班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2000字（通用16篇）
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”。我當低年級班主任已有8個(gè)年頭，同時(shí)也感謝低年級辦公室老師對我的支持和幫助，能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗，使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。今天，我交流的主題是點(diǎn)滴中教孩子長(cháng)大。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗和總結：
一、從小事做起，培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng)，會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進(jìn)校門(mén)的低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，我就把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也注視學(xué)生的衛生習慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護我們新的課桌椅，愛(ài)護墻壁。為了強化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，仔細聽(tīng)。學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)間一長(cháng)，注意會(huì )不集中，小動(dòng)作就會(huì )多起來(lái)。我會(huì )及時(shí)組織紀律。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì )對表現好的孩子，及時(shí)給予表?yè)P。有時(shí)采用發(fā)小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個(gè)你真棒的印章。我經(jīng)常會(huì )利用早讀課、班隊課反復、強調、鞏固這些習慣，讓學(xué)生的習慣得到很好的養成。
二、正確處理學(xué)生愛(ài)告狀的小毛病。小學(xué)生愛(ài)告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì )有學(xué)生舉手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。諸如此類(lèi)的小事情，處理的話(huà)，會(huì )耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔心不為學(xué)生當調解官，會(huì )降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和悔過(guò)的機會(huì )。我把批評留在每天下午自習課的時(shí)候。完成教學(xué)，再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導，就能很好地解決問(wèn)題。
三、發(fā)現、培養小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力
第一：班主任要具備一雙慧眼，挑選出適合做小干部的人；
第二：老師要幫助小干部在班級樹(shù)立威信；
第三：對于小干部的工作老師要細心指導，交給他們工作的方法；
第四：班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結；
第五：小干部的分工
1、負責早上領(lǐng)讀。
2、負責家庭作業(yè)檢查，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
3、負責大課間學(xué)生做操，喝飲用奶情況。
4、負責課間檢查衛生保潔情況。
5、負責放學(xué)后，組織學(xué)生站好路隊，進(jìn)行領(lǐng)誦。
6、監督學(xué)生系紅領(lǐng)巾情況。既要培養一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(cháng)處，鍛煉孩子多方面的能力。四.重視和家長(cháng)的溝通交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響，只有當學(xué)校教育和家庭教育形成合力，我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果，我們的班主任工作才會(huì )迸發(fā)出更多的精彩。
1、不早到，不遲到，接送按指定地點(diǎn)。
2、不帶玩具、危險品上學(xué)。
3、不帶任何食品飲料上學(xué)，孩子只許帶水杯。
4、不帶零花錢(qián)上學(xué)。
5、下雨天帶雨衣上學(xué)，不要帶傘。
6、孩子在校的表現，作業(yè)質(zhì)量，學(xué)校舉行的活動(dòng)通過(guò)班級微信群及時(shí)告知家長(cháng)。需要特別溝通的通過(guò)電話(huà)或面談。
五、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，后進(jìn)生捕捉問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)。每一個(gè)后進(jìn)生都是教育賜予我們的一只蝸牛，讓我們用愛(ài)心、耐心和真心陪著(zhù)他們度過(guò)這一段艱難，讓每一個(gè)孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉化后進(jìn)生的原則要求：
1、把握一條師愛(ài)準則。孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)，會(huì )對我們更加信任，幫扶效果也會(huì )事半功倍。
2、準備一場(chǎng)持久戰。我們要有一定的耐心，因為我們知道一時(shí)興起，效果不好。
3、找準一個(gè)切入點(diǎn)。了解孩子學(xué)習落后的原因，因材施教。
做為低年級的班主任，我總結了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀(guān)察，用心琢麼，耐心引導。教育無(wú)小事，生活處處皆教育，把握每一個(gè)細節，抓好每一個(gè)契機，讓孩子在許許多多、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，一天天變化，一天天長(cháng)大吧！以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
今天能參與這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )，我感到很榮幸、也很激動(dòng)，這是對我班主任工作的肯定，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做，有時(shí)候喜歡寫(xiě)，像這樣以說(shuō)為主的場(chǎng)合，我覺(jué)得我不太適合，所以我姑且將自己一些簡(jiǎn)單的做法和大家一起分享。不當之處敬請各位老師批評指正。
作家席慕蓉曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著(zhù)謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達到一種要求，實(shí)現一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著(zhù)的夢(mèng)幻與理想。
是啊，我們肩上的擔子是多么的重��！我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎？我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎？我知道對我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì )再來(lái)一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。
首先對我帶的每一批學(xué)生進(jìn)行校情教育，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結合自身實(shí)際，當年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書(shū)，我是名副其實(shí)的渭中人，我會(huì )把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看，我會(huì )把大渭中輝煌的歷史講給他們聽(tīng)，我會(huì )把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人，所以我帶的學(xué)生都和我一樣，把學(xué)校叫做大渭中，我認為愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校才會(huì )愛(ài)班級，愛(ài)上了班級才會(huì )帶著(zhù)使命感去學(xué)習去努力。
第二，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生�！靶牌淙�，聽(tīng)其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。我喜歡給學(xué)生說(shuō)“在一起”，我也喜歡和學(xué)生在一起，無(wú)論在學(xué)習還是生活中，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起，幫助他們解決煩惱與困難，分享他們的'痛苦與快樂(lè )。自信、樂(lè )觀(guān)、向上，這是我外在最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣要求，我對學(xué)生也是這樣要求。我用我的自信，樹(shù)立學(xué)生自信的人生態(tài)度。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以學(xué)習為樂(lè )，我就自然以教書(shū)為樂(lè )，以學(xué)習為趣。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)講給給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習，慢慢地學(xué)生會(huì )接納我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也應是教育者。在平時(shí)的班級管理中，我很少批評學(xué)生，甚至很少在教室進(jìn)行說(shuō)教，我喜歡靜靜的看著(zhù)他們，觀(guān)察他們的表情，如果他們犯了錯誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)是“我要讓你們用自己的良心來(lái)抽打你們的靈魂”，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力，也堅信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。
第四，利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對學(xué)生進(jìn)行管理教育。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)我是一個(gè)矯情的語(yǔ)文老師，是啊，語(yǔ)文老師在這方面有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對面的交流但卻愿意用筆，用文字來(lái)表達他們的想法，我就利用周記，和他們交流，有時(shí)候我的評語(yǔ)會(huì )比他們的周記內容還長(cháng)，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)最?lèi)?ài)寫(xiě)的作業(yè)就是周記了，因為我的周記，很多學(xué)生畢業(yè)后還把當時(shí)的周記本保存著(zhù)，在每一屆學(xué)生離開(kāi)大渭中的時(shí)候，我也會(huì )寫(xiě)一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來(lái)送給他們，現在已經(jīng)寫(xiě)到了系列五，期待著(zhù)六的繼續。我還寫(xiě)過(guò)幾萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò )日志來(lái)激勵著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵著(zhù)我自己更加熱愛(ài)我的職業(yè)。
第五，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育。對于學(xué)生而言，最大的事情莫過(guò)于考試，在每次考試前，我從來(lái)都不會(huì )說(shuō)過(guò)多的要求以及期望，我只說(shuō)三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白，學(xué)習考試不是一個(gè)人的戰斗，而是家庭，班級，學(xué)校的事情，所以簡(jiǎn)單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試。每次考試結束后，我又會(huì )說(shuō)七個(gè)字“考試又少了一次”，在開(kāi)學(xué)初我會(huì )讓他們計算一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開(kāi)美麗的大渭中，離開(kāi)愛(ài)他們的我了�？荚嚨慕Y果，各科的分數已經(jīng)在他們心里落下了痕跡，我就不再雪上加霜了，我說(shuō)這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機會(huì )，珍惜每一次超越自己的機會(huì )，珍惜在大渭中的日子，實(shí)踐證明這兩句話(huà)讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，有時(shí)領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，可和孩子們在一起，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我帶來(lái)的幸福和快樂(lè )。
