老師的發(fā)言稿范文（通用5篇）
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的老師的發(fā)言稿范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
老師的發(fā)言稿1
各位老師大家好，今天讓我代表指導老師發(fā)言，我既榮幸但又誠惶誠恐，因為我自己從教育教學(xué)等各方面看也不是很成熟，屬于半生不熟的狀態(tài)，所以我只能結合我的成長(cháng)經(jīng)歷和自己的所思所想發(fā)表一點(diǎn)感想或是我自己以后努力的方向吧。作為新教師我覺(jué)得要做好以下的工作：
1、實(shí)現一個(gè)轉變
就是要從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榧仁菍W(xué)生又是老師角色的轉變，作為一個(gè)教師就要為人師表，以身作則。
2、要樹(shù)立兩種理念
一個(gè)是樹(shù)立以人為本的理念。二是樹(shù)立教育即是服務(wù)的理念。
3、要學(xué)好三樣本領(lǐng)
第一樣本領(lǐng)是教育本領(lǐng)，主要就是班主任工作，這樣本領(lǐng)的學(xué)會(huì )對教學(xué)工作是極其有力的！
第二樣是教學(xué)本領(lǐng)。主要是怎樣上好課，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，這過(guò)程中特別要注意細節問(wèn)題。同一科目的老師上同一內容的一堂課，肯定是大同小異，但正是小異就是最大的差別所在，就是普通教師和優(yōu)秀教師的差別所在！從優(yōu)秀教師身上學(xué)的就是這種小異！
第三樣本領(lǐng)是教科研本領(lǐng)，教科研是教師成長(cháng)的重要內容，說(shuō)到教科研不要覺(jué)得一定是要寫(xiě)論文、搞課題，其實(shí)"教學(xué)即是教研"，備一堂課，上好一堂課，教學(xué)機智等均是一次小科研，積少成多，小科研就是寫(xiě)論文、搞課題最好的材料和資本，因此教研本領(lǐng)要注重積累和實(shí)踐。
4、培養四種精神
第一是不斷創(chuàng )新的精神，教育教學(xué)形勢日新月異，滿(mǎn)足現狀只能裹步不前，也就是落后，作為新老師一方面要學(xué)習老教師的育人方法、管理模式、教學(xué)技能但又不能復制，要結合自身的特長(cháng)，依據新的教學(xué)形勢走不斷創(chuàng )新之路，要敢于形成自己獨特的風(fēng)格。
第二是團結協(xié)作的精神，團結就是力量，要團結同事，資源共享、愛(ài)護學(xué)生，協(xié)調發(fā)展。
第三：愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教育就是服務(wù)，沒(méi)有對崗位的熱愛(ài)就不可能敬業(yè)更不可能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。我們教育工作者的任務(wù)就是要服務(wù)好學(xué)生，讓家長(cháng)滿(mǎn)意！
第四：嚴謹治學(xué)的精神。我們學(xué)校的老教師雖然教了許多年，但一直保持著(zhù)嚴謹治學(xué)的態(tài)度，正是他們的這種執著(zhù)精神，給了我們信心和力量，使我們學(xué)校的教學(xué)成績(jì)一年比一年好。
5、養成五種好的習慣
第一是養成善于反思的習慣。反思不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度，也就不可能成為真正的教學(xué)能手！
第二是養成和保持一個(gè)積極的心態(tài)。面對新同學(xué)新同事新環(huán)境，肯定有許多不適應的地方，所謂人生不如意之事有十之八九，保持了一個(gè)積極的心態(tài)就能對自己充滿(mǎn)信心，有勇氣戰勝一系列的困難，使自己走向成熟。
第三是要養成善于學(xué)習，博采眾長(cháng)的習慣。新教師的成長(cháng)我覺(jué)得光學(xué)指導教師是不夠的，身邊的同事、學(xué)生都會(huì )給我們很多啟示，教育教學(xué)理論和優(yōu)秀老師的經(jīng)驗我們都可以學(xué)，少一點(diǎn)娛樂(lè )時(shí)間把他花在自我提高上，能加快新教師的成長(cháng)速度！
第四是刻苦鉆研的習慣。搞好教育教學(xué)工作，教師需有扎實(shí)基本功。俗話(huà)說(shuō)得好：打鐵先得自身硬。對新教師來(lái)說(shuō)，刻苦鉆研，煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)是根本。
第五：養成善于觀(guān)察的習慣。一要善于觀(guān)察老教師身上值得我們學(xué)習的地方，把他學(xué)到手，二是善于觀(guān)察學(xué)生了解他們的所思所想，因為只有了解了學(xué)生才能教好學(xué)生。
6、帶著(zhù)六顆心
第一是愛(ài)心。愛(ài)滿(mǎn)天下，我們要把愛(ài)心獻給學(xué)生。
第二是誠心。我們要和家長(cháng)真誠交流，把誠心給家長(cháng)。
第三是信心。信心是我們戰勝困難的源泉，把信心留給自己。
第四是決心。決心是把事情做好的前提，作為新教師必須有站穩講臺的決心，這樣才能鼓舞自己。
