五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用22篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、家長(cháng)們：
大家好！
我是xxx的媽媽?zhuān)裉炷芙璐藱C會(huì )，與大家共同交流、切磋一下教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )，感到很榮幸。孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有大出息，我也一樣。我跟孩子的爸爸都沒(méi)有實(shí)現夢(mèng)想，我們把全部的希望都寄托在了孩子身上。為了讓孩子得到更好的教育，兩歲半就送進(jìn)了幼兒園。四年當中確實(shí)得到了很好的鍛煉，事實(shí)證明了，接受早期教育是正確的。
上學(xué)后，更進(jìn)一步接受了老師的精心培養，和辛勤的教育。孩子的學(xué)習成績(jì)一直很好，很慶幸自己給孩子選了個(gè)好學(xué)校，xx小學(xué)。連續幾年被評為全縣第一，也正是因為這兒的老師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，把孩子交給您，我們做家長(cháng)的放心。當然我們也不能撒手不管。常言道家長(cháng)是孩子的第一任老師，每個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)與家庭教育是分不開(kāi)的。老師面對的是每班四五十個(gè)學(xué)生，而家長(cháng)最多也不過(guò)兩個(gè)，相比之下更好管理。不是嗎？
十多歲的孩子，是貪玩的年齡，還不懂的約束自己，所以做家長(cháng)的必須要管。你若不管，他可能玩起來(lái)會(huì )忘記回家；看起電視來(lái)可能會(huì )忘了吃飯；玩起電腦來(lái)可能忘了寫(xiě)作業(yè)�，F在的孩子都是高科技的頭腦，電腦摸過(guò)來(lái)就會(huì )玩，電腦上好玩的東西太多，玩起來(lái)很容易上癮。所以一定要控制他們。我一般是不讓孩子玩電腦的，只有星期天，在完成作業(yè)的情況下，玩上兩個(gè)小時(shí)。
很多家長(cháng)也許和我一樣文化水平也不高，有些問(wèn)題可能會(huì )被問(wèn)住，答不上來(lái)。沒(méi)關(guān)系你可以給他想辦法，在網(wǎng)上查一下，或者去請教別人，一定要幫孩子解決。還有我們要給孩子一個(gè)好的家庭環(huán)境，好的家庭氣氛。這對孩子的成長(cháng)和學(xué)習都有很大的好處。盡量做到。
xxx從一年級到現在（五年級）一直擔任班長(cháng)，并且學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。好多家長(cháng)都問(wèn)我:“她自己知道學(xué)習嗎?”我很遺憾的告訴大家，她很貪玩，有無(wú)數次作業(yè)是在家長(cháng)的催促下完成的。我聽(tīng)到那些不用家長(cháng)催，自己自覺(jué)完成作業(yè)的孩子很是羨慕。作為家長(cháng)，我對孩子做的不夠好。知識淺薄也不懂得教育方法。深感慚愧。請有經(jīng)驗的家長(cháng)站出來(lái)談一談，你們是怎么管孩子的，讓我們學(xué)習一下。謝謝！我的發(fā)言就到這里。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
首先，感謝老師給與我這次與大家共同討論的機會(huì )。我的孩子三小就讀已經(jīng)近一年半了，在班主任和任課老師的關(guān)懷教導下，孩子在學(xué)習和生活方面取得了非常大的進(jìn)步，在這里，作為一名學(xué)生家長(cháng)真誠的表達對老師的謝意！
對于孩子的家庭教育，我有幾點(diǎn)不成熟的看法和大家討論一下，希望能對孩子的成長(cháng)有些許幫助：
要處理好家長(cháng)與老師的關(guān)系。老師面對的是五十個(gè)以上的學(xué)生，家長(cháng)面對的是一個(gè)孩子。因此，老師不可能將孩子的所有情況都及時(shí)地向家長(cháng)反映，而家長(cháng)則可能更方便給老師進(jìn)行聯(lián)系。因此，隔三差五的給班主任老師打個(gè)電話(huà)，技能維護了家長(cháng)和老師之間的關(guān)系，也充分了解了孩子在學(xué)校的表現情況，做到心中有數。否則，孩子在學(xué)校的情況家長(cháng)一無(wú)所知，特別是一些不良傾向家長(cháng)根本不知道，一旦形成為習慣就不好改正了。在這里我們家長(cháng)要明白：從根本上來(lái)說(shuō)，老師給家長(cháng)服務(wù)，家長(cháng)為了自己的孩子，要主動(dòng)、積極的與老師進(jìn)行合作，而不是，老師追著(zhù)家長(cháng)合作，更不應該出現家長(cháng)與老師之間的爭議、甚至矛盾。
關(guān)于孩子的看電視問(wèn)題。我堅決反對孩子過(guò)度看電視。孩子的大腦容量是有限的，不可能無(wú)限制的往里塞東西。一旦電視里的東西，塞滿(mǎn)了孩子的大腦空間，學(xué)校里的知識就塞不進(jìn)去了。塞滿(mǎn)了，又不能用手給掏出來(lái)，這能靠孩子的遺忘來(lái)為大腦騰出空間。一旦看電視過(guò)多，看得多，忘得少。孩子大腦里的空間總是騰不出來(lái)，學(xué)習也就可想而知。電視節目就還有一大缺陷，就是孩子可以不作出任何努力的通過(guò)看、聽(tīng)就能夠獲取信息，養成孩子的懶惰心理，這樣的孩子想象力、創(chuàng )造力會(huì )受到非常大的損傷。嚴重影響到孩子讀書(shū)這一習慣的養成
關(guān)于孩子讀書(shū)的問(wèn)題。只要孩子不看電視，他總得找點(diǎn)東西充實(shí)一下自己的大腦，要不然閑得慌。大腦也是這樣，空的慌，就得往里塞點(diǎn)東西。電視不讓看，電腦不讓看，最終沒(méi)辦法了只好去找本書(shū)來(lái)看一看。只要孩子主動(dòng)看書(shū)，我們的目的就達到了。家長(cháng)要盡可能的多領(lǐng)孩子逛一下書(shū)店、小書(shū)攤。什么笑話(huà)集、小說(shuō)、文學(xué)等，我認為都可以看，只要能看進(jìn)去，對孩子就有好相處。你就不會(huì )整天為孩子看電視、玩電腦頭疼了。
關(guān)于孩子能否聽(tīng)你的那一套的問(wèn)題。家長(cháng)要樹(shù)立在孩子面前的威信，要做到言聽(tīng)計從。如果孩子拿家長(cháng)就不當回事，可能咱們的家教就出問(wèn)題了。
為什么孩子沒(méi)教養，是因為家長(cháng)沒(méi)教育好。從這一方面家長(cháng)應該徹底反思一下。"是不是家庭成員在教育孩子方面沒(méi)有形成合力，甚至三口或五口之家也經(jīng)常因為教育孩子鬧矛盾，甚至拉幫結派""是不是孩子自己都嬌慣的了不得拿不成個(gè)，有的家長(cháng)還出現了主動(dòng)嬌生慣養的現象，是父親、母親、還是爺爺、奶奶出了這方面的問(wèn)題。""是不是孩子出了問(wèn)題，家庭成員之間相互推卸責任甚至相互抱怨的問(wèn)題""是不是家庭成員從來(lái)沒(méi)有聚在一起商量一下如何管理孩子的問(wèn)題，而是各管各的，各自為政""是不是經(jīng)常抱怨，孩子管不了？?jì)煽谧蛹悠饋?lái)七十多歲，玩不了一個(gè)十歲的孩子，是不是覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)能？"
要學(xué)會(huì )夸獎孩子，夸獎也要講究方法，你得會(huì )夸獎。盡量不要批評自己的孩子。首先，面對孩子的缺點(diǎn)，你要說(shuō)，最近我聽(tīng)你老師說(shuō)，你表現得非常好，如果從哪一方面在改進(jìn)一下的話(huà)，你就會(huì )更好。（實(shí)際上，這個(gè)哪一方面，就是家長(cháng)和老師不能容忍的地方，甚至忍無(wú)可忍的地步；和老師溝通一下，讓你說(shuō)的話(huà)，在老師那里得到及時(shí)的印證，強化。）；要在孩子面前，貶低一下別人的孩子，在哪一方面做的不好，自己的孩子比他們要強多了。（實(shí)際上，在這一方面，還不如別人的孩子）；要讓自己的孩子主動(dòng)求評論他的同學(xué)（加評論別人的同時(shí)，也是在教育自己）；要當著(zhù)親戚朋友的面，夸獎孩子，給做孩子面子，特別是在哪一方面，孩子做的很好，要把他抬起來(lái)，讓他下不來(lái)，他就不下來(lái)了，不下來(lái)了，不正好是你的目的嗎？
夸獎孩子只是正面引導，絕不是不要強制與懲罰。而是要慎重使用。只夸獎孩子，會(huì )導致孩子自尊心非常強，一旦經(jīng)歷懲罰或者挫折便受不了，甚至只聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)不進(jìn)半點(diǎn)逆耳之言。所以，該強制的要利用已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的威嚴，強制執行，強制性成習慣，習慣形成自然嗎。要在一段時(shí)間段內，也讓孩子適當經(jīng)歷一下，挨罰或者強制甚至受挫折的滋味。否則孩子的心理不健全、不成熟。但需要家長(cháng)把握好"度"過(guò)猶不及的。
要樹(shù)立管好孩子的信心，家長(cháng)要明白：三十幾歲的人，絕對要比十歲孩子心眼多，更何況多人加起來(lái)甚至一百多歲了，玩不了一孩子，還吃飯嗎？有時(shí)候家里的人一個(gè)眼神，就能對付孩子，心領(lǐng)神會(huì )嗎。設好套，讓他自己往里鉆。勝利以后，要主動(dòng)慶祝一下，"我們確實(shí)比孩子強點(diǎn)，足智多謀、或者說(shuō)老謀深算都可以"也顯示一下，自己的頭腦的靈活性，而不是生氣、發(fā)威。告誡各位，除了會(huì )生氣之外，咱們還會(huì )什么，動(dòng)動(dòng)腦嘛！一旦自己有意識的動(dòng)腦，形成習慣，孩子就好管理了。
以上是我對管理孩子的一點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解，希望對大家有一點(diǎn)幫助。再次感謝班主任老師對孩子的教育和幫助。謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(cháng)朋友，尊敬的宋老師：
你們好！請允許我代表全班的學(xué)生家長(cháng)感謝宋老師五年來(lái)對孩子們的悉心教育，謝謝您！很高興同各位家長(cháng)探討在家庭教育中遇到的問(wèn)題和解決的辦法。談一下自己的體會(huì )，不當之處還請大家指正。
一、堅持每晚給孩子檢查作業(yè)。并準確指出孩子所犯的錯誤。家庭作業(yè)是學(xué)生對當天學(xué)習課程的復習、總結，是鞏固課堂知識的必要手段。家長(cháng)只要認真檢查作業(yè)，準確的指出錯誤，說(shuō)明做錯的原因，孩子就會(huì )明白，當晚的家庭作業(yè)沒(méi)法蒙混過(guò)關(guān)，只能認真完成。久而久之，孩子的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高并保持一定的水平。這種方式也能及早發(fā)現學(xué)生偏科現象，及時(shí)糾正偏科問(wèn)題。舉個(gè)例子。在做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)我指出了音標的錯誤，孩子會(huì )振振有詞：“老師上課就是這么教的！”當然老師不會(huì )教錯，很有可能是孩子沒(méi)有認真聽(tīng)講，對音標的理解似是而非了。怎么辦呢？我說(shuō)：“這樣，咱們誰(shuí)的話(huà)都不信，看英語(yǔ)詞典，詞典總不該有錯吧？”查閱英語(yǔ)詞典后，孩子沒(méi)話(huà)說(shuō)了。這個(gè)過(guò)程既糾正了孩子的認知錯誤，同時(shí)也學(xué)會(huì )了如何查閱詞典，多了一種解決問(wèn)題的能力。更為關(guān)鍵的是，孩子會(huì )形成一種意識，做作業(yè)不可能蒙混過(guò)關(guān)。只有家長(cháng)認真了，孩子才可能認真。
二、教孩子有一顆敬畏的心。什么是敬畏？我理解，就是對某件事情的態(tài)度，應該對這件事情既有尊敬又不敢逾越的思想。小學(xué)高年級，打架斗毆現象時(shí)有發(fā)生。特別是身體強壯的孩子會(huì )欺負弱小的孩子，遇到這樣的事情，我們家長(cháng)應該如何教育孩子呢？三個(gè)選項，第一，以其人之道還治其人之身，簡(jiǎn)單粗暴的方式，教育孩子絕不能吃虧。第二、默默的忍受，輕描淡寫(xiě)把事情過(guò)去。第三、認真分析事情起因，根據事情的是非曲直，及時(shí)跟學(xué)校老師溝通，妥善解決問(wèn)題。我覺(jué)得大多數家長(cháng)會(huì )選擇地三項。我的孩子就遇到過(guò)這樣的事情。盡管孩子長(cháng)得比較胖，可這孩子會(huì )考慮問(wèn)題的后果，沒(méi)有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對待這樣的事情。事情是這樣的：幾個(gè)高年級的學(xué)生，看著(zhù)這個(gè)孩子挺好玩，胖乎乎的，就叫他去人少的地方，欺負他，論身高體重，真要是打起來(lái)，估計我的孩子也不會(huì )吃虧。他沒(méi)有這么做，而是回家后跟我們說(shuō)了這件事情，我問(wèn)清楚了事情的來(lái)龍去脈。同時(shí)教育他，這件事情，第一，你做的對，沒(méi)有打起來(lái)，否則后果不堪設想；第二，如果再遇到這樣的事情，應該不去理會(huì )，回到自己的班里，有很多同學(xué)在，在高年級也不敢怎么樣。第三，要及時(shí)將事情告訴老師，避免產(chǎn)生更嚴重的后果。孩子認可了這種方法。我也及時(shí)跟宋老師溝通了這件事情，把影響降到最低。這樣既能保護孩子脆弱的心理，也會(huì )避免以后類(lèi)似事情的發(fā)生。讓孩子懂得了后果的嚴重性，也就不會(huì )發(fā)生嚴重的事情了。
三、教孩子有一顆勇敢的心。這其實(shí)是從小培養孩子的健康心理品質(zhì)�，F如今，多數活潑好動(dòng)，能言敢為。但也有為數不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒(méi)有同齡孩子那種愛(ài)動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說(shuō)話(huà)聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出，上課不敢舉手回答問(wèn)題等。有些孩子每當父母不在身邊時(shí)就往往會(huì )感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。這就是我們通常所說(shuō)的孩子膽小。孩子為什么會(huì )膽小呢?我個(gè)人覺(jué)得，這與家庭教育不無(wú)關(guān)系。比如，父母過(guò)度限制孩子的活動(dòng)，不準孩子單獨外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力;父母過(guò)分嬌寵孩子，事事包辦替代，在日常生活中對孩子限制過(guò)多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“別動(dòng)，看，摔了！”孩子摸摸掃帚，大人就說(shuō)：“扎著(zhù)你，多臟，快放下”等等，造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識，取得經(jīng)驗，從而膽小;或者父母過(guò)分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢。我在生活中也不自覺(jué)的會(huì )這么說(shuō)，這樣做最大后果就是令孩子更加膽小，不知所措，實(shí)際上，許多成年人的心理問(wèn)題可以追溯到他的兒童時(shí)代。所以我們家長(cháng)要及時(shí)消除孩子的恐懼感，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的生活環(huán)境，從而培養孩子的自信心和勇敢的心理品質(zhì)。以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂(lè )，孩子也會(huì )注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結交新朋友。多鼓勵孩子參與群體活動(dòng)。根據孩子的性情，家長(cháng)可以適當地讓孩子“拋頭露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。要經(jīng)常帶孩子到大自然中去，使孩子敞開(kāi)胸懷，開(kāi)拓眼界，還要教給孩子適當的技能，如唱歌、繪畫(huà)、手工等，使孩子堅信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。注意從小就培養孩子的獨立性。要鼓勵孩子自己去面對困難，克服其依賴(lài)性，使他們感到自己的能力、有辦法應付遇到的問(wèn)題和困難。不要對孩子過(guò)分呵護，要相信他們自己能夠做很多我們認為他們難以做到的事情�？傊�，我們父母要就要從自身做起，并經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，有意識地鍛煉他們的獨立性，給孩子一顆真正勇敢的心，這樣的孩子才能成就未來(lái)領(lǐng)袖！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xxx小學(xué)，走進(jìn)了五〈2〉班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間,總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì )在課后打架罵人……為了讓家長(cháng)更加了解孩子在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、成績(jì)。
