師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿（精選10篇）

　　現如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導、同志們：

　　今天，我們在這里隆重召開(kāi)全市師德師風(fēng)工作先進(jìn)典型經(jīng)驗交流會(huì )，總結近年來(lái)我市師德師風(fēng)建設的工作經(jīng)驗，研究部署后一段的工作任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)我市教師隊伍建設。首先，我代表市教育局向一直以來(lái)致力于師德師風(fēng)建設的各位同志表示誠摯的感謝，向受到表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀校長(cháng)表示熱烈的祝賀。等會(huì )，省教育廳黨組成員、省委教育工委委員還將作重要講話(huà)，請大家認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三個(gè)意見(jiàn)。

　　一、求真務(wù)實(shí)，穩步推進(jìn)，師德師風(fēng)建設工作局勢喜人

　　國運興衰，系于教育；學(xué)校興衰，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。近年來(lái)，在全市各級教育行政主管部門(mén)和廣大教育工作者的共同努力下，我們高度重視師德師風(fēng)建設工作，凝心聚力，扎實(shí)工作，開(kāi)創(chuàng )了師德師風(fēng)建設的喜人局面，取得了顯著(zhù)的成效。概括起來(lái)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是注重統籌規劃，上下聯(lián)動(dòng)、層次推進(jìn)。近幾年來(lái)，我們將師德師風(fēng)建設作為全市教育事業(yè)的一項長(cháng)期性、基礎性、全局性的工作，加以系統化、層次化的推進(jìn)。市教育局將20XX年至20XX年，分別確定為師德師風(fēng)“建設年”、“提升年”和“鞏固年”，成立了領(lǐng)導小組，出臺了工作方案，明確了各方職責和要求，并定期專(zhuān)題研究師德師風(fēng)建設工作。

　　這些連續性、層次性的舉措，彰顯了我們狠抓師德師風(fēng)的決心，自上而下形成了高壓態(tài)勢。各區縣（市）教育局和市直學(xué)校作為師德師風(fēng)建設的主陣地，各位局長(cháng)、校長(cháng)作為師德師風(fēng)建設的第一責任人，結合各自實(shí)際，主動(dòng)作為，做出了很多自下而上的有益探索，涌現出一系列典型經(jīng)驗。

　　像市六中的涂立奇、雅禮實(shí)驗中學(xué)的楊名瑛、XX區火星二小的何潔哲等校長(cháng)，切實(shí)將師德師風(fēng)建設納入學(xué)校日常管理，以師德師風(fēng)建設帶動(dòng)學(xué)校各項工作發(fā)展，成效顯著(zhù)。在大家共同努力下，全系統師德師風(fēng)建設形成了主要領(lǐng)導親自抓、一級抓一級、層層抓落實(shí)，上下聯(lián)動(dòng)、共同推進(jìn)的`良好局面。

　　二是注重載體創(chuàng )新，氛圍濃厚、實(shí)效倍增。三年來(lái)，我們根據師德師風(fēng)建設面臨的新形勢、新情況和新問(wèn)題，不斷創(chuàng )新師德師風(fēng)建設的宣傳載體、活動(dòng)載體和教育載體，精心組織了一系列教職工喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育活動(dòng)，使之成為了加強師德師風(fēng)建設的經(jīng)常性動(dòng)力。工作簡(jiǎn)報、工作展板、主題網(wǎng)頁(yè)等宣傳載體濃厚了氛圍。

　　暑期“五個(gè)一”活動(dòng)、歌詠比賽等活動(dòng)載體激發(fā)了動(dòng)力；典型事跡報告會(huì )、師德故事會(huì )等教育載體提升了實(shí)效，讓每位教師感受教師職業(yè)的崇高與偉大，在耳濡目染中接受優(yōu)秀師德師風(fēng)的洗禮。各單位積極創(chuàng )新，在交流會(huì )、推進(jìn)會(huì )、演講比賽、教師論壇、換位體驗、文化引領(lǐng)等生動(dòng)活潑的形式中，真正實(shí)現了讓師德師風(fēng)教育入腦入心。

　　如XX區教育局組織的百名教師“換位體驗，凈化心靈”活動(dòng)，讓老師們感受鄉村教師的工作生活，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，就是一個(gè)很好的教育實(shí)踐載體。

　　三是注重培育典型，樹(shù)立標桿、激發(fā)動(dòng)力。充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導向和示范作用，是師德師風(fēng)建設的一大抓手。去年年初，市教育局精心組建師德宣講團，18個(gè)真人真事，40余場(chǎng)巡回演說(shuō)，數萬(wàn)名教職員工被繆昌聯(lián)、蔣小貴等教師感人至深的事跡深深打動(dòng)。

　　9月，認真評選出的10名師德楷模、100名師德標兵在“老師，您好”師德故事會(huì )上一一亮相，史雄、羅浪、彭代紅，一個(gè)個(gè)普通名字背后不平凡的故事，又一次催人淚下、震撼心靈；今年11月，第x屆“感動(dòng)星城魅力教師”現場(chǎng)評選，教師、學(xué)生、家長(cháng)共同見(jiàn)證，長(cháng)沙教師敬業(yè)奉獻、創(chuàng )業(yè)樂(lè )教的正能量再次引領(lǐng)星城。

　　這一系列可信、可敬、可學(xué)的身邊典型，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)廣大教師提升師德、鑄煉師魂。同時(shí)，各個(gè)學(xué)校都注重培育典型，發(fā)揮典型引路的作用。比如長(cháng)郡梅溪湖中學(xué)通過(guò)每年評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀服務(wù)獎”、“主人翁獎”、“優(yōu)秀課堂獎”，引領(lǐng)、激勵教職員工立足崗位、爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　四是注重督查治理，警鐘長(cháng)鳴、利劍高懸。我們將師德師風(fēng)建設情況作為考核區縣（市）和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標，定期對各地各學(xué)校進(jìn)行督查考核。針對師德方面存在的問(wèn)題，積極聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，主動(dòng)出擊，嚴查落實(shí)。三年來(lái)，共受理有關(guān)教師職業(yè)道德失范的投訴舉報24起，查處體罰或變相體罰行為2件、違反工作紀律行為4件，查處辭退違紀教師9名，對心存僥幸者和觀(guān)望者起到了震懾和警示作用。

　　寧鄉四中、師大附中星城實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校也通過(guò)座談會(huì )、問(wèn)卷調查、校長(cháng)信箱、監督電話(huà)、建立微信群等方式，多渠道收集信息，聽(tīng)取意見(jiàn)，督查師德師風(fēng)建設。這種種措施，讓許多曾醉心于收費辦班、兼職授課的老師回歸課堂，學(xué)校亂收費現象明顯好轉,體罰或變相體罰學(xué)生基本杜絕，師德建設督查治理的效果初步彰顯，教師行為得到進(jìn)一步規范。

　　五是注重建章立制，立足長(cháng)效、標本兼治。為科學(xué)指導師德工作實(shí)踐，局師德師風(fēng)辦堅持“一月一調度、一季一講評、一年一考核”，經(jīng)常聽(tīng)取基層單位反饋意見(jiàn)；開(kāi)展了“XX市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設情況”專(zhuān)題調研。

　　準確掌握了師德師風(fēng)的現狀、問(wèn)題等第一手資料，為提升師德師風(fēng)建設實(shí)效提供了對策建議和科學(xué)依據。研究并出臺了《XX市中小學(xué)教師從業(yè)行為“十不準”》、《XX市中小學(xué)教師違紀違規處理辦法》、《XX市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細則》等文件，下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展在職教師組織或參與校外有償培訓專(zhuān)項治理的通知》、《關(guān)于嚴禁教師節期間接受家長(cháng)、學(xué)生請客送禮的通知》，逐步建立健全了師德民主評議制度、報告制度、評估制度和責任追究制度，為具體問(wèn)題的處理提供了政策依據，確保學(xué)校在抓師德師風(fēng)工作時(shí)有據可依、有權可用、有章可循。

　　二、反思現狀，聚焦問(wèn)題，師德師風(fēng)建設任重而道遠

　　師德師風(fēng)建設問(wèn)題和辦學(xué)行為的失范已經(jīng)成為教育改革發(fā)展的重點(diǎn)，社會(huì )廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，人民群眾高度關(guān)注。雖然全系統師德師風(fēng)建設取得了一定的成績(jì)，但我們要清醒地認識到，師德師風(fēng)建設具有長(cháng)期性、反復性的特點(diǎn)，我們面臨的嚴峻形勢沒(méi)有根本好轉，滋生不良師德的土壤沒(méi)有根本鏟除，依然存在一些心存僥幸、等待觀(guān)望的群體，只要我們工作一松懈、力度一減，不良的師德師風(fēng)隨時(shí)可能“死灰復燃”。

　　特別是隨著(zhù)師德師風(fēng)建設的逐漸深入，一些容易啃的骨頭前期都已經(jīng)整改到位，剩下的全部都是難啃的骨頭。違反師德師風(fēng)的行為由公開(kāi)轉入地下，呈現出隱蔽性、頑固性等新特征。因此，我們要有與不良師德師風(fēng)長(cháng)期斗爭、打持久戰的心理準備，要正確認識到，師德師風(fēng)建設永遠只有逗號，沒(méi)有句號，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，必須把師德師風(fēng)建設貫穿于教育發(fā)展全過(guò)程，貫穿于辦學(xué)的全過(guò)程。

　　從總體上看，“抓師德促發(fā)展，強師風(fēng)正校風(fēng)”已經(jīng)成為我們的共識。但在工作實(shí)踐中，我們難免受到一些不正之風(fēng)的侵襲。下列情況，應當引起我們的共同關(guān)注和高度重視。

　　一是“率先垂范”的自覺(jué)有所欠缺�！按蜩F還需自身硬”。各單位一把手是師德師風(fēng)建設的第一責任人，對學(xué)校師德師風(fēng)建設既負有領(lǐng)導責任，更負有引領(lǐng)責任。一把手應當率先垂范，帶頭樹(shù)正氣，帶領(lǐng)廣大教師堅持樹(shù)正氣、揚師德、鑄師魂。

　　但是，一些同志不注重細節，沒(méi)有強化自警和自省，離以身作則、爭做表率的要求仍有距離；一些同志干事創(chuàng )業(yè)的激情減退，沒(méi)有自我加壓、拉高標桿，對自身修養和事業(yè)發(fā)展滿(mǎn)足于“一般化、過(guò)得去”；一些同志忙于事務(wù)，遠離書(shū)本，陷入“酒桌”、“牌桌”等交際應酬場(chǎng)合，把很多精力用在跑關(guān)系、結圈子。這些現象，不僅有損個(gè)人形象，更給本單位師德師風(fēng)建設帶來(lái)極大的消極影響。

