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在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿范文（通用12篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 1
尊敬的課題鑒定組專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師們：
上午好！我們河橋小學(xué)“小學(xué)數學(xué)討論式教學(xué)中農村留守兒童數學(xué)學(xué)習習慣培養”的省級課題的子課題歷時(shí)兩年，到今天終于順利結題。我對這一課題能順利結題感到由衷的興奮，這是各位領(lǐng)導、專(zhuān)家的扶持和我校課題組成員共同努力的結果。今天對于我們河橋小學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)興奮、難忘的日子，這是河小教研取得又一個(gè)令人矚目的成果。
在這里，我謹代表河小全體師生向長(cháng)期關(guān)注河小教研發(fā)展的縣局領(lǐng)導表示衷心的感謝和誠摯的敬意。好的學(xué)習方法向為課題順利結題而付出艱辛努力的課題組全體成員表示衷心的祝賀。
“山為本，水自強，民為本，國自強”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說(shuō)明了人的因素的重要作用。在這里，我要說(shuō)“師為本，校自強”，正是這種理念，使我們意識到，河小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展。
我們本著(zhù)教研強校、英語(yǔ)學(xué)習方法教研興校的理念，以該課題研究為載體，創(chuàng )新校本培訓模式，通過(guò)組織教師學(xué)習個(gè)案提升教師的教學(xué)實(shí)踐聰明，總結出了行之有效的個(gè)案學(xué)習方式和教學(xué)實(shí)踐聰明天生與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“聰明型”教師成為我們不懈追求的'目標。
但是“課題結題只是在形式上告一段落，我們來(lái)到了新的出發(fā)點(diǎn)�！弊鳛楹有∪�，我們要清醒，課題固然結題，但是他更是一種挑戰，我們河小人更要振奮，這不僅是一個(gè)結點(diǎn)，更是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。課題研究得出的經(jīng)驗性成果，尤其是結題鑒定組專(zhuān)家提出的寶貴意見(jiàn)將是我校教師用之不盡的“財富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深進(jìn)，更有效，也將會(huì )取得更大的研究成果。
在這里，我還要向課題組的全體成員提出新的要求：在前期取得研究成果的基礎上，繼續深進(jìn)本課題的研究，求真、學(xué)習方法求實(shí)、求精、求新，力爭獲得新方法，取得新經(jīng)驗，新成果。并將之推廣應用，同時(shí)為努力打造一支“學(xué)者型”、“聰明型”、“專(zhuān)家型”的教師隊伍而共同努力。
我們相信，在縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心幫助下、在各位專(zhuān)家的指導下，我校并將充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承河小精神，加強內涵建設，深進(jìn)教學(xué)研究使河橋小學(xué)的教科研工作再上新的臺階。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁：
大家下午好！小寒已過(guò)，寒意陣陣。我們墨幼人的心情卻如今年冬日難得見(jiàn)面的暖陽(yáng)，翹首期盼各位的光臨與指導。在此，我謹代表墨子巷幼兒園、代表課題組的全體成員，向在百忙中蒞臨我園指導的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家表示熱烈的歡迎，并致誠摯的謝意！
墨子巷幼兒園地處古老悠長(cháng)的墨子巷，文化底蘊厚重，是安慶市第一所公辦全日制幼兒園。承蒙各級政府的關(guān)心，市、區教育局的重視，社會(huì )各界支持幫助，在幾代墨幼人的努力下，園所從成立、成長(cháng)、到成果累累，一路堅持，一路創(chuàng )新。1999年被評為安徽省一類(lèi)幼兒園，20XX年被命名為安慶市幼教中心，20XX年區劃調整，隸屬迎江區，2004年經(jīng)復評，為省一類(lèi)一級幼兒園，成為安慶市學(xué)前教育的領(lǐng)頭雁。