這是家長(cháng)最敏感的字眼，我不是拿分數來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管，有些孩子學(xué)習差自覺(jué)性就差，就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱賹W(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)有能力就幫助孩子理解。
平時(shí)的單元測試卷，以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名，在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝，希望你們能配合老師積極作好簽名工作�？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬，關(guān)鍵是怎樣去正視這分數，怎樣才能在本學(xué)期將成績(jì)趕上去，還需鼓勵，一直處于最后的幾位，就得尋找原因，這是我們共同的責任。
二、計算。
為什么要提計算？因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現學(xué)生在計算上失分較多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯。細細分析原因，有的是因思維定勢主要表現在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算本身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯數字，58看成85，+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤，像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時(shí)1+2=2，2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生，還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不好的原因，平時(shí)老粗心，考試又怎么能細心呢？
那么怎樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：
1、一旦發(fā)現，強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候，在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，集體評講，個(gè)別有錯時(shí)，單獨輔導，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。
2注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)�；�。
3、注重非智力因素，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒(méi)抄錯，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰，不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元，2/5的內容，望家長(cháng)重視起來(lái)。
三、良好的學(xué)習習慣。
實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講：一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。今天，我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習，結果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著(zhù)現在學(xué)生合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng )造機會(huì )。
2、養成獨立思考、不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創(chuàng )新精神，都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
從班級的學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，很多孩子作業(yè)是認真做的，但做完后又是誰(shuí)的責任呢？是等著(zhù)老師批錯后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？其實(shí)作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養成檢查作業(yè)的好習慣。如果每次作業(yè)，家長(cháng)都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長(cháng)的事，我沒(méi)責任。如果家長(cháng)不檢查，學(xué)生或許也會(huì )抱怨：現在班級實(shí)行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒(méi)有加分了嗎？怎么辦？
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
首先，我先自我介紹。我是五年級（x）班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地人，是農村家庭出生的孩子，知道上一輩人的辛苦，培養孩子是多么的不容易。今天耽誤大家的時(shí)間，主要是進(jìn)一步同你們溝通，想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事，為自己的家鄉將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以，關(guān)心孩子的成長(cháng)，關(guān)注孩子的養成教育，使每個(gè)家庭的孩子終生受益，使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎。從現在起必須抓起，否則，壞的習慣一旦養成，想改那就困難多了。俗話(huà)說(shuō)“窮要喂豬，富要讀書(shū)�！碧貏e是將來(lái)的社會(huì )，沒(méi)有高學(xué)歷想找一份合適的工作，可能性是不大的。
作為每一位家長(cháng)對于自己的孩子可以說(shuō)是：“望子成龍，望女成鳳�！弊鳛槔蠋熗瑯酉Ｍ坛鰜�(lái)的學(xué)生有前途，有作為。
學(xué)校的中心工作，教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生，把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸，教不好學(xué)生是做教師的恥辱。
在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中，教學(xué)成績(jì)和各項工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級我帶一個(gè)學(xué)期來(lái)講，感覺(jué)班級學(xué)生基礎不是很好，應變能力較差，學(xué)生學(xué)習積極性并不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績(jì)，前提條件是要得到你們家長(cháng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jì)不是很高，尤其，最近我發(fā)現有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，這種現象不容樂(lè )觀(guān)，一切為了孩子的健康和學(xué)習。今天約各位家長(cháng)來(lái)，和我們教師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì )議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次，談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容：
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、老師們、家長(cháng)們：
您們好！我是五年三班xx的媽媽?zhuān)裉�，我很榮幸作為“書(shū)香家庭”的家長(cháng)代表在這里發(fā)言，借此機會(huì )，我代表學(xué)生的家長(cháng)，對xx中心小學(xué)和五年三班老師的辛勤哺育表示最誠摯的謝意。
孩子們好的成績(jì)的獲得，更離不開(kāi)全體老師的辛勤耕耘，嚴師出高徒，強將手下無(wú)弱兵，五年三班的老師是值得我們敬佩的好園丁，是值得我們家長(cháng)信賴(lài)的好老師，作為學(xué)生，作為家長(cháng)，我們都為能擁有一支為人師表、敬業(yè)務(wù)實(shí)、樂(lè )于奉獻、教育精湛的師資隊伍而感到萬(wàn)分的慶幸，作為家長(cháng)代表，對老師的無(wú)私奉獻、辛勤付出表示深深的敬意。
下面就孩子的成績(jì)進(jìn)步談幾點(diǎn)看法和做法：
一、配合好老師，學(xué)會(huì )傾訴。
我們的孩子放學(xué)回家，總會(huì )說(shuō)學(xué)習、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)老師，這時(shí)我們要耐心傾聽(tīng)，從中找到教育孩子的機會(huì )。比如說(shuō)有一次我的小孩回家說(shuō) “我們班的某某同學(xué)長(cháng)大了干什么”、“某某同學(xué)的理想是什么”等等，等到孩子說(shuō)的差不多了，我就問(wèn)你的理想是什么？“將來(lái)要上大學(xué)，當一名科學(xué)家”，在這個(gè)時(shí)候必須給講些道理，怎樣才能取得好成績(jì)、考上大學(xué)，成為我們國家有用之才加予鼓勵，不要潑冷水。
二、配合好老師再推一把。
老師為了激勵孩子進(jìn)步，經(jīng)常會(huì )表?yè)P或獎勵，這時(shí)我們家長(cháng)要做的就是再推孩子一把，配合好老師讓孩子有點(diǎn)信心，讓孩子感到學(xué)習是件高興的、快樂(lè )的事，也是能使他展現自己的機會(huì )，所以我們一定要抓住機會(huì )，好好地鼓勵他們，你會(huì )發(fā)現有意想不到的效果。
三、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
我家孩子每天早上起床總是先看些書(shū)，然后做些力所能及的事情，每天放學(xué)回家，她能養成了首先把課堂上老師布置的作業(yè)完成，再抽空看書(shū)，看書(shū)是我的孩子從小就養成的習慣，根據她的愛(ài)好和習慣，我們給她單獨布置了一間書(shū)房，書(shū)房里有很多經(jīng)典名著(zhù)、小說(shuō)、科普等課外書(shū)籍。同時(shí)，加以引導、表?yè)P和鼓勵，使她越發(fā)奮進(jìn)。
四、嚴格要求就是無(wú)私的愛(ài)。
“可憐天下父母心”，對女子的愛(ài)是無(wú)私的，這種愛(ài)的分寸要掌握好，過(guò)分的“愛(ài)”就是溺愛(ài)，“嚴是愛(ài)，松是害”，有時(shí)嚴是一種愛(ài)，特別是原則問(wèn)題，一定要把握好、控制好，否則一發(fā)而不可收適，造成無(wú)法挽回的后果，比如“禁止進(jìn)入游戲室網(wǎng)址”，家長(cháng)一定要處理好“嚴”與“愛(ài)”的關(guān)系，做到嚴愛(ài)有加、嚴愛(ài)適度。
五、配合好老師，讓孩子養成良好習慣。
學(xué)習成績(jì)雖然重要，但最重要的是良好習慣的培養，有了好的學(xué)習習慣，才能取得更好成績(jì)，沒(méi)有好成績(jì)只憑借一點(diǎn)表面的智慧所表現出來(lái)的聰明是不夠的，只有靠平時(shí)的養成習慣和學(xué)習積累，才能提高學(xué)習效率和取得好成績(jì)。
一個(gè)孩子成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)、老師的精心培養，一個(gè)成功的孩子背后有一個(gè)成功的家長(cháng)和一批優(yōu)秀的老師，用什么樣的方式方法去教育孩子，如何培育孩子的良好習慣，對孩子的成長(cháng)都起著(zhù)極大的作用，只有家長(cháng)、孩子、老師的良好配合才能夠讓我們的孩子創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
最后祝大家身體健康、心情愉快，但愿各位家長(cháng)的孩子學(xué)習進(jìn)步、天天開(kāi)心。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
一、提幾點(diǎn)建議
我向家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議， 希望咱們能夠共勉。
1， 家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境， 使學(xué)生安心， 充分學(xué)習。
2， 家長(cháng)要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步， 給以及時(shí)， 充分地肯定， 并提出新的要求。
3， 家長(cháng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況， 督促孩子獨立， 認真， 快速地完成每天的家庭作業(yè)， 并讓孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
4， 家長(cháng)應經(jīng)常和老師， 孩子溝通， 了解他學(xué)習上， 生活中遇到的問(wèn)題， 并指導孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。 不要以農活和工作忙為理由， 任其發(fā)展， 對孩子漠不關(guān)心。
二、我向家長(cháng)提幾點(diǎn)做法：
小學(xué)高年級面臨升初中擇校的壓力，五六年級期中期末成績(jì)會(huì )納入到升初中進(jìn)行參考，以這兩個(gè)學(xué)年的成績(jì)?yōu)橐罁M(jìn)行推薦，所以家長(cháng)們務(wù)必要重視孩子的學(xué)習，那么家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)培養孩子好的學(xué)習習慣。
