中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師：
初中數學(xué)總復習意義無(wú)須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學(xué)課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點(diǎn)：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開(kāi)放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開(kāi)展復習工作。下面根據我校初三數學(xué)復習情況，結合我校杜郎口教學(xué)模式，從三個(gè)方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。
一、抓綱務(wù)本，明確復習思路，制訂復習計劃。
復習前數學(xué)組認真學(xué)習討論了《數學(xué)課程標準》、《中考會(huì )考指導》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。結合我校的實(shí)際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復習分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬�、第一輪復習，時(shí)間大致定為3月份----4月中旬，6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )，是總復習的重點(diǎn)。主要采取了以下策略：
1、發(fā)放《中考會(huì )考指導》，將《中考會(huì )考指導》上的考點(diǎn)要求，讓學(xué)生對照考點(diǎn)要求復習，有針對性、實(shí)效性。
2、版塊復習：“萬(wàn)丈高樓平地起”，以課本為主，進(jìn)行版塊復習。按初中數學(xué)知識體系，把初中全部?jì)热輾w納成下面10個(gè)版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線(xiàn)段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時(shí)。在版塊復習中，告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進(jìn)行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實(shí)際應用題、動(dòng)態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點(diǎn)，以《中考會(huì )考指導》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測，注意訓練學(xué)生學(xué)會(huì )解題思路和方法。每個(gè)版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jì)，從而打擊學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。
5、傳授復習方法：復習方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復習之前就復習內容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復習各類(lèi)四邊形性質(zhì)與判定，三角函數、各類(lèi)函數性質(zhì)等等；提綱復習圓的有關(guān)性質(zhì)、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類(lèi)比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調其他學(xué)科課外復習時(shí)間利用，避免前松后緊的現象。
�。ǘ�、第二輪復習：專(zhuān)題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復習的目的.是著(zhù)重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：
1、專(zhuān)題復習。根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，在專(zhuān)題訓練中注意選擇以下類(lèi)型題目：應用型問(wèn)題；突出科技發(fā)展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點(diǎn)兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊，課堂點(diǎn)評不現實(shí)，教師就將答案公布貼在教室內，學(xué)生課余對照評改，同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學(xué)生樹(shù)立自信大有益處。
�。ㄈ�、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時(shí)間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時(shí)間，重點(diǎn)是加強解題指導，訓練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應試能力。
�。ㄋ模�、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導學(xué)生回到課本復習，利用課堂至少要通覽一遍數學(xué)書(shū)；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時(shí)對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題，編成回味練習。從而實(shí)現鞏固知識要點(diǎn)，提升實(shí)戰能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。
二、復習中須注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、復習要面向全體學(xué)生面對實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開(kāi)展教學(xué)工作、分類(lèi)推進(jìn)。具體做法：
�。�1）分層要求：各班復習中在課堂上對后進(jìn)生，采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，力求精益求精。