第五是恒心。新教師的成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，作為自己不能急于求成、急功近利，只要練好了內功不愁沒(méi)有展示自己的舞臺。
第六是責任心。責任心是我們做好事情的關(guān)鍵，作為新教師要對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對學(xué)校負責、對社會(huì )負責、也要對自己負責。
最后用一段話(huà)結束我的發(fā)言，也是與全體新老教師師共勉：祝愿我們能像電腦的存儲器一樣不斷充實(shí)自己，像CPU一樣不斷奔騰向前，像鼠標一樣很好地控制自己，像顯示器一樣充分展示自己，走內涵發(fā)展之路，走自己教育教學(xué)風(fēng)格之路，盡快成長(cháng)為名。
老師的發(fā)言稿2
班主任工作千頭萬(wàn)緒，是一項復雜而又細致的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的靈魂，雕塑人的感情與性格的活動(dòng)。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的工作崗位�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多�！痹谖业陌嘀魅喂ぷ魃闹�，我也感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的，沒(méi)有遺憾的，最充實(shí)的、完美的老師，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著(zhù)人生中的收獲與意義。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過(guò)我也只能把我這幾年來(lái)在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。
一、愛(ài)學(xué)生，交知心
愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，愛(ài)是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )在生活中，在學(xué)習上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中，我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績(jì)而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
二、律自己，樹(shù)榜樣
老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生；教育學(xué)生搞好團結，我和學(xué)生交知心朋友；要求學(xué)生學(xué)習要認真，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生，達到了“潤物細無(wú)聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓，往往會(huì )起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康發(fā)展的指導者和引路人。
三、培班干，促班風(fēng)
良好的班風(fēng)、班貌是一個(gè)班集體欣欣向榮的外在表現，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪(fǎng)”、“勤查”、“勤問(wèn)”、“勤處理”，還特別需要組建一個(gè)團結友愛(ài)、互幫互助、認真負責、敢管敢做、有創(chuàng )新開(kāi)拓意識的班委。我認為班隊干部培養有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養他們的能力，二是可以加強班風(fēng)建設�？梢哉f(shuō)，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機，小學(xué)階段時(shí)間長(cháng)，機會(huì )多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。有些教師和家長(cháng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔心學(xué)生當班干部會(huì )影響學(xué)習，不愿讓他們去干，殊不知學(xué)生當班干部不但不會(huì )影響成績(jì)，反而能促進(jìn)其成績(jì)的提高，因為學(xué)生當干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節課，他們也會(huì )自覺(jué)補上，而且怕成績(jì)不好被同學(xué)取笑，學(xué)習自然會(huì )更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生，認為他有能力，就應該讓他到班委、學(xué)生會(huì )去，并且支持他們的工作。
老師的發(fā)言稿3
早上好!
