六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的老師，辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天是個(gè)特殊的日子，我站在這個(gè)主席臺上，代表全校的同學(xué)們發(fā)言，并不是因為我有好的學(xué)習經(jīng)驗，而是想借此機會(huì )給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。
各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。為此，我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教育�，F在請讓我在此向各位家長(cháng)說(shuō)件事：由于我們班90%的同學(xué)都是住校生，很多同學(xué)一個(gè)月只能見(jiàn)到爸爸媽媽一兩次，平時(shí)都是老師在照顧我們，我們老師一直伴隨在我們身邊，他們?yōu)槲覀內找共賱�，早上我們一起床先看到的是老師，晚上最后走的是老師，我們生病了也是老師帶我們去醫院，好不容易有個(gè)星期天休息，還要給我們改作業(yè)，可以說(shuō)，如果沒(méi)有老師，我不知道我們的童年是怎么樣的，所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的學(xué)習情況。（我們班有28人，如果每個(gè)月讓老師一個(gè)一個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)會(huì )占去老師很多時(shí)間，希望爸爸媽媽們能每個(gè)月給老師打一次電話(huà)詢(xún)問(wèn)下我們的學(xué)習情況。）
2、教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、根據我們的學(xué)習情況，提醒我們上課認真聽(tīng)講。
4、我們回家了，希望爸爸媽媽能抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。
5、支持我們的課外閱讀需求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
6、經(jīng)常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
現在我們上小學(xué)六年級了,雖然比較辛苦比較累，但讓我們感到幸運的是：我們六（1）班有幾位非常負責任的老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習上的鼓勵和關(guān)懷。不過(guò)，要想讓我們養成好的學(xué)習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會(huì )貪玩、偷懶。
我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的`配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今，在幾位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才！
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導和我的班主任劉老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x您對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表所有的小學(xué)生們,對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！”（敬禮）
種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望，我們一定會(huì )為最后一個(gè)多學(xué)期的小學(xué)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號�。ň瞎�
謝謝大家！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽時(shí)間準時(shí)參加今天的家長(cháng)會(huì )。因為疫情原因，我們只能在線(xiàn)上溝通和交流，作為孩子們的數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子們六年級的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、學(xué)習情況
本學(xué)期在數學(xué)和科學(xué)學(xué)習方面，總體踏實(shí)認真，積極努力的孩子有：
上課認真、回答問(wèn)題積極的孩子有：
家庭作業(yè)、課堂練習正確率高，且書(shū)寫(xiě)認真的孩子有：
積極問(wèn)老師題目的孩子有：
二、本冊的教學(xué)內容
本冊數學(xué)主要分九個(gè)單元：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數（一）、扇形統計圖、數學(xué)廣角——數與形、總復習
下冊數學(xué)主要分六個(gè)單元：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習。
六年級的數學(xué)學(xué)習已不同于中低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增強了，難度也加大了。從目錄上可以看出六年級下冊的新知不多，重點(diǎn)是整理和復習，更多的是考察孩子的綜合運用能力。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。孩子要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
六年級是小學(xué)沖刺的最終階段，為了讓孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎，向家長(cháng)提出以下建議。
三、重視孩子良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養
1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。首先，課堂四十分鐘里20分鐘的新課教學(xué)部分專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我發(fā)現班上部分同學(xué)不會(huì )聽(tīng)課（低頭做小動(dòng)作的、打瞌睡的、發(fā)呆的……）老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
2、認真閱讀和思考的習慣。很多孩子不看題目要求，一拿起筆就開(kāi)始做答，沒(méi)有養成認真審題的習慣。還有的.孩子很懶，不愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。往往一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他都無(wú)從下手，不會(huì )解決。學(xué)習數學(xué)，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是學(xué)習習慣培養的一方面，也是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答句。我多次強調題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，單位不寫(xiě)，答句也只有兩三個(gè)字。
4、獨立作業(yè)的習慣。我們的數學(xué)作業(yè)一定要注意提醒孩子自己認真獨立完成，家長(cháng)可以多關(guān)注互相對答案，或者通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)等這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。
5、及時(shí)檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、長(cháng)期堅持。
四、重視孩子熟練計算能力的培養
1、計算是數學(xué)的基礎。
2、計算必須人人過(guò)關(guān)。
3、找出孩子計算錯誤的原因。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度、速度以及計算的質(zhì)量也存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
五、假期數學(xué)、科學(xué)作業(yè)
1、科學(xué)：植物可以給房間增添許多綠意和生機，使我們的家變得更加溫馨美好。請你利用寒假時(shí)間，從以下問(wèn)題中選擇一個(gè)進(jìn)行研究，并注意留存數據和資料，完成實(shí)驗記錄單，開(kāi)學(xué)時(shí)帶來(lái)和同學(xué)們分享。（注意：A4紙單面打印，一共2頁(yè)）
2、數學(xué)：
第一部分：張燈結彩迎虎年
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（我家的年貨）
�。�1）提交數學(xué)手抄報。
A4紙橫板制作；內容包含
�、僬掌�，照片可采用拼圖，有采購、制作手抄報，年夜飯等等場(chǎng)景；
�、诶L制的統計表、統計圖等信息。
要求：有創(chuàng )意，插圖精美，并體現出濃郁的年味。
�。�2）提交一篇數學(xué)日記。
通過(guò)這次的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？談?wù)勛约旱氖斋@與感想，并寫(xiě)一篇數學(xué)日記。
要求：格式規范，打印數學(xué)日記專(zhuān)用稿紙（在本文檔的最后一頁(yè)）
字數在400字左右
作業(yè)釘釘提交，紙質(zhì)材料留存，開(kāi)學(xué)后上交。
第二部分計算
�。�3）每天練習五道簡(jiǎn)便計算。要求：標清楚日期；抄題寫(xiě)在之前的數學(xué)作業(yè)本上；字體工整，能簡(jiǎn)便計算的要簡(jiǎn)便計算。
最后祝愿孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的假期，提前祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的:
為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功。
一、匯報班級的基本情況：
進(jìn)入六年級，孩子們都變得懂事、好學(xué)了！待人接物也比以前從容有禮貌了，課間，排隊、上、下樓梯都能按順序有秩序地進(jìn)行。課堂上同學(xué)們學(xué)會(huì )留心傾聽(tīng)、積極舉手并踴躍發(fā)言了，課下能比較認真地完成作業(yè)。作為孩子們的老師，我由衷地感到高興！當然，這也是各位家長(cháng)朋友悉心配合的結果，在這里我也一并表示感謝！感謝您一年多來(lái)對班級工作地支持和幫助，希望在這小學(xué)階段余下的時(shí)間里，我們繼續加強交流，緊密配合，打造一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體，讓每一個(gè)孩子更加出色！
我們的班級管理措施是：
1、制定班級規章制度，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。
2、落實(shí)學(xué)校常規管理。（晨讀午練、上課、課間操、眼保健操、教室衛生、衛生區衛生、禮儀文明、課間秩序、上下樓梯秩序、路隊紀律等）
3、加強學(xué)生管理隊伍，培養學(xué)生自律能力
�。ò喔刹控熑沃�、競爭小組、學(xué)習互助小組）
二、匯報開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作
在各位家長(cháng)的積極配合下，開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班參與了以下活動(dòng)：
開(kāi)學(xué)第二周學(xué)生參與了學(xué)校值勤，共有32個(gè)同學(xué)參與，他們的積極性是那么高漲，早早到校整齊的站在那里，認真的屢行自己的職責。其中馮炳然同學(xué)有一次來(lái)的時(shí)間不晚，可他認為自己來(lái)晚了，用很抱謙的語(yǔ)氣和我說(shuō)：對不起，老師，我來(lái)晚了。還有的同學(xué)早上顧不上吃飯，只是為了早到那5分鐘，還有宋文匯、李云叢兩人值勤的位置很關(guān)鍵，阻擋著(zhù)孩子們注意車(chē)輛，他們把交警的手勢都用上了。得到了領(lǐng)導的贊揚。值勤一周，孩子們那認真的工作態(tài)度，得到了老師和領(lǐng)導們的表?yè)P，我心里也真的非常感動(dòng)和高興，這首先歸功于各位家長(cháng)朋友們對我們工作的支持，對孩子的支持和鼓勵。
開(kāi)學(xué)第三周是我們的國旗班。因為正好是趕上大課間排練，主持人、班級風(fēng)彩展示、升旗手、護旗手等等都急需要訓練，可是在家長(cháng)們的配合下，孩子們都積極參與，課間排，回家背。主持人遲浩樸、徐義博把家里也設成了舞臺，演講給爸爸媽媽聽(tīng)，卜小冉、莊嚴、董浩琳、小劉佳、馮炳然、曹詩(shī)后、陳新怡、安果、宋文匯、趙鵬祥、董浩林、張晶、李國棟，等同學(xué)下課、到校都要到操場(chǎng)上練上幾遍，他們互相幫助，甚至有的同學(xué)病了都不歇；班級風(fēng)彩展示，球操，李佩瑤、徐子涵、徐源、傅俊航、蘇迅、秦潤秋、宋奇宸、梁晨、劉淑汛、遲浩樸、王治昊、鐘雨涵、劉怡周、韓靜等同學(xué)，練的滿(mǎn)頭大汗，照樣不歇。正是這樣的勁頭，正是我們的孩子有這樣積極上進(jìn)的集體榮譽(yù)感，國旗儀式成功并獲得好評。
第四周，我們進(jìn)行了體育節開(kāi)幕式，我們班參與了執國旗和引導員的任務(wù)，我們班共有14個(gè)女孩子參與了這任務(wù)，他們是：李佩瑤、夏玉婷、安國、李孟奇、尹瑜、小劉佳、張晶、陳新怡、梁晨、宋奇宸、卜小冉、徐子涵、鐘雨涵、劉怡舟、韓靜 手中舉著(zhù)大牌子，每次練習都繞著(zhù)操場(chǎng)2、3圈，一練就是半天，他們從不叫哭叫累，得到了領(lǐng)導們的表?yè)P，并且又在市級小學(xué)生運動(dòng)會(huì )中也承擔了這些任務(wù)，成功順利地完成了。我為這些同學(xué)而驕傲。在此同時(shí)，我們還更換了文化長(cháng)廊和黑板，進(jìn)行班級文化建設，這些都是孩子們和我共同完成的，黑板報由王建起、陳新怡、梁晨、曹詩(shī)敏、鄭皓、王茗達等同學(xué)參與，長(cháng)廓文化全班同學(xué)出作品，他們的手抄報真的是非常精彩，其中卜小冉、宋寄辰、 等同學(xué)出錢(qián)出力設計板面，中午早到校晚上晚回去，效果非常好。還有我們的圖書(shū)角，我們一說(shuō)圖書(shū)角要捐書(shū)，好多同學(xué)把自己喜歡的書(shū)拿來(lái)了， 5本以上的同學(xué)有：李佩瑤、陳思予、李孟奇、蘇迅 ，在美化圖書(shū)角的時(shí)候，韓靜同學(xué)打印這幾個(gè)字就打印了3遍，從沒(méi)有說(shuō)一句怨言，這些鮮花也是同學(xué)們拿來(lái)的，王治昊、李佩瑤、韓靜 、厲瀚、 安果、韓雅南 等同學(xué)，這些事情之所以能夠順利完成，是同學(xué)們的努力，家長(cháng)們的支持，在此非常感謝，使我們的孩子能夠生活在這么和諧優(yōu)秀的班集體中。
在體育節上，我們共有 31人參加了 14 個(gè)項目，但只有3個(gè)同學(xué)成績(jì)進(jìn)行前3名，他們是：陳思予、韓靜、張晶，還有李佩瑤跳高第五、跳遠第6，還有呂東辰、韓靜、王茗達、劉俊杭、徐源、劉澍、宋昌霖、卜小冉等同學(xué)獲得了前七名的成績(jì)。說(shuō)明我們的孩子缺少了鍛煉，希望我們的孩子在以后的生活中加強鍛煉。