�。�2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張16開(kāi)的提高訓練題單,通過(guò)實(shí)踐，效果明顯。
�。�3）小組指導：對基礎較差的學(xué)生編組，每周用自習時(shí)間輔導，作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。
2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人�！毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復習時(shí)，避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會(huì )說(shuō)大概，不會(huì )寫(xiě)具體的“舌尖現象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學(xué)生“瓦倫達心態(tài)”。
3、復習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學(xué)復習，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時(shí)間關(guān)系，點(diǎn)到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實(shí)際，抓綱務(wù)本，制定合理科學(xué)的復習方案，認真夯實(shí)基礎，提高學(xué)生解題技能，培養學(xué)生良好的應試心態(tài)，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說(shuō)句實(shí)話(huà)，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡(jiǎn)直就是班門(mén)弄斧。在座的各位都是數學(xué)專(zhuān)家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說(shuō)的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長(cháng)沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點(diǎn)和目前所面臨的困難和挑戰。我們學(xué)校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠(chǎng)子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進(jìn)城務(wù)工人員的子弟。成績(jì)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來(lái)我都是兩個(gè)班的數學(xué)加一個(gè)班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實(shí)這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過(guò)外出培訓和參加各種教研活動(dòng)以及在區進(jìn)修學(xué)校xx老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動(dòng)得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習新知識，新概念。讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，他們才會(huì )有興趣，才會(huì )留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，變單調乏味的被動(dòng)學(xué)習為生動(dòng)活潑的主動(dòng)學(xué)習。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習氛圍把學(xué)生帶進(jìn)樂(lè )學(xué)的大門(mén)，達到學(xué)習知識的的最佳狀態(tài)。這個(gè)年齡階段的'孩子，好表現，他們回答問(wèn)題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個(gè)舉手的人都有問(wèn)問(wèn)題或答問(wèn)題的機會(huì )，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長(cháng)時(shí)間不叫他表現，或者教師長(cháng)時(shí)間在講個(gè)不停，他們的積極性就會(huì )受挫。畢竟這個(gè)年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會(huì )不自主地走神，干別的事去了。
其次，設法創(chuàng )造生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境。
在教學(xué)中，我一般會(huì )結合各章節教學(xué)內容，力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情境引入學(xué)習主題，開(kāi)展數學(xué)探究。譬如，在講方程的時(shí)候，我安排了一個(gè)“猜錢(qián)”游戲：“請大家把你身上的錢(qián)數乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說(shuō)出所得結果，依次猜出其身上有的錢(qián)數，倘若某學(xué)生所得結果是150元，通過(guò)解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢(qián)。這樣一來(lái)，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時(shí)你告訴他們學(xué)習了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢(qián)數，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習興趣盈然，聽(tīng)課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點(diǎn)，再花大量的時(shí)間讓他們像初一、初二那樣活動(dòng)的話(huà)，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒(méi)那么濃的興趣，不再像個(gè)小孩子那樣熱鬧了。像我們這類(lèi)學(xué)校兩極分化現象也是常有的。