“識大勢，干大事，成大器”，20XX年起，相應黨和政府的號召，在區教育的力推下，中心園走出了墨子巷，先進(jìn)的理念、規范的管理和優(yōu)秀的師資隨即融入了沿江和新宜兩個(gè)分園。
沿江分園地處沿江東路168號，原沿江路小學(xué)校址，處于安慶市中心城區，周邊高檔小區密集，為適應附近居民的生活水準，我們應運而生“硬件硬、軟件不軟”的建園標準，加固改建裝修“高起點(diǎn)”，選派骨干教師擔任園長(cháng)和年級組長(cháng)，“托幼一體化”、“園長(cháng)駐班引領(lǐng)”等新做法在沿江落地生根，成效顯著(zhù)。
新宜分園處于東部新城皖江大道新河支路的回遷小區，與周邊的高檔小區比較，環(huán)境一般，管理粗放，生源大多是原郊區菜農的后代，家長(cháng)勤勞樸實(shí)接地氣，幼兒健康健壯不嬌氣，因園制宜，圍繞一個(gè)大操場(chǎng)全體孩子嬉戲玩耍，楊俊梅和許賢飛心有靈犀一點(diǎn)通，主持的“主題背景下幼兒混齡體育游戲的活動(dòng)設計及指導策略研究”20XX年獲市級立項，現已開(kāi)題研究。一支樂(lè )業(yè)敬業(yè)精業(yè)的保教隊伍伴隨園所的增多，規模的擴大潤物無(wú)聲地共同成長(cháng)，班子和諧領(lǐng)導力強，教師團結協(xié)同力強，員工肯干執行力強。
現如今，本著(zhù)對墨幼集團化辦園成果的高度肯定和贊揚，為了更多的適齡兒童在家門(mén)口上規范的普惠幼兒園，迎江區委區政府決定繼續擴大墨幼辦園規模，將原區教育局全部房產(chǎn)交付沿江分園使用，正在加固中。區政府將新河支路一排門(mén)面房300平米交付新宜園，增設4個(gè)教學(xué)班。本部1號樓2500平米今年9月將全面加固重新裝修，三個(gè)工程全部由發(fā)改委專(zhuān)門(mén)立項，撥付資金，區教育局校安辦全程跟蹤指導，我們深深感到溫暖和貼心，也覺(jué)得肩上的擔子越來(lái)越重。
《集團式辦園中中心園與分園共同發(fā)展的行動(dòng)研究》于20XX年11月立項，20XX年元月開(kāi)題。公辦園集團化發(fā)展沒(méi)有現成的模式，沒(méi)有照搬的方法，教科研工作因求善、求真而充滿(mǎn)幸福，因求新、求實(shí)又飽含艱辛，我們痛苦并快樂(lè )著(zhù)。一方面困難阻力重重，一方面以解決現實(shí)問(wèn)題為抓手，積累行動(dòng)經(jīng)驗，踏實(shí)總結研究，終于迎來(lái)了結題的時(shí)刻。一路走來(lái)，回顧過(guò)程，我覺(jué)得課題研究具有以下特點(diǎn)：
1．知行合一
課題的源起于墨幼中心園作為優(yōu)質(zhì)公辦園急需發(fā)展的現實(shí)，課題的.研究植根于集團式辦園實(shí)踐。我們把課題研究工作與平時(shí)的園務(wù)管理和保教工作緊密結合，有好的做法升華為方法論，再放置于實(shí)踐不斷地錘煉檢驗，力爭形成科學(xué)有效的研究理論，來(lái)保障促進(jìn)和指導集團式辦園的特色化建設，墨幼的特色化建設的花開(kāi)滿(mǎn)園進(jìn)一步深化對課題的研究。
2．繼承與發(fā)展合一
繼承是發(fā)展的前提和基礎，發(fā)展是繼承的必然要求。我們提煉的三步遞進(jìn)模式，遷移是早走一步，早作謀劃，拿來(lái)我用；融合多走一步，復制磨合，取長(cháng)補短；創(chuàng )新再走一步，甄別揚棄，獨具匠心。
集團式三園共同和諧發(fā)展是在繼承墨子巷中心園的基礎上起步邁步大踏步，在立園過(guò)程中繼承，在強園過(guò)程中形成制度化、規范化的治園章程，進(jìn)而在興園過(guò)程中形成機制，不知不覺(jué)變?yōu)閱T工的自覺(jué)行動(dòng)。
3．廣泛參與與專(zhuān)業(yè)提升合一
本課題的參與率是我園做過(guò)的課題中最高的，可謂凝全園之智、聚全園之力、用全園之能、收全園之果。老師與幼兒幾乎全員參與，沒(méi)有閑人看客，班子成員和骨干教師起到引領(lǐng)和導向作用，這種引領(lǐng)不僅體現在保教行為的改變，更重要的是思想觀(guān)念的更新，三年的研究，我們一群人一輩子干一件事，就是保證每個(gè)幼兒吃好、玩好、睡好、發(fā)展好！
4．階段性成果與持續研究合一
從現實(shí)角度，我們面臨的是墨幼集團式辦園繼續增容、擴大的局面，從辯證的角度看本課題結題，只是一個(gè)階段的結束，因為我堅信墨幼集團式發(fā)展生命力很強，本課題是值得我們平心靜氣接著(zhù)干的行動(dòng)研究，永無(wú)止境。集團式抱團發(fā)展任重道遠，分園特色的塑造、班子管理素養、教師專(zhuān)業(yè)素養的提升絕非一朝一夕之功，而是我們永遠追求和踐行的目標之所在。