第一， 抓作業(yè)。 要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)， 必須檢查。 口頭作業(yè)， 復習， 預習作業(yè)也不容草率。 我希望這次家長(cháng)會(huì )后，每位家長(cháng)請你擠出時(shí)間來(lái)認真地關(guān)注你孩子的作業(yè)質(zhì)量，成績(jì)不是一朝一夕好起來(lái)的。我們班有些家長(cháng)堅持每次作業(yè)都簽字，并要求孩子改正！決不允許欠交作業(yè)，雖然大部分孩子每天及時(shí)上交作業(yè)，還是會(huì )有些孩子連基本的作業(yè)都無(wú)法完成！要求家長(cháng)給孩子們準備三個(gè)袋子分別裝好英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文的相關(guān)學(xué)習資料，每天做完作業(yè)，要求他們清點(diǎn)作業(yè)完成情況，并裝進(jìn)相應的學(xué)習袋中。
第二， 抓態(tài)度。 要求學(xué)習專(zhuān)心， 細心， 勇于克服學(xué)習中的困難， 書(shū)寫(xiě)要工整， 清潔， 準確， 不能" 虎頭蛇尾" 或" 龍飛鳳舞"。 給孩子定下一個(gè)目標，在檢查作業(yè)的時(shí)候，一旦有不認真的情況，你可以讓他重寫(xiě)，不要以為會(huì )很累，開(kāi)頭這樣抓幾次，以后他就不敢了，慢慢會(huì )成為一種習慣。五年級很關(guān)鍵，在這一年中，一旦養成一個(gè)不好的學(xué)習習慣，以后就比較難改的五年級的孩子對于家長(cháng)的話(huà)，還能接受，到了初中甚至六年級有些孩子開(kāi)始跟父母唱反調，這時(shí)候再去要求，基本沒(méi)有什么作用了。
第三， 抓技能。 如想問(wèn)題， 做作業(yè)時(shí)， 要求準確而迅速； 語(yǔ)言表達務(wù)求清楚， 生動(dòng)， 而對一些成績(jì)比較好的，能夠自覺(jué)完成作業(yè)的，要對他們提出更高的要求。不僅準確完成老師的作業(yè)，還可以針對一些名校升學(xué)考試題目進(jìn)行練習。
第四，針對自己孩子上網(wǎng)和看電視的時(shí)間進(jìn)行教育，最好家校合作，及時(shí)溝通，英語(yǔ)作業(yè)完成后及時(shí)收回手機和電腦。
第五，周末對孩子加強監管，按時(shí)作息，周日晚上做一些學(xué)習性的活動(dòng)，復習鞏固舊知或是閱讀課外書(shū)籍，調整狀態(tài)，很多孩子星期一回校上午都能在課堂上睡著(zhù)，精神狀態(tài)很差。
孩子年紀小， 培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性， 即具體要求， 具體督促， 具體檢查。 實(shí)踐證明， 對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求， 好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的， 學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高 。
三、針對學(xué)生的安全問(wèn)題，家長(cháng)要做哪些：
1、對孩子進(jìn)行防溺水教育（校長(cháng)已經(jīng)詳細講解了，就不多說(shuō)）
�。�1）、首先，請家長(cháng)們要對孩子進(jìn)行防溺水教育。家長(cháng)們要教育孩子做到“五不”，即不私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結伴游泳，不在無(wú)家長(cháng)帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳
�。�2）、了解發(fā)生溺水的常見(jiàn)原因有：在水邊玩耍，釣魚(yú)或下水摸魚(yú)蝦，撿落入水中的物品；游泳時(shí)抽筋或在水中打鬧等。
�。�3）、知道預防孩子溺水的措施：
1、小學(xué)生應在成人帶領(lǐng)下游泳；
2、教育孩子不要獨自在河邊玩耍；
3、不會(huì )游泳者，不要游到深水區，即使帶著(zhù)救生圈也不安全；
4、游泳前要做適當的準備活動(dòng)，以防抽筋；
5、游泳時(shí)注意不要打鬧。
2、對孩子進(jìn)行飲食衛生教育
�。�1）杜絕購買(mǎi)零食：現在的孩子都是家中的寶貝，零花錢(qián)隨身帶，住校的學(xué)生 上，中午，放學(xué)后就買(mǎi)零食吃。大概統計一下，最受他們喜歡的是五角錢(qián)一袋的辣條、五毛錢(qián)一袋方便面，飲料，大多是看中那瓶子，好玩。這些三無(wú)食品的危害，家長(cháng)們都知道，希望家長(cháng)能控制孩子的零花錢(qián)，養成不亂花錢(qián)的好習慣。
�。�2）預防傳染�。杭议L(cháng)應該給孩子帶塊香皂，并叮囑孩子每天都要用香皂洗手， 這樣手干凈了就可以避免很多傳染病。假期家長(cháng)督促孩子注意個(gè)人衛生很重要。飯前便后要勤洗手，每次打噴嚏或咳嗽時(shí)要掩住自己口鼻，并及時(shí)清理口鼻排出的分泌物；勤洗衣被，有條件的家庭，每日可以將家中孩子使用的衛生用具等物品進(jìn)行適當的太陽(yáng)光暴曬消毒。在家中平時(shí)多打開(kāi)窗透氣，保持家庭有足夠新鮮空氣對流，這是最有效、最物理的預防方法。注意飲水、飲食衛生，食物一定要燒熟煮透，不喝生水，不吃生冷和不潔食物，如路邊無(wú)證攤販的家長(cháng)盡量少帶孩子去人多擁擠的公共場(chǎng)所，減少被感染的機會(huì )。家長(cháng)每日關(guān)心孩子身體狀況。如果發(fā)現孩子有發(fā)熱、出疹等疑似癥狀，一定要及時(shí)到醫院就診并將醫生診斷結果及時(shí)告知學(xué)校。
�。�3）放學(xué)請家長(cháng)及時(shí)接回家，如果自行回家的孩子，家長(cháng)應作出相關(guān)的要求，不能隨便串門(mén)，規定時(shí)間內到家，不在路上隨意玩耍。
總之一句話(huà)， 讓我們共同努力讓孩子們一天比一天更完美！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫xx。首先感謝老師給我這次代表學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，想借此機會(huì )給家長(cháng)、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。
您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧！“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的精心呵護，家庭是我們的第一教室，父母是我們的啟蒙老師。有您這無(wú)私的大愛(ài)，我們才會(huì )健康的成長(cháng)。
為了讓我們得到真正的、全面的教育，請讓我在此代表我班同學(xué)向各位家長(cháng)爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：
1、要以身作則，以身試教，做我們生活的榜樣，學(xué)習的楷模，您的一言一行都對我們至關(guān)重要，俗話(huà)說(shuō)：“家長(cháng)是孩子最好的老師”。
2、要注重我們的學(xué)習過(guò)程，別只注重結果，要時(shí)刻提醒我們上課認真聽(tīng)講，端正學(xué)習態(tài)度，了解孩子在學(xué)習上的態(tài)度，隨時(shí)幫助孩子解決學(xué)習上的困難。
3、支持我們的課外閱讀需求，讀好書(shū)培養我們的情操，讓我們在書(shū)籍中找到夢(mèng)想和真理，找到您的希望和價(jià)值。
4、我希望每天晚上在座的各位家長(cháng)都能抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查我們的作業(yè)，從檢查作業(yè)中幫我們查缺補漏，了解我們的學(xué)習情況。
5、經(jīng)常和我們交流，談心，我們永遠是您的兒女，在進(jìn)步時(shí)需要您們的鼓勵，在受委屈時(shí)需要您們的安慰。
以上五點(diǎn)是我對各位家長(cháng)的建議，也許班門(mén)弄斧了，但我希望從你們身上得到更多的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，所以在此讓我代表五（2）班的同學(xué)們，對在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！” （鞠躬）
辛勤的老師，您無(wú)私的奉獻，給了我們學(xué)習上的培養和鼓勵，我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步。但是，這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才！在此，讓我代表xx（xx）班的同學(xué)們，和在座的叔叔阿姨，對我們的老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”（敬禮）
爸爸媽媽們請您放心，我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的殷切期望。
感謝各位老師的辛勤培育，感謝家長(cháng)們的細心呵護，我們一定努力學(xué)習，不辜負你們的期望。
最后，衷心祝愿所有的老師和家長(cháng)身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!首先請允許我在這里代表我們五年級五班的全體教師，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的期末家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!同時(shí)也對在這一學(xué)年之中對我們工作的支持表示真誠的感謝!轉眼間，孩子們來(lái)到育才雙語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，。學(xué)校召開(kāi)這次期末家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了加強學(xué)校與家長(cháng)、老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在學(xué)校、孩子在家里的情況，以便我們能夠更有針對性的實(shí)施對孩子各方面的教育。今天的會(huì )議有以下幾項議程：
一、《牽手兩代親子共成長(cháng)》在五年級的最后一次開(kāi)課;
二、聽(tīng)南京師范大學(xué)教授作報告;
三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級開(kāi)展的活動(dòng);
四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹;
五、我作為五班班主任和語(yǔ)文教師做學(xué)校期末成績(jì)分析和在校表現匯報;
六、寒假放假時(shí)間及假期中作業(yè)布置;
七、寒假中學(xué)生的安全教育。
八、家長(cháng)代表發(fā)言。
一、家長(cháng)課程開(kāi)課
1、家長(cháng)觀(guān)看電視;
2、家長(cháng)做"親子共成長(cháng)"中的作業(yè)。
二、聽(tīng)南京師范大學(xué)教授作報告學(xué)生家長(cháng)統一到學(xué)校一樓報告廳聽(tīng)報告。
三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級開(kāi)展的活動(dòng)
1、在這一學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了各具特色的活動(dòng)，例如：四月份召開(kāi)的體育節。在此次體育節上，王雨秋、于孟卓楊、于雪、黃浩、趙世榮、李曉雨、譚菲、鐘曉彤、李嘉淑、張超、呂尚澤、劉琰等同學(xué)作為班中的運動(dòng)員代表五班，取得了五年級團體第二名的好成績(jì)。孩子們在賽場(chǎng)上發(fā)揚不怕吃苦，敢于拼搏的運動(dòng)精神，以"班以我為榮"的思想，努力創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。五月份學(xué)校舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第一屆讀書(shū)節"活動(dòng)，我們借這次讀書(shū)節為契機，大量的引入語(yǔ)文主題叢書(shū)的閱讀，名著(zhù)的欣賞，在班里我們召開(kāi)了"讀名著(zhù)，說(shuō)感悟"的演講比賽，其中，李秀志、常建亮、趙文晶、黃浩、馮秋碩、李嘉淑、陳姝睿、趙世榮、李珍等同學(xué)獲得了一等獎，受到了全班同學(xué)的好評。通過(guò)這次讀書(shū)節的開(kāi)展，使學(xué)生在讀書(shū)領(lǐng)域得到更多的精神營(yíng)養，不但豐富了學(xué)生的文化生活，也提高了孩子們的語(yǔ)文素養。六月份，我校又舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第二屆藝術(shù)節"活動(dòng)，五班同學(xué)在這次藝術(shù)節上，不但在文藝匯演的節目上，相繼參加了校合唱隊在縣里的慶六一文藝匯演，獲得了一等獎，還在葫蘆絲合奏、民樂(lè )隊合奏等節目中，有出色的表現;就是在"我愛(ài)校園"、"科幻繪畫(huà)"、"書(shū)法展示"等方面也有不俗的表現。
2、開(kāi)展學(xué)生素養大選修活動(dòng)。從xx年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校就讓學(xué)生根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇自己的選修班，開(kāi)展個(gè)性特長(cháng)大選修活動(dòng)。具體時(shí)間是集中每個(gè)周四下午，利用四節課的時(shí)間，有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行輔導，我班的同學(xué)，分別在電腦動(dòng)漫設計、毛筆書(shū)法、民族樂(lè )器、美術(shù)素描、合唱、籃球足球乒乓球、信息技術(shù)素養、英語(yǔ)素養等各個(gè)隊組活動(dòng)，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，孩子們不僅在這些領(lǐng)域有了長(cháng)足發(fā)展的潛力，而且在個(gè)人修養方面也得到了大幅度的提升。
四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹我們班共有學(xué)生39人，其中男生26人，女生13人;住宿生23人，男生17人，女生6人。這一學(xué)年，我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè )觀(guān)向上，總體來(lái)說(shuō)都比較懂事聽(tīng)話(huà)，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護，如我們班的班長(cháng)、中隊長(cháng)李曉雨，副中隊長(cháng)劉煒奇，紀律委員劉琰、體育委員于孟卓楊等同學(xué)表現積極,認真負責，還有其他一些同學(xué),像鐘曉彤、李嘉淑、趙文晶、劉琰、李金鵬、李佳璐、馮新越、譚菲、于雪、張超、左文浩、李秀志等,都很能為班級集體著(zhù)想，使得我班一切基本情況良好。學(xué)生相對其它班級遵守紀律學(xué)習認真踏實(shí)，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請假。每天的值日生認真負責，上課時(shí)大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。這一學(xué)年以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團結、和諧。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍，還有個(gè)別學(xué)生不好與同學(xué)交流，容易沖動(dòng)，好動(dòng)手等，這些都是存在的的不良習慣和行為。
