師徒結對徒弟代表發(fā)言稿（精選24篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的師徒結對徒弟代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
非常榮幸，作為師徒結對活動(dòng)的徒弟代表在這里發(fā)言。首先向幫助我們，關(guān)心我們成長(cháng)的校領(lǐng)導和各位老師表示衷心的感謝。
走進(jìn)xx中學(xué)，短短的三個(gè)周時(shí)間，我們就感受到了這個(gè)大家庭的關(guān)懷和溫暖。我們年輕的眼光也能察覺(jué)到xx中學(xué)是一個(gè)開(kāi)放，創(chuàng )新，務(wù)實(shí)，包容的集體。在工作中領(lǐng)導和各位老師毫無(wú)保留的`傳授經(jīng)驗給我們。無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)中，我的師傅xx老師都是悉心指導，耐心幫助。組里的老師們也總是傾囊相助。學(xué)校的精細化管理和師徒結對讓我們年輕人受益匪淺。讓我印象最深的是我們xx中學(xué)的集備。每周三下午的數學(xué)組集備，不走過(guò)場(chǎng)很務(wù)實(shí)。前輩們的經(jīng)驗和智慧在此時(shí)展現，我們從中學(xué)到很多。作為年輕人，我們有工作的熱情也有上進(jìn)的心。但沒(méi)有經(jīng)驗，不夠成熟。慶幸的是濟南路中學(xué)以他包容的胸懷給我們提供了成長(cháng)的舞臺。
作為年輕老師，我們深知自己的不足。業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理學(xué)生的方法有待改進(jìn)，今后我們要不斷努力的學(xué)習，聽(tīng)從領(lǐng)導，多聽(tīng)師傅和前輩們的課，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。工作中積極主動(dòng)認真，做到靠得上拼的上豁的上。短短幾個(gè)周時(shí)間我們已經(jīng)深刻體會(huì )到工作上的困難是難免，但我們年輕的心無(wú)懼任何風(fēng)雨。
再次感謝各位領(lǐng)導，師傅和老師們。祝大家工作順利，愿xx中學(xué)的明天更加美好。
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
我是來(lái)自童星幼兒園的新教師方蓉。首先，很榮幸能作為師徒結對的徒弟代表在此發(fā)言。在此，請允許我向給我們提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的教育局領(lǐng)導表示衷心的感謝，向在以后的工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們，致以最崇高的敬意。
踏上工作崗位已經(jīng)有半年之余，作為年輕的新教師，我們有理想，有激情，有闖勁兒，但我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，業(yè)務(wù)知識有待拓寬。此時(shí)的我們正如憋足了勁兒，卻找不到奮斗方向�？偸敲Φ脠F團轉。但我們很慶幸，拱墅區教育局的領(lǐng)導們給了我們如此珍貴的機會(huì )，今天，我們在此迎來(lái)了“師徒結對”的活動(dòng)。此次師徒結對的活動(dòng)，猶如雪中送炭，給了我們新教師帶來(lái)了希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇，通向成功的大門(mén)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友�！焙軕c幸我們都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點(diǎn)迷津。她們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。作為徒弟的我們，一定會(huì )倍感珍惜這次機會(huì )。制定好自己的工作計劃，明確發(fā)展目標，虛心的向我們的師傅學(xué)習，努力提高自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的'。我們會(huì )制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。在結對期間，我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教法，有困惑及時(shí)向師傅請教。增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”：多學(xué)習，多實(shí)踐，多反思，多積累。
我們要在學(xué)習師傅經(jīng)驗的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。我們將更主動(dòng)的去學(xué)習，不但要學(xué)習師傅的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)基本功，更要學(xué)習師傅無(wú)私奉獻的品格，精益求精的工作作風(fēng)和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者。
我相信，我們一定不會(huì )辜負師傅對我們的厚愛(ài)，不會(huì )辜負教育局領(lǐng)導對我們的期望，我們會(huì )通過(guò)自身的努力，在拱墅教育這片肥沃的土地上茁壯成長(cháng)，打造我們拱墅教育更燦爛輝煌的明天！
最后，請允許我代表徒弟們，先對師傅說(shuō)一句：您辛苦了！最后，衷心的祝愿所有的老師們，身體健康，工作順利。謝謝！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！非常榮幸代表“師徒結對”活動(dòng)新教師徒弟在這里發(fā)言。在此，請允許我向提供這次學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間我們來(lái)到琿春一中已經(jīng)有一年的時(shí)間了。在一中這個(gè)溫暖的大家庭里，我們得到了真摯的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。雖然這一年里，我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在忙碌中收獲著(zhù)工作的經(jīng)驗、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導的關(guān)懷。在這個(gè)充滿(mǎn)活力和潛力的大集體中，老教師無(wú)私奉獻的精神，時(shí)刻教育著(zhù)我們；年輕教師積極進(jìn)取的精神，時(shí)刻推動(dòng)著(zhù)我們。
作為年輕的新教師，我們有理想、有激情、有闖勁，但我們身上也存在很多的不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富——總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長(cháng)。
我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；就是要學(xué)習他們教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)；就是要將琿春一中的優(yōu)良傳統發(fā)揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的.老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習和借鑒的地方。
因此，在結對期間，我們定會(huì )虛心請教、勤學(xué)多問(wèn)、及時(shí)總結、仔細研究教法、增強教育教學(xué)能力、盡快提高自身水平。
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；
勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；
成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。
師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引我們前進(jìn)。作為徒弟的我們一定會(huì )牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。
最后我代表全體新教師向學(xué)校、向領(lǐng)導保證：在今后的工作中，我們一定努力學(xué)習，不僅向師傅學(xué)習，也將向所有的老師學(xué)習，在實(shí)踐中嘗試，在嘗試中改進(jìn)，在改進(jìn)后提高。
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，在師傅們的言傳身教下，我們一定會(huì )迅速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火、用拼搏和汗水澆灌桃李、用努力和奉獻與師傅攜手，共創(chuàng )一中的輝煌！
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
很榮幸今天能作為師徒結對的徒弟代表在此發(fā)言。作為年輕教師，或許我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬……總之，與老教師們相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師們的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長(cháng)。學(xué)校舉行“師徒結對”活動(dòng)，猶如雪中送炭一樣給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚師傅愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，就是要學(xué)習他們教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)，使學(xué)生養成良好的學(xué)風(fēng)。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學(xué)習和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學(xué)習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。在學(xué)習師傅經(jīng)驗的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，真正做到“課前有設計，課后有反思”。爭取早日“青出于藍而勝于藍�！�
師傅們，你們的`身邊又將多一名學(xué)生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬(wàn)不要吝嗇你們的批評，我們一定會(huì )虛心接受，勇于面對自己的不足，這樣才會(huì )有更大的進(jìn)步。師傅們，你們就是我們的目標，站在前面指引著(zhù)我們前進(jìn)。徒弟的成長(cháng)就是師傅的驕傲，作為徒弟的我們一定不會(huì )辜負師傅的希望與厚愛(ài)，也一定不會(huì )辜負學(xué)校的要求和培養。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在者樓中心小學(xué)、者樓中學(xué)這塊新開(kāi)發(fā)的沃土上茁壯成長(cháng)，我們的教育之路也會(huì )越走越寬，越走越穩！
最后請允許我代表所有徒弟再一次感謝師父們:您們辛苦了！
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！今天我很榮幸地在這里代表教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的輕教師感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )！
新學(xué)期轉眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，雖然這段時(shí)間我們每個(gè)人都很忙碌，但卻在這忙碌中收獲著(zhù)工作的經(jīng)驗、學(xué)生的進(jìn)步、同事的關(guān)心和領(lǐng)導的關(guān)懷……有喜悅，有感動(dòng)，當然也有困惑……我覺(jué)得我們實(shí)驗小學(xué)的老師們都是那么的'青春煥發(fā)，就如同那首”舞動(dòng)青春”的旋律。輕教師積極進(jìn)取的精神相互激勵著(zhù)彼此，老教師“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻”的高尚品質(zhì)更是深深的感染著(zhù)我們。
作為輕的教師，我們有理想有激情有斗志，但我們缺乏經(jīng)驗，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、教學(xué)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，教學(xué)管理還有待進(jìn)步……總之，不管是課程教學(xué)還是班級管理，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長(cháng)。學(xué)�！皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行，給我們點(diǎn)亮了希望的曙光，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。
我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多的教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫，都有許多值得我們青教師學(xué)習和借鑒的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學(xué)習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。熟話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在師傅的指導和帶領(lǐng)下，我們更應該嚴格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)習。一定要勤學(xué)多問(wèn)，多聽(tīng)課，多討論，多總結，有問(wèn)題及時(shí)向老教師請教，有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，真正做到“課前有設計，課后有反思”，爭取兩之后順利出師，成長(cháng)為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
所以師傅們，你們的身邊又將多一位學(xué)生了。希望你們多指出我們的不足，不管是課程教學(xué)還是班級管理，對我們千萬(wàn)不要吝嗇你們的批評。我們一定會(huì )虛心接受，勇于面對自己的不足才會(huì )有所進(jìn)步。
我相信，我們一定不會(huì )辜負師傅的希望與厚愛(ài)，也一定不會(huì )辜負學(xué)校的要求和培養。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在實(shí)驗小學(xué)這塊沃土上茁壯成長(cháng)，我們的教育之路也會(huì )越走越寬，越走越穩！
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)平臺讓我把我在學(xué)校組織的“青藍工程——師徒結對”活動(dòng)中的收獲說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享。時(shí)光荏苒，歲月如梭�；貞浧�20xx年歷城二中首次青藍工程啟動(dòng)儀式的情形仍歷歷在目，就從那時(shí)候我給我的師傅張志山老師獻上鮮花為起點(diǎn)，開(kāi)始了我的拜師之旅，時(shí)至今日已經(jīng)有7年的時(shí)間，期間張志山老師、杜萬(wàn)芳老師和馬魯斐老師做為我不同時(shí)期的師傅給了我很多很多的幫助，我師從馬魯斐老師。馬老師作為我校的骨干教師，不論在教學(xué)還是在科研能力上，都非常值得我學(xué)習。下面就本學(xué)期的學(xué)習情況匯報如下：
1、用心聽(tīng)課，反復琢磨，應用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
就我而言，常去聽(tīng)師傅的課是一種享受，馬老師常年工作在實(shí)驗班的教學(xué)崗位上，她的課思路條理清晰、知識體系高度概括，而且思維敏捷、活躍；在聽(tīng)課的過(guò)程中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量等等，往往會(huì )感嘆于她獨到的生物教學(xué)見(jiàn)解和方法，雖然實(shí)驗班的內容更深、更快、更龐大，但聽(tīng)課在我的備課與教學(xué)起到的導航作用是不容小覷的。通過(guò)備課——聽(tīng)課——思考再備課——授課——反思，我的教學(xué)水平有了大幅度提高。不斷踐行著(zhù)，努力成為教育理論的探索者，和具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。
2、重視評課，虔誠虛心，取人之長(cháng)補己之短。
如果說(shuō)聽(tīng)師傅的.課是理論的積累過(guò)程，那么師傅聽(tīng)徒弟上課就是理論基礎上的實(shí)踐。馬老師總是盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，而且每次都及時(shí)給我評課，指出我的不足提出合理的建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。這種指導直到現在復習到相關(guān)內容時(shí)我都能重現師傅幫我完善的授課提綱。其實(shí)實(shí)驗班的教學(xué)強度大壓力也不小，我的師傅能在百忙之中做到如此用心對待我的每一節課又怎能不讓我心存感激呢？
其實(shí)師徒結對活動(dòng)就像一條無(wú)形的紐帶將師徒聯(lián)系在了一起，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習的機會(huì )，從而使各方面得到提高。馬老師的教學(xué)工作嚴謹睿智,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗、毫無(wú)保留地傳授給我，使我成為青藍工程活動(dòng)的受益者。
當然我還有很多需要繼續學(xué)習的地方：比如一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)，也是我學(xué)習的重點(diǎn)。還應留心觀(guān)察并思考教育教學(xué)現象，養成寫(xiě)教學(xué)體會(huì )和個(gè)人想法的習慣，注重積累，做一個(gè)會(huì )思考有思想的教師。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，來(lái)由衷的表達我對馬老師的感謝，當然借此機會(huì )也謝謝同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。最后祝我的師傅身體健健康康，牙齒天天曬太陽(yáng)！
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
在今天的藍青工程師徒結隊儀式上，我能作為徒弟代表發(fā)言，感到非常的榮幸。在此，我要向給我提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以往和以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我已經(jīng)離開(kāi)了大學(xué)校門(mén)步入工作崗位兩年了�；貞浲�，我是幸運的，幸福的，因為在我的教學(xué)生涯和成長(cháng)道路上，我遇到了很多好領(lǐng)導、好老師、好同事。在實(shí)驗中學(xué)工作的這兩年雖然時(shí)時(shí)感受到身上的責任和壓力，但感觸最多的，還是身處這個(gè)大家庭所得到的強烈的歸屬感和幸福感。