　　二是“責無(wú)旁貸”的擔當有所不夠。面對教師隊伍中出現的違反師德的現象，一味地將原因歸咎于社會(huì )環(huán)境的影響，教師個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的偏離以及教育體制機制不合理等客觀(guān)因素，認為社會(huì )風(fēng)氣不過(guò)如此，自己一人、一校再努力也無(wú)力改變現狀。認為教師在8小時(shí)之外，無(wú)法監管，只要沒(méi)有影響學(xué)校正常教學(xué)就好。

　　在處理師德失范教師時(shí)有“投鼠忌器”的心理和“護短”行為，擔心影響學(xué)校形象……諸如此類(lèi)思想傾向，其本質(zhì)是“為官不為”，沒(méi)有承擔起一個(gè)領(lǐng)導干部管理教師、引導教師的應有責任。這樣的做法，與培育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，與辦人民滿(mǎn)意教育的宗旨相背離，勢必將阻礙學(xué)校的發(fā)展、事業(yè)的興旺。

　　三是“一抓到底”的韌勁有所不足。抓師德師風(fēng)是一個(gè)艱苦過(guò)程。沒(méi)有持之以恒的韌勁，狠抓師德師風(fēng)就成為一句空話(huà)。但是，一些單位對形勢過(guò)于樂(lè )觀(guān)，認為前一段已經(jīng)抓出了成績(jì)，可以見(jiàn)好就收；一些同志認為抓師德師風(fēng)是一陣風(fēng)，存在接近尾聲緩緩神、喘口氣、松松勁的思想。

　　其癥結就在于對師德師風(fēng)問(wèn)題的頑固性和反復性估計不足，缺乏常抓的韌勁、嚴抓的耐心，缺乏管長(cháng)遠、固根本的制度。前一段抓師德師風(fēng)建設的實(shí)踐說(shuō)明，抓和不抓大不一樣，真抓和假抓大不一樣，嚴抓和松抓也大不一樣。如果不堅持一抓到底，就會(huì )出現“濤聲依舊”，甚至“變本加厲”的不良局面。

　　四是“因校制宜”的主動(dòng)有所缺乏。絕大多數單位將師德師風(fēng)建設作為隊伍建設的首要任務(wù)，放在了維護教育形象、提高教育質(zhì)量的高度予以重視。但是，“等、靠、要”的被動(dòng)思想依舊有其市場(chǎng)，一些同志等著(zhù)看上級部門(mén)要出什么招，看左鄰右舍有什么動(dòng)靜；一些單位將師德師風(fēng)建設作為隊伍建設的裝飾、面子菜，滿(mǎn)足于應付了事，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”。

　　對教育局的部署安排，僅完成規定動(dòng)作，甚至停留在做方案、定計劃、交總結，玩文字游戲，做表面文章；在教師培養過(guò)程中，在考核、評優(yōu)、晉級時(shí)，重師能輕師德。如何因校制宜，有針對性地解決教師隊伍中切實(shí)存在的問(wèn)題，如何建立有效機制激發(fā)教師工作熱情，提高教師人生境界，沒(méi)有做深入的思考、實(shí)踐。

　　這些雖然不是普遍現象，但也絕不罕見(jiàn)，或多或少地存在于我們的思想和行動(dòng)中間。我們應當堅持有則改之,無(wú)則加勉，對照問(wèn)題找現象，對照標準找差距，從而為接下來(lái)的師德師風(fēng)建設任務(wù)奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 2

各位領(lǐng)導，老師們，同志們：

　　今天我們在這里隆重召開(kāi)全市“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，全面啟動(dòng)“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)，旨在積極適應新形勢要求，全面探索師德建設行之有效的新方法、新途徑,鑄造一支具備高尚師德師風(fēng)的教師隊伍，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。等會(huì )，省市領(lǐng)導還要作重要指示，請大家認真領(lǐng)會(huì )，抓好落實(shí)。下面，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、長(cháng)沙教育蓬勃發(fā)展，廣大教師功不可沒(méi)

　　長(cháng)沙是湖湘文化的發(fā)源地，基礎教育在全省乃至全國久負盛名。特別是近年來(lái)，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，全市教育系統堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展地位，大力推進(jìn)教育強市建設，各項工作取得了重大突破。全市國民教育體系基本完善、助學(xué)保障機制逐步健全、學(xué)校辦學(xué)條件整體改善、教師隊伍素質(zhì)不斷提高、教育質(zhì)量品牌頗具影響。

　　僅20XX年，全市教育工作獲得省級以上獎項、被省級以上會(huì )議或媒體推介的項目達30多個(gè)，其中國家層面的表彰獎勵有“全國教育改革創(chuàng )新優(yōu)秀獎”等，系統創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)等方面的經(jīng)驗在全國交流推介。高職教育綜合改革、督學(xué)責任區制度建設、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)等方面也都創(chuàng )造了很多亮點(diǎn)，產(chǎn)生了積極影響。

　　全市教育事業(yè)取得的突出成績(jì)，是各級黨委政府高度重視和社會(huì )各界廣泛關(guān)注的結果，是全體教育工作者開(kāi)拓奮進(jìn)的結果，更是廣大教師辛勤耕耘的結果。長(cháng)期以來(lái)，我們的廣大教師和教育工作者以振興長(cháng)沙教育為己任，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，精心育人，無(wú)私奉獻，涌現了許許多多的優(yōu)秀典型，樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的良好形象，受到了廣大學(xué)生的衷心愛(ài)戴和全社會(huì )的普遍尊重。我們既有感動(dòng)星城的魅力教師，也有業(yè)務(wù)精湛的首席名師，更有大批在平凡的崗位上默默無(wú)聞、恪盡職守的普通老師。

　　他們扎根農村，以苦為樂(lè )，固守清貧，矢志不渝，致力于維護教育公平，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展做出了不懈努力；他們愛(ài)生如子，博學(xué)善教，積極探索，大膽創(chuàng )新，為提升全市教育教學(xué)質(zhì)量做出了積極貢獻。正是有了這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的優(yōu)秀隊伍，正是有了這樣一種勇于擔當、奮發(fā)有為的教育精神，我們的工作才能贏(yíng)得全社會(huì )的理解和支持，長(cháng)沙教育事業(yè)才有如此輝煌的今天，也才能夠創(chuàng )造更加燦爛的明天。

　　二、加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設，需要我們不懈努力

　　我市師德師風(fēng)建設雖然取得了顯著(zhù)成績(jì)，但我們也要清醒地認識到，新的'形勢下，師德師風(fēng)建設不可避免地面臨新挑戰、新要求和新任務(wù)，一些影響師德形象的問(wèn)題比較突出，人民群眾對此反映強烈，需要我們高度重視和認真解決。

　　1、社會(huì )不良因素給教師價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)了負面影響。隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，一些負面的、消極的東西沉渣泛起，道德失范、誠信喪失、假冒偽劣、欺騙欺詐、封建迷信、黃賭毒等社會(huì )丑惡現象卷土重來(lái)，拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義開(kāi)始膨脹。

　　在各種不良因素的影響下，我們少數教師免疫力差，導致自己精神空虛，欲望擴張，看到自己周?chē)�的人當了官，發(fā)了財，心里耐不住清貧和寂寞，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲。教師隊伍職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出，部分教師職業(yè)理想信念動(dòng)搖、職業(yè)激情減退、奉獻精神弱化、發(fā)展動(dòng)力不足。

　　2、少數教師放松了自身修養和道德自律。這些教師平常不學(xué)習、不反思、不修身，職業(yè)道德觀(guān)念淡化，在社會(huì )上造成了不良影響。一是無(wú)視小節。有的教師認為喝喝酒、打打牌是生活小節，無(wú)傷大雅，有的教師儀表不整潔，舉止不文明，忘記了為人師表。二是不務(wù)正業(yè)。少數教師搞第二職業(yè)全心投入，干教育工作馬馬虎虎，對新教材、新教法、新課改不感興趣，學(xué)歪門(mén)邪道精神飽滿(mǎn)，知識貧乏，教法陳舊，誤人子弟。

　　三是不守法紀。少數教師不學(xué)習法律法規和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權，惡語(yǔ)傷害、隨意體罰或變相體罰學(xué)生；在職教師家教家養、為培訓機構組織生源拿回扣、兼職兼課、收受禮金等現象時(shí)有發(fā)生，嚴重損害了人民教師的形象。

　　3、師德師風(fēng)建設還不同程度地存在引導不到位、考核管理不嚴、監督查處不力等問(wèn)題。個(gè)別學(xué)校對師德師風(fēng)建設認識不深、工作不到位，重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設；重考試分數，輕素質(zhì)教育。個(gè)別學(xué)校在教師培養過(guò)程中，重師能輕師德，對骨干教師的師德失范行為，不批評、不抵制。少數學(xué)校領(lǐng)導在師德建設上存在自滿(mǎn)心理，在處理師德失范教師時(shí)害怕影響學(xué)校形象，有“投鼠忌器”的心理和“護短”行為。

　　各位老師、同志們，師德師風(fēng)既是教師個(gè)體的道德修養，也是教師集體乃至教育行業(yè)的精神風(fēng)貌。師德師風(fēng)出了問(wèn)題，影響和危害是十分嚴重的。首先，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響，教師的廣泛學(xué)識能滿(mǎn)足學(xué)生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力，而教師的高尚人格和道德能真正打動(dòng)學(xué)生的內心，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。

　　其次，師德師風(fēng)的好壞，直接影響到教師自身的發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要專(zhuān)業(yè)知識，更需要專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)道德，只有德藝雙馨的老師，才是真正的教育大師。一個(gè)教師，如果放松了師德修養，就注定成不了大師，甚至有可能會(huì )因為違法亂紀走向犯罪、釀成悲劇。此外，師德師風(fēng)的好壞，還直接影響到教育事業(yè)的興衰。

　　只有人民滿(mǎn)意的教師，才會(huì )有人民滿(mǎn)意的教育。如果師德師風(fēng)敗壞，人民群眾怨聲載道，將會(huì )嚴重影響教育的發(fā)展環(huán)境。只有大力弘揚高尚師德，增強廣大教師的責任感、危機感和幸福感，激發(fā)廣大教師投身教育、熱愛(ài)教育、發(fā)展教育的激情，才能建設一支高素質(zhì)教師隊伍，教育事業(yè)才有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

　　三、以師德師風(fēng)建設為突破口，積極譜寫(xiě)長(cháng)沙教育發(fā)展新篇章

　　當前，我市教育事業(yè)正處于改革發(fā)展的攻堅時(shí)期，國家和省市各級《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》明確了未來(lái)十年教育發(fā)展的目標任務(wù)和工作重點(diǎn)，認真研究和積極謀求長(cháng)沙教育新的發(fā)展，需要我們、尤其是廣大教師的共同努力。