各位領(lǐng)導專(zhuān)家，墨幼課題研究是一段沒(méi)有終點(diǎn)的旅程，本次結題會(huì )是一個(gè)新的契機，我們將尊重園情，在各位領(lǐng)導專(zhuān)家的指導下再走幾步，面臨新問(wèn)題，實(shí)現新突破，收獲新成果。相信我們的行動(dòng)研究離學(xué)前教育的原點(diǎn)更近、離幼兒的心靈更近、離家長(cháng)的需求更近。因為我們知道：“與大地貼得更近，看天空才會(huì )更遠”。
最后，預祝結題會(huì )圓滿(mǎn)成功，祝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁身體康��！心情愉快！謝謝大家！
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 3
尊敬的課題組專(zhuān)家、教研中心的領(lǐng)導們：
大家下午好
今天我代表第五小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習方式的研究》課題組中的子課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng )新學(xué)習方式的研究》做一下總結匯報，懇請各位專(zhuān)家給予知道。
課題提出的背景
“聽(tīng)了會(huì )忘記，看了能記住，做了才理解�！边@話(huà)非常深刻地揭示兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的。在倡導素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，我們迫切需要讓學(xué)生在“做”中求發(fā)展，在“做”中求創(chuàng )新。新頒布的《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》（實(shí)驗稿）就十分明確地將“實(shí)踐與綜合應用”作為與“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”相并列的學(xué)習領(lǐng)域。
在實(shí)施課題的過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)生喜歡用數學(xué)的眼光去觀(guān)察現實(shí)生活了，能主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們都真切地體會(huì )到數學(xué)就在身邊，深刻地體驗到數學(xué)的價(jià)值與魅力，增強了他們自主設計實(shí)踐活動(dòng)、應用數學(xué)的意識。學(xué)生紛紛表示，現在的數學(xué)“有意思多了”，比以前“好學(xué)多了”
一、學(xué)生在自主參與中體驗。
在學(xué)習活動(dòng)中，孩子們或許會(huì )相信你告訴他的，但他更愿意相信自己看到的、經(jīng)歷的事，這就是一種“體驗”。體驗是最好的教育，只有學(xué)生真心感悟、親身體驗到的東西，才能最終沉淀到他的內心深處，成為一種素質(zhì)，一種能力，
伴其一生，受用一生。而數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生自主參與，親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中感悟，在嘗試探究、解決問(wèn)題的實(shí)踐中感受數學(xué)的價(jià)值，發(fā)展實(shí)踐能力。
如在教學(xué)常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”時(shí)，我們可以開(kāi)展這樣的實(shí)踐活動(dòng)：首先告訴學(xué)生邊長(cháng)是1分米的正方形的面積就是1平方分米，讓學(xué)生找一找生活中1平方分米這么大物體。然后，讓學(xué)生制作1平方分米的紙片，并用這紙片去量一量課桌的面和教室的面積有多大。學(xué)生躍躍欲試，不一會(huì )兒，量出了課桌的面積大概是30平方分米，當他們再用這張紙蹲下身去量教室時(shí)，發(fā)現這紙太小了，太費事了，就這樣在他們自己的親身體驗中得出了要找一個(gè)比平方分米大的面積單位 “平方米”，學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習和研究“平方米”的欲望。最后，在地面上畫(huà)了一個(gè)面積是1平方米正方形，請學(xué)生們上來(lái)站一站，能站幾個(gè)同學(xué)，進(jìn)一步體驗和感受1平方米的`大小。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自主參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于活動(dòng)的全過(guò)程，經(jīng)歷之、感受之、考察之，不僅要用“腦”去學(xué)習，而且要調用各種感官去體驗、感受。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )因為體驗而真實(shí)，因為體驗而美妙，因為體驗而智慧，從而使學(xué)生更深層次地體驗到數學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。