第五周，我們學(xué)校進(jìn)行舉行了征集校歌�；栈顒�(dòng)，在班里我發(fā)動(dòng)了以后，我們班的陶醉同學(xué)的家長(cháng)參與了這項活動(dòng)，作品已經(jīng)交給學(xué)校。
本周我們又有一個(gè)收費活動(dòng)，在這次收費活動(dòng)中，同學(xué)們及時(shí)認真的上交了所收書(shū)目，使我的工作效率大大提高，以前有的孩子有事情都拖個(gè)3、4天，真的感謝家長(cháng)們對我們工作的支持。下面我們就來(lái)看看同學(xué)們的一些表現和成果。（出示圖片）
�。ǘ┘议L(cháng)的支持。
這些活動(dòng)的順利舉行離不開(kāi)家長(cháng)們的支持和幫助，在學(xué)生的學(xué)習和同學(xué)間的交往中也給予了幫助和支持。例如：我們上學(xué)期的藝術(shù)節，安果的媽媽找了專(zhuān)門(mén)的老師為我們的大合唱做了無(wú)嘗指導。王茗達媽媽花了好幾百塊錢(qián)給我們買(mǎi)了向日葵道具。為我們的節目添彩。六一兒童節更是有遲浩樸、宋文匯、陶醉、陳亦凡、莊嚴、王茗達、潘泳鵬等 好多家長(cháng)給我們的孩子買(mǎi)來(lái)學(xué)習用品、糖果、本子，讓孩子們過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的兒童節，平時(shí)我們的衛生工具沒(méi)有了，裴子良、李佩瑤、王茗達給我們拿來(lái)了新掃帚、劉書(shū)源給我們拿來(lái)了新鐵拖，讓我們的孩子能把我們的衛生區收獲干凈。還有平時(shí)的學(xué)習，家長(cháng)們當孩子有進(jìn)步的時(shí)候就和我們一起分享，比如:劉澍假期中把作文整理成一本書(shū)啦，陶醉每天早上堅持讀英語(yǔ)半小時(shí)、陳新怡每天在家里堅持練字、徐源學(xué)習主動(dòng)，難題都是自已動(dòng)腦解決，徐萌這學(xué)期主動(dòng)參加活動(dòng)啦，馮炳然每天堅持騎自行車(chē)鍛煉身體啦等等，這些孩子表現優(yōu)秀的地方我都和家長(cháng)們分享著(zhù)。
當孩子學(xué)習或是生活中出現問(wèn)題的時(shí)候就和我們一起想辦法為孩子分憂(yōu)解難，特別是當孩子間出現矛盾的時(shí)候，都是先關(guān)心對方的孩子怎么樣，再去批評自己的孩子。比如我們班的莊嚴、費玉元、朱亦凱、徐苗嘉、劉澍、宋昌霖、張亦新等家長(cháng)，處理問(wèn)題實(shí)事求事，先關(guān)心別人的孩子，再想自己的孩子，既讓孩子之間的矛盾化為無(wú)形，使孩子更加友好，又使我的班級工作順利進(jìn)行。其中最讓我感到的有讓兩件事。一是我們班的劉澍同學(xué)，二是我們班的徐苗嘉同學(xué)。其實(shí)孩子在一起難免磕磕碰碰，但正是因為我們家長(cháng)們這大度、寬容的胸懷把大事化小，小事化了了，正是家長(cháng)們這些了不起的人格影響著(zhù)我們的孩子，使我們的孩子也變的大度、寬容而真誠。
三、交流近階段孩子們的表現。
一是學(xué)習上的表現：
1、書(shū)寫(xiě)認真有進(jìn)步的同學(xué)：
2、上課回答問(wèn)題積極的同學(xué)：
3、 家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真的同學(xué)：
4、各個(gè)課堂表現優(yōu)秀的同學(xué)：
5、進(jìn)步較大的同學(xué)
二是行為上的一些表現。
好多同學(xué)能夠自覺(jué)的'進(jìn)行學(xué)習，并把學(xué)習當成是自己的責任。但是還有一部分同學(xué)一直把學(xué)習任務(wù)推給別人，如：書(shū)忘記帶了，就說(shuō)是媽媽沒(méi)給放在書(shū)包里，沒(méi)有鋼筆，就說(shuō)是媽媽沒(méi)給買(mǎi)，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就說(shuō)是和媽媽爸爸一起出去吃飯了等等，這些都是孩子的習慣問(wèn)題。突出的問(wèn)題有：
1、課堂上學(xué)習懶散。聽(tīng)講不抬頭，做自己的事，老師講老師的，我做我的，課堂上是我一個(gè)人的課堂，拿不出書(shū)，拿不出本子，桌面上光光，連做做樣子都沒(méi)有。提醒拿出工具，也只是拿出來(lái)而已。
2、音體美等課程上，不帶材料，看小說(shuō)、玩玩具、玩MP5，玩刀子，我們要求在學(xué)校里不準帶這些危險工具，請家長(cháng)檢查一下。同桌前后說(shuō)話(huà)，任課老師說(shuō)了也不聽(tīng)還對老師甩臉子，老師們沒(méi)法上課，班主任談話(huà)也不聽(tīng)，接受不了正確的建議，我們有時(shí)也感到無(wú)奈。
3、課間，斗爭比較多，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，特別是男生，一有問(wèn)題就以打架來(lái)處理，有時(shí)為了一句話(huà)，有時(shí)是碰一下。雖然孩子們矛盾多，但因為遇到我們這些好家長(cháng)，在處理各種問(wèn)題上給我們工作的支持，心里很感動(dòng)，非常感謝。
4、書(shū)寫(xiě)。為讓學(xué)生養成認真的書(shū)寫(xiě)習慣，學(xué)校提供了我們這次鋼筆字比賽，8個(gè)班級我們班的成績(jì)很慘，因為：一是學(xué)生沒(méi)有興趣練，二是不認真練，三是不練，所以字會(huì )越來(lái)越差�，F在中午我和同學(xué)們一起練，希望我們家長(cháng)回去做一下孩子的思想工作，珍惜這個(gè)好機會(huì )，爭取把我們的寫(xiě)字水平提高上去。
5、零食太多�？谙闾�、零食上課吃、下課吃，吃的上課也顧不得回答問(wèn)題，下課到處是垃圾袋，這樣會(huì )對學(xué)生的身體發(fā)育、學(xué)習生活習慣、環(huán)境衛生等方面帶來(lái)不利影響。希望家長(cháng)們注意孩子的零錢(qián)，為了孩子。我們所有的工作都做了，但控制不了。
6、課外書(shū)。
孩子的課外書(shū)很多，能看書(shū)是好事，可是孩子看的書(shū)真的不適合他這個(gè)年齡。大部的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，沒(méi)有故事情節，學(xué)生還看的津津有味，這樣就形成了一種現象，看上精彩的地方，上課看、下課看，忘記了自己應用先把什么做好，一天，有一個(gè)同學(xué)一下提來(lái)了5大本，我問(wèn)他要，我說(shuō)：先放在我這里，放學(xué)帶回家，怎么也沒(méi)要出來(lái)，分散給其它同學(xué)的手里了。
7、升國旗時(shí)間：我們每周一升國旗，7：40準時(shí)站隊上操場(chǎng)，但有的同學(xué)7：50才來(lái)，有的同學(xué)來(lái)晚了還能站回隊里，有的同學(xué)干脆在教室里不參加，這樣的話(huà)，就會(huì )形成孩子集體活動(dòng)參加也行，不參加也行的想法，會(huì )慢慢的集體活動(dòng)不想參加了。
8、說(shuō)一說(shuō)孩子們數學(xué)學(xué)習的一些表現。
針對第二單元的測試說(shuō)一說(shuō)考試情況這次考試，從試卷的內容來(lái)講，出得比較好，覆蓋了書(shū)上第一、二單元的知識點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿(mǎn)分也不是很容易。，A星以上的這些同學(xué)計算題做的不錯，分析問(wèn)題的能力也比較好，但錯的比較多的是第一題填空題。得A的計算題錯的較多，需要加強計算能力的培養。另外分析問(wèn)題的能力也有待加強，說(shuō)明一部分同學(xué)對教材上知識點(diǎn)的靈活運用上還不是完全很透，學(xué)習的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強。二是A以下的同學(xué)錯的比較多的是基礎知識題和計算題，原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習效率不高。通過(guò)考試我們還可以看出：
�。�1）書(shū)寫(xiě)相差太大。
�。�2）做題的過(guò)程中過(guò)程中省略的太嚴重，沒(méi)有過(guò)程有結果。
�。�3）讀題不細，看到題就想做，什么意思都沒(méi)有理解。
�。�4）審題不明，沒(méi)看明白題目就做，做了之后不對再擦，擦了之后再寫(xiě)，要不就劃了去，再寫(xiě)。所以整個(gè)的養成了習慣是不在乎，卷面是不整潔，亂七八糟，孩子養成了不良的書(shū)寫(xiě)習慣。
本學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段，為了讓你的孩子有一個(gè)非常好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎，特向家長(cháng)提兩點(diǎn)要求：
一是要培養孩子良好的學(xué)習習慣，這會(huì )令你的孩子受益一生。
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà)：習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。
二是要加強對孩子的學(xué)習監督，有家長(cháng)可能要問(wèn)，六年級題目家長(cháng)不會(huì )做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規范，錯的訂正沒(méi)有，對促進(jìn)孩子的學(xué)習都是非常有效果的。
9、多與教師溝通，及時(shí)反饋孩子在家表現，全面了解孩子，共同教育孩子。
作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師卻不這樣。所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，注意方法多交流孩子的情況，密切配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽中。
如：老師告訴您孩子存在問(wèn)題，希望您配合老師糾正孩子，爭取進(jìn)步。例如，當孩子被老師批評了，孩子卻在家長(cháng)面前辯解說(shuō)某某也犯了什么錯誤，老師也不批評他。家長(cháng)應該告訴孩子，別人的錯老師總會(huì )看見(jiàn)的�，F在是你犯錯了，告訴他有錯必須改，改了老師就會(huì )發(fā)現你進(jìn)步了，你是個(gè)努力上進(jìn)的孩子，你要相信自己，相信老師。家長(cháng)千萬(wàn)別在孩子面前說(shuō)：就是你平時(shí)太過(guò)調皮，老師認定你不對，所以就針對你自己了。
四、優(yōu)秀家長(cháng)代表發(fā)言。
在我們這些孩子們當中，有些孩子各方面都表現突出，例如：徐源、王治昊、王建起、遲浩樸、曹詩(shī)敏、卜小冉等同學(xué)：學(xué)習習慣很好，積極參加班里的各種活動(dòng)，參與班級管理，和同學(xué)之間的關(guān)系和諧友愛(ài)，家庭作業(yè)自己動(dòng)腦思考，自己想法解決，每次成績(jì)都很優(yōu)秀，所以今天我們請了部分家長(cháng)給我們傳授一些孩子學(xué)習、教育孩子方面的一些經(jīng)驗，讓我們也學(xué)習借鑒一下。
五、給家長(cháng)的建議。
1、教育孩子要有責任心。
有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、衛生區表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜�？”，責任感教育應該是本�?zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。
2. 引導學(xué)生愛(ài)自己的老師，體現“親其師，信其道”。
作為孩子的老師，我們深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳，我們做老師的希望每個(gè)孩子都能成人成才。無(wú)論是鮮花還是小草，都會(huì )享受到老師愛(ài)的陽(yáng)光。在教學(xué)和班級管理中，我們也在盡自己所能，力爭使我們班的每一個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。但有時(shí)也是心有余而力不足，有時(shí)很難照顧到每位孩子的方方面面，看到有的孩子跟不上，學(xué)習有差距，我們老師也很著(zhù)急。如果我們工作中有想不到做不到之處，盼望各位家長(cháng)能及時(shí)與我們交流，只要是為了您的孩子能盡快成人成才，我們一定盡力而為。但不要在背后說(shuō)，讓孩子對我們教師或者學(xué)校失去信任，這樣就不太好。因為我們要天天和孩子相處，而孩子是“親其師，信其道”，必須讓孩子愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，才能愛(ài)自己學(xué)習的這門(mén)學(xué)科。我的教育理念是：將微笑帶進(jìn)課堂，將鼓勵帶進(jìn)課堂，將競爭帶進(jìn)課堂。
3. 多與孩子溝通，盡自己最大努力與孩子一起活動(dòng)。
如：今天，上課守紀律嗎？認真聽(tīng)了沒(méi)有？上操、路隊紀律好嗎？課間有沒(méi)有跟同學(xué)打鬧？作業(yè)認真嗎？上課一定用心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫(xiě)了沒(méi)有？等等。
4.多與教師溝通，及時(shí)反饋孩子在家表現，全面了解孩子，共同教育孩子。
作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師卻不這樣。所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，注意方法多交流孩子的情況，密切配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽中。
如：老師告訴您孩子存在問(wèn)題，希望您配合老師糾正孩子，爭取進(jìn)步。例如，當孩子被老師批評了，孩子卻在家長(cháng)面前辯解說(shuō)某某也犯了什么錯誤，老師也不批評他。家長(cháng)應該告訴孩子，別人的錯老師總會(huì )看見(jiàn)的�，F在是你犯錯了，告訴他有錯必須改，改了老師就會(huì )發(fā)現你進(jìn)步了，你是個(gè)努力上進(jìn)的孩子，你要相信自己，相信老師。家長(cháng)千萬(wàn)別在孩子面前說(shuō)：就是你平時(shí)太過(guò)調皮，老師認定你不對，所以就針對你自己了。
如果哪位家長(cháng)覺(jué)得在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上您有什么好的建議或意見(jiàn)，請一定告訴我，我們也會(huì )盡最大努力改進(jìn)工作。只要有利于這個(gè)班級、有利于孩子的發(fā)展的建議或意見(jiàn)，我們都非常歡迎！我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理結、相互支持，就會(huì )幫助孩子走好這人生的第一步。
最后祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福！祝我們的孩子健康成長(cháng)！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好!首先，對各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，深表感謝!很高興我們今天再一次相會(huì )，至今我還依稀清楚的記得去年11月24日的那一次相見(jiàn)。所以今天和各位家長(cháng)的再次相會(huì )，讓我倍感親切。再過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中，開(kāi)始一段新的征程。因此，本著(zhù)為學(xué)生的發(fā)展考慮的目的我們今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是一致的：盡可能的了解孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校、教師與家長(cháng)的聯(lián)系�？梢赃@樣說(shuō)小學(xué)六年級是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的`一年，更是十分緊張的一年。這一年，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，更要對六年來(lái)的知識進(jìn)行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個(gè)完整的體系;既是對小學(xué)階段的一個(gè)總結，更是為初中學(xué)習打下堅實(shí)基礎，為更好的適應初中教學(xué)做好銜接和各方面的.準備(包括知識、心理等準備)。