　　各級教育行政部門(mén)、各級各類(lèi)學(xué)校和廣大教師要高度統一思想，切實(shí)提高認識，緊緊抓住“師德師風(fēng)建設年”活動(dòng)契機，積極參與，從現在開(kāi)始，從自身做起，狠抓教師職業(yè)道德建設，積極鍛造優(yōu)秀教師群體，努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　1、校長(cháng)要真抓敢管。校長(cháng)是學(xué)校師德師風(fēng)建設的第一責任人。一方面，“打鐵還需自身硬”，校長(cháng)要率先垂范，要帶頭樹(shù)正氣，身體力行，凡事出以公心，公平公正地對待每一位教師；要注重對教師的人文關(guān)懷，不斷改善教師的生存狀態(tài)；要關(guān)心教師成長(cháng)，積極構建激發(fā)教師奮發(fā)向上的激勵機制。

　　努力給教師提供更多的發(fā)展機會(huì )，鼓勵教師敢于冒尖、脫穎而出。另一方面，對師德師風(fēng)建設要真抓真管。要牢固確立“抓師德就是抓教育，抓教育必須抓師德”的意識，加強制度建設，細化師德考核，旗幟鮮明，賞罰分明，讓師德好的教師有榮譽(yù)感，讓師德差的教師有危機感，帶出好的教風(fēng)、校風(fēng)。

　　2、骨干要帶頭示范。在師德師風(fēng)建設中，除了校長(cháng)的率先垂范作用外，學(xué)校管理干部、黨員教師、教學(xué)骨干、班主任都要起帶頭作用。領(lǐng)導層、管理層的作風(fēng)影響校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員、中層干部要做好表率、當好領(lǐng)頭羊，在師德師風(fēng)建設中走在全體教師的前列。黨員教師要敢于亮出黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，主動(dòng)接受群眾監督。

　　學(xué)校的教學(xué)骨干，既要“學(xué)為導師”，又要“行為人師”。班主任是學(xué)校的一張名片，在師德師風(fēng)建設中既要做出樣子，也要出好點(diǎn)子，努力通過(guò)班級向社會(huì )展示教師、學(xué)校和教育的良好形象。

　　3、教師要修身立德。廣大教師要轉變觀(guān)念，自覺(jué)堅持社會(huì )主義核心價(jià)值取向，積極進(jìn)取，既修業(yè)又修德，戒除師德師風(fēng)建設是搞形式、走過(guò)場(chǎng)的思想。要切實(shí)承擔起社會(huì )責任，以真情、真心、真誠來(lái)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。

　　要努力加強學(xué)習，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)；要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段；要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

　　4、管理要嚴格到位。師德師風(fēng)建設是教育行政部門(mén)的重要職責，必須擺在突出位置，努力構建長(cháng)效機制。要堅持正面激勵為主，充分挖掘師德典型，大力褒獎和弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、淡泊名利的育人情操，弘揚優(yōu)良師德風(fēng)尚。

　　要將師德師風(fēng)建設作為單位績(jì)效考核的重要指標，對師德師風(fēng)建設成果突出的地區和學(xué)校，要予以表彰獎勵；對存在嚴重師德問(wèn)題并造成不良社會(huì )影響的地區和學(xué)校，績(jì)效考核評定結果要降等處理；對師德問(wèn)題突出且屢禁不止的地區和學(xué)校，要從嚴追究教育行政部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導的責任。

　　老師們，同志們，教育事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。長(cháng)沙教育的美好藍圖，必須依靠全市廣大教師和教育工作者齊心協(xié)力、共同奮斗。我們堅信，在市委市政府的正確領(lǐng)導下，有各級各部門(mén)的關(guān)心支持，有社會(huì )各界的熱心參與，特別是有全市廣大教師和教育工作者的不懈努力，長(cháng)沙教育事業(yè)一定能更好更快地發(fā)展，為促進(jìn)全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出新的更大的貢獻！

　　謝謝大家！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 3

同志們：

　　今天，我們在這里召開(kāi)全縣教育發(fā)展大會(huì )，會(huì )議的主要任務(wù)是全面貫徹落實(shí)全州教育發(fā)展大會(huì )精神，同時(shí)安排部署好當前和今后一段時(shí)期的教育工作，推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越發(fā)展。剛才，建文副縣長(cháng)通報了我縣教育工作相關(guān)情況，等下清發(fā)書(shū)記還要作重要講話(huà)，請大家會(huì )后務(wù)必抓好貫徹落實(shí)。下面，結合當前我縣教育情況，我強調以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)全縣教育事業(yè)全面發(fā)展

　　近年來(lái)，我縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展，大力實(shí)施科教XX縣和人才強縣戰略，堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育發(fā)展全局，以加快普及學(xué)前教育、突破高中階段教育和實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，深化教育改革，創(chuàng )新教育機制體制，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和水平，積極推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)、快速、均衡發(fā)展，教育事業(yè)呈現科學(xué)、健康、持續、協(xié)調發(fā)展的良好局面，得到了人民群眾的歡迎和認可，也得到了國家和省、州的充分肯定。

　�。ㄒ唬┝x務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯現。近年來(lái)，我縣強力推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了階段性成果。

　　一是校點(diǎn)布局方面，制定出臺《XX縣中小學(xué)布局調整規劃》，積極推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程、農村寄宿制學(xué)校工程、薄弱學(xué)校改造工程等教育專(zhuān)項工程，加大農村學(xué)校、薄弱學(xué)校改造力度，強化農村教師培養力度，努力縮小城鄉、校際間的差距，全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平不斷提升。

　　二是控輟保學(xué)方面，層層簽訂并落實(shí)責任，全縣義務(wù)教育鞏固率穩步提高。中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統的全面建成，對規范學(xué)生入學(xué)、就讀、畢業(yè)程序，動(dòng)態(tài)掌握中小學(xué)生流動(dòng)和輟學(xué)情況，強化保學(xué)控輟工作奠定了堅實(shí)基礎。20XX年，我縣九年義務(wù)教育鞏固率為83.67%，高于全州81.28%的平均水平。

　　今年全縣初中畢業(yè)生1959人整班移交進(jìn)入雷山民中XX縣職校參加國防教育、軍事訓練活動(dòng)，其中有1200余人已經(jīng)到雷山民中報到注冊，其余學(xué)生正在采取措施，動(dòng)員進(jìn)入縣內外職校學(xué)習。8月，2406名小學(xué)生畢業(yè)生也將通過(guò)“整班移交”全部送進(jìn)初中入學(xué)。

　　三是農村寄宿制學(xué)校標準化建設方面，深化寄宿制學(xué)校的規范化、精細化管理，努力提高義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿率。20XX年，全縣小學(xué)寄宿學(xué)生3108人，寄宿率為25%；初中寄宿生5603人，寄宿率為76.7%。

　　20XX年春季共下?lián)芗乃奚�生活補助費1032.2萬(wàn)元，其中初中715.4萬(wàn)元，小學(xué)316.8萬(wàn)元，切實(shí)減輕家長(cháng)經(jīng)濟負擔，有效改善學(xué)生生活質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平。四是留守兒童關(guān)愛(ài)方面，制定出臺了《XX縣農村留守兒童之家建設工作實(shí)施方案》，著(zhù)力加快農村中小學(xué)“留守兒童之家”建設，為建立健全留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系夯實(shí)基礎。

　�。ǘ�）非義務(wù)教育后發(fā)趕超能力明顯增強。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，新建、改擴建鄉鎮中心幼兒園，引導村級小學(xué)開(kāi)辦幼兒班，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，擴大了學(xué)前教育規模，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的普及程度。

　　二是培育普通高中教育資源，強化招生入學(xué)鞏固，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，多措并舉提升普通高中教育質(zhì)量和水平。今年我縣894名考生中，二本以上上線(xiàn)人數 268人，其中，一本上線(xiàn)43人，二本上線(xiàn)182人，藝體類(lèi)考生文化分、專(zhuān)業(yè)分雙上線(xiàn)43人，上線(xiàn)率30%，比去年高出3.3個(gè)百分點(diǎn)。三是積極實(shí)施“借力發(fā)展”戰略，通過(guò)校企合作、校校合作、產(chǎn)教結合、訂單培養等方式，積極拓展中職教育發(fā)展的平臺和空間，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養社會(huì )適用型人才。

　�。ㄈ�）教育工程建設快速推進(jìn)，辦學(xué)條件得到明顯改善。一是積極搶抓國家實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�！氨∪鯇W(xué)校改造項目”、“寄宿制小學(xué)建設項目”、“初中校舍改造項目”、“長(cháng)效合同制項目”的契機，優(yōu)先改善教育基礎最為薄弱、最為邊遠的方祥小學(xué)、達地民校、掌雷小學(xué)等學(xué)校，先后修建了7所中小學(xué)校的教學(xué)樓12800平方米和7所中小學(xué)學(xué)生宿舍10400平方米。

　　二是加快實(shí)施“農村中小學(xué)教師周轉房項目”和“教師公租房項目”建設，修建了14所鄉鎮以下教師周轉房15萬(wàn)平方米。目前已有大塘中學(xué)、大塘小學(xué)、掌批小學(xué)、永樂(lè )中學(xué)、永樂(lè )小學(xué)、柳烏小學(xué)等10所中小學(xué)的所有在職教師住進(jìn)了教師周轉房。20XX年，小學(xué)、初中生均校舍面積分別達到6.7平方米和8.0平方米（全州平均水平分別為6.2平方米和 8.2平方米）。

　　三是多方籌措經(jīng)費137萬(wàn)元，新建13個(gè)農村小學(xué)簡(jiǎn)易食堂，改擴建49個(gè)學(xué)校食堂，為學(xué)校添置了冰柜、消毒柜、電飯鍋、電磁爐等設備，將所有學(xué)校食堂回收自辦，實(shí)現教學(xué)點(diǎn)以上學(xué)�！靶ＰＳ惺程谩钡哪繕�。

　　四是全力突破學(xué)前教育項目建設工程，改建了西江和方祥中心幼兒園，新建永樂(lè )和達地中心幼兒園，改造了6所村級幼兒園，新增校舍面積5000多平方米。五是實(shí)施突破高中教育項目建設，雷山民族中學(xué)搬遷新建項目工程總投資1.18億元，其中縣財政統籌資金投入2600萬(wàn)元。項目占地面積14.6萬(wàn)平方米，設計總建筑面積為5萬(wàn)平方米。

　　目前，已投入建設資金7000多萬(wàn)元，工程已接近尾聲，1500萬(wàn)元的設施設備添置工作正在抓緊落實(shí)，力爭本月底搬遷入住。六是職校搬遷工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，原西江中學(xué)搬遷項目預計總投資1746萬(wàn)元，計劃修建校舍建筑面積8747平方米�，F投入資金已達1515萬(wàn)元，工程已基本完工，縣職校已搬遷到新校區辦公。

　�。ㄋ模┙處熽犖榻ㄔO力度加大。一是抓人事制度改革，20xx年以來(lái)，全縣公開(kāi)招考聘用教師441人（其中特崗教師245人），進(jìn)一步充實(shí)了教師隊伍，教師學(xué)科結構上進(jìn)一步改善。

