新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編精心整理的新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
大家好!
先做個(gè)自我介紹，我是咱們班__的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(cháng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )。在此，讓我代表在座的家長(cháng)們對王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對孩子們的教育表示衷心的感謝!
說(shuō)到孩子的成長(cháng)教育，培養孩子的經(jīng)驗，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗，孩子一天天的長(cháng)大，我也是一天天的摸索，現在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭，只能說(shuō)是把我的觀(guān)點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(cháng)一起交流交流。以后隨著(zhù)孩子學(xué)習任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調整。
首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(cháng)送孩子來(lái)上學(xué)，希望的是孩子能輕松快樂(lè )的學(xué)到知識，同時(shí)學(xué)會(huì )做人。這兩方面，我個(gè)人認為學(xué)會(huì )做人要比學(xué)好知識更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(cháng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì )一直延續下去，十幾年如一日。(家長(cháng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣，但是有句話(huà)不是說(shuō)：沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力?沒(méi)的說(shuō)，為了孩子，家長(cháng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長(cháng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(cháng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境呢?我認為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(cháng)們不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè )、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì )寬容、大度、隨和;三是家長(cháng)要根據自己孩子的個(gè)性推著(zhù)他、引導他向著(zhù)好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。當然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(cháng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們在一起總會(huì )感染些不良習慣。壓力大的時(shí)候家長(cháng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況，千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū)，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長(cháng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓教訓自己的孩子，讓他們知道知道當爹媽的有多生氣。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話(huà)、認錯，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯，心情不再緊張，不在抵觸。同時(shí)家長(cháng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì )變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教導孩子什么是對、什么是錯就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì )認為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。
還有一點(diǎn)，多鼓勵少批評。沒(méi)有不想得到表?yè)P的孩子，當孩子們因為做好事、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P，孩子的心情是最快樂(lè )的也最放松的，這時(shí)候督促他們去學(xué)習或者講道理給他們聽(tīng)，就要順利得多。有句話(huà)叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠遠不如疏導能起到好的效果。
當我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習了，良好的學(xué)習習慣就會(huì )很容易養成。我問(wèn)過(guò)一些高年級的家長(cháng)，無(wú)一例外都強調說(shuō)，孩子一定要從一年級開(kāi)始養成學(xué)習的好習慣，哪怕是每天回家只學(xué)習半小時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)們是陪著(zhù)孩子。幫孩子復習、預習。從中找到孩子的薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現劉一帆經(jīng)常三拼音節加錯聲調，比如：hua huo 還有類(lèi)似liu hui，這些音節應該把聲調加在誰(shuí)的頭上?孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找o e,要是i u一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴�！焙髞�(lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背，對照兒歌加聲調，孩子練習了幾次就能準確的做對這一類(lèi)習題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(cháng)也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識地讓孩子讀題目，不認識的字重點(diǎn)重復記憶，題目里經(jīng)常出現的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認識了。家長(cháng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”，一定要指導孩子學(xué)會(huì )看例子，考試的時(shí)候很有用。