因此對于今天各位家長(cháng)的按時(shí)到會(huì )，我表示真誠的感謝，感謝各位對學(xué)校、班級工作的支持!各位家長(cháng)參加的會(huì )議應該也不少了，然而這一次的會(huì )議是與您的孩子息息相關(guān)的。所以，在會(huì )議開(kāi)始之前希望家長(cháng)能把您的手機關(guān)閉或打到震動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)，為了保持會(huì )場(chǎng)的秩序和衛生，也請各位家長(cháng)不要無(wú)故半途退場(chǎng)，更不要在會(huì )場(chǎng)內大聲喧嘩。今天家長(cháng)會(huì )的主題，一是和家長(cháng)們匯報一下開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)情況;二是和家長(cháng)們共同探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是小學(xué)即將畢業(yè)作為家長(cháng)我們應當注意的一些問(wèn)題和一些建議。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
首先，我代表學(xué)校及六（2）班全體任課教師，感謝您來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。人生的路雖然很漫長(cháng)，但關(guān)鍵處往往只有幾步。小學(xué)六年級，是孩子們在小學(xué)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義；
同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。
今天我們請來(lái)了各位家長(cháng)，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
一、關(guān)注學(xué)習。
在與家長(cháng)的交流中，我聽(tīng)到這樣的詢(xún)問(wèn)：“我們孩子的成績(jì)怎么樣？”的確，這是一個(gè)大家都十分關(guān)心的問(wèn)題！作為教師，我也知道分數的重要。但是，我認為比成績(jì)更重要的是習慣，比習慣更重要的是興趣，但還有比成績(jì)、習慣、興趣更為重要的，那就是“人品”，人格是最高學(xué)位！比如說(shuō)：
第一，健康快樂(lè )。
第二，正直善良。
第三，敢于面對困難，并具有獨立戰勝挫折的勇氣和能力。
具備了這一些，在學(xué)習上，孩子自會(huì )展現上天賦予他的才能；即便成績(jì)一般，也能在其他領(lǐng)域獨當一面，擁有幸福人生。讓我們班的孩子長(cháng)大以后成為一個(gè)有教養、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的人，那是我對每個(gè)孩子的期待。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞，受制于許多方面。即使是學(xué)習條件相同，也會(huì )因為個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績(jì)就肯定越好。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)：“學(xué)習要踏實(shí)，玩耍才能快樂(lè )！”
俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì )有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì )更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習成績(jì)還有潛力可挖。在這里我希望我們家長(cháng)每天要多關(guān)心一下孩子的家庭作業(yè)情況，包括書(shū)面的和口頭的，書(shū)面的作業(yè)可檢查一下字跡是否工整，作業(yè)是否保質(zhì)保量，口頭作業(yè)尤其要關(guān)注，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)，由于是口頭的，對于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)尤其要留心，
二、關(guān)注學(xué)生的思想
孩子們雖然年齡還小，但是在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最?lèi)?ài)說(shuō)的'話(huà)就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(cháng)、老師的權威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對家長(cháng)的缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行批評，他們開(kāi)始對家長(cháng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。他們千方百計的想證明自己長(cháng)大了，不想再當乖娃娃了，不想被別人牽著(zhù)鼻子走了，也有了屬于自己的小秘密，同學(xué)之間的交往也更加頻繁，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，面對這些問(wèn)題，我們的家長(cháng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽(tīng)話(huà)了，老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(cháng)、老師，我們對孩子要多留心，要更加關(guān)注他們的成長(cháng)。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話(huà)聊天，經(jīng)常借故出去玩，他的穿著(zhù)打扮言行舉止是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細心觀(guān)察就能及時(shí)的發(fā)現、及時(shí)的處理，避免出現大問(wèn)題。
注意培養孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。成長(cháng)是快樂(lè )的，是迷茫的，也是青澀的。所以，家長(cháng)們，作為成年人，作為孩子們的長(cháng)輩，我們應該為他們的成長(cháng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長(cháng)中出現的問(wèn)題，用一顆寬容的心對待他們在成長(cháng)中所犯的錯誤，因勢利導，培養孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育，也是對孩子影響最深的教育，人們常說(shuō)：家長(cháng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以，當你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候，當你的孩子犯錯誤的時(shí)候，先別批評孩子，先別責問(wèn)他人，換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì )這樣，自己應該怎么教育。
那么在教育的過(guò)程中，以下四點(diǎn)值得我們家長(cháng)注意：
第一、平等。
每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(cháng)，應尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。
在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強對話(huà)，傾聽(tīng)孩子的心聲，。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
但要注意，和孩子聊天時(shí)不能使用以下幾種方法：
�、�?lài)Z叨型。把孩子已經(jīng)知道的事情重復講上幾遍，孩子會(huì )認為你把他給看低了。
�、谶w移型。把發(fā)生在別人孩子身上的不良現象遷移到自己孩子身上，反復叮嚀，這就把孩子看壞了，從而把孩子的感情推向對立面。
�、厶釋徯�。剛發(fā)現點(diǎn)苗頭，就審問(wèn)孩子，這就把孩子看死了。他們會(huì )因為你的言過(guò)其實(shí)和妄加推斷而拂袖而去。
�、芙页笮�。對于確實(shí)有錯的孩子，有些家長(cháng)喜歡在吃飯或在親戚朋友面前加以指責，這樣就把孩子看扁了，傷害了孩子的自尊心，孩子容易破罐子破摔。這四種是孩子最厭惡的談話(huà)方式，家長(cháng)應盡量避免。
第三、容忍。
容忍他的合理性錯誤，不要遏制個(gè)性。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長(cháng)見(jiàn)識。中國的傳統教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng )造性思維培養。
第四、鼓勵。
俗話(huà)“數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因為老師相信了羅森塔爾的話(huà)，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著(zhù)名的羅森塔爾效應�？梢�(jiàn)，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾正做過(guò)的錯事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長(cháng)更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞，讓孩子享受成功的喜悅。
尊敬的各位家長(cháng)，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )、成功，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。歡迎您對我今后的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流、多探討。
三、班主任工作
接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的2個(gè)問(wèn)題，需要您的支持和理解，一個(gè)是關(guān)于收費的問(wèn)題�，F在社會(huì )上有一些輿論，好像一談到學(xué)校收費就是亂收費。本學(xué)期我們用的錢(qián)的主要是三塊內容。
一是部分自費教材；
二是一些教學(xué)必須的教輔材料；
還有就是課外書(shū)。
第二個(gè)問(wèn)題是今年甲流氣勢洶洶，普通流感也比往年來(lái)的兇猛。學(xué)校做了很多的措施來(lái)防范。請大家也密切配合學(xué)校的工作，每天給孩子量體溫做好登記，不厭其煩，這樣我們老師省了很多心思。在此，我說(shuō)聲謝謝，同時(shí)希望你繼續這樣支持我們。
最后我想說(shuō)的是，信賴(lài)往往能創(chuàng )造出美好的境界，正是幾年來(lái)你們對我的信賴(lài)，使我能夠和孩子們一起快樂(lè )地學(xué)習、工作和生活，享受到做一個(gè)班主任，做一個(gè)語(yǔ)文老師的幸福！
再次感謝在座的各位家長(cháng)！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，這也是小學(xué)階段的最后一次。轉眼之間，我們的孩子即將小學(xué)畢業(yè)了。
我一直認為我們班的大部分家長(cháng)都是很重視孩子的學(xué)習，也很配合學(xué)校的各項工作。但是隨著(zhù)我們孩子的學(xué)習程度越來(lái)越高，我們的能力也越來(lái)越有限。不可能再如低年級時(shí)候可以去指導孩子的學(xué)習。我也不贊成到六年級家長(cháng)還要在邊上陪同學(xué)習。但是，也不能放任不管。畢竟，孩子的自控力還沒(méi)有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進(jìn)的，但是行動(dòng)上是遠遠不夠的。所以，還是需要我們家長(cháng)去督促去關(guān)注。
比如，在每位同學(xué)桌子上有幾套作業(yè)本，這可以說(shuō)是我們六一班的特色作業(yè)。我先說(shuō)這本《閱讀八十篇》，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始做到現在，已經(jīng)全部完成。你可以看看你孩子的完成情況，也可以相互看看�，F在每個(gè)周末的作業(yè)基本上就是完成這本上的一張試卷，我是要求做好批好訂正好的，但總是會(huì )發(fā)現一些同學(xué)偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長(cháng)也可以相互看看，看作業(yè)的完成情況是最能看出你的孩子是否在認真學(xué)習。那么這兩本作業(yè)本的完成主要是依靠孩子自己來(lái)自覺(jué)認真地完成，我除了你們看到的這些我補充的作業(yè)外，我還要批改學(xué)校布置的八套作業(yè)本，其中有三套作文本，所以也請各位理解，我沒(méi)有時(shí)間把你們桌子上這些額外的作業(yè)一一批改。但是我們的孩子也要適應自己學(xué)習，我一只認為學(xué)習不是老師灌輸的'，而是要自己學(xué)會(huì )學(xué)習。我想到了初中或者高中，肯定很多試卷，很多作業(yè)，是需要孩子自己去批改去訂正的。
最后這個(gè)小本子，是我們語(yǔ)文課上的解讀本。到了高年級，孩子們會(huì )一改低年級時(shí)候舉手的模式，我覺(jué)得也非常正常，是年齡段不同的特點(diǎn)。所以我改成文本解讀，大家也可以相互看看，課堂上對文本的解讀，是對課文最有效的學(xué)習，比起在課堂上熱熱鬧鬧地舉手，我認為高年級更應該自己有效地全身心地專(zhuān)注地學(xué)習。
針對學(xué)習語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我這幾年側重的是他們以后對于語(yǔ)文的學(xué)習。到了初中以后，基礎知識越來(lái)越少，我們的孩子最需要提高的就是閱讀能力和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文書(shū)上的知識只涉及到10分左右�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )覺(jué)得這本《閱讀八十篇》的內容我為什么不好好講解，其實(shí)里面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時(shí)候都有講到，也經(jīng)常在講課文的時(shí)候提到《閱讀八十篇》里的題目。但是需要我們的孩子舉一反三。
最后，我想說(shuō)，面對我們班的47位同學(xué)，雖然很多時(shí)候我都覺(jué)得力不從心，但還是會(huì )在小學(xué)畢業(yè)最后的一個(gè)多月里，盡我所能讓我們的孩子收獲更多，也希望每位家長(cháng)更加配合學(xué)校的工作！