二：學(xué)生在回歸生活中享受快樂(lè )
陶行知說(shuō)：“生活即教育”，學(xué)習應是兒童自己的生活實(shí)踐活動(dòng)，小學(xué)數學(xué)教育應真正地回歸到兒童的生活中去，真正去關(guān)注兒童關(guān)心什么？經(jīng)歷了什么？對什么感興趣？在生活中發(fā)現了什么？也就是用一個(gè)整體浸入兒童生活的視野，去充分關(guān)注兒童的整個(gè)生活的、精神的和科學(xué)的世界，將學(xué)習與兒童自己的生活充分地融合起來(lái)，讓他們在自己的生活中去尋求、發(fā)現、探究、認識和掌握數學(xué)，享受學(xué)習所帶來(lái)的樂(lè )趣。比如，在學(xué)習了圓的認識以后，學(xué)生們收集了很多生活中的圓，并通過(guò)不同大小的車(chē)轱轆計算圓的周長(cháng)，并且還有學(xué)生會(huì )問(wèn)，騎車(chē)子還能測量出從學(xué)校到家的距離。
三：學(xué)生在不斷創(chuàng )造中成長(cháng)。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！眲�(chuàng )造并不神秘，是人在靈感激活的瞬間產(chǎn)生的思維沖動(dòng)和奇思異想，創(chuàng )造不是天生就有，只不過(guò)被狹窄的生活空間、機械重復的模仿訓練給扼殺了。我們要解放孩子的空間，讓他們接觸大自然，他們的思維會(huì )產(chǎn)生出很多創(chuàng )造的火花。牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果落地，發(fā)明了萬(wàn)有引力定律；瓦特因燒水，發(fā)明蒸汽機�？梢哉f(shuō)，歷史上任何一個(gè)偉大的發(fā)明，都是發(fā)明者在實(shí)踐中，因一些無(wú)意識的刺激激活了靈感所發(fā)生的。因此，我們要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走向實(shí)踐，參加“用數學(xué)”的活動(dòng)，讓學(xué)生到大千世界中尋找數學(xué)問(wèn)題的原型，用數學(xué)知識解決現實(shí)世界中的數學(xué)問(wèn)題和非數學(xué)問(wèn)題。
例如在學(xué)生學(xué)完了有關(guān)圓的面積計算后，我讓學(xué)生設計并參加應用性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生設計出了多種方案，其中較多的是戶(hù)外測量和計算面積的。通過(guò)測量，同學(xué)們有的算出籃球場(chǎng)的面積15×28=420（平方米）；有的算出了鉛球投擲圈（圓形）的面積大約是3.14×1×1=3.14(平方米)；有的算出了籃球場(chǎng)罰球區（半圓+梯形）的面積3.14×1.8×1.8÷2+(3.6+6)×5.8÷2≈33(平方米)；有的算出了籃球場(chǎng)三分線(xiàn)所圍成的圈（近似于半圓）的面積大約是3.14×6.3×6.3÷2≈62 (平方米)；有的還估算出了學(xué)校內三個(gè)花壇的總面積大約是36平方米；有的還估算了整個(gè)校園的面積大概是600平方米
當各小組交流的氣氛非常熱烈時(shí)，有一名學(xué)生突然問(wèn)：“我想估算我們赤峰市的面積，有什么辦法呢？”這一問(wèn)把大家給難住了，大家都在靜靜地沉思。不久，一只小手舉起來(lái)了：“我想，我們可以運用比例尺的知識，看本市的地圖來(lái)估算�！薄翱墒�，地圖上我們市的形狀是不規則的呀！”剛才提問(wèn)的同學(xué)站起來(lái)反駁道�！翱梢杂酶钛a的方法�！薄案钛a的方法很麻煩，也不精確！”同學(xué)們在教室里爭論了起來(lái)。這時(shí)我讓每個(gè)同學(xué)回去思考這個(gè)問(wèn)題。兩天后有位同學(xué)興奮地介紹說(shuō)：“我們可以用厚紙板剪成本市地圖的形狀，先在硬紙板地圖的中間刻一個(gè)長(cháng)和寬都是10厘米的正方形，用天平稱(chēng)出它的重量，再把這塊紙板放回原處，稱(chēng)出整個(gè)赤峰市這塊紙板地圖的重量，最后算出整塊紙板重量是10厘米正方形紙板重量的幾倍，就算出整個(gè)地圖的面積是了�！闭媸墙^妙！這位同學(xué)從算面積想到估面積，再想到“稱(chēng)面積”，學(xué)生在這樣的自主實(shí)踐和交流交往中，迸發(fā)出了思維的“火花”。