在過(guò)去的兩年里，我覺(jué)得我一直都是一個(gè)幸運兒。因為這里的老師們給了我很多的幫助和支持。忘不了杜校長(cháng)時(shí)時(shí)對我工作細節和方式上的提醒。忘不了李飛雪老師對我學(xué)科工作的支持。忘不了李主任在我剛剛踏上工作崗位時(shí)教學(xué)教育的悉心指導。正是在她的無(wú)私關(guān)心和熱情提攜下，才讓我這個(gè)曾經(jīng)在教學(xué)上茫然不知所措的新教師，得以自信的立足于三尺講臺。在這里我想向這些領(lǐng)導和老師們表達我最誠摯的感謝，謝謝你們！
沙爾沁中學(xué)每年都會(huì )有許多新老師的加盟，因為他們的加入，才使我們學(xué)校時(shí)時(shí)有著(zhù)新鮮的血液。但作為新教師的我們，無(wú)論是剛踏上工作崗位的，還是已經(jīng)工作一兩年的，都難免會(huì )遇到經(jīng)驗不足，教學(xué)效果不夠理想，課堂浪費現象比較嚴重等困難。所以，今天學(xué)校領(lǐng)導為我們組織了這個(gè)"師徒結對"活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)學(xué)習、提高、發(fā)展的平臺。我們由衷地感受到在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，就有人在注視著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，攙扶著(zhù)我們，我們是幸運的、更是幸福的。
在我工作的這兩年里，給我感觸最深的是教育教學(xué)工作是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。所以，作為年輕教師，就特別需要平時(shí)加強學(xué)習，注重積累，不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于進(jìn)取，汲人之長(cháng)，補己之短。
值得慶幸的是，在以后的日子里，將有個(gè)人把他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗對我們傾囊相授，將有個(gè)人讓我們不再在教育的.十字路口如此地迷茫。更將有個(gè)人與我們一起分享工作的酸甜苦辣。這個(gè)人，就是我們的師傅！
作為徒弟的我們，對這樣一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心幫助我們的師傅，會(huì )時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆敬重和感恩的心。我們不僅會(huì )把這份敬重放在心里，也會(huì )表現在平時(shí)的言行之中。在這里，我代表徒弟們表一下決心：
一、我們會(huì )用一顆感恩的心去愛(ài)學(xué)校。因為這里有代代相傳的敬業(yè)精神和奉獻精神，這里有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)精神，這里有用自己的信念和行動(dòng)鑄就的苦干精神和實(shí)干精神。而這些精神一定會(huì )化為我們前進(jìn)的動(dòng)力，化為我們以后工作的基礎。
二、用一顆負責的心去愛(ài)學(xué)生。因為學(xué)生是祖國的花朵，是社會(huì )的未來(lái)。正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)："少年強則國強".我們的責任，其重如山，其大如天。所以，我們惟有爭做一個(gè)有責任感，有愛(ài)心的教師，才能迎接新的挑戰。
三、用一顆持恒的心去愛(ài)學(xué)習。因為只有多讀教育教學(xué)的理論，形成淵博的專(zhuān)業(yè)知識，才能領(lǐng)悟教育的精髓。只有多學(xué)師傅的教育風(fēng)格和經(jīng)驗才會(huì )知道自己的不足。但我們在學(xué)習師傅和經(jīng)驗得同時(shí)，也有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，我們會(huì )在師傅的指導下，制定好自己的教學(xué)計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的走下去。
我知道，要做到以上這些，還需要很多的努力和師傅們的幫助。所以，各位師傅們，希望你們多指出我們的不足，不管是教學(xué)上的不足，還是其它方面的欠缺，對我們千萬(wàn)不要吝嗇你們的批評，我們一定會(huì )虛心接受，勇于面對自己的不足，并迅速改正。"滴水之恩，當涌泉相報"我們一定會(huì )牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。在這里，我要代表所有的徒弟說(shuō)一聲：師傅們，在新的一年，要你們多費心了，我們一定會(huì )努力的。
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
今天，我們在這里隆重集會(huì )，舉行“師徒結對”儀式，有幸作為徒弟代表發(fā)言，我萬(wàn)分激動(dòng)。首先，請允許我向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
自從跨入成大附中，我就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上的責任和壓力。作為青年教師，我們深知自己存在很多的不足：教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與師傅們的學(xué)識相比，都還有太多的差距�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們迫切的期待在師傅們的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習你們精于教書(shū)、勤于育人、一絲不茍、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、誨人不倦的`工作作風(fēng)和精神，更出色的勝任學(xué)校的工作。
作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(cháng)。在結對期間，我們定會(huì )虛心請教，勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；
勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；
成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。
師傅們，你們是我們的目標，是你們站在前面指引著(zhù)我們前進(jìn)。作為徒弟的我們一定會(huì )牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。希望師傅們多多指出我們的不足，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處事方面的欠缺。對于你們的批評，我們一定會(huì )虛心接受，因為只有勇于面對自己的不足才會(huì )有所進(jìn)步。
我們相信，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，在“三尺講臺”上，實(shí)現人生的價(jià)值，讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻在師傅們的引領(lǐng)下，為成大附中的美好明天貢獻力量！
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！我自我介紹一下，我叫xxx，主要教的是音樂(lè )，今年第三年工作，我的師傅是xxx老師.
第一年進(jìn)來(lái)，學(xué)校就安排了我去任課一年級和六年級8個(gè)班級.在知道了自己的課程安排時(shí)，我很憂(yōu)慮，不知道怎么來(lái)上一個(gè)剛上一年級的小朋友和即將畢業(yè)的六年級大同學(xué)的教學(xué)工作.前一節課還很幼稚的和小朋友么說(shuō)：馬老師最喜歡坐姿端正，小腳小手放好的小朋友.而后一節課可能就板著(zhù)臉：聽(tīng)了這段音樂(lè )誰(shuí)來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題?沒(méi)人舉手?那你來(lái)說(shuō)說(shuō)看.但是為了肩上這份責任，我能做的，就是準備、學(xué)習.
第一年的第一堂課，是我流汗最多的一次.第一堂給一年級上始業(yè)教育，盡管備課了，但當有一個(gè)來(lái)見(jiàn)習的學(xué)生來(lái)聽(tīng)我這個(gè)新老師的第一節課，就給了我壓力.上課時(shí)，我講了音樂(lè )課上的要求，但是小朋友們動(dòng)來(lái)動(dòng)去著(zhù)實(shí)讓我出了一身汗，課后，見(jiàn)習生還安慰我說(shuō)上的不錯，挺好的其實(shí)我心里知道上的很差.課后，我就趕緊去問(wèn)師傅，始業(yè)教育要怎么上?師傅告訴我，不僅要說(shuō)，更要練，怎么排隊，怎么唱歌，邊說(shuō)邊練，效果就會(huì )好.
作為一個(gè)徒弟，只是聽(tīng)師傅說(shuō)怎么能滿(mǎn)足呢?于是，當學(xué)期課表發(fā)下來(lái)之后，我就會(huì )讓師傅趕緊拍個(gè)照發(fā)我一份她的課表，然后對照自己的課表，在自己空的時(shí)候就去聽(tīng)師傅的課.
一開(kāi)始，我只是詳細的記下師傅上課的所有過(guò)程，所有步驟，然后回去的時(shí)候再拿出來(lái)看看師傅是怎么上的這堂課，在設計上有什么特別的地方.如果這節課我自己還沒(méi)給學(xué)生上過(guò)，就會(huì )照搬照抄用在自己的課堂上.漸漸地，在聽(tīng)課方面，不僅能記下師傅上課的過(guò)程，還可以思考一下，這個(gè)環(huán)節為什么這么設計?用意是什么等等，在不懂不明白的時(shí)候，課后再跟師傅請教.同樣的，如果聽(tīng)的這節課我還沒(méi)上過(guò)，依舊我會(huì )用在自己的課堂上，但不是照搬照抄，而是結合自己的班級實(shí)際情況，在環(huán)節上進(jìn)行刪減，在程度上進(jìn)行改變.對于已經(jīng)上過(guò)的內容，我也會(huì )將師傅的教學(xué)設想與我的課堂教學(xué)進(jìn)行對比，及時(shí)找到差距，及時(shí)改進(jìn).