謝謝大家！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
早上好！本學(xué)期我擔任這個(gè)班的班主任，也是本班的語(yǔ)文、數學(xué)老師。非常感謝各位的到來(lái)，在此，我深表感謝！還要向一直關(guān)心、支持、配合我校、我班工作的各位家長(cháng)表示忠心的謝意！
今天召開(kāi)這次簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì )主要目的就是希望家長(cháng)進(jìn)一步配合好老師做好一些工作，加強你們與學(xué)校的聯(lián)系。讓孩子學(xué)的更好、取得更好的成績(jì)。孩子的健康成長(cháng)不僅是你們的期望，也是老師的期望，所以說(shuō)，為了孩子，我們的心是相通的。
我從以下幾各方面說(shuō)。
一． 班級介紹
我班共有48個(gè)孩子。男生22人、女生26人。這兩個(gè)星期的接觸使我感到我們班是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體。
二、關(guān)于時(shí)間問(wèn)題
學(xué)校執行冬季作息時(shí)間。。要求學(xué)生早上7點(diǎn)50到校，下午2點(diǎn)到校；中午11點(diǎn)20分接，下午4點(diǎn)30分接。平時(shí)讓孩子養成好的作息習慣早睡早起。中午也不要送來(lái)的太早以免發(fā)生安全意外。所以請家長(cháng)按時(shí)接送。
三、關(guān)于作業(yè)問(wèn)題
我們現在使用的是冀教版的新教材，教材本身的編排、教改的理念是為了減輕學(xué)生的負擔，但考評制度與新教材并不配套，所以在新教材實(shí)施的過(guò)程中由于考試這一杠桿的導向，致使我們對許多知識點(diǎn)不得不要求孩子盡量掌握。這就無(wú)形中提高了對孩子的要求。如果家庭教育跟不上，孩子平時(shí)課外積累的知識又少，學(xué)習起來(lái)就有難度。所以每次的作業(yè)需要您耐心的督促與檢查，在檢查中可發(fā)現孩子在學(xué)習上存在的問(wèn)題，及時(shí)查露補缺，在及時(shí)有針對性的指導。所以請家長(cháng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。其實(shí)您在檢查中無(wú)形也培養了孩子良好的`作業(yè)習慣、還培養了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，從而也就提高了孩子的學(xué)習成績(jì)。請家長(cháng)做好這方面的配合，因為都是為了你們的孩子。
有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實(shí)孩子的錯誤正是他正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長(cháng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯誤一定要他及時(shí)改正、弄明白，才會(huì )學(xué)的更扎實(shí)。
有的孩子依賴(lài)性很強，一有不明白的就想問(wèn)，這時(shí)家長(cháng)一定要幫孩子養成好的習慣。不會(huì )的可以先看看書(shū)、查查資料自己獨立解決，確實(shí)不會(huì )才請教家長(cháng)。培養孩子遇事動(dòng)腦筋的好習慣。對于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(cháng)就需要讓孩子限時(shí)寫(xiě)作業(yè)，必須在規定的時(shí)間內完成。這需要家長(cháng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。
細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現二年級的重點(diǎn)不僅僅是字、詞，還有句子的練習、閱讀和寫(xiě)話(huà)的練習。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎知識才能去閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生的成績(jì)差距往往就是閱讀和寫(xiě)作的差距。因此我們從一年級起就開(kāi)始讓學(xué)生練習寫(xiě)日記。每周一篇�？捎械膶W(xué)生不會(huì )找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中的事情都記下來(lái)，因此，家長(cháng)的指導尤為重要，因為老師不可能一一指導，請家長(cháng)們理解。很高興的是我在翻閱孩子上個(gè)學(xué)期的日記本班里有不少孩子的文章已經(jīng)寫(xiě)得很出色了�？磥�(lái)是跟孩子的平時(shí)的觀(guān)察、閱讀和家長(cháng)輔導是分不開(kāi)的。五 期終考試
四、家長(cháng)跟學(xué)校配合的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
作為孩子的班主任，我愛(ài)每一個(gè)孩子。我們的心情是一樣的。所以在教學(xué)和班級管理中我也盡自己的所能，力爭使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高，但又是也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處，盼望家長(cháng)能及時(shí)與我們交流，只要為了您的孩子盡快成長(cháng)，我們一定盡力而為。
有些父母看到孩子成績(jì)不理想就斥責甚至懲罰孩子，這是不妥的。學(xué)習習慣的養成是需要有一個(gè)過(guò)程的，家長(cháng)要關(guān)注這個(gè)過(guò)程，學(xué)習的習慣和態(tài)度，定會(huì )有好成績(jì)，有幾個(gè)建議僅供參考:
1 抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、認真、細心，勇于克服學(xué)習中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整，清潔、準確，不能虎頭蛇尾。
2 抓作業(yè)。要保質(zhì)保量，規定放學(xué)必須先寫(xiě)作業(yè)，自己檢查，確任無(wú)誤后家長(cháng)在檢查，培養孩子的責任心。家長(cháng)輔導一定要有耐心，不要間斷，成績(jì)的提高才有保證。
3 抓技能。如想問(wèn)題，做作業(yè)時(shí)要準確、迅速，在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達要清楚、生動(dòng)。手工操作、口頭背誦要求熟練。
4 轉能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時(shí)間要鼓勵孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考。
孩子年齡小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)，時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)得空子。只有對孩子具體要求，認真檢查，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣定能夠養成，學(xué)習成績(jì)也能得到提高。
現在學(xué)校都開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)站，如有什么好的意見(jiàn)或建議可在留言板上留言或在班主任信箱寫(xiě)信，只要為了您的孩子，我們都會(huì )努力的 。
今天的家長(cháng)會(huì )到這里就結束了，再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，如有說(shuō)得不對或不妥處請各位指正！
謝謝！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
家長(cháng)朋友：
你們好！
時(shí)間過(guò)得真快，孩子步入六年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。六年級的生活是緊張而有序的，在這時(shí)候，我們就更需要引導孩子注意學(xué)習的方法。讓我們做他們的朋友，讓我們的關(guān)心走近他們的內心。
每月進(jìn)行的月考以及排名，是否引起了你們的注意呢？我相信是的，我們的孩子已經(jīng)注意到這些了。他們每天的學(xué)習任務(wù)很重，來(lái)自各方面的壓力也很大，令人感到欣慰的是，他們越來(lái)越懂事了，能合理地調節自己的學(xué)習與休息，能做到張弛有度。同時(shí)，明顯地感覺(jué)到孩子們的目標明確了，學(xué)習主動(dòng)了很多。
實(shí)踐證明，孩子到了中高年級學(xué)習成績(jì)落伍，主要原因就是他們不會(huì )學(xué)習、不會(huì )掌握知識。我讓孩子們每次練習之后，甚至每次作業(yè)之后都要好好總結一下自己的得失，趕緊采取措施補救，在每一次的作業(yè)本上都得寫(xiě)上“認真仔細”“已經(jīng)檢查”這八個(gè)字，以此來(lái)督促他們作業(yè)時(shí)能更投入，更認真。我們知道，良好的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，一個(gè)能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地應付任何作業(yè)。在家里的時(shí)候，我建議大家也要引導孩子做到這些，抽空和孩子一起看看書(shū)，看同一本書(shū)，然后進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣不僅有助于提高孩子的文學(xué)素養，更能增進(jìn)你們跟孩子之間的感情，不至于產(chǎn)生明顯的“代溝”狀態(tài)，孩子們也更愿意跟你們交朋友，說(shuō)出他們的.心里話(huà)。
我要講的另一點(diǎn)就是孩子的偏科問(wèn)題。首先我們要觀(guān)察一下孩子是否存在著(zhù)偏科的現象，如果沒(méi)有或者只是輕微的，你不要說(shuō)出來(lái)，因為你一旦講出來(lái)，也許有時(shí)候會(huì )形成一種不好的心理暗示，給孩子造成壓力。但是你的心里要清楚，有時(shí)可以看似無(wú)意識地跟他講講不太感興趣的學(xué)科，讓他從獲得成功的過(guò)程中獲得持久的力量�；蛘吆⒆釉谶@一門(mén)學(xué)科取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，要給予肯定。要知道，你們的鼓勵也是孩子們前進(jìn)的永恒動(dòng)力呀，所以千萬(wàn)別吝嗇你的鼓勵。更要讓孩子學(xué)會(huì )自己教育自己，幫助他們樹(shù)立信心，并且督促他們持之以恒地做下去。逐漸他會(huì )明白，堅持是最好的學(xué)習方法。但是當孩子的偏科很明顯的時(shí)候，就要去分析他的原因了，是天生的愛(ài)好，還是遇到了學(xué)習困難，還是因為懶惰的原因，然后配合老師一起幫助他重新找回自信，讓自己發(fā)展全面一些。
還有就是家庭作業(yè)的問(wèn)題。當你的孩子有拖拉習慣的時(shí)候，你就應該早點(diǎn)提醒他，不要給他這樣的機會(huì )。作業(yè)時(shí)，要多過(guò)問(wèn)一下，是否用心完成了。在你鄭重地簽下名字之前，請務(wù)必對照作業(yè)記錄本去檢查一下孩子的作業(yè)數量，然后驗證一下作業(yè)的質(zhì)量，我想你們要求嚴格了，孩子們也就沒(méi)有什么空子可鉆，也就會(huì )乖乖地完成作業(yè)了，慢慢也就養成了必須完成作業(yè)的心理暗示，不知不覺(jué)中你就更省心了。不斷要求孩子向上，再向上，其實(shí)這樣陽(yáng)光一般的心理是很重要的。
很多的測試，是幫助孩子鞏固知識，同時(shí)也告訴他們學(xué)習是無(wú)止境的。到了高年級這樣的提高是很正常的，只要自己用心去做，肯定是會(huì )有很大進(jìn)步的。作為家長(cháng)，看到孩子有時(shí)成績(jì)不理想，就開(kāi)始犯急躁情緒。更糟糕的是，情緒過(guò)后，一切歸于平靜，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。有的甚至是把孩子罵一頓打一頓，又投入到自己的事情中去了，孩子也漸漸產(chǎn)生“抗體”！我們知道，每個(gè)孩子腦力發(fā)展的速度是不一樣的，你不能完全照搬別人的方法。我們不妨打個(gè)比喻：讓所有剛剛入學(xué)的７歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如去提水，一個(gè)孩子提了５桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)２０桶。
如果你強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠２０桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了，說(shuō)不定還會(huì )躺到醫院里去。兒童從事腦力勞動(dòng)所需要的力量，也是像這樣各不相同的。我們只需要孩子們能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真，在他原來(lái)的基礎上每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。事實(shí)證明，每一個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都有一個(gè)優(yōu)秀而認真負責的家長(cháng)！所以，讓我們?yōu)槟軌虺蔀閮?yōu)秀家長(cháng)而努力！孩子正處于成長(cháng)的一個(gè)特殊時(shí)期，讓我們做他們的朋友吧，真正關(guān)心他們的內心，采取有效的措施幫助他們。
我們一起向著(zhù)美好的明天前進(jìn)吧！
謝謝大家！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
走進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室，相信家長(cháng)們都發(fā)現了，本學(xué)期，我們學(xué)校正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化。為方便大家接送孩子，校園大門(mén)改方向了；為了改善孩子們活動(dòng)的條件，學(xué)校鋪設了塑膠跑道，建成了游樂(lè )場(chǎng)所，原來(lái)的老大門(mén)，也將改造成看臺；為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每個(gè)教室都添置了多媒體設置，書(shū)架，作業(yè)本架，同時(shí)教室的門(mén)也改成了防盜門(mén)，這一切都是我們周校長(cháng)為孩子們創(chuàng )設一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境的開(kāi)始，將來(lái)我�？隙ㄔ侔l(fā)生更加令人愉悅的變化。學(xué)校的網(wǎng)站也在建設中，相信不久各位家長(cháng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )更加全面，及時(shí)地了解學(xué)校的信息。在教學(xué)方面，我校也推出了"英語(yǔ)順口溜"的晨讀，以期到畢業(yè)每位學(xué)生能誦讀50條以上的順口溜。隨著(zhù)天氣的轉冷，學(xué)校也相應地調整了作息時(shí)間，這一點(diǎn)，家長(cháng)也應該注意，7點(diǎn)前不要送孩子來(lái)學(xué)校，以相應地保障孩子們的睡眠時(shí)間。并且，在校期間，我們也保證了學(xué)生一定的體育運動(dòng)時(shí)間，在上下午都有30分鐘的大課間活動(dòng)。我相信，所有的一切，都是為了孩子的身心能更好地發(fā)展。
