)習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿著(zhù)，技能課要拿好用具等等。
“無(wú)以規矩，不成方圓�！绷己玫膶W(xué)習習慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習，反之，再聰明，學(xué)習習慣差，今后肯定落后。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
從小樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。時(shí)間觀(guān)念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己從前門(mén)進(jìn)入教室，家長(cháng)最好就不要在跟進(jìn)來(lái)幫著(zhù)他擺這擺那了，這樣時(shí)間長(cháng)了就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)心理，什么事都指望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(cháng)幫孩子拎書(shū)包，我知道是因為孩子小可能背不動(dòng)，您想幫孩子減輕負擔，但您換個(gè)角度想一想，小學(xué)生不就應該背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)的嗎，拿掉了書(shū)包這個(gè)學(xué)生的身份標志，他們和幼兒園時(shí)期就沒(méi)什么區別了。
培養良好的生活習慣。教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)單家務(wù)，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念�，F在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識。從開(kāi)學(xué)到現在，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學(xué)，但有一些學(xué)生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衛生。家長(cháng)要注意培養孩子的衛生習慣，不光做到個(gè)人衣著(zhù)整潔，更應做到保證教室的衛生，這也體現了一個(gè)人的修養。其次，教會(huì )孩子收拾自己的書(shū)包。讓孩子自己養成睡覺(jué)前收拾好書(shū)包的習慣，將要用到的書(shū)、作業(yè)本和文具放到書(shū)包里。鉛筆盒里的鉛筆最好不要超過(guò)三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學(xué)校來(lái)，因為這種卷筆刀體積大，勢必也有一定的重量，這無(wú)形中給孩子增加了負擔，而且會(huì )分散孩子的注意力。養成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點(diǎn)帶到班上來(lái)吃，如果沒(méi)吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現在天氣已經(jīng)轉涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可如果不吃又可能要餓著(zhù)肚子聽(tīng)課，不僅對身體不好還會(huì )影響到孩子學(xué)習聽(tīng)課的效率。至于零食，我建議家長(cháng)最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控能力，有時(shí)候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下……
2、在學(xué)習上采取嚴格的愛(ài)。
�。�1）在學(xué)習上，家長(cháng)要做到從扶到放。孩子小，目前識字量不多，理解力不強，家長(cháng)在學(xué)習上要扶著(zhù)孩子走。在家里幫助孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好，但是也容易遺忘，即所謂學(xué)了后面忘了前面。家長(cháng)要時(shí)不時(shí)幫孩子重復復習前面的內容。做題目時(shí)幫著(zhù)讀題，講解題目的要求，但對他見(jiàn)過(guò)的題型不要包辦，只要做好檢查一下即可，以后慢慢過(guò)渡到讓他自己復習、自己預習、自己檢查作業(yè)，否則容易使孩子產(chǎn)生惰性。
�。�2）進(jìn)入小學(xué)，考試也隨之而來(lái)，家長(cháng)不要過(guò)分注重成績(jì)，而應該注意孩子付出的努力。關(guān)于簽字，孩子并不怕簽字本身，而是怕家長(cháng)看到考分時(shí)的態(tài)度。孩子一次考得不好不能代表水平，要幫助他分析原因，給他輔導，把成績(jì)趕上去�？嫉煤玫脑诒�?yè)P的時(shí)候，要說(shuō)明成績(jì)屬于過(guò)去，鼓勵他們再接再厲。不講結果，只看過(guò)程，只要比以前有進(jìn)步，就值得表?yè)P。
�。�3）利用好課余空閑時(shí)間。雖說(shuō)小學(xué)生要上課，但孩子們的負擔還是比較輕松的，作業(yè)基本上在課堂內完成，他們會(huì )有大量空閑的課外時(shí)間，怎么利用就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。老師不反對對家長(cháng)送他們去參加興趣班、輔導班之類(lèi)的活動(dòng)。讀書(shū)是老師們一致鼓勵的一件事，老師們說(shuō)培養孩子對書(shū)的興趣及閱讀的習慣將會(huì )讓他們一輩子受益。
3、老師、家長(cháng)、孩子之間加強溝通。
�。�1）家長(cháng)與老師之間的溝通。，老師和家長(cháng)的溝通就顯得尤為重要，可以隨時(shí)隨地掌握孩子成長(cháng)的動(dòng)態(tài)，采取相應的辦法。家長(cháng)與老師之間應采取積極的溝通，可以采取電話(huà)、面談、校園及時(shí)通等方式。
�。�2）老師與孩子之間的溝通。老師發(fā)現問(wèn)題會(huì )及時(shí)找孩子談心，及時(shí)解決問(wèn)題。家長(cháng)要鼓勵孩子有問(wèn)題敢于找老師解決。
�。�3）家長(cháng)與孩子之間的溝通。孩子上學(xué)會(huì )遇到許多問(wèn)題，家長(cháng)要留心觀(guān)察孩子的細微變化，常常與孩子談心、交流。和孩子聊聊課堂上講了些什么，了解孩子課堂上是否認真傾聽(tīng)，盡量多鼓勵少批評。有事應該和孩子商量著(zhù)干，要注意培養孩子的獨立性，雖說(shuō)是一個(gè)孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會(huì )做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會(huì )到會(huì )總有過(guò)程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長(cháng)不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價(jià)還價(jià)的壞習慣。如果報酬沒(méi)有了，孩子就會(huì )哭鬧，而你們在無(wú)奈、煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長(cháng)了孩子任性的性格！可以根據孩子自身的情況，提出適合他的小目標，在攻克一個(gè)個(gè)小目標的過(guò)程中，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，從而建立自信。
