2021家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的2021家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
又迎來(lái)了新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，很榮幸受張老師和學(xué)校的邀請，有機會(huì )作為家長(cháng)代表，參加明珠中英文學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。請允許我代表所有的學(xué)生家長(cháng)，向全體老師致以衷心的感謝。感謝學(xué)校為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境；感謝老師們的辛勤勞作。
我是六一班學(xué)生毛苑婷的家長(cháng)，還記得六年前，明珠中英文學(xué)校對于我和孩子來(lái)說(shuō)，都是非常陌生的。不了解學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣，不了解教室隊伍是否穩定，后來(lái)孩子有幸成了貴校一年級的新生，開(kāi)始了快樂(lè )的求學(xué)生涯，也認識了對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加又要求嚴格的賴(lài)老師；認識了放手讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、學(xué)會(huì )承擔責任的張老師。從孩子每天放學(xué)后津津樂(lè )道的學(xué)校經(jīng)歷中，我還認識了從未謀面的、在孩子眼里有著(zhù)高貴氣質(zhì)的王校長(cháng)，以及在孩子心目中就是女神的Miss李，等等可親可敬的園丁們。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子取得了階段性的成績(jì)，讓我倍感欣慰。學(xué)校的面貌，在這六年級當中的變化，卻是所有家長(cháng)、同學(xué)們有目共睹，全新的教學(xué)樓、煥然一新的操場(chǎng)、嶄新的校車(chē)，這些硬件設施，無(wú)不彰顯了學(xué)校對教育的重視。同時(shí)，老師們在社會(huì )、家庭擔負著(zhù)各自的角色，也承受著(zhù)各自的煩惱和壓力。卻依然專(zhuān)注于教育事業(yè)，更應受到全社會(huì )的尊敬。
作為一名關(guān)心孩子成長(cháng)，留心教育動(dòng)向的家長(cháng)，我沒(méi)打算把老師們用華麗的詞塑造成一個(gè)個(gè)不食人間煙火的高大上形象。我們能做的就是放心把孩子交給你們，共同把孩子培養成品行端正、心智健全、胸懷理想的陽(yáng)光少年。
這就是作為一名家長(cháng)的心里話(huà)。
再一次謝謝大家。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的老師、家長(cháng)：
下午好！
我是咱班同學(xué)楊xx的媽媽。首先感謝班主任于老師給我這個(gè)機會(huì )，和大家一起交流。
明年夏天孩子們就要中考了，今天學(xué)校搭建了這樣一個(gè)交流平臺，不僅恰是時(shí)候，而且也是用心良苦，其目的只有一個(gè)，那就是一切為了孩子。都希望咱們的孩子們能夠通過(guò)自己的努力，考個(gè)好成績(jì)，上個(gè)好學(xué)校！
所以我認為我們應該和孩子共同努力，和老師齊抓共管，把精力更多地投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養成真正的有用之才。
我的大女兒目前就讀北醫大，小女兒近期表現也不錯，好多人奇怪，為什么我的孩子不但懂事，而且成績(jì)還那么優(yōu)秀，相比之下，他們的孩子也不笨，為什么成績(jì)就是上不去？！
幾年前，我也曾為這些問(wèn)題糾結過(guò)。最終，我在陪伴孩子一路走來(lái)的過(guò)程中找到了答案：
第一，我們必須接受自己的孩子不是“最聰明的，最了不起”的現實(shí)。
作為母親，我的潛意識里一直認為xx是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“孩子都是自己的好！”這個(gè)怪圈，而且因為她比同齡人小兩歲就上了小學(xué)一年級，而且還能在沒(méi)上過(guò)幼兒園的情況下，混個(gè)班級前幾名。
她上初一時(shí)，我終于痛苦地接受了：她不僅是個(gè)普通的孩子，而且因為比同學(xué)們小，各方面的確要笨得多。
我舉個(gè)例子：小學(xué)階段的5年時(shí)間里，在我的軟硬兼施之下，她雖然大量閱讀了課外書(shū)籍，但是她的閱讀分析題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。這還不算，每到作文課，除了找我幫忙，就是上網(wǎng)抄。在座的家長(cháng)，你們是否也和我一樣，有過(guò)同樣的困惑？所以，那一年，是我最有挫敗感的一年，我只有承認她真的不是個(gè)有悟性的女孩，才不會(huì )把自己氣壞、急瘋！
和很多家長(cháng)交流過(guò)孩子的問(wèn)題，95%的家長(cháng)都會(huì )說(shuō)一句：“其實(shí)老師也說(shuō)了，我家孩子是很聰明的，就是沒(méi)用心學(xué)，只想玩�！币话闱闆r下，我就不會(huì )再更深入地談下去了！你不能理解，在觀(guān)察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問(wèn)題的方向。