說(shuō)得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價(jià)值。我會(huì )繼續用我的自信樂(lè )觀(guān)熱情來(lái)熱愛(ài)我的教育事業(yè)，來(lái)愛(ài)我們的大渭中，來(lái)熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
謝謝大家。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事：
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次展示的機會(huì )，也感謝大家對我帶班的鼓勵，我到咱們學(xué)校做班主任才一年多的時(shí)間，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。
我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，也有了一些體會(huì )。以下是我自己曾經(jīng)學(xué)到的班主任管理班級的絕招，今天借此機會(huì )和大家一起分享一下吧。
一、班級精神的創(chuàng )建
一個(gè)班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個(gè)班級有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標。班級精神的擬定要切合班級的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團結力量的作用。
一年以來(lái)，無(wú)論教室怎么更換，在我班始終張貼著(zhù)四個(gè)“jing”。因為八年級九班的班級精神就是“jing”。利用四個(gè)“jing”來(lái)引導八年級九班的學(xué)生：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習。
�、佟熬础�。敬能生德，敬能生賢。尊敬長(cháng)輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價(jià)值觀(guān)，它的基本內涵是孝敬父母，尊敬師長(cháng)；核心理念是通過(guò)孝敬父母、尊敬師長(cháng)，培養愛(ài)心，培養感恩之心。同學(xué)之間更應該相互友愛(ài)，寬容禮讓。
�、凇办o”。靜能生慧，靜能啟智。非淡泊無(wú)以明智，非寧靜無(wú)以致遠。只有塑造安靜的學(xué)習環(huán)境，才能保證同學(xué)們的學(xué)習質(zhì)量，可以說(shuō)安靜的學(xué)習環(huán)境直接關(guān)系著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)。保持教室安靜其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要同學(xué)們都有一顆責任心，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，需要與同學(xué)交流時(shí)先考慮其他同學(xué)。
�、邸皟簟�。凈能生美，凈可怡情。俗話(huà)說(shuō)，“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境能給人以美的享受，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生的主人翁精神、團結協(xié)作意識，增強集體榮譽(yù)感、班級凝集力。因為“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！币源藖�(lái)培養學(xué)生良好習慣的養成。
�、堋案偂�。競能生優(yōu)，競可激能。競爭使人的潛能得到充分發(fā)揮。競爭能激發(fā)個(gè)人的互動(dòng)性和積極性以及提高學(xué)習效率。競爭還能使集體生活變的的豐富多彩,避免后減輕人民對日常生活的單調感,增強學(xué)習和生活的樂(lè )趣。培養競爭氣氛,有利于激發(fā)奮發(fā)向上的精神。
就個(gè)人而言，我認為班級精神的創(chuàng )建就是：良好習慣的培養。
培養他們良好的為人處事習慣，良好的生活習慣、良好的學(xué)習習慣。
二、人際關(guān)系的處理
1、正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系（公正平等地對待每一位學(xué)生）
一個(gè)優(yōu)秀班集體的構成，靠的不僅僅是特優(yōu)生，起到基礎性作用的而是中等生和后進(jìn)生。
班主任要在適當的時(shí)候，給每一個(gè)同學(xué)表現的機會(huì )，讓他們感到自己存在的價(jià)值，還要時(shí)刻關(guān)注他們的成長(cháng)，讓愛(ài)的陽(yáng)光籠罩教室的每一個(gè)角落。
“態(tài)度決定一切�！卑嘀魅我允裁礃拥膽B(tài)度面對學(xué)生，決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)；以什么樣的.態(tài)度對待工作，決定著(zhù)工作的成敗。
2、正確處理好與課任教師的關(guān)系（相互理解，彼此支持）
要管理好班級，首先得尊重任課教師。
在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎上，尋求最佳的方案。
在交流過(guò)程中，我們不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會(huì )給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗和做法。
3、班主任要正確處理好與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系（坦誠相待，加強溝通平等、公正地對待每一位家長(cháng)）
班主任在接待家長(cháng)時(shí)應一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，應公平、公正地對待每一位家長(cháng)，講究談話(huà)的內容、方法和語(yǔ)氣。
班主任只有正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系，同家長(cháng)架起一座溝通的橋梁，才能贏(yíng)得家長(cháng)的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。
三、善于學(xué)習
他山之石可以攻玉。
人是在學(xué)習中不斷成長(cháng)，在成長(cháng)中不斷進(jìn)步。作為班主任更應該不斷的學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
而借鑒一些優(yōu)秀班主任的做法，結合實(shí)際為我所用，才能更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)班級，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教育改革家魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)“一個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！�
教育百年事，得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項復雜的系統工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！
謝謝各位領(lǐng)導和各位班主任的聆聽(tīng)。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會(huì )上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗，也沒(méi)有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺，將自己近期工作的情況和體會(huì )與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計算機一班從預科班的33人到開(kāi)學(xué)初最高達到了53人，軍訓期間高考班成立，又有8人轉入了高考班，現在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔任班主任以來(lái)感觸最深的就是：忙碌、充實(shí)，真真正正體會(huì )到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì )：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我們勤快。過(guò)去不當班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會(huì )到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著(zhù)學(xué)校電教器材室、微機一和公微機二三個(gè)功能室，一周12節課。剛開(kāi)始的時(shí)候，總認為原來(lái)也干過(guò)班主任，今年帶班應該沒(méi)什么問(wèn)題，但慢慢發(fā)現自己想的太簡(jiǎn)單了�，F在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現在的學(xué)生了�，F在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨生子女，在家嬌生慣養，在班里誰(shuí)也不服誰(shuí)，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習慣上也有很多的缺點(diǎn)。過(guò)去的學(xué)生不學(xué)習，但是衛生、各項文體活動(dòng)都其他事項很積極，不用操心太多。但是現在的學(xué)生就連安排衛生值日也很困難，穿校服、帶�？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開(kāi)始衛生、物品擺放情況也很差。后來(lái)，我通過(guò)自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預科班時(shí)，我每天都嚴格執行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì )抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級管理還算順利�？墒�9月份開(kāi)學(xué)后我認為有預科班的基礎了，不需要這么勤快了，再加上因為工作事務(wù)多，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多，所以班級管理上懶惰了許多。找出原因，我調整好自己各項工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì )擺放就找高年級的學(xué)生幫著(zhù)指導，被褥不會(huì )疊，我就利用軍訓的'時(shí)候跟著(zhù)教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準時(shí)到班里檢查衛生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準備。慢慢的學(xué)生習慣了我每天的日程安排，他們也形成了習慣，現在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內衛生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺(jué)完成�？梢�(jiàn)，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求”，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目我們班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督，出現問(wèn)題及時(shí)補救。
三、嚴格管理，養成習慣
都說(shuō)一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(cháng)，家長(cháng)就要有家長(cháng)的權威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨。所以要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(cháng)，我想，這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。