以上是我作為班主任在管理班級時(shí)的一些想法，那作為語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)這一塊我也有幾點(diǎn)想法：
我們一年級用的是北師大版的教材，這個(gè)教材重要特色之一是先用字與畫(huà)的聯(lián)系和聽(tīng)讀方法學(xué)漢字，基本掌握聽(tīng)讀識字方法以后，學(xué)習拼音，讓學(xué)生掌握運用拼音識字的方法。這種安排有利于學(xué)生多種方法自主識字，效果很好。但是這樣的調整，并不是不重視拼音識字方法的教學(xué)，而是努力使學(xué)生更好地學(xué)習拼音，更好地掌握拼音識字方法。本冊書(shū)一共有16個(gè)單元，第1單元、第7單元沒(méi)有課文，其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成；第8至第12單元與識字寫(xiě)字、閱讀等語(yǔ)文學(xué)習相結合，進(jìn)行拼音教學(xué)，課文排在拼音教學(xué)之后，以鞏固拼音教學(xué)。主體課文共25篇，題目下面橫線(xiàn)的篇目要求背誦。
那作為語(yǔ)文老師，也有幾點(diǎn)需要家長(cháng)配合的：
1、給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，一個(gè)整潔的書(shū)桌。
2、保持孩子作業(yè)本的干凈、整潔。
3、重視拼音的練讀、讀后要求家長(cháng)簽字。
4、鼓勵孩子多看書(shū)，在生活中認字、識字。本學(xué)期認字到達到328個(gè)，寫(xiě)字要達到136個(gè)，請家長(cháng)協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)做生字卡片。目前情況是仍在識字階段，字卡還會(huì )做很長(cháng)時(shí)間，這是為了學(xué)生在家中能鞏固學(xué)到的生字，我希望家長(cháng)能不定期的讓孩子復習以前學(xué)過(guò)的知識，避免時(shí)間一長(cháng)孩子學(xué)了新的東西又把以前的東西給忘記了。
5、鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的'課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣�？梢宰寣W(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì )說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養孩子的表達能力，為以后寫(xiě)作文打基礎。
6、請不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內容，因牽涉到具體學(xué)習習慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。
7、訂閱試卷，以后通知。
強調幾件事：
作息時(shí)間，我�，F在早上教師到校7：40分，學(xué)生是7：50分到校。家長(cháng)根據實(shí)際確定上學(xué)時(shí)間，不要太早到校。放晚學(xué)在校門(mén)口等待，不要太遲來(lái)接，免得孩子著(zhù)急。養成嚴格遵守作息時(shí)間的習慣在家也要控制好孩子的作息時(shí)間，從周日晚到周四晚上為止，這五個(gè)晚上不晚于8：30分睡覺(jué)，因為每一個(gè)學(xué)習的日子，小孩子的功課都是有些重的，就更加要保證小孩子充分的睡眠。
還有些事情老師教育了，家長(cháng)也要經(jīng)常督促：
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母；看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師。這里我要補充說(shuō)一下，我發(fā)現班上很多的同學(xué)可以做到對老師很有禮貌，但是對自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶態(tài)度就明顯不夠好，這點(diǎn)我希望家長(cháng)要加強教育。
2、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，有的小朋友沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意拿了別人的物品等等，希望家長(cháng)不要為了一些小事斤斤計較，現在都只有一個(gè)孩子，孩子追逐打鬧的現象再所難免，希望家長(cháng)以心換心，相互理解，發(fā)現情況，請及時(shí)與老師聯(lián)系。
3、孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間休息做到文明禮貌，不互相追逐打鬧。家長(cháng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不要亂跑，在教室等候。
孩子進(jìn)入一年級，開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。對于孩子來(lái)說(shuō)這樣的生活和幼兒園是有很大區別的，這必然要引起很多的問(wèn)題，在解決這些問(wèn)題時(shí)我建議家長(cháng)做到“三忌”：忌過(guò)分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長(cháng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；此中要做好老人的工作……忌過(guò)分寵愛(ài)�，F在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(cháng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著(zhù)他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(cháng)的現象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會(huì )在成長(cháng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評，作為家長(cháng)，對于孩子的不合理行為要讓孩子受一些批評。忌過(guò)分期望�，F在的孩子一個(gè)比一個(gè)聰明，父母都希望自己的孩子成龍成鳳，心愿是好的，但要提醒家長(cháng)，小學(xué)和幼兒園是完全不同的，幼兒園的學(xué)習負擔不可與小學(xué)相比，次次得100分是不可能的，孩子努力就可以了，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，建立對學(xué)習的信心。
尊敬的家長(cháng)們，希望我們在今后的日子里能互相配合，為了同一個(gè)目標“一切為了孩子”而努力。
高三家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
下午好，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是五年級的英語(yǔ)任課教師，我姓肖。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言。
在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師明確提出的問(wèn)題，積極跟著(zhù)老師讀單詞，讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn)，認為自己能回答老師的問(wèn)題，于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，因此不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。那在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補回來(lái)呢？學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請各位家長(cháng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì )聽(tīng)就不能說(shuō)，不能說(shuō)英語(yǔ)就白學(xué)了。