總之，面對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一新的學(xué)習內容和方式，我們應該敞開(kāi)胸懷，還學(xué)生一個(gè)自主參與的空間，讓他自己去體驗；還學(xué)生一個(gè)回歸生活的樂(lè )園，讓他自己去生活；還學(xué)生一個(gè)創(chuàng )造的天地，讓他自己去成長(cháng)。最后，我想說(shuō)：不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實(shí)踐都在探索，我們不一定成功，但一定會(huì )成長(cháng)!我們將認真總結這輪課題研究的成敗得失，以期今后取得更大的成果。
謝謝大家！
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 4
各位幼教界的專(zhuān)家：
你們好！
今天，我作為我園美術(shù)科研組的教師代表，來(lái)談?wù)勗谶@一輪美術(shù)科研實(shí)踐中，所取得的點(diǎn)滴收獲。我發(fā)言的題目是《讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)》，
繪畫(huà)活動(dòng)是孩子們較喜歡的活動(dòng)也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng )造力的有效手段，然而怎樣充分利用繪畫(huà)活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )新能力呢？新《綱要》指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。這一輪的科研實(shí)踐中，我們依據新《綱要》的精神，盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。在教學(xué)上，我們是這樣做的：
1、幼兒的知識和能力是由經(jīng)驗中來(lái)的，特別是繪畫(huà)活動(dòng)更離不開(kāi)幼兒的直接經(jīng)驗，他們的繪畫(huà)內容來(lái)源于自然，貼近幼兒的真實(shí)生活，所以我們注重創(chuàng )設讓幼兒運用自己的感官，動(dòng)手動(dòng)腦，去觀(guān)察、體驗和感受，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。以意愿畫(huà)《太陽(yáng)》為例，為了能使幼兒在繪畫(huà)太陽(yáng)造型的時(shí)候有所創(chuàng )新，我在前階段的繪畫(huà)活動(dòng)中注意幫助幼兒積累太陽(yáng)的多種簡(jiǎn)單造型，在不知不覺(jué)中積累了豐富的形象資本，還引導幼兒在原有記憶的.基礎上，從太陽(yáng)的主體及光芒入手，加以想象，創(chuàng )造出許多造型獨特的太陽(yáng)來(lái)。幼兒的作業(yè)交來(lái)以后，有的把太陽(yáng)的光芒設計成了小女孩頭上的麻花辮；有的把太陽(yáng)想象成美麗的家，光芒是由一座座造型簡(jiǎn)單的小房子組成，太陽(yáng)的主體是一個(gè)大花園；有的在太陽(yáng)的表情上做文章，設計成太陽(yáng)的爸爸、媽媽和太陽(yáng)孩子，還有的在色彩上添姿生彩，總之是千姿百態(tài)，各具特色。
2、興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會(huì )主動(dòng)思考，教師則尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹(shù)立自信心。在日常工作中我有這樣的體會(huì )，當幼兒對教師安排的內容不感興趣時(shí)，即使老師想方設法引導他們，其結果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內容上來(lái)，表面上看似乎完成了教育目標，但實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正學(xué)懂。相反，如果能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒(méi)有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì )在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地作畫(huà)，并會(huì )長(cháng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè )趣的想象中，當我讓幼兒作意愿畫(huà)的時(shí)候，孩子們的表現很投入，也是最開(kāi)心的時(shí)候，因此，我努力使畫(huà)畫(huà)成為幼兒喜歡和感興趣的活動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分表達自己的感受和體驗，表現自己的個(gè)性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
