三年級家長(cháng)發(fā)言稿（通用20篇）
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的三年級家長(cháng)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
大家下午好！首先我要感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，我相信這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高環(huán)境教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的環(huán)境管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、認識三年級
各位家長(cháng)都知道三年級是小學(xué)中的一個(gè)過(guò)渡階段，為什么呢？各位家長(cháng)并不一定十分清楚。一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的`知識特別多，特別是語(yǔ)文，三年級上學(xué)期的識字寫(xiě)字任務(wù)加大了，這就需要學(xué)生在每天學(xué)習完新的知識后回家及時(shí)地鞏固。有的學(xué)生在前兩年的學(xué)習中已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，比如說(shuō)書(shū)寫(xiě)認真，遇見(jiàn)問(wèn)題能夠思考，像這一類(lèi)學(xué)生，可以讓他們繼續堅持原來(lái)良好的學(xué)習習慣。而對于一些自制能力較差的學(xué)生，則需要家長(cháng)的及時(shí)督促，讓學(xué)生能夠認真地完成每天的家庭作業(yè)，如果孩子在家庭作業(yè)上遇到什么困難和問(wèn)題，家長(cháng)可以及時(shí)地寫(xiě)在家校聯(lián)系本上，以便我們可以及時(shí)了解和交流孩子的學(xué)習情況，幫助孩子解決學(xué)習上的困難。三年級上學(xué)期還增加了作文課，寫(xiě)作文對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)困難較大，為了幫助孩子更好的學(xué)習作文，作文功夫要用在平時(shí)，要讓孩子在課下多閱讀課外書(shū)，多積累一些好詞佳句，為今后寫(xiě)好作文打下基礎總之，三年級是一個(gè)過(guò)渡的年級，在學(xué)習上對學(xué)生提出了更高的要求，希望家長(cháng)能夠幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，逐步培養學(xué)生學(xué)習的能力。
二、匯報班級工作思路。
我們班共有33名學(xué)生，開(kāi)學(xué)一周大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，學(xué)習態(tài)度良好，我作為班主任和語(yǔ)文老師，對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，幫助孩子共同進(jìn)步。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)我認為培養優(yōu)秀的品德比什么都重要。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有同學(xué)主動(dòng)為他值日；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好，總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。除此之外還要幫助孩子養成適合自己的學(xué)習習慣。我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。這就需要老師和家長(cháng)針對孩子的情況，對于孩子的學(xué)習現狀作出正確的，幫助孩子在原有的基礎上取得更大的進(jìn)步。
三、加強家校聯(lián)系，提出建議
對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單單依靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。
所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學(xué)生單元測驗、讀書(shū)、家校聯(lián)系本的簽字。
5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。
6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。當然，這個(gè)學(xué)期才剛剛開(kāi)始，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流。
總之，為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，不僅僅語(yǔ)文取得進(jìn)步，數學(xué)英語(yǔ)乃至其他的方面都能取得很大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體環(huán)境、工作順利！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 2
各位尊敬的家長(cháng)：
大家下午好！一年兩度的家長(cháng)會(huì )又如約而至了，今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我班組織的家長(cháng)會(huì )，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。非常感謝您能按時(shí)來(lái)參加。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的，是想我們的家長(cháng)及時(shí)的了解你們的孩子所處的班級的情況，在校表現情況和各科教師的相應要求以及需要我們家長(cháng)配合的地方，在我們的教師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，大家一起攜手努力，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長(cháng)的更好，更優(yōu)秀。
一、認識三年級
�。ㄒ唬�、孩子的心理
孩子進(jìn)入三年級，通常會(huì )有較大變化，作為老師和家長(cháng)都要掌握這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語(yǔ)文、數學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(cháng)關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長(cháng)能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。所以，我們家長(cháng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。
三年級孩子的心理特點(diǎn)主要表現在以下三個(gè)方面。
1、個(gè)性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿(mǎn)信心；有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績(jì)不良或某個(gè)方面的
缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過(guò)低，對自己失去信心。
2、情緒不穩定：三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習，但情緒很不穩定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。
3、自控力不強：從三年級開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。同時(shí)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。只有知道了孩子的心理，當孩子們出現上述情況時(shí)，我們才會(huì )以平常心待之，給予正確的引導與疏通，和孩子們一起健康的度過(guò)三年級。
�。ǘ�、班級開(kāi)學(xué)情況匯報
1、教師情況
由于工作需要，我班的個(gè)別科目略作調整。語(yǔ)文由易玉娥老師擔任，數學(xué)老師是李洪海老師、英語(yǔ)我擔任。三位老師都是優(yōu)秀的老師。請家長(cháng)們放心，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好，使他們的學(xué)習不斷取得進(jìn)步。
2、學(xué)生情況
本班現有學(xué)生36人，其中男生18人，女生18人。我們通過(guò)自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一任班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小組長(cháng)的作用是舉足輕重的。本班的小干部范鶴等同學(xué)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，當然也請家長(cháng)放心，我將會(huì )不斷完善班干部輪換制，讓所有的學(xué)生獲得機會(huì )，使他們在學(xué)生時(shí)代的.體驗成為終生受用之寶。從短短三個(gè)星期下來(lái)看，平時(shí)的學(xué)習中，很多女孩子較認真，平時(shí)作業(yè)書(shū)寫(xiě)較工整的有：牛園、陰婷宇、魏文豪、范鶴、徐云鵬等，當然有一部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。而齊圭鈺、李思頡、劉奇、牛劭勛、陰智慧等同學(xué)在課堂上大膽發(fā)言，積極思考。�，摤�、范盈盈、李思頡等同學(xué)學(xué)習熱情高漲。這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會(huì )出現一些錯誤，我也開(kāi)誠布公地和各位家長(cháng)提出來(lái)，希望能夠在以后的工作中得到改善。
3、紀律方面
課堂上，有個(gè)別同學(xué)上課走神，或者管不住自己的嘴巴和手，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。一些不好的習慣延續下來(lái)，如：陰文慧、牛園、劉奇等同學(xué)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆，如范智翔、齊東偉同學(xué)。這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長(cháng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
4、 行為習慣方面
�。�1） 不注意個(gè)人衛生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理。
�。�2） 家長(cháng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）
二、家庭作業(yè)方面
家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著(zhù)，作業(yè)就認認真真地寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，少寫(xiě)、漏寫(xiě)現象嚴重，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)。如：張敏陽(yáng)等同學(xué)。有的背寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)不按要求完成，如：劉奇、張瑤、齊東偉等。而大部分的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，有的在聽(tīng)寫(xiě)中竟來(lái)不及寫(xiě)完，所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。
根據以上情況，我希望得到家長(cháng)的配合，畢竟家長(cháng)是與孩子接觸最多的人，家長(cháng)在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。
三、學(xué)習方面
從三年級開(kāi)始，學(xué)習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì)，然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。估計的以后的學(xué)習生活中，會(huì )常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我孩子一二年級一直考90多分，怎么到三年級只有80來(lái)分、七十幾分了；還有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：我的孩子現在怎么作業(yè)總是不能及時(shí)完成，晚上要留下來(lái)補作業(yè)。的確是這樣，三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(cháng)和孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養孩子養成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習態(tài)度，一般成績(jì)不會(huì )下滑，而且這一年保持了良好成績(jì)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習會(huì )變得更加順利。相反，如果三年級成績(jì)滑下去了，那基礎肯定不會(huì )扎實(shí)，以后的學(xué)習也會(huì )越來(lái)越困難。
所以，如果現在孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(cháng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，�？浜⒆�。別怕夸孩子他會(huì )驕傲，如果他沒(méi)達到第一怎么會(huì )驕傲呢，他只會(huì )不斷進(jìn)步。我們一定要記�。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。當然，表?yè)P、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢(qián)去賄賂孩子。當孩子學(xué)習馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴格教育，不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。要告訴孩子：什么是真正的愛(ài)。不要圍著(zhù)孩子轉，千方百計地滿(mǎn)足孩子欲望。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的就是"一、二年級考100分，不稀奇，如果三年級考100分，才是真正意義上的好學(xué)生。相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也希望能看到孩子的茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
這學(xué)年我任教語(yǔ)文，英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，懂事，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧！這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。我們班的大多數同學(xué)都有良好的學(xué)習習慣，每天能認真完成家庭作業(yè)，這里也有家長(cháng)付出的汗水。進(jìn)入三年以后，我們的各科學(xué)習增加了難度，很多家長(cháng)總是擔心孩子的學(xué)習成績(jì)下降了，其實(shí)不然，這里，我也要向家長(cháng)們說(shuō)明一下，一二年級時(shí)，我們的.優(yōu)秀分是90分以上，三四年級，優(yōu)秀分降到了80分，所以，分數的下降，也并不是意味著(zhù)您的孩子在一年年退步，這是自然的現象。