這兩年來(lái)，我上過(guò)幾節公開(kāi)課，對于一名青年教師而言，最重要的部分可能不是最后展示出來(lái)的課，而是在磨課的過(guò)程中，師傅以及其他老師對你的指導.古人有“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的.說(shuō)法，其實(shí)上好一節課同樣需要好好打磨，教材、教法、學(xué)生都需要我們去揣摩，要有精品意識，要精益求精，課堂教學(xué)無(wú)止境.磨課的過(guò)程是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，教學(xué)智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長(cháng).在我們音樂(lè )組這個(gè)小團體里，每次聽(tīng)完一節課，我們總是圍坐成一個(gè)圈，進(jìn)行熱烈的討論，有我不成熟的發(fā)言，也有大家詳細的點(diǎn)評.師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，范唱時(shí)聲音要怎樣，律動(dòng)時(shí)動(dòng)作怎么設計，環(huán)節之間語(yǔ)言如何轉換過(guò)渡等等.
零零碎碎說(shuō)了一些，其實(shí)歸結起來(lái)就是“多聽(tīng)”、“多想”、“多做”.身為一個(gè)徒弟，多問(wèn)多請教多思考多實(shí)踐總歸是不會(huì )錯的在這個(gè)工作崗位上，有師傅的引領(lǐng)，同事的幫助，我相信作為徒弟的我能夠盡快的出師，成為可以獨當一面的老師.
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我很榮幸代表本次拜師會(huì )的青年教師發(fā)言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
自從步入一幼以來(lái)，我們便體會(huì )到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著(zhù)諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有很大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)這次拜師結對活動(dòng)，我們要認真學(xué)習老教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)和精神。將他們在教學(xué)中的優(yōu)良傳統，繼承和落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情，把這一精神發(fā)揚光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，在未來(lái)的教育教學(xué)當中，會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，提升我們自身教育教學(xué)能力。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、
成才、成名是我們拜師學(xué)習的目的。為此，我們會(huì )多聽(tīng)師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng )造能力和反思能力的新型教師。
第三，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”在師傅的`帶動(dòng)影響下，我們更應該嚴格要求自己，更加主動(dòng)地鉆研教育教學(xué)方法。在學(xué)習師傅經(jīng)驗的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，探索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )設獨特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的教育科研能力。
“三人行，則必有我師”，只有刻苦求索、不斷創(chuàng )新、自臻完善才能報答園領(lǐng)導及師傅們對我們的期待�！膀E馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信烏海一幼就是我們成長(cháng)的碧海藍天。
謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家上午好！今天我作為一名導師帶徒傳技，青年拜師學(xué)技活動(dòng)中的青年徒弟代表，向在以后工作中，對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
工程局舉辦的拜師學(xué)藝活動(dòng)，給我們這些新來(lái)大學(xué)生提供了一個(gè)非常難得的機會(huì )。我們要努力學(xué)習師傅們不思辛苦、一絲不茍的工作作風(fēng)，我來(lái)到八局的溪洛渡施工局，成為技術(shù)部一員，能夠參加中國第二大水電工程施工而倍感自豪，同時(shí)，也感到從事技術(shù)工作的責任和壓力。我深知自己存在著(zhù)很多不足，有著(zhù)從學(xué)校里帶來(lái)的書(shū)生氣，有著(zhù)教育體制下的眼高手低，動(dòng)手能力和主動(dòng)性差的一些壞毛病�，F在我接觸工作也有段時(shí)間，對工作有了初步的了解，和師兄師姐們相比，我有太多的差距。我的觀(guān)念有待于更新，業(yè)務(wù)水平有待于提高，經(jīng)驗有待于豐富，知識領(lǐng)域有待于拓寬。而師傅們則是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域耕耘多年，有著(zhù)深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，練就了獨特的技藝，形成了不同的管理和技術(shù)風(fēng)格。
今天我拜的師傅是xx，他將傳授我關(guān)于混凝土工程施工和鋼結構專(zhuān)業(yè)技術(shù)兩方面的知識。在這一年內，首先是通過(guò)工程實(shí)例和實(shí)物了解工藝，熟悉混凝土施工的整個(gè)流程，再直接參與設計和現場(chǎng)施工。在混凝土工程施工和鋼結構專(zhuān)業(yè)上，能夠進(jìn)行混凝土施工組織設計和各種技術(shù)措施設計，以及鋼結構設計等。他告訴我“在施工技術(shù)措施設計前，先明確任務(wù)，啟發(fā)思路，廣泛參考。在措施編制和設計過(guò)程中，不斷改進(jìn)，最終做到能獨立思考和完成工作計劃。
在拜師的過(guò)程中，我們一定要虛心學(xué)習，真誠請教，努力去挖掘師傅們那里的寶藏，汲取他們積累多年的知識技藝。通過(guò)師傅們的言傳身教，迅速成長(cháng)，挑起大梁，獨擋一面。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我深知拜師學(xué)藝要有西天取經(jīng)的精神，心存精誠，虛心勤奮;要有紀昌學(xué)射的態(tài)度，不驕不躁，不畏萬(wàn)難;同時(shí)也要有列子學(xué)射的方法，踏踏實(shí)實(shí)，從基礎做起，把細節做好。在求教的'過(guò)程中，初期我們可能只是照搬照做，但到了中后期，我就要，求得突破，求得創(chuàng )新。
樹(shù)不修不成材，玉不琢不成器。一方面，我要虛心向肖局請教，另一方面，也懇請肖局嚴格要求我，多多指出我的缺點(diǎn)和不足，多多提供寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我還想說(shuō)，在座的各位領(lǐng)導，師兄師姐們，您們都是我們的師傅，希望您們在我們以后的工作和學(xué)習中，不吝賜教，將您們的寶貴經(jīng)驗和精湛技藝多傳授給我們一些，以助我們的成長(cháng)，讓我們共同為八局的發(fā)展服務(wù)出力，共創(chuàng )輝煌！
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學(xué)藝的態(tài)度;
勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)藝的方法;
成長(cháng)、成熟、成才、成名我們拜師學(xué)藝的的目的。
我自己寫(xiě)了一幅對子。上聯(lián)是：師傅施展才能顯露絕招;下聯(lián)是：徒弟專(zhuān)心致學(xué)自我磨煉。橫批即是：拜師學(xué)藝。
最后，忠心地祝愿師傅們身體健康，工作順利。
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家午好。我很榮幸站到這里代表新老師發(fā)言。在此，我代表所有的青年教師感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )。感謝在教學(xué)工作中對我們進(jìn)行指導和幫助的各位師傅和老師們。