當孩子愛(ài)上學(xué)習，什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(cháng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候學(xué)的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調動(dòng)學(xué)習的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(cháng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的.。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片，堅持學(xué)完一科就獎勵一張平卡，全部做對的話(huà)獎勵一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎勵一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎勵的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當午，汗滴 禾下土�！边@樣抑揚頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門(mén)兒。
其次我想就孩子的心理輔導和家長(cháng)們交流交流。平常我們在群里聊天，我發(fā)現大多數男孩子的家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)沒(méi)有女孩子好管教，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)現了，有的孩子玩游戲的時(shí)候因為受了委屈或者覺(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了，誰(shuí)也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安，怕孩子不合群，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了?怎么回事啊?”媽媽們是不是有這種情況?后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛?不管有沒(méi)有問(wèn)明白，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了?所以，孩子不是我行我素，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西。我們的家長(cháng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎?知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎?帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題回去觀(guān)察孩子，從他們的愛(ài)好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好當成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士、洛克王國、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì )不把他的爸媽當成可以?xún)A訴的好朋友呢?男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們怎樣去和別人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì )里既少受傷害又能快樂(lè )的長(cháng)大。別讓孩子們以為家長(cháng)批評就是不愛(ài)他們了，批評是愛(ài)的另一種表現。今天的批評是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P和肯定。
最后我想跟咱們家長(cháng)們說(shuō)，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們，“哭，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習總要自己面對�！蓖瑯�，我們家長(cháng)們心煩氣躁的時(shí)候，生氣，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法，盡自己的努力去解決問(wèn)題才是的辦法。
“光榮在于平淡，偉大在于堅持�！睂τ谠蹅円荒昙壓⒆拥募议L(cháng)來(lái)說(shuō)，教育的路任重道遠。我希望可以用這句話(huà)和所有在座的家長(cháng)共勉。
新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿2
尊敬的老師、尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
我是四(四)班__小朋友的媽媽。昨天，受張老師的委托，讓我在今天的家長(cháng)會(huì )上作為家長(cháng)代表發(fā)言。說(shuō)真的，我很是心虛。因為我們家的__無(wú)論是在班上的表現還是學(xué)習成績(jì)方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，我還是有所差距的。不過(guò)，對于這樣一次與老師和家長(cháng)們之間的、難得的溝通與交流的機會(huì )，我還是十分珍惜的。
今天我真的非常榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長(cháng)們以及老師分享我和__在學(xué)習中所經(jīng)歷的一些事情。也許我所說(shuō)的只能代表我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，但是我非�？释约耗軌蛴袡C會(huì )向所有優(yōu)秀的家長(cháng)朋友們學(xué)習好的教育經(jīng)驗與方法。在此。我也衷心希望我的分享能夠激起你們更多的認可和共鳴。
作為家長(cháng)，我一直希望我能夠全力的配合老師的工作與安排，并且做到及時(shí)的和老師之間保持著(zhù)這種良好的溝通與交流，能夠在第一時(shí)間了解__在學(xué)校的表現情況以及學(xué)習動(dòng)態(tài)。一直以來(lái)，__是一個(gè)有些膽小而又內向的孩子，他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠出色的完成老師布置的任務(wù)和安排。小小的他非常的要強而又極具個(gè)性，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認可和喜歡。
而身為家長(cháng)的我，也會(huì )有所困惑和矛盾。我深知自己知識的不足，我也唯恐自己不能把孩子教育好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因為我害怕自己無(wú)法跟上孩子快速成長(cháng)的步伐啊!面對__在學(xué)習中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會(huì )要求__在學(xué)校里面做到認真聽(tīng)講，爭取在課堂上把新學(xué)到的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐心解說(shuō)下聽(tīng)到完全弄懂為止，千萬(wàn)不要不懂裝懂、一知半解的去應付了事。我也深信，我們這些負責任的任課老師一定會(huì )歡迎那些沒(méi)有學(xué)懂和掌握好新知識孩子們前來(lái)咨詢(xún)和討教的。
隨著(zhù)知識難度的逐漸增加，我們會(huì )擔心孩子們的理解能力有時(shí)候也會(huì )有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以及時(shí)糾正和修改的錯誤，我們家長(cháng)也應該抱以一種平常的心態(tài)，努力做到對孩子及時(shí)的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習上表現得更加的積極與上進(jìn)，我想我們家長(cháng)所要努力做好的應該就是給予孩子更多的理解與鼓勵，畢竟，知識的掌握和累積也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，對吧。我們不應該表現得那么功利而又心急才是哦!