今天來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校，心情既高興、又緊張，說(shuō)高興是因為在結束了一個(gè)緊張忙碌的學(xué)期之后，我們能相聚在一起，互相交流溝通，特別是，我們大家都是充滿(mǎn)青春活力的年輕人，所以我特別樂(lè )意來(lái)和大家交流、談心。說(shuō)緊張，是因為我和在座的各位一樣，都是工作不久的新老師，雖然也站在講臺上幾年，能在講臺上做到氣定神閑，心不慌，但是，當我接到學(xué)校的通知，說(shuō)讓我來(lái)為大家講一講自己工作幾年的經(jīng)歷、收獲和感受的時(shí)候，我卻是著(zhù)實(shí)緊張了一下，感到壓力很大，怕講不好，講不出有價(jià)值的東西，我只是一個(gè)非常普通的老師，大學(xué)畢業(yè)后工作了4年，在我所在的學(xué)校，自己并不是優(yōu)秀的老師，更不是什么名師，接到匯報交流的任務(wù)之后，我反復的思考了很久，還是決定把我這4年多的經(jīng)歷、收獲和感受向大家匯報一下，目的是讓我們一起共同進(jìn)步，更好的走好我們的教師職業(yè)道路。
首先我還是介紹一下我自己吧，我叫陳謹，是楚雄金鹿中學(xué)的一名老師，我20xx年8月大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入了楚雄金鹿中學(xué)中作至今，已經(jīng)有4年多了。從時(shí)間年限上看，我自己仍然還是屬于一個(gè)新教師。對于“新”，我是這么來(lái)理解的，新老師，新就新在沒(méi)有經(jīng)驗，缺少教育教學(xué)的厚重的積累，只有夢(mèng)想和熱情，所以，現在回想過(guò)去，在4年多的教育工作生涯中，自己也走了不少彎路，吃了不少虧，出現了許多失誤，但是對教育也有了許多體會(huì )和收獲，甚至是教訓。我想，這幾年的磨礪，已經(jīng)變成了一筆財富，今天我愿意把它們奉獻出來(lái)，讓我們一起更快的成長(cháng)，那么我的匯報就有些價(jià)值和作用了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我對教師這個(gè)行業(yè)是充滿(mǎn)了恐懼和抵觸的，因為我這個(gè)人從小就性格內向、不善言辭，但是命運卻偏偏和我開(kāi)玩笑，我不得已去讀了最害怕的師范專(zhuān)業(yè)，但是，生活總是要繼續下去的，只有硬著(zhù)頭皮干上這一行了�，F在回想起來(lái)，我的選擇應該還是正確的，當時(shí)之所以沒(méi)有去考公務(wù)員，沒(méi)有改行去做其他職業(yè)，是因為我是一個(gè)比較理想化的人，我很喜歡呆在安靜的'校園里，和這些單純可愛(ài)的孩子們在一起，雖然一些學(xué)生非常難教，很頑劣，但他們總體上是很可愛(ài)的。上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)，讓我一輩子都忘不了，有一天，我們幾個(gè)在宿舍里吹牛聊天，談到老師的話(huà)題，他說(shuō)：“做老師，一定要對得起講臺下那一雙雙求知若渴的眼睛�！睆牡巧现v臺的那一天起，這一雙雙眼睛就常常在提醒著(zhù)我，要做好，要做優(yōu)秀。
但是，理想是很美好的，現實(shí)卻是很殘酷的。我們從一個(gè)學(xué)生，要成長(cháng)為一名教師，特別是成為一名成熟、合格的教師，要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦而又漫長(cháng)的過(guò)程，要經(jīng)歷許多困難、挫折、打擊，在不斷的磨練下，才能積累經(jīng)驗，逐漸成熟起來(lái)。我自己就經(jīng)歷了這個(gè)很痛苦的過(guò)程。在我剛參加實(shí)習的時(shí)候，由于是第一次登上講臺上課，心情十分緊張，大腦中一片空白，語(yǔ)無(wú)倫次，講些什么內容都不知道，下課后，我正準備離開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在議論我，其中一個(gè)學(xué)生用了一個(gè)詞來(lái)評價(jià)我：“真差!”我的心頓時(shí)就涼了半截，我感到很羞辱和憤怒，自信心也受到了打擊，但我靜下心來(lái)細細一想，她評價(jià)得很有道理，因為她一針見(jiàn)血的指出了我存在的問(wèn)題，所以，我不恨她，反而要感謝她，她的話(huà)雖然難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，它時(shí)常鞭策著(zhù)我，要想做一名好的老師，就必須不斷克服自己的缺點(diǎn)，使自己更優(yōu)秀。然而，當我真正走上講臺，成為正式教師的時(shí)候，我才感受到這個(gè)職業(yè)的壓力和挑戰，每天高強度的緊張工作：備課、上課、改本、管理學(xué)生，忙得喘不過(guò)氣來(lái)，基本上沒(méi)有自己休息、娛樂(lè )的時(shí)間，讓在大學(xué)里清閑慣了的我感到難以適應，由于在教學(xué)上還沒(méi)有摸到門(mén)路，管理學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)驗，導致了教學(xué)效果很差，結果被暫時(shí)停課，調整到了處室工作。