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新時(shí)代教師規范發(fā)言稿（精選5篇）
現如今，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的新時(shí)代教師規范發(fā)言稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新時(shí)代教師規范發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
時(shí)間飛逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝�；仡櫼荒甑墓ぷ�，不禁思緒萬(wàn)千。在這里我就本人在20xx年度工作的德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面作簡(jiǎn)單的陳述：
一、思想政治表現、職業(yè)道德及品質(zhì)修養方面
作為一名教師，遵紀守法、依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責。
一個(gè)不會(huì )學(xué)習的人永遠不會(huì )是一個(gè)成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。所以在平時(shí)的工作中，努力學(xué)習各種新的知識。我參加了“走進(jìn)新課程”的全省數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，受益匪淺。
除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時(shí)間進(jìn)行自我充電，在空余時(shí)間，我認真閱讀教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，對自己的.理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時(shí)，還將與幾句同事一起合作一個(gè)省級課題，現在正在實(shí)施階段。
總之，只有不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習，才能有進(jìn)步。教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹的`治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校的教學(xué)常規做，認真參加備課組的集體活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每一節課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程理念。認真參加學(xué)校組織的校內外教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，能及時(shí)把教學(xué)中的所感所想總結形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。
二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、工作成績(jì)、成果方面
在過(guò)去的一年中本人撰寫(xiě)的論文，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實(shí)施。
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，但更是一種藝術(shù)�；仡欉^(guò)去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問(wèn)題等待我們去探索，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來(lái)更加美好的明天。
新時(shí)代教師規范發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼20xx年又即將結束，結合這一年學(xué)生的學(xué)習和本人的教學(xué)情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學(xué)習，做好學(xué)生的思想教育
在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據不同的途徑受到愛(ài)國教育，使他們熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。利用每周一的'班會(huì )時(shí)間，常學(xué)習《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中，努力實(shí)現素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權利：課始，學(xué)生在預習的基礎上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書(shū)，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機會(huì )。
4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內寫(xiě)，教師指導端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
新時(shí)代教師規范發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好。今天站在這發(fā)言臺上，心情有點(diǎn)激動(dòng)。我沒(méi)有想到我真的能獲得最守規范教師這一殊榮。感謝我的工作單位——綠地實(shí)驗學(xué)校給我這次機會(huì )參加評選，感謝區教育局給予我這樣的榮譽(yù)。
提到規范，我最先想到的就是我在師范讀書(shū)時(shí)看到鐫刻在墻上的一句話(huà)：身正為師，學(xué)高為范。這句話(huà)闡釋的是師與范的含義。我認為這句話(huà)講的就是教師的規范。
教師的規范首先就是身正。所謂身正就是品德端正。首先，我們是社會(huì )的一份子，遵守道德規范，是我們做為社會(huì )公民的根本準則。其次，我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們不僅擔負著(zhù)傳授知識的重任，更肩負著(zhù)品德教育的使命與責任。我們的一言一行都對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響。我們要告訴學(xué)生做人的道理，我們更要以自己的實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，怎樣做是一個(gè)正直的`人，怎樣做是一個(gè)符合道德規范的社會(huì )公民。遵守道德規范，傳承道德規范，是每一位教師責無(wú)旁貸的義務(wù)，是歷史與民族賦予我們的使命。我遵守道德規范，我光榮。
教師的規范還體現在學(xué)高上。我覺(jué)得，這里的學(xué)高包括兩個(gè)方面：通識知識和教學(xué)技能。我們從事的是小學(xué)教學(xué)工作，教的是小學(xué)生需要掌握的知識。也許在知識的儲備上，我們是足夠的，但在教學(xué)技能上，卻是需要不斷提高的。怎樣教，學(xué)生才能高效地學(xué)習，我們需要不斷地探索。這些提高和探索也要從規范做起，從備好每一天的課做起，從反思自己每一天的教學(xué)做起。萬(wàn)丈高樓平地起，每一天的教學(xué)鉆研好了，自然而然，教學(xué)能力與日俱增。把每一天的課認真上好，這就是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。教書(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。我遵守教學(xué)規范，我自豪。