在復習資料上，我一直以來(lái)是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺(jué)得這個(gè)資料很好，他博采眾長(cháng)，繁簡(jiǎn)得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復習，第一輪就是用《跨越中考》，復習得相當慢，有時(shí)一個(gè)課時(shí)的內容，用兩節課來(lái)復習。上課時(shí)先要他們做幾個(gè)“課前熱身”題，然后再一起完成“考點(diǎn)鏈接”。對于知識點(diǎn)的梳理、復習，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點(diǎn)中考考的可能性很小，我想：數學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點(diǎn)，可以開(kāi)拓他們的思維，留下20分鐘以上的時(shí)間，給他們做相應的練習題。第二輪復習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專(zhuān)門(mén)給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時(shí)間培優(yōu)，安排專(zhuān)題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 3
如何在短短三個(gè)月的時(shí)間內提高復習的效率和質(zhì)量，是每一屆畢業(yè)班數學(xué)教師關(guān)心研究的問(wèn)題。注重學(xué)法指導，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)，能切實(shí)提高數學(xué)復習的質(zhì)量。結合上一屆我們集體備課組的復習經(jīng)驗和我校這一屆初三學(xué)生的實(shí)際情況，我談一談我們上一屆畢業(yè)班數學(xué)總復習的具體做法和體會(huì )，希望能為本屆畢業(yè)班的數學(xué)復習提供一點(diǎn)參考。
一、 制定合理的復習計劃
切實(shí)可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，避免復習時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數學(xué)復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎知識系統復習。
在復習時(shí)我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用四個(gè)模塊，按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點(diǎn)是識記，哪些知識點(diǎn)是理解，哪些知識點(diǎn)是運用。將每個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生整理出來(lái)，在這里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果； 第二關(guān)過(guò)基本方法關(guān)，如：待定系數法求二次函數基礎知識；第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的老師要把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過(guò)典型的例、習題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，對例、習題能舉一反三，觸類(lèi)旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時(shí)反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。
第二輪：專(zhuān)題復習。
這一輪復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點(diǎn)、線(xiàn)結合，交織成知識網(wǎng)，注重與現實(shí)的聯(lián)系，以達到能力的培養和提高�！皩�(zhuān)題復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專(zhuān)題”、“規律性專(zhuān)題”、“探索性專(zhuān)題”、“閱讀材料專(zhuān)題”、“開(kāi)放性專(zhuān)題”等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，我們根據歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練，就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專(zhuān)項訓練：
�、賹�(shí)際應用型問(wèn)題；
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題；
�、垠w現自學(xué)能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W(xué)生應變能力的圖形變化題、開(kāi)放性試題；
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng )新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶稻C合型試題等。
在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，教師要引導學(xué)生從各個(gè)側面去展開(kāi)，并將近幾年中考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實(shí)基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這一階段，重點(diǎn)是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高學(xué)生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學(xué)試題完全接軌的`、符合新課程標準及命題特點(diǎn)和規律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，講解時(shí)要善于引導學(xué)生自己去發(fā)現規律、問(wèn)題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，要指導學(xué)生進(jìn)行回味練習，掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復習中要求學(xué) 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過(guò)程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。