xx的姐姐中考時(shí)，考到名著(zhù)《三國演義》，好多孩子都沒(méi)看過(guò)，初一下半年，我就開(kāi)始著(zhù)手名著(zhù)閱讀。哪些屬于名著(zhù)，對于愛(ài)文學(xué)的我不是問(wèn)題，家里的書(shū)柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時(shí)間，把她的閱讀興趣吸引進(jìn)去并且讓她開(kāi)竅！
我通過(guò)自己先瀏覽復習一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關(guān)系列出大綱、主要事件給她理清楚，每本書(shū)再花十幾、二十分鐘，講一遍給她聽(tīng)，一旦掃除了閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了，暑假時(shí)間比較輕松，她用兩天時(shí)間看完了《巴黎圣母院》，一個(gè)月的時(shí)間看完了四大名著(zhù)和《傅雷家書(shū)》……當然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話(huà)題，開(kāi)學(xué)后她還不時(shí)翻翻故事情節，純屬娛樂(lè )。我提前背誦了大量的唐詩(shī)、宋詞、古文，忙里抽閑地分析給她聽(tīng)，就當是在陪她學(xué)習語(yǔ)法知識。
所以，提前了兩年多的時(shí)間，在大多數孩子發(fā)愁閱讀與分析的時(shí)候，她已經(jīng)能獨立完成整篇的閱讀和分析，當然，她的作文再也不用上網(wǎng)下載了，初三、初四的幾次大考，都在一次比一次進(jìn)步。
因為我真正承認了，她是只笨鳥(niǎo)，她的智力水平與那些優(yōu)秀生是有差距的，笨鳥(niǎo)只有先飛。
第二，當孩子遇到困難的時(shí)候，你要理解并同情！
因為我終于承認了她的“笨”，所以，我對她在學(xué)習中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情！
初一時(shí)，老公陪讀數學(xué)，我陪讀語(yǔ)文。陪讀的含義是幫她解答不會(huì )做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺(jué)得頭痛。你得在忙完工作、做完家務(wù)后，老公辭掉以前的各種應酬，我需要割舍掉看書(shū)寫(xiě)作的習慣，隨時(shí)隨地為她待命！
于是，研究xx的試卷，成了我們勉為其難的課題。即便白天我們把昨天的問(wèn)題想出來(lái)了，晚上看到她扎耳撓腮，反應遲鈍的樣子，不免會(huì )懷疑：這真是我們的孩子么？
有天晚上，她在訂正數學(xué)作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著(zhù)桌子吼道：你上課到底聽(tīng)講沒(méi)有！這么簡(jiǎn)單的題，訂正三次了，居然還是錯的！
xx哭了，一直摸不著(zhù)竅門(mén)的她無(wú)助地看著(zhù)我，我也發(fā)愁了。
就在第二天上午，我有幸聽(tīng)了關(guān)于這個(gè)章節的公開(kāi)課，終于找到了她聽(tīng)不懂課的緣由：
老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候，她正好低下頭找筆；當她抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭剛離開(kāi)圖形。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，她自然不會(huì )！當老師評講時(shí)，她又正好埋下頭去寫(xiě)，再次錯過(guò)看懂的機會(huì )。最終，這節課的知識，她直到下課都沒(méi)懂，并且她沒(méi)有意識到自己為什么沒(méi)聽(tīng)懂。兩次錯過(guò)的時(shí)間，總共不到1分鐘。你們想想，這對聽(tīng)課的要求有多高？她一天要聽(tīng)多少個(gè)45分鐘？注意力得集中多長(cháng)時(shí)間？與老師要多么默契？
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！
首先感謝各位于百忙之中趕來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，足見(jiàn)大家對家長(cháng)會(huì )、對孩子的重視。今天是孩子們開(kāi)學(xué)的第五天，學(xué)校就組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也可見(jiàn)學(xué)校對我們低年級孩子學(xué)習生活的重視。
作為二（4）班的語(yǔ)文老師，我已經(jīng)和孩子們以及各位家長(cháng)共同相處了一年，彼此之間多少有了一些了解。今天我就語(yǔ)文方面講幾個(gè)需要各位家長(cháng)配合的方面：
1、關(guān)于閱讀
讓孩子熱愛(ài)讀書(shū)，不僅可以使孩子增長(cháng)見(jiàn)識，提高理解能力。更重要的是，通過(guò)讀書(shū)，孩子可以從中學(xué)到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。但對于孩子讀的書(shū)，作為老師和家長(cháng)，要加以引導，注意保護孩子的興趣。比如，有的孩子喜歡科普類(lèi)的，有的孩子喜歡讀文學(xué)類(lèi)的，家長(cháng)不要只根據自己的意愿，只要孩子喜愛(ài)讀就可以了。對于學(xué)生，我們更希望的是博覽群書(shū)。另外，更重要的是，讀書(shū)的效果。這關(guān)系到兩個(gè)方面：一是學(xué)生自己，首先是學(xué)生讀書(shū)時(shí)的專(zhuān)心。在新學(xué)期的第一課中，教材就安排了“樂(lè )于課外閱讀”這一良好習慣的講解與培養。在講授時(shí)，我對學(xué)生提出的要求是：姿勢端正，讀書(shū)專(zhuān)心。