我覺(jué)得在班級管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，還要用“勤”督導學(xué)生，用“細”觀(guān)察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級管理工作中的一些體會(huì )。最后，我希望領(lǐng)導能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們任性的抱怨、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個(gè)幸�？鞓�(lè )的班主任。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！說(shuō)起經(jīng)驗，其實(shí)我談不上什么經(jīng)驗，經(jīng)驗和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。
說(shuō)起班主任的工作，真是苦樂(lè )交織，尤其咱們實(shí)驗中學(xué)的班主任，或許我們會(huì )感到千頭萬(wàn)緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學(xué)工作所占比例大。的確，而正是由于我們的熱愛(ài)、奉獻、傾心、執著(zhù)、嚴謹、細致、科學(xué)，才會(huì )使我們實(shí)驗中學(xué)，作為示范名校長(cháng)盛不衰，并且吸引無(wú)數家長(cháng)的青睞和認可。因此，我們搞好班主任工作，勢在必行：
一、沐浴實(shí)中理念，調整心態(tài)，搞好定位，起到軸心作用。作為班主任，我們教書(shū)育人，為人師表。我們工作的主旨應是“立德樹(shù)人，為學(xué)生的幸福人生奠基”，工作的目標是“安全為天，質(zhì)量為地”，工作的作風(fēng)是“責植于心，業(yè)精于勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我們只有沐浴實(shí)中理念，以積極進(jìn)取的心態(tài)，充分發(fā)揮軸心的作用，才能實(shí)現工作最優(yōu)化。
二、理念到位，砥礪前行，全新落實(shí)。班主任作為班級的教育者和引導者，我們要時(shí)刻貫徹始終理念，與學(xué)校各項工作保持一致，切實(shí)搞好落實(shí)工作。
1、開(kāi)好主題班會(huì )主題班會(huì )是教育學(xué)生的主陣地，我們要根據學(xué)校制定的每周序列化主題、工作計劃、班級管理目標的要求，有意識設計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì )（視頻、故事、發(fā)言），讓學(xué)生全員參與，同時(shí)總結學(xué)生的得失，這樣學(xué)生的`自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養一個(gè)團結向上，具有凝聚合力的班級的建設，首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能，使它能正常開(kāi)展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養。
�、僮栽�，發(fā)揮其特長(cháng)“選”。
�、诙ㄆ谡匍_(kāi)班干部會(huì )，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，引導引領(lǐng)他們工作，并且總結作出相應的小結。
�、蹖W(xué)會(huì )“放權”，并且從中解放自我。讓學(xué)生各司其職，各盡其責，這樣既提高了班干部的能力，又減輕了我們的負擔。
�、芗訌姳O督，對于違紀的班干部要嚴加處理，做到一視同仁。
�、荻ㄆ趯Π喔刹窟M(jìn)行述職評議，讓班干部進(jìn)行評價(jià)與自我評價(jià)，從而有效、高效地促進(jìn)班級建設。⑥讓班干部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級日志，為班級的管理工作、期末綜合素質(zhì)的評定準備一手材料。
3、強調安全工作我們工作的目標是“安全為天，質(zhì)量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衛生、防疫、出勤上報、交通、安全平臺網(wǎng)絡(luò )、校園交往等方面）既要定時(shí)強調，又要記載手冊和日志上，為學(xué)生的學(xué)習和我們的安全管理工作保駕護航。
4、關(guān)注細節，多觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)任何事情的形成都有一個(gè)過(guò)程�，F在的學(xué)生由于家長(cháng)的溺愛(ài)而給我們的管理帶來(lái)障礙。因此，我們要特別關(guān)注性格特殊、體質(zhì)異常、家庭背景等的學(xué)生，做心中有底。
5、建設嚴格管理的氛圍
�、佟皣缼煶龈咄健�，不嚴無(wú)以正風(fēng)，不嚴無(wú)以養德。嚴與導相結合，以“導”為主，以“嚴”為輔，把握嚴的尺度，嚴中有寬。通過(guò)引導，讓學(xué)生增強明辨是非，自我教育的能力（手機問(wèn)題、校服等）。
�、诮⒑霌P正氣的氛圍——開(kāi)好主題班會(huì )、培養得力班干部
�、劢嗉壒芾淼摹叭壷啤�。a、班主任“眼觀(guān)六、耳聽(tīng)八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學(xué)生自我管理，量化考核（綜合素質(zhì)）
�、芙ㄔO良好的學(xué)習環(huán)境。常規管理、衛生、跑操、學(xué)�；顒�(dòng)、到校。
�、蓍_(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )（教書(shū)育人，重頭戲全）。
�、薹e極搞好響應各類(lèi)活動(dòng)平臺一致合力。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、和學(xué)校政教處倡導的保持高度一致。在咱們學(xué)校工作既是辛苦的，更是幸運的。政教處各領(lǐng)導序列化工作安排已為我們理出思路，我們在遵照執行的基礎上，可根據班情進(jìn)行靈活變通，揚長(cháng)避短。
2、和家長(cháng)多溝通，用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅實(shí)的基礎，（各為50%）家長(cháng)的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同，在教育學(xué)生方面，往往會(huì )產(chǎn)生不同的效應。平時(shí)，給學(xué)生，家長(cháng)灌輸工作指導思想、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學(xué)生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。②與各代課老師密切配合，給方便，該堅持堅持，凝聚合力，細心聽(tīng)取建議，并肩管理，關(guān)注細節。
4、和學(xué)生打成一片，剛嚴柔相濟，倡導學(xué)生參加學(xué)校各活動(dòng)，嚴規則，明要求，但特殊學(xué)生因人而異。每位學(xué)生的可塑性很強，堅信每顆草都會(huì )開(kāi)花。愛(ài)是我們工作的核心，曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，多賞識，多規范，多反饋，多關(guān)注，那么我們的工作必會(huì )如期開(kāi)展。
老師們，班主任工作是一項有彈性的系統工程，只要我們用心把工作中的細節做好，殷殷之愛(ài)、教導之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學(xué)生，讓優(yōu)秀成為一種習慣，傾心奉獻，那么我們的班級、我們的學(xué)校會(huì )更加蒸蒸日上！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 6
尊敬的xx：
說(shuō)實(shí)話(huà)，我剛接我們班的時(shí)候，真有點(diǎn)緊張。因為我起初并沒(méi)有意識到我將來(lái)的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵，我應該怎么和他們交流呢，我怎么展開(kāi)我的教學(xué)工作呢，他們能聽(tīng)懂我的話(huà)嗎？一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題一股腦的都在我的腦海中浮現出來(lái)。但是當時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說(shuō)：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來(lái)的老師。當然在課上我們是嚴肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我幫忙，盡可以來(lái)找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻給了我。我就在這樣的２８份甜蜜中開(kāi)始了我的班主任生涯。
擔任班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的.苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛(ài)中康成長(cháng)。別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
�。�、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團結互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習慣的培養。
對任何人來(lái)說(shuō)，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養他們良好的行為習慣。引導他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請；謝謝；對不起；沒(méi)關(guān)系。一次，一個(gè)女同學(xué)怯生生的對我說(shuō)：＂老師，我的水瓶子打不開(kāi)了，你能幫我打開(kāi)嗎？＂我笑了笑說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題。話(huà)說(shuō)著(zhù)，已經(jīng)把水瓶子打開(kāi)了。她說(shuō)，老師你真厲害。謝謝你。我輕輕的撫摸了她的頭，來(lái)表達我對她的鼓勵。事后我通過(guò)這件事對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。
�。�、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍天、陽(yáng)光
班級活動(dòng)是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開(kāi)展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，花力不多卻可以培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂(lè )而不為呢？我先后組織學(xué)生開(kāi)展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫(xiě)字比賽”、“讀書(shū)比賽”＂古詩(shī)背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩(shī)背誦”活動(dòng)中，分別獲獎。我感覺(jué)班級活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿(mǎn)活力與朝氣，擺脫學(xué)習沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè )，享受藍天陽(yáng)光
�。�、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(cháng)。班主任要善于發(fā)現現他們的長(cháng)處，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團結在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )來(lái)當一次班委，來(lái)體
當班干部的快樂(lè )和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì )到當班干部難，當好班干部更難。我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動(dòng)進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng )造了成功的機會(huì )，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感。
�。�、生活在集體溫暖的懷抱
在班內，我著(zhù)力培養學(xué)生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛(ài)的精神。有了一個(gè)團結的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，忘我的喊，媽?zhuān)瑤臀蚁飨縻U筆，或者說(shuō)媽?zhuān)次覍?xiě)的好看嗎？在那一刻，我感覺(jué)我真幸福。這說(shuō)明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復一日，我默默工作，對班級持久的愛(ài)匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著(zhù)自己的學(xué)生在一天天健康成長(cháng)，看著(zhù)他們取得一次又一次的成功，我感到無(wú)比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻給這陽(yáng)光的事業(yè)。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。各位老師，現在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少，差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀班規。針對這一情況，我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來(lái)溝通，用知識教學(xué)生。