3、幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導，但統一模式的指導會(huì )讓幼兒畫(huà)出統一模式的畫(huà)來(lái)，因此，在繪畫(huà)活動(dòng)中，我從來(lái)不會(huì )將畫(huà)面內容全部畫(huà)出來(lái)，規定幼兒照著(zhù)范畫(huà)繪畫(huà)，因為那樣的教學(xué)嚴重扼殺了幼兒的想象力與創(chuàng )造力，我常將幼兒有創(chuàng )意的作品展示出來(lái)，并當眾表?yè)P該幼兒，以此激發(fā)幼兒畫(huà)出“與別人不一樣的作品”。如畫(huà)《蝴蝶》，目標是用點(diǎn)、線(xiàn)、面、對稱(chēng)的方式來(lái)裝飾自己心中的蝴蝶，我畫(huà)出基本線(xiàn)條如：曲線(xiàn)、直線(xiàn)等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫(huà)，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )造力。
總之，要培養幼兒的創(chuàng )新能力，教師盡量少干預，強調創(chuàng )造的過(guò)程，注意幼兒的情感體驗，不能太在意幼兒的創(chuàng )造結果，教師在交流中要多了解孩子，善于觀(guān)察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
立夏不久，五一剛過(guò)。鳳鳴山中學(xué)迎來(lái)了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)踐研究”的結題評審會(huì )，并得到與會(huì )專(zhuān)家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動(dòng)之余，我謹代表學(xué)校向長(cháng)期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長(cháng)、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的市教委主任、 督學(xué)、 處長(cháng)、，向為鳳中創(chuàng )建市級示范高中過(guò)程中幾年如一日的.指導我們的各位專(zhuān)家和某某研究員，想領(lǐng)導鳳中持續發(fā)展的區委、區人大、區政府、區政協(xié)領(lǐng)導、區教委領(lǐng)導、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、專(zhuān)家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
沒(méi)有您們的領(lǐng)導、指導、指點(diǎn)，沒(méi)有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)就沒(méi)有鳳中的美好的今天，就沒(méi)有鳳中持續的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結題，但是他更是一種挑戰，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個(gè)結點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。
我們相信，在市教委、區委、區人大、區政府、區政協(xié)、區教委、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、指導和指點(diǎn)下，遵循教育方針、規范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強內涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