有人說(shuō)遵守規范就是意味著(zhù)死板，意味著(zhù)沒(méi)有自由，意味著(zhù)沒(méi)有創(chuàng )新。我不這樣認為。沒(méi)有規范，看似靈活，其實(shí)沒(méi)有了基本的底線(xiàn)，道德的大廈可能傾于一瞬。沒(méi)有規范，看似人人自由，其實(shí)人人都不自由，因為自由可能成了一種彼此的侵害。沒(méi)有規范，看似可以不斷創(chuàng )新，其實(shí)是沒(méi)有了堅實(shí)的基礎，創(chuàng )新可能是空中樓閣。
規范與國家來(lái)講，就是法律。規范與社會(huì )來(lái)講，就是道德。規范與單位來(lái)講，就是制度。規范與家庭來(lái)講，就是家規。國不可一日無(wú)法，家不可一日無(wú)規。規范是我們每個(gè)人工作和生活的保障，是我們每個(gè)人必須恪守的準則。我謹代表此次獲得“最守規范”教師稱(chēng)號的全體同仁，莊嚴承諾：遵守規范從我做起，宣傳遵守規范從我做起，帶動(dòng)遵守規范從我做起。
謝謝大家！
新時(shí)代教師規范發(fā)言稿4
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是宋老師。今天國旗下講話(huà)的題目是：規范在心中，高效在課堂。
我曾經(jīng)計算過(guò)，一個(gè)小學(xué)生六年上課總數大約7200多節，如果按每節課40分鐘這樣積累下來(lái)，就有28萬(wàn)多分鐘，這是一個(gè)多么令人驚嘆的時(shí)間呀！可見(jiàn)，課堂是我們學(xué)習知識的最主要陣地，如果沒(méi)有把握好課堂，就意味著(zhù)失去了學(xué)習的最好機會(huì )。
那么，如何把握好這課上的每一分鐘呢？除了認真傾聽(tīng)、做好筆記，還要牢記課堂上的常規要求！你還記得咱們課堂常規的有關(guān)要求嗎？讓我們回憶一下吧！
1.坐姿要求
頭正、肩平、身體坐正、手臂自然下垂，雙腳平放于地面，與肩同寬。
2．舉手要求
左手或右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面，輕輕放在桌面上不發(fā)出聲音。
3．聽(tīng)課要求
聽(tīng)老師講課要專(zhuān)心致志，邊聽(tīng)邊思考，做到不交頭接耳，不講小話(huà)，不做小動(dòng)作，不閱讀與上課內容無(wú)關(guān)的.書(shū)或做與本節課無(wú)關(guān)的作業(yè)；聽(tīng)同學(xué)發(fā)言不打斷同學(xué)的發(fā)言。如有不同意見(jiàn)，等同學(xué)講完后，得到老師同意后再發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)；如別人的發(fā)言與自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)一致時(shí)，我們可以點(diǎn)頭贊許還可以鼓掌稱(chēng)贊。
4．發(fā)言要求
上課發(fā)言先舉手，經(jīng)老師批準，迅速站立，橫跨半步；回答問(wèn)題時(shí)身體立正，儀態(tài)大方，回答完畢后要告知老師：“我回答完了”。質(zhì)疑時(shí)，可以說(shuō)“我有一個(gè)問(wèn)題……”“請問(wèn)老師（同學(xué)）……”當參與討論時(shí)，要學(xué)會(huì )用“我認為……”、“我有不同意見(jiàn)……”、“我補充……”；對不能回答的問(wèn)題，不要耽擱時(shí)間，應大聲告訴老師和同學(xué)：“對不起，我不會(huì )，請諒解”。
5．讀書(shū)要求
朗讀時(shí)，雙手拿書(shū)身體坐直，書(shū)向外自然傾斜；站著(zhù)讀書(shū)時(shí)，不但要按以上要求拿好書(shū)，還要站直站穩。
6．操作要求：
實(shí)驗用品、學(xué)具要輕拿輕放，按要求科學(xué)、規范地實(shí)施操作，保持桌面整潔。
7．互評要求：
同學(xué)之間互評，要善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，不能總說(shuō)別人的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )用“你讀的真好”、“你說(shuō)的……問(wèn)題我還沒(méi)想到呢”“我想給你提個(gè)小小的意見(jiàn)”等
8．下課要求：
老師喊下課，學(xué)生整齊地向老師說(shuō)“謝謝老師”“老師再見(jiàn)”；如果有老師聽(tīng)課，全體學(xué)生轉向聽(tīng)課老師，齊聲說(shuō)“謝謝老師們”，最后再整理好書(shū)本及學(xué)習用具，有序地離開(kāi)教室。
這些要求你們記住了嗎？這兩位同學(xué)做得怎么樣？讓我們把掌聲送給她們！
本周周四、周五將有新教師匯報課，到時(shí)候會(huì )有許多班級的同學(xué)向我們全體老師展示課堂上精彩表現。你能像這兩位同學(xué)一樣，完美展現你自己?jiǎn)幔?/p>
孩子們，這小學(xué)階段28萬(wàn)分鐘多么重要呀！每時(shí)每刻請記�。阂幏队浶闹�，高效在課堂。讓我們一起說(shuō)一遍：規范——高效——
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師規范發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，
上午好！
兩個(gè)月前，我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天，帶著(zhù)團中央的使命，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí)；當孩子們伸直脖子，使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí)；當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的奮發(fā)向上；在暮色里，感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道；習題冊中，發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的.職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪！
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師；我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師；我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng)；又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏，不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔！
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人！
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