第一、用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀(guān)點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找恰當的機會(huì )教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習課要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí)，我說(shuō)：很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明，你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你那么好，你結果還不給我面子，我怎么想呀！今后我不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧。我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對不起你，我錯了，老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F在你不管我，我怎么辦嘛？別人都說(shuō)你管得嚴，我還是在我們班上好些！通過(guò)這番談話(huà)，我就順水推舟地原諒了他�，F在他果然變了，變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。我為了不讓他出現反復，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機會(huì )關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。
第二、用學(xué)習節奏引導學(xué)生
學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術(shù)，不會(huì )布置很多的作業(yè)。多數情況下我的成績(jì)一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話(huà)我記得很牢，并且把它當作座右銘。
第三、用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生
愛(ài)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉化積極創(chuàng )造條件。當然，這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的`學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè )意幫我作事。我們班現在有個(gè)姓余的同學(xué)，他學(xué)習成績(jì)比較差，很調皮，但體育成績(jì)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：現在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后上高中考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結你。接著(zhù)我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(cháng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉變過(guò)來(lái)，學(xué)習認真了。記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說(shuō)的那些話(huà)很有道理，她說(shuō)：要當老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。各位老師，事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì )跟著(zhù)老師的指揮棒轉，著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結果的陽(yáng)光，所以真誠的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。
總之，我們老師只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì )想辦法把他們該作的事情作好。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師：
大家好!
首先感謝校領(lǐng)導對我的信任，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作。今天我坐在這里面對大家，心里還是有點(diǎn)小緊張。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年，時(shí)隔兩年，在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候，是李副校長(cháng)的鼓勵讓我鼓足勇氣，再次肩負起了班主任的重任。同樣的工作，每個(gè)班主任都會(huì )有不同的處理方式，對待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生，我們的方式方法也并不相同。論經(jīng)驗，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗豐富、身懷絕技，我要和大家學(xué)習的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機會(huì )與大家分享一下我在班主任工作中班門(mén)弄斧的點(diǎn)滴。
一、我的班主任工作習慣
為了更好地展開(kāi)班主任工作，開(kāi)學(xué)初期我會(huì )做好跟班工作，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，如他們的興趣、性格、學(xué)習情況、家庭情況等，了解哪些學(xué)生的性格是內向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。
我習慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級的管理，“前緊”是指開(kāi)學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級規矩，在開(kāi)學(xué)前幾周時(shí)刻盯著(zhù)班上的每一個(gè)人，讓規矩變成一種習慣;“中松”是指在建設好班級班委的基礎上，抓好班干部的培訓工作，利用班干部學(xué)生管學(xué)生，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決，然后開(kāi)展全班性的教育;“后緊”是指針對孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn)，在班級管理上我再次親力親為，做好每天都有小結，每周都有總結，及時(shí)表?yè)P班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步，讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們越做越好，用正能量促使班風(fēng)積極向上。
二、想方設法幫孩子養成好習慣
都說(shuō)“教育就是培養習慣”。為了使我們班孩子養成良好的學(xué)習習慣，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對我們班孩子回答問(wèn)題不積極，作業(yè)涂畫(huà)痕跡多，多嘴的壞毛病，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的`次數，多嘴的次數以及作業(yè)中涂畫(huà)的筆數，每周統計一次做出總結，該批評的批評，該獎勵的獎勵，我還會(huì )及時(shí)把表?yè)P名單通過(guò)學(xué)校短信平臺群發(fā)給家長(cháng)，孩子也越來(lái)越在乎了，細微的改變在一天天發(fā)生，好的習慣在慢慢養成。
另外針對我們班孩子在沒(méi)有老師監督的自習課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那，細細碎碎的聲音不斷的情況，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀律委員監督在小紙條上寫(xiě)下最先講話(huà)的同學(xué)名字，把小紙條遞給他，誰(shuí)講了話(huà)紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他，一節課結束班干部把紙條交給我，按照我和他們的約法三章處理。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張A4紙，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了，有時(shí)根本就不需要紙條了。
三、定期審視作為班主任的自己
我采用的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己：如果是我，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當了媽媽后，我又會(huì )問(wèn)自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?
在自問(wèn)自答后，我總會(huì )把一些想法拿去班上做實(shí)驗，比如：
想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控，但有了這樣的意識，在班上無(wú)論孩子成績(jì)好壞，是男生還是女生，犯錯誤了，我都會(huì )盡力要求自己做到一視同仁。
想法2：討厭遇事就開(kāi)罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓斥，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著(zhù)犯錯誤的孩子，讓他自己意識到自己的錯誤。在我看來(lái)，冷靜下來(lái)軟硬兼施、句句說(shuō)中犯錯孩子內心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長(cháng)的課堂，聲音不大，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達到無(wú)聲勝有聲的效果。
想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”，為了能讓自己這科的成績(jì)取得更大的進(jìn)步，往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現在作為班主任的我也絕對不會(huì )去占用那些不是我的課上英語(yǔ)，小測試我也會(huì )在自己的課時(shí)中去安排。
班主任工作對象有差異性、工作面廣、責任重大，我深知我還需要不斷地磨練與提高，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習從而得到改善的地方，但我始終都會(huì )朝著(zhù)一個(gè)目標去努力，那就是：用真心換得學(xué)生的的認同，從而達到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，經(jīng)驗不足，加上寫(xiě)作水平不高，如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 9
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )和在座前輩們一起交流學(xué)習。沒(méi)有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì )。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的嚴抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語(yǔ)數英三科進(jìn)步了29名；開(kāi)學(xué)以來(lái)流動(dòng)紅旗評比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開(kāi)學(xué)之初，我認真地觀(guān)察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機來(lái)抓學(xué)生的養成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對18班來(lái)說(shuō)并不陌生。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當老師來(lái)上課的時(shí)候，你們要好好表現，積極回答問(wèn)題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著(zhù)應該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養學(xué)生良好的習慣。