接下來(lái)，我要跟家長(cháng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意的事項。
1、每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，經(jīng)常督促孩子。給孩子定規矩，不完成作業(yè)不許玩。
2、要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，發(fā)現家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，要讓他（她）重寫(xiě)，要培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。每次考試有些同學(xué)就因為書(shū)寫(xiě)導致作文扣分較多，得不到理想的成績(jì)。
3、要督促孩子按時(shí)作息，控制往電腦看電視的時(shí)間。
4、增強安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事情，不要隨意玩火，要嚴酷節制學(xué)生到校時(shí)刻和下學(xué)時(shí)刻。早晨7：30，中午放學(xué)11：30，下午到校1：500，放學(xué)3：30。
5、 零花錢(qián)問(wèn)題和早餐的問(wèn)題。給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，養成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。對于帶零花錢(qián)這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反對的。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢(qián)，以備急用。
6、給孩子買(mǎi)課外書(shū)。俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能提高寫(xiě)作水平，拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長(cháng)大都樂(lè )意為孩子購買(mǎi)課外閱讀物。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了。
再次感謝您的參加。
謝謝！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
上午好！
首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習確實(shí)離不開(kāi)廣各位長(cháng)的支持。因為今晚我將分別在四個(gè)班里跟各位探討孩子的英語(yǔ)學(xué)習問(wèn)題，所以我長(cháng)話(huà)短說(shuō)。
三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，我在課堂上注重寓教于樂(lè )，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教四個(gè)班級，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用課下時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。
可是，每個(gè)班總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)，或者對于聽(tīng)讀的不簽字，對于簽字問(wèn)題，有很多家長(cháng)不以為然，孩子聽(tīng)了就可以了，為什么還有簽字？問(wèn)題是這樣的，一個(gè)家長(cháng)面對的可能是一個(gè)孩子，而我卻要面對的是150多個(gè)孩子，除了家長(cháng)的配合簽字，我沒(méi)有更好的辦法來(lái)監督孩子是否及時(shí)完成了作業(yè)。而且良好的學(xué)習習慣和態(tài)度，對孩子的一生都是非常受益的。開(kāi)學(xué)四個(gè)星期了，為了讓孩子有個(gè)適應過(guò)程，我教得很慢，照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連
第一課幾個(gè)句子都不會(huì )背。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)回家作業(yè)，從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，也沒(méi)有背課文和單詞。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣各位長(cháng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促；每課的單詞對于單音節的，學(xué)有余力的孩子，最好能默過(guò)，不能默過(guò)的也要在一遍遍的抄寫(xiě)中，對這些單詞進(jìn)行熟悉的認讀。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
一、進(jìn)入三年級以后，英語(yǔ)增加了書(shū)面作業(yè)，俗話(huà)說(shuō)，好記性不如爛筆頭，只有熟練的認知了單詞和句子，孩子才能有更多的機會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的故事和短文的.閱讀，可是在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現孩子的書(shū)寫(xiě)不是很扎實(shí)，有些字母有錯誤，希望家長(cháng)在家里給孩子準備些英語(yǔ)字帖。在家進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。尤其是新轉來(lái)的學(xué)生。
二，每天檢查孩子完成聽(tīng)讀的作業(yè)，順便簽字，簽在學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的下面。即使孩子把對話(huà)和句子都背過(guò)，也不要放棄對聽(tīng)讀的要求，孩子在學(xué)校里聽(tīng)讀的時(shí)間畢竟有限。除了英語(yǔ)課和外教課，而對于一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習，只有這些是不夠的。所以讓孩子堅持在家聽(tīng)10—15分種的聽(tīng)讀。
三，對于每個(gè)單元的對話(huà)和句子是要求背誦的。所以只有大量的聽(tīng)讀，才能讓孩子有英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)感。
說(shuō)這么多，就是為了孩子更好的學(xué)好英語(yǔ)，更好的成長(cháng)。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，都能成龍、成鳳”。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好。
我是（3）2班楊xx的媽媽?zhuān)詮臈羁尚霓D入貴校有了很大的進(jìn)步，在此我要謝謝每一位關(guān)心孩子、為孩子辛勤付出的老師們。
楊可心是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，從孩子入園到入校，我問(wèn)的最多的就是“孩子，今天你開(kāi)心嗎？”。間接地詢(xún)問(wèn)了孩子在學(xué)校的大事小事、趣事樂(lè )事、悲事糗事。再從細節上和孩子交流，先是問(wèn)和同學(xué)們之間，后是老師在課堂上哪些有趣的事，最后是學(xué)習，讓孩子覺(jué)得你是在關(guān)心自己，而不是只在乎成績(jì)。如果直接問(wèn)成績(jì)的話(huà)，可能會(huì )給孩子壓力，久而久之會(huì )讓孩子產(chǎn)生負擔，孩子就會(huì )厭學(xué)。和孩子在一起時(shí)，就想著(zhù)自己和他是朋友、是姐妹、師兄弟，讓孩子從心底和你交朋友，這樣在幫助她學(xué)習、完善學(xué)習習慣時(shí)就不會(huì )那么難，覺(jué)得有隔閡了。
各位家長(cháng)，孩子是我們一生中最珍惜的，是我們的一切。只有我們真正的'了解他們，和他們做朋友，你才能真正地走進(jìn)他們、讀懂他們。讓我們和老師們共同努力，讓我們的孩子開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)吧！
我的話(huà)講完了！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng):
大家好！
首先，請允許我代表我們班的所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )，僅從這點(diǎn)就可以看出你們對自己的孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí)，我代表全班孩子感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長(cháng)會(huì )的內容，而在乎自己的家長(cháng)到不到會(huì )。只要自己的家長(cháng)來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會(huì )轉化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問(wèn)家長(cháng)會(huì )是否成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以自豪地說(shuō)：我們班的家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是：“尊重、協(xié)作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、三年級的特點(diǎn)：
我們大家都知道，三年級在小學(xué)階段是過(guò)渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各門(mén)學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí)，三年級也是孩子學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度逐漸定型的重要過(guò)渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子就步入了良好學(xué)習習慣的大道，到了高年級就好教育，學(xué)習、生活對他們來(lái)說(shuō)都是輕松快樂(lè )的。否則，學(xué)習擔子會(huì )越來(lái)越重，最后造成厭學(xué)，成績(jì)差的后果！所以，我們老師、家長(cháng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化，用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來(lái)幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。 到了三年級，孩子在各方面的表現明顯有別于一、二年級。心理方面：他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大，很容易出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，表現出明顯的個(gè)性，不聽(tīng)從家長(cháng)的安排，總想自己去做些事，但往往又達不到你所要求的標準，自我調節能力差，容易使心情變壞，對學(xué)習生活中的壓力問(wèn)題不會(huì )釋放和解決，情緒不穩定。學(xué)習方面：兩極分化嚴重，思維靈活的同學(xué)能較快跟上，理解能力慢的同學(xué)需做適當地輔導。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點(diǎn)，往往把學(xué)習的好壞當作衡量人的標準，與家長(cháng)的溝通交往也逐漸減少。
二、語(yǔ)文課教學(xué)：
重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。要求必須用鋼筆書(shū)寫(xiě)，禁止使用中性筆和圓珠筆。對于寫(xiě)錯的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
一二年級的時(shí)候，孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語(yǔ)，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，成績(jì)一般不成問(wèn)題。但是，進(jìn)入三年級就有些不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業(yè)上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目沒(méi)有最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對孩子提出了更高的要求�；A知識還必須扎實(shí)掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上，老師講課的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉移到課文的閱讀教學(xué)之中，字詞的識記、課文的朗讀，這些都要求孩子們在課前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(cháng)幫助老師把握好開(kāi)始階段的課前預習關(guān)， 加強預習，明確預習要求 ，從而幫助孩子形成良好的預習習慣。（我的預習要求：預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語(yǔ)，并了解生字新詞的意思以及對課文有一個(gè)初步的了解。家長(cháng)在督促孩子完成預習作業(yè)時(shí)，要讓孩子真正做好預習三件事：
�、僬_、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；
�、诮o書(shū)上生字注音;
�、巯胂胱约和ㄟ^(guò)讀課文知道了什么，還有什么不懂的地方，在書(shū)上用自己喜歡的符號標示出來(lái)。希望家長(cháng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫(xiě)生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫(xiě)錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語(yǔ)是預習的一個(gè)新要求�，F在每個(gè)孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預習時(shí)如果遇到不懂的詞語(yǔ)就可以通過(guò)《字典》和《字詞句篇》來(lái)幫助理解。當然理解詞語(yǔ)還可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來(lái)理解。我們現在聽(tīng)寫(xiě)的生詞，是語(yǔ)文書(shū)最后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。對于聽(tīng)寫(xiě)，我想這樣安排：由于本期我在班上每周僅有七節語(yǔ)文課，只能完成新課教學(xué)任務(wù)，幾乎沒(méi)有時(shí)間通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱巨的`任務(wù)交由家長(cháng)來(lái)協(xié)同完成。希望家長(cháng)朋友們能夠理解和支持。家長(cháng)在給孩子聽(tīng)寫(xiě)后，督促孩子自己先檢查，以養成他們自己檢查的好習慣。但并不是說(shuō)就可以完全放手不看孩子聽(tīng)寫(xiě)的內容，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問(wèn)題。）