資質(zhì)端正就是我們常說(shuō)的“三個(gè)一”，相信各位家長(cháng)都應該知道。關(guān)于專(zhuān)心，我提出六個(gè)字：心到、眼到、手到。其中“手到”這一要求就是學(xué)生讀書(shū)的方法，也是學(xué)生自身的第二個(gè)方面。上學(xué)期末。我們布置了《一年級的小豆豆》和《二年級的小豆豆》兩本書(shū)作為暑假期間的推薦書(shū)目，并要求學(xué)生一邊讀一遍做記號，好詞用“——”，好句用“~~~~~~”，不明白的標上“？”，各位家長(cháng)應該都知道，但檢查時(shí)發(fā)現情況不太好，甚至有個(gè)別學(xué)生這兩本書(shū)都沒(méi)有讀，了解后發(fā)現也沒(méi)有讀其他的書(shū)，那這樣又何談效果呢？這就關(guān)系到第二個(gè)方面，就是各位家長(cháng)。畢竟孩子年齡小，無(wú)論在方法上、毒屬性去上以及讀書(shū)的耐心上，都要靠家長(cháng)、老師來(lái)引導。在學(xué)校，我們設有專(zhuān)門(mén)的課外閱讀時(shí)間，每位語(yǔ)文老師都要求進(jìn)班指導。那回到家呢？大部分家長(cháng)只是關(guān)心孩子的書(shū)面作業(yè)，而忽略了這些費書(shū)面作業(yè)。殊不知，往往這些不用謝的作業(yè)才更能使孩子們受益終身�？傊�，在課外閱讀上，作為家長(cháng)要給予支持、鼓勵、關(guān)注，有可能的話(huà)，最好能和孩子一起讀書(shū)，以達到預想的效果。
2、關(guān)于作業(yè)
每天的作業(yè)，從進(jìn)入二年級起要求孩子進(jìn)行記錄，一般記錄在作業(yè)本上，并要求家長(cháng)在逐項檢查后簽名（說(shuō)說(shuō)近兩天作業(yè)的情況）。
一般的作業(yè)形式有抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)句子、讀書(shū)、背誦、預習、讀課外書(shū)等。這里我著(zhù)重講講寫(xiě)話(huà)與預習。從周一到周四布置的寫(xiě)句子，都是選用當天學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。而周五的鞋化要求會(huì )稍微高一點(diǎn)，要求寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、意思性出的話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)，要知道孩子抓住中心，以大掃除為例，關(guān)鍵部分在寫(xiě)清楚是如何打掃的。
對于預習，具體要求已經(jīng)讓孩子們抄寫(xiě)在了語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)。只要是不知道預習，都請各位家長(cháng)對照這些要求逐項檢查。這些要求是：①讀生字，書(shū)空筆順，在課文中圈出，只讀不寫(xiě)的字用“△”，田字格中的字用“○”；②讀熟課文，劃分自然段；③用“？”標出課文中不懂的地方；④讀《教材解析》。
3、關(guān)于讀書(shū)背誦
這里講的讀書(shū)是指讀好課文。玉溪市我們就提出了要讀熟課文的要求。那什么是讀熟？就是在朗讀的過(guò)程中不添字、不漏字、不結巴、不斷句，做到正確、流利。只有讀熟了課文，才能在課堂上跟隨老師的講解收放自如，無(wú)論老師講到哪兒，都能做到心中有數。學(xué)完一篇課文后就要提高要求，在正確、流利的基礎上，還要做到有感情。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也會(huì )吟”。因此，在現在的語(yǔ)文教材中，增加了許多要背的課文。二年級上冊全書(shū)只有8篇課文不要求背誦，但這8篇中仍有三篇要求復述。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科對背誦的重視。作為家長(cháng)，在檢查時(shí)不能僅僅問(wèn)一句：“會(huì )背了嗎？”而是要拿起書(shū)讓孩子認認真真地背給你聽(tīng)，這樣才能達到檢查的效果，千萬(wàn)不能讓老師的布置、家長(cháng)的檢查流于形式，如果長(cháng)期這樣，反而會(huì )養成孩子拖沓、懶散的壞習慣。
除了背誦語(yǔ)文書(shū)上的課文，我們還會(huì )經(jīng)常布置學(xué)生背誦一些古詩(shī)詞、名言佳句等。這些知識的積累對提高學(xué)生的語(yǔ)言表達、寫(xiě)話(huà)作文能力的提高和豐富孩子們的文化內涵有著(zhù)極其重要的作用。
4、關(guān)于生活實(shí)踐
語(yǔ)文學(xué)科最大的特點(diǎn)就是與生活密切相關(guān)。你說(shuō)的就是你看到的，你寫(xiě)的就是你心里想的。當我們的孩子遇到無(wú)題材可攜式，那就是生活的積累太少了。怎么辦？這就需要家長(cháng)們抽出時(shí)間，經(jīng)常帶孩子們出去走一走、看一看，比如放風(fēng)箏、觀(guān)察田野四季的變化。如果時(shí)間充裕，還可以帶孩子逛逛新華書(shū)店，走進(jìn)動(dòng)物園等，及放松身心，有增長(cháng)了知識。而對于有些家長(cháng)一有時(shí)間就帶孩子逛商場(chǎng)、買(mǎi)名牌、吃肯德基的做法，我本人很不贊成。偶爾可以，但如果經(jīng)常這樣，那只是對孩子物質(zhì)的滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足維持的時(shí)間也非常短暫。