前段時(shí)間我發(fā)現同學(xué)相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無(wú)拘無(wú)束。學(xué)生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來(lái)看待他們的一些行為，比如在進(jìn)行各種評選時(shí)，往往是好朋友站出來(lái)當眾指出同伴的不足之處而且言辭非常尖銳，但下課后兩人關(guān)系又十分融洽，這一點(diǎn)，我們成年人難以做到，這就是兒童的天真與單純。同學(xué)之間在一起相處難免發(fā)生一些"矛盾"，有孩子常常在老師和家長(cháng)面前數落對方的不是，試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實(shí)情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環(huán)境的能力。所以，在看待同學(xué)關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會(huì )培養孩子的交際能力、適應能力、解決問(wèn)題的能力。有家長(cháng)認為孩子在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實(shí)不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴，這其實(shí)是表示友好，是兒童的天性，有孩子來(lái)回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著(zhù)來(lái)找老師，所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護短到學(xué)校來(lái)指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著(zhù)孩子，也不利于自己的孩子。一個(gè)巴掌拍不響。我們要詳細了解事情，引導孩子分析自己的不足和過(guò)失，設身處地地為別人著(zhù)想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì )理解和尊重，將來(lái)他們就更能適應社會(huì )，更有發(fā)展空間，所謂"吃得虧、打得堆"。當然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過(guò)分，還是要告訴老師和家長(cháng)，這是對自己的保護也是對同學(xué)的及時(shí)幫助。
兩極分化比較嚴重，成績(jì)好的同學(xué)有很多，但同時(shí)學(xué)困生人數也不少，。給各位家長(cháng)提幾條建議，說(shuō)的不當之處請各位家長(cháng)諒解。
希望家長(cháng)做好以下配合工作：
1、孩子來(lái)學(xué)校之前防止把零食、零錢(qián)、玩具等帶到學(xué)校來(lái)，影響學(xué)習。也防止孩子的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥縱容孩子，隨便給零花錢(qián)。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。40分鐘是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這里有今天剛收上來(lái)的幾個(gè)陀螺請家長(cháng)領(lǐng)回去。
2、回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)，每天堅持不少于20分鐘的讀背課文的時(shí)間。
3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，培養孩子獨立思考的能力�？赡軙�(huì )有家長(cháng)問(wèn)"要不要幫孩子檢查作業(yè)是否做得正確"這的確是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。我個(gè)人認為從我教的學(xué)生情況來(lái)看，部分同學(xué)非常粗心。那么我們家長(cháng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。當然檢查不是把答案告訴他，而是要讓他自己經(jīng)過(guò)檢查知道錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。
4、如果小孩達不到所要求的標準，先了解原因是什么，及時(shí)與老師溝通。關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學(xué)習中經(jīng)常提醒。
5、作業(yè)認真，首先字跡清楚，孩子都非常的清楚，但也有個(gè)別屢教不改的，這不全是孩子的過(guò)錯，我們家長(cháng)也是關(guān)鍵，你需要經(jīng)常提醒、督促。這就要求我們家長(cháng)也要真正的關(guān)心孩子的學(xué)習。
6、購買(mǎi)一些必要的輔導資料，彌補課堂上寫(xiě)的不足。
7、鼓勵孩子多看課外書(shū)，訂閱相應水平的報刊雜志，每個(gè)小孩至少有一份課外讀物�？鞓�(lè )閱讀是我校推出的培養學(xué)生的綜合素質(zhì)的一個(gè)大舉措，現在學(xué)校已撥出一大筆經(jīng)費，為各班添置新書(shū)，讓學(xué)生能每周閱讀一本好書(shū)。從下學(xué)期開(kāi)始，我校將在原有的課程基礎上安排閱讀時(shí)間，到時(shí)將以未來(lái)作家和小學(xué)生時(shí)代為基礎的讀物，希望家長(cháng)能夠多多配合。學(xué)生的語(yǔ)文素養，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力的培養決非一日之功�，F在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著(zhù)對于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著(zhù)的孩子，誰(shuí)更有潛力？現在的高考狀元哪個(gè)不是博覽群書(shū)。當然，看書(shū)應當有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著(zhù)名篇，如四大名著(zhù)，中外優(yōu)秀名著(zhù)名篇都可以去嘗試看看。
培養學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時(shí)甚至以強制手段引導促成良好的習慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時(shí)的表?yè)P和批評相結合。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子知識面越來(lái)越廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(cháng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的`天地，讓他們更充實(shí)、更快樂(lè )！
8、作業(yè)要求家長(cháng)都簽名，而且需要家長(cháng)檢查是否按要求完成。
關(guān)于作業(yè)做如下說(shuō)明：
1、在每次學(xué)習新課之前，我都會(huì )布置預習作業(yè)，學(xué)完新課后，會(huì )根據需要布置背誦作業(yè)。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習新課時(shí)更加順利。背誦是為了對學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行有效的積累。所以這兩門(mén)作業(yè)雖然不用寫(xiě)，但是很重要的，一般需要在家長(cháng)的督促下完成，我無(wú)法對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，而且錯過(guò)了也沒(méi)辦法進(jìn)行補救，所以這門(mén)作業(yè)請家長(cháng)一定要落實(shí)到位
2。家校聯(lián)系冊。我們的家校聯(lián)系冊本來(lái)是為了一些記性不太好的同學(xué)及沒(méi)空到學(xué)校詢(xún)問(wèn)的家長(cháng)準備的�？墒乾F在卻反而成了老師心中的痛。每次看到?jīng)]完成作業(yè)卻家長(cháng)大名赫然在目，令我有種被欺騙的感覺(jué)；每當看到頭天晚上我針對某位學(xué)生的的不良表現向家長(cháng)求證原因的話(huà)后面無(wú)只字片語(yǔ)又是一個(gè)不知為何意的家長(cháng)簽名時(shí)，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是太多事了。這里我要問(wèn)問(wèn)王博的家長(cháng)，老師在家校聯(lián)系冊里寫(xiě)的字，你們看見(jiàn)了嗎？為什么周一說(shuō)學(xué)習方法指導叢書(shū)沒(méi)帶，周二說(shuō)糾錯本忘拿到現在還不見(jiàn)蹤影？在這里我要說(shuō)，孩子學(xué)習態(tài)度的好壞與父母的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識，家長(cháng)呢也是任其發(fā)展，對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他，有些家長(cháng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。有件事我在這里一定要講，那是英語(yǔ)老師和我講的。她教四年級三個(gè)班的英語(yǔ)，那一次她把三個(gè)班里當天的本書(shū)任務(wù)沒(méi)完成的學(xué)生叫到一起，把自己的電話(huà)號碼抄給學(xué)生，叫他們晚上回家去背會(huì )，并叫家長(cháng)打個(gè)電話(huà)給老師。第二天，她帶著(zhù)不太相信的語(yǔ)氣對我說(shuō)，2班每個(gè)家長(cháng)都打了電話(huà)，1班有一半打了電話(huà)，而我們3班竟然沒(méi)有一個(gè)打電話(huà)的。這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，各位家長(cháng)，無(wú)論是從我們的工作經(jīng)驗還是專(zhuān)家的看法來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子在小學(xué)階段能否取得很好的成績(jì)，家長(cháng)的重視引導是十分重要的。所以請家長(cháng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí)，檢查一下孩子的作業(yè)或督促孩子獨立檢查，詢(xún)問(wèn)下孩子一天的學(xué)習情況。不要只負責簽名。家長(cháng)重視了，孩子自然就重視了。我發(fā)現也有學(xué)生故意不抄或少抄作業(yè)，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行檢查或打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習松懈。成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。因此有個(gè)別同學(xué)因為考得差而不敢把單元試卷拿回家讓家長(cháng)簽字，您的這個(gè)做法是錯誤的，長(cháng)此以往，孩子會(huì )把心思放在怎么躲過(guò)這場(chǎng)懲罰而更無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習。希望您能改變方法。孩子年紀小，習慣的養成肯定帶有一定的強制性，肯定需要具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子，只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高
家長(cháng)們，作為班主任，我自問(wèn)是盡心盡力的，學(xué)校里的每一次活動(dòng)，我都帶著(zhù)孩子們傾力而為，后墻上的一張張獎狀就是我們努力的結果這是一種慣性，經(jīng)歷了一次成功，孩子們自然而然地期待著(zhù)下一次，我盡量地讓孩子們保持著(zhù)這種美好的期待，希望我們家長(cháng)也能行動(dòng)起來(lái)，讓孩子對作業(yè)，對學(xué)習有美好的期待！
謝謝！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng):
下午好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、匯報班級工作
我們班共59人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和英語(yǔ)老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)幫助他補習功課；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班59同學(xué)，學(xué)習很好的約8人，較好的約17人，一般的約27人，較不理想的約6人。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如：張其樂(lè )，于文欣，袁澤紫軒，朱海清，朱文杰，莫榮等同學(xué)，學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。尤其是張其樂(lè )同學(xué)，由于意外他手臂摔斷了，每天的作業(yè)都是他說(shuō)，父母寫(xiě)，單元檢測時(shí)，他說(shuō)，老師寫(xiě)，幾次檢測都是滿(mǎn)分，這與他自己的努力和家長(cháng)的全力支持是分不開(kāi)的。
�。�2）聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：于文欣，倪俊飛，李欣媛等同學(xué)。他們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，陳梅、黃張貝，楊宇昕，王麗，王蕓等同學(xué)。
�。�4）進(jìn)步快的同學(xué)：許美娟，朱宇軒，姜雨童，張天逸，林?zhù)櫟韧瑢W(xué)。
�。�5）其他方面：我班的大多數同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題
當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì )放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：
1、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(cháng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì )少作業(yè)呢？所以，當您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì )回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請各位家長(cháng)對照著(zhù)記的作業(yè)一項項查一遍。當然，有些家長(cháng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(cháng)也很被動(dòng)。因此，我決定對個(gè)別同學(xué)我會(huì )把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。