這對于剛剛工作的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，我甚至懷疑，我是不是不適合當老師，自己還能不能繼續在這條路上走下去，在經(jīng)歷了一段痛苦、焦慮的時(shí)光之后，我痛定思痛，開(kāi)始對自己進(jìn)行深刻的反思和分析，我認為自己并不是一無(wú)是處，缺乏的主要是教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗，而這些東西都是通過(guò)自己的努力可以獲得的，于是我逐漸從陰影中走了出來(lái)，重新充滿(mǎn)了信心，鼓足了勇氣，更積極的投入了工作，做好身邊的每一件小事。僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我就重新回到講臺，又開(kāi)始上課了，我特別珍惜這個(gè)機會(huì )，比以前更加投入了，并積極的跟其他老師學(xué)習，逐步適應了教學(xué)，成績(jì)也穩步提升。工作第一年遭遇的小波折，讓我有許多感觸：一個(gè)新教師，工作后面臨的首要問(wèn)題，就是盡快的轉換角色，適應新的環(huán)境，適應教育教學(xué)，適應得越快，對你的后續發(fā)展就越有利。但是這個(gè)適應的過(guò)程，對于我們本人來(lái)說(shuō)，卻是痛苦的，要經(jīng)歷脫胎換骨的洗禮。所以，一個(gè)教師的成長(cháng)歷程，大概可以分為迷茫期――適應期――成熟期。在我們職業(yè)生涯的起步階段，會(huì )暫時(shí)不適應，會(huì )看不清方向，會(huì )迷茫，其實(shí)這是正�，F象，大家要用積極陽(yáng)光的心態(tài)去面對，就算暫時(shí)遇到一些挫折，也不要失掉自己的信心，這樣，就會(huì )順利的成長(cháng)起來(lái)。
那新教師怎樣適應新環(huán)境、新工作呢?我們可以從以下入手：
一、勤奮踏實(shí)、注重細節。
勤奮踏實(shí)，對于每一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，都是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對于新教師盡快適應教學(xué)工作，在學(xué)校里立足，站穩腳跟大有好處。因為用人單位看重的往往不是你的學(xué)歷、文憑，是不是名牌大學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)導看重的主要是你對工作的態(tài)度、作風(fēng)，是勤奮踏實(shí)還是馬虎漂浮，一些自己平時(shí)不注意的細節小事，往往就被領(lǐng)導和其他老師看在眼里。他們就會(huì )在心里對你做評價(jià)了，這個(gè)新老師是行還是不行。比如：上課前有沒(méi)有認真備課，對教學(xué)的內容有沒(méi)有爛熟于心，有沒(méi)有認真設計好教案，甚至上課、守自習、上下班有沒(méi)有遲到或早退現象等。所以，每一個(gè)步驟都要踏實(shí)認真的做好。再比如：學(xué)校安排的各種工作，新老師是積極主動(dòng)地去承擔呢，還是能推就推，能躲就躲。辦公室里，飲水機的水沒(méi)有了，是不是主動(dòng)地去換一下，地臟了，是不是主動(dòng)去打掃一下，還是連這樣的小事也要等領(lǐng)導安排以后才去做。這些事看上去很小，卻會(huì )直接反映出一個(gè)新人做事的態(tài)度，他是否認真踏實(shí)，如果不注重細節，你在全校人心中的形象，就會(huì )大打折扣，甚至一些好的發(fā)展機會(huì )就會(huì )和你擦肩而過(guò)，離你而去。所以，勤奮踏實(shí)，這個(gè)聽(tīng)上去很老套的詞語(yǔ)，卻是新教師走好自己職業(yè)生涯的第一步，記�。呵趭^做事、踏實(shí)做人，這樣的態(tài)度，會(huì )讓我們受益終生。
二、謙虛好學(xué)，不卑不亢。
謙虛好學(xué)，不卑不亢，這也是一個(gè)剛工作的新人走好職場(chǎng)之路的重要品質(zhì)。教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，它特殊在需要經(jīng)驗的積累，需要我們長(cháng)時(shí)間的學(xué)習、積累教育教學(xué)的方法、技巧。那些優(yōu)秀、成熟的教師，都是經(jīng)過(guò)許多年的積累學(xué)習，才達到今天的水平。所以，新教師參加工作后，面臨的第一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是要快速的提高自己的教育教學(xué)水平。怎么做到這一點(diǎn)呢?光靠自己一個(gè)人埋頭鉆研、閉門(mén)造車(chē)是不行的，這樣進(jìn)步太慢，有一個(gè)快速提高的捷徑，就是向其他老師學(xué)習。在我們所在的學(xué)校，不管是什么類(lèi)型的學(xué)校，總有一些教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、成績(jì)優(yōu)秀的老師，他們對于我們剛工作的新老師來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財富。所以，平時(shí)要盡量多向他們學(xué)習、請教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，對自己的教學(xué)水平提高是相當大的。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我剛工作的時(shí)候，對教學(xué)也是摸不著(zhù)頭腦，總是覺(jué)得課上得不好，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不住。好在我所在的金鹿中學(xué)有這樣的一個(gè)好傳統，凡是新進(jìn)入學(xué)校的老師，學(xué)校都會(huì )為他配備一位經(jīng)驗豐富的指導教師，專(zhuān)門(mén)指導新教師的教學(xué)，我當時(shí)也去拜了一位師傅，師徒結對子，上課之前，我先去聽(tīng)師傅的課，聽(tīng)他是怎樣設計教學(xué)，怎樣組織引導學(xué)生，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的。聽(tīng)完之后，自己再去照著(zhù)上一遍，這樣堅持聽(tīng)上一兩個(gè)學(xué)期，自己收獲非常大，學(xué)得很多東西。