由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)始轉移到課文的閱讀教學(xué)上，也就是課文的理解、課文結構的把握、段的教學(xué)等，課堂上講的這些理解方面內容在課外是沒(méi)法補的，也沒(méi)有那么多時(shí)間去補，所以課堂上良好的聽(tīng)課習慣是必須養成的。為了讓孩子們養成良好的聽(tīng)課習慣，我很動(dòng)了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創(chuàng )設自主交流的樂(lè )學(xué)平臺；坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習活動(dòng)做的重要鋪墊；課堂教學(xué)中的手語(yǔ)輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對自己的思維不能自控的孩子創(chuàng )設的。通過(guò)手語(yǔ)溫馨警示那些課堂上行為 失控的孩子，既給足了他們面子，又達到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習習慣養成了，那只能意味著(zhù)我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步，還有更重要的是家庭學(xué)習習慣的養成，這一良好學(xué)習習慣 能否養成，我們的家長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。 好的習慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方，一坐下來(lái)，就開(kāi)始做作業(yè)。其次，必須在規定的時(shí)間內做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心，孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低，長(cháng)此以往，還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
三年級學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，并開(kāi)始練習寫(xiě)作文，如果基礎方面不扎實(shí)，寫(xiě)作也就困難了，因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō)。很多家長(cháng)會(huì )問(wèn)，孩子還需要哪些教輔書(shū)籍呢？我可以負責任地給家長(cháng)一些溫馨建議：可以給孩子買(mǎi)有關(guān)學(xué)習和課本上有關(guān)作家的書(shū)籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū)，平時(shí)多讀多積累。沒(méi)有豐富的積累是不可能寫(xiě)出精彩的習作的。因此，家長(cháng)可以給孩子買(mǎi)一些精典的起步作文選，并給孩子制定切實(shí)可行，且行之有效的課外閱讀計劃，指導孩子進(jìn)行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養成良好的課外閱讀習慣，從而彌補課
本知識的不足，達到提高孩子閱讀分析能力和習作水平的目的。
三、結合本班實(shí)際，給家長(cháng)們的溫馨寄語(yǔ)。
重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。 在今后的日子里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，它不但制約著(zhù)家長(cháng)對知識和能力的運用，而且直接影響著(zhù)家長(cháng)對子女的教育內容和方式，影響著(zhù)家長(cháng)對子女教育時(shí)間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟投入的方向。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應該更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，他就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，給孩子樹(shù)立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識。家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問(wèn)題。
多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，了解孩子的學(xué)習、生活情況。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦�？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著(zhù)分數，希望你們能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節，找到下一步努力的方向和目標。對于孩子在學(xué)習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學(xué)習上有特長(cháng)，應積極鼓勵，并創(chuàng )造機會(huì )讓他得以提升，讓他學(xué)有所得，得有所長(cháng)；而對學(xué)習有困難的學(xué)生，家長(cháng)必須引起重視，加強輔導，把知識補上。 家長(cháng)朋友們，請充分利用你們休閑的時(shí)間，常帶你們的孩子去接觸社會(huì )，讓他們去客觀(guān)了解社會(huì )，正確引導他們認識社會(huì )現象，從而讓他們從小樹(shù)立遠大的理想和抱負。
及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng) 常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長(cháng)和老師攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別孩子在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長(cháng)共同努力。
四、優(yōu)課教學(xué)設施
我們學(xué)校各個(gè)班級添置了電子白板、投影儀教學(xué)設備。有了這套設備，教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩，孩子們的知識面更廣了，孩子們的學(xué)習活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入，學(xué)科知識點(diǎn)更加形象生動(dòng)化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學(xué)習興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課，方便教學(xué)，學(xué)生易學(xué)，便以提高教學(xué)質(zhì)量。
希望每個(gè)家長(cháng)對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，也真誠地希望家長(cháng)能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標下，多做努力。最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 7
尊敬的各位叔叔阿姨、老師：
大家晚上好！首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，也同時(shí)感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我給大家做個(gè)自我介紹吧！我叫蔡曉靜，現在我是班上的紀律委員。各位叔叔阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！我們的老師和您一樣，希望學(xué)生能有很大的出息。我們的`成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議：
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的情況。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解情況，加強教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓給我們得到真正的、有效的教育。我們雖然有許多缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責任心強的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì )有這么好的成績(jì)。如今，在老師的耐心教導下，我們全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。我還要感謝我們班的班主任黃老師，他教育了我們三年，這三年來(lái)，他嚴格要求我們，想盡千方百計，經(jīng)常鼓勵我們，讓我們不斷進(jìn)步，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班集體。我們應該好好學(xué)習，將來(lái)出人頭地，回報父母和老師們。我想對黃老師說(shuō)：“黃老師，我愛(ài)您感謝您教育了我們三年，讓我們不斷進(jìn)步。我一定不會(huì )辜負您的期望，將來(lái)出人頭地�！�
祝大家合家歡樂(lè )，合家幸福！我的講話(huà)完了，謝謝大家！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 8
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
大家下午好！
在今天的家長(cháng)代表發(fā)言中，可能我是比較特殊的一個(gè)，我既是我們楓實(shí)小的老師，也是我們三（1）班徐xx的媽媽。
接到周老師的通知，要我發(fā)言，我義不容辭。女兒在三年級，我看三年級的小朋友個(gè)個(gè)可愛(ài)，因為他們都是我女兒的同學(xué)；因為孩子，在座的各位家長(cháng)在我眼里就是我的朋友。希望今天借楓橋實(shí)驗小學(xué)的家長(cháng)會(huì )，能對大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
我首先要說(shuō)的是，做老師的孩子真不容易！每當別人很羨慕我女兒，對她說(shuō)：“媽媽當老師，成績(jì)肯定好！”聽(tīng)到這樣的話(huà)，我常在心里苦笑。從小到大，因為我當老師，以前還經(jīng)常要值班，女兒根本很少時(shí)間聽(tīng)我講故事，經(jīng)常是，我到家，她已經(jīng)睡著(zhù)了。女兒就是這樣在我身邊悄悄地長(cháng)大。
為了不再虧欠她，我跳槽來(lái)到了楓橋實(shí)驗小學(xué)，總以為可以多點(diǎn)時(shí)間給她，但是教師的責任心使我總是把精力放在了學(xué)生身上，倒是她經(jīng)常陪著(zhù)我幫學(xué)生補課。我把耐心給了學(xué)生，回家就經(jīng)常沖她發(fā)火生氣。
所以，我想說(shuō)，不要羨慕做老師的家長(cháng)，你們可以做得更好。
其次，我想說(shuō)的是，要想做得更好，最重要的是配合孩子的各科任課老師。在女兒的老師面前，我的署名就是“徐意凌的媽媽”，我從不給女兒搞特殊，老師布置的任何作業(yè)我都督促女兒認真完成。小到手工、畫(huà)畫(huà)，大到復習功課，在孩子的心里，她就知道了老師布置的作業(yè)都要好好完成。整個(gè)一年級，我就是這么陪著(zhù)她一路走來(lái)。
很高興的是，在周春芳和其他老師盡心盡力的教育下，孩子的學(xué)習習慣比較好。二年級上學(xué)期，她就不用我督促，自己獨立完成作業(yè)，然后交給正在忙著(zhù)做晚飯的我檢查，因為她知道，媽媽忙，自己要學(xué)會(huì )管好自己。二年級，她就是靠著(zhù)老師的辛勤教育和自己的努力快樂(lè )地走過(guò)。
我想說(shuō)的是，孩子良好的學(xué)習習慣不是一天兩天養成的，也不是你說(shuō)一次兩次就可以培養好的，需要的是家長(cháng)的恒心�！澳サ恫拍懿徽`砍柴功”。培養好的學(xué)習習慣，就如給了孩子展翅高飛的力量，也給了我們家長(cháng)培養良好親子關(guān)系的可能。
現在，女兒三年級了，我知道，三年級又是小學(xué)階段的一道坎。學(xué)習上對孩子又提出了更高的要求。我該怎樣默默地支持她呢？只要我吃完晚飯有空，我就會(huì )靜靜地看會(huì )書(shū)，靜靜伴她一起做作業(yè)，我知道，她會(huì )有很多自己解決不了的問(wèn)題需要我的幫助。做讀書(shū)筆記了，我們倆一起找書(shū)上的好詞好句，再說(shuō)句子好在哪；當發(fā)現數學(xué)作業(yè)中的錯誤，我總讓她再驗算一遍……女兒常說(shuō)：“媽媽?zhuān)F在三年級學(xué)習好累�！蔽腋嬖V她：“現在累是為了以后不累�！边@句話(huà)是說(shuō)給女兒聽(tīng)的.，也是說(shuō)給我聽(tīng)的。各位家長(cháng)朋友，作為家長(cháng)，相信我們都是一樣的，鼓勵孩子努力學(xué)習，他（她）才能在今后的人生路上走得更遠，更好！
最后我想說(shuō)的是，作為家長(cháng)，我們關(guān)注的不應該僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，更應該關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，以及自己在孩子學(xué)習過(guò)程中所付出的努力。一份耕耘才能有一份收獲！請相信這一句話(huà)：好媽媽勝過(guò)好老師！
每年女兒的生日我都會(huì )給她寫(xiě)一封信，今年我寫(xiě)給她的信有了——就是這一份發(fā)言稿，我會(huì )努力以自己的發(fā)言稿規范自己，為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們一起努力！
借次機會(huì )，請允許我對學(xué)校領(lǐng)導和三（1）班的全體老師表達我內心的感激：孩子的成長(cháng)路上有你們相伴，一路花香一路歌！
祝各位老師工作順利，提早祝大家國慶快樂(lè )！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 9
親愛(ài)的各位家長(cháng)朋友們:
你們好！歡迎你們的到來(lái)！今天家長(cháng)會(huì )的主題是同心同行，雖然我們有著(zhù)不同的身份，但是我們有著(zhù)一個(gè)共同的目標，那就是讓我們的孩子可以健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。本次會(huì )議的流程是英語(yǔ)老師和數學(xué)老師發(fā)言，然后由我作最后的發(fā)言。
在我發(fā)言之前，我們先有請我們班的作業(yè)小明星閃亮登場(chǎng)，掌聲有請！他們是杜學(xué)碩、柯雨晴、潘香妤、李昊睿、周靖淇、馮宇峰（播放頒獎音樂(lè )，幾位同學(xué)拿著(zhù)作業(yè)走到家長(cháng)中去展覽）
我相信這每一份作業(yè)的背后一定也包含了各位家長(cháng)的努力，所以一個(gè)孩子的優(yōu)秀絕對不是偶然，在這我想借用莫言的幾句話(huà)和大家分享“孩子的優(yōu)秀，浸透著(zhù)父母的汗水，你不關(guān)心他的作業(yè)，任他隨意玩手機，吃他喜歡的垃圾食品，隨他喜歡學(xué)習什么，他堅持不住的時(shí)候和他一起放棄。難道，這是你給他的幸福？等他想實(shí)現夢(mèng)想，等他想有更高的社會(huì )價(jià)值時(shí)，難道你只想冷冷地說(shuō)：當初是你自己不想學(xué)的。梅花香自苦寒來(lái)。如果你還認為他比較優(yōu)秀，請靜下來(lái)陪伴他學(xué)習，他的成績(jì)與你的關(guān)注度成正比。他是個(gè)平凡的孩子，但請別把他養成平庸的人�！�
可能有一些家長(cháng)還不太了解我，在這里我先做個(gè)自我介紹，我是一個(gè)東北女孩，可能地域的關(guān)系，讓我在柔弱的外表下有一顆漢子的心，我比較直爽，有什么說(shuō)什么，之前一直在�？诰吧綄W(xué)校海甸分校教書(shū)，今年才過(guò)來(lái)我們美舍學(xué)校，接觸我們三四班的'孩子就是在上個(gè)周一，我借用幾米的幾幅漫畫(huà)，來(lái)說(shuō)一下我的教育理念，（念給家長(cháng)聽(tīng)），其實(shí)呢，我們就是孩子的一面鏡子，當孩子出現問(wèn)題的時(shí)候，我們先不忙訓孩子，先從自己身上找原因，要相信父母作為榜樣的力量，你是他的第一任老師，其實(shí)我最怕家長(cháng)和我說(shuō)老師，我的孩子我真管不了，不聽(tīng)我的，你幫我管管，謝謝！其實(shí)我很理解這位家長(cháng)的心情，不是說(shuō)她不負責任，她也很著(zhù)急很無(wú)奈，可是我們想一下，這是你的孩子，你打得罵得，你管不好，把所有的希望都寄托于老師，那我只能說(shuō)我的能力有限，要記住教育的成功一定是學(xué)校和家庭共同努力的結果。試想一下如果所有的家長(cháng)都來(lái)這樣和我說(shuō)，這44個(gè)孩子的成功全都寄希望于我，沒(méi)了家長(cháng)的配合，那恐怕我也會(huì )辭職了。還有，作為家長(cháng)我們要學(xué)會(huì )換位思考，我們大人其實(shí)都做過(guò)小孩，當當我們漸漸長(cháng)大的時(shí)候我們卻發(fā)現，我們早已忘記我們做孩子的時(shí)候是什么樣子，也許我們還不如他呢，他考了80多，也許你那個(gè)時(shí)候還不及格呢，對吧，所以要想走進(jìn)孩子的心，首先我們要彎下身子，站在他的角度去思考，走進(jìn)了他的心，教育就不再是問(wèn)題了。我一向主張學(xué)校就是犯錯的地方，每個(gè)孩子都會(huì )犯錯誤，這很正常，只要我們讓他明白他哪里錯，怎么不再犯錯，這恐怕要比一味地懲罰實(shí)用得多。
三年級可能在整個(gè)小學(xué)階段是一個(gè)轉折點(diǎn)，孩子在各個(gè)方面都發(fā)生了微妙的變化，學(xué)習的內容也發(fā)生了一些變化。首先在知識方面，三年級的題型除了保留一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段。在心理方面，有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。在思想層面，思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。
接下來(lái)說(shuō)一下我的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先是這次這次期中考試，本次期中考試要表?yè)P幾位進(jìn)步較大的同學(xué)，進(jìn)步了五分以上，這肯定離不開(kāi)家長(cháng)背后的付出，有請他們的家長(cháng)上臺領(lǐng)獎（頒發(fā)書(shū)籍，合影留念）
現在我們一起翻看試卷，整個(gè)試卷從整體來(lái)看，越來(lái)越重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，比如第一題抄寫(xiě)題我們班有四個(gè)人丟分，主要是寫(xiě)字占格不規范，有涂抹，在一個(gè)就是重視四字詞的積累，這個(gè)來(lái)源于讀讀背背，關(guān)于句子和標點(diǎn)，主要強調說(shuō)話(huà)句中冒號雙引號的使用，以及擴句。閱讀強調學(xué)生的概括能力和提取信息的能力，作文這一塊我一會(huì )會(huì )做專(zhuān)門(mén)的講解。
針對這些問(wèn)題，我對我的語(yǔ)文教學(xué)做了這幾個(gè)方面的整理。首先，基礎知識的扎實(shí)，離不開(kāi)課前的預習，課上的認真聽(tīng)講和課后的復習，目前做的不太好的就是學(xué)生課前的預習，（出示PPT預習要求）這是學(xué)生預習的要求，希望家長(cháng)配合監督簽名。再一個(gè)就是背誦課文，學(xué)生獨立背誦，家長(cháng)監督檢查，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)話(huà)可說(shuō)；另外，背誦作業(yè)請如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習情況．除了家長(cháng)監督孩子背書(shū)，我們會(huì )不定期抽查，并進(jìn)行微信反饋。課外閱讀方面在這里希望引起家長(cháng)的重視，閱讀不僅可以培養孩子的專(zhuān)注力，還可以培養學(xué)生的表達能力，它與孩子的行為習慣以及學(xué)習習慣息息相關(guān)。除了完成學(xué)校的閱讀單外，還要大量閱讀其它優(yōu)秀書(shū)籍，讀書(shū)不是走馬觀(guān)花，到了三年級，我們要學(xué)會(huì )動(dòng)筆圈畫(huà)好詞好句，比如一些四字詞，運用修辭手法或者孩子喜歡的句子，作積累，學(xué)以致用。每天在家讀書(shū)的孩子請家長(cháng)如實(shí)分享在微信群，老師做加分獎勵。關(guān)于作文，多讓孩子參加各項活動(dòng)，為孩子提供寫(xiě)作素材。如果孩子實(shí)在不會(huì )寫(xiě)或者難寫(xiě)時(shí)家長(cháng)可以為孩子示范，口述下水文，或者讓孩子抄寫(xiě)代替，老師也會(huì )推薦滿(mǎn)分作文。模仿、抄寫(xiě)可以讓孩子慢慢掌握寫(xiě)作的框架和結構，從而得到提升。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。忌諱孩子一天到晚的流水帳，希望家長(cháng)在這方面配合做到以下幾點(diǎn)（出示PPT）。我們班的班級作業(yè)目前有金椰風(fēng)，這個(gè)主要在學(xué)校當堂完成，拼習本和聽(tīng)寫(xiě)本就不再多說(shuō)，習作這方面，主要是學(xué)校的習作，再一個(gè)就是根據課文和平時(shí)的活動(dòng)我們做一些小練筆，悅讀這本書(shū)是我們學(xué)校的校本教材，主要在家完成的就是悅讀書(shū)單，希望各位家長(cháng)協(xié)助完成并簽名或留言評價(jià)都可以。這學(xué)期我新加了一個(gè)綜合筆記本，這個(gè)本子主要是在課堂上用，抄寫(xiě)字詞句段、積累、聽(tīng)記、仿寫(xiě)小練筆等。不會(huì )給他們增添課后的負擔，也是為了培養他們整理筆記的習慣。需要家長(cháng)會(huì )后為孩子準備一個(gè)筆記本，我來(lái)把它貼上姓名標簽。本學(xué)期我想啟動(dòng)兩個(gè)項目，一個(gè)就是習作集，再一個(gè)就是讀書(shū)分享會(huì )，習作集主要是收集班上作文寫(xiě)得比較好的作品，這個(gè)會(huì )收集到班級同學(xué)每一個(gè)人作文上的一篇或兩篇，然后家長(cháng)把孩子的作品打印出來(lái)發(fā)到我的郵箱，然后看哪位家長(cháng)認識可以裝訂的印刷廠(chǎng)，我們把它印出來(lái)，每人一本，我想這比任何一本書(shū)都要珍貴，這不僅是孩子學(xué)習的一個(gè)平臺，增強他的寫(xiě)作興趣，哪怕到了幾十年后他再翻看將是一段美好的記憶，當然這個(gè)自愿不強迫，可能印刷需要一定的費用。再一個(gè)就是讀書(shū)分享會(huì )，我們每周舉行一次每周一次，家長(cháng)配合制作PPT，由學(xué)生上臺和大家分享自己最喜歡的書(shū)，PPT內容包括圖書(shū)的名稱(chēng)以及作者的介紹，里面比較有趣的情節節選。通過(guò)這樣一個(gè)機會(huì )既鍛煉了學(xué)生的表達能力，也讓班上形成熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，有意愿的家長(cháng)會(huì )后可以來(lái)報名，我好做安排。最后一點(diǎn)時(shí)間，我們有請柯雨晴媽媽為我們分享一下她在孩子讀書(shū)習慣的培養這方面是如何做的，大家鼓掌歡迎！
很感謝柯雨晴媽媽的精彩發(fā)言！說(shuō)實(shí)話(huà)看到家長(cháng)們聽(tīng)會(huì )時(shí)認真的記錄我很感動(dòng)，遇到這樣一群可愛(ài)的孩子，也遇到這樣一群負責的家長(cháng)，我很榮幸，相信在你我的共同努力下，我們的孩子會(huì )收獲更多的掌聲和鮮花，最后以這樣一句話(huà)結束今天的家長(cháng)會(huì )，“不忘初心，同心者同路”，謝謝大家！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 10
家長(cháng)朋友：
大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現狀分析：
孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析：
全冊個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標級措施：
1、基礎知識教學(xué)：
本期要求認字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的落實(shí)；對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的'思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。
3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。
�。�2）會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
�。�3）習作完成后，能自己修改。
針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。
總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 11
各位老師及各位家長(cháng)：
下午好！我是學(xué)生xx的家長(cháng)，今天來(lái)參加家長(cháng)座談會(huì )能和各位老師各位家長(cháng)交流交流溝通溝通感到很高興。
首先，我代表我一家對三年級三班的各位老師對孩子們的付出和關(guān)愛(ài)表示衷心地感謝。當一名教師，尤其是小學(xué)教師是不容易的，現在大部分孩子都是獨生子女，大部分的家長(cháng)對孩子的期望值都很高，教師的壓力都很大。老師們也都想使自己的每一位學(xué)生都學(xué)好，所以我們家長(cháng)們應該學(xué)會(huì )體諒老師。我也是做教師的，知道教師的艱辛，也知道社會(huì )上對教師的種種誤解，只有做了教師才真正體會(huì )到做一名好教師的不容易；反過(guò)來(lái)我做了家長(cháng)也真正地體會(huì )到了做家長(cháng)的艱難，每位家長(cháng)都希望：自己的孩子在學(xué)校里在教師的關(guān)懷下，在教師的公平對待下，健康而快樂(lè )地成長(cháng)；也都希望：自己的孩子能夠出人頭地。這樣將心比心，家長(cháng)們應該和老師們互相理解，互相配合，共同協(xié)助孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
再者，我們做家長(cháng)的可以互相地交流交流溝通溝通培養孩子的經(jīng)驗，教訓。相互吸取有意的東西，以便更有效地培養孩子。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勎遗囵B孩子的幾點(diǎn)想法和做法：
1、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
良好的學(xué)習習慣和生活習慣可以讓人受益一生。孩子們之間的差異，往往智力不是最主要的，往往是習慣上的差異。所以孩子自上學(xué)以來(lái)，我就很重視孩子良好習慣的培養。例如：要孩子養成認真細心，動(dòng)腦思考的習慣；課上要養成會(huì )的問(wèn)題要大膽舉手，大聲回答問(wèn)題的習慣；在家要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣；在家不主動(dòng)迷戀電視的習慣等等。
2、要允許孩子犯錯誤，只要他不是故意的。
一個(gè)人的成長(cháng)與成熟大都是伴隨著(zhù)犯錯誤，改正錯誤。我們大人往往站在自己的角度看待孩子的錯誤，“你看這么簡(jiǎn)單你怎么不會(huì )呢？你怎么錯了呢？”大多數家長(cháng)在孩子犯錯誤時(shí)都會(huì )這樣說(shuō)孩子。然而，孩子接受一項新知識是需要過(guò)程的，他們難免會(huì )犯錯誤。所以，作為家長(cháng)，對待孩子的錯誤要有一顆平常心，心態(tài)平和了，才能理智地面對孩子在學(xué)習和生活中所犯的錯誤。
3、條件允許的情況下，最好和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
媽媽少搓一頓麻將，爸爸少去一次酒場(chǎng)，抽出時(shí)間，走進(jìn)孩子的學(xué)習，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子一同“學(xué)習”，一同“成長(cháng)”。我孩子的家庭作業(yè)，一般都是孩子做完，我再給孩子檢查一遍。每次孩子放學(xué)回家，我都會(huì )問(wèn)一問(wèn)，孩子你今天語(yǔ)文學(xué)到哪了？數學(xué)學(xué)的什么？英語(yǔ)課老師講的什么等等。
4、別害怕批評自己的孩子。
有的家長(cháng)往往不敢批評自己的孩子，他們認為家長(cháng)批評孩子會(huì )造成孩子膽小，不自信。事實(shí)上為了孩子的學(xué)習，為了孩子多學(xué)點(diǎn)知識，適當的批評是必要的。一個(gè)人的自信的獲得，主要還看他比小伙伴們多具備了多少知識，多學(xué)到，多學(xué)會(huì )了多少知識，而不是說(shuō)不批評就能獲得的。以上是我培養孩子的一些不成熟的心得，愿大家多批評指教。
最后，我想和我們班的老師們交流一下自己的想法。語(yǔ)文付老師對孩子熱心，負責，認真。我想給您提一些教學(xué)上的建議，孩子自從上三年級以來(lái)，我發(fā)現孩子在家里背誦的東西少了，我個(gè)人認為，背誦對小學(xué)生，乃至初中生，高中生都是很重要的。背誦能夠增強一個(gè)人的記憶力，我想付老師能否在學(xué)完一篇課文后，從中找出一段優(yōu)美的段落要求孩子們背一背。至于檢查嗎？可以采取同桌互相檢查，家長(cháng)檢查，老師抽查的方式。再個(gè)，就是作文，作文是從三年級起出現的`，作文對孩子們來(lái)說(shuō)甚至對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是令人頭疼的事情。我想付老師在讓孩子寫(xiě)作文之前，能否給孩子們分析一下，這屬于什么樣的作文，記人的還是記事的，還是寫(xiě)景的，一般情況下都怎么寫(xiě)等等。雖然作文無(wú)定法，需要創(chuàng )新，但是，我個(gè)人認為作為初學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，首先是需要模仿的，在模仿的基礎上才能夠創(chuàng )新，以上是我對語(yǔ)文課的一點(diǎn)不成熟的看法，也望付老師見(jiàn)諒。關(guān)于數學(xué)老師張老師：認真，負責，作業(yè)量適中。
我想給張老師交流一下，孩子們在做應用題的時(shí)候，往往不認真讀題，不動(dòng)腦思考，還比較粗心。我想張老師平時(shí)在講應用題的時(shí)候，能否給孩子灌輸一下：認真審題，動(dòng)腦思考。讓孩子養成一個(gè)良好的動(dòng)腦思考的習慣。因為孩子比較聽(tīng)老師的。關(guān)于英語(yǔ)，一周兩節課。我想給楊老師提個(gè)建議：能否每學(xué)完一個(gè)單元，一周抽一個(gè)晨讀的一小段時(shí)間讓學(xué)生再讀一讀這個(gè)單元的單詞和對話(huà)。如果楊老師不好操作的話(huà)，可以委派讀的比較好的同學(xué)領(lǐng)讀。這樣學(xué)生可以養成晨讀讀英語(yǔ)的習慣，也許小學(xué)看不出學(xué)英語(yǔ)的重要性，但能為初中打下良好的基礎。關(guān)于科學(xué)，品社老師，我建議：每周也適當地布置一次作業(yè)。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 12
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
你們好！
我是xxx同學(xué)的家長(cháng)，首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機會(huì )，能讓我和大家探討孩子的成長(cháng)和教育，我感到非常榮幸。首先我要感謝張老師和夏老師，你們辛苦了。為了學(xué)生你們付出了很多的辛苦，兩位老師對每一個(gè)學(xué)生都是認真負責的，更注重培養孩子的學(xué)習習慣。汪浩轉到這個(gè)班到現在，進(jìn)步了很多，學(xué)習成績(jì)和學(xué)習的積極性也提高了。雖然成績(jì)不是名列前茅，但是對于他自身，有著(zhù)很大的提高。汪浩是一個(gè)比較調皮孩子。上課注意力不集中，學(xué)習自覺(jué)性很差，由于我的監管不到位，也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師，你們辛苦了!