“言傳不如身教”，培養學(xué)生良好的習慣，就要從班主任開(kāi)始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候，我站在講臺上，拿起他們的語(yǔ)文書(shū)，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認真二字，就像第一次我和他們一起讀書(shū)那樣。第一次晚讀報的時(shí)候，學(xué)生還不知道應該怎么做，于是我來(lái)了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認真地聽(tīng)晚報。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養學(xué)生良好習慣的過(guò)程中，我們還要及時(shí)因勢利導，善于把握教育的最佳時(shí)機。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來(lái)，我當場(chǎng)表?yè)P了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺(jué)地做好教室保潔工作。
三，加強班干部隊伍的建設，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì )很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級都離不開(kāi)其班干部隊伍的建設。為了培養班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著(zhù)我并學(xué)著(zhù)做，比如說(shuō)學(xué)我站在講臺上和學(xué)生說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、眼神和方式。然后叫他們跟著(zhù)做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來(lái)后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現，樹(shù)立他們在其它同學(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來(lái)大力表?yè)P，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導。
當然我們班也有些班干部，一開(kāi)始自己也不能?chē)烙诼杉�，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導他應該如何做，最后鼓勵并相信他以后一定會(huì )做得更好。我經(jīng)常和班干部說(shuō)“修身齊家治國平天下”這句話(huà)，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的典型。
好的典型，就及時(shí)表?yè)P，大力表?yè)P，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱�。學(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P，特別是來(lái)到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強他們繼續好好表現的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的.典型，防范于未然，一旦出現一些不良的行為馬上找機會(huì )在班上強調并嚴重批評，將各種不良行為習慣扼殺在搖籃里。這樣一來(lái)，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應該做的事，什么是違規的事。一旦越界，你的人格魅力指數將會(huì )降低，甚至受到班規的處罰。
作為一個(gè)起始年級的班主任，我認為抓學(xué)生的養成教育是非常重要的，因為那個(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話(huà)記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級長(cháng)在開(kāi)學(xué)初班主任會(huì )議上給予我們的鼓勵�，F在辛苦一點(diǎn)，打好基礎，以后就不用這么辛苦了。開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(cháng)期作戰，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導和三位級組長(cháng)的英明指導下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長(cháng)。
作為一名老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。作為一名班主任，班級管理亦是一門(mén)藝術(shù)。這更是一場(chǎng)持久戰。在這場(chǎng)戰斗中身體是革命的本錢(qián)，我們要注意身體，勞逸結合，才能夠保持體力，繼續和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰經(jīng)驗和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導，老師：
下午好！首先非常感謝大家對我班主任工作和班級的肯定。我是第二次擔任一年級的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過(guò)幾年，學(xué)生在成長(cháng)，同樣我也在成長(cháng)。比起以前，現在帶的一（2）班，自己感覺(jué)會(huì )輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不從心的�，F將我的成敗得失做如下總結：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣和衛生習慣
作為一年級的班主任，做的工作都是非�，嵥榈�，學(xué)生剛入學(xué)不久我們一年級就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要求家長(cháng)們和教師一起配合，做好學(xué)生剛入學(xué)的思想準備和學(xué)習準備，我們規定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規定晚上8點(diǎn)半之前睡覺(jué)，要求作業(yè)本統一包書(shū)皮，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級的書(shū)柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放，所以班級中很少出現沒(méi)帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自覺(jué)擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見(jiàn)臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候學(xué)生會(huì )反反復復出現情況，一般出現什么問(wèn)題，我也是及時(shí)指導�！傲晳T決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習慣非常重要。
二、調動(dòng)家長(cháng)的力量，積極響應學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
我們班這個(gè)學(xué)期被評為“校文明班級”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系，我想很多得分都是從這里來(lái)的吧。低年級不是收獲的季節，而是播種、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機會(huì )總沒(méi)壞處。學(xué)�；顒�(dòng)單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調動(dòng)家長(cháng)的力量。我們班的家長(cháng)個(gè)方面都確比較積極，魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“懶的班主任，學(xué)生會(huì )勤勞”，我想“懶的班主任，家長(cháng)也是會(huì )勤勞”的，我特別喜歡叫家長(cháng)幫忙如大掃除，學(xué)生負責自己的桌椅，但面對一個(gè)大教室和窗戶(hù)我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(cháng)，三下兩下窗明幾凈，多好��！這次的�？�，我需要指導一篇作文，由于是一年級孩子，寫(xiě)話(huà)比較少，積累不多，交給誰(shuí)呢，林基立的家長(cháng)。一說(shuō)，她滿(mǎn)口答應，本來(lái)我要求是第二天交稿的，沒(méi)想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里，還附帶一張照片，比我有效率多了。
我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節、“迎奧運文明出行”等。雖然我們班還是一年級的孩子，但我總是緊抓機會(huì )，鍛煉他們。藝術(shù)節書(shū)法、聲樂(lè )、器比賽中，我們班在不同的項目都有比較好的成績(jì)如：美術(shù)比賽中周肖預、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級的一等獎、一等獎、二等獎、二等獎。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習的時(shí)間達到好幾年了，所以到比賽的很多事情我都交給家長(cháng)處理，聲樂(lè )比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎、二等獎。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的.發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長(cháng)和他們溝通，希望找專(zhuān)業(yè)老師長(cháng)期指導他們，家長(cháng)聽(tīng)取了我的意見(jiàn)。
學(xué)校舉行的“迎奧運文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報、手抄報、主題隊會(huì )比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來(lái)籌劃和指揮，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊會(huì )我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準備和排練，娛樂(lè )性和教育性相結合。
反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎勵發(fā)“星星”不夠有制度性，獎勵本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評價(jià)總結，這大部分原因歸我，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結算，平時(shí)的堅持性比我要好。
2、班級書(shū)香味不夠，一年級上學(xué)期學(xué)生會(huì )背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯，但第二學(xué)期的《必備70首古詩(shī)》在教的過(guò)程中，學(xué)生少了很多樂(lè )趣，雖然學(xué)生有很多課外書(shū)，但真正落實(shí)還不夠。
3、自己班級管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。
想起一句話(huà)“班主任做得好，不如寫(xiě)得好，寫(xiě)得好不如說(shuō)得好”我想自己應該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫(xiě)上和說(shuō)上有所基礎，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng )新。
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 11
尊敬的各位老師：
大家好！