所以，多聽(tīng)課是使我們快速提高的重要途徑，因為學(xué)校里的老師們，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，有的老師教學(xué)設計得好，有的老師上課有激情，有的老師風(fēng)趣幽默。去聽(tīng)課，就是要學(xué)習其他老師身上的特長(cháng)，博采眾長(cháng)，為我所用，變成自己的特點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)請自己的指導老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請他們指導自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對我自己的成長(cháng)才是最有價(jià)值的。比如有幾次，我的指導老師聽(tīng)完我的課后，很誠懇地告訴我：“你上課還缺乏激情，語(yǔ)言表達還不夠好，對教學(xué)內容的設計還要優(yōu)化等，我很感謝他，因為他直接指出了我的不足之處，下來(lái)之后，我就針對這幾個(gè)不足之處，在這幾個(gè)地方狠下功夫，彌補了自身的缺點(diǎn)，結果進(jìn)步很快。所以，用謙虛好學(xué)的態(tài)度對待新的工作，既可以給別人留下好的印象，又可以讓自己學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
老師的發(fā)言稿4
大家好!
首先，非常感謝各位家長(cháng)、各位同學(xué)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加頒獎儀式，謝謝大家的光臨!
今天，我想拋開(kāi)成績(jì)、拋開(kāi)感恩、拋開(kāi)夢(mèng)想來(lái)談一點(diǎn)別的話(huà)題。不談成績(jì)，是因為成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，你們馬上就要踏上新的征程，最好的做法就是忘記;不談感恩是因為你最應該感謝的人就坐在你的身邊或者就在你的家里，你可以隨時(shí)盡一份孝心;不談夢(mèng)想是因為關(guān)于夢(mèng)想，我們已經(jīng)談得太多。
那么，今天我想談的是，你們在高中三年可能會(huì )遇到的困惑，以及我的一點(diǎn)感觸。進(jìn)入高中，你們的思想一定會(huì )變得越來(lái)越成熟，對任何事情都想發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，然而因為閱歷、眼界的限制，這些想法不一定高明，難免會(huì )遇到旁人的嘲笑或批評，有時(shí)甚至是我們最親近的同學(xué)、老師或父母，請你不要沮喪和失落，因為這是你自己在那時(shí)那刻的最真實(shí)的想法，就像蘋(píng)果必須要經(jīng)歷青澀，花兒必須要先長(cháng)出丑陋的花苞一樣。你要學(xué)會(huì )尊重自己，并且學(xué)會(huì )坦然地面對別人的意見(jiàn)，因為只有這樣你們才能真正的走向成熟。同時(shí)也請我們的家長(cháng)在這一點(diǎn)上多一些理解，你們可以說(shuō)出自己的想法，但請不要空講道理，更不要替孩子做決定，進(jìn)而剝奪了他們青春的權利，盡管你們是出于好心。
進(jìn)入高中，你們還會(huì )遇到自己心儀的男孩子或女孩子，你們可以默默地喜歡他(她)，并用自己的成績(jì)來(lái)證明自己有多優(yōu)秀。但請不要輕易地說(shuō)愛(ài)他(她)，因為愛(ài)本身就是一種責任，而你們還不具備這種承擔責任的能力。更不要傷害他(她)，因為你或許也曾被傷害過(guò)，你應該懂得什么叫傷害。如果你沒(méi)有遇到心儀的人，不要因為孤獨和寂寞，就放縱自己，因為這對人是一種傷害，對己是一種褻瀆。也請我們的家長(cháng)不要在得知您的孩子開(kāi)始早戀時(shí)，就暴跳如雷，因為你們在他們這個(gè)年紀也曾愛(ài)戀過(guò)別人。同時(shí)，也請你們不要視而不見(jiàn)，因為孩子在青春的道路上需要得到您的指點(diǎn)。
我還想說(shuō)的一點(diǎn)是，在這個(gè)世界上，沒(méi)有人不知道索取，卻很少有人知道拒絕、懂得放棄，進(jìn)入高中，你們會(huì )遇到更多的誘惑，是盲目跟風(fēng)還是堅守自己，是享樂(lè )至上還是追求理想，這不僅僅是理想與現實(shí)的碰撞，也是理智與情感的對決，如何取舍?答案只在你的心里，希望你們能保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì )放棄，勇于放棄。
最后，祝福你們，祝福你們的人生之路不是一帆風(fēng)順，而是多一些挫折。因為只有這樣，你們才能在成功的路上走得更遠。同時(shí)也祝福我們的家長(cháng)，笑口常開(kāi)，開(kāi)心幸福!