2、班級能本化管理在這后半學(xué)期，我在學(xué)校德育處的倡導下，在班中開(kāi)展了"班級能本化管理"主題實(shí)驗。我想要讓我的班級向前進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)生更積極主動(dòng)健康地成長(cháng)，那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬。以加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，增強班級的凝聚力，創(chuàng )造良好的班級學(xué)習生活氛圍。因此，我以精細化的小崗位建設為抓手，通過(guò)人人為班級出力、認真負責、積極進(jìn)取的小主人意識的培養，努力形成團結協(xié)作、相互欣賞的生生關(guān)系，從而把班級創(chuàng )建成溫馨集體。小崗位的設置使學(xué)生"人人參與班級管理"成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級日常生活的有序開(kāi)展;對學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強化自身"我為人人，人人為我"的思想，不僅鍛煉能力，增強責任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會(huì )團結協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，也是班級凝聚力建設的一項有效措施。為落實(shí)"事事有人做，人人有事管，人人有責任"的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的主人，做班級的主人，變"要我做"為"我要做"。我采取了竟爭上崗的策略，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而讓每個(gè)學(xué)生都明確為班級奮斗的目標，了解班級工作環(huán)節，清楚自己應該承擔的各種義務(wù)和責任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟爭上崗，學(xué)生會(huì )很珍惜自己通過(guò)努力竟爭來(lái)的這份工作，因此會(huì )工作的更加的主動(dòng)和開(kāi)心。在這次的體育節上，我班取得了年級組第二名的成績(jì)，真是出乎我的意料。我們班的孩子在整個(gè)的年級之中個(gè)頭矮，體格薄，體育方面根本不占優(yōu)勢。起初我是抱著(zhù)只要孩子們安安全全的、高高興興的度過(guò)一個(gè)體育節就好的想法，把所有的運動(dòng)員報名、訓練等都交給了學(xué)生，一切都有他們自己做主。平時(shí)比較頑皮的于孟卓楊同學(xué)作為體育委員主動(dòng)請求帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行訓練，比賽時(shí)自己親自指揮，在征得全班同學(xué)的同意后，他開(kāi)始了自己的工作。經(jīng)過(guò)短短一周時(shí)間，我發(fā)現他做得確實(shí)很出色，在正式比賽中，他進(jìn)行了精心的安排和設計，并在全班同學(xué)面前做了一次特別精彩的總動(dòng)員，可以說(shuō)，放手大膽的讓他們去做，真的是："給他一個(gè)機會(huì )，他會(huì )還你一個(gè)奇跡。"還有一次，就是開(kāi)"小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )"的那兩天，因為是連續兩天不能給學(xué)生上課，班長(cháng)李曉雨同學(xué)主動(dòng)向我請求，說(shuō)在我走后由她上語(yǔ)文課。當時(shí)我很是吃驚，這個(gè)學(xué)生既是班長(cháng)又是語(yǔ)文課代表，雖然各方面表現都很出色，但是給學(xué)生們上課這種事，我覺(jué)得她是辦不了的。但是看見(jiàn)她中肯的眼神，猶豫之后還是答應了。但還不忘囑咐一番，也沒(méi)忘和數學(xué)趙華梅老師細細的交代一番。就這樣的兩天后，再見(jiàn)到學(xué)生我就問(wèn)，他們這兩天的語(yǔ)文課感覺(jué)怎么樣?同學(xué)們反應李曉雨同學(xué)課上得效果很好。是呀!現在班級里一些事務(wù)，同學(xué)們總是爭著(zhù)搶著(zhù)去做。之所以形成這樣一種局面，就是因為我給學(xué)生創(chuàng )造了展示各自才能的機會(huì )。時(shí)間久了，學(xué)生都意識到自己是班級的主人，應該竭盡全力維護班級的利益。實(shí)踐中我感覺(jué)到學(xué)生表現自我的積極性很少帶有任何功利色彩，而是帶有一種證明自己能力的價(jià)值取向，即使像周博文、范新宇、侯呈龍這樣的后進(jìn)生，他們也有表現自己的心理和愿望。哪怕是很小的一件事情，當他們取得成功的時(shí)候，他們也有一種滿(mǎn)足感。
3、班級管理理念通過(guò)多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，培養學(xué)生的習慣是非常重要的，也是必不可少的。有一句話(huà)，叫"習慣決定性格，性格決定命運"。正確的學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會(huì )使孩子終身受益。特別對于從小在父母的身邊，第一次離開(kāi)家長(cháng)的學(xué)生，我非常關(guān)注習慣的養成，比如說(shuō)：早晨起床以后的整理內務(wù)、晨讀、值日、作業(yè)情況、一日三餐、平日的上課、晚自修等要注意習慣的養成。有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習的成績(jì)必然提高;再就是行為習慣的養成更是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中所必可少的，有了好的習慣，做起事來(lái)也會(huì )事半功倍的。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好!首先，感謝感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。今天我們請來(lái)各位家長(cháng)，目的就是密切家校溝通，共商教育孩子的大計，讓每一個(gè)孩子在我們的共同關(guān)注之下都成人成才。你們是孩子的家長(cháng)，我是孩子的老師，但我們的目的是相同的——都是為了咱們的孩子。所以，我們應該成為朋友，坐下來(lái)一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，將來(lái)成為對祖國有用的人才。今天的發(fā)言我將從兩個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)：一是班級概況介紹，二是教育孩子的幾點(diǎn)建議。
班級概況
小學(xué)6年分低、中、高三個(gè)階段。1-2年級為低段，3-4年級為中段，5-6年級為高段。五年級是小學(xué)階段的最后一個(gè)階段——高段。升入高段后，不論是課程標準的要求，教材內容的編排，還是教師對學(xué)生的要求等都較四年級上升了一個(gè)臺階。所以，對學(xué)生的評價(jià)體系也必須隨之改變。如果我們還停留在原來(lái)的認知水平上，勢必會(huì )影響對五年級學(xué)生客觀(guān)公正的評價(jià)。
1、班風(fēng)、班訓、班志
常言說(shuō)的好：“澆花澆根，育人育心�！睘榇�，我秉承我校的校訓：“孝敬、誠信、勤奮、創(chuàng )新”;德育思路：“富家寒教，鐵紀柔情”及北大附小“以真求真，以愛(ài)育愛(ài);發(fā)展品質(zhì)，享受學(xué)習”的辦學(xué)理念，制定了咱班的班風(fēng)、班訓。
校訓：孝敬、誠信、勤奮、創(chuàng )新
德育思路：“富家寒教”、“鐵紀柔情”
班風(fēng)：最好的學(xué)習是主動(dòng)學(xué)習
班訓：最好的教育是自我教育
班志：既然選擇了遠方，便不顧風(fēng)雨兼程。
2、學(xué)生心理、生理
五年級的學(xué)生隨著(zhù)心理、生理的逐漸發(fā)育，慢慢學(xué)會(huì )了理性思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，揣摩人的心理活動(dòng)。喜歡的人，他愿意和你滔滔不絕地交流，不知疲倦。不喜歡的人，會(huì )跟你對著(zhù)干，即使你說(shuō)的是對的。正如我們常說(shuō)的那句話(huà)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機半句多”。所以，我與學(xué)生相處時(shí)，從來(lái)都是課堂上我們是師生關(guān)系，課下我們是朋友關(guān)系。我發(fā)現，別看孩子年紀小，如果你真誠地關(guān)心他，重視他，他會(huì )對你的話(huà)言聽(tīng)計從，你講的課、你給他講的道理，他都樂(lè )意接受，也就是人們常說(shuō)的那樣：“親其師信其道”。還有，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”，特別是在老師面前、在異性面前�；诖�，我一般不在公共場(chǎng)合下大聲批評孩子。事后，當我給他再提起此事時(shí)，孩子往往都會(huì )滿(mǎn)眼感激地看著(zhù)我，緊接著(zhù)便又害羞地低下了頭。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習，在座的家長(cháng)都深有體會(huì )。孩子問(wèn)咱一個(gè)學(xué)習方面的問(wèn)題，咱要么支支吾吾答不上來(lái)，要么答上來(lái)了，孩子說(shuō)你講的和老師講的不一樣。所以，很多家長(cháng)不是不去輔導孩子學(xué)習，而是不知如何下手�，F在的教材內容為了跟上時(shí)代步伐，更新速度較快，比不得我們上小學(xué)時(shí)的教材，多少年都不變。不光內容更新快，學(xué)習的難度也加大，靈活性更強了。所以，學(xué)生學(xué)習成績(jì)出現一定的波動(dòng)非常正常。當然，成績(jì)波動(dòng)的原因有很多。除了學(xué)生個(gè)體差異外，學(xué)習的方法非常重要。如果在這個(gè)階段還不養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，還等著(zhù)老師喂一口吃一口的方法進(jìn)行學(xué)習，勢必與同學(xué)之間的差距拉大，到了中學(xué)會(huì )更加明顯。正如我前面提到的咱班的班風(fēng)——最好的學(xué)習是主動(dòng)學(xué)習。孩子如果主動(dòng)去學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中的困難與辛苦，他都會(huì )想方設法去解決。而且，每當解決了學(xué)習中的困難后，他所體驗到的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這一點(diǎn)，與孩子主動(dòng)坐到電腦前打游戲，闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最后通關(guān)成功他不由自主地歡呼雀躍一般無(wú)二。這就是主動(dòng)的魅力所在。相反，如果讓他去做一件他極不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是內心里卻是一百個(gè)不情愿。你想，在這種情況下，他快樂(lè )嗎?效率會(huì )高嗎?一句話(huà)：主動(dòng)學(xué)習就是要變被動(dòng)學(xué)習“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我是一名教師同時(shí)還是一位家長(cháng)(我兒子現在就在咱們學(xué)校六一班學(xué)習)，我比各位更看重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。就拿我去年帶的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧。我去年帶的是六一班，在去年的宏志生選拔考試中，共有10名同學(xué)考入，其中還有一名全免費的學(xué)生(初中三年全部費用免除)。在本學(xué)期的初一期中考試中，原來(lái)沒(méi)有考到宏志班的學(xué)生又有5名同學(xué)考入初一年級前40名(初一年級共11個(gè)教學(xué)班級，包括2個(gè)宏志班，每班學(xué)生約50人左右)，這意味著(zhù)這5名學(xué)生已經(jīng)把60名宏志生甩到了后面。這些學(xué)生有什么秘訣嗎?我可以肯定地說(shuō)：“沒(méi)有�！比绻且f(shuō)有什么的話(huà)，那就是他們都會(huì )主動(dòng)學(xué)習�？荚嚪謹抵皇窃u價(jià)學(xué)生的眾多因素中的一項。孩子一次成績(jì)考好，并不能代表他所有的知識點(diǎn)都會(huì )了。同樣道理，孩子一次成績(jì)沒(méi)考好，也不能說(shuō)明孩子學(xué)得啥也不啥，一塌糊涂�？己昧�，我告訴孩子，你要學(xué)的東西還很多，不要滿(mǎn)足，別驕傲;沒(méi)考好，不能打擊他。而且，越是孩子考得不理想的時(shí)候，也是孩子心靈最脆弱、最需要咱們呵護的時(shí)候。所以，對待孩子的考試成績(jì)，我們不應該只盯著(zhù)分數，而是應該給孩子一個(gè)擁抱，然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他改正錯誤，明確下一步的努力方向。我們關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，但是更關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程和學(xué)習態(tài)度。有時(shí)，一個(gè)考90多分的孩子我可能還要批評，但是，一個(gè)剛過(guò)及格分數線(xiàn)的學(xué)生說(shuō)不定我還會(huì )大張旗鼓地表?yè)P呢!我不看重別的，我一直把學(xué)習是否努力和態(tài)度是否端正放在第一位。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因為我覺(jué)得我們這次家長(cháng)會(huì )的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，但只要自己的家長(cháng)在其中，來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的的話(huà)，那么你們的到來(lái)我就可以說(shuō)家長(cháng)會(huì )是成功的。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班里的基本情況：
二、五年級特點(diǎn)
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容有很大的變化，品德與社會(huì )、科學(xué)課、綜合課就是最典型的例子，它是現在是和語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)平起平坐的重要的學(xué)科，一樣考試，一樣評估成績(jì)。
2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、這次考試情況
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。這次考試是對學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習情況的檢測，這次考試，應該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的（成績(jì)分析）。但這次考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習懶散的對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，而且學(xué)習情緒有時(shí)高漲，有時(shí)低落。短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，只要我們一起努力，一切都會(huì )朝著(zhù)我們期望的方向發(fā)展的。
四、最后就本班的實(shí)際情況，給家長(cháng)們提一些建議
重視家庭教育，家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。
在放假前的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