對于寫(xiě)作方面，我依然主張孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外知識還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂(lè )的童真卻是誰(shuí)也無(wú)法取而代之的，即使是家長(cháng)也不可能代替孩子的思維與創(chuàng )意。即使他們寫(xiě)得還不夠理想，我們也不必太過(guò)心急，還是盡可能的陪著(zhù)孩子一起多讀、多看、多分享、多學(xué)習那些優(yōu)秀的習作吧。我相信，豐富的課外知識不只是會(huì )讓他們的人生充滿(mǎn)著(zhù)歡欣與樂(lè )趣，更多的時(shí)候，這種知識的累積也會(huì )在他今后的寫(xiě)作中起著(zhù)無(wú)形中的幫助和作用。當然，學(xué)習中的天才不是沒(méi)有，而那總還是極少數的。大多數的孩子都如同我的__這般的普通和平常。但這又有什么關(guān)系呢?我們依然可以教他們做的自己;做那個(gè)最勤奮、最努力的自己;做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜歡和欣賞的自己，對吧。
新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿3
尊敬的老師、家長(cháng)們，可愛(ài)的小朋友們，大家上午好：
我是小一班曾宸楓家長(cháng)，叫曾欽泉。今天受小一班班主任曾老師之邀，作為家長(cháng)代表上臺講話(huà)，感榮幸之余也忐忑萬(wàn)分。那為什么忐忑呢?有三個(gè)愿意第一，首先是身份問(wèn)題，“家長(cháng)代表”是一個(gè)很沉甸甸的稱(chēng)謂，擔憂(yōu)自己的拙劣表現對不起這個(gè)稱(chēng)謂;第二呢，鄙人的普通話(huà)的確很普通，擔憂(yōu)下列諸位聽(tīng)得難受，第三，一時(shí)半刻間不知道該說(shuō)些啥。
那天晚上，一如既往地和兒子復習老師上課的內容，看著(zhù)兒子一副認真地講述書(shū)本上的內容時(shí)，才發(fā)現他變了，較之兩月前，變化了很大，而這種變化從他上幼兒園開(kāi)始。
相信在場(chǎng)的很多家長(cháng)，跟我一樣，出生80年代，成長(cháng)在改革的東風(fēng)下，一直到6歲左右才上幼兒園，6歲前的童年是愉快的，哪怕現在很多人對6歲前的快樂(lè )都記得不太清楚。但現在的小孩呢，基本3歲就要上幼兒園，這意外現在的小孩比父母輩少了三年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。所以當兒子入學(xué)時(shí)，我的心情是百感交集，對兒子的不舍，對他早入學(xué)的惋惜。
但發(fā)現，我錯了，入學(xué)兩個(gè)月的他，成長(cháng)速度快得我差點(diǎn)認不出來(lái)了，具體有以下幾個(gè)顯著(zhù)的變化：
1、語(yǔ)言表達能力變強，我小孩從小跟爺爺奶奶長(cháng)大，打小說(shuō)家鄉話(huà)，普通話(huà)說(shuō)得比我還普通，只會(huì )簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。上學(xué)前，我跟他媽媽一直擔心不會(huì )說(shuō)普通話(huà)的他怎么能跟老師、同學(xué)交流，原來(lái)這個(gè)擔心完全多余，現在普通話(huà)成為他的第一語(yǔ)言，家鄉話(huà)完全不說(shuō)了，即便跟他爺爺奶奶對話(huà)都是用普通話(huà)，從只會(huì )說(shuō)疊詞到能完整用普通話(huà)說(shuō)一句話(huà)，他用了不到兩個(gè)月;
2、表達欲望增強。小孩從小有點(diǎn)沉默寡言，不太愛(ài)講話(huà)，打從上學(xué)后，嘴巴開(kāi)始多起來(lái)了，學(xué)了追問(wèn)“為什么”“干嘛這樣”，有時(shí)候被問(wèn)得太煩心，幾乎要破口大罵，但內心都明白，這是非常好的變化;