當我邁進(jìn)早勝小學(xué)的大門(mén)，成為早小一員的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到了早小個(gè)和諧大家庭的溫暖，讓每一位學(xué)生都體驗成功，讓每一位老師都體驗成功的辦學(xué)理念，讓我感覺(jué)到了身為早小人的幸福。在這里，每一位教師的精湛教學(xué)技藝讓我折服，每一位教師的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻讓我折服。同時(shí)師傅們和老教師們對年輕教師、新教師在班主任工作和教學(xué)工作上的傾囊相授更讓我體會(huì )到了一種真摯的關(guān)懷。
一次次公開(kāi)課的打磨，一點(diǎn)一滴的成長(cháng)進(jìn)步，前輩們的批評、指導、肯定和鼓勵都是我成長(cháng)的動(dòng)力，一步步走來(lái)，我的每一次成長(cháng)都凝結著(zhù)他們的辛勞和付出，在這個(gè)溫暖的大家庭里我體會(huì )最深的是“你不是一個(gè)人在戰斗”。
作為一名年輕的早小人，我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經(jīng)驗，教學(xué)理念有待更新，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，業(yè)務(wù)知識有待拓寬，這都是我們與老教師相比存在的差距，此時(shí)的我們正如憋足了勁兒卻找不到奮斗方向卻總是忙得團團轉的螞蟻，此時(shí)，學(xué)校的師徒結對活動(dòng)為我們叩開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。
我們的每一位師傅都是一座富礦，一個(gè)豐富的資源庫，他們有精湛的教學(xué)藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，完善的教學(xué)體系，這些都是值得我們學(xué)習和借鑒的地方。除此之外我們還要學(xué)習師傅們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的.精神、教書(shū)育人、嚴謹治學(xué)的教風(fēng)，只有虛心向學(xué)，虛心請教，才能夠讓自己更快的成長(cháng)。我的師傅劉老師就經(jīng)常在教學(xué)工作上對我進(jìn)行指導和幫助，師傅的這種傾囊相授，讓我大為感動(dòng)。在此，向我的師傅表示感謝！在此，我謹代表所有徒弟們向咱們的師傅們表示感謝！
俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在師傅的指引和帶領(lǐng)下，我們更要嚴格要求自己，主動(dòng)去學(xué)習。多問(wèn)、多聽(tīng)、多討論、多總結、多觀(guān)察，在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí)，自己認真學(xué)習和鉆研，注重于自身特點(diǎn)結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會(huì )越走越穩，越走越堅實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的師父們、同事們：
大家好！我是新入職語(yǔ)文教師 XXX，今天能作為徒弟代表站在這里發(fā)言，既感到榮幸，更滿(mǎn)含感恩。
三個(gè)月前，我帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬走進(jìn)校園，卻也因缺乏教學(xué)經(jīng)驗而滿(mǎn)心忐忑 —— 不知如何設計一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，不懂怎樣引導學(xué)生理解課文深意，甚至面對課堂突發(fā)狀況時(shí)會(huì )手足無(wú)措。是我的師父李老師，像一盞燈照亮了我的成長(cháng)路。記得第一次備《背影》課時(shí)，我反復修改教案仍不滿(mǎn)意，師父逐字逐句幫我打磨教學(xué)環(huán)節，從導入的情境創(chuàng )設到課堂提問(wèn)的設計，甚至連板書(shū)的排版都耐心指導；聽(tīng)我上完課后，她又帶著(zhù)我復盤(pán)每一個(gè)細節，指出 “對學(xué)生回答的評價(jià)可以更具體”“朗讀指導要注重情感分層”，還把自己積累多年的.教學(xué)筆記、課件素材毫無(wú)保留地分享給我。
在師父的幫助下，我逐漸找到了教學(xué)的節奏：現在的語(yǔ)文課上，我能通過(guò) “小組合作探究” 讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)文本，能借助多媒體資源讓枯燥的文言文變得鮮活，上周的公開(kāi)課還得到了聽(tīng)課領(lǐng)導的肯定。但我深知，這只是教育路上的第一步。
在此，我代表所有徒弟向師父們承諾：今后會(huì )以師父為榜樣，多聽(tīng)課、多請教、多反思，把師父的經(jīng)驗轉化為自己的教學(xué)能力；會(huì )帶著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對教育的責任心，在課堂上深耕細作，在育人中用心用情；也會(huì )珍惜師徒結對的機會(huì )，與師父共同成長(cháng)，努力成為一名讓學(xué)校放心、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師！
最后，再次向悉心指導我們的師父們說(shuō)一聲：謝謝您！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、師父們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是數學(xué)組教師 XXX，今天作為徒弟代表發(fā)言，心中滿(mǎn)是溫暖與感動(dòng)。
兩年前，我剛接手畢業(yè)班教學(xué)時(shí)，曾因 “如何平衡教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生接受度”“怎樣幫助學(xué)困生提升成績(jì)” 而焦慮不已。是我的師父張老師，用她二十多年的教學(xué)經(jīng)驗為我 “答疑解惑”。記得有一次，班里幾名學(xué)生對 “二次函數” 的知識點(diǎn)始終理解不透，我嘗試了多種方法效果都不佳。師父得知后，特意帶我分析這幾名學(xué)生的學(xué)情，建議我用 “生活案例 + 數形結合” 的方式教學(xué) —— 比如用 “投籃軌跡” 解釋二次函數圖像，用幾何畫(huà)板動(dòng)態(tài)演示函數變化，還幫我設計了分層練習題。按照師父的方法教學(xué)后，學(xué)生們不僅聽(tīng)懂了知識點(diǎn)，還主動(dòng)提出了 “如何用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題” 的疑問(wèn)，課堂氛圍一下子活躍起來(lái)。
這兩年來(lái)，師父不僅在教學(xué)上指導我，更在育人上影響我。她常說(shuō) “數學(xué)教學(xué)不僅要教知識，更要教思維、教方法”，這句話(huà)讓我重新理解了教育的意義�，F在的我，會(huì )在課后主動(dòng)找學(xué)困生談心，幫他們制定個(gè)性化學(xué)習計劃；會(huì )在課堂上設計 “數學(xué)思維拓展” 環(huán)節，培養學(xué)生的`創(chuàng )新能力；去年還帶領(lǐng)學(xué)生參加了市數學(xué)競賽，有 3 名學(xué)生獲得二等獎。這些成績(jì)的背后，離不開(kāi)師父的每一次點(diǎn)撥、每一次鼓勵。
今天，我想代表所有徒弟向師父們表達感謝：感謝你們愿意把寶貴的經(jīng)驗分享給我們，感謝你們在我們迷茫時(shí)給予指引，感謝你們用行動(dòng)教會(huì )我們 “什么是教育者的堅守”。
未來(lái)，我們會(huì )繼續以師父為標桿，在教學(xué)中不斷探索、不斷進(jìn)步；會(huì )帶著(zhù)師父的期望，用心對待每一名學(xué)生，用愛(ài)澆灌每一顆心靈；會(huì )努力傳承師父們的教育情懷，在數學(xué)教育的道路上穩步前行，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、師父們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是新入職體育教師 XXX，今天能作為徒弟代表在這里發(fā)言，既激動(dòng)又感恩。
作為一名體育老師，我曾以為 “上好體育課” 只要教會(huì )學(xué)生運動(dòng)技能就夠了，直到遇到我的師父王老師，才明白體育教育背后的深層意義。記得第一次上 “籃球基礎” 課時(shí)，我把重點(diǎn)放在了 “運球、投籃” 的動(dòng)作教學(xué)上，卻忽略了學(xué)生的安全防護和興趣培養 —— 有兩名學(xué)生因動(dòng)作不規范扭傷了手腕，還有幾名女生覺(jué)得 “籃球太難” 不愿參與。課后，師父沒(méi)有批評我，而是帶著(zhù)我回看課堂錄像，耐心地說(shuō)：“體育課首先要保障學(xué)生安全，其次要讓學(xué)生享受運動(dòng)的快樂(lè )。你可以先設計一些趣味籃球游戲，讓學(xué)生在玩中掌握技能，再慢慢提升難度�！�
從那以后，師父成了我的 “體育教學(xué)引路人”：她帶我觀(guān)摩優(yōu)秀體育課，教我如何根據不同年級學(xué)生的體能特點(diǎn)設計教學(xué)方案；在我籌備學(xué)校運動(dòng)會(huì )時(shí)，她幫我規劃賽程、培訓學(xué)生裁判，還教我如何通過(guò)運動(dòng)會(huì )培養學(xué)生的'團隊精神；甚至在 “大課間活動(dòng)” 設計上，她也陪我一起 brainstorm，最終確定了 “跳繩 + 武術(shù)操 + 趣味游戲” 的組合，讓大課間變得既熱鬧又有序。
現在的我，已經(jīng)能獨立設計出受學(xué)生喜愛(ài)的體育課：低年級的 “趣味田徑” 課上，學(xué)生們在 “障礙跑比賽” 中笑得開(kāi)懷；高年級的 “足球戰術(shù)” 課上，學(xué)生們能默契配合完成攻防練習；上個(gè)月的體育測試，我所帶班級的達標率還比開(kāi)學(xué)時(shí)提高了 15%。這些進(jìn)步，都離不開(kāi)師父的悉心指導。
在此，我代表所有體育學(xué)科的徒弟向師父們承諾：今后會(huì )繼續學(xué)習師父的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上注重 “安全第一、興趣為主、技能為輔”；會(huì )用心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，幫助他們養成良好的運動(dòng)習慣；會(huì )積極參與學(xué)校體育活動(dòng)的策劃與組織，為營(yíng)造 “陽(yáng)光體育、健康校園” 的氛圍貢獻力量！
最后，衷心感謝師父們的付出！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、師父們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是英語(yǔ)組教師 XXX，今天作為徒弟代表發(fā)言，心中充滿(mǎn)了感激與敬意。
去年剛入職時(shí)，我面對的第一個(gè)難題就是 “如何讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)”。我的師父劉老師告訴我：“英語(yǔ)教學(xué)要‘情境化、趣味化’，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的魅力�！� 為了幫我理解這句話(huà)，師父帶我聽(tīng)了她的 “英語(yǔ)繪本課”—— 她用夸張的表情、生動(dòng)的動(dòng)作把《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》的故事演了出來(lái)，學(xué)生們跟著(zhù)她一邊唱英文兒歌，一邊模仿動(dòng)物動(dòng)作，整堂課都沉浸在歡樂(lè )的氛圍中。那節課后，我深受啟發(fā)，開(kāi)始嘗試把 “兒歌、游戲、繪本” 融入自己的'課堂。
但教學(xué)路上并非一帆風(fēng)順。有一次，我在教 “一般現在時(shí)” 時(shí)，用了大量語(yǔ)法講解，導致學(xué)生們昏昏欲睡。師父聽(tīng)課后，幫我調整了教學(xué)思路：她建議我用 “學(xué)生的日常作息” 作為例句，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的一天，還設計了 “時(shí)態(tài)接龍” 游戲。按照這個(gè)方法教學(xué)后，學(xué)生們不僅掌握了語(yǔ)法知識，還能主動(dòng)用英語(yǔ)交流�，F在的我，已經(jīng)能熟練運用 “情境教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)法” 開(kāi)展課堂，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習興趣明顯提高，上周的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)，班級正確率達到了 92%。
除了教學(xué)方法，師父還在 “班級管理” 上給了我很多幫助。她教我如何用 “英語(yǔ)積分制” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，如何與家長(cháng)溝通學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況，甚至幫我修改家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿。在師父的影響下，我明白了 “教育是一場(chǎng)雙向奔赴的愛(ài)”—— 只有用心對待學(xué)生，才能收獲學(xué)生的信任；只有主動(dòng)與家長(cháng)溝通，才能形成教育合力。
在此，我代表所有徒弟向師父們說(shuō)一聲：謝謝你們！未來(lái)，我們會(huì )以師父為榜樣，不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，努力讓每一堂英語(yǔ)課都充滿(mǎn)活力；會(huì )帶著(zhù)對教育的熱愛(ài)，在平凡的崗位上默默耕耘；會(huì )珍惜師徒情誼，與師父共同成長(cháng)，為學(xué)校的英語(yǔ)教育事業(yè)添磚加瓦！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 17
尊敬的各位領(lǐng)導、師父們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是美術(shù)組新教師 XXX，今天作為徒弟代表站在這里，心中滿(mǎn)是感恩與期待。
還記得第一次走進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，我既興奮又緊張 —— 興奮的是能把自己熱愛(ài)的美術(shù)傳遞給學(xué)生，緊張的是不知道如何讓 “零基礎” 的學(xué)生感受美術(shù)的美。是我的師父陳老師，用她的耐心與專(zhuān)業(yè)幫我打開(kāi)了美術(shù)教學(xué)的大門(mén)。師父常說(shuō) “美術(shù)教育不是教學(xué)生‘畫(huà)得像’，而是教學(xué)生‘會(huì )觀(guān)察、會(huì )表達’”。為了讓我理解這句話(huà)，她帶我一起備課：教 “色彩搭配” 時(shí)，她建議我帶學(xué)生去校園里觀(guān)察花草樹(shù)木，讓學(xué)生用自己喜歡的顏色表達對春天的感受；教 “剪紙藝術(shù)” 時(shí)，她幫我設計了 “剪窗花送老人” 的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng )作中體會(huì )藝術(shù)的溫度。
在師父的指導下，我的美術(shù)課逐漸有了 “靈魂”：現在的課堂上，學(xué)生們不再是被動(dòng)地模仿，而是主動(dòng)地創(chuàng )作 —— 有的學(xué)生用畫(huà)筆描繪家鄉的美景，有的學(xué)生用廢舊材料制作 “環(huán)保手工藝品”，有的學(xué)生還在美術(shù)日記里寫(xiě)下自己的創(chuàng )作思路。上個(gè)月，我組織的 “校園美術(shù)作品展” 中，學(xué)生們的作品不僅得到了全校師生的好評，還有 3 幅作品入選了區青少年美術(shù)展。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)師父的每一次指導、每一次鼓勵。
師父不僅在教學(xué)上幫助我，更在職業(yè)素養上影響我。她告訴我 “美術(shù)老師要保持對生活的熱愛(ài)，才能發(fā)現更多美的素材”，所以她會(huì )帶著(zhù)我去美術(shù)館看展，去公園寫(xiě)生，還會(huì )和我分享自己的創(chuàng )作心得。在師父的身上，我看到了一名美術(shù)教師對教育的熱愛(ài)、對藝術(shù)的.堅守，這也讓我更加堅定了 “做一名優(yōu)秀美術(shù)教師” 的決心。
在此，我代表所有徒弟向師父們承諾：今后會(huì )以師父為榜樣，不斷提升自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；會(huì )用心呵護學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，讓美術(shù)課堂成為學(xué)生放飛夢(mèng)想的舞臺；會(huì )積極參與學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)，為營(yíng)造 “藝術(shù)校園” 的氛圍貢獻自己的力量！
最后，再次感謝師父們的悉心教導！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的師傅們、各位同事：