而有一部分同學(xué)因為惰性，怕辛苦，總想著(zhù)玩，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jì)很不穩定，更多的時(shí)候是成績(jì)一路下滑。面對這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jì)還行，最少是跟得上，但長(cháng)久這樣下去，這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jì)和學(xué)習的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？
所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！
2、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jì)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)習觀(guān)念不強。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
您把孩子交到了我們老師的.手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長(cháng)的同意等。
2、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：
�。�1）對于孩子的到校時(shí)間，我們規定早上在7：40前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；下午4：30放學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校和離校，請家長(cháng)們做好接送工作 。
�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)。有些學(xué)生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長(cháng)給予關(guān)注。
3、 家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的家庭學(xué)習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。需要多與孩子交流，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情況。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
四、其他方面 ：
1．提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾，周一要穿好校服。
2．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習的保證。
3．教育學(xué)生不亂花錢(qián)，不在小攤子上買(mǎi)吃的，學(xué)校不允許帶零食。
尊敬的家長(cháng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力，家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài)，希望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校，給我們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。最后，我想說(shuō)：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。謝謝大家！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
各位家長(cháng)：
大家好!首先感謝各位家長(cháng)對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都格外關(guān)懷。試想，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不期望自己的同學(xué)有出息呢?一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起溝通如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是格外必要的。
一、介紹六班級的重要性：
首先，作為家長(cháng)，我們應當糊涂生疏這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑�，F在到了最終收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)圓滿(mǎn)走出學(xué)校校門(mén)。
其次、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性，以及學(xué)習的愛(ài)好。假如你的孩子以較好的成果步入學(xué)校，我想他肯定會(huì )布滿(mǎn)信念，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度打算一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是格外大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入學(xué)校給學(xué)校老師留下的第一印象，也可謂是呈現給老師們的其次張臉。多多少少會(huì )影響學(xué)校老師對你的孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)頭的成敗了;
第四、有一部分家長(cháng)期望自己的孩子升入一個(gè)比較好的學(xué)校。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境;那這段時(shí)間學(xué)習就是必經(jīng)的一道坎;某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì )對將來(lái)人生第一次選擇，一次可能并不是自覺(jué)的選擇。但的確是隱含著(zhù)的，真實(shí)存在的社會(huì )現實(shí)。
我上面只是簡(jiǎn)潔地列舉了一些六班級學(xué)習的重要性，其實(shí)對不同的同學(xué)，不同的家庭，學(xué)習成果的意義會(huì )不同。一句話(huà)，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應當重視孩子的這一段學(xué)習，把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下圓滿(mǎn)。
二、了解孩子的狀況。
11月，我們進(jìn)行了期中測試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過(guò)目了，這里我就測試狀況及孩子們的學(xué)習狀況做個(gè)介紹。
期中試卷是我自己命題的，應當來(lái)講題目比較機敏，考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上，同學(xué)只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了同學(xué)的`真實(shí)的學(xué)習狀況，及數學(xué)思維力量�？荚嚱Y果基本是比較滿(mǎn)足的。全班級中考滿(mǎn)分的有---;99分的有---;98分的有---;97分的有---;96分的有---;95分的有---;此外，還有---、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果!當然有些同學(xué)平常學(xué)習也挺不錯，只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有：---;半期來(lái)學(xué)習進(jìn)步比較大的有---。從目前看學(xué)習亟待提高，敬請家長(cháng)親密關(guān)注的有：---家長(cháng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(cháng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎?了解自己的孩子的家長(cháng)請舉舉您的手!(好，咱們給點(diǎn)掌聲感謝!)
期中考試完后，孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠感動(dòng)著(zhù)，震撼著(zhù)，時(shí)而感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼!
---同學(xué)在反思中說(shuō)：當老師說(shuō)到我數學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚;當老師說(shuō)我總分數全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數學(xué)94的我，竟考出了100分的好成果!
我想，這也離不開(kāi)我的細心吧。上個(gè)學(xué)期，我因馬虎而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試，我沒(méi)有再那么急于交卷了，而是細心地檢查，避開(kāi)了馬虎，好險，最終保住了滿(mǎn)分。
其實(shí)，細心學(xué)問(wèn)一個(gè)方面，不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復習，才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習慣，才能保證有好成果。
成果只屬于過(guò)去，我要連續加油，爭取再考一個(gè)滿(mǎn)分! ---同學(xué)在反思中寫(xiě)道：考試是檢驗我們學(xué)的狀況的一個(gè)手段，這次成果并不代表將來(lái)，重要的是從考試中吸取教訓，找出不足，從現在開(kāi)頭好好學(xué)習，最終到達成功的彼岸!學(xué)而時(shí)習之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習，我經(jīng)常學(xué)完新學(xué)問(wèn)，總遺忘復習，所以造成一次一次不應當的失誤，這次期中考試，又能怪誰(shuí)，只能怪自己。又馬虎又馬虎，應用題的第五題明明是按比例安排，我卻不會(huì )做，唉!就讓自己白白地失去了8分!
---在反思中寫(xiě)道：唉看到那鮮紅89分，我實(shí)在不甘心;但這又能怪誰(shuí)呢?還是怪我自己，誰(shuí)讓自己平常不好好學(xué)習，誰(shuí)讓我那么傲慢，到頭來(lái)還是自作自受啊!我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì )考不上高校，甚至找不到一份工作。每次，一個(gè)人單獨走在大街上，看著(zhù)那些流浪街頭，無(wú)家可歸的人，我就明白：這個(gè)社會(huì )，這個(gè)世界，就這么殘酷的。沒(méi)有文化，就會(huì )落后，難怪人們常說(shuō)：落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明，只有努力學(xué)習，將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。
為了明天，為了以后，為了將來(lái)，我肯定重新塑造自我，做一個(gè)好同學(xué)。
同學(xué)---在反思中寫(xiě)道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了很多麻煩與擔憂(yōu)，使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂(yōu)愁。
您說(shuō)得對，我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人，在同學(xué)快活地笑的時(shí)候，我只能悄悄的看著(zhù)，悄悄的期望，68分!68分!我對不起張老師，我在您面前認錯、懊悔。如有機會(huì )讓張老師看到這篇文章，我只能對張老師您說(shuō)：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過(guò)去，重新開(kāi)頭，再做您心目中的好同學(xué)。我只能悄悄地、安靜地反思，我之前的過(guò)錯，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。
我還想對張老師說(shuō)一句話(huà)：張老師，我對不起您，對不起您對我的期望，期望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認真!進(jìn)入六班級就意味著(zhù)學(xué)習生活面臨最緊急最激烈的開(kāi)頭!孩子們的生理、心理都在發(fā)生焦急劇的變化。自我意識也在不斷加強，各種環(huán)境都可能影響到他們的進(jìn)展，他們一方面渴望自己的努力能得到四周的認可，能得到自我價(jià)值的確定，另一方面學(xué)習成長(cháng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種沖突。在眾多沖突面前，有些孩子不會(huì )識別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)頭手忙腳亂，心情失控，心態(tài)極易變得消沉，表現出做事留意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至消滅心智的漸漸退化，形成惡性循環(huán)!當然，這個(gè)階段假如家長(cháng)老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以把握的!關(guān)鍵在咱們得認真去觀(guān)看孩子們在學(xué)習生活中的種種表現，當發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要準時(shí)的表?yè)P鼓舞，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們樂(lè )觀(guān)向上，不斷進(jìn)取;同時(shí)我們更應當重視孩子們成長(cháng)中的困惑，掛念孩子樹(shù)立面對困難的信念與士氣。用愛(ài)心來(lái)呵護孩子的自尊，使他們對生活布滿(mǎn)幸福感，對父母布滿(mǎn)感謝!當孩子心存感恩的時(shí)候，我們的訓練就是成功的!由于孩子不再是以自我為中心了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)懷別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì )人轉變的重要標志!試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì )不對自己的言行負責嗎?他會(huì )絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會(huì )去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個(gè)有責任心的孩子，我們不用擔憂(yōu)他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng);不用擔憂(yōu)他處處游蕩令自己的親人在家干焦急，更不用擔憂(yōu)他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了!這就是訓練的抱負境界，讓孩子自己學(xué)會(huì )思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，并依據這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活!您認為呢?