二、教會(huì )學(xué)生掌握復習策略，提高復習效果 。
1、教會(huì )學(xué)生思考。要讓學(xué)生養成獨立思考的好習慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì )做的題就請教同學(xué)和老師，應給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學(xué)數學(xué)要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰術(shù)要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著(zhù)基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會(huì )減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來(lái)，通過(guò)學(xué)習回憶，從中悟出規律來(lái)。有所思，有所悟，便會(huì )有所發(fā)現、有所提高、有所創(chuàng )新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準備一個(gè)記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等，隨時(shí)記錄，以備在日常學(xué)習中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍�，劣勢變�(yōu)閮?yōu)勢。
4 、要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。
中考數學(xué)試題特別重視突出數學(xué)思想和方法的考查，初中數學(xué)中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定系數法、觀(guān)察法等；數學(xué)思想有：函數思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、化歸思想等。在中考數學(xué)復習中，教師應有意識、有目的、適時(shí)地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生有效地利用數學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會(huì )、歸納題目中的數學(xué)方法和數學(xué)思想。
5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導，培養學(xué)生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題） 、改正試卷、小結等等方面，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生在學(xué)習的每個(gè)環(huán)節上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習效能。使學(xué)生學(xué)習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態(tài)，苦中取樂(lè )。
1、 鼓勵學(xué)生要有吃苦精神，對學(xué)習進(jìn)步的學(xué)生要不失時(shí)機的進(jìn)行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復習中。
2、把握時(shí)間關(guān)，交給學(xué)生良好的學(xué)習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流與學(xué)習新課程改革以來(lái)教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書(shū)，現已過(guò)了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺(jué)有些力不從心。但一路走來(lái)，陪伴我走過(guò)的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習的榜樣，他們的新理念、新方法時(shí)時(shí)刻刻熏陶著(zhù)我，使我在教學(xué)上改進(jìn)不少。今天，借此機會(huì )，我將積極傾聽(tīng)與吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復習，可謂是“八仙過(guò)海，各有神通”，今天，我作為九年級數學(xué)代課教師，僅代表我個(gè)人談一點(diǎn)自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)力，提高成績(jì)
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作都會(huì )影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復習量大，學(xué)困生就覺(jué)得自己沒(méi)有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個(gè)節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要用贊賞的態(tài)度評價(jià)他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績(jì)。
二、充分利用教育資源，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當然也離不開(kāi)教師的主導。九年級學(xué)生上新課的時(shí)間大概六周左右，其它都是復習課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據學(xué)生平時(shí)的表現，把學(xué)習上“有共同語(yǔ)言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復習更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進(jìn)步。需要合在一起上課的話(huà)，這段時(shí)間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復習帶來(lái)了方便，既省時(shí)，又直觀(guān)，不妨大家也嘗試著(zhù)用用這高科技。當然，也不能過(guò)分依賴(lài)于多媒體，通過(guò)我們平時(shí)的教學(xué)來(lái)看，讓課件牽著(zhù)教師走，教師又牽著(zhù)學(xué)生走的.課堂，很難達到預期目的。