大家好！我是新入職教師 XXX，今天能作為徒弟代表站在這里發(fā)言，既榮幸又激動(dòng)。當得知學(xué)校為我們安排了師徒結對活動(dòng)時(shí)，我心中滿(mǎn)是溫暖 —— 這不僅是一份關(guān)懷，更是為我們新教師搭建的成長(cháng)階梯。
作為剛踏上講臺的新人，我們懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，卻也面臨著(zhù)諸多挑戰：如何設計一堂生動(dòng)的課？怎樣快速了解學(xué)生學(xué)情？如何妥善處理課堂突發(fā)情況？這些問(wèn)題時(shí)常讓我們陷入思考，而師傅們的出現，就像為我們點(diǎn)亮了一盞明燈。你們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)技藝，更有著(zhù)對教育事業(yè)的堅守與熱愛(ài)，能成為你們的徒弟，是我們最大的幸運。
在此，我代表所有徒弟鄭重承諾：第一，我們會(huì )珍惜這份師徒情誼，主動(dòng)向師傅請教，無(wú)論是教學(xué)設計、課堂管理，還是師德修養，都將虛心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每一次指導；第二，我們會(huì )勤于實(shí)踐，將師傅傳授的經(jīng)驗融入日常教學(xué)，在課堂中不斷嘗試、反思、改進(jìn)，不辜負師傅的悉心教導；第三，我們會(huì )保持初心，以師傅為榜樣，不僅學(xué)習教學(xué)技能，更要學(xué)習你們愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的高尚品德，努力成為有溫度、有能力的教育工作者。
最后，再次感謝學(xué)校為我們創(chuàng )造的寶貴機會(huì )，感謝師傅們的'無(wú)私付出！我們定會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習與工作，在師傅的帶領(lǐng)下快速成長(cháng)，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 19
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的師傅們、各位同仁：
大家好！我是語(yǔ)文組新教師 XXX，今天作為徒弟代表發(fā)言，內心充滿(mǎn)感激與期待。語(yǔ)文教育是一門(mén)充滿(mǎn)詩(shī)意與溫度的學(xué)科，它既要傳遞知識，更要滋養學(xué)生的心靈。但對剛入職的我來(lái)說(shuō)，如何讓語(yǔ)文課既有文學(xué)韻味，又能貼近學(xué)生認知；如何引導學(xué)生從文本中感受語(yǔ)言之美，都是亟待解決的難題。而師徒結對，恰如為我推開(kāi)了一扇通往優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)的'大門(mén)。
我的師傅 XXX 老師，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的中堅力量。曾聽(tīng)過(guò)師傅的《春》一課，她用優(yōu)美的語(yǔ)言引導學(xué)生走進(jìn)朱自清筆下的春日世界，從字詞賞析到情感體悟，層層遞進(jìn)，讓我深受啟發(fā)。還有其他語(yǔ)文組的師傅們，你們的課堂或沉穩大氣，或生動(dòng)活潑，都為我們樹(shù)立了最好的榜樣。
作為語(yǔ)文徒弟，我們會(huì )這樣努力：一是深耕文本，跟著(zhù)師傅學(xué)習如何精準解讀教材，挖掘課文背后的文化內涵與教育價(jià)值，讓語(yǔ)文課堂更有深度；二是錘煉語(yǔ)言，學(xué)習師傅們富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，用生動(dòng)的表達吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文；三是關(guān)注學(xué)生，學(xué)習師傅們如何因材施教，針對不同學(xué)生的語(yǔ)文素養差異，設計個(gè)性化的輔導方案。
我們深知，語(yǔ)文教育之路漫長(cháng)，但有師傅們的引領(lǐng)，我們定會(huì )少走彎路。今后，我們會(huì )帶著(zhù)對語(yǔ)文教育的熱愛(ài)，在師傅的指導下，不斷探索、成長(cháng)，努力成為能為學(xué)生播撒文學(xué)種子的語(yǔ)文教師！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導、師傅們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是數學(xué)組新教師 XXX，很榮幸能作為徒弟代表在此發(fā)言。數學(xué)是一門(mén)邏輯性強、注重思維培養的學(xué)科，對剛走上講臺的我們而言，如何讓抽象的數學(xué)知識變得直觀(guān)易懂，如何培養學(xué)生的數學(xué)思維，如何激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，都是不小的挑戰。而師徒結對活動(dòng)，為我們提供了向經(jīng)驗豐富的師傅學(xué)習的寶貴機會(huì )。
記得第一次備課《一元一次方程》時(shí)，我雖理清了知識點(diǎn)，卻不知如何設計教學(xué)環(huán)節才能讓學(xué)生更好地理解 “方程的意義”。我的師傅 XXX 老師得知后，耐心地幫我分析學(xué)情，建議我從生活中的實(shí)際問(wèn)題入手，通過(guò)創(chuàng )設 “購物算賬” 的`情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受方程的價(jià)值。按照師傅的建議調整后，那堂課的效果遠超預期，學(xué)生參與度極高。這件事讓我深刻體會(huì )到，師傅的經(jīng)驗對我們而言是多么珍貴。
在此，我代表數學(xué)組的徒弟們承諾：我們會(huì )主動(dòng)向師傅請教教學(xué)中的困惑，無(wú)論是教學(xué)設計、習題選擇，還是思維訓練方法，都將認真學(xué)習；我們會(huì )積極參與師傅的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對比自身不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；我們會(huì )注重培養自己的數學(xué)素養，跟著(zhù)師傅學(xué)習如何在教學(xué)中滲透數學(xué)思想，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，更能提升思維能力。
感謝學(xué)校為我們搭建成長(cháng)平臺，感謝師傅們的無(wú)私指導！我們定會(huì )以師傅為榜樣，在數學(xué)教育的道路上穩步前行，努力成為能引領(lǐng)學(xué)生探索數學(xué)奧秘的好老師！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 21
尊敬的領(lǐng)導、師傅們，親愛(ài)的各位老師：
大家好！我是英語(yǔ)組新教師 XXX，今天站在這里，內心滿(mǎn)是感恩。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合培養，而對新教師的我們來(lái)說(shuō)，如何營(yíng)造沉浸式的英語(yǔ)課堂氛圍，如何有效提升學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的持久興趣，都是我們需要不斷探索的問(wèn)題。師徒結對，就像為我們在英語(yǔ)教學(xué)之路上找到了引路人。
我的師傅 XXX 老師，有著(zhù)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，她的課堂總是充滿(mǎn)活力。無(wú)論是生動(dòng)有趣的英語(yǔ)游戲，還是貼近生活的情境對話(huà)，都能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。記得師傅告訴我們：“英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè )于運用�！� 這句話(huà)讓我深受觸動(dòng)，也成為了我教學(xué)的努力方向。
作為英語(yǔ)組的徒弟，我們會(huì )這樣做：一是學(xué)習師傅營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍的方法，多設計互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)；二是學(xué)習師傅的教學(xué)設計思路，注重知識的`銜接與運用，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升英語(yǔ)能力；三是學(xué)習師傅關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的做法，針對不同英語(yǔ)水平的學(xué)生，設計分層任務(wù)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習中有所收獲。