謝謝大家。
老師的發(fā)言稿5
我要當一名好老師，這是發(fā)自?xún)刃牡难哉Z(yǔ)。
剛踏上講臺的我，由于經(jīng)驗不足，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學(xué)生，一方面是老師。作為學(xué)生，我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，熱忱接受青年教師的指導；作為學(xué)生老師，我關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，做他們的良師益友。今天，我還清楚地記得走上講臺的一堂課，當課講到一半的時(shí)候，做在中間的一個(gè)小女孩突然吐了滿(mǎn)桌子的臟物，頓時(shí)，班級秩序大亂，小朋友們一個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒(méi)有責怪他們，說(shuō)實(shí)在的，當時(shí)我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個(gè)學(xué)生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來(lái)，有的小朋友說(shuō)：呂老師我陪他去廁所，有的同學(xué)悄悄地拿起了掃帚和畚箕。
通過(guò)這件事，我感到了榜樣的力量太重要了，老師的一舉手、一投足，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。在日記中，我寫(xiě)道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書(shū)育人的樂(lè )趣；當引導學(xué)生懂得某個(gè)知識，看到學(xué)生臉上滿(mǎn)足的笑容時(shí)；當學(xué)生說(shuō)‘老師像媽媽一樣關(guān)心我’時(shí)；當家長(cháng)說(shuō)句感謝時(shí)，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿(mǎn)足，也許這就是價(jià)值之所在吧！”
大家一定聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，《中國教育報》曾經(jīng)報道過(guò)一個(gè)山村女教師激動(dòng)人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業(yè)后分配在遠離家鄉200多公里的一個(gè)小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫長(cháng)��！人生能有幾個(gè)二十年呢？可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛(ài)這里的山，愛(ài)這里的水，愛(ài)這里貧窮善良的人民，愛(ài)這里求知似渴的孩子們。她已離不開(kāi)這里的一草一木。組織上想照顧她，多次要把她調回城里，她都婉言謝絕了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就在那個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，在自己的生命和40個(gè)孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚恐萬(wàn)狀的孩子快離開(kāi)危險的教室。當她帶著(zhù)孩子們來(lái)到安全的地
方，才發(fā)現還有一個(gè)孩子呆在教室里，王鳳英義無(wú)反顧又沖進(jìn)教室。當她把孩子推出教室時(shí)，無(wú)情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含著(zhù)熱淚。用最快的速度把她送進(jìn)醫院。在醫院里，她還掛念著(zhù)孩子們，她對前來(lái)探望她的學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子們在一起�！�
一個(gè)好老師的生命是應當這樣渡過(guò)的：當他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻給了孩子。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛(ài)心澆灌這片肥沃的土地，讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。
【老師的發(fā)言稿范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
寒假散學(xué)典禮老師發(fā)言稿范文（通用6篇）12-22
老師小學(xué)寒假散學(xué)典禮精彩發(fā)言稿范文（通用6篇）12-21
感謝老師的發(fā)言稿12-05
小班家長(cháng)會(huì )班主任老師發(fā)言稿范文（通用5篇）01-01
元旦聯(lián)歡會(huì )幼兒園老師發(fā)言稿范文（通用5篇）12-18
考前動(dòng)員大會(huì )老師發(fā)言稿（通用6篇）01-05
感恩老師初中生發(fā)言稿范文12-04
關(guān)于新年的發(fā)言稿范文（通用9篇）12-18
感謝老師的發(fā)言稿13篇12-05