三、教學(xué)方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個(gè)過(guò)程，我校實(shí)施新課改以來(lái)，曾經(jīng)有一段時(shí)間我覺(jué)得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點(diǎn) ”的固定模式進(jìn)行總不那么得心應手，有時(shí)適得其反。后來(lái)，我琢磨著(zhù)，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實(shí)，我們會(huì )慢慢適應，逐步提高。
四、復習階段的設想與打算
�。ㄒ唬┗貧w課本，夯實(shí)基礎。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實(shí)、系統。重點(diǎn)關(guān)注考察的核心內容，比如：函數與方程在近幾年中每一個(gè)都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
�。ǘ┽槍χ锌碱}型，采用專(zhuān)題復習。
按照中考題型來(lái)開(kāi)展專(zhuān)題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ，使學(xué)生做到心中有數。
�。ㄈ┮跃C合模擬訓練為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進(jìn)行定時(shí)、定量模擬中考，通過(guò)模擬測試，有利于學(xué)生規范考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程序、有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合應用能力。
�。ㄋ模┳龊脤W(xué)生的心理疏導工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會(huì )產(chǎn)生壓力，教師在應考前的一段時(shí)間內應對學(xué)生進(jìn)行心理調整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過(guò)大，而影響考場(chǎng)的正常發(fā)揮。
總之，九年級數學(xué)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時(shí)間內，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20xx年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng )歷史新高，使全縣成績(jì)再上新臺階。
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
下午好！
今天教育局召開(kāi)全縣中考研討會(huì )，顯示了教育局領(lǐng)導班子對中考復習的高度重視，這次會(huì )議也為我們搭建了互相交流學(xué)習的平臺，意義重大。今天，我代表初中數學(xué)學(xué)科教師發(fā)言，我感到壓力很大，我是一名年輕教師，我是來(lái)學(xué)習的。為了成縣的教育事業(yè)的振興，我們共聚一堂，獻言獻策，借此機會(huì )，我就把近幾年來(lái)初中數學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)感悟談一談，供大家剖析，批評，指正。
數學(xué)是我們初中教學(xué)中最難的一個(gè)科目，常常是花的精力最多，成績(jì)不理想，經(jīng)過(guò)這幾年的數學(xué)實(shí)踐，我有如下之感受：任何一個(gè)學(xué)科皆重在“上路”，有了一個(gè)良好的開(kāi)端，基本便會(huì )有一個(gè)理想的結果，會(huì )養成一個(gè)良好的自覺(jué)學(xué)習的習慣，所以我們首先得培養他們熱愛(ài)數學(xué)的興趣。
一、自行處理活教材
要想成為一名合格的初中數學(xué)教師，除了自己本身的知識要過(guò)關(guān)外，我個(gè)人認為：必須先從初一到初三將教材疏通一遍，這樣才會(huì )了解教材，把握教材，了解重難點(diǎn)以及學(xué)生的易錯點(diǎn)，在這個(gè)基礎上，我們教學(xué)時(shí)才會(huì )有的放矢地進(jìn)行。比如：整個(gè)初中數學(xué)中，有理數的加減法是基礎的基礎，學(xué)生對此部分的知識如果能順利過(guò)關(guān)，則后邊的合并同類(lèi)項就基本能過(guò)關(guān)，只有能正確地合并同類(lèi)項，才會(huì )解方程，所以在教學(xué)有理數的加減法時(shí)，我除了讓學(xué)生背誦理解法則外，還重復訓練，以讓他們熟能生巧。如果此節未能過(guò)關(guān)，那就將是我們俗話(huà)說(shuō)的：夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好，那就更難了。
在初中數學(xué)的教學(xué)中，我個(gè)人認為在我們教學(xué)“數的開(kāi)方”后，就教學(xué)“二次根式”，因為這兩節的教學(xué)在內容上有十分緊密的聯(lián)系，我們可以順著(zhù)“數的開(kāi)方”這根藤摸到“二次根式”這個(gè)瓜。又如，在圓這一章中，刪去了很多重要的定理，我們備課組在集體備課，設計導學(xué)案時(shí)應該將這些重要的定理給學(xué)生補充講。再如：我們現在用的這套教材在“因式分解”這一節中刪去了“十字相乘法”，而這一節的知識卻是我們解一元二次方程的必須要用的，所以我們教師在處理這個(gè)地方的教學(xué)時(shí)，也有必要將這個(gè)知識補充給學(xué)生。
二、熟能生巧待基礎
對于基礎，我們不能放松。特別是基礎的基礎，我們更應讓每一個(gè)學(xué)生都能“過(guò)關(guān)”。怎樣讓他們都“過(guò)關(guān)”呢？我覺(jué)得就是要讓他們多做題，導學(xué)案的彌補了這一點(diǎn)。我寧愿在這個(gè)地方多花時(shí)間與精力，在高難的地方少練。比如：有理數的加減法，這就是我們整個(gè)數學(xué)教學(xué)中重中之重，它不但是我們以后學(xué)習數學(xué)的根基，而且還與我們實(shí)際生活中息息相關(guān)。如果我們的學(xué)生對于這一部分不能過(guò)關(guān)，那么下一章節的合并同類(lèi)項他們就做不起。合并同類(lèi)項過(guò)不了關(guān)，那以后的解方程就根本做不了。所以在有理數的加減法教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生多做，讓他們的腦海中遇到加減時(shí)能自然地得出答案，熟能生巧也是一種頓悟。
三、化繁為簡(jiǎn)攻重難
