家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言

　　我姓郭，是盧杰文同學(xué)的媽媽?zhuān)�受老師的委托，談一談我作為家長(cháng)的感受和體會(huì )。

　　需要說(shuō)明的是，我不是一個(gè)很稱(chēng)職的家長(cháng)，因為工作的關(guān)系，我陪孩子的時(shí)間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，措施方面會(huì )常常不得當、乃至蠻干，離一個(gè)現代型家長(cháng)的要求還有相當遠的距離。其次，我的孩子盧杰文也不能說(shuō)一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，還有很多缺點(diǎn)。所以，這里談不上什么經(jīng)驗，純粹是拋磚引玉，希望聽(tīng)到更多家長(cháng)的共鳴。高中階段是孩子的特殊階段。在此之前，我認為給孩子足夠的愛(ài)護就行了，我的孩子也成長(cháng)得很好。隨著(zhù)孩子進(jìn)入高中，慢慢地具有自己的判斷和思想，我才感到做家長(cháng)的擔子重了起來(lái)。我常常感到自己需要思考、需要學(xué)習，才能做到和我的孩子同進(jìn)退、共呼吸。

　　首先，在新地環(huán)境中，競爭性更強了，孩子（在初中具備的）優(yōu)越感不復存在，這就有一個(gè)心態(tài)調整的問(wèn)題。而且，對自己的升學(xué)和將來(lái)的前景，孩子也開(kāi)始關(guān)心。此時(shí)孩子心態(tài)發(fā)生波動(dòng)、有了挫折感。作為家長(cháng)，我給予了密切關(guān)注和誘導，從全局的觀(guān)念分析自身的基礎、優(yōu)勢和劣勢，面對現實(shí)，積極地想辦法。（結合孩子具體情況，自由發(fā)揮——進(jìn)一中前的假期培訓班期間、在考慮是否努力進(jìn)奧賽班的時(shí)候、在第一次期考失利的時(shí)候…）

　　關(guān)心孩子成績(jì)的時(shí)候，更要關(guān)心孩子的做人。成績(jì)的好壞，是孩子的一個(gè)方面，集體主義觀(guān)念、親和力、協(xié)調能力的培養，也是孩子今后應對社會(huì )、獨立生存所必須具備的素質(zhì)。我們在這方面一直給予孩子強有力的支持，集體活動(dòng)的組織、班上有困難的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我們都鼓勵孩子走在前列。孩子過(guò)去一直是學(xué)生干部，進(jìn)入一中后也在班上擔任團支部書(shū)記一職至今，但在高中期間遇到的挑戰卻也是我們所未能預料到的（結合實(shí)際況，自由發(fā)揮…）

　　其次，孩子進(jìn)入青春期，同學(xué)之間的交往可能會(huì )注入新的內涵。在這方面，我們雖然不能過(guò)于敏感，但也不能聽(tīng)之任之。從我見(jiàn)到的一些事例來(lái)看，由于家長(cháng)處理不當，導致孩子思想反感、行動(dòng)走向對立的例子屢見(jiàn)不鮮。我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是，家長(cháng)應該做到：

　�、偌訌妼W(xué)習，認識當前中學(xué)生關(guān)系的新特點(diǎn)；

　�、谥v策略，幽默與威嚴并重；

　�、蹖�(shí)事求是，不捕風(fēng)捉影，說(shuō)話(huà)有理有據；

　�、芸陀^(guān)定性，對不正常的交往不能含糊，對正常的交往不能亂打棍子。

　　如何處理生活標準和學(xué)習標準的關(guān)系，也是我們要面對的一個(gè)新問(wèn)題。由于獨立意識的具備、有了適當的交往，以往在開(kāi)銷(xiāo)方面算“明細賬”的方法似乎行不通了。不知道各位（家長(cháng)）是否有這樣的`同感：經(jīng)濟壓力增大了是一個(gè)方面，主要是覺(jué)到“心中沒(méi)底”、“失控”，生怕孩子形成了不良的習慣。這個(gè)時(shí)候，我既和孩子算了經(jīng)濟帳，也從同學(xué)之間關(guān)系和諧的角度談了自己的看法，力圖讓孩子認識到平實(shí)生活、融入大多數的重要性（適當發(fā)揮…）

　　以前有一句話(huà)：再窮別窮了教育�，F在社會(huì )發(fā)展了，又有了另一句話(huà)：再富別富了孩子。一位（美籍）華人諾貝爾獎得主曾說(shuō)過(guò)：“千斤難買(mǎi)少時(shí)貧”。安逸的環(huán)境容易磨滅孩子的斗志，這一點(diǎn)是不假的。

　　如果說(shuō)，同學(xué)之間交往、朋友的選擇是影響孩子的因素之一，那么社會(huì )環(huán)境、還有網(wǎng)絡(luò )則是影響孩子身心發(fā)展的更深刻的因素。尤其是后者，雖然是虛擬的，但其影響卻非常實(shí)在。對于它的消極面，孩子還不備自我免疫力，致使我們看到了很多痛心的例子。在這方面是采取“堵”的辦法，還是采取“導”的辦法？值得我們思考。前一個(gè)辦法比較簡(jiǎn)單直接，但效果不見(jiàn)得好；后一個(gè)辦法比較費神、花精力，甚至還需要我們學(xué)習新的東西，因為這樣才有發(fā)言權。（結合家庭事實(shí)，自由發(fā)揮…）

　　說(shuō)道這里，我想說(shuō)一說(shuō)樹(shù)立學(xué)校教育、教師權威的重要性。據我所知，現在的教師比較難做，就因為社會(huì )環(huán)境變了（黃、賭、毒，我們讀書(shū)時(shí)是沒(méi)有的，打、砸、搶過(guò)去也是少見(jiàn)的，在今天的社會(huì )舞臺、傳播媒體可以說(shuō)是屢見(jiàn)不鮮）。教師講的十句積極的話(huà)，可能抵不上社會(huì )上某個(gè)人一句消極的話(huà)。所以我們要注意自己的言行，努力使消極影響減到最小。臨澧一中現在處在一個(gè)特殊的發(fā)展時(shí)期，生源狀況、環(huán)境狀況都和過(guò)去有很大的不同，我們要以全新的視角來(lái)看待一中的現狀和未來(lái)。我個(gè)人的感受，一中是不錯的，0312班是不錯的，我的家人幾次來(lái)看孩子，都感到學(xué)風(fēng)濃厚、井然有序。我的孩子反映，班主任和科任老師也非常勤勉敬業(yè)。作為家長(cháng)，我是放心的。

　　我今天來(lái)這里的目的，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位家長(cháng)的經(jīng)驗，聽(tīng)聽(tīng)老師們的實(shí)質(zhì)性指導，也換一個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。這樣，我們的教育才會(huì )和諧，才會(huì )真正地卓有成效。謝謝大家。

xxx

　　20xx年xx月xx日

【家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言】相關(guān)文章：

1.初二家長(cháng)代表在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿范文

2.家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿

3.優(yōu)秀家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿（精選5篇）

4.初中學(xué)生在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿（通用6篇）

5.學(xué)生家長(cháng)家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿

6.初三學(xué)生代表在家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿范文（通用5篇）

7.家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言稿三篇

8.在家表現的家長(cháng)評語(yǔ)

9.幼兒在家里家長(cháng)的評語(yǔ)