是真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常給孩子零花錢(qián)，可是經(jīng)過(guò)調查，卻發(fā)現他們除了錢(qián)之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得。
3、和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相機交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛(ài)撫送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ�、把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
是真正關(guān)心孩子的學(xué)習
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？
面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。并不是所有的家長(cháng)都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。
下面有請朱老師和陳老師跟大家交流一下學(xué)生的學(xué)習情況：
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(cháng)，成為棟梁之材！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家下午好！我叫盛。我是五(4)班的班長(cháng)。今天有機會(huì )在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。讓我代表全班介紹我們班。
我們班有61名學(xué)生，包括6名男生和6名女生。大家每天一起學(xué)游戲，就像一個(gè)溫暖幸福的家庭。我們班勤奮上進(jìn)，團結活潑。在老師的辛勤栽培下，我們學(xué)到了很多知識，也學(xué)到了很多道理，就像小樹(shù)苗沐浴在陽(yáng)光雨露中茁壯成長(cháng)。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的團隊，贏(yíng)得了許多值得稱(chēng)贊的榮譽(yù)。在學(xué)校內外的各種比賽中，我們班贏(yíng)得了很多好消息。這些令人印象深刻的成績(jì)，都是四班每一位老師和同學(xué)五年努力的結果，都是大家的汗水換來(lái)的。我們五年級四班的口號是“快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)習中精益求精”。我們班所有的學(xué)生都為達到這個(gè)水平而不懈努力。讓我們看看我們的清潔區，整潔干凈，一切都井井有條�？赡苁且驗槲覀兠刻於家驋�。每個(gè)人都珍惜你的工作成果，并在不知不覺(jué)中養成了良好的生活習慣。一切都要靠自己，再加上生活節奏快，讓我們在不經(jīng)意間長(cháng)大，學(xué)到了很多東西。我擺脫了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的稚氣和不適應。進(jìn)入五年級后，每個(gè)學(xué)生都以全新的面貌告訴大家“我長(cháng)大了”。聽(tīng)操場(chǎng)上跑步的聲音，看籃球場(chǎng)上跳躍的身影。我媽總說(shuō)我黑，但我覺(jué)得我身體很好。一個(gè)星期二，體育課給了我們自由的空間。我們再也不會(huì )被關(guān)在鳥(niǎo)籠一樣的教室里了。我們可以在操場(chǎng)上尋找歸屬
自己的藍天。在這里我可以告訴每個(gè)人“在學(xué)校在這個(gè)集體里我很快樂(lè )”。老師那幽默，風(fēng)趣而不乏嚴謹的課堂同樣吸引著(zhù)我們，老師那豐富的詞語(yǔ)引著(zhù)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)習殿堂，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了學(xué)習中的風(fēng)景。有人說(shuō)我們在學(xué)校學(xué)習太緊，沒(méi)有放松的時(shí)間，其實(shí)我們覺(jué)得學(xué)習生活就應該是這樣的，使我們在緊張的生活里感到無(wú)比充實(shí)，活潑而又不乏嚴明的紀律。
我們五年4班的每位同學(xué)都非常團結，把班級當作自己的家，彼此如同親姐妹、親兄弟，可能有時(shí)會(huì )有不同的意見(jiàn)而發(fā)生爭執，但是我們班每位同學(xué)都知道珍惜這份能做同學(xué)的緣分，在這里沒(méi)有父母的呵護卻有同學(xué)如同陽(yáng)光般的關(guān)懷，無(wú)論是誰(shuí)，在班里都是平等的，都是班級不可分割的一分子。今天我們?yōu)橛羞@樣的班級而驕傲，明天五(4)班將為我們而自豪。
在這個(gè)集體里活潑與嚴謹并存，競爭與友誼共生，將謙虛與自信為一體，融紀律與自由為一身。雖然我們不是最好的，但是我們會(huì )是最自信的。
在我的發(fā)言結束之前，請允許我代表全班同學(xué)說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了!”請允許我向各位叔叔阿姨也說(shuō)一聲：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?”我們一定會(huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向你們匯報。我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13
各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好！
非常感謝各位家長(cháng)朋友來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝你們對孩子的關(guān)心和愛(ài)護，對我們班級工作的大力支持，同時(shí)我也代表孩子們對您的到來(lái)表示感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)那就是“為了孩子更好地成長(cháng)”。
作為孩子健康成長(cháng)的一個(gè)引領(lǐng)者來(lái)說(shuō)，我們老師的壓力是巨大的。因為每個(gè)孩子身上都承載了整個(gè)家庭的希望，47個(gè)孩子、47個(gè)家庭、47個(gè)希望匯聚在一起，讓我深感肩頭責任重大！人的一生，就像在進(jìn)行一場(chǎng)接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩、跑得快、后勁足？是我們一直在思考的問(wèn)題，也是我們工作的一個(gè)重心。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽冶容^認同以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。在我的心里，五(1)班47個(gè)孩子都很優(yōu)秀，都不簡(jiǎn)單！接下來(lái)讓我為各位家長(cháng)介紹一下我們五一班這個(gè)小家的情況。
一、班級情況介紹
我們這個(gè)家有47個(gè)孩子組成，47個(gè)孩子分成6個(gè)大組，每個(gè)大組里包括兩個(gè)小組，設有2個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)負責日常作業(yè)檢查、背書(shū)任務(wù)檢查及平時(shí)的紀律管理。另外還有五個(gè)班干部，分管日常事務(wù)、學(xué)習、紀律、衛生。大家互相學(xué)習、共同進(jìn)步。作為班主任,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)。
二、學(xué)習情況
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。這次期中考試的年級冠軍仍然是王彥翔同學(xué)。排在年級前五名的還有韓雨露、李佳恒、姚晨曦同學(xué)。進(jìn)步較大的學(xué)生有馬瑞、荊正浩、賈祥、徐瑛琪、姚辰鋼、王喻營(yíng)、姚鈞、趙軍陽(yáng)、姚幸平、姚嘉欣、姚晨曦、姚佳一、姚晨楊、李佳恒。期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測，大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
三、正確看待孩子的分數。
考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！在教育過(guò)程中，僅有老師的努力是不夠的，還需要家長(cháng)的配合，接下來(lái)我們來(lái)談一談家庭教育問(wèn)題。
孩子的成長(cháng)，除了自身的努力，學(xué)校、老師的影響，更離不開(kāi)良好的家庭教育。怎樣才能把孩子培養成一個(gè)好孩子，我們來(lái)共同了解一下。
第一、好孩子都是教出來(lái)的。
王東華先生在對數百位優(yōu)秀家長(cháng)的調查研究中發(fā)現，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費盡心思。有些人可能會(huì )說(shuō)，有那么多父母大字不識一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì )教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。他們以實(shí)際行動(dòng)教育孩子如何做人，如何對待挫折和失敗，如何經(jīng)受困難的考驗。
第二、好習慣都是養出來(lái)的。
很多父母將孩子的不良習慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒(méi)有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數習慣——無(wú)論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養出來(lái)的。
優(yōu)秀孩子都是優(yōu)質(zhì)教育的結果，問(wèn)題孩子都是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大都不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯誤與缺點(diǎn)的最大障礙。早上大人還在睡懶覺(jué)，孩子們卻要背上書(shū)包上學(xué)；晚上大人們沉浸在喝酒、打牌、上網(wǎng)、看電視，孩子們卻被關(guān)在另一屋子寫(xiě)作業(yè)……因此，有專(zhuān)家呼吁，當務(wù)之急不再只是教育孩子，而更重要的是要教育父母，沒(méi)有父母的改變就沒(méi)有孩子的改變。各位家長(cháng)，我們認為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是重要的，但比成績(jì)更重要的是學(xué)習方法，比方法更重要的是良好的行為習慣。一個(gè)人從小養成了良好的行為習慣，就等于為他的一生儲存了幸福。
第三、好成績(jì)都是幫出來(lái)的。
關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育，我們都要有正確認識。應試教育是學(xué)校和家長(cháng)都回避不了的問(wèn)題，需要我們共同適應。應試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒(méi)有應試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習上的導師。當孩子在家完成家庭作業(yè)時(shí)，父母應該干什么呢？大多數家長(cháng)可能選擇看電視，電視劇對孩子同樣也有吸引力，再聽(tīng)話(huà)的孩子他們的自控能力還是有限的。在你看電視時(shí)，他（她）根本沒(méi)有全身心地投入學(xué)習，不信你就去留心觀(guān)察，他的手可能在寫(xiě)作業(yè)，但耳朵卻豎得直直的在聽(tīng)電視內容。我建議，在孩子做作業(yè)時(shí)，父母們也拿起自己的書(shū)，或陪陪孩子，與孩子共同學(xué)習。
因此，在家庭教育中，請家長(cháng)注意這幾點(diǎn)：多關(guān)心孩子的學(xué)習，無(wú)論怎么樣忙，每天要了解孩子家庭作業(yè)的完成情況。經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達到的小目標，刺激孩子的學(xué)習欲望。幫助孩子樹(shù)立責任心，讓孩子學(xué)會(huì )洗碗、洗衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。定下家庭學(xué)習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學(xué)習習慣，作息習慣。
各位家長(cháng)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！� 我建議我們在座的每一位家長(cháng)在擔當養家糊口角色的同時(shí)，千萬(wàn)別忽視了孩子的教育。讓我們相互溝通，齊心協(xié)力，為孩子的健康成長(cháng)撐起一片艷陽(yáng)天，架起一座金水橋，幫助他們實(shí)現人生的夢(mèng)想，達到理想的彼岸。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位家長(cháng)：
今天各位家長(cháng)相聚在五(3)班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機會(huì )，我是今年9月才接的五(3)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，所以大多數家長(cháng)和我還是第一次見(jiàn)面，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流幾個(gè)問(wèn)題：
一、期中考試情況：
由于這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以?xún)H看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿(mǎn)分，有24個(gè)同學(xué)95分以上，不滿(mǎn)90分的同學(xué)只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)有： ，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有： ，
二、不足之處
通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)，我覺(jué)得我班的數學(xué)學(xué)習方面還存在著(zhù)很多問(wèn)題，我主要來(lái)談幾個(gè)影響數學(xué)成績(jì)提高的問(wèn)題。
第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學(xué)的學(xué)習也需要積累的，該記住知識點(diǎn)還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學(xué)的今天已經(jīng)忘了，重復幾次的知識還是沒(méi)有化為自己的知識�？梢哉f(shuō)，“記憶”差是學(xué)好數學(xué)的一個(gè)大的障礙。
第二，懶惰思想嚴重。表現在課外作業(yè)的質(zhì)量不高，特別是雙休日總有有學(xué)生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒(méi)有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。
第三，缺少進(jìn)取心，上課也好，作業(yè)也好，有的孩子只是完成任務(wù)而已，缺少主動(dòng)學(xué)習的愿望。比如，有部分學(xué)生在做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到填空的答案后，就竟然直接填寫(xiě)答案，什么過(guò)程都沒(méi)有，這樣的學(xué)習狀況能提高學(xué)業(yè)成績(jì)嗎?