列方程解應用題是我們初中學(xué)生的一個(gè)重難點(diǎn)，很多學(xué)生一談到列方程解應用題時(shí)，頭就痛，這讓我們教師也很尷尬。對于這個(gè)問(wèn)題的教學(xué)，我們備課組設計導學(xué)案幫助學(xué)生分析，備課組將要找出的各個(gè)量給給學(xué)生設計成問(wèn)題，讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，把各代數式列出來(lái)。我把要用的'等量關(guān)系寫(xiě)出來(lái)，讓他們把各個(gè)代數式進(jìn)行對應。關(guān)于行程問(wèn)題，我采用畫(huà)線(xiàn)段的方式來(lái)表達，這就將抽象的問(wèn)題轉化成形象的問(wèn)題。這就需要備課組老師的共同努力，每位老師解決一個(gè)問(wèn)題，設計一份導學(xué)案專(zhuān)題。這樣引導學(xué)生解決問(wèn)題，就能將難轉化為易了。
四、數形結合破函數
數形結合的數學(xué)思想是我們初中數學(xué)教學(xué)中的基本思想之一。在函數的教學(xué)中用得更為普遍，這一思想能將十分抽象的問(wèn)題轉化成非常形象的問(wèn)題。在函數的教學(xué)中，我們必須堅持用這一思想。數形結合的思想貫穿于我們整個(gè)初中數學(xué)的教材與教法、學(xué)法。在教學(xué)“二次函數中a、b、c的符號”這一節知識時(shí)，我除了用了自己概括的語(yǔ)言外，還用圖示來(lái)說(shuō)明。比如，關(guān)于的a符號與函數圖像的開(kāi)口方向，我用：“上正下負”；關(guān)于b的符號，我用“左同右異”（函數圖像的對稱(chēng)軸在左邊時(shí)，a與b的符號相同；函數圖像的對稱(chēng)軸在右邊時(shí)，a與b的符號相異）一邊用我的語(yǔ)言來(lái)表達，一邊用圖示來(lái)說(shuō)明，一邊學(xué)生導學(xué)案練習，這樣學(xué)生就會(huì )有深刻的印象。
五、由果導因克幾何
初中數學(xué)之所以難，就是因為幾何難。如果我們采用由因及果的思維方式，學(xué)生好像漫無(wú)目的地走，久而久之，學(xué)生便覺(jué)得學(xué)習幾何好難，從而失去了學(xué)習幾何的興趣，如果我們采用由果及因的倒推法，根據結論去找條件，學(xué)生便有了目的，這樣，他們目的明確。又如，幾何教學(xué)是每一個(gè)初中數學(xué)教師最為頭疼的問(wèn)題，也是學(xué)生望而卻步的老大難問(wèn)題，很多初中生連幾何的“門(mén)”都不能入，究其原因，我個(gè)人認為這是剛進(jìn)入幾何時(shí)，我們教師應先將題的步驟在導學(xué)案上設計出來(lái)，讓學(xué)生填出依據，然后再寫(xiě)出部分步驟，讓學(xué)生補充步驟，并填寫(xiě)依據，待他們基本能寫(xiě)時(shí)，便進(jìn)入第三步，對于幾何給他們指明方向，讓其找出條件，第四步我們教師就要“放手”了。當然，第一步我們都要指出“為什么”。
六、注重學(xué)生六種基本能力的培養
1、計算能力。
2、合情推理演繹論證能力。
3、信息的收集處理能力。
4、數學(xué)應用與建模能力。
5、自主性學(xué)習和動(dòng)手探究能力。
6、提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
我覺(jué)得數學(xué)問(wèn)題就是“教什么”、“怎樣教”、“為什么要這樣教”這三個(gè)問(wèn)題，我們教師在備課時(shí)，緊緊圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，解決了這三個(gè)問(wèn)題，我們的課就成功了一大半了。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)教師，語(yǔ)言的基本功也十分重要，我們數學(xué)教師也應常常用上承上啟下的語(yǔ)言來(lái)將上節課的知識連上新的內容，引出新的課題。
學(xué)生的學(xué)習是內因，老師的教是外因，外因要通過(guò)內因才能起作用。班主任，任課教師做好考前總動(dòng)員，幫助每一位學(xué)生分析出路在哪里？設計一個(gè)奮斗目標，給學(xué)困生也要找一個(gè)對他們對他們有利的奮斗理由�？傊�，讓每一位學(xué)生都有所收獲是我們成州老師的最高要求。
初中數學(xué)教學(xué)中應注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學(xué)教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時(shí)間關(guān)系，點(diǎn)到為止，說(shuō)的不好的地方望大家批評指正，謝謝。最后，祝各位老師身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能和大家一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作給于我們的苦與樂(lè )。20xx年中考轉眼即將來(lái)到，新的一年，新的考試形勢，我們將怎樣科學(xué)高效地組織好中考備考階段的教學(xué)和復習工作，我僅從個(gè)人角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，與大家交流，不妥之處請給予指正。
20xx年的中考轉眼就到，針對數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本屆九年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們九年級三位數學(xué)教師經(jīng)過(guò)協(xié)商，共同制定本屆畢業(yè)班數學(xué)復習方案。
一、認真研究隨州市中考命題的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)
為了更好把握20xx年中考數學(xué)的命題特點(diǎn)和方向，我們認真研究隨州20xx年——20xx年中考數學(xué)試題，從中尋找命題特點(diǎn)和規律。抓好中考備考的研究環(huán)節，做到“4個(gè)研究”“2個(gè)立足”
�。�1）研究隨州市近6年中考數學(xué)試題及試題參考答案得分點(diǎn)以及得分方法。
�。�2）研究學(xué)生，根據各班學(xué)生考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，實(shí)行全天跟蹤制，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)作出相應的措施。并在每一次周考結束后對一些“希望之星”的各科的不平衡情況，進(jìn)行及時(shí)輔導
�。�3）研究《考試大綱》以及20xx年中考《數學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》，研究來(lái)自各方面的信息,力求找出今年中考方向.