今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗我談不上，只能是說(shuō)一說(shuō)我自己對孩子教育的一些方法。首先要正確的去評價(jià)自己的孩子，成績(jì)雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標準。我認為孩子只要有進(jìn)步，不管是哪一方面的都是值得表?yè)P的。學(xué)會(huì )贊美你的孩子，讓他認為在你的心目中他是最優(yōu)秀的，給他自信心。這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)多抽時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)他，把他看作一個(gè)個(gè)體，不能把自己的意愿強加于他，要尊重孩子。發(fā)現他的愛(ài)好，并且培養他支持他去把這個(gè)愛(ài)好發(fā)展起來(lái)。每個(gè)孩子都有弱點(diǎn)，汪浩這個(gè)小孩鬼點(diǎn)子比較多，比較懶，經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點(diǎn)，幫助他改掉這些毛病，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。接下來(lái)我具體的說(shuō)一說(shuō)我對教育孩子的方法的幾點(diǎn)
一、以身作則，以自己為榜樣
這個(gè)問(wèn)題我們每個(gè)人都是知道的，但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(cháng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為，有些家長(cháng)很隨意，亂扔垃圾，闖紅燈，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，破壞公物，說(shuō)臟話(huà)等等不文明的行為。這些都在無(wú)時(shí)不刻的影響你的孩子。當你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為，養成良好的習慣。對孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當孩子在做作業(yè)的時(shí)候，我們家長(cháng)們都在做些什么？很多家長(cháng)看電視，打牌，打游戲玩電腦。當你在做這些事情的時(shí)候，就會(huì )分散他注意力，你的行為就影響了他的學(xué)習。孩子的成績(jì)好與壞跟你的家庭給予他的學(xué)習環(huán)境都是分不開(kāi)的。也有的孩子很自覺(jué)很優(yōu)秀，但是大部分孩子都是很貪玩自覺(jué)性差，這也是孩子的天性。所以我們家長(cháng)更應該以身作則，做孩子的榜樣。
二、培養孩子有愛(ài)心，能夠理解別人
現在的孩子都是被關(guān)心的，往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心，他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養他們有愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了，當他走向社會(huì )融入集體和團隊的時(shí)候，他就不知道怎么樣去為別人考慮，也會(huì )阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團隊的合作。不要以為孩子還小，長(cháng)大了就好了�，F在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，很重要，我們一定要意識到這一點(diǎn)。
三、不過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，培養孩子堅強獨立的性格
現在的孩子往往獨立的能力很差，是很多家長(cháng)過(guò)分的溺愛(ài)孩子的表現。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事，比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的.事情，我們要放手讓他自己去做。就算他做錯了也沒(méi)有關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程當中他會(huì )得到鍛煉。不做生活上的弱者。
四、注重成績(jì)但不要一味的追求成績(jì)。
每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn)，不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話(huà)。要鼓勵他，了解他。根據他自身的條件給他一個(gè)正確的評價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jì)，可以幫助他設定適合他自己的學(xué)習目標，而不是盲目的與成績(jì)優(yōu)異的孩子相比較。樹(shù)立他對學(xué)習對自己的信心，這一點(diǎn)很重要。
五、家長(cháng)要加強與老師學(xué)校的溝通
家長(cháng)要多關(guān)注自己的孩子，并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現。監督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問(wèn)題，家長(cháng)也要找到原因，配合老師，幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習習慣，并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，和適合自己的學(xué)習方法。為以后更多的學(xué)習任務(wù)打下基礎，培養一個(gè)良好的學(xué)習和生活習慣。
六、把孩子當作朋友，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題
不要把孩子當成很小的小孩去看待，他們現在的年紀已經(jīng)懂得很多，我們要花更多的時(shí)間來(lái)了解他，當你用心去了解他的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現小孩也是很有意思的。他們的想法和所說(shuō)的話(huà)有些時(shí)候自己也會(huì )得到啟發(fā)。我們家長(cháng)要養成這樣的一個(gè)習慣。每天都要詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里有沒(méi)有什么有趣的事情？有沒(méi)有什么事情需要我們的幫助？今天有在學(xué)校有沒(méi)有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識？你有沒(méi)有交到朋友？和同學(xué)在一起有沒(méi)有相處得很好？等等一些問(wèn)題。當你去跟他說(shuō)這些的時(shí)候，他會(huì )覺(jué)得自己是被關(guān)注的，被了解的。他也會(huì )很愿意跟你說(shuō)很多，不管他跟我們說(shuō)什么，學(xué)習方面的也好，其他方面的也好。我們都要用心去傾聽(tīng)。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對人會(huì )說(shuō)我的孩子有這樣那樣的問(wèn)題，這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒(méi)有想過(guò)孩子的問(wèn)題也是你自己的責任。所以一定要改變自己。
夏老師、張老師，各位家長(cháng)，今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當中的方法。我感到很榮幸，汪浩同學(xué)轉到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來(lái)。從不熟悉到慢慢適應這個(gè)班級，并且學(xué)習上也有很大的進(jìn)步，這和兩位老師認真負責的教導和幫助是分不開(kāi)的，非常感謝張老師、夏老師，還有各位同學(xué)對他的幫助。我希望我們家長(cháng)也能夠有更多的交流，互相學(xué)習在教育孩子方面的經(jīng)驗和方法。讓我們做更合格的家長(cháng)，培養出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結束了。再一次謝謝張老師和夏老師，你們辛苦了！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)朋友們：
你們好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得成功！
一、班級情況介紹
我們三（4）班總體上是一個(gè)團結上進(jìn)的班集體，孩子們的上進(jìn)心比較強。絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習積極性很高。進(jìn)入三年級后，孩子們懂事了許多，各方面都比以前有很大的進(jìn)步，各方面都取得了不錯的成績(jì)。同學(xué)們都具有很強的集體榮譽(yù)感。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)，全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級服務(wù)，對班級中的各項工作都是爭著(zhù)干、搶著(zhù)干，作為一種榮譽(yù)來(lái)對待。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(cháng)表示感謝。我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但也有許多不足
�。ㄒ唬┘o律方面：
課堂上，有同學(xué)上課走神，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，一些不好的習慣延續下來(lái)；還有個(gè)別學(xué)生課堂上喜歡說(shuō)話(huà)，這些情況我在班里已進(jìn)行了教育，同時(shí)也請家長(cháng)配合，不定期檢查孩子的書(shū)包，如有小玩具、零食之類(lèi)的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
1、不注意個(gè)人衛生，尤其是男同學(xué)，自己的抽屜亂糟糟，不愛(ài)清理，
2、家長(cháng)要關(guān)注，孩子舉止的文明，優(yōu)雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）
�。ㄈ⿲W(xué)習方面
1、上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，聽(tīng)了一會(huì )就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話(huà)，動(dòng)手惹別人。
2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著(zhù)，作業(yè)就一筆一畫(huà)寫(xiě)，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬虎虎，計算馬虎，不讀題，不愛(ài)動(dòng)腦筋，閱讀理解有一點(diǎn)靈活的題空著(zhù)不做。有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來(lái)學(xué)校寫(xiě)，還有同學(xué)甚至照抄別人的作業(yè)。少部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度太慢，作業(yè)拖拉嚴重。所以在家進(jìn)行書(shū)面作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要多督促他加快速度，及時(shí)完成。
根據以上情況，我希望得到家長(cháng)的配合，希望各位家長(cháng)嚴要求，嚴督促，在我們共同的努力下，使孩子得到進(jìn)步。
二、幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬╆P(guān)注孩子良好習慣的培養。
好習慣，將受益一生，而習慣的培養，則要從小做起。一些家長(cháng)最擔心的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視，但是，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，作為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1、專(zhuān)心致志。
小學(xué)生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。這里我想強調一點(diǎn)：有條件的話(huà)，家長(cháng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間，或是一個(gè)角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在這里看書(shū)，寫(xiě)字，久而久之，就規范了他的學(xué)習行為。
2、學(xué)會(huì )整理自己的東西，要求學(xué)生自己清理好自己的房間，每天睡覺(jué)前整理好自己的書(shū)包，將書(shū)本作業(yè)學(xué)習用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。半個(gè)月以來(lái)，忘帶書(shū)的，忘帶作業(yè)的。究其原因，就是不會(huì )整理自己的東西。
3、認真細致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養成良好的.習慣，提高正確率與責任感，就應要求學(xué)生養成檢查的習慣。
4、養成看書(shū)讀報的習慣。
現在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識含量，書(shū)本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，培養學(xué)生閱讀的習慣，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，有能力的要指導孩子做讀書(shū)筆記。
�。ǘ┡囵B孩子的獨立自主性，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )
現在的孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(cháng)時(shí)間這樣反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性，結果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習習慣缺乏，成績(jì)也不見(jiàn)得好。所以家長(cháng)們，您可以適當放手，讓孩子學(xué)會(huì )自主，學(xué)會(huì )獨立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收獲。在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！�
教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
�。ㄈ┡囵B孩子的進(jìn)取心
三年級的孩子年紀小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的.喜悅。作為家長(cháng)，應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí)，做家長(cháng)的應給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵，孩子會(huì )倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會(huì )大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
�。ㄋ模┙o孩子一點(diǎn)紀律約束。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的
�。ㄎ澹┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀(guān)、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4）和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相互交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
二做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，家長(cháng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預習課文的話(huà)就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
�。╆P(guān)于安全教育。由于學(xué)校周?chē)贩植驾^為密集，交通繁忙，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全、