20xx年我們學(xué)區共申報20項市級小課題，20項課題全部獲得立項，20個(gè)課題組進(jìn)行一年的研究，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上評審同意我們20項課題結題，并推薦四項課題為優(yōu)秀課題。今天我們匯聚一起，召開(kāi)學(xué)區課題結題會(huì )，這既是總結回顧一年來(lái)課題實(shí)驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會(huì )議，是一次學(xué)習交流會(huì )；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)區、學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次契機，是一次論壇會(huì )晤。我們20個(gè)課題組從學(xué)區校本教研和全面發(fā)展中一路走來(lái)，相信是背著(zhù)旅途的行囊而來(lái)，也定會(huì )帶著(zhù)一路收獲的風(fēng)光而來(lái)！
今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由四項被推薦位優(yōu)秀課題負責人做報告，第二項20項課題資料展示， 會(huì )后參觀(guān)課題資料。
第一項四項被推薦位優(yōu)秀課題負責人做報告，首先由阿房路一校秦新秦老師就《小學(xué)課外足球活動(dòng)運控球技術(shù)訓練的有效方法研究》這項課題的.亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何希燕老師就《小學(xué)語(yǔ)文課內外閱讀銜接方法的研究》這項課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校何輝盈老師就《小學(xué)低年級寫(xiě)字教學(xué)方法研究》這項課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請阿房路一校郭玉紅老師就《小學(xué)中段年級自主閱讀能力培養的研究》這項課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
剛才，四位課題負責人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，()到研究方案的制定、研究的現實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，并對課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過(guò)一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開(kāi)花結果。
第二項20位課題負責人展示課題研究檔案資料，……課題研究檔案資料記載我們的研究歷程，呈現著(zhù)我們的研究成果，是后人借助學(xué)習的資料，會(huì )后我們老師可以參觀(guān)學(xué)習，由負責人講解。也可以登陸20項課題研究博客。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 7
尊敬的課題鑒定組專(zhuān)家、老師們：
下午好！
作為課題主持人，我對 “xx”課題能順利結題感到由衷的高興，這是各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁扶持和老師們共同努力的結果。
“山為本，水自強，民為本，國自強”這是一部電視劇的主題歌詞，形象地說(shuō)明了人的因素的重要作用。在這里，我要說(shuō)“師為本，校自強”，正是這種理念，使我們意識到，五小要發(fā)展，教師必須先發(fā)展�？梢哉f(shuō)，這是我們制定實(shí)施《個(gè)案學(xué)習與教師教學(xué)智慧生成研究》課題的初衷。近三年來(lái)，我們以該課題研究為載體，創(chuàng )新校本培訓模式，通過(guò)組織教師學(xué)習個(gè)案提升教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，總結出了行之有效的個(gè)案學(xué)習方式和教學(xué)實(shí)踐智慧生成與提升策略，取得了一定的研究成果，堅定了我們走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路的信心和決心，讓每一個(gè)教師成為“智慧型”教師成為我們不懈追求的目標。
正如剛才的教師代表所言：“課題結題只是在形式上告一段落，我們來(lái)到了新的起點(diǎn)�！闭n題研究得出的`經(jīng)驗性成果，尤其是結題鑒定組專(zhuān)家提出的寶貴意見(jiàn)將是我們用之不盡的“財富”，必將引領(lǐng)我們的研究更深入，更有效，也將會(huì )取得更大的研究成果。
在這里，我表態(tài)：在前期取得研究成果的基礎上，繼續深入本課題的研究，求真、求實(shí)、求精、求新，力爭獲得新方法，取得新經(jīng)驗，新成果。為開(kāi)發(fā)區五小打造一支“學(xué)者型”、“智慧型”、“專(zhuān)家型”的教師而不懈