3、變得有禮貌。平時(shí)都是孩子爺爺和他媽媽負責接送的，對于他對老師的態(tài)度，我渾然不知，直到有次送他上學(xué)，看到了班主任曾老師，90度鞠躬并問(wèn)好，才發(fā)現這小子開(kāi)始變得有禮貌啦，如大家所知，很多小孩在家都是土皇帝，百般寵溺，說(shuō)話(huà)無(wú)分寸。如今有時(shí)候主動(dòng)向我們問(wèn)好，向爺爺奶奶問(wèn)好，向其他人問(wèn)好;
4、變得更加愛(ài)學(xué)習了。兒子最喜歡看平板、喜歡玩玩具，一拿起書(shū)本就扔了。但現在每天晚上，我都會(huì )跟兒子說(shuō)，要復習下今天在學(xué)校學(xué)的內容，你告訴爸爸今天學(xué)了什么東西好不好?每次兒子都很開(kāi)心地跟我復述。雖然每天大約只有20分鐘左右，但作為家長(cháng)的我感到欣慰了，借著(zhù)復習的機會(huì )跟孩子互動(dòng)，
5、更加外向了。城市里的孩子都是孤單的，唯一的朋友就是要么父母，要么爺爺奶奶，要么公公姥姥，上學(xué)后，他有了自己的同齡同學(xué)，在家里，跟我說(shuō)他和那些同學(xué)的事兒，比如說(shuō)，他喜歡跟女孩子玩，我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他們班的女孩子都很可愛(ài)，所以喜歡跟他們玩。
6、體重的變化。不怕諸位見(jiàn)笑，兒子繼承了我的身材，——小巧玲瓏，打小個(gè)子小，不長(cháng)肉，開(kāi)學(xué)前不過(guò)22斤，但上學(xué)后差不多有28，從2歲到3歲，最多長(cháng)2斤，我小孩卻能在2月內迅速長(cháng)了6斤。這足以說(shuō)明學(xué)校的膳食營(yíng)養搭配得當，吃了能長(cháng)肉，而且作息時(shí)間規律，這個(gè)衷心感謝東方之子幼兒園。
還有很多點(diǎn)，限于時(shí)間關(guān)系，我就不再說(shuō)了，東方之子幼兒園改變了我對幼兒教育的看法，對小孩能在這里上學(xué)也很放心。最后，請允許我用唐朝詩(shī)人劉商一首《酬問(wèn)師》作為講話(huà)的結尾“虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)”。謝謝!
新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿4
各位老師、各位家長(cháng)和同學(xué)們：大家下午好!
我是張超凡同學(xué)的媽媽?zhuān)紫雀兄x張老師給我這樣一個(gè)作為家長(cháng)代表發(fā)言的機會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，當張老師跟我說(shuō)起這件事的時(shí)候，我還真的很猶豫。因為我知道在我們二(3)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，應該讓那些對家庭教育更上心，更有方法的家長(cháng)來(lái)介紹經(jīng)驗。我們也好學(xué)習一下。后來(lái)張老師說(shuō)那你就代表家長(cháng)對孩子們提些希望和要求吧。我說(shuō)，那行!
其實(shí)，說(shuō)到給孩子們提希望，我想現在在座的每一位家長(cháng)都有一番感觸：每天都不停地跟孩子叨叨，自己都覺(jué)得煩了，可是孩子們到底聽(tīng)進(jìn)去了多少?那在座的同學(xué)們又要說(shuō)了：好歹自己的媽媽閉嘴不說(shuō)了，怎么今天還要忍受張超凡的媽媽的碎嘴嘮叨呢，真是太殘忍了!
那好，為了幫助同學(xué)們從這種精神折磨中解脫出來(lái)，我決定廢話(huà)不多說(shuō)，給大家講個(gè)故事怎么樣?