�。ㄆ撸┒嗯c老師交流，多了解孩子的學(xué)習情況。我希望每一個(gè)家長(cháng)朋友能和您孩子的老師成為朋友，有著(zhù)良好的合作關(guān)系，這是非常有利于你孩子的成長(cháng)的。
三、語(yǔ)文方面的要求
1、家庭作業(yè)。做家庭作業(yè)是孩子應盡的責任，家長(cháng)必須督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不能只是問(wèn)一問(wèn)。在指導孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書(shū)寫(xiě)習慣等。每次做完作業(yè)，家長(cháng)都要從頭到尾看一遍，看字寫(xiě)得如何就可以了，對錯老師批，如果有背誦就聽(tīng)一遍。預習課文的話(huà)就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后，再允許孩子干其他的事情。
2、課外閱讀注意積累
有些家長(cháng)苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。多看課外書(shū)有助于提高閱讀理解能力，其實(shí)對寫(xiě)作也很有幫助。所以我每當作業(yè)不多的時(shí)候會(huì )布置同學(xué)們做閱讀摘記，摘錄課外書(shū)中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。
3、關(guān)于寫(xiě)作：
小學(xué)三年級，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，也是決定學(xué)生走穩習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀(guān)察，善于積累等等。
其實(shí)寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 14
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)：
您們好!我是班的學(xué)生。這兩天我一直在想，在今天的家長(cháng)大會(huì )上，面對可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)，作為學(xué)生代表的講話(huà)，我講點(diǎn)什么才最能代表廣大同學(xué)們的心愿呢?為了這個(gè)，這兩天我不但自己想，還問(wèn)了不少同學(xué)。同學(xué)們都覺(jué)得該說(shuō)的話(huà)很多，但最想說(shuō)的，首先還是要感謝家長(cháng)，感謝家長(cháng)們當初為我們選擇了學(xué)校，把我們送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)。如果不是這樣的話(huà)，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習環(huán)境嗎?尊敬的家長(cháng)們，在這里讀書(shū)，讓我們感到滿(mǎn)意和幸運的絕不僅僅是學(xué)校有一流的'硬件條件，可以說(shuō)更叫我們感動(dòng)的是我們的.學(xué)校領(lǐng)導和我們的老師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導，他們把“一切為了學(xué)生”“為學(xué)生服務(wù)”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內容之一，在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)、老師們，我們非常清楚，你們?yōu)槲覀儎?chuàng )造了這么好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，是對我們寄予了多么大的期望。請你們放心，我們決不會(huì )辜負你們的期望，注目學(xué)校眼前的中心工作，我們一定能在爭創(chuàng )省一級學(xué)校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創(chuàng )辦一級學(xué)校的成功作出我們應有的貢獻。展望未來(lái)，我們一定會(huì )加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績(jì)向你們匯報，報答學(xué)校和老師們的教誨之思，報答家長(cháng)們的養育之恩。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。
本次家長(cháng)會(huì )分為兩大板塊：一是班級家長(cháng)會(huì )，時(shí)間是半小時(shí)；二是學(xué)校家長(cháng)會(huì )，大約七點(diǎn)結束。
一、介紹本班任課教師：
首先，我向大家介紹我們三年級三班的學(xué)科老師。我繼續擔任咱們班級語(yǔ)文老師，董立福老師是咱們班級的數學(xué)老師，董老師一直教三年級的數學(xué)，年輕有為。英語(yǔ)（史）老師，是專(zhuān)職英語(yǔ)老師，一直擔任中高年級的英語(yǔ)，經(jīng)驗豐富。請大家也相信我們現在的班集體，我們會(huì )把所有的孩子當作自己的孩子去關(guān)心、去愛(ài)護、去教育。相信在我們大家的共同努力下，我們的班集體一定會(huì )越來(lái)越好，希望大家支持我的工作。
班級博客地址，以上內容寫(xiě)在黑板上。
二、每月一事的規范、陽(yáng)光手冊的使用
九月份注重是良好習慣的培養，有讀書(shū)習慣、行走習慣、文明禮儀習慣。請認真關(guān)注每月致家長(cháng)的一封信：里面蘊含了新教育每月一事的`主題教育活動(dòng)，讓我們共同配合使我們的孩子能養成良好習慣，健康快樂(lè )地成長(cháng)。每月月初下發(fā)一封信，請家長(cháng)按照信上的要求督促和指導孩子去進(jìn)行主題實(shí)踐，月末時(shí)，請家長(cháng)填寫(xiě)好建議，給孩子帶回學(xué)校，根據學(xué)生在家和在學(xué)校的表現，評選出月陽(yáng)光生。（大家看這是咱們班9月一封信，家長(cháng)們都真誠寫(xiě)下了活動(dòng)的心得和建議，信保護得也很整潔。）
展示《陽(yáng)光少年成長(cháng)手冊》，每月月末孩子們會(huì )帶回來(lái)，請認真查看，并與孩子分析進(jìn)步與不足，為孩子每月成長(cháng)情況進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)孩子成長(cháng)。
公布班級家委會(huì )成員情況：在此非常感謝開(kāi)學(xué)以來(lái)，家長(cháng)朋友們對學(xué)校及班級工作的辛苦付出和大力支持，本學(xué)期的班級家委會(huì )成員情況。（校級家委會(huì )成員：杜雨華的媽媽、王明昊的媽媽班級家委會(huì )成員：都泓藝家長(cháng)、金民宇家長(cháng)、蘭鳴威家長(cháng)、畢祖蓉家長(cháng)）
關(guān)于期中、期末測試成績(jì)與其他區對比：以往有家長(cháng)反映咱和其他區比成績(jì)的事，班主任講一講因為各區試題不一樣，題型也不一樣，檢測重點(diǎn)不一樣，組織考試的形式也不一樣，所以會(huì )存在差異。請家長(cháng)更多關(guān)注試卷本身和學(xué)生答卷情況，和教師、學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)情分析，不斷提高學(xué)業(yè)素養。
三、班級及學(xué)生學(xué)習：
班級理念：我們的成績(jì)因為習慣而優(yōu)秀，我們的夢(mèng)想因為努力而精彩！，小學(xué)成績(jì)不是最重要的，關(guān)鍵是讓孩子養成好習慣，學(xué)習，而不是我很聰明不用學(xué)習。
學(xué)生步入三年級，每天的作業(yè)由學(xué)生自己記錄，家校通主要用來(lái)和家長(cháng)溝通孩子在校表現情況，比如表?yè)P表現好的'，批評表現差的。家長(cháng)們收到表?yè)P孩子的信息時(shí)，孩子回家之后可以適當的表?yè)P一下孩子，這樣可以激發(fā)孩子明天繼續好好表現，爭取再次收到表?yè)P信息的興趣。就拿咱班的金民宇同學(xué)舉個(gè)例子，下課后經(jīng)常問(wèn)我明天還要抽寫(xiě)嗎？抽寫(xiě)什么內容。我就問(wèn)他問(wèn)這個(gè)干什么，孩子告訴我，他想現在就先寫(xiě)著(zhù)，這樣明天抽寫(xiě)時(shí)，就會(huì )全對了，媽媽就可以收到表?yè)P信息了，他還告訴我媽媽收到表?yè)P信息可開(kāi)心了，所以他要好好表現。由此可以看出，如果家長(cháng)注重這個(gè)表?yè)P信息，孩子也會(huì )很在意，而且通過(guò)這么簡(jiǎn)單的一條信息，家長(cháng)簡(jiǎn)單的一句表?yè)P，孩子立志明天好好表現，何樂(lè )而不為呢。
四、語(yǔ)文學(xué)習：
作為語(yǔ)文老師，下面我再簡(jiǎn)單和各位家長(cháng)交流一下語(yǔ)文方面的一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬╆P(guān)于寫(xiě)鋼筆字。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，就已經(jīng)布置學(xué)生準備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養良好學(xué)習習慣的第一項——寫(xiě)好鋼筆字。學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現的問(wèn)題有：執筆方法不對、寫(xiě)字姿勢不正確、筆順寫(xiě)錯、出現錯誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫(xiě)字。用這種執筆方法寫(xiě)字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線(xiàn)，寫(xiě)字累且慢了。此外，少數學(xué)生執筆時(shí)，手腕向外翻出，手心向內，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫(xiě)出來(lái)的字，特別難看。這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫(xiě)錯了字，不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì )在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀(guān)，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。
�。ǘ╆P(guān)于閱讀
有些家長(cháng)一些苦惱孩子的作文寫(xiě)的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見(jiàn)不到效果，其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫(xiě)不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫(xiě)出好的作文，就要增加學(xué)生的課內外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(cháng)知識，豐富語(yǔ)言。
我們平時(shí)怎么指導孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺(jué)的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。
3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。
所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì )神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時(shí)；學(xué)習地點(diǎn)要固定；養成默讀的習慣。
4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。
徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì )，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動(dòng)筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導。
5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。
閱讀是一項復雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習慣，指導孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創(chuàng )造性思維。
6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。
閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書(shū)該會(huì )是多么愜意��！因此，我們要著(zhù)重培養孩子帶工具書(shū)閱讀的習慣。孩子們在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng )造機會(huì )強調帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹記在心。
7、培養有目的地進(jìn)行閱讀的習慣。
有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。
�。ㄈ╆P(guān)于寫(xiě)作。
開(kāi)學(xué)第一天，我就和學(xué)生說(shuō)了，三年級最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(cháng)也是憂(yōu)心忡忡。因為有了作文，三年級語(yǔ)文學(xué)習期便被理解成了一個(gè)轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對于三年級孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？
�、俦Ｙ|(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導�，F在我們課內每單元有一篇大作文，我每次先指導孩子怎么寫(xiě)，讓孩子起來(lái)說(shuō)，再要求每位學(xué)生必須完成。
�、谡n外閱讀注意積累。多讀書(shū)，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會(huì )多，寫(xiě)作文時(shí)就有語(yǔ)言可寫(xiě)。
�。�3）注意留心觀(guān)察自己身邊的事情。
三年級知識學(xué)習廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，我們主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了，比如新開(kāi)設的科學(xué)課、英語(yǔ)就是最典型的例子。
五、數學(xué)、英語(yǔ)老師：
下面請董老師、史老師說(shuō)一下他們所教學(xué)科的一些問(wèn)題。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
對你們的到來(lái)，再次感謝！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 16
各位家長(cháng)：
你們好！
對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！時(shí)間總是過(guò)得這么快，我任教6班已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了重新加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生50人，男生26 人，女生 24人。本次期中考試同學(xué)們自身都有了不同程度的進(jìn)步。不論是主課還是綜合學(xué)科，同學(xué)們都盡力做到了最好。但是很多家長(cháng)發(fā)現，100分變少，平均分變低，覺(jué)得孩子進(jìn)入三年級后學(xué)習成績(jì)退步了很多，感到很疑惑。一二年級每次考試幾乎都是100分或者90幾分，而今從分數上有些覺(jué)得著(zhù)急。這就是我要與家長(cháng)探討的第一個(gè)問(wèn)題，分析為什么孩子進(jìn)入三年級后，學(xué)習成績(jì)下降了。
一、三年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)或者試卷就會(huì )發(fā)現，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在很多情況下，自我調節能力比較差，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長(cháng)們多與孩子交流，溝通。走進(jìn)他們的心里，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)。讓他們說(shuō)說(shuō)開(kāi)心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養良好的學(xué)習習慣。