　　二是抓教師培訓，提高師資水平。積極實(shí)施中小學(xué)校教師繼續教育工程，強化教師職業(yè)道德建設。近年來(lái)投入培訓資金187萬(wàn)元，先后選派11名中小學(xué)校長(cháng)到寧波、慈溪掛職學(xué)習，參加新課程培訓教師達1227人次，開(kāi)展校本培訓1218人次，全縣教師參加教材過(guò)關(guān)考試達1126人，合格率達99.6%，每年選派民辦幼兒園教師到縣示范幼兒園跟班學(xué)習，教師整體素質(zhì)不斷提高。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化教育教學(xué)管理，辦學(xué)質(zhì)量得到提高。一是辦學(xué)行為不斷得到規范，將學(xué)生的入學(xué)鞏固列入考核鄉鎮、學(xué)校、班級、教師的重要內容，特別是要求各學(xué)校要強化學(xué)生思想教育，加強對薄弱學(xué)習群體的轉化和關(guān)愛(ài)，營(yíng)造規范、科學(xué)的育人環(huán)境。

　　二是“民族文化進(jìn)校園”碩果累累。近年來(lái)，我縣積極實(shí)施“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )等引入課堂，民族民間文化得到了傳承和發(fā)展。雷山二中的《醉苗鄉》在全省第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲一等獎。蓮花小學(xué)和岔河小學(xué)的《銅鼓舞》榮獲黔東南州第三屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)二等獎，并于20XX年7月在國家大劇院演出。20XX年11月29日，貴州省“民族文化進(jìn)校園”現場(chǎng)會(huì )在我縣召開(kāi)，濃郁的民族風(fēng)情構筑獨具特色的校園文化，得到了專(zhuān)家組的高度評價(jià)。

　　三是實(shí)現了“人人有午餐”的目標。20XX年，國家農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃正式實(shí)施，我縣積極探索，科學(xué)謀劃，利用公益性崗位為中小學(xué)及幼兒園配備191名食堂從業(yè)人員，實(shí)現了農村義務(wù)教育學(xué)生“人人吃午餐”的目標。

　　四是平安校園創(chuàng )建工作成效明顯�？h鄉兩級定期組織對學(xué)校及周邊安全進(jìn)行全面排查和整頓，加強對學(xué)校及周邊安全隱患排查，投入資金建設學(xué)校圍墻、衛生室、校門(mén)、校園視頻監控系統，落實(shí)專(zhuān)職保安人員，加強人防力量，建立和完善校園保衛、巡邏、值班和重大事故報告制度，創(chuàng )建了快樂(lè )、平安、和諧的校園育人環(huán)境。今年4月19日，由國家公安部、教育部、綜治委組成的'全國校園周邊安全檢查組對我縣中小學(xué)和幼兒園校園安全工作進(jìn)行檢查，給予了高度評價(jià)。

　　近年來(lái)，我縣的教育事業(yè)在基礎設施、人材培養等方面雖然取得了很大進(jìn)步，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，但還存在主觀(guān)努力和客觀(guān)因素等方面的問(wèn)題和困難。

　　一是縣級財政薄弱，教育投入還達不到發(fā)展要求，農村教育與城鎮教育差距明顯，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展任務(wù)艱巨。

　　二是教育普及程度不夠高，初中輟學(xué)現象依然嚴峻，高中階段入學(xué)率還未達到全州平均水平，職校招生壓力加大，控輟保學(xué)力度仍需加強。據統計，今年全縣參加中考的考生中259分以下的有832人，預報讀職校的有514人，目前報到的僅有125人，遠遠低于中職招生任務(wù)數。

　　三是教師管理還存在較多的薄弱環(huán)節，系統行風(fēng)需進(jìn)一步改進(jìn)和提升，教育質(zhì)量提升幅度亟待加大。四是辦學(xué)條件還不能滿(mǎn)足現代教育發(fā)展需要，學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)設備等還沒(méi)有達到應有的辦學(xué)標準和要求。

　　二、明確目標，真抓實(shí)干，全面實(shí)施教育“9+3”計劃，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　要全面推動(dòng)教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，我們必須下定決心、堅定信心，要在未來(lái)三年內實(shí)現以下目標：一是按照“寄宿制小學(xué)集中到鄉鎮、初中集中到縣城、高中到城郊、保留和辦好必要的教學(xué)點(diǎn)”的要求，完成中小學(xué)校布局調整，實(shí)現義務(wù)教育初步均衡發(fā)展。

　　二是落實(shí)控輟保學(xué)雙線(xiàn)目標責任制，加大義務(wù)教育執法力度，全力將小學(xué)生輟學(xué)率控制在0.7%以?xún)�，初中生輟學(xué)率控制在2.5%左右，力爭達到2%以?xún)�，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上；三是提高全縣教育質(zhì)量，高中階段教育普及與質(zhì)量同步發(fā)展，職業(yè)教育培養能力明顯增強；四是實(shí)現寄宿制學(xué)�！笆�有”目標，使寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平有明顯提高；五是全面加強教師隊伍建設，配齊配優(yōu)教師隊伍，中小學(xué)全部開(kāi)齊所有課程。

　　要實(shí)現以上目標，我們必須進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，把教育優(yōu)先發(fā)展真正落實(shí)到思想上、政策上和具體的實(shí)際行動(dòng)上，著(zhù)力推進(jìn)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展。為此，我們要全力抓好以下幾個(gè)方面的工作：

　�。ㄒ唬┘涌焱七M(jìn)中小學(xué)校布局調整，推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展。今年起，我們必須以突破高中階段學(xué)校建設作為龍頭拉動(dòng)，積極穩妥地推進(jìn)中小學(xué)校點(diǎn)布局調整的實(shí)施。一是以雷山民中搬遷為契機，將永樂(lè )、西江、望豐、大塘、達地5所中學(xué)合并到縣城辦學(xué)，實(shí)現中學(xué)集中到縣城辦學(xué)目標。

　　二是充分利用鄉鎮中學(xué)校園，將村級完小高年級合并到鄉鎮創(chuàng )辦鄉鎮中心寄宿制小學(xué)校，削減村級小學(xué)班級。同時(shí)，利用小學(xué)校點(diǎn)合并后空置教室開(kāi)辦村級幼兒園班。三是圍繞“職校建到園區”思路，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區，實(shí)現建好一所合格中職學(xué)校的目標。同時(shí)，利用縣職校原校區新辦第三小學(xué)，解決縣城小學(xué)大班額問(wèn)題。

　�。ǘ�）扎實(shí)推進(jìn)教育“9+3”計劃，努力辦好學(xué)前教育和普通高中教育。一是認真組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃。建立以政府主導、社會(huì )參與、公辦民辦并舉的辦園機制，全面加快鄉鎮中心幼兒園和村級幼兒園建設，鼓勵和扶持民辦幼兒園發(fā)展，用三年時(shí)間力爭實(shí)現每鄉鎮有一所公立幼兒園，建成3所公立縣示范幼兒園，私立幼兒園得到進(jìn)一步規范，基本普及學(xué)前教育的目標。

　　二是全力抓好控輟保學(xué)工作，鞏固義務(wù)教育成果。盡管我們通過(guò)了“兩基”驗收、通過(guò)了“國檢”和省督導考核，但是輟學(xué)率仍然居高不下，初、高中輟學(xué)率甚至出現反彈現象。因此，我們要切實(shí)落實(shí)好“七長(cháng)”責任制，繼續堅持實(shí)施好小學(xué)升初中、初中升高中“整班移交”制度，各鄉鎮政府、各職能部門(mén)、各中小學(xué)校務(wù)必按照行政控輟、依法控輟、管理控輟、服務(wù)控輟、助學(xué)控輟、情感控輟、質(zhì)量控輟的要求，多形式、多舉措開(kāi)展控輟保學(xué)工作，強化入學(xué)鞏固提高，確保小學(xué)升初中升學(xué)率達100%，初中輟學(xué)率得到有效控制，九年義務(wù)教育鞏固率達85%以上。三是做強做優(yōu)普通高中教育。

　　以省級二類(lèi)示范高中標準，將雷山民族中學(xué)建成集人文、民族、景觀(guān)、生態(tài)為一體的現代化學(xué)校。積極爭取實(shí)施“優(yōu)質(zhì)高中發(fā)展工程”，引進(jìn)省內外名校聯(lián)合辦學(xué)，拓展發(fā)展平臺和空間，穩步實(shí)施雷山民族中學(xué)招生計劃，力爭達到3600人規模。四是圍繞園區建好標準化中職學(xué)校。

　　要搶抓國家中等職業(yè)學(xué)校標準化建設和三年免費中職教育發(fā)展機遇，將縣職校搬遷到西江營(yíng)上產(chǎn)業(yè)園區辦學(xué)，并完成擴建和升級改造，完善辦學(xué)條件，合理調整專(zhuān)業(yè)設置和課程結構，辦好民族歌舞傳承、銀飾刺繡等民族民間工藝品加工、茶葉和中藥材種植加工、特種養殖、旅游服務(wù)、酒店管理等服務(wù)地方經(jīng)濟的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，并通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)，努力建成一所在校生規模在1500人以上，贏(yíng)得行業(yè)認可的全日制中職學(xué)校。

　�。ㄈ�）加快完善寄宿制學(xué)校配套能力建設。一是以標準化學(xué)校建設為抓手，想方設法籌措資金，按照“十有”目標全面加快寄宿制學(xué)校配套能力建設，切實(shí)改善寄宿制學(xué)校的辦學(xué)和生活條件。二是配齊配足管理人員。

　　積極探索中小學(xué)、幼兒園編外人員管理新機制、新辦法，切實(shí)保障編外人員的待遇，通過(guò)合理調配和面向社會(huì )招聘，及時(shí)按標準配備學(xué)校所需保衛人員、食堂工勤人員，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。三是繼續實(shí)施好農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，把營(yíng)養改善計劃辦為真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。

　�。ㄋ模┮越處煘楸�，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。在今后的的工作中我們將按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，以教師隊伍建設為重點(diǎn)，以全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)城鄉教師資源均衡配置為目標，為全縣教育持續健康發(fā)展提供人力支持和師資保障。

　　一是加大培訓經(jīng)費的投入力度，各學(xué)校務(wù)必按規定將公用經(jīng)費的5％用于教師培訓,力爭到20XX年，幼兒教師專(zhuān)業(yè)合格率要達到100%，小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達83%，初中、高中、職業(yè)學(xué)校教師本科以上學(xué)歷達75%、99%、88%，高中教師具有一定數量的研究生，逐步壯大縣職�！半p師型”教師隊伍。