針對班級里懶惰的情況，我給學(xué)生講了曾國藩“背書(shū)不如賊”的故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時(shí)候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書(shū)，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒(méi)能背下來(lái)。有個(gè)賊潛伏在屋檐下，想等讀書(shū)人睡覺(jué)后撈點(diǎn)好處，可是等啊等啊，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)覆去地誦讀那篇文章。賊實(shí)在忍無(wú)可忍，推門(mén)進(jìn)去說(shuō)：“這種水平還讀什么書(shū)?”隨口將那文章背誦一遍，揚長(cháng)而去。
賊的確很聰明，是塊讀書(shū)的料，可惜他沒(méi)走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥(niǎo)先飛，讀書(shū)勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠著(zhù)非凡毅力和超人付出，被譽(yù)為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個(gè)聰明過(guò)人的賊呢，空有天賦沒(méi)有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯了地方，變得默默無(wú)。
我們班有好多學(xué)生有點(diǎn)小聰明的，但學(xué)習很不踏實(shí)，所以我一直對他們說(shuō)：人有小聰明，是好事，但千萬(wàn)別忘了勤奮和堅持;人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰(shuí)如果對此理有所懷疑，就想想那個(gè)背書(shū)還背不過(guò)賊的曾國藩吧。
我還在班里開(kāi)展了評選“數學(xué)之星”的活動(dòng)。
“天才不過(guò)是重復次數最多的人。成功的秘訣是每天做自己不愿意的事情�！�
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
(1)獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。
(2)認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。
(3)上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極;不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少?偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。
(4)及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題，課堂作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。
(5)學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。
到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目;有條件的可以去堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。
學(xué)有余力的學(xué)生，我推薦訂閱《小學(xué)生數學(xué)報》，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。
四、對家長(cháng)的建議：真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教?面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。
各位家長(cháng)：“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”一直以來(lái)是我作為教師的最大心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個(gè)家長(cháng)，以上所談的一些建議是自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，僅供大家參考而已，不當之處敬請各位批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，因為孩子，我們有緣相識。深信你們的到來(lái)、你們的努力一定會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后送二句話(huà)與各位朋友共勉。
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處
理解萬(wàn)歲!
謝謝大家!
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。在此，我對各位家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！
原計劃是準備在十月國慶節之前開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，但考慮到十一國慶的長(cháng)假，一段時(shí)間的放松，這個(gè)會(huì )開(kāi)得效果不明顯。在上周我們學(xué)校又舉行了運動(dòng)會(huì )，于是將家長(cháng)會(huì )順延到今天。為了這次家長(cháng)會(huì )，我提前一周將“家長(cháng)會(huì )通知單”發(fā)下去，目的是為了讓各位家長(cháng)協(xié)調好自己的工作時(shí)間，以免臨時(shí)通知給諸位帶來(lái)工作上的不便。
我們的老師為了這次家長(cháng)會(huì )準備了相當長(cháng)一段時(shí)間，希望在今天的這樣一種溝通中取得好的效果。
時(shí)間過(guò)得真快，我接手這個(gè)班一個(gè)半月了，在這一個(gè)半月中，不知道你們是否感受到孩子們的一絲絲進(jìn)步。
一、說(shuō)說(shuō)班級的一些感受
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的相處，讓我對孩子們有了全面的了解：我們五（4）班是個(gè)快樂(lè )的集體，孩子們活潑、熱情、善良，學(xué)習上有一定的主動(dòng)和自覺(jué)性，班風(fēng)良好，熱愛(ài)集體，尊敬老師，是個(gè)有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入五年級后，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級的學(xué)生了，各方面逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內容有比較大的變化，例如，我們現階段特別強調同學(xué)們的自習，通過(guò)課前預習，完成我們布置的導學(xué)案，來(lái)幫助學(xué)習；現階段的語(yǔ)文，大家可能看到顯著(zhù)地變化，就是每天都要大家寫(xiě)日記……面對孩子進(jìn)入高年級的學(xué)習變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應現階段的學(xué)習生活。
二、匯報班級工作
我們班原有43名學(xué)生，本學(xué)期轉走2名，實(shí)際人數為41人。大部分孩子學(xué)習比較積極，作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，要使孩子們真正養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切地配合起來(lái)，因為習慣的養成不是一朝一夕的事情，它有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三、總結幾次考試情況
本學(xué)期從開(kāi)學(xué)至今，語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了6次測驗，無(wú)論是在基礎知識，還是能力訓練方面都存在著(zhù)一定的問(wèn)題。具體表現在：有部分孩子的基礎不是很扎實(shí)，如拼音、寫(xiě)字等；閱讀分析方面，大多數學(xué)生閱讀理解的能力有待加強和提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì )出現錯誤的現象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大，寫(xiě)作不僅要求語(yǔ)句通順，還要內容具體。要寫(xiě)好作文，這就要靠平時(shí)的積累，多讀書(shū)、多練筆。有些同學(xué)讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣。
四、以下幾個(gè)方面還有待加強
1、聽(tīng)講的習慣
一部分孩子上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作。表現在上課時(shí)不跟著(zhù)老師活動(dòng)，不理會(huì )別人發(fā)言。
2、課堂上說(shuō)的習慣
有些孩子回答問(wèn)題語(yǔ)言不完整，聲音不響亮，不夠自信。
這里，我們教師會(huì )盡量做到在學(xué)生回答錯了或回答不完整的時(shí)候鼓勵他們，表?yè)P他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。相信他們會(huì )越來(lái)越自信，說(shuō)的越來(lái)越好。
3、做作業(yè)的習慣
有些孩子做作業(yè)粗心大意，邊做邊玩，有的做完作業(yè)不認真檢查，書(shū)寫(xiě)字跡潦草。特別是家庭作業(yè)請各位重點(diǎn)關(guān)注。語(yǔ)文和數學(xué)作業(yè)都一條一條抄在家校本上，大家可根據孩子們的記錄重點(diǎn)檢查是否做齊，字跡是否端正，訂正是否及時(shí)。檢查千萬(wàn)不要停留在口頭，一定要“眼見(jiàn)為實(shí)”。另外，重視讀背的口頭作業(yè)。
4、勤儉節約的習慣
班里很多同學(xué)自我約束能力較強，行為習慣好。但也有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
5、競賽方面：這學(xué)期我校在上個(gè)月舉行了校運會(huì )，在比賽中，不少同學(xué)都能秉著(zhù)為班級爭光的思想，在賽場(chǎng)上發(fā)揮出色。但是，大多孩子盡管奮力拼搏，由于體質(zhì)較弱，平時(shí)缺乏鍛煉，我班的成績(jì)遠遠落后于其他班級。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，有的學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢？
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈。成績(jì)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？
第一、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢？那請問(wèn)各位家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎？孩子最需要的是什么，你明白嗎？教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎？你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎？甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎？語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，老師向家長(cháng)反映，您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎？那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。
三、針對以上情況，我想對各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）必須有很強的責任心
�。�2）要善于學(xué)習育兒知識，提高家教水平
�。�3）要多了解孩子
�。�4）應當具有危機處理的能力
�。�5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
�。�6）創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境：
讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家建立良好的親子關(guān)系
�。�7）新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明
�。�8）具有現代父母六要素：
關(guān)心愛(ài)撫孩子
讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主
讓孩子感到快樂(lè )
正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
給孩子留面子
做孩子的朋友
�。�9）引導子女做力所能及的家務(wù)
�。�10）督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
�。�11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會(huì )相聚在美麗的洋浦第一小學(xué)，相聚在五（3）班，這也算是一種緣分吧。我相信你們孩子在校的日子里，甚至當你們孩子升入高一級的學(xué)校之后，我們都會(huì )愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是提供一個(gè)家校交流的平臺，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)滿(mǎn)意、帶來(lái)收獲。
這學(xué)年我們的語(yǔ)文換了從三都中學(xué)調來(lái)的陳麗娜老師，英語(yǔ)還是原來(lái)的張天老師，數學(xué)仍然是我。經(jīng)過(guò)一年多的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。盡管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時(shí)我從來(lái)不會(huì )真正生氣。如今，隨著(zhù)交往的增多，很多家長(cháng)我也是越來(lái)越熟悉，相信您也是如此吧。
一直來(lái)，家長(cháng)們總是非常熱心、積極支持著(zhù)我們，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動(dòng)。例如四年級上學(xué)期黃玉杰和吳萬(wàn)琦體育課時(shí)大鬧，互相都受了傷害，但黃玉杰家長(cháng)沒(méi)顧及自己孩子怎樣，而是馬上趕到學(xué)校來(lái)看看吳萬(wàn)琪傷得怎樣。還有跳蚤書(shū)市中得到的經(jīng)費，家長(cháng)們主動(dòng)要求把它當作班費，為我們班的活動(dòng)帶來(lái)了方便。家長(cháng)們，在我們的班級中，類(lèi)似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長(cháng)會(huì )之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持，更感謝你們的通情達理，謝謝！
下面，我向家長(cháng)們匯報一下我們班級的基本情況。
我們五（3）班是一個(gè)充滿(mǎn)自信、知難而進(jìn)、團結合作的中隊。在這里有44顆朝氣蓬勃的少年心，他們個(gè)個(gè)有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，又有著(zhù)為一個(gè)共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在各個(gè)任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的成績(jì)：上學(xué)期誦讀比賽獲年級第一，歌詠比賽獲年級二等獎等等。這些都體現了我們班集體刻苦耐勞，團結協(xié)作的精神。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧！這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。我們班的大多數同學(xué)都有良好的學(xué)習習慣，每天能認真完成家庭作業(yè)，這里也有家長(cháng)付出的汗水，每次家庭作業(yè)質(zhì)量比較高是以下同學(xué)：張筱、吳東澤、王慶蓉、張鴻等。這些同學(xué)尤為突出，保持最為穩定。另外，本學(xué)期來(lái)，進(jìn)步很大的是：李才同學(xué)。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)，殊不知最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。我們不難看出一些成績(jì)好的同學(xué)各方面的發(fā)展也不錯。例如：我們班的張筱同學(xué)，不僅學(xué)習頂尖，而且在音樂(lè )、文娛、寫(xiě)字各方面都很出色，這離不開(kāi)老師的諄諄教導，更離不開(kāi)家長(cháng)的積極支持和輔導工作。
接下來(lái)，我要跟家長(cháng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意的事項。
家庭作業(yè)問(wèn)題。小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，因此，對于家庭作業(yè)，家長(cháng)應該抽出一點(diǎn)時(shí)間，檢查一下，或者監督一下。升入五年級后，我對家庭作業(yè)的家長(cháng)簽名已不再像四年級那樣緊盯，而是逐步放手讓學(xué)生自理。注意是放手而不是放任不管，對于自覺(jué)性強的孩子檢不檢查都一樣，但請您注意，如果您的孩子不屬于自覺(jué)的那一類(lèi)，還是請您抽出那幾分鐘時(shí)間檢查一下為好。尤其對于每天的讀、看的作業(yè)，那只能靠您的監督了。從孩子的作業(yè)反饋中，說(shuō)實(shí)話(huà)我們的個(gè)別家長(cháng)還是比較松懈的，沒(méi)寫(xiě)完的簽名，沒(méi)讀沒(méi)看的簽名，有幾次我就在孩子的家作本中寫(xiě)上“孩子作業(yè)沒(méi)完成，您怎么就簽名了？”因為我不好意思直接給你打電話(huà)，或許是偶爾疏忽，或許是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應該最了解。語(yǔ)文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。
孩子上網(wǎng)問(wèn)題。咱們班大多數家庭都上了網(wǎng)。作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習，查查資料，這樣的作業(yè)我們也經(jīng)常布置，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長(cháng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò )上，家長(cháng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內容，保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，內容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的，而且未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，我們家長(cháng)都是很清楚的。有的父母的做法就比較好。他們會(huì )以上網(wǎng)打益智游戲、看電影等方式作為對孩子表現好的獎勵。如果孩子一周內表現較好，樣樣都做到了自覺(jué)，就會(huì )獎勵他看兩部電影，打一些小游戲，當然時(shí)間還是有家長(cháng)控制的。反之就把這些獎勵倒扣下來(lái)，讓孩子也能自我反省�？赡懿簧偌议L(cháng)都在這樣做吧。
零花錢(qián)問(wèn)題和早餐的問(wèn)題。給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，上學(xué)不帶零花錢(qián)，不能養成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。學(xué)生到校上課，絕對不能帶零食，對于帶零花錢(qián)這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反對的。有些孩子不吃早餐就來(lái)上學(xué)，大清早站在校門(mén)口，迎著(zhù)寒風(fēng)吃早餐，冷冰冰的。還有的孩子把吃早餐的零花錢(qián)節省下來(lái)，買(mǎi)別的東西，甚至去摸獎，早上餓著(zhù)肚子上課。我覺(jué)得這樣是很不好的，不吃早餐不利于孩子的成長(cháng)，長(cháng)期下去容易腸胃不好。這里有的是學(xué)生自己不愿意吃，但也有些是家長(cháng)的原因。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢(qián)，以備急用。