此時(shí)，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì )出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì )表現出明顯的獨立性。并且此時(shí)的他們出現了很多的小心思，如果不好好觀(guān)察，若是不及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題，以后再來(lái)解決就會(huì )變得非常麻煩，甚至不好解決。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們對外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。所以作為孩子的監護人，你們真的要好好的引導。
期中考試已經(jīng)結束，通過(guò)三年級這一次的大型檢測，作為家長(cháng)，你們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的�，F在社會(huì )競爭這么激烈，別人都在輔導孩子，而你對孩子不聞不問(wèn)，你的孩子成績(jì)怎能不差？有的家長(cháng)說(shuō)，現在的孩子挺辛苦的，作為老師，我的體會(huì )也很深，但是各位家長(cháng)選擇名校就是為了讓孩子的成績(jì)各方面都是最好的，如果你自己太容易滿(mǎn)足，讓孩子不逼自己一下，就會(huì )放松自己，久而久之，孩子習慣散漫，導致成績(jì)差，就會(huì )厭學(xué)，厭學(xué)成績(jì)會(huì )更差，久而久之，就會(huì )形成一種惡性循環(huán)，你的孩子在起點(diǎn)就輸給了別人。我想所有家長(cháng)都不愿意看到這一幕，那么作為家長(cháng)應該趕快行動(dòng)起來(lái)，加入到關(guān)心孩子的隊伍中來(lái)，現在為時(shí)還不晚，三年級是一個(gè)“分水嶺”如果孩子成績(jì)滑下去，以后再想上來(lái)的話(huà)可以說(shuō)是很困難的。所以請家長(cháng)多多關(guān)心孩子的學(xué)習，多多關(guān)心孩子的成績(jì)，還有什么比孩子更重要的呢？
對家長(cháng)的要求：
1、作為班主任，我一直給孩子講了很多的道理，處在這個(gè)大環(huán)境中一定要體會(huì )集體的力量，有集體榮譽(yù)感。每位家長(cháng)都應該配合我們的班級工作，不能給孩子潑冷水。孩子們一直很在意班級的晉級，這個(gè)晉級的來(lái)源來(lái)自于每周的流動(dòng)紅旗。我們班遲到的情況時(shí)有發(fā)生，有些家長(cháng)覺(jué)得晚一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，帶孩子去吃個(gè)早餐，或者晚點(diǎn)到校，也沒(méi)有跟我聯(lián)系，幾乎每個(gè)孩子到校遲到給我的原因都是我媽媽,孩子遲到，被值周生記錄，被廣播通報批評，同學(xué)們也會(huì )有埋怨，現在的孩子很要面子，這樣，她也會(huì )自責，但是如果次數多了，因為你們的一時(shí)心軟，讓孩子的責任心一點(diǎn)點(diǎn)削弱。
2、本學(xué)期我重點(diǎn)采取了班干部負責制，很多表?yè)P和懲罰都是班干部指令，他們都是非常負責的孩子，如果孩子被撕去貼貼或者罰掃地，我希望各位家長(cháng)現不要著(zhù)急，可以問(wèn)清原因，對于這些
你們一定要跟我們站在一邊，要讓孩子逐漸懂得要為自己的行為負責。另外通過(guò)值日和我每天觀(guān)察同學(xué)們的桌椅擺放，我很快發(fā)現了咱們班的.一些孩子，在家從來(lái)不幫家里做家務(wù)或者收拾自己的東西，正是因為你們沒(méi)有關(guān)注到這塊，想著(zhù)孩子還小還做不了什么，很多孩子很多自己的能力就被埋沒(méi)了�，F在的孩子各個(gè)是小能手，關(guān)鍵是家長(cháng)們鼓勵的方式。
3、我班的住校生較多，在這里我給各位家長(cháng)提個(gè)建議，三年級這個(gè)階段，最好不要住校，也不要來(lái)上晚修，最好在家輔導。很多家長(cháng)因為家住的遠，沒(méi)辦法，讓孩子住校，但是這階段的孩子，對是非明辨能力不是很強，加上這個(gè)階段是轉折期，課業(yè)比較重，每晚只有五十分鐘的時(shí)間給孩子處理語(yǔ)數英三科，可以說(shuō)時(shí)間真的不夠，今天缺一點(diǎn)明天缺一點(diǎn)，自理能力強的孩子還好，如果本身就比較容易分心的孩子，成績(jì)和性格都會(huì )發(fā)生比較大的變化。
我們老師每天面對近100個(gè)孩子，有時(shí)候真的是有心無(wú)力，而你們最多面對2，3個(gè)孩子，他們是你們的希望，只有你們的配合才是我們孩子成長(cháng)的一個(gè)重要支持。
在數學(xué)這一科上我想給各位家長(cháng)提些建議。
1、重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。這是我們從一年級起就一直強調的。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
�。�1）專(zhuān)心致志。孩子年齡小，自控能力較差，上課時(shí)注意力不容易集中，作為家長(cháng)要應經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)后及時(shí)做作業(yè)、按規定時(shí)間完成作業(yè)，最后再做其它事情的好習慣。
�。�2）獨立思考。父母對孩子不能解決的`問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
�。�3）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。有些孩很粗心、很浮躁，我認為家長(cháng)有必要給孩子一定的壓力，題目只要會(huì )做，決不能做錯。
2、重視孩子計算能力的培養
計算是數學(xué)的基礎，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度。由于孩子的基礎不同，計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節的數學(xué)課是不夠的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習，本學(xué)期我們的口算本是交給長(cháng)訂正的，希望家長(cháng)及時(shí)發(fā)現孩子的錯誤，能讓孩子在第一時(shí)間發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，可是通過(guò)我的檢查，很多家長(cháng)不僅沒(méi)有一題題認真批改，甚至出現改錯的情況，或者孩子的錯誤無(wú)法及時(shí)發(fā)現，他們現在學(xué)的計算，各位家長(cháng)都是可以解決的，如果發(fā)現孩子這塊計算總是錯，可以另外拿一個(gè)本子再練一道或幾道，數學(xué)是由計算建構的，我希望家長(cháng)們能認真用紅筆一題題批改，并注明孩子做題的時(shí)間，讓他自己感受自己的做題速度。
3、 正確對待孩子的作業(yè)
�。�1）作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
�。�2）培養認真閱讀的習慣�，F在的數學(xué)練習形式活潑多樣，能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。
�。�3）培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
�。�4）培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
�。�5）培養檢查的習慣
總之孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家、校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。我們老師也是普通人，也會(huì )有出現問(wèn)題的時(shí)候，歡迎您對我們今后的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)！
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 17
各位家長(cháng)：
今天我們全班五十位家長(cháng)在百忙中趕來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，首先感謝大家的到來(lái)！今天，我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長(cháng)會(huì )成為家長(cháng)學(xué)校的群英會(huì )；更希望大家能暢所欲言，這次家長(cháng)會(huì )我們還邀請了兩位家長(cháng)為我們介紹教子經(jīng)驗，希望這次交流成為我們長(cháng)期合作的一個(gè)良好的開(kāi)端。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，我感覺(jué)同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習上也更加自覺(jué)。期中考試已過(guò)，成績(jì)各位家長(cháng)也都看到了，進(jìn)步的我們給與鼓勵，退步的我們要找到原因，再接再厲。我希望各位家長(cháng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對孩子進(jìn)行行為習慣的強化。下面我先來(lái)談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(cháng)配合的地方。
一、三年級學(xué)生的變化
三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習成績(jì)，比喻為“U”字型，低年級起點(diǎn)較高，中間的三年級是處于最低點(diǎn)，但隨著(zhù)年級的增長(cháng)，在往后的學(xué)習中，成績(jì)又會(huì )慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì )出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習內容。
首先，三年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來(lái)的問(wèn)題，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開(kāi)始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在批評孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。這也是一個(gè)非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì )出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線(xiàn)下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著(zhù)極大的.差異的。
首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。做家長(cháng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè )的精神等等，這些都能對孩子起著(zhù)榜樣作用。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！闭且驗楹⒆訉W(xué)習習慣上的`差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
第三，家庭的重視程度有差異。每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(cháng)還不了解孩子中年級學(xué)習的要求，也許是最近工作比較忙，開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是感受到各個(gè)家庭對孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(cháng)也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時(shí)，卻總會(huì )發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢？誠信教育又怎么會(huì )不是一紙空談呢？其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì)，不是孩子的學(xué)習，我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得，一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題，不是因為接受能力有問(wèn)題，而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題，有的家長(cháng)可能認為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長(cháng)此以往地下去，您會(huì )“談起業(yè)績(jì)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來(lái)無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
給家長(cháng)們的幾點(diǎn)建議
其實(shí)我們班所有的成績(jì)跟我們班的每一位學(xué)生的努力和每一位家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們工作的家長(cháng)們表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。
在欣喜的同時(shí)，我也清醒的認識到存在著(zhù)很多問(wèn)題，我們班兩級分化比較嚴重，成績(jì)好的同學(xué)有很多，但有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差，對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識。家長(cháng)有時(shí)候對孩子的學(xué)習不夠關(guān)心，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒(méi)時(shí)間去管他。有些家長(cháng)甚至從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到學(xué)校（或打電話(huà)）和老師詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。實(shí)際上，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的努力之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。為此我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 18
敬愛(ài)的老師，家長(cháng)們：
首先感謝班主任xx老師，為我們提供了這次相聚的機會(huì )，使我們能夠對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋，這將會(huì )更有利于孩子的成長(cháng)。我的孩子叫xxx，自從進(jìn)入三年級三班后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂(lè )了，自信了，上進(jìn)心強了，也愛(ài)讀書(shū)了。這是老師的管理和教育的結果。在平時(shí)，常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認為小學(xué)前要培養好的生活習慣；小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣；中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(cháng)大后老師、家長(cháng)都省心。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。教育家葉圣陶說(shuō)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！泵绹骷医芸恕せ艏凇读晳T的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。對兒童來(lái)說(shuō)好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。
下面，我從家庭角度，談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì )，把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。
一、培養孩子良好學(xué)習習慣應做到“四個(gè)關(guān)注”