　　二是不斷優(yōu)化教師結構，建立科學(xué)合理的教師編制管理機制，按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”和“就高不就低”的原則，由縣機構編制部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)根據校點(diǎn)布局調整和學(xué)生人數變化等情況，適時(shí)調整和使用我縣中小學(xué)、幼兒園教職工編制，合理配置教師資源，按照農村學(xué)校優(yōu)先和緊缺學(xué)科優(yōu)先的原則，有計劃地招錄中小學(xué)教師，配齊配強教師隊伍。

　　三是建立和規范教師交流、調動(dòng)機制，將全縣公辦學(xué)校教職工人事關(guān)系統一歸口縣教育行政部門(mén)管理，縣組織、人事部門(mén)對縣內教師實(shí)施宏觀(guān)管理、指導和監督，積極鼓勵和引導骨干教師向邊遠、薄弱學(xué)校流動(dòng)，確保每年教師交流率達到15%以上，縣城關(guān)學(xué)校之間、鄉鎮之間的教師調動(dòng)，由縣教育主管部門(mén)根據工作需要和缺編情況提出方案，按干部管理權限，報組織、人事部門(mén)審批。

　　對教師的調配，實(shí)行每年暑期集中研究辦理一次制度，其他時(shí)間一律不予辦理借調、借用和調動(dòng)手續。四是深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設，規范教師從教行為，完善師德監督考核制度，提高教師職業(yè)道德水平。建立健全師德激勵機制，堅持正面導向，強化榜樣激勵，定期表彰師德標兵。建立健全師德建設工作督查制度、師德問(wèn)題報告和輿論監督機制。

　　建立學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )共同參與的師德監督體系，嚴格執行師德“一票否決制”，把師德表現作為教師業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審（職務(wù)評聘）和評先評優(yōu)的重要依據，將師德建設作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。

　�。ㄎ澹┰鰪姟百|(zhì)量立教”意識，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是要按照《貴州省義務(wù)教育課程計劃》和《貴州省普通高中課程方案》開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。各中小學(xué)校要嚴格遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量監測評價(jià)機制，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，科學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)；加強和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德教育、法制教育、文明禮儀教育和日常行為規范的養成教育，提高中小學(xué)生文明禮儀素養。

　　二是按國家有關(guān)規定配備中小學(xué)校體育、藝術(shù)師資和設施設備，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好音、體、美課程，使每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)。

　　三是加強中小學(xué)生心理健康教育，培養學(xué)生健康心態(tài)，掌握必要的健康知識，促使學(xué)生形成健康的行為習慣和生活方式。四是繼續推進(jìn)“民族文化進(jìn)校園”活動(dòng)。繼續實(shí)施以“民族文化進(jìn)校園”為主體的校本課程工程，將民族傳統文化、工藝、民歌、體育、器樂(lè )以及民族舞蹈等引入課堂，促進(jìn)民族民間文化保護和傳承。

　�。�六）切實(shí)強化保障，全面推進(jìn)教育突破工程。一是加大教育資金籌措力度，確保教育優(yōu)先投入�？h財政要分別按當年行政經(jīng)費的5%增加對下年教育投入，壓縮一切可以壓縮的開(kāi)支來(lái)支持教育發(fā)展，切實(shí)保障財政教育支出占地區生產(chǎn)總值的比重不低于4%，確保教育經(jīng)費“三個(gè)增長(cháng)”。中央和省、州各項專(zhuān)項資金要確保及時(shí)足額撥付到位，農村稅費改革轉移支付資金的50%（不含工資）、土地出讓收益金的10%和教育費附加要落實(shí)到位。發(fā)改、教育部門(mén)要認真做好教育建設項目編制、上報工作，及時(shí)加強與省州部門(mén)聯(lián)系和溝通，爭取在中央、省有關(guān)教育項目中拿到更多的份額。

　　落實(shí)縣財政每年安排200萬(wàn)元作為教育發(fā)展獎勵資金，主要用于教研、教改、教師培訓、教學(xué)獎勵、貧困大學(xué)生助學(xué)金等支出。二是加快推進(jìn)教育工程建設，保證建設項目工程進(jìn)度和質(zhì)量。加快推進(jìn)“鄉鎮中心幼兒園新建工程”、“義務(wù)教育標準化學(xué)校建設工程”、“普通高中和職業(yè)高中標準化建設工程”、“農村教師周轉宿舍建設工程”和“現代教育信息化建設工程”的建設，在項目建設中要突出學(xué)校的科學(xué)性、實(shí)用性、特色性，對項目設計、土地征用、資金籌措、資金劃撥、招投標、施工等環(huán)節進(jìn)行全程跟蹤監控。

　　確保項目資金及時(shí)籌措到位、劃撥到位，確保項目建設程序規范、按期完工和質(zhì)量上乘；三是努力構建平安、和諧校園，實(shí)施好“育人環(huán)境凈化工程”和“校園平安建設工程”，建立和完善學(xué)校安全穩定工作、突發(fā)公共事件應急機制，推進(jìn)人防、物防、技防設施建設和防范制度建設，提高各類(lèi)突發(fā)事件預警、防范和處置能力。

　　認真做好學(xué)校食品衛生管理和傳染病防控工作，加強消防安全工作；開(kāi)展好校園及周邊治安秩序集中專(zhuān)項整治和“三創(chuàng )一滿(mǎn)意”工作，形成校園及周邊治安綜合治理的長(cháng)效機制，維護校園和諧穩定；健全文化娛樂(lè )市場(chǎng)的整治機制，加強網(wǎng)吧、游戲廳、音像經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的整治，積極開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化娛樂(lè )活動(dòng)，營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構建平安、和諧校園。

　　同志們，民族振興，教育為本；國運興衰，系于教育。我們要切實(shí)擔負起歷史賦予的重任，搶抓機遇，下定決心，奮發(fā)有為，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)實(shí)現新跨越發(fā)展，共同開(kāi)啟雷山教育事業(yè)發(fā)展的新篇章！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 4

同志們：

　　根據市、縣工作安排，經(jīng)會(huì )議研究，召開(kāi)全學(xué)區師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )。剛才，張春梅鄉長(cháng)宣讀料市、縣文件，通報了近一年來(lái)隴西師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，彭東紅主任對師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)行了安排和部署，我完全贊同，請同志們認真領(lǐng)會(huì )，抓好貫徹落實(shí)。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)講三點(diǎn)意見(jiàn)：

　　一、認清形勢，統一思想，充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的重要性

　　師德師風(fēng)，既是學(xué)校校長(cháng)教師個(gè)人的道德修養，也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌，它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn)，努力培養德才兼備的校長(cháng)隊伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強自身道德修養，提高職業(yè)道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。

　　1、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育是教師職業(yè)的必然要求

　　教師的職業(yè)是教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中，教師應以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于，教育者自身的思想品德、個(gè)性修養、道德情操會(huì )潛移默化地滲透到教育過(guò)程中，會(huì )感染被教育者，是學(xué)生模仿的對象，直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于，中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統，教師形象在人們心目中，已經(jīng)成為真善美的化身，備受社會(huì )的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養，努力提高師德素質(zhì)，真正做到以身作則、為人師表。

　　2、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育是隊伍建設的現實(shí)需要

　　多年來(lái)，我們高度重視師德師風(fēng)教育，切實(shí)加強兩支隊伍建設，始終把師德教育放在工作的重要位置，常抓不懈，取得了顯著(zhù)成效�？傮w來(lái)看，教職工忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻，為我鄉學(xué)區教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻，涌現出了一大批忠于黨的教育事業(yè)，致力于教育教學(xué)改革，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，樂(lè )于奉獻，甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者，贏(yíng)得了社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講，正是因為我們擁有這樣一支教師隊伍，我鄉的各類(lèi)教育才能穩步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉教育改革發(fā)展所做出的貢獻是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應清醒地看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì )現實(shí)的影響，學(xué)校教職工隊伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕，一部分人在光怪陸離的現實(shí)誘惑面前出現了動(dòng)搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢。一些學(xué)校對師德建設的重要性認識不足，師德工作薄弱，重業(yè)務(wù)輕思想，重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，政治思想觀(guān)念淡薄，缺乏正確的教育觀(guān)念和先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責任心，對本職工作得過(guò)且過(guò)，不鉆研業(yè)務(wù)，備課不認真，講課無(wú)激情，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板，教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書(shū)不育人，對學(xué)生的錯誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖，違反規定向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料或商品，荒了主業(yè)，肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，斤斤計較，患得患失，大局意識和奉獻精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下，不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(cháng)對管理工作投入不夠，甚至擅自脫崗，遙控指揮，學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現象的存在，嚴重影響了教育的形象，必須引起高度警醒。

　　(三)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育是黨和人民群眾的要求

　　在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠”，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》從愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習六個(gè)方面對教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級黨委政府歷來(lái)重視師德建設，殷切希望廣大教師增強教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性，轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高教育教學(xué)水平，切實(shí)擔負起培養合格接班人的責任。廣大群眾對教育更是寄予很高的期望，對師德師風(fēng)極為關(guān)注，他們迫切希望自己孩子能遇到好老師，接受好教育，這些都說(shuō)明人民群眾對教師的要求是很高的。因此，教職工要站在對黨和人民負責的高度，充分認識到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性，加強師德修養，切實(shí)轉變作風(fēng)，不斷提高師德水平和育人本領(lǐng)，以滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年，我們提出了教育強鄉的奮斗目標，目前，在鄉黨委、政府的正確領(lǐng)導下，各項工作正在穩步推進(jìn)，教育的硬件設施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升，但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊伍的素質(zhì)，所以，高揚師德大旗，捍衛神圣師魂，確保教師隊伍的健康和純潔，是建設教育強縣的根本保障。

　　二、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，準確把握開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的針對性

　　(一)明確師德師風(fēng)的基本內涵

　　師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養及其表現出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對同事的團結和合作、對學(xué)生的尊重和愛(ài)護、對工作嚴謹和進(jìn)取以及對自己的要求和自律等各個(gè)方面，內涵很深，外延很廣，今天我要著(zhù)重強調以下五個(gè)方面。

　　1、正確的政治觀(guān)念是師德師風(fēng)的根本。政治觀(guān)念，就是對辦學(xué)方向的把握和教育方針的認識。我們每一個(gè)人，都要認真貫徹黨的教育方針和國家的法律法規，嚴格執行上級各項決議和決定，圍繞“建人民滿(mǎn)意隊伍、創(chuàng )人民滿(mǎn)意學(xué)校、辦人民滿(mǎn)意教育”的目標，進(jìn)一步解放思想，認清教育發(fā)展趨勢，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，增強整體觀(guān)念和大局意識，把培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作為責無(wú)旁貸的責任。