孩子安全問(wèn)題。校園里的傷害事故是家長(cháng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長(cháng)怎么做呢？一是要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(cháng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅決打回來(lái)，這些話(huà)不利于孩子的健康成長(cháng)，不利于學(xué)生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。第二個(gè)是要分清責任。是誰(shuí)的責任就應該讓誰(shuí)來(lái)負。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然嘛。
孩子的課外閱讀問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長(cháng)大都樂(lè )意為孩子購買(mǎi)課外閱讀物。但是，現在的讀物形形色色，有好有壞，做家長(cháng)的該如何
為孩子選擇有益的讀物呢？許多家長(cháng)急功近利地買(mǎi)一些教材輔導類(lèi)的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時(shí)間，分散學(xué)習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉，是對課內閱讀教學(xué)的鞏固和運用。所以，切不可將自己的偏愛(ài)強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。家長(cháng)們只要每天督促一下孩子，要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書(shū)時(shí)間。養成愛(ài)閱讀的習慣，學(xué)好語(yǔ)文就有了成功的一半。我們班上有許多愛(ài)看課外書(shū)的孩子，像張藍青，看課外時(shí)時(shí)能做到“兩耳不聞窗外事”，午間的嘈雜絲毫影響不了他看書(shū)，令我很是欣喜。
接下來(lái)就請大家為我們班的提升，提點(diǎn)建議吧。
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱。家庭教育是基礎性的, 因為家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，也往往會(huì )影響孩子的一生。就讓我們創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在健康的家庭環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！
今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
很高興我們又見(jiàn)面了。
今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本班孩子現階段的特點(diǎn)，引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。在學(xué)生的心中他們也在乎我們家長(cháng)會(huì )會(huì )開(kāi)什么內容，更在乎會(huì )后家長(cháng)對他們的態(tài)度,所以在家長(cháng)會(huì )前我要求孩子們給家長(cháng)寫(xiě)一封信，內容自定，希望借此聽(tīng)聽(tīng)孩子們的呼聲，調整自己的教育心態(tài)。在孩子的習作中，我經(jīng)�？吹胶⒆觽冞@樣寫(xiě)，當他們犯錯或是沒(méi)有考好，家長(cháng)不是訓斥，不是責打，而是耐心的說(shuō)理或鼓勵，讓他們很感動(dòng)，同時(shí)他們懂得這種寬容不是縱容自己的落后，而是一種催人奮進(jìn)的力量，是一種等待，這種寬容和理解的力量比訓斥的力量更大。父母的這種理解和寬容會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以有孩子在習作中寫(xiě)道:"我在心里暗下決心,下次再也不讓媽媽掉眼淚,一定讓媽媽開(kāi)懷大笑地說(shuō),我的孩子是最棒的!媽媽等著(zhù)瞧吧,我一定不會(huì )讓你再失望了.因此,希望今天家長(cháng)們也能正確對待老師和學(xué)生小干部的總結,回家后心平氣和地聽(tīng)聽(tīng)他們的傾訴,了解他們的煩惱,
五年二期過(guò)完一半了,意味著(zhù)我們即將面臨著(zhù)小學(xué)的終極階段——畢業(yè)班,即將面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，正因為如此，所以家長(cháng)的目光也許是更多的關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，考試分數。在這個(gè)特殊的階段說(shuō)不關(guān)注成績(jì)是不現實(shí)的,但是與此同時(shí)孩子們逐漸進(jìn)入青春期，他們的心理正在悄悄發(fā)生著(zhù)變化，這種變化越來(lái)越大的影響到孩子的學(xué)習和生活,我們應該細心關(guān)注和正確引導。
一、現在的孩子理智和情感都比以前成熟多了。
如有些孩子雖然學(xué)習成績(jì)暫時(shí)不那么盡人意，但是在他們的身上同樣有著(zhù)別的孩子還不具有的靈性和閃光點(diǎn)，如：有些孩子在生活中非常細心，如:上課時(shí)一陣涼風(fēng)吹過(guò)，看到老師不經(jīng)意攏攏衣服或同學(xué)一聲不經(jīng)意的咳嗽，有些孩子便會(huì )投去關(guān)心的`目光，并且立即起身輕輕將門(mén)窗關(guān)上，然后繼續聽(tīng)課。令人感動(dòng)。有些孩子勞動(dòng)熱情高，在衛生值日清掃時(shí)麻利，每個(gè)角落打掃的干干凈凈，一看就是個(gè)能干的孩子，更可貴的是他們在大掃除時(shí)臟活重活搶著(zhù)干，毫無(wú)怨言，做完自己的活還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，每次都留守到最后才離開(kāi)。在這次軍訓野炊時(shí)，孩子們自己手忙腳亂的炒出的菜，不管是味道還是菜的色澤怎樣，首先都是爭先端給老師品嘗。望著(zhù)那一份份大部分或淡或咸，或半生不熟的菜，我的臉上洋溢著(zhù)欣慰的笑容，不住的點(diǎn)頭稱(chēng)贊，孩子們聽(tīng)到老師由衷的贊美都興高采烈，歡呼雀躍，在這次籃球比賽中，我們也同樣感受到場(chǎng)上孩子們的頑強拼搏的精神，他們的精神也感動(dòng)著(zhù)其他同學(xué)，場(chǎng)下的同學(xué)面對班級輸球失利的結果不是埋怨，不是簡(jiǎn)單的哭訴，而是包容和理解，他們用自己節省的零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)面包和飲料安慰運動(dòng)員們。有的說(shuō)：勝敗兵家常事。有的說(shuō)我們是輸了球，但是同時(shí)我們同時(shí)也在收獲著(zhù)，收獲著(zhù)團結，收獲著(zhù)友誼。有的說(shuō)：我們輸了，輸了的是比賽，我們贏(yíng)了，贏(yíng)的是風(fēng)度。所以我們要更全面的關(guān)注和評估孩子的價(jià)值。每個(gè)孩子都是一朵待開(kāi)的百合，只是他們有的還只是沒(méi)有花苞的枝干，還沒(méi)有綻放它的美麗，有的是含苞欲放的花骨朵，
二、學(xué)習方面的特點(diǎn)
隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習，應該說(shuō)具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)力，我為這些孩子的家長(cháng)高興，你們培養了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，同時(shí)，我們應該看到這種驕傲與自豪的背后,你們辛勤的付出.記得一年級時(shí),我就跟大家說(shuō)過(guò)你們的付出與孩子的成長(cháng)一定是成正比的,所以請不要懈怠.五年來(lái),你們做到了,所以你們成功了,請放心,孩子還將越來(lái)越好,因為好的習慣一旦養成,將伴隨他們終身.
第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習，但基于多種原因，如：家長(cháng)教育方法不得當,基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jì)不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)，面對這樣的學(xué)生，家長(cháng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促.
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習，渴望有一份理想的成績(jì)，他們善良懂事，但成績(jì)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(cháng)面對孩子成績(jì)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們現在成績(jì)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇19
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
許多家長(cháng)認為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，就無(wú)法去輔導孩子，面對對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生畏難情緒、失去學(xué)習信心的孩子感到束手無(wú)策。其實(shí)，即使你對英語(yǔ)一竅不通，只要采取準確的方法，也完全能夠幫助孩子戰勝學(xué)習上的困難。針對這個(gè)問(wèn)題，我們有如下建議可供家長(cháng)參考。
1、督促孩子預習、復習。英語(yǔ)在小學(xué)是一門(mén)新設置的課程，還存在著(zhù)周課時(shí)不足、師資短缺等問(wèn)題。所以，家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容，提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會(huì )記得牢。因此，培養孩子課后復習、課前預習的良好習慣，對英語(yǔ)學(xué)習非常重要。
2、幫助孩子灌制自己的英語(yǔ)磁帶。復習英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調的差別，再進(jìn)行模擬、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽(tīng)，我也能說(shuō)得這么好！”更是激發(fā)孩子愛(ài)好的有效途徑，從而變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3、定期讓孩子收看英語(yǔ)電視節目。僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識，如中心教育頻道、大風(fēng)車(chē)欄目，都會(huì )定期播放少兒英語(yǔ)節目，父母可引導孩子定期觀(guān)看，讓孩子談?wù)動(dòng)^后感，說(shuō)說(shuō)從這一期節目里我學(xué)到了什么，把握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。
4、陪孩子收集生活中的英語(yǔ)。在我們的身邊處處有英語(yǔ)，如飲料瓶上的“l(fā)emon”牛奶盒上的“milk”出租車(chē)上的“taxi ”門(mén)牌上的“welcome”，還有英語(yǔ)縮寫(xiě)“ WC ”“ CCTV ”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長(cháng)此以往孩子不僅會(huì )產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，同時(shí)孩子的自主學(xué)習能力和社會(huì )實(shí)踐能力也能夠自然生成。
5、向孩子介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)土人情。家長(cháng)可置備有關(guān)此類(lèi)的書(shū)籍，與孩子共同去閱讀開(kāi)始孩子可能會(huì )不感興趣，家長(cháng)可以自己先讀，然后適時(shí)地給孩子介紹。如吃飯的時(shí)候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時(shí)，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類(lèi)，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學(xué)習其語(yǔ)言文字時(shí)，就不會(huì )感到那么生疏，那么遙遠了。
6、讓孩子聽(tīng)簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長(cháng)可利用孩子這種天性，選擇簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養孩子的語(yǔ)感。
7、讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀物。當孩子英語(yǔ)稍有基礎時(shí)，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注重力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西游記》等。
8、指導孩子利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自學(xué)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò )已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，網(wǎng)絡(luò )資源豐富多彩，有條件的家長(cháng)可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。
總之，只要家長(cháng)專(zhuān)心加以準確的引導，在以上方法中選用一種適合自己孩子的方法并長(cháng)期堅持下去，孩子就會(huì )感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性就會(huì )增強，英語(yǔ)成績(jì)自然會(huì )突飛猛進(jìn)。
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇20
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，感謝大家在百忙之中來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )，感謝大家對我們工作的支持！先自我介紹一下：我姓周擔任五（一）班的班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)，管理學(xué)校的網(wǎng)站建設及遠程教育！與我搭檔的數學(xué)老師是從事教育工作30年，并有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、班主任工作經(jīng)驗的高級優(yōu)秀教師周亞利老師！
本班學(xué)生在學(xué)習上存在著(zhù)基礎差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，懶惰，學(xué)習積極性不高等問(wèn)題，針對以上情況我制訂了本學(xué)期的工作計劃：
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
良好的學(xué)習習慣是學(xué)習質(zhì)量的重要保證，國內外教學(xué)研究統計資料表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)："我的生活過(guò)得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時(shí)，我就會(huì )停在一處不動(dòng)了。"達爾文所說(shuō)的"規則"，便是指良好的習慣，當然也包括學(xué)習習慣。我們的孩子要養成什么樣的習慣呢？按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)背書(shū)，認真書(shū)寫(xiě)，認真閱讀，認真聽(tīng)課，認真思考，勇敢提出問(wèn)題，積極討論問(wèn)題，耐心細致解決問(wèn)題，課前預習，課后復習；按時(shí)休息，早睡早起。這些習慣的養成是必要的，家長(cháng)要重視，“習慣成自然”，一輩子受用不盡！
二、綜合素質(zhì)的培養
現在的孩子大多是獨生子女，在家里的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛(ài)有加，真是含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了！總之一句話(huà)，溺愛(ài)之至，孩子是要長(cháng)大的，要，要生存，那么我們是在他成人之后碰到困難再去教育他如何去生活好呢，還是在他成長(cháng)過(guò)程中就給他適當的引導，教育好呢？我想大家應該很清楚。
�。ㄒ唬┮蠛⒆釉诩彝ダ铩白约旱氖虑樽约鹤觥弊约毫侠碜约旱纳�，比如：學(xué)習用品的擺放，整理，保養；衣服穿戴整齊，床被疊放整齊；自覺(jué)洗臉，涮牙！做自己力所能及的事！
�。ǘ┡囵B責任感：照顧小弟弟，小妹妹，給父母幫忙！
�。ㄈ┡囵B愛(ài)心：知道體諒父母，知道父母對自己的關(guān)心教育和愛(ài)！不亂花錢(qián)，了解父母工作的辛苦，懂得生活的不易！有一顆感恩的心！并引導孩子克服懶惰的習慣，勤勞的人才能創(chuàng )作出輝煌，勤勞的孩子才能在學(xué)習上勤奮！
三、良好性格的培養
教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )提出：青年應當學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )相處！人取得成功有很多因素，良好的性格跟人的學(xué)業(yè)和事業(yè)成就，跟人際交往和適應能力，都有著(zhù)密切的關(guān)系。如果一個(gè)孩子缺乏自信，認為自己在學(xué)習上即使作出再大的努力也沒(méi)什么用處，這種念頭就會(huì )轉變成一種強大的力量阻礙他在學(xué)業(yè)上乃至今后在事業(yè)上的進(jìn)展。實(shí)際上，學(xué)校中成績(jì)最優(yōu)秀最出色的學(xué)生并不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學(xué)生。有人研究過(guò)最優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，他們的思維速度、智力狀況、個(gè)人愛(ài)好都不盡相同，但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特征，善于自我安排而責任心極強。反之，有個(gè)別從小被認為是智力出眾以高分考入學(xué)校的學(xué)生則由于智力以外的原因而變成落伍者，這樣的例子幾乎每一屆都有。盡管具體原因各有不同，但是他們都具有缺乏自制力，無(wú)責任心，情緒不穩定，缺乏耐心和恒心等不良性格特征，以至從不能自控發(fā)展到學(xué)業(yè)落伍甚至行為不端、自暴自棄，造成人際關(guān)系緊張，心理壓力大，對學(xué)習、工作和生活影響甚大。因此，培養良好性格對人的一生具有決定性的影響。那么，我們要培養孩子具有哪些好的性格呢？好的性格應具有堅定的、開(kāi)朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、的、友愛(ài)的、尊重別人的、有責任心的、自制的等方面的特征！各人的氣質(zhì)是先天的，孩子的前期教育是否恰當已成事實(shí)，也不可逆轉，但是應該看到，孩子的性格并沒(méi)定型，培養良好的性格可以從現在做起��！
四、給家長(cháng)提幾點(diǎn)建議：
1、多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時(shí)了解孩子的心理，適時(shí)引導。
2、多鼓勵，多贊揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕松松的改正。
3、給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，安靜的環(huán)境，和諧的家庭；學(xué)生有自己的一張學(xué)習桌，一張凳子，一臺燈；身教重于言教，給孩子樹(shù)典范。
4、家長(cháng)的監督職責：每天或每周（適學(xué)生自覺(jué)程度），抽查學(xué)生作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字詞、背誦課文，這樣有利于提高學(xué)生對學(xué)習重要性的認識。
5、多與學(xué)校，老師聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略！
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
感謝各位家長(cháng)準時(shí)守候，參加今天的家長(cháng)會(huì )。
【出示案例】
隨著(zhù)“雙減”政策的實(shí)施，家長(cháng)對孩子的教育態(tài)度大致有三種：
家長(cháng)A：我們孩子回家來(lái)也很輕松，現在感覺(jué)到學(xué)習已經(jīng)不是他的事了，現在是輕松了，但是最后還是要考試��！少一分進(jìn)不了好大學(xué)！到時(shí)怎么辦？
家長(cháng)B：現在從作業(yè)中解放出來(lái)，對于孩子來(lái)講，會(huì )多一些自己自由發(fā)揮的時(shí)間，會(huì )多一些對社會(huì )自然的觀(guān)察，還會(huì )多一些自己可以經(jīng)歷期間的過(guò)程!應該不錯的!