三、家長(cháng)如何協(xié)作老師對孩子進(jìn)行訓練：
那么，作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應當做一些什么呢?
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的訓練。最終這一段時(shí)間，由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子確定會(huì )覺(jué)得比平常更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財寶。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的訓練。特殊是在孩子有怨言的時(shí)候要準時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓舞。使他們苦中有樂(lè )、苦中有期望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)懷。學(xué)習任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平常的用餐養分。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會(huì )落下課。由于時(shí)間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到肯定的時(shí)間提示孩子休息，把握好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平�？吹胶⒆油砘丶�，肯定要問(wèn)清緣由，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現在壓力變大，有的人會(huì )自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應當叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)潔出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的訓練。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
4、加強平安意識。由于學(xué)習到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的平安。
5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、掛念孩子的學(xué)習。
A平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況，重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。
B平常有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應當要多觀(guān)看，掛念他找到根本緣由。
C參與學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行有效的掛念。數學(xué)學(xué)問(wèn)觸類(lèi)旁通，環(huán)環(huán)相扣，更不能落下，家長(cháng)們更應當多關(guān)注孩子做題的狀況，并賜予有效的指導!我們有很多家長(cháng)都很有急躁，孩子完成好以后，家長(cháng)認真檢驗，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)給孩子點(diǎn)撥，讓孩子更正，直到最對了，孩子弄懂了，才簽一個(gè)字，作為證明。
D多鼓舞，少批判。多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他慚愧大方;鼓舞伴隨著(zhù)孩子，他信念倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存;共享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。
E多談心，減輕學(xué)習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培育。對待自己孩子的學(xué)習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵。是高標準嚴要求�，F在很多同學(xué)在考試時(shí)不是不會(huì )做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(cháng)一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì )，良好的品質(zhì)就簡(jiǎn)潔養成。
還有學(xué)習的態(tài)度，也是格外重要的。有的同學(xué)安他的力量他是能做好的，但由于某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)覺(jué)有厭倦的心情，要準時(shí)做好思想工作，也可以準時(shí)與任課老師聯(lián)系。
7、加強家長(cháng)與任課老師的聯(lián)系。由于老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師準時(shí)溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。
顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事簡(jiǎn)單化。作為老師，我們也會(huì )在訓練教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕同學(xué)的負擔。最終我信任通過(guò)我們大家的努力，全部的孩子都能在這學(xué)校階段最終的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿(mǎn)足的成果驕傲地進(jìn)入更高層次的學(xué)習階段。
以上是我就同學(xué)們學(xué)習訓練方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批判指正，我將格外感謝大家，由于訓練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我期望同學(xué)能和家長(cháng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(cháng)，歡快地度過(guò)他們最終一年的學(xué)校時(shí)間吧!感謝大家。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的家長(cháng)朋友們：
大家好！
非常高興在這六年級這一年又可以再次見(jiàn)到大家，同時(shí)非常遺憾這是我們小學(xué)階段最后一次的家長(cháng)會(huì )，這也是我們最后一次以家長(cháng)會(huì )的形式交談，我們以后恐怕也不會(huì )有這種機會(huì )了，因此我對于最后一次家長(cháng)會(huì )的準備也是比以前付出了更多的努力。
還是和往常的家長(cháng)會(huì )一樣，我首先還是向家長(cháng)朋友們對我們這段時(shí)間內，我們班取得的學(xué)習成果以及學(xué)習情況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明。關(guān)于我們這段時(shí)間內的學(xué)習情況，我們班這次的總成績(jì)，在我們六年級整個(gè)年級中排名第四，雖然沒(méi)能進(jìn)入前三，但還算一個(gè)比較優(yōu)秀的學(xué)習成果。值得一提的.是我們班這次的各科的平均分，在整個(gè)六年級里是排名考前的，這說(shuō)明我們班班內的分數差距很小，沒(méi)有特別拖班級后腿的同學(xué)。
在六年級的最后一個(gè)學(xué)期里，出現這樣的分數情況，也是讓這個(gè)作為班主任的感到非常的欣慰，這也預兆著(zhù)我們班在小學(xué)最后一次考試中表現的不會(huì )太差。同時(shí)這也說(shuō)明我們在之后的升學(xué)情況也會(huì )達到我預期的效果。但這些東西實(shí)習的前提是，同學(xué)們在最后的半個(gè)學(xué)期里，依舊保持這樣的學(xué)習方式。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，我們需要家長(cháng)對孩子的學(xué)習管理要比以前更嚴格一點(diǎn)，也希望各位家長(cháng)可以理解我，對于我們班同學(xué)的升學(xué)要求。
在這上半學(xué)期里的學(xué)習成果，我們班這次有一些同學(xué)的分數，已經(jīng)超過(guò)了我們這個(gè)地區重點(diǎn)初中學(xué)校的分數線(xiàn)，在此我對這些同學(xué)做出表?yè)P，同時(shí)也要對他們的家長(cháng)明確提出表?yè)P，因為你們家長(cháng)的家長(cháng)工作做的好，才讓自身的孩子取得如此喜人的成績(jì)。同時(shí)我也告誡同學(xué)們在下半學(xué)期里繼續穩住陣營(yíng)，在之后的考試中，不因為這次考試的成績(jì)而知足，繼續為了更好的初中學(xué)校而奮斗努力。我們班還有一些同學(xué)的成績(jì)可以有更好的表現的，因此我希望這些同學(xué)的家長(cháng)朋友們，能幫助他們自身的孩子做好心理工作，讓他們在之后的考試中不失自身的真實(shí)水準。
最后，對于我最后階段的班主任工作向大家做出一個(gè)計劃，我在最后的下半學(xué)期里，不會(huì )在要求同學(xué)們大力提升自身的分數，而是保持我們每一位的同學(xué)目前的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)在下半學(xué)期里，我也會(huì )格外照顧到班上同學(xué)們的情緒，讓他們在最后告別的時(shí)間里，不會(huì )產(chǎn)生一些對自身不利的想法。同時(shí)自身也會(huì )在班主任的各個(gè)工作方面上，更加嚴苛的要求自身，和同學(xué)們一起努力做好最后的班級工作。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。我們家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳；作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學(xué)生有出息。但一個(gè)孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長(cháng)之間溝通的機會(huì )，讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽(tīng)各位家長(cháng)對教育，對學(xué)校，對老師的建議，以便老師能及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人及成材�？傊�，我們的目標是一致的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！
二、分析期中考試情況
期中考試剛過(guò)，我相信各位家長(cháng)對自己孩子的成績(jì)已有所了解。
1.考的比較好的學(xué)生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡云蕓、陳宇軒、雷瑞杰、許俊杰、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。
這學(xué)期鄒江龍同學(xué)學(xué)習狀態(tài)很好，平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習很主動(dòng)，上課聽(tīng)課、作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常認真，上進(jìn)心強。這有學(xué)生自身的努力，更重要的是學(xué)生取得的成績(jì)與家長(cháng)的積極督促是分不開(kāi)的。
2.這次語(yǔ)文試卷不難，失分的原因，一是：上課不認真聽(tīng)講以至于接觸過(guò)的題失分，比如改為肯定句這一題。二是：做題不認真，不認真審題。三，基礎題占百分之五十，一些學(xué)生基礎薄弱，所以家庭聽(tīng)寫(xiě)一定要落到實(shí)處。四，書(shū)寫(xiě)，家長(cháng)可以翻看孩子的作業(yè)，進(jìn)行自查。
3.希望各位家長(cháng)針對這些情況對學(xué)生加強教育與引導，平時(shí)的要求一定也要監督到位，主動(dòng)積極地與老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女在校表現。
三、通過(guò)半個(gè)學(xué)期的了解，我將班里的學(xué)生的情況進(jìn)行反饋。
第一類(lèi)同學(xué)學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問(wèn)題思路清晰。這類(lèi)學(xué)生很少，不超過(guò)15人。
第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。這類(lèi)學(xué)生占絕大多數。
第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣很差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，影響班風(fēng)建設和良好學(xué)風(fēng)的形成。這類(lèi)學(xué)生的人數也不是很多，不超過(guò)十人。）有幾天時(shí)間我沒(méi)有發(fā)校訊通，因為作業(yè)很簡(jiǎn)單就是寫(xiě)練習冊，班里反復說(shuō)了幾遍，還是有4位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，可見(jiàn)自覺(jué)性非常差，這些學(xué)生名單和懲罰措施會(huì )通過(guò)校訊通告知家長(cháng)。
對于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力，有沒(méi)有養成良好的學(xué)生和生活習慣。話(huà)又說(shuō)回來(lái),無(wú)論考得好與壞，一切都成為過(guò)去，而且一次成績(jì)并不能代表全部和永遠�？嫉煤玫耐瑢W(xué)要繼續努力，考得不好的同學(xué)，請家長(cháng)也不要著(zhù)急。關(guān)鍵是我們要共同來(lái)對這次考試做出總結，找出不足和失敗的原因，確定下一步我們共同努力的方向。只要他們能從中吸取教訓，改進(jìn)學(xué)習方式，腳踏實(shí)地地完成學(xué)習任務(wù)，一定能取得更好的成績(jì)。
三、教師家長(cháng)如何應對：
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，看他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最初的老師，父母的一言一行，一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。我想，只有學(xué)校和家庭都重視了，抓緊了，方向一致了，目標統一了，才能促使學(xué)生的成績(jì)不斷提高。有鑒于此，特向家長(cháng)同志們提出以下幾點(diǎn)希望：
1、多關(guān)心子女的學(xué)習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)刃牡�，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的�?/p>
2、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺(jué)性。