感謝你們給我這樣一次交流的時(shí)機，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任工作。讓我深刻體會(huì )了一個(gè)班主任的艱辛。班主任確實(shí)是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養成教育放在首位，培養班級好的紀律氣氛。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對于不對，沒(méi)有中間選項。老師和父母的話(huà)，永遠是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì )太淘氣。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事，對任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì )重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)老師的'風(fēng)格，就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級的規定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結，在班會(huì )上指出班級以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責任心較強的學(xué)生總結，但我發(fā)現時(shí)間長(cháng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大局部同學(xué)共同監督幾個(gè)人，自然會(huì )有效果。學(xué)生的責任心和能力也會(huì )逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專(zhuān)家分析，初二是人生比擬關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著(zhù)對班里每一位同學(xué)負責的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴厲的規定，他也會(huì )不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事，專(zhuān)人專(zhuān)管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級四班紀律比擬好，學(xué)習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想方法，不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。學(xué)生有良好的學(xué)習氣氛，對各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè )。比方學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì )有受寵假設驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)烂C的班主任，私下里跟他談話(huà)對他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè )和煩惱，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調解一下，學(xué)生都樂(lè )意來(lái)告訴我。當他們的生活、學(xué)習經(jīng)濟遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當學(xué)生走來(lái)對你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就成功了。
二、用心觀(guān)察，因人而宜
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現在的孩子個(gè)性太強，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少操心，學(xué)生多爭氣。
我覺(jué)得現在的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時(shí)多觀(guān)察，少啰嗦，找他談話(huà)時(shí)，你會(huì )說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì )很快樂(lè )。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jì)差，易沖動(dòng)打架；找他談話(huà)時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚，無(wú)論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我堅持以疏導為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候學(xué)生感覺(jué)自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養成才。我認為只要盡心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì )到達教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。雖然沒(méi)有名利的收獲，但是我認為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著(zhù)這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著(zhù)。
謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
晚上好！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此時(shí)的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張�；炭值氖俏业侥壳斑�沒(méi)有取得十分優(yōu)秀的成績(jì)，距離領(lǐng)導和學(xué)生的要求還很遠；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。本著(zhù)學(xué)習的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機會(huì )，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜，我覺(jué)得要做好班主任工作，能夠從以下幾個(gè)方面入手：
一、輿論引導，樹(shù)立良好班風(fēng)。
在群眾中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為構成和鞏固班群眾的強大力量。個(gè)性是在剛開(kāi)學(xué)，務(wù)必迅速地在班級樹(shù)立和構成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開(kāi)始就持續一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、人人爭當先進(jìn)的用心態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任務(wù)必針對本班學(xué)生的具體狀況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養正確、健康的輿論，必要時(shí)可透過(guò)“強行推動(dòng)、強行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學(xué)生向著(zhù)老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著(zhù)手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀(guān)察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià)，從而讓他們在一開(kāi)學(xué)就能確立自我的學(xué)習目標和品德目標。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì )，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、群眾榮譽(yù)感強、做事認真負責的學(xué)生當班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育潛力。上學(xué)期我嘗試著(zhù)在班級里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿(mǎn)意的效果。即班級里面有三個(gè)班長(cháng)，由他們自我再選取同學(xué)參加班委會(huì )，這樣班級里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì )，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執政水平”進(jìn)行評比，第一名的班委會(huì )成員將受到老師的表?yè)P并優(yōu)先參評各類(lèi)先進(jìn)。這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的工作積極性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個(gè)方面去引導鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長(cháng)便可構成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。
二、學(xué)習輔導，增強學(xué)生學(xué)習信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習科學(xué)文化知識，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習成績(jì)的影響。初中學(xué)生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學(xué)習基礎、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛(ài)好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績(jì)會(huì )相對落后或不平衡，從而會(huì )產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵，便會(huì )無(wú)所適從或自?huà)佔詶�，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務(wù)必加強輔導，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無(wú)差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習不存在差別，差別的僅是學(xué)習態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說(shuō)我看你們的.進(jìn)步是過(guò)程重于結果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習，我就會(huì )承認你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會(huì )幫忙學(xué)生分析他們的成績(jì)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，愛(ài)護培養他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習的“調度師”，協(xié)調各科作業(yè)狀況，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著(zhù)學(xué)生的意見(jiàn)要求與科任老師共商改善辦法等。
三、心理疏導，消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過(guò)分溺愛(ài)，社會(huì )的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過(guò)重，承受潛力極小，心理素質(zhì)較差等。應對著(zhù)學(xué)校的種種要求，沉重的書(shū)包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會(huì )走向極端，一種是過(guò)份服從和依靠，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認為自我無(wú)法成才，成功無(wú)望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現。班主任應及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規律，采取個(gè)別談心，開(kāi)展群眾活動(dòng)等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導和調適，在上學(xué)期我采取了電話(huà)談話(huà)的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話(huà)，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話(huà)題，在談話(huà)中了解他們的心理困惑，然后再適當地對他們進(jìn)行心理疏導。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著(zhù)這樣的機會(huì )，向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫忙和指導的領(lǐng)導表示真誠的感謝，13班所取得的成績(jì)更凝聚著(zhù)13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。多謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師：
大家好！
誠摯你們給我最佳時(shí)機這樣一次交流的機會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比低年級我有經(jīng)驗，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任基層工作。讓我深遠體會(huì )了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養成教育放在首位，培養班級糟的紀律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對于不對，沒(méi)有中間選項。老師和父母的話(huà)，永遠是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì )太調皮。任科老師各有畫(huà)風(fēng)，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好行政管理。