每上完一次課，我都叫學(xué)生回家要跟磁帶讀，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？所讀的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機讀應該是提升自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提升一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。在課上我會(huì )用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數學(xué)生也確實(shí)做得很好�？墒前嗉壚锶硕�，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機會(huì )就少。因此下課也要說(shuō)，放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)利用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句，他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì )覺(jué)得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。學(xué)英語(yǔ)要培養語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那不管是說(shuō)話(huà)，做題目，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的�？隙ㄒ寣W(xué)生養成每天讀英語(yǔ)的習慣。如果你的子女還沒(méi)有養成這樣的學(xué)習習慣，請你肯定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì )比較難，時(shí)間久了，就會(huì )習慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當作每天必做的`一件事。
最后是寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記，因此要不斷的背，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái)，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，五年級所接觸的巨型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和利用方法�？珊筮�需要通過(guò)多讀課文，多練習才能鞏固所學(xué)的句型。因此請各位家長(cháng)不光要重視孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，讓孩子養成不錯的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增多信心，提升學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提升孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。我要講的就是這些，謝謝！
下面我想就英語(yǔ)學(xué)習方面向各位提幾點(diǎn)建議：
1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。五年級的英語(yǔ)學(xué)習其實(shí)還處在打基礎的階段，對于在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(cháng)的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習才剛剛開(kāi)始呢！要善于發(fā)現孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P。要知道，你們每天只需面對一個(gè)孩子，和老師要面對兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會(huì )更多地關(guān)注到學(xué)習中的細節，給予有針對性的評價(jià)。（對于班級內英語(yǔ)學(xué)習特別困難的學(xué)生，可以明確提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請家長(cháng)會(huì )后交流）
2.培養孩子不錯的學(xué)習習慣。
習慣決定性格，性格決定命運。養成好的習慣孩子終身受益。學(xué)習習慣的養成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(cháng)也擔負著(zhù)不可推卸的責任。如每天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包含校內的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當天或最近一段時(shí)間學(xué)習上的薄弱環(huán)節，及時(shí)督促孩子補上。對于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習紙）并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負面作用，因為知道了正確答案，老師評講時(shí)心不在焉，結果對于某些知識點(diǎn)始終一知半解。
但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定沒(méi)有認真解答，你可以要求他認真重寫(xiě)一遍。（因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，因此有的時(shí)候只能說(shuō)教，但對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導致英語(yǔ)學(xué)習效果不是太好。因此，當你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓誡；當然，白天在校，我們也會(huì )根據時(shí)間，合理安排）再如，每天和孩子聊聊當天課上學(xué)習的內容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽(tīng)聽(tīng)。當然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語(yǔ)，因為學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長(cháng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對孩子進(jìn)行更有針對性的指導。（溝通的方式很多，可以電話(huà)聯(lián)系，方便的話(huà)可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)本簽字溝通）
千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力！
高三家長(cháng)會(huì )任課教師的發(fā)言稿3
家長(cháng)們：
上午好!