�。�4）研究各階段的復習策略,不斷總結和反思,不斷修正復習方案,扎實(shí)備考。
(5)立足于學(xué)生的復習狀況及效果，有針對性指導學(xué)生復習。
�。�6））立足于學(xué)生的時(shí)間安排。利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行練習、輔導。學(xué)生每頓吃飯時(shí)間只有20分鐘，到教室后老師到班輔導。規定每一個(gè)學(xué)生把每天寫(xiě)錯的題目集中在糾錯本上，并寫(xiě)出錯的原因。
二、有計劃、高效率地做好三輪復習。
第一輪復習（3月至4月底）緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò );在全面復習中狠抓基礎內容和重點(diǎn)知識。特別注意的是在這一輪復習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見(jiàn)的數學(xué)思想方法上面，不要過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊分成8大塊，數與式；方程與不等式；函數；圖形的認識；三角形；四邊形；圖形變換；統計與概率。每一大塊都先把要復習的內容系統地整理成知識網(wǎng)絡(luò )，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫(xiě)出來(lái)，加深學(xué)生的認識和印象，提高復習的效果。鞏固練習時(shí)，我們以中考精英教本，講一個(gè)題型相應就拓展一些與之有關(guān)的內容或題目，也就是將習題進(jìn)行適當的變形、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進(jìn)行分類(lèi)匯編，把基礎題滲透到綱要中，一切向隨州市中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統復習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個(gè)步驟一個(gè)步驟循序漸進(jìn)的打好基礎，使學(xué)生自然地形成系統化、條理化的`知識框架。
第二輪復習（5月份）以專(zhuān)題訓練為主，精選近5年各省中考題的一些題目進(jìn)行訓練，針對近幾年中考的熱點(diǎn)題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學(xué)生熟悉、掌握這些類(lèi)題型的解題思路。在具體教學(xué)中我們收集20xx年全國各地的中考題，在教學(xué)當中結合相關(guān)的知識點(diǎn)把一些類(lèi)型題滲透在當中。
第三輪復習（6月份）是模擬訓練階段。這一階段，重點(diǎn)是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是：從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進(jìn)行訓練，每份的練習要求學(xué)生獨立完成，老師要及時(shí)批改，重點(diǎn)講評錯題，講解時(shí)讓學(xué)生自己找出錯誤的原因，以加深印象，并及時(shí)引導學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中去體會(huì )，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)練習，掃清盲點(diǎn)。在復習中要求學(xué)生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題。并對每次訓練結果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養良好的應試心理素質(zhì)。
最后，祝大家身體健康，工作順利！
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)：
期中考試已經(jīng)結束了，試卷大家也看到了。整體來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有進(jìn)行系統復習的情況下，大部分孩子考得還不錯。但是其中也有很大差別，差別的原因一是平時(shí)的學(xué)習不努力，上課聽(tīng)講很不認真，沒(méi)有發(fā)揮出自己的聰明才智，導致知識掌握不扎實(shí)，出錯地方太多；二是考試時(shí)態(tài)度不夠認真、仔細，表現在計算出錯太多，這也是這次考試存在的主要問(wèn)題。
寒假剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間，學(xué)生整體上浮躁，安不下心來(lái)學(xué)習，表現在課堂上是沒(méi)有耐心認真傾聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，大部分孩子收回心來(lái)，但是還有小部分孩子不能很好的把握住課堂的40分鐘，造成課堂學(xué)習效率低下。時(shí)間長(cháng)了必然會(huì )使知識學(xué)得不扎實(shí)，落在別人后面。
我們現在正在進(jìn)行的.課堂改革，是要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的東西讓他們自己學(xué)，有的學(xué)生先學(xué)會(huì )就讓他講給其他人聽(tīng)，學(xué)生在全班交流中得到不同的提高，實(shí)在講不明白的老師再進(jìn)行講解總結。這樣有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展。如果有的孩子不會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)和老師的發(fā)言，把這個(gè)過(guò)程當成別人的事，與自己無(wú)關(guān)，那整堂課就會(huì )收獲很少。