學(xué)生無(wú)小事，對任何小事情即便表示出事情你的重視，這樣學(xué)生就會(huì )重視。其實(shí)各班的學(xué)生而已大多甚至像班主任，即使在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴表示我們你對他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他相信犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級的規定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該極其干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結，在班會(huì )上指出班級以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責任心較強的學(xué)生總結，但我發(fā)現時(shí)間長(cháng)了，只要班里有正氣，也有大多數人敢管敢說(shuō)。讓公平合理高中學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監督幾個(gè)人，自然會(huì )有效果。
學(xué)生的會(huì )責任意識和能力也會(huì )逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專(zhuān)家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著(zhù)對班里每一位同學(xué)負責幾位的方針，我加大課堂和作業(yè)的.運營(yíng)管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我其實(shí)初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴厲的有關(guān)規定，他也會(huì )不時(shí)的疲憊點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事，專(zhuān)人專(zhuān)管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級四班紀律比較好，學(xué)習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學(xué)生的找來(lái)理由。他們能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。學(xué)生有更佳的學(xué)習氛圍，對各個(gè)學(xué)科都極為重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè )。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴肅的適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì )有受寵若驚的味道。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)烂C的班主任，私下里跟他談話(huà)對他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。自在有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè )和苦楚，慢慢地走入教師步入的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越鐘愛(ài)圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調解一下，學(xué)生都樂(lè )意來(lái)告訴我。當他們的生活、研習經(jīng)濟遇到困難時(shí)，我一心總是下定決心地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當學(xué)生走來(lái)對你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就成功了。
二、用心觀(guān)察，因人而宜
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現如今的孩子個(gè)性太強，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以可能需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少念舊，學(xué)生多爭氣。
我覺(jué)得現在想想的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時(shí)多觀(guān)察，少啰嗦，找他談話(huà)時(shí)，回答你會(huì )說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì )很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jì)差，易沖動(dòng)打架；找他談話(huà)時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚，無(wú)論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我始終如一以疏導為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育教育工作，并使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候感覺(jué)自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養成才。我認為只要全心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人分不同，只要我們稱(chēng)心花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，并使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì )達到教好書(shū)育好人的理想境界。
此時(shí)此刻多年的教學(xué)生涯，多年的班主任其他工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心長(cháng)期收益。雖然不能名利的收獲，但是我認為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座訓導主任的每一位老師，都和我一樣，守著(zhù)這份薪俸糊口的職業(yè)，幸福著(zhù)。
謝謝！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家早上好！
我是xx鎮中心小學(xué)一年一班班主任。在xxxx年7月我送走了一批學(xué)生，在9月又接任了一年一班班主任的工作。面對著(zhù)39名天真可愛(ài)的孩子們，我充滿(mǎn)了期待！同時(shí)感到責任的重大。孩子們剛剛踏入小學(xué)的校門(mén)，一切都是平等的，他們的頭腦中所擁有的是他們在學(xué)前班所學(xué)到的內容，還有就是來(lái)自于家庭的教育。一年級就是人生接受小學(xué)教育的起跑線(xiàn)，可是離開(kāi)起跑線(xiàn)，跑著(zhù)跑著(zhù)就拉開(kāi)了距離。這距離產(chǎn)生的原因就是孩子們過(guò)去的基礎和平日學(xué)習的態(tài)度，與班主任的關(guān)系，還有就是家長(cháng)的跟蹤輔導教育。家庭教育的差距要大于老師的影響。老師的影響是整體的，家長(cháng)影響是個(gè)體的。
我從教24年了，在這24年中已經(jīng)接手4批學(xué)生�？v觀(guān)這些學(xué)生的成長(cháng)，我發(fā)現同樣的教師培養的學(xué)生卻是千差萬(wàn)別，這千差萬(wàn)別就是來(lái)自于家庭的教育。那些素質(zhì)高的家長(cháng)培養的孩子就很優(yōu)秀。即使先天有差異，但是孩子們卻能吃苦，任勞任怨，聽(tīng)話(huà)懂事，勤于思考，最后多數考上了大學(xué)。即使沒(méi)有考上大學(xué)，到社會(huì )上找工作也能吃苦耐勞，很少讓家長(cháng)操心。素質(zhì)差的或不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)，孩子成績(jì)好的少，即使小時(shí)候學(xué)習好，靠的是天賦，但是長(cháng)大了成績(jì)也是越來(lái)越差。有考上大學(xué)的，但是到工作崗位上也是平平常常，受到的障礙多。為什么會(huì )有這么大的差別?考不上大學(xué)的那些孩子生活非常的難，有的成了啃老族，有的勉強混日子。究其原因就是家長(cháng)的教育方法問(wèn)題。不是有文化的家長(cháng)就一定把孩子教育好，也不是沒(méi)有文化的家長(cháng)就教育不好孩子。關(guān)鍵是其中家長(cháng)的`品行和德行以及對世界觀(guān)的看法問(wèn)題決定了孩子的未來(lái)，父母的言行對孩子潛移默化的影響。
要想改變孩子，首先就要教育家長(cháng)，轉變觀(guān)念，家校統一，以孩子的成長(cháng)和未來(lái)為重。什么也沒(méi)有孩子重要，什么也沒(méi)有教育重要。因為孩子是每個(gè)家庭的希望，也是社會(huì )的希望，今天社會(huì )屬于我們，未來(lái)屬于孩子們。因此，孩子教育好了，就是家長(cháng)的成功。家中最大的成功就是培養出優(yōu)秀的孩子。因此家長(cháng)要學(xué)習，活到老學(xué)到老。好的家庭學(xué)習氛圍是孩子成功的關(guān)鍵。但是當今大多數家長(cháng)已經(jīng)不在學(xué)習，整天忙于掙錢(qián)，休閑時(shí)光就是打麻將，吃喝玩樂(lè )，玩手機、刷微信，打游戲，看電視，對孩子管得太少，不懂得怎樣教育孩子。認為家長(cháng)讓孩子吃好、喝好、玩好就行了。認為孩子上學(xué)就是老師的事，因此不管不問(wèn)，學(xué)習不好了都是老師教得不好，從沒(méi)有考慮過(guò)做家長(cháng)的責任才是最重要的。其實(shí)這些都是家長(cháng)缺少教育不懂道理造成的。
我多么希望有這樣一所學(xué)校能在孩子們結婚登記時(shí)必須有家長(cháng)合格畢業(yè)證，知道怎樣優(yōu)生優(yōu)育，怎樣胎教，怎樣育嬰，怎樣培養孩子才能讓孩子未來(lái)更優(yōu)秀！多么希望家長(cháng)們都能在孩子沒(méi)出生時(shí)就做好了準備啊。如果家長(cháng)們都明白教育孩子的方法，那么我們的孩子就有福了，他們的未來(lái)是多么光明��！家庭幸福，和諧、其樂(lè )融融。然而在我國一直也沒(méi)有從根上抓起。沒(méi)有做這項工作。外國很多發(fā)達國家都這樣做了，因為教育要從根上抓起。從家庭抓起。
好在這幾年xx縣教育局由這些老人們組成了家長(cháng)學(xué)校，如春風(fēng)春雨，來(lái)得及時(shí)。雖然還沒(méi)有提前到結婚之前有教育子女畢業(yè)證，但畢竟從小學(xué)開(kāi)始，從幼教開(kāi)始。亡羊補牢為時(shí)不晚。
xx家長(cháng)學(xué)校的老教師們不辭辛苦每月都來(lái)校為家長(cháng)講課，凈化家長(cháng)的心靈，確實(shí)對廣大家長(cháng)起到了很大的作用。家長(cháng)們多數能積極配合學(xué)校教育孩子。
去年家長(cháng)學(xué)校把我們xx學(xué)校作為實(shí)驗校，把我們一年級作為實(shí)驗班，每月都能為家長(cháng)講課，我作為實(shí)驗班的班主任當然特別高興。我在開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流，要求學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)必須來(lái)聽(tīng)課，給他們講了家長(cháng)學(xué)校的作用，家長(cháng)學(xué)習的重要性。這些家長(cháng)們表現確實(shí)非常好，都能及時(shí)來(lái)開(kāi)會(huì )，有的有事確實(shí)來(lái)不上也會(huì )事先打電話(huà)與我請假，并讓家里老人或親屬來(lái)聽(tīng)課，然后回去轉答。上學(xué)期家長(cháng)會(huì )全員參與，昨天本學(xué)期第一次家長(cháng)會(huì )所有家長(cháng)又都到場(chǎng)。會(huì )后我與他們又開(kāi)了座談會(huì )，家長(cháng)們很喜歡家長(cháng)學(xué)校老師的講課，也喜歡家長(cháng)教育書(shū)。上學(xué)期我們班孩子的作業(yè)都能完成，學(xué)生成績(jì)也非常好，這與家長(cháng)的鼎力相助是分不開(kāi)的，與家長(cháng)學(xué)校的教育分不開(kāi)的。假期里我與家長(cháng)們通過(guò)班級QQ群聯(lián)系，讓孩子們通過(guò)手機讀經(jīng)典，有7位同學(xué)把老子德道經(jīng)81章都讀完了，而且還有一位背誦到38章，非常的了不起。這可是一年級才上了半年的孩子��！常聽(tīng)到電話(huà)里有大人在旁邊指導的聲音。我還常在群里發(fā)一些好的鏈接，讓家長(cháng)看。
通過(guò)半學(xué)期的努力，家長(cháng)與家長(cháng)學(xué)校建立了很融洽的關(guān)系，也能細心的輔導孩子，支持學(xué)校的工作，收獲非常大。在這里我要代替我們學(xué)校的家長(cháng)們對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲：老師，你們辛苦了！謝謝你們！
我的經(jīng)驗交流到此結束，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 15
尊敬的校領(lǐng)導、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。