首先，請允許我代表全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
今天你們從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長(cháng)、學(xué)校相互交流，二是給學(xué)生鼓鼓勁，學(xué)生可能并不在乎家長(cháng)會(huì )講什么內容，但只要自己的家長(cháng)來(lái)參加了會(huì )議，就會(huì )感到驕傲和幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。
一、學(xué)生狀況
總的來(lái)說(shuō)，1班學(xué)生思想是很單純的，有強烈的上進(jìn)心，班級學(xué)習氛圍濃，同學(xué)之間關(guān)系融洽，相互協(xié)作，相互比拼，形成了你追我趕面貌。1班的學(xué)生文明守紀，每一位同學(xué)對班級事務(wù)都很熱心，量化考核排名月月靠前;對老師很有禮貌，能主動(dòng)與老師交流、談心，是老師心目中喜愛(ài)和為之驕傲的好學(xué)生。當然，其中也有一些令我們關(guān)注和憂(yōu)心的：
1、部分學(xué)生存在偏科現象，學(xué)科嚴重的不均衡將制約學(xué)生總分的提高;
2、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習上過(guò)于急躁、盲動(dòng)，總想一下把很多知識都學(xué)完。
3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能合理安排時(shí)間、不能合理分布精力，在自我調節上很欠缺。
4、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標定得太高，有時(shí)把目標定的太低。
5、不能正確地對待每一次考試成績(jì)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
6、部分學(xué)生的睡眠狀況、身體狀況不是很好，這和他們的作息習慣、飲食習慣有關(guān)。歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習效率不高、心理承受力弱、自信心不足。
二、我的工作
1、加強思想教育，增強學(xué)生信念與成材欲望.。充分利用課堂、班會(huì )、個(gè)別談話(huà)的機會(huì )給同學(xué)們加油充電。讓同學(xué)們懂得一些道理，明確目標，增強信心，主動(dòng)、積極地學(xué)習。
2、嚴格管理。沒(méi)有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量。雖然是17、18歲的人了，但畢竟還是孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促。
3、樹(shù)立競爭觀(guān)念。在復習備考階段，要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績(jì)，競爭出人才”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當先。全面促進(jìn)高考水準的整體提高。
4、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。首先是合理利用時(shí)間，每個(gè)人都要認真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習，我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力;其次要重視課堂講練，重視每一次定時(shí)練習，重視老師安排的讀背內容，反對自以為是，反對好高騖遠;三要要多問(wèn)，多向老師請教，向同學(xué)問(wèn);四有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念。
5、做好學(xué)校、任課老師與班級之間的協(xié)調與配合。學(xué)校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學(xué)習，生活的有序進(jìn)行;另一方面，及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)情況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調整教學(xué)的手段和方法。
6、培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)主要包括很多因素。特別是情緒與意志在學(xué)習和考試中起重要作用。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，在試卷前面遇到做不了難題之后，心中一直不安，無(wú)心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會(huì )解的。這就是情緒失控。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，我一看那道題，題目那么長(cháng)，數據又那么復雜，我肯定解不出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少學(xué)生考不好決非知識問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題是我們很重要的工作。
三、需要家長(cháng)協(xié)助的幾個(gè)方面：
1、保證他(她)們正常的學(xué)習生活所需。
2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、手機等等都應該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