相信腦癱兒周舟的故事大家有聽(tīng)過(guò)吧?說(shuō)到腦癱，你們會(huì )把它和一些什么樣的詞語(yǔ)聯(lián)系在一起呢?(弱智?傻瓜?白癡?)那你們覺(jué)得一個(gè)腦癱兒會(huì )不會(huì )和一所國外大學(xué)有什么聯(lián)系呢?我今天這個(gè)故事里的主人公從一出生，就被診斷出，他是一名腦癱兒(他具體叫什么名字我給忘記了)。他的父親是一所中學(xué)的老師，母親是一名保險推銷(xiāo)員。為了給他治病，父母傾其所有，直至家徒四壁，該賣(mài)的都賣(mài)了，能借的都借遍了。在他剛滿(mǎn)3周歲的時(shí)候，家里已經(jīng)再也拿不出一分錢(qián)了。周?chē)呐笥燕従佣紕裾f(shuō)把孩子送到福利院得了，別再花那冤枉錢(qián)了。幾個(gè)月后，他的母親在出去上班以后就再也沒(méi)回來(lái)，她拋棄了他們!看著(zhù)一天到晚躺在床上還不會(huì )走的兒子，一直在憨憨地朝著(zhù)他笑，父親的心在滴血。他咬牙暗暗發(fā)誓，無(wú)論怎樣，一定要把孩子撫養長(cháng)大，讓他能夠自食其力，不再被人鄙視、遺棄!父親決定先從教兒子學(xué)走路開(kāi)始。這對于一個(gè)發(fā)育不完善的腦癱兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的工程。兒子不知摔了多少交，流了多少血，哭了多少回。父親總是一次又一次不厭其煩地哄著(zhù)他，鼓勵著(zhù)他。終于，兒子學(xué)會(huì )了走路，學(xué)會(huì )了自己吃飯，學(xué)會(huì )了獨自入廁!學(xué)會(huì )了能用一些模糊不清的詞語(yǔ)表達自己的情感和意愿!有一天，父親發(fā)現兒子用很羨慕的眼光在看著(zhù)剛從學(xué)校放學(xué)回來(lái)的鄰居家的小孩子。父親問(wèn)：兒子，你想上學(xué)嗎?兒子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親知道兒子的這個(gè)愿望是多么難實(shí)現啊!哪個(gè)學(xué)校愿意接受這樣一個(gè)孩子呢?可是為了兒子，父親作出了一個(gè)讓人不可思議的舉動(dòng)：他很快辭去了他的中學(xué)老師的工作。在家一心一意地教兒子學(xué)說(shuō)話(huà)、認字、數數。陪他和周?chē)男∨笥岩黄鹜�，在�?0周歲的時(shí)候，他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)2年級的課程。父親覺(jué)得，現在是到了可以送他上學(xué)的時(shí)候了，他要讓所有人都知道，更要讓兒子覺(jué)得，腦癱兒和別的孩子沒(méi)什么兩樣!父親想盡了辦法，終于有一個(gè)學(xué)校愿意接收兒子了!(從兒子出生到現在從沒(méi)流過(guò)一滴眼淚的父親此時(shí)卻是喜極而泣)兒子上學(xué)后，雖然他的智力水平還能趕上同班的同學(xué)，但是先天的身體缺陷常讓他摔倒受傷，寫(xiě)作業(yè)時(shí)別人用十幾分鐘就完成了，而他得花幾十倍的時(shí)間才能搞定。兒子急哭了，父親知道后，一方面給兒子擬訂了加強兒子體能鍛煉的計劃，一方面，為了提高兒子做作業(yè)和考試時(shí)的速度，他就從增加兒子的做題的范圍入手，每一個(gè)知識點(diǎn)他盡量收集各種題型讓兒子去做，直到練習到很熟練為止。這樣他在考試的時(shí)候就能把思考的那部分時(shí)間節約下來(lái)，基本能在規定時(shí)間內把一張試卷做完!
說(shuō)到這里，這位腦癱兒后來(lái)考上了一所國外的大學(xué)，相信大家也不足為奇了吧!從這個(gè)故事里，不論是我們家長(cháng)還是我們的孩子們，應該都能從中感悟到一點(diǎn)什么吧?
孩子們，我想問(wèn)一下,一個(gè)腦癱兒都能做到的事情，你敢說(shuō)你做不到嗎?
人生就象一場(chǎng)馬拉松的比賽，比的就是誰(shuí)的耐力好，誰(shuí)舍得吃苦,誰(shuí)的意志夠堅強。比賽過(guò)程中總會(huì )有這樣那樣的狀況發(fā)生：跑偏了，摔倒啦，沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，拍拍身上的泥土繼續跑，只要你努力了，去奮斗了，相信總會(huì )有一份收獲是屬于你的!
最后我想對我兒子張超凡說(shuō)幾句：兒子，你很聰明,但卻不知道用功.這讓你的聰明大腦就如同一種擺設,沒(méi)有發(fā)揮到什么實(shí)際用處,你不覺(jué)得這很冤枉嗎?這也是屬于一種資源浪費啊!但是,不管過(guò)去的你是什么樣的,媽媽希望你能從現在開(kāi)始,好好地珍惜時(shí)間,用你那聰明的大腦,為你美好的未來(lái)打下夯實(shí)的基礎!