　　2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風(fēng)的核心。教書(shū)育人是職業(yè)，更是事業(yè)，事業(yè)是一個(gè)人的精神寄托，是人生的目標和追求目標的活動(dòng)。責任是使命，責任心就是使命感，我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，是人類(lèi)文明承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁，我們不但要對祖先負責，更要對未來(lái)負責。真正的教育是發(fā)自?xún)刃牡�、充滿(mǎn)激情的，是享受著(zhù)工作的樂(lè )趣和幸福的。它孕育著(zhù)超于世俗的高遠追求，對事業(yè)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對自己鐘愛(ài)的事業(yè)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝。

　　3、遵循教育規律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專(zhuān)業(yè)性極強的工作，要認識教學(xué)的`特點(diǎn)、知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育規律、學(xué)習規律以及學(xué)生成長(cháng)成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(cháng)的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

　　4、團結協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng )新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團結體現一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰斗力。要樹(shù)立團結協(xié)作的新觀(guān)念，千方百計形成一盤(pán)棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大突破。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習、善于創(chuàng )新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);我們要通過(guò)教學(xué)內容的創(chuàng )新、教學(xué)方法的創(chuàng )新，去引導和激勵學(xué)生，培養出富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的學(xué)生。

　　5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。培養學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。在學(xué)生面前，要時(shí)刻記住自己的角色身份，時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表，處處體現出內在的教養、涵養和修養，我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì )上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設中的窗口示范作用。

　　(二)準確把握師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的總體要求開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大教師重德為師，依法治教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新。著(zhù)力解決教職工中存在的突出問(wèn)題，一要重點(diǎn)解決思想方面存在的問(wèn)題。深入開(kāi)展理想信念教育，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入教師教育之中，引導廣大教育工作者樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。二要重點(diǎn)解決作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)廣大教師轉變工作作風(fēng)和教育觀(guān)念，做到以人為本，規范辦學(xué)行為，職業(yè)道德水平明顯提高。三要重點(diǎn)解決管理方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校加強師德教育的建章立制，落實(shí)師德建設長(cháng)效機制，使師德教育管理明顯加強。

　　(三)抓住師德師風(fēng)學(xué)習教育的關(guān)鍵環(huán)節

　　加強師德師風(fēng)建設，規范教育教學(xué)行為是一項長(cháng)期的系統工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細致的工作。本次學(xué)習教育活動(dòng)要特別注意以下環(huán)節。

　　1、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員和學(xué)習教育。一是做好動(dòng)員部署。今天會(huì )議以后，各教育督導組和學(xué)校要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，結合本地、本單位實(shí)際，認真制訂活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)的目標任務(wù)、具體要求和實(shí)施步驟，建立相應的領(lǐng)導機構，落實(shí)工作責任和工作措施，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。二是開(kāi)展學(xué)習教育。采取劃片、分組、聯(lián)合、全體等多種形式開(kāi)展學(xué)習，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅持把正面教育與警示教育結合起來(lái)，把集中學(xué)習、輔導講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結合起來(lái)，把專(zhuān)題教育與處理違紀問(wèn)題結合起來(lái)，增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。三是組織專(zhuān)題討論。在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習的基礎上，組織教職工對照教師職業(yè)道德規范，認真開(kāi)展專(zhuān)題討論，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的具體要求，進(jìn)一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展對照檢查自我教育。評議查擺是把師德師風(fēng)建設活動(dòng)引向深入的一個(gè)重要環(huán)節，要在學(xué)習提高的基礎上，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織好評議和查擺。每一所學(xué)校、每一位干部、每一位教師都要對照教育法律法規、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《四川省教師職業(yè)行為八不準》等要求，全面總結近幾年來(lái)自己在愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問(wèn)題。查找問(wèn)題不能就事論事，認真分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)和根源，認清問(wèn)題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，糾正錯誤，把問(wèn)題找準、找全，把原因查深、查透，并針對存在的問(wèn)題采取措施及時(shí)整改。

　　3、有效開(kāi)展整改并確保落到實(shí)處。整改工作是這次師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的重中之重，制定的整改措施，要針對實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)可行，是班子集體的問(wèn)題，班子集體提出整改措施，是干部教師個(gè)人的問(wèn)題，班子派專(zhuān)人督促，幫助提出整改措施。做到邊學(xué)邊改，邊整邊改，對存在的問(wèn)題，要區分輕重緩急分別整改;對熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改;對少數性質(zhì)嚴重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。對干部教師及學(xué)校的整改情況，要進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改措施的有效落實(shí)。在這里，我要特別強調，在整改工作中，要以轉變教育思想為先導，把終身學(xué)習的志向、依法施教的意識、開(kāi)拓創(chuàng )新的膽魄、團結協(xié)作的精神，有機地融合到整改措施中去，實(shí)現由師德規范向師德自律的轉變。要把整改和建章立制結合起來(lái)，實(shí)現師德建設規范化、制度化。

　　三、加強領(lǐng)導，精心組織，切實(shí)增強開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的實(shí)效性

　　師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強師德建設，是維護教育形象、促進(jìn)教育發(fā)展的基礎工程。各學(xué)校要把師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)擺上重要議事日程，切實(shí)增強搞好活動(dòng)的緊迫感和責任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責任到位，切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出實(shí)效。

　　(一)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任，率先垂范

　　為加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)區成立了師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責面上的組織、協(xié)調和督導;各學(xué)校是師德師風(fēng)建設的責任主體，也要成立相應機構，主動(dòng)承擔起師德師風(fēng)建設的主要任務(wù)。實(shí)行校長(cháng)負責制，負總責、親自抓，親自動(dòng)員部署，親自督導推進(jìn)，親自協(xié)調解決突出問(wèn)題;班子中其他成員要承擔起分管責任，切實(shí)抓好師德建設工作;充分發(fā)揮黨小組、工會(huì )、教導處、少先隊教研組長(cháng)的作用，明確其責任;學(xué)校各部門(mén)要各負其責、協(xié)調配合，形成加強和推進(jìn)師德師風(fēng)建設的整體合力。學(xué)習教育活動(dòng)是輕輕松松走過(guò)場(chǎng)，還是認認真真見(jiàn)實(shí)效，關(guān)鍵在干部。學(xué)校領(lǐng)導干部必須全程參與、率先垂范，作好表率，不僅要當好活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者，更要做先行者、帶動(dòng)者，切實(shí)做到思想上重視、態(tài)度上堅決、行動(dòng)上自覺(jué)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)。帶頭參加學(xué)習，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評與自我批評，帶頭剖析自己，帶頭開(kāi)展整改，真正做到以身作則，起好模范帶頭作用。

　　(二)教育為主，教懲并重，務(wù)求實(shí)效

　　堅持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型，展現當代教師的精神風(fēng)貌，弘揚正氣，努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設的濃厚氛圍。要關(guān)心教師工作和生活，增強教師工作的幸福感。要開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活。要積極改善教師的居住和辦公條件，為教師工作生活提供良好的環(huán)境。要尊重教師勞動(dòng)，傾聽(tīng)教師呼聲，加強感情交流，讓教師的工作壓力和緊張心理得以有效排解釋放。讓廣大教師身體健康，心態(tài)平和，生活陽(yáng)光，安心工作，幸福生活，真正體會(huì )到教師工作的意義和快樂(lè )。對師德建設中出現的問(wèn)題，主要采取學(xué)習討論、開(kāi)展批評與自我批評、自我整改、自我提高的辦法來(lái)解決。廣大教師必須珍惜這次難得的自我教育機會(huì )，積極投身于教育之中，雖然不要求人人過(guò)關(guān)，但要切實(shí)做到人人參與、人人受教育、個(gè)個(gè)有提高，達到政治上有明顯進(jìn)步，思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯好轉，紀律上有明顯增強的要求。在抓正面教育的同時(shí)，我們務(wù)必以鐵的心腸、鐵的手腕抓懲處，凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴重失職瀆職，以致發(fā)生有違師德的情況，一經(jīng)查實(shí)，對負有直接責任的干部和教師，視其情節輕重，分別給予批評教育、通報批評、紀律處分、待崗學(xué)習、直至解聘等處理，觸犯刑律的，移送司法機關(guān)。學(xué)區和學(xué)校態(tài)度要堅決，對本片區、本學(xué)校出現的師德師風(fēng)問(wèn)題，要及時(shí)勸誡，絕不護短、絕不遷就，該批評的就批評，該整改的就整改，該通報的就通報，該上報的就上報。在整個(gè)活動(dòng)中，必須緊緊盯住師德師風(fēng)中的突出問(wèn)題不放手，一抓到底，務(wù)必在糾正師德突出問(wèn)題上取得明顯成效。學(xué)區督察常態(tài)化，配備專(zhuān)用設備，對各學(xué)校師德師風(fēng)建設進(jìn)行不定期明查暗訪(fǎng)，建立發(fā)現一起、調查一起、處理一起、通報一起的師德師風(fēng)調查處理機制，提高警示效果，前期以嚴肅教育為主，后期以嚴肅處理為主。對在督察中發(fā)現的問(wèn)題，要敢于動(dòng)真碰硬，加大問(wèn)責力度，下猛藥、出重拳，不管涉及到什么學(xué)校，什么教師，都要依法依紀依規，一查到底，嚴肅處理，絕不姑息�；顒�(dòng)不可避免要觸動(dòng)個(gè)別人的利益，我們抓了，個(gè)別教師不滿(mǎn)意，我們不抓，人民不答應。我們寧可得罪為師不德的個(gè)別教師，也決不能讓人民對教育事業(yè)、教師隊伍失去信心和信任。

　　(三)建章立制，強化監督，長(cháng)效管理

　　開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)既要立足當前，更要有戰略眼光，努力使師德建設常態(tài)化、制度化。一要進(jìn)一步健全師德建設責任制。校長(cháng)為第一責任人，要研究細化教研組長(cháng)、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責任。二要進(jìn)一步完善學(xué)校各項管理制度，制訂行為規范，細化師德要求，修訂考核辦法，使教師學(xué)習、生活、工作有章可循，按章辦事，明確界定師德考核內容、方法及結果的運用，充分發(fā)揮師德考核的導向作用。三要進(jìn)一步完善定期檢查評議制度。學(xué)校每學(xué)期要對照師德規范對教師師德進(jìn)行專(zhuān)項檢查考評，組織教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界人士對每位教師師德師風(fēng)表現進(jìn)行評價(jià)，考評結果作為對教師年度考核的重要依據。四要進(jìn)一步建立師德師風(fēng)違紀預警制。關(guān)口前移，學(xué)校與社會(huì )共同配合，密切注視在師德師風(fēng)中可能出現的問(wèn)題和苗頭，強化事前監督和事中監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展警示談話(huà)，消除在萌芽狀態(tài)。五要進(jìn)一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現的師德違紀情況處理辦法制度化，并組織教師深入學(xué)習，做到人人皆知，一旦出現問(wèn)題，嚴格按制度辦事。六要進(jìn)一步拓寬監督渠道。要采取切實(shí)措施，充分發(fā)揮黨組織、工會(huì )的監督作用;主動(dòng)接受社會(huì )監督，向社會(huì )公開(kāi)師德投訴信箱和電話(huà)，推行學(xué)校開(kāi)放日和校長(cháng)接待日活動(dòng)，邀請人大代表、政協(xié)委員及當地知名人士參與活動(dòng)，建立學(xué)生、家長(cháng)、同行、社會(huì )“四位一體”的監督網(wǎng)絡(luò )，虛心聽(tīng)取社會(huì )各界對師德建設的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決群眾反映強烈的突出問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，建立起教師管理制度體系，以制度管理人，用紀律約束人，長(cháng)期堅持不動(dòng)搖，持之以恒不放松，使各項制度逐漸轉化為教師的自覺(jué)行為，建立起師德教育的長(cháng)效機制。

　　同志們，師德師風(fēng)建設是一項長(cháng)期而又艱巨的任務(wù)，也是我們義不容辭的責任。我們要以這次學(xué)習教育活動(dòng)為新的起點(diǎn)，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業(yè)心和責任感，以更積極的態(tài)度，更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更有效的方式，努力努力把我縣師德師風(fēng)建設提高到一個(gè)新的水平，為建設革命老區教育強縣提供堅實(shí)保障。

　　謝謝大家!