3、在關(guān)注學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)們要關(guān)心孩子的身心健康。多數學(xué)生在緊張的學(xué)習的同時(shí)，也承擔著(zhù)巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負面影響。班中一部分學(xué)生曾出現過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(cháng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。家長(cháng)們在平時(shí)要注重觀(guān)察，及早發(fā)現一些情況，有病及早治療，身體虛弱可咨詢(xún)中醫進(jìn)行適當的調理(食療或藥療)。
4、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少，名次的高低。成績(jì)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習情況，但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí)，我們應該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的'教訓，以利于下次能有所提高。
5、希望各位家長(cháng)能經(jīng)常性地與班主任取得聯(lián)系，及時(shí)了解子女在學(xué)校的學(xué)習生活情況。并對我的班主任工作及我班任課老師的教育教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
四、幾點(diǎn)建議：
高三這一年，看起來(lái)是孩子在忙，在苦在累，忙著(zhù)備考;其實(shí)某種程度上說(shuō)家長(cháng)更忙更苦，因為除了為工作，為生計，奔波外，心一直還“懸”著(zhù)，為孩子的學(xué)習在擔心。這一年家長(cháng)所經(jīng)歷的酸甜苦辣，可能一點(diǎn)不比我們的學(xué)生少。盡管如此，我還是要提幾點(diǎn)建議供大家商榷。
1、家庭要和諧，要制造良好的家庭氣氛。
家庭應是孩子學(xué)習和生活的平靜港灣,家長(cháng)應給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境。如果父母不和，或者對孩子的要求意見(jiàn)不一，都會(huì )把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴重影響孩子的備考質(zhì)量。
另外，家長(cháng)關(guān)心孩子要做到宏觀(guān)上“外松內緊”。家里生活起居要正常，行動(dòng)上、外表上要做到若無(wú)其事，好像今年孩子不參加高考一樣;不能因孩子上了高三，家里如臨大敵，整天提心吊膽的，不敢有一點(diǎn)聲音，連走路就輕手輕腳，不敢聽(tīng)歌，不敢看電視……這壓抑的環(huán)境，誰(shuí)受得了?這樣做不僅不利孩子學(xué)習，反而增加了孩子的心理負擔。家庭依然應該過(guò)平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話(huà)要和平常一樣。
2、家長(cháng)要自信，鎮靜。
你自己整天愁眉苦臉，動(dòng)不動(dòng)流露出不抱希望的樣子。孩子能滿(mǎn)懷信心嗎?孩子成績(jì)上不去，你要和孩子一起找原因，想辦法;一次考不好，你就大驚小怪，甚至惡語(yǔ)相加，這樣做能對孩子有好處嗎?孩子學(xué)習、生活或思想上遇到突發(fā)和頭疼的問(wèn)題，如成績(jì)一直下降或起伏太大，與別的孩子談戀愛(ài)，或因壓力太大，失眠，情緒極不穩定等。遇到這些棘手問(wèn)題，我們家長(cháng)要鎮靜，不要驚慌失措，要弄清原因，尋找解決辦法或求助于老師和處理這方面問(wèn)題有經(jīng)驗的人。
家長(cháng)自信，會(huì )在平時(shí)言談行為中表現出來(lái)的，會(huì )在日常家庭氣氛中流露出來(lái)的，會(huì )對孩子產(chǎn)生無(wú)法估量的巨大作用。孩子上了高三本來(lái)壓力就大，你如還在加壓，那不是促孩子，而是在幫倒忙，是在害孩子。
3、家長(cháng)對孩子的關(guān)愛(ài)和體貼，幫助和引導，要注意分寸，講究策略，實(shí)事求是，有針對性。對孩子身上的毛病，既不誇大也不縮小。否則孩子會(huì )因為有逆反心理，或心情煩躁，就不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去。你十句講對的，一句講過(guò)份，孩子就把你所有的話(huà)都推翻了。只有講究策略講究技巧才能取得好的效果。
4、正確評估學(xué)生面臨的“壓力”。適當的壓力，可以激發(fā)一個(gè)人;壓力過(guò)大，也可以摧垮一個(gè)人。因此我們一要區分哪些是必須面對的、哪些是可以排解的。二要階段性地把握“壓力”的大與小。再大的壓力如果適應了就不以為然!再小的壓力在人脆弱時(shí)都可能無(wú)法承受。所以，我們家長(cháng)要時(shí)時(shí)留意學(xué)生的狀態(tài)，該加就加該減就減!比如有的家長(cháng)為了減壓，經(jīng)常對孩子講，考不上沒(méi)關(guān)系。這也不對了。你講多了，就對孩子起泄氣作用，或在做負面暗示。
最后我想說(shuō)：我衷心感謝我們的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信，在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實(shí)現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。在此謹祝大家：身體健康!工作順利!家庭美滿(mǎn)!萬(wàn)事如意!謝謝!
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