最后，衷心地希望各位家長(cháng)能夠經(jīng)常與老師聯(lián)系，密切配合我們的工作，共同為孩子的快樂(lè )成長(cháng)而努力。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位尊敬的家長(cháng)：
大家好！
你們能從百忙之中擠出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，我們作為子女的，從內心感謝你們。
五年級，我們面臨著(zhù)小學(xué)畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習的重要性，是我們每位隊員都知道的�？墒�，我們將怎樣努力學(xué)習呢？這也是我們的隊員最頭痛的事。于是，我們班干部開(kāi)了一次會(huì )，討論了如何講究學(xué)習方法等問(wèn)題。在這兒，我代表五（1）班33名同學(xué)，表以下決心：上課積極舉手發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；認真記錄好所學(xué)的重點(diǎn)，回家做好復習工作，認真完成老師布置的作業(yè)；多看一些課外書(shū)籍努力豐富自己的知識。
我班的大部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)較好，但也有少數同學(xué)學(xué)習成績(jì)不理想。我們作為班干部，會(huì )主動(dòng)地幫助他們。在語(yǔ)文學(xué)習方面，多學(xué)習一些閱讀方面技巧，幫助他們默詞語(yǔ)、背課文；在數學(xué)方面，多幫助他分析數學(xué)應用題的題意，并讓他加深理解；在英語(yǔ)方面，多幫他練習發(fā)音、語(yǔ)法，經(jīng)常背單詞、默單詞等�？偠灾�，我們會(huì )盡一份自己的`力去幫助他們，使他們的學(xué)習成績(jì)逐漸提高，盡量地跟上大家的隊伍。如果家長(cháng)有什么意見(jiàn)或建議的話(huà)，請趕快告訴我們，我們一定接受。
孩子，是家庭的明天，國家的明天，是民族的未來(lái)，是世界的未來(lái)。我們作為新世紀的一代學(xué)生，一定會(huì )努力學(xué)習科學(xué)文化知識，養成道德好習慣，做一名合格小學(xué)畢業(yè)生，將來(lái)為祖國做貢獻。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，萬(wàn)事如意，永遠快樂(lè )。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第一方面：班級介紹
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jì)，憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想。當然，現在的社會(huì )并不是一味地看分數，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標也是一樣的。不過(guò)，從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。
第三方面：經(jīng)驗交流
1、激發(fā)孩子的識字興趣。
現在有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對學(xué)習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長(cháng)的責任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識字的興趣可能會(huì )更濃。
2、關(guān)心孩子的學(xué)習。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(cháng)很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
這就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。
但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(cháng)要注意正確引導。
4、家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
首先要分析原因，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(cháng)不要太著(zhù)急，要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
今天，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！毙�(shù)易直也易彎“，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習上要幫助孩子。孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5——10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
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