昨晚年級主任安排我今天在會(huì )上做一個(gè)關(guān)于班級管理與穩定學(xué)生方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果我是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：兩年來(lái)這個(gè)班在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。兩年來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變，學(xué)生鞏固率在同年級最高。這一切與學(xué)校及德育處的領(lǐng)導分不開(kāi)。與全體科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我要對我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！
下面我就把自己平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)和生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力
到這個(gè)學(xué)校兩年來(lái)，我感受最深的`是：教育需要愛(ài)，更需要培養愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。我也覺(jué)得在新的形式下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，新型師生關(guān)系，是一種合作關(guān)系。還可以理解為教育本身就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)尤其是私立學(xué)校體現更明顯，教師說(shuō)是商店里的售貨員，在商店里顧客是上帝，售貨員要為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。教師在學(xué)校里就應該秋我們的學(xué)生提供這種優(yōu)質(zhì)服務(wù)，只有這樣學(xué)校新旺發(fā)達路越走越遠。也就是長(cháng)廊評比欄所寫(xiě)的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，班主任就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，兩年來(lái)我扮演了雙重角我色，既是班主任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)。時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。比如有的學(xué)生請假離校，我就估計他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，學(xué)生到家了沒(méi)有，很多班主任都有這樣的體會(huì )，醫院也是我去的比較多的地方，如有一個(gè)學(xué)生有時(shí)在七年級下期有一次中午突然生病發(fā)高燒，他家住在黃埠，我先與他的家長(cháng)取得聯(lián)系后，馬上把這個(gè)學(xué)生送到中心醫院，給這個(gè)學(xué)生交費拿藥，打針后護理，家長(cháng)到醫院后很受感動(dòng)，他當時(shí)對我說(shuō)了一句話(huà)，他說(shuō)：“把小孩放在這學(xué)校讀書(shū)，我很放心�！�
二、從嚴管理，強化學(xué)生團隊意識，使班級富有凝聚力
這個(gè)班原有學(xué)生48人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是A等幾位學(xué)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、我當班主任不久，感覺(jué)這個(gè)班有一學(xué)生學(xué)習習慣差，行為習慣差，科任老師反映課堂紀律，針對這一個(gè)情況，我馬上調整工作方法。
跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”“緊跟班”，兩年來(lái)除了特殊情況外，我都盡量與學(xué)生多接觸，從早操到上課前清點(diǎn)人數，從自習課到活動(dòng)課，盡量去控制學(xué)生違紀情況的發(fā)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，兩年來(lái)沒(méi)有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學(xué)生的行為習慣大有改變，課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉，如內宿生早操到操場(chǎng)最早的我們班，最先排好隊的也是我們班，更可貴的是有幾位同學(xué)能提前到操場(chǎng)晨讀。從這里也可以看出學(xué)生的學(xué)習習慣也在變。
2、及時(shí)處理偶發(fā)事件
學(xué)生不可能百分百去遵守紀律，學(xué)生違反了紀律要及時(shí)處理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，然后必下錯誤，我經(jīng)常講的一句話(huà)是：一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，成年了也難免，如果個(gè)班級沒(méi)有學(xué)生違反紀律反而不正常，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。上學(xué)期有一天上午錢(qián)包，我當時(shí)并沒(méi)有批評他反而還表?yè)P了他拾金不昧，事后我找了這個(gè)學(xué)生，在辦公室里他承認偷錢(qián)包的事，并把原來(lái)在小學(xué)宿舍里有類(lèi)似的行為都說(shuō)了出來(lái)，通過(guò)教育后該生作出痛改前非的保證，一學(xué)期來(lái)，該生改變了自己的不良行為。班級管理一直以“嚴”為主，學(xué)生逐漸養成了良好的學(xué)習習慣，班上違紀學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生集體榮譽(yù)增強，學(xué)生團隊意識不斷增強，在每周流動(dòng)紅旗評比中，一直居年級前列，連續三個(gè)學(xué)期被評為“文明班級”，學(xué)生的成績(jì)也由七年級上學(xué)期的是你的成功，一個(gè)集體如果能發(fā)揮每一類(lèi)學(xué)生的作用，每一個(gè)成員的作用，這就是你的成績(jì)，一定是堅無(wú)不摧的集體。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣你就成功了一半，我想用自己發(fā)自?xún)刃牡膸拙湓?huà)與同行共勉。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)工程師不在于計較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于引導學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(cháng)，如文校長(cháng)所說(shuō)，讓學(xué)生做一個(gè)好人，才是你的成功，最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿 16
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上，各位班主任做了精彩的發(fā)言，給了我很大的啟發(fā)。智慧來(lái)自思考，真知來(lái)自實(shí)踐。我們期待相互學(xué)習，共同進(jìn)步。今天，我想談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ髟趯W(xué)校工作中的作用的看法。首先感謝大家對我的支持、信任和鼓勵。說(shuō)實(shí)話(huà)，我在你面前有點(diǎn)害怕。畢竟你比我優(yōu)秀，但所有的重任都由我承擔。我似乎覺(jué)得自己很空靈，但事實(shí)是，如果我談?wù)摻?jīng)驗，我真的不能談?wù)撍�。畢竟，我沒(méi)有什么特別的經(jīng)驗。在這里，我將談?wù)勅绾喂芾?3班以及如何去做。
一、抓住運球，糾正習慣。
在我接班之初，學(xué)生們至少在各個(gè)方面都不符合我的“品味”。學(xué)生們非常隨意，有一種隨心所欲的感覺(jué)。比如下午自習時(shí)，學(xué)生可以隨意下樓走出教室，名字是:交作業(yè)問(wèn)老師;男女學(xué)生的書(shū)包一般都是休閑包，女學(xué)生的發(fā)型相同、片面;用他們的話(huà)說(shuō)，男生的頭發(fā)過(guò)去可以通過(guò)檢查，但現在不行了。我受不了這些東西。接班后，我與他們打交道，糾正他們心中的標準。以理發(fā)為例。在第一次大檢查文明禮儀前，我反復向同學(xué)們強調了理發(fā)要符合的標準和不理發(fā)的后果。結果在第二周，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，我就開(kāi)始當理發(fā)師了。我故意給一個(gè)男生的頭發(fā)剪了一個(gè)不平整的發(fā)型，故意刁難他，其他男生也都搞砸了，結果達到了“以儆效己”的效果。這次的“親力親為”讓同學(xué)們明白，不可能達到我的要求。當然，我們也應該感謝學(xué)生們的友好和合作。我們班的男生喜歡在外面打開(kāi)一件衣服來(lái)表現他們的“瀟灑”。我開(kāi)始告訴他們:如果你們熱了，請在外面脫掉衣服;如果你覺(jué)得冷，請把衣服拉起來(lái)。你是熱還是冷?我經(jīng)常取笑他們:如果你在里面穿的是皮埃爾·卡丹的衣服，你打開(kāi)衣服的時(shí)候就能看出來(lái)�，F在，你和我一樣，既不穿名牌，也不穿時(shí)尚。請脫掉你的衣服。有些學(xué)生根本不聽(tīng)。比如韓陽(yáng)健，我看到他不脫衣服，就叫他脫下來(lái)。我把他的衣服直接從四樓扔了下去。其他學(xué)生愣了很長(cháng)時(shí)間。從那以后，那個(gè)敞開(kāi)衣服的男人就消失了。在這個(gè)過(guò)程中，我并不缺乏嚇唬學(xué)生的硬性措施。
二、改變觀(guān)念，增強競爭意識。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級第18名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話(huà)，向他灌輸：學(xué)習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級46名，經(jīng)過(guò)我反復做工作和她自己思想的變化，現在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
三、多多溝通，收買(mǎi)人心。
我在學(xué)生面前反復強調我衡量學(xué)生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習成績(jì)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話(huà)，我班大多數學(xué)生愿意聽(tīng)，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生指導老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái)，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì )有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星，聽(tīng)得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
在接班的第一個(gè)月，我每天都去上學(xué)，給同學(xué)們留下了堅持不懈的印象;客觀(guān)公正地處理事情也給學(xué)生留下了良好的印象。在教學(xué)中，我喜歡活躍的課堂氣氛。這種狀態(tài)的'形成取決于教室里不時(shí)的沉默。在教學(xué)中，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)驗，用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)讓學(xué)生沉浸其中。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過(guò)自己的時(shí)間，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到知識。我個(gè)人認為這是教學(xué)最理想的境界。只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì )真誠地聽(tīng)你講課。
當然，形成一個(gè)好的班級是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。班主任付出了很多，學(xué)科教師的配合也至關(guān)重要。這個(gè)班的學(xué)生被教導在班主任面前要舉止得體。這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里，班級是一片光明的未來(lái)，但我想強調的是，學(xué)科老師看到的才是最真實(shí)的。83班取得今天的成績(jì)，離不開(kāi)我們老師的辛勤付出。我代表83班向我們的老師表示衷心的感謝。我們的每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)你們的幫助。謝謝你的辛勤工作。
八十三班就像一顆破土而出的幼苗。它的成長(cháng)需要各方的呵護。我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(cháng)，成為一棵參天大樹(shù)。我的演講到此結束。謝謝你！
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