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
新學(xué)期家長(cháng)代表的發(fā)言稿5
各位家長(cháng)，各位老師和學(xué)生：
大家好!
昨天接到老師的電話(huà)，要我代表學(xué)生家長(cháng)，就‘如何管理自己的學(xué)生’發(fā)言，說(shuō)實(shí)話(huà)，接到這個(gè)任務(wù)，我真是受寵若驚，面對如此眾多優(yōu)秀的家長(cháng)，我確實(shí)無(wú)言以對，其實(shí)有很多的家長(cháng)在管理自己孩子方面有獨到的方法，并且成績(jì)也很優(yōu)秀，我想在這里把我的一些觀(guān)點(diǎn)和做法說(shuō)出來(lái)，和大家交流談?wù)�，有不當之處，請大家指出�?lái)我們共同來(lái)探討，學(xué)習。
第一，我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習成績(jì)的取得，要有個(gè)良好的學(xué)習習慣，老實(shí)說(shuō)，我的孩子好動(dòng)，活動(dòng)量大，動(dòng)作快，性子急，毛躁不仔細，遇事欠思考。為了培養他良好的學(xué)習習慣，我逐一分析他在學(xué)習中存在的不良習慣，并且制定一個(gè)表格，隨著(zhù)時(shí)間的推移，根據他的進(jìn)步程度，我給以適當的表彰，獎勵，慢慢地，他逐步改掉了很多......
第二，我想說(shuō)的是，就是配合老師抓好學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理，每天的家庭作業(yè)，我都要求他高質(zhì)量的完成，當天的作業(yè)必須當天做完甚至消化，做不出來(lái)的 一定要問(wèn)老師。強調孩子的課堂效率，對于這一點(diǎn)，我有個(gè)小經(jīng)驗，就是不定時(shí)的檢查學(xué)生的各科課本和筆記，如果書(shū)上，筆記本上很干凈，那肯定上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，那就要警惕了，課外，我還要針對性的做一些資料，加以鞏固。
第三，就是要為學(xué)生在家中創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，自從學(xué)生懂事以來(lái)，我們家就定了一個(gè)規矩，不接待任何人到家里來(lái)打牌，盡量也少在家中宴請親戚朋友。主要是為了孩子靜心的學(xué)習。學(xué)生 的同學(xué)來(lái)家里玩，多數都是為了學(xué)習，作業(yè)等對學(xué)習有益之事。學(xué)生休息時(shí)間出去玩，雙休出去了，我也要能有個(gè)知曉。
第四，從孩子的興趣，愛(ài)好為突破口，鼓勵他張揚個(gè)性，使學(xué)生均衡發(fā)展，發(fā)揮特長(cháng)，從中找到自信，這樣可以使他加倍的投入到學(xué)習中去，起到事半功倍的效果。[這里期中考試那段時(shí)間的校極籃球賽就是個(gè)實(shí)例，開(kāi)始我真怕他耽誤了學(xué)習。后來(lái)我再三思考鼓勵他參加，直到獲獎。緊接的是期中考試，他并沒(méi)耽誤課程，反而發(fā)揮的不錯。]。 我還經(jīng)常對孩子說(shuō)：不能偏科，要做到這一點(diǎn)，我從他對待每個(gè)老師的態(tài)度著(zhù)手觀(guān)察，告戒他：不管哪門(mén)課，哪個(gè)老師，都要抱著(zhù)尊重，認真，嚴肅的態(tài)度。盡量做到喜歡每個(gè)老師，至使他各課成績(jì)都很平衡。
學(xué)生學(xué)習的路程還很長(cháng)，家長(cháng)也是任重道遠。比如學(xué)習不夠仔細，欠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)不夠工整等。。。希望他以后高標準要求自己，使自己在以后的學(xué)習過(guò)程當中得到改善，以求發(fā)展。
最后，感謝各位老師的辛勤培育!
同時(shí)也希望各位同學(xué)在下一學(xué)期取得好成績(jì)!!!
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