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 5

同志們：

　　很高興到長(cháng)沙市參加這次教育系統師德師風(fēng)建設工作推介會(huì )。剛才聽(tīng)了盧局長(cháng)的講話(huà)和幾個(gè)先進(jìn)單位的發(fā)言介紹，深感長(cháng)沙市的師德師風(fēng)工作是值得肯定的，工作扎實(shí)，成績(jì)突出，經(jīng)驗可貴。借此機會(huì )，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )習重要講話(huà)精神實(shí)質(zhì)

　　習在今年教師節重要講話(huà)，站在塑造靈魂、塑造生命、塑造人，推進(jìn)國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展的高度，突出強調了教師的重要地位和作用;深入論述了做一名好教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心;深刻指出培養造就一大批一流教師、不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，是當前和今后一個(gè)時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。講話(huà)內涵豐富、思想深邃，語(yǔ)重心長(cháng)、情真意切，充分體現了黨中央對廣大教師的親切關(guān)懷和對教師成長(cháng)的殷切期望，是新時(shí)期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻，是進(jìn)一步加強教師工作的行動(dòng)指南。學(xué)習好、貫徹好、落實(shí)好講話(huà)精神，對于全面提升教師隊伍質(zhì)量和水平，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快推進(jìn)教育現代化，具有重大而深遠的意義。

　　各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校要認真學(xué)習講話(huà)，把思想與行動(dòng)統一到黨中央對廣大教師的希望和對教師隊伍建設的要求上來(lái)，把培養黨和人民滿(mǎn)意的好老師放到突出位置，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn)，以充分發(fā)揮教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性為核心，以改革創(chuàng )新為主線(xiàn)，著(zhù)力破解教師工作方面存在的體制機制障礙和突出矛盾，努力營(yíng)造優(yōu)秀教師不斷涌現的良好教育生態(tài)。廣大教師要時(shí)刻用“四有”好老師的標準要求自己，堅定理想信念，提高道德情操，掌握扎實(shí)學(xué)識，永懷仁愛(ài)之心，內化于心，外化于行，爭做教育改革創(chuàng )新的排頭兵，以人格魅力引導學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)。

　　二、努力鍛造一支德才兼備的教師隊伍

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。無(wú)論什么時(shí)候，我們都必須把建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊伍作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來(lái)抓。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要采取切實(shí)有效措施，為建設一流教師隊伍創(chuàng )造條件，完善機制，營(yíng)造環(huán)境。

　　一是要高度重視師德師風(fēng)建設。

　　教師是塑造靈魂的工程師，是最需要講道德的職業(yè)。教師的師德情操對學(xué)生的'成長(cháng)有著(zhù)無(wú)法估量的潛移默化效應。當前，我們教師隊伍的職業(yè)道德主流是好的，但也必須看到，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟成分、組織形式、物質(zhì)利益日益多樣化，一些消極影響和錯誤思想不可避免地滲透到教師隊伍中來(lái)。所以，我希望大家引起高度警覺(jué)，切實(shí)加強師德師風(fēng)建設。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要大力開(kāi)展教師文化建設，培養教師健康的職業(yè)理想、職業(yè)心理，引導教師更新思想觀(guān)念、提升審美情趣、塑造健康品格;要研究制定教師職業(yè)行為準則，建立和完善教師職業(yè)道德評價(jià)、考核、獎懲機制，促進(jìn)師德師風(fēng)建設規范化、常態(tài)化。廣大教師要始終堅持腳踏實(shí)地、敬業(yè)奉獻的工作態(tài)度，堅守淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格影響學(xué)生，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)心學(xué)生，育人育德，循循善誘，努力做青少年健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　二是要高度重視教師業(yè)務(wù)水平提升。

　　教育行政部門(mén)要深化教師教育改革，不斷推進(jìn)教師培養培訓的機制創(chuàng )新;要鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓，特別是要以短缺學(xué)科培訓為重點(diǎn)，加強農村教師隊伍建設，積極選送農村骨干教師參加“國培”、“省培”計劃，構建以校本研修為主體的全員培訓體系;要加強職教教師培養培訓基地建設，健全教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，推進(jìn)職教“雙師型”教師隊伍建設，著(zhù)力培育國內較有影響力的教育名家、教學(xué)專(zhuān)家。廣大教師要摒棄“十年寒窗，終身受用”的觀(guān)念，把學(xué)習貫穿于自己的一生，既要積極參加各級各類(lèi)培訓，又要注意自覺(jué)自愿的學(xué)習;既要向書(shū)本學(xué)，又要向實(shí)踐學(xué);既要在專(zhuān)業(yè)上精益求精、爭當學(xué)科帶頭人，又要在博學(xué)上下功夫、做博學(xué)多能的通才，努力把自己鍛造成為推進(jìn)長(cháng)沙教育跨越發(fā)展的中堅力量。

　　三是要高度重視教師權益維護。

　　要提高教師地位待遇，不斷優(yōu)化教師發(fā)展的人文環(huán)境。加強頂層設計，關(guān)心教師職業(yè)成就感、自豪感和幸福感，構建新時(shí)期的尊師文化，提升教師職業(yè)聲望。保障教師地位，完善教師表彰獎勵制度。全面落實(shí)績(jì)效工資制度，確保教師工資待遇不低于公務(wù)員水平，特別是要對長(cháng)期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師實(shí)行工資傾斜政策。落實(shí)好農村教師周轉房政策，加大周轉房建設力度和規模，幫助農村教師解決住房困難。要滿(mǎn)腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學(xué)習、生活條件，為教師教書(shū)育人創(chuàng )造良好環(huán)境，讓廣大教師安居樂(lè )業(yè)、安心樂(lè )教。

　　同志們，三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！白鳇h和人民滿(mǎn)意的好教師”是黨和國家的殷切期盼，也是廣大人民群眾的熱切期待，也是我們永遠的追求。希望長(cháng)沙市教育行政管理部門(mén)和廣大教育工作者堅持用“四有”標準，立德礪能、修業(yè)修身，不斷提升素質(zhì)，為造就一支一流教師隊伍、打造一流教育作出新的更大的貢獻。

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 6

各位老師，同志們：

　　大家上午好！金秋九月，丹桂飄香，我們又一次站在新學(xué)期的起點(diǎn)上。今天，我們召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設啟動(dòng)會(huì )，既是對過(guò)往師德工作的總結，更是對未來(lái)育人使命的重申。作為教育工作者，我們手中握著(zhù)的是 “三尺講臺”，肩上扛著(zhù)的是 “萬(wàn)千家庭的期望”，而 “師德師風(fēng)” 就是我們安身立命的根本，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

　　回顧上一學(xué)年，我們看到許多令人動(dòng)容的身影：有老師帶病堅守課堂，只為不耽誤學(xué)生課程；有老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生答疑，從不計較個(gè)人得失；有老師深入學(xué)生家庭，耐心與家長(cháng)溝通，幫助孩子化解成長(cháng)煩惱。這些看似平凡的舉動(dòng)，正是師德師風(fēng)最生動(dòng)的體現。但同時(shí)，我們也要清醒地認識到，當前教育領(lǐng)域仍存在少數師德失范現象，比如個(gè)別教師缺乏耐心、對學(xué)生差異化關(guān)注不足，甚至在職業(yè)行為上存在松懈。這些問(wèn)題雖不普遍，卻足以敲響警鐘 —— 師德建設永遠沒(méi)有 “完成時(shí)”，只有 “進(jìn)行時(shí)”。

　　新學(xué)期，學(xué)校將從三個(gè)方面推進(jìn)師德師風(fēng)建設工作。第一，強化理論學(xué)習，我們會(huì )定期組織《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《教師法》等政策法規學(xué)習，邀請教育專(zhuān)家開(kāi)展師德專(zhuān)題講座，讓每位老師明確 “可為” 與 “不可為” 的邊界。第二，完善監督機制，設立師德師風(fēng)監督熱線(xiàn)和意見(jiàn)箱，組建由家長(cháng)、學(xué)生、退休教師組成的監督小組，對教師教學(xué)行為、師生互動(dòng)等進(jìn)行全方位監督，一旦發(fā)現問(wèn)題，堅決嚴肅處理。第三，樹(shù)立榜樣力量，開(kāi)展 “年度師德標兵”“最美教師” 評選活動(dòng)，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、線(xiàn)上平臺等渠道，宣傳優(yōu)秀教師的`先進(jìn)事跡，讓大家學(xué)有榜樣、做有標桿。

　　老師們，教育是一場(chǎng) “以心換心” 的事業(yè)。當我們用真誠對待學(xué)生，用責任對待工作，用敬畏對待職業(yè)時(shí)，收獲的不僅是學(xué)生的成長(cháng)，更是自我價(jià)值的實(shí)現。希望全體教師能以此次會(huì )議為契機，把師德師風(fēng)內化于心、外化于行，做學(xué)生健康成長(cháng)的 “引路人”，做教育事業(yè)的 “守護者”，共同譜寫(xiě)學(xué)校發(fā)展的新篇章！

　　謝謝大家！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 7

各位老師，同志們：

　　今天，我們召開(kāi)師德師風(fēng)專(zhuān)題警示教育會(huì )，主題鮮明、意義重大。近期，上級部門(mén)通報了多起教育系統師德失范案例，從違規有償補課、收受家長(cháng)禮品，到對待學(xué)生態(tài)度粗暴、忽視學(xué)生心理健康，這些案例觸目驚心，不僅損害了學(xué)生權益，更破壞了教育行業(yè)的公信力。召開(kāi)此次會(huì )議，就是要讓大家從案例中吸取教訓，時(shí)刻繃緊 “師德” 這根弦，守住教育的 “底線(xiàn)” 和 “紅線(xiàn)”。