感謝學(xué)校的關(guān)懷，感謝師傅們的悉心指導！我們會(huì )帶著(zhù)這份感恩，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上不斷學(xué)習、成長(cháng)，努力成為能點(diǎn)燃學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習熱情的教師！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 22
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的師傅們、同事們：
大家好！我是入職一年的教師 XXX，今天作為徒弟代表發(fā)言，心中充滿(mǎn)感慨�；厥走^(guò)去一年的教學(xué)工作，從最初的緊張忐忑到如今的逐漸從容，離不開(kāi)師傅的悉心指導與幫助。今天，學(xué)校再次為我們安排師徒結對，這不僅是對我們過(guò)去一年成長(cháng)的肯定，更是對我們未來(lái)發(fā)展的期許。
還記得剛入職時(shí)，我對課堂管理毫無(wú)經(jīng)驗，面對學(xué)生的調皮搗蛋常常手足無(wú)措。我的師傅 XXX 老師得知后，不僅耐心地給我分享課堂管理的技巧，還帶我去聽(tīng)她的.課，讓我觀(guān)察她如何處理課堂上的突發(fā)情況。在師傅的指導下，我慢慢學(xué)會(huì )了用溫和而堅定的態(tài)度管理課堂，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)上，師傅也總是毫無(wú)保留地把她的教學(xué)經(jīng)驗、備課思路分享給我，幫我分析教學(xué)中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
過(guò)去一年，在師傅的帶領(lǐng)下，我取得了一些進(jìn)步，但也清楚地認識到自己還有很多不足，比如教學(xué)創(chuàng )新能力有待提升，對學(xué)生學(xué)情的把握還需更精準。因此，在接下來(lái)的師徒結對時(shí)光里，我代表所有入職一年的徒弟承諾：我們會(huì )繼續保持謙遜的態(tài)度，向師傅深入學(xué)習教學(xué)創(chuàng )新方法，學(xué)習如何更精準地分析學(xué)情、設計個(gè)性化教學(xué)方案；我們會(huì )更加主動(dòng)地反思教學(xué)，將師傅的指導與自身實(shí)踐結合，不斷提升教學(xué)水平；我們會(huì )以師傅為榜樣，在師德修養上嚴格要求自己，做學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心的教師。
感謝師傅們一年來(lái)的無(wú)私付出，感謝學(xué)校的培養！我們定會(huì )在師傅的繼續引領(lǐng)下，不斷成長(cháng)，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻更多力量！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 23
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的師傅們，各位老師：
大家好！我是小學(xué)部新教師 XXX，很榮幸能作為徒弟代表在此發(fā)言。小學(xué)階段是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們天真爛漫，對世界充滿(mǎn)好奇，但也需要老師更多的耐心與引導。作為新入職的小學(xué)教師，我們既期待與孩子們相處，也深知肩上的責任重大 —— 如何用生動(dòng)的教學(xué)吸引孩子，如何培養孩子良好的學(xué)習習慣，如何關(guān)注孩子的身心健康，都是我們需要學(xué)習的課題。而師徒結對，為我們提供了向經(jīng)驗豐富的小學(xué)教師學(xué)習的絕佳機會(huì )。
我的師傅 XXX 老師，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的小學(xué)教師。每次路過(guò)師傅的教室，總能看到孩子們專(zhuān)注聽(tīng)講的身影，聽(tīng)到孩子們歡快的笑聲。師傅常說(shuō)：“小學(xué)教學(xué)要有趣味性，要讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習�！� 她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在師傅的課堂上，枯燥的知識會(huì )變成有趣的故事，抽象的.概念會(huì )變成好玩的游戲，這些都讓我深受啟發(fā)。
作為小學(xué)組的徒弟，我們會(huì )努力做到：一是學(xué)習師傅營(yíng)造趣味課堂的方法，根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習；二是學(xué)習師傅關(guān)注學(xué)生習慣培養的做法，從坐姿、握筆姿勢到聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣，耐心引導，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣；三是學(xué)習師傅關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度，關(guān)注每個(gè)孩子的情緒變化與心理需求，做孩子的良師益友。
感謝學(xué)校為我們搭建成長(cháng)平臺，感謝師傅們的無(wú)私指導！我們定會(huì )以師傅為榜樣，用愛(ài)心、耐心與責任心呵護每一個(gè)孩子，努力成為深受小學(xué)生喜愛(ài)的好老師！謝謝大家！
師徒結對徒弟代表發(fā)言稿 24
尊敬的各位領(lǐng)導、師傅們，親愛(ài)的同事們：
大家好！我是中學(xué)部新教師 XXX，今天作為徒弟代表發(fā)言，內心充滿(mǎn)感激與期待。中學(xué)階段是學(xué)生知識積累、思維發(fā)展、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，教學(xué)內容更具深度，對學(xué)生能力的要求也更高。對剛入職的我們而言，如何把握中學(xué)教學(xué)的.深度與廣度，如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，如何引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，都是我們需要不斷探索的問(wèn)題。而師徒結對，為我們在中學(xué)教育之路上找到了寶貴的引路人。
我的師傅 XXX 老師，是中學(xué)部經(jīng)驗豐富的教師，她不僅教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，更善于引導學(xué)生主動(dòng)思考。記得聽(tīng)師傅的《岳陽(yáng)樓記》一課時(shí)，她沒(méi)有直接講解課文內容，而是通過(guò)問(wèn)題引導，讓學(xué)生自主梳理文章脈絡(luò )、品味作者情感，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。師傅告訴我們：“中學(xué)教學(xué)要注重培養學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、主動(dòng)探究�！� 這句話(huà)讓我對中學(xué)教學(xué)有了更深的理解。
作為中學(xué)組的徒弟，我們會(huì )承諾：一是學(xué)習師傅把握教學(xué)重難點(diǎn)的方法，深入研究教材與課程標準，讓教學(xué)更具針對性；二是學(xué)習師傅引導學(xué)生自主學(xué)習的策略，設計探究性問(wèn)題與任務(wù)，培養學(xué)生的思維能力與自主學(xué)習能力；三是學(xué)習師傅關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的做法，在教學(xué)中滲透德育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，助力學(xué)生全面成長(cháng)。
感謝學(xué)校為我們提供學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，感謝師傅們的無(wú)私付出！我們定會(huì )以師傅為榜樣，在中學(xué)教育的道路上不斷學(xué)習、進(jìn)步，努力成為能引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的優(yōu)秀中學(xué)教師！謝謝大家！
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