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況，我經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。為了幫助孩子養成良好的'聽(tīng)課習慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的那一課，那些內容感興趣。數學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
2、關(guān)注孩子思考的習慣�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問(wèn)題或從來(lái)都不問(wèn)問(wèn)題的話(huà)，那說(shuō)明他在學(xué)習上有一種懶于思考，依賴(lài)老師、同學(xué)，或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話(huà)，孩子則是處在一種被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。我們應該引導孩子去養成獨立思考，善于提問(wèn)的習慣，讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀"。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報，到少兒科普讀物，隨處都有他看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。加上畢老師經(jīng)常把讀一篇小故事，查一點(diǎn)小資料作為課下作業(yè)，孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣，學(xué)習變得輕松了，這也為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣，做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
二、培養孩子良好學(xué)習習慣應做到“三個(gè)要”
1、要有堅定的態(tài)度
良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候，家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)，習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著(zhù)它從樓梯下去，而且每次只能走一層。
2、要以身作則，言傳身教。家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習。
3、要賞識孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好"數落子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)",與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做過(guò)的錯事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步鼓掌喝彩!我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
總之，良好學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事，但是，形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事�？蓱z天下父母心！孩子永遠是父母心中的希望！愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛！
以上所談只是我個(gè)人的一些認識，不當之處請批評指正。
謝謝大家。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 19
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
大家好!非常感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ).作為三年級的數學(xué)老師 ，今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮�(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現。
一、首先跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校的學(xué)習情況：
1.總體情況：課堂上大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言，如xx等這些同學(xué)無(wú)形中在班里樹(shù)立了威信。
有的同學(xué)很守紀律但不愛(ài)發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真，其實(shí)腦子根本不在課堂上，有的看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神，還有的動(dòng)作永遠比別人慢一拍。(舉例：在課堂上做練習，有同學(xué)已經(jīng)做完了，但是還有同學(xué)本子還沒(méi)準備好)現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白，才能掌握好學(xué)習內容。
上課認真聽(tīng)講，學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規范，錯誤也極低。例如：
這些同學(xué)的作業(yè)不但認真而且字體美觀(guān)。相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒(méi)法批改，書(shū)寫(xiě)不認真，錯誤也多，有時(shí)還要拖拉。
我們班我認為需要特別加強練字的同學(xué)有(在這里，我直言不諱)。
2.單元測試成績(jì)優(yōu)異的：本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷，在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績(jì)的有下列同學(xué)：
3.本學(xué)期進(jìn)步大的：
4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué)：xx等。這些同學(xué)都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績(jì)。
二、分析考試差距的原因
我始終相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但為什么孩子的成績(jì)差距這么大，我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1、首先，沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習慣。
2、沒(méi)有一個(gè)好的完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒(méi)有檢查的習慣。
4、孩子的原來(lái)的基礎比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題：
接下來(lái)，我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問(wèn)題我們一起探討一下�？磥�(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真，太馬虎，缺乏對學(xué)習的興趣，貪玩等。多數家長(cháng)對于孩子粗心會(huì )采取兩種態(tài)度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會(huì )做比起來(lái)還算是小毛病，情有可原;第二種是不自覺(jué)夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長(cháng)解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問(wèn)題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認為:
1.教會(huì )孩子審題：孩子成績(jì)不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學(xué)習習慣方面的原因。如果是習慣方面的.，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。在這里我要強調一下答題步驟(ppt)
2.對錯題進(jìn)行整理：(ppt)
3.準備好草稿本(ppt)
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，其實(shí)，改掉一個(gè)壞毛病的.最好辦法就是養成一個(gè)好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個(gè)習慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫(huà)記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個(gè)習慣，計算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
四、給家長(cháng)的建議：
針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提一些建議：
1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3.每天給孩子適當的計算能力培養，部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練，每做一題都要想半天，而且正確率很低，希望家長(cháng)能夠重視。本學(xué)期的計算重點(diǎn)是多位數乘一位數連續進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位，部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)�！犊谒闼偎憔毩晝浴犯鶕险n的進(jìn)度，可以自由支配。
今天我就先說(shuō)這些，因為很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。
三年級家長(cháng)發(fā)言稿 20
各位老師，各位家長(cháng)：
上午好，今天是我們進(jìn)入外小201班這個(gè)大家庭后第一次參加孩子們學(xué)習和生活的交流會(huì )，很榮幸能在這里和大家分享孩子們在成長(cháng)和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這半學(xué)期以來(lái)，xx在各位老師的耐心教導和同學(xué)們的幫助下，有了一些小進(jìn)步，在這里我代表我們全家對各位老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！
今年的轉學(xué)對于xx（包括我們家長(cháng)）來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰，這意味著(zhù)胡一樂(lè )要摒棄原來(lái)一年半的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，客觀(guān)上他是有很多不習慣和不適應，但客觀(guān)原因不能變成自我安慰的借口，要適應就必需轉變。我們從最基本的寫(xiě)字開(kāi)始起步，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們的主要任務(wù)就是寫(xiě)字，孩子們每天抄在家校本上的作業(yè)內容，胡一樂(lè )回家就要反復寫(xiě)好幾遍，而且寫(xiě)的.速度非常慢，要求他必需一筆一畫(huà)，不能潦草毛糙。通過(guò)最原始的.“慢工出細活”的道理，先求質(zhì)量，再求速度。凡是寫(xiě)的作業(yè)，我們都規定胡一樂(lè )寫(xiě)到我認為可以了為止，寫(xiě)不好的擦了重寫(xiě)，不管時(shí)間多晚，必需寫(xiě)。那段時(shí)間胡一樂(lè )每天做完作業(yè)都是晚上11點(diǎn)。通過(guò)這樣的堅持，三個(gè)星期后，xxx的字就有很大轉變，雖說(shuō)比不上其他字寫(xiě)的好的同學(xué)，但對他來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的進(jìn)步。
在數學(xué)的學(xué)習中，主要是興趣的培養，在平常的日常生活中盡量給他創(chuàng )造計算的“機會(huì )”，比如給整錢(qián)他去商店買(mǎi)東西、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜等，讓他覺(jué)得計算是件很有樂(lè )趣的事，以此激發(fā)他用心聽(tīng)講，愛(ài)計算的熱情。
通過(guò)孩子今年在學(xué)習上的轉變，我覺(jué)得孩子在學(xué)習上進(jìn)步與否家長(cháng)的態(tài)度起決定性作用。原來(lái)我對孩子的學(xué)習是得過(guò)且過(guò)，從沒(méi)真正管過(guò)他，所謂的輔導也只是停留在表面，形式而已，最多報個(gè)聽(tīng)寫(xiě)，總是借口自己工作太忙顧不上孩子，或者他現在還小，以后補上還來(lái)得及等等，用各種自欺欺人的借口來(lái)自我安慰。結果造成孩子對學(xué)習的態(tài)度也是得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有更“比、學(xué)、趕”的概念。自今年開(kāi)學(xué)初老師和我開(kāi)誠布公的談話(huà)后，我重新剖析了自己在對待孩子學(xué)習上存在的問(wèn)題，并不是自己真的沒(méi)時(shí)間管孩子，并不是孩子不愿意學(xué)，也不是孩子不會(huì )學(xué)，而是自己的行為給孩子造成了懶惰無(wú)所謂、敷衍沒(méi)問(wèn)題的心理暗示。所以，要真正讓孩子轉變，家長(cháng)轉變首當其沖。鑒于此，在今年孩子的學(xué)習上，我不再懶惰，不再敷衍，下班后幾乎不參加任何活動(dòng)，即使節假日也要留一天時(shí)間陪孩子做作業(yè)，每天監督、輔導他的家庭作業(yè)，他什么時(shí)候做完，我就什么時(shí)候結束。除了在時(shí)間上的保證外，同時(shí)還要保證作業(yè)的質(zhì)量，對于一些字、詞自己把握不準或者有疑義時(shí)，就和孩子一起查閱字、詞典，真正意義上的把學(xué)習知識放在第一位，不敷衍，不應付。這樣就使孩子知道媽媽現在非常重視他的學(xué)習，他不可能像原來(lái)那樣可以蒙混過(guò)關(guān)，他必需用心寫(xiě)、用心讀。這樣一天天的堅持，也讓孩子由被動(dòng)接受變成主動(dòng)遵守，使他循序漸進(jìn)的養成一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
態(tài)度決定習慣，習慣決定高度，父母是孩子最好的老師。所以，我覺(jué)得在孩子的學(xué)習上，家長(cháng)有一個(gè)對待學(xué)習的好態(tài)度，孩子就會(huì )有一個(gè)好的學(xué)習習慣。
今天的交流會(huì )，對于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，我向各位家長(cháng)學(xué)習如何輔導孩子，學(xué)生則向同學(xué)們學(xué)習好的學(xué)習方法和竅門(mén)。再次感謝各位老師對胡一樂(lè )的耐心教導和同學(xué)們對胡一樂(lè )的幫助。
祝各位老師和家長(cháng)身體健康，事事順心，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，茁壯成長(cháng)！
【三年級家長(cháng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿三年級04-15
三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿02-11
家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿關(guān)于家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的發(fā)言稿10-19
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表發(fā)言稿03-25
高三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿04-04
三年級學(xué)生家長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿04-28
三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿范文05-31
三年級期中家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿07-14
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿09-01
三年級家長(cháng)寄語(yǔ)10-21