　　可能有老師會(huì )覺(jué)得，“那些嚴重失范的行為離我很遠，我只要上好課就行了”。但大家要明白，師德師風(fēng)不是 “大是大非” 的選擇題，更多時(shí)候體現在日常教學(xué)的細節里：上課是否按時(shí)到崗，是否認真批改每一份作業(yè)，是否公平對待每一個(gè)學(xué)生，是否尊重學(xué)生的人格尊嚴…… 這些 “小事”，恰恰是師德的 “試金石”。去年，我校曾收到一位家長(cháng)的反饋，說(shuō)有老師在課堂上隨口批評學(xué)生 “腦子笨”，看似一句無(wú)心的話(huà)，卻讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這提醒我們，教師的一言一行都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，容不得半點(diǎn)馬虎。

　　針對當前師德建設的.重點(diǎn)任務(wù)，學(xué)校將重點(diǎn)抓好兩項工作。一方面，開(kāi)展 “師德風(fēng)險點(diǎn)排查” 行動(dòng)，組織各教研組、年級組對照師德規范，逐一排查教學(xué)管理、師生交往、家校溝通中的潛在風(fēng)險，比如 “是否存在暗示家長(cháng)送禮的行為”“是否在評價(jià)學(xué)生時(shí)使用不當語(yǔ)言” 等，建立問(wèn)題清單，限期整改到位。另一方面，加強人文關(guān)懷，學(xué)校工會(huì )會(huì )定期開(kāi)展教師心理健康疏導活動(dòng)，緩解大家的工作壓力；在績(jì)效考核、職稱(chēng)評定等工作中，堅持 “師德一票否決制”，讓 “有德者有位、有為者有榮”。

　　老師們，“學(xué)高為師，身正為范” 不是一句口號，而是需要我們用一生去踐行的承諾。希望大家以此次警示教育為 “鏡子”，常照自身、常思己過(guò)，始終牢記 “教育的本質(zhì)是愛(ài)”，用高尚的師德師風(fēng)，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，為學(xué)校贏(yíng)得社會(huì )的信任與尊重！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 8

各位青年老師：

　　大家下午好！今天，看到在座朝氣蓬勃的面孔，我仿佛看到了學(xué)校的未來(lái)。青年教師是教育事業(yè)的 “新鮮血液”，你們的師德師風(fēng)不僅決定著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)高度，更影響著(zhù)一代學(xué)生的價(jià)值取向。所以，今天我們以 “師德” 為主題開(kāi)展座談，就是希望和大家一起探討：如何在職業(yè)生涯起步階段，就筑牢師德根基，成長(cháng)為讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)校驕傲的好老師。

　　我知道，青年老師剛走上講臺時(shí)，都會(huì )面臨各種挑戰：有的老師擔心自己經(jīng)驗不足，教不好學(xué)生；有的老師糾結如何平衡 “嚴管” 與 “厚愛(ài)”，怕管?chē)懒俗寣W(xué)生反感，管松了又辜負責任；還有的老師在面對家長(cháng)的高期待時(shí)，會(huì )產(chǎn)生焦慮情緒。這些困惑都很正常，但解決這些問(wèn)題的'關(guān)鍵，始終離不開(kāi) “師德” 二字。去年，我校青年教師李老師，為了幫助班里一名留守兒童提高成績(jì)，每周利用兩個(gè)晚上免費為孩子輔導，還經(jīng)常和孩子談心，幫他緩解思念父母的情緒。期末時(shí)，孩子的成績(jì)從班級倒數躍升到中游，家長(cháng)特意送來(lái)錦旗，說(shuō) “李老師不僅教孩子知識，更給了孩子家的溫暖”。李老師的經(jīng)歷告訴我們，只要心懷對學(xué)生的愛(ài)，對教育的責任，就能在平凡的崗位上做出不平凡的事。

　　對青年教師的師德成長(cháng)，學(xué)校會(huì )給予全方位支持。首先，實(shí)施 “師徒結對” 計劃，為每位青年教師配備一名經(jīng)驗豐富的 “師德導師”，不僅指導教學(xué)技能，更傳授育人經(jīng)驗，幫助大家少走彎路。其次，搭建實(shí)踐平臺，組織青年教師參與 “師德實(shí)踐月” 活動(dòng)，比如開(kāi)展 “愛(ài)心家訪(fǎng)”“公益支教” 等，讓大家在實(shí)踐中體會(huì )師德的意義。最后，建立成長(cháng)檔案，記錄每位青年教師的師德表現、培訓經(jīng)歷、學(xué)生評價(jià)等，為大家的職業(yè)發(fā)展提供精準指導。

　　青年老師們，你們的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，就像一張白紙，每一筆都將決定未來(lái)的畫(huà)卷。希望你們能以 “躬耕教壇，強國有我” 的志向，把 “師德” 作為人生的 “第一�？圩印�，扣緊、扣正，在教育的沃土上扎根生長(cháng)，最終長(cháng)成能為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的 “大樹(shù)”！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 9

各位老師，同志們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天，我們歡聚一堂，慶祝第 39 個(gè)教師節，同時(shí)表彰本年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導班子，向辛勤耕耘在教學(xué)一線(xiàn)的全體老師致以節日的祝福！向獲得 “師德標兵”“優(yōu)秀班主任” 稱(chēng)號的老師們表示熱烈的.祝賀！

　　每年教師節，我們都會(huì )評選師德先進(jìn)，不是為了 “選幾個(gè)典型”，而是為了讓大家看到：在我們身邊，有一群人始終用行動(dòng)詮釋著(zhù) “師德” 的內涵。今年的師德標兵王老師，從事教育工作 20 年，始終堅持 “一個(gè)都不能少” 的理念。去年班里有個(gè)學(xué)生因家庭變故想輟學(xué)，王老師多次上門(mén)家訪(fǎng)，不僅幫學(xué)生申請了助學(xué)金，還每天陪他一起吃飯、談心，最終讓學(xué)生重新回到課堂。還有優(yōu)秀班主任張老師，她建立了 “班級成長(cháng)日記”，記錄每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，每周和學(xué)生分享，讓班里的每個(gè)孩子都能感受到 “被看見(jiàn)、被認可”。這些老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用日復一日的堅守，溫暖了學(xué)生的心靈，照亮了學(xué)生的成長(cháng)路。

　　表彰是一種肯定，更是一種激勵。希望受表彰的老師能珍惜榮譽(yù)，再接再厲，繼續發(fā)揮模范帶頭作用；更希望全體老師能以他們?yōu)榘駱�，從三個(gè)方面提升自身師德修養。一要 “有愛(ài)”，把學(xué)生當作自己的孩子，用愛(ài)心包容他們的缺點(diǎn)，用耐心陪伴他們成長(cháng)；二要 “有知”，不斷學(xué)習新知識、新技能，提升教學(xué)水平，用扎實(shí)的學(xué)識滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴望；三要 “有行”，以身作則，在言行舉止上為學(xué)生樹(shù)立榜樣，比如遵守校規校紀、尊重每一位同事、愛(ài)護校園環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中養成良好品行。

　　教育是一項 “功在當代，利在千秋” 的事業(yè)，而師德師風(fēng)就是這項事業(yè)的 “基石”。只有每一位老師都堅守師德、錘煉師風(fēng)，我們才能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的新時(shí)代青少年。讓我們以今天的表彰為新起點(diǎn)，攜手并肩，用師德鑄就教育之魂，用奮斗書(shū)寫(xiě)學(xué)校新的輝煌！

　　謝謝大家！

　　師德師風(fēng)領(lǐng)導的發(fā)言稿 10

各位老師，同志們：

　　時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作即將畫(huà)上句號。今天，我們召開(kāi)期末師德師風(fēng)總結會(huì )，既是對這一學(xué)期師德建設工作的梳理，也是對全體教師辛勤付出的肯定�；仡欉@一學(xué)期，我校師德師風(fēng)建設呈現出 “三個(gè)好” 的態(tài)勢：教師隊伍精神面貌好，大家愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取，課堂教學(xué)效率顯著(zhù)提升；師生關(guān)系氛圍好，通過(guò) “師生談心日”“班級團建活動(dòng)” 等，學(xué)生對老師的信任度、喜愛(ài)度大幅提高；家校評價(jià)反饋好，期末家長(cháng)滿(mǎn)意度調查中，“教師師德師風(fēng)” 滿(mǎn)意度達到 98%，這是對我們工作最大的認可。

　　但在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要客觀(guān)看待存在的不足。比如，在教學(xué)常規檢查中，發(fā)現少數老師存在作業(yè)批改不及時(shí)、備課不夠細致的問(wèn)題；在學(xué)生問(wèn)卷中，有個(gè)別學(xué)生反映 “老師上課偶爾會(huì )遲到幾分鐘”。這些問(wèn)題看似 “小事”，卻反映出部分教師在職業(yè)態(tài)度上還存在松懈，在師德修養上還需要進(jìn)一步提升。要知道，學(xué)生對老師的評價(jià)，往往就來(lái)自這些細節 —— 當老師認真批改每一份作業(yè)時(shí)，學(xué)生感受到的是 “被重視”；當老師準時(shí)走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生學(xué)到的是 “守時(shí)” 的品質(zhì)。所以，師德建設必須從 “細節” 抓起，從 “日�！� 嚴起。

　　下學(xué)期，學(xué)校將圍繞 “精細化” 推進(jìn)師德師風(fēng)建設。一是制定 “師德師風(fēng)負面清單”，明確 “禁止有償補課”“禁止歧視體罰學(xué)生”“禁止敷衍教學(xué)” 等 10 項禁止行為，讓每位老師清楚 “紅線(xiàn)” 在哪里；二是開(kāi)展 “師德師風(fēng)大家談” 活動(dòng)，每月組織一次教研組研討，讓老師們分享育人經(jīng)驗、交流遇到的困惑，在互動(dòng)中提升師德認知；三是建立 “師德成長(cháng)檔案”，將教師師德表現與績(jì)效考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，對師德優(yōu)秀的老師優(yōu)先推薦晉升，對存在師德問(wèn)題的`老師進(jìn)行約談、培訓，直至整改到位。

　　老師們，教育不是一場(chǎng) “孤軍奮戰”，而是一群人的 “攜手前行”。每一位老師的師德修養，不僅關(guān)乎個(gè)人成長(cháng)，更關(guān)乎學(xué)校的整體形象，關(guān)乎學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。希望大家在假期里也能時(shí)刻牢記 “教師” 身份，自覺(jué)規范言行，比如參與社區公益服務(wù)、閱讀師德相關(guān)書(shū)籍，為下學(xué)期的工作做好準備。讓我們以 “時(shí)時(shí)放心不下” 的責任感，以 “事事落實(shí)到位” 的執行力，持續加強師德師風(fēng)建設，為學(xué)校的發(fā)展、為學(xué)生的成長(cháng)貢獻更多力量！

　　謝謝大家！

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