家長(cháng)C：雙減真是太好了!我太感謝這個(gè)政策，原先匆匆忙忙地接孩子，孩子作業(yè)時(shí)間還得盯著(zhù)，有時(shí)還要督促孩子背誦課文，現在這些全沒(méi)了，我很輕松!
針對以“雙減"背景下觀(guān)察到的以上三種不同樣態(tài)，可以分為三類(lèi)：
第一種屬于望子成龍型家長(cháng)
、第二種屬于獨立自由型家長(cháng)、
第三種屬于完全放任型家長(cháng).
在實(shí)施“雙減”后，關(guān)于讀書(shū)這件事確實(shí)有了新的巨大變化。
“雙減"之后，家長(cháng)出現兩極分化的現象——不關(guān)注孩子成長(cháng)教育的部分家長(cháng)就比較放松，因為報名了學(xué)校課后服務(wù)，不再跟進(jìn)孩子的學(xué)習，配合度有所下降，有的甚至完全放棄不管了。家長(cháng)對雙減不同的態(tài)度，明顯感覺(jué)的到，這一學(xué)期，孩子們的變化很大。
【存在問(wèn)題】
1.上課漫不經(jīng)心，不動(dòng)腦思考。
2.抄寫(xiě)作業(yè)、計算題不細心，漏算，錯算。
3.做題目不認真讀題。
4.作業(yè)寫(xiě)完不認真檢查，自己覺(jué)得答得很好。
家長(cháng)們可以翻一翻桌面上擺放的語(yǔ)文書(shū)、練習冊、作業(yè)簿和試卷，你就可以看到自己孩子上課、寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)候的狀態(tài)是如何的。
【表?yè)P優(yōu)秀】
在本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)習態(tài)度認真的孩子有：
蘭加澤、鄭蘇格、蘇語(yǔ)彤、柳欣菲、
江佳煜、李金枝、夏梓沁、朱淑淇、
陳 坷、蘭夢(mèng)靈、林子晴、蘇傳信、
吳夢(mèng)潔、陳梓妍、程夢(mèng)瑤、蘭顏濤。
有一些家長(cháng)非常關(guān)注孩子作業(yè)，比如：
蘭加澤媽媽、蘇傳信媽媽。
【給家長(cháng)建議】
1、同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。
2、父母在家不要吵了，在校書(shū)山題海，回家硝煙彌漫，你到底要把孩子逼成哪樣才善罷甘休？
3、別逼你的孩子考第一了，第一只有一個(gè)席位，人生還有萬(wàn)種可能。逼到最后，孩子不是逃學(xué)就是厭世。到時(shí)候，你放的火，老師也救不了。
4、如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢？
5、孩子的學(xué)習越困難，他在學(xué)習中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。
6、其實(shí)，無(wú)論是基礎知識，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。
7、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。
8、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要。
9、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。
第一，身心健康；
第二，正直勤勉；
第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；
第四，成績(jì)優(yōu)秀。
10、三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
每一個(gè)自律自覺(jué)的孩子，都少不了父母的長(cháng)期陪伴、嚴格監督和正確管教作為父母，在孩子的成長(cháng)學(xué)習路上，要花真時(shí)間、真功夫，少一點(diǎn)以雙減之名的一推了之，一定要陪在孩子身邊：在他懶惰、懈怠、迷茫時(shí)，及時(shí)提醒他：人生沒(méi)有捷徑，唯有踏實(shí)的努力，才能達到理想的彼岸。我們的目標是統一的，
我們的任務(wù)是一致的，
愿我們相互配合，
共同托起明天的太陽(yáng)吧！
感謝大家的聆聽(tīng)，希望家長(cháng)一如既往的支持和配合我們的工作，謝謝大家!
五年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇22
各位家長(cháng)：
晚上好！雖然這是我接手本班后的第一次家長(cháng)會(huì )，但是面對大家我覺(jué)得并不陌生，而是很親切。因為開(kāi)學(xué)初的交通實(shí)踐活動(dòng)，早幾個(gè)星期的秋游野炊，我已經(jīng)感受到五（3）班家長(cháng)的熱心。我想有這么熱心的家長(cháng)，就不怕培養不好我們的孩子。時(shí)間過(guò)得很快，孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，今天我們聚在一起，為的是一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
一、班級情況介紹
本班今年新插入學(xué)生4個(gè)，現在共有學(xué)生38個(gè)，其中男生27個(gè)，女生11個(gè)，男女生比例的失調給班級的管理帶來(lái)一定的難處�？上驳氖潜景嗟暮⒆油Χ碌�，集體榮譽(yù)感很強，自覺(jué)性、紀律性都挺好。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我目睹著(zhù)孩子們的變化與進(jìn)步。國旗下微展示，孩子們氣宇軒昂、熱情澎湃，無(wú)論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作，都完美地展現了孩子們的風(fēng)采。我們班的展示，領(lǐng)導、老師都給予了很高的評價(jià)。運動(dòng)會(huì )上，孩子們團結拼搏，特別是接力賽，旁觀(guān)的老師都夸獎，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了第二名。在班里運動(dòng)健將許晨濤轉學(xué)的情況下（據說(shuō)他能拿兩個(gè)第一的），我們班總分第四，比去年進(jìn)步了一名。孩子們很興奮，我也為他們喝彩。
體育節之后，我語(yǔ)重心長(cháng)地跟他們談過(guò)：體育天賦，多數是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來(lái)你們要把精力放在學(xué)習上，爭取期末成績(jì)一鳴驚人，我們就是沖著(zhù)第一去的。
慢慢了解孩子之后，發(fā)現這班孩子的語(yǔ)文積累、閱讀能力與習作能力有待提高。于是，我讓他們已經(jīng)在學(xué)習《知識大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既鍛煉孩子的寫(xiě)作能力，又能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。關(guān)于閱讀，學(xué)有余力的同學(xué)可以做一下《竇桂梅教你閱讀》。
二、認識學(xué)生的變化
五年級，已經(jīng)是小學(xué)的高段。低年級主要是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。五年級的語(yǔ)文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。對于喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干，也就是說(shuō)到了叛逆期。因此，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。
三、造成學(xué)生差異的原因及對策
這個(gè)問(wèn)題，我自己在思考，可能很多家長(cháng)也在疑惑。原因到底是什么？是智力因素嗎？我可以說(shuō)，班級里的確有思維特敏捷，一點(diǎn)就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認為是習慣的問(wèn)題！結合本班學(xué)生的例子，談一下這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
1、聽(tīng)課的習慣
這個(gè)是最重要的。學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認真聽(tīng)邊積極思考。如果學(xué)生感覺(jué)不喜歡這個(gè)老師的課，怎么思考呢？我要說(shuō)，學(xué)生要努力去適應老師，并學(xué)會(huì )欣賞自己的老師。不然學(xué)生只能越來(lái)越差。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進(jìn)步。從現在適應老師，長(cháng)大了適應社會(huì )。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。
2、作業(yè)的習慣
首先是端正態(tài)度。我們要重視做作業(yè)，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習題時(shí)要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
其次是細心審題。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現。要求學(xué)生仔細閱讀材料內容，學(xué)會(huì )抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內容。同時(shí)還要培養自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現自己的錯誤，及時(shí)糾正的能力。
再次是練后反思的習慣。讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。如：為什么想到這種方法？有無(wú)其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
最后是收集錯題的習慣。平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會(huì )了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法�？荚嚂r(shí)復習錯題效果也很好。
3、閱讀的習慣
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！遍喿x是對‘學(xué)習困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長(cháng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給予更鮮明、更長(cháng)久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著(zhù)決定性的作用。
當孩子養成這些好習慣的時(shí)候，學(xué)習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會(huì )逐漸找到學(xué)習的感覺(jué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好。
四、給家長(cháng)的建議：
一個(gè)成功的孩子離不開(kāi)學(xué)校的教育，更離不開(kāi)家長(cháng)潛移默化的教誨和家庭教育。俗話(huà)說(shuō)：
“土地不種荒一年，子女不教誤一生�！笨梢�(jiàn)，家庭教育的重要性。
1、家長(cháng)做好榜樣作用。
2、多多和孩子溝通，多多關(guān)注孩子的每個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標，使他能一直處于積極、樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長(cháng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會(huì )主動(dòng)告訴你，因為這時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(cháng)一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。
4、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速，對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。
很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。習慣包括及時(shí)、認真做作業(yè)，作業(yè)完成后孩子先認真檢查，然后請家長(cháng)根據孩子的作業(yè)記錄本一一核對，并進(jìn)行批改，做作業(yè)時(shí)要養成孩子遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時(shí)還可以用別的方法來(lái)培養孩子的好習慣。就給他約定：規定時(shí)間以?xún)韧瓿勺鳂I(yè)，你就可以做自己喜歡的事情。達不到某個(gè)標準的，九要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
5、家長(cháng)看待成績(jì)，普遍現象：家長(cháng)不關(guān)心孩子學(xué)習方法是否科學(xué)，學(xué)習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結果。有的甚至在孩子取得了好成績(jì)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯誤不該犯，那個(gè)錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學(xué)習動(dòng)力，在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實(shí)現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。教研室對高段的語(yǔ)文的提出的是85分以上為優(yōu)秀。
正確對待孩子的成績(jì)，通過(guò)豎比看到孩子的進(jìn)步。家長(cháng)用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發(fā)現他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的選找閃光點(diǎn)。如上次考試90分，這次進(jìn)步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿(mǎn)分，回家主動(dòng)看課外書(shū)了，今天做作業(yè)速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(cháng)對子女是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì )繼續努力去爭取更大點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jì)。所以，我建議家長(cháng)平時(shí)要求孩子時(shí)，找準孩子的起點(diǎn)，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻找到進(jìn)步的感覺(jué)、找到努力的動(dòng)力。
五、總結致詞
關(guān)于孩子的教育，真不是這一個(gè)小時(shí)的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(cháng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，全體家長(cháng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(cháng)。
我們面對的是38個(gè)孩子，在工作中也難免有時(shí)會(huì )存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長(cháng)面對的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習情況。最后，再次感謝你們的支持，愿我們班向各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展。也祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
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