一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的`每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起他們足夠的重視。這類(lèi)家長(cháng)也是少數。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)是每天也都問(wèn)孩子的作業(yè)情況如“做完了嗎？在學(xué)校表現的怎么樣？這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是”做完了�！昂⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)也是及少數的家長(cháng)說(shuō)，題目我自己都不會(huì )做，讓我怎么過(guò)問(wèn)，還是交給老師吧，我認為這是一種及不負責任的做法。
3、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。同時(shí)，要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。
4、關(guān)注孩子的課文背誦情況，督促孩子多讀健康有益的課外書(shū)。一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(cháng)常認為孩子不會(huì )寫(xiě)作文，其實(shí)就是少看書(shū)，少背書(shū)的原因。在這里我要著(zhù)重說(shuō)一下作文，作文對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常重要，尤其到了中學(xué)，對于不會(huì )寫(xiě)作文的同學(xué)要多看作文書(shū)，先模仿優(yōu)秀的作文，一定要把好詞句背誦下來(lái)。
5、抓基礎，每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。對于個(gè)別基礎不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(cháng)肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。同時(shí)要注重孩子的書(shū)寫(xiě)練習。
最后希望在這兩個(gè)月我們共同努力下孩子能以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入初中，也祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利。
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的老師，以及各位家長(cháng)：
大家下午好！我是XX同學(xué)的媽媽?zhuān)裉煳覀兏魑患议L(cháng)通通都因為我們的孩子，而有機會(huì )聚在一起交流關(guān)于教育孩子的心得體會(huì )，應該說(shuō)是機會(huì )難得。XX班，是我們孩子的家，XX班，讓我們的孩子有了一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能的空間，我們的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)XX班各位老師的辛勤付出。請允許我向X老師、X老師、X老師誠摯地說(shuō)聲：“謝謝了，你們辛苦了！”
家長(cháng)的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養自己的子女是每個(gè)家長(cháng)渴望解決的問(wèn)題，在這方面，我有一點(diǎn)粗淺的體會(huì )。
一、以身作則，身體力行，在孩子和家長(cháng)之間創(chuàng )造一個(gè)信任的空間。
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處�，是孩子最初模仿的對象，家長(cháng)對孩子的影響是潛移默化，無(wú)處不在的。我們在日常生活中的言行往往會(huì )不知不覺(jué)地影響著(zhù)孩子。在這點(diǎn)上，我們家始終做到身先士卒，給孩子作表率，當孩子在讀書(shū)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我們也在看我們的書(shū)，做我們的作業(yè)，讓她感受到爸爸媽媽也在學(xué)習，大家都在學(xué)習這么一個(gè)氛圍。以身作則，不僅體現在學(xué)習上，也體現在我們日常生活中，我們做到自己言行必一致，表里如一。只要是我們答應的事，我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進(jìn)三年級時(shí)，當時(shí)為了激勵她認真學(xué)習，快樂(lè )學(xué)鋼琴，我們就答應她如果期末考試考得好就帶她上黃山，只要在鋼琴考級中達到了七或八級的水平，并且是個(gè)優(yōu)秀，就帶她到北京去玩。結果，在三年級期末考試中，三科的成績(jì)都考得不錯。那年的暑假，她還給了我一個(gè)意外：鋼琴考級以?xún)?yōu)秀的好成績(jì)過(guò)了八級。但是當我知道考級成績(jì)時(shí)，我就冒汗了：我怎么兌現我的承諾？因為那時(shí)臨近開(kāi)學(xué)了，想上北京也不是說(shuō)要走就能甩開(kāi)腿去的，何況那時(shí)她才上三年級，對一景一物的理解是很浮淺的，浮于表面的繁華，而且那時(shí)她還小，在體能方面都還不能去登上黃山（我們當時(shí)約定的是登黃山，爬黃山，而不坐索道），登上長(cháng)城。在我們的預期里，鋼琴考級考到八級應該是四五年級時(shí)候的事，但呂賢就給我們爆了個(gè)冷門(mén)。最后，我們做家長(cháng)的只好蹲下來(lái)（那時(shí)她還�。┡c她多次協(xié)商，定下了去北京的大致時(shí)間，還有爬黃山的行程，她才高高興興地做她應該做的事。雖然這兩年帶著(zhù)她跑的地方不少，但我們一筆一筆的帳都和她算清，許多諾言?xún)冬F了，但直到現在，我們還是欠著(zhù)她去北京、登黃山這兩筆債。今天說(shuō)起這件事，只是提醒自己，也提醒大家，做為家長(cháng)，說(shuō)話(huà)做事一定要言必行，在孩子面前，大人是沒(méi)有任何理由去傷害她的。孩子信任你了，才會(huì )和你做朋友，才會(huì )全身心而快樂(lè )地去學(xué)習。孩子學(xué)習上去了，你也會(huì )信任孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、自由的成長(cháng)空間。對于孩子的成長(cháng)，大方向要掌握，小細節應放手。孩子自有孩子的能力，有時(shí)這能力并不是我們所能預料的，我們相信呂賢，在她處理自己學(xué)習、生活的具體事務(wù)時(shí)，我們做個(gè)旁觀(guān)者，不做指手畫(huà)腳的人，做個(gè)和她一起快樂(lè )成長(cháng)的人。
二、做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)，在孩子的學(xué)習上創(chuàng )造一個(gè)有彈性的空間。
同一個(gè)班級孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，這在我們這個(gè)家庭里是沒(méi)有的�，F在已是五年級的學(xué)生了，現在讓我感覺(jué)到學(xué)習重要的不是分數，而是學(xué)習興趣和狀態(tài)。我是一位大人，平時(shí)和大家一樣，忙于工作，但我慶幸我做了同窗。其實(shí)現在的小孩子學(xué)習是很苦的，遠遠難于我們那個(gè)時(shí)候。用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮，做為家長(cháng)，我感覺(jué)到，孩子在小學(xué)是最需要我們去扶助的———今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積越多，孩子和我們將不堪其苦。記得剛到XX班時(shí)，第一次語(yǔ)文測驗，考了88分，當時(shí)，我們的確大吃一驚，因為自從進(jìn)小學(xué)之后，語(yǔ)文成績(jì)從來(lái)沒(méi)低于過(guò)90分。當時(shí)，我慌得打電話(huà)給X老師。經(jīng)過(guò)X老師的分析，我們客觀(guān)地對待那次考試，冷靜地分析了原因，和一起找出了問(wèn)題所在，使她很快適應了新老師的教學(xué)方法。也就是那一次，由于X老師客觀(guān)全面的提醒，使我們清醒了頭腦。對孩子的學(xué)習成績(jì)，我們現在基本做到了不重視但決不輕視，讓自己學(xué)會(huì )分析每一次的成績(jì)。在學(xué)習中，我們以表?yè)P鼓勵為主，但不是過(guò)分的夸獎�？嫉貌惶�，也不批評指責，但要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結教訓，并提出學(xué)習建議，以增強孩子的信心。這星期的兩次數學(xué)測驗，考得不理想，但我們沒(méi)有責怪，而是仔細分析了卷子，找到了為什么沒(méi)考好的原因，讓她丟掉“沒(méi)考好”這個(gè)包袱。我們相蠿？苧Ш謾N頤竅敫？⒆右桓隹燉值耐但這并不是一件容易辦到的事情。我現在想得就是如何讓孩子快樂(lè )地學(xué)，學(xué)得快樂(lè )。
在XX班，傳遞給我的信息就是老師們教得好，她學(xué)得也輕松，雖然有些時(shí)候也犯迷糊，但她畢竟是個(gè)孩子，我們都能接受。到了XX班，讓我感受最深的就是作文進(jìn)步很大。低年級的.時(shí)候，她寫(xiě)作文常常會(huì )尋求幫助，到了五年級，尤其是上學(xué)期，由于X老師的點(diǎn)撥和嚴格要求，現在寫(xiě)作文，在速度與質(zhì)量上都提高了不少，一篇作文基本上是三十分鐘到四十分鐘內就能完成了，而且質(zhì)量都不差，還有幾篇在《晨刊》上刊登了。今年寒假期間，我們要求她拿出三篇像樣的作文，結果她連著(zhù)寫(xiě)了三篇有關(guān)春天的散文。當我看過(guò)之后，很是驚訝：我以為她引用或者是摘抄有別人片斷，經(jīng)過(guò)查證，結果表明完全是她自己寫(xiě)的。通過(guò)這件事，讓我認識到，老師好的教學(xué)方法被學(xué)生吸收之后，學(xué)生被激發(fā)的潛能是不可估量的。數學(xué)老師，給感覺(jué)就是嚴厲而親切，她感到數學(xué)不難，有興趣，就能學(xué)好。不過(guò)，她就是常犯低級錯誤。英語(yǔ)上，現在做到了自己學(xué)，根本不需要我們去提醒。XX班的老師，讓學(xué)會(huì )了主動(dòng)去學(xué)，變“要她學(xué)”為“她要學(xué)”。我為能遇上這樣的好老師而驕傲而感動(dòng)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，從五年級上學(xué)期中考之后，我們就很少管她的學(xué)習上的細節方面了。
XX班的網(wǎng)頁(yè)，是X老師抽出休息時(shí)間辛辛苦苦建設的。由于這兩個(gè)月，單位在機構改革，我也就沒(méi)能及時(shí)地將作文打印發(fā)到老師郵箱里，這是我們家長(cháng)做得欠妥的地方。今后，我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。
在和孩子相處中，我們只是和大家一樣，和孩子交朋友，學(xué)會(huì )換位思考，多鼓勵孩子，“快樂(lè )生活、快樂(lè )學(xué)習”的思想，通過(guò)我們的身體力行傳輸給孩子。其實(shí)，在教育孩子的過(guò)程中，我們做家長(cháng)的也從孩子身上學(xué)到了許多寶貴的東西。
有句話(huà)說(shuō)得好：最好的課堂就是沒(méi)有圍墻的課堂，是老師、家長(cháng)和孩子三合一的課堂，這個(gè)課堂需要我們家長(cháng)不斷地提供營(yíng)養和動(dòng)力，課堂并不僅僅屬于教師和學(xué)生，而應當是我們大家一起成長(cháng)的見(jiàn)證。
以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀(guān)點(diǎn)，不當之處敬請批評指正。孩子成績(jì)的取得主要得益于老師的教誨。再次感謝X老師、X老師、X老師對辛勤培育，謝謝！最后，祝各位老師工作順利，祝各位家長(cháng)生活美滿(mǎn)。謝謝大家！
六年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
今年作為六年級，我們是最后一次家長(cháng)會(huì )了，在此感謝六年來(lái)大家對學(xué)校工作的支持。
我們班，全班43位同學(xué)現在都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中成績(jì)高低都很正�！，F在畢竟還是小學(xué)生，我想講，無(wú)論成績(jì)好與不足，都不要緊，家長(cháng)心態(tài)要放寬。
但我想叮囑：六年級本學(xué)期及初中時(shí)，家長(cháng)對孩子要多加關(guān)心，呵護多點(diǎn)，學(xué)習盯緊點(diǎn)，肯定不會(huì )有影響的。
各位家長(cháng)，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的�，F在孩子正在慢慢長(cháng)大，我們做家長(cháng)的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要了解，要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(cháng)每天早出晚歸，辛苦為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎?所以家長(cháng)再忙，也不能忽視孩子，平時(shí)我們之間相互多溝通。
接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的`特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)。多讀：課堂上課基本兼帶。全班學(xué)生應該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們602班結合語(yǔ)文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有成功的機會(huì )，我們的目的是：激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養寫(xiě)作興趣。
激活寫(xiě)作靈感，樹(shù)立寫(xiě)作信心，持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè )趣。目前全班學(xué)生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎?每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作交流100多篇，特別獲全國作文大獎?dòng)?7人。榜上有名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對于六年級語(yǔ)文知識，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì )積極去疏導好、引導好，你們家長(cháng)只要保證家里的習慣要培養好，否則我們教師再用力也無(wú)濟于事，多看：就要看學(xué)生的習慣。
最后我想說(shuō)，我們碰到這些學(xué)生懂事，家長(cháng)明理，我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(cháng)包括學(xué)生認為碰到我們兩位。說(shuō)句良心話(huà)你們認為我們這兩位老師可以的話(huà)，我們已很滿(mǎn)足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(cháng)說(shuō)一聲謝謝，我們會(huì )盡心盡職，請你們放心!
謝謝，各位家長(cháng)，下面我們面對面的相互自由交流。
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