基于以上原因，我希望得到家長(cháng)以下支持：
1、做好孩子的思想工作，想方設法讓他們端正學(xué)習態(tài)度，因為學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習效果。態(tài)度不端正，不認真努力學(xué)，再怎么聰明也無(wú)濟于事。在這里我要特別表?yè)P我們班學(xué)習態(tài)度一直非常端正的這些同學(xué)：曲夢(mèng)珊、王海瀾、都家旭、董鈺、趙紫靜、孫悅、常佳怡、孔涵、曲英豪、鄒茵同、李子悅、于欣弘、王鈺琳、劉思邈、李曉萌、王馨婕、常林、姜怡、尹鴻月、徐偉鈞、許辰宇、王思嘉、王澤悅、沙昱樸。這些孩子都能非常自覺(jué)的努力學(xué)習，基本不用老師操心。
2、我們數學(xué)課時(shí)很少，其中三天有一節課，兩天有兩節課，新學(xué)的知識如果光靠一天那一節課練習，根本不能掌握熟練。所以晚上的家庭作業(yè)就起到了加強練習，鞏固當天所學(xué)內容的作用，這個(gè)作用就很重要了。所以希望廣大家長(cháng)能一如既往的關(guān)心你的孩子的學(xué)習，通過(guò)檢查作業(yè)簽字，看看孩子還有哪些地方?jīng)]學(xué)好，有針對性的補一下，特別弱的再加強一下練習，學(xué)得很好的可以讓他們養成預習的好習慣。這樣我們家校合作，才能保證孩子每一部分知識都扎實(shí)學(xué)會(huì )，不至于最后復習時(shí)漏洞百出，想補就困難了。這方面大部分家長(cháng)做得都很好，但有小部分家長(cháng)不太上心。大家知道，孩子的教育光靠老師是不行的，需要雙方面配合才行。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起，希望在我們的共同努力下，我們的孩子會(huì )有不同程度的進(jìn)步，能朝著(zhù)好的方向不斷發(fā)展。
中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿 8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們
大家好！
在（3）班這個(gè)大家庭中，我們作為引導大家學(xué)習數學(xué)的課代表，是老師、同學(xué)們對我們的信任也是我們的一份責任。這份責任也同時(shí)貫穿在每一個(gè)學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中應積極提出自己不懂的問(wèn)題也應為我們大家創(chuàng )造一個(gè)高效課堂而不斷提出自己的建議，我希望在同學(xué)們與老師之間化作一道溝通的橋梁，及時(shí)反饋同學(xué)們的意見(jiàn)。
初一的時(shí)光悄然滑過(guò)，留下的是同學(xué)們奮斗拼搏的一串串腳印，迎來(lái)的初二又是一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)年，在老師的見(jiàn)證，同學(xué)們共同的努力下，班級整體的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，我想對自己成績(jì)不容易的同學(xué)說(shuō):”不要沉浸在失敗的陰影中，現在又是一個(gè)新的開(kāi)始，要帶著(zhù)自己的信心繼續前進(jìn)，你們的成績(jì)，決定著(zhù)班級總成績(jì)的均分，肩負著(zhù)（3）班整體成績(jì)是否優(yōu)秀的重要責任，只要你們不斷努力，自我提高，你們就一定會(huì )贏(yíng)得一個(gè)自己滿(mǎn)意的成績(jì)！”班級里的優(yōu)秀生要起到一個(gè)學(xué)習帶頭作用，盡力幫助成績(jì)不優(yōu)秀的.同學(xué)，形成一個(gè)良好的學(xué)習氣氛，起到大家互幫互助，團結合作的效果。
在課前，大家要提前拿出課本預習，配合課代表的候課，也許大家對課代表的批評心懷不滿(mǎn)，但請大家理解，這是一位課代表對大家的責任，只是希望大家快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，便以提高成績(jì)。在課堂上，同學(xué)們要積極發(fā)言，活躍課堂氣氛，課后不懂得問(wèn)題可以尋求課代表和其它同學(xué)的幫助，我們是一個(gè)大家庭，那么我們當然要為了營(yíng)造更優(yōu)秀的集體而不斷堅持上好每一天的課，共同進(jìn)步、努力。
在我們的內心中，作為課代表的我們，不是大家的領(lǐng)導者，而是大家永遠的指引著(zhù)，永遠的學(xué)習合作者，希望在同學(xué)們的理解與肯定下，充分發(fā)揮課代表的作用，在期中考試后這個(gè)新的起點(diǎn)下帶領(lǐng)全班同學(xué)取得更優(yōu)秀的成績(jì)。
【中考數學(xué)研討會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
數學(xué)中考研討會(huì )心得11-03
數學(xué)中考研討會(huì )心得精選10篇11-03
數學(xué)中考研討會(huì )心得(10篇)11-03
數學(xué)中考研討會(huì )心得體會(huì )11-03
數學(xué)中考研討會(huì )心得合集10篇11-03
中考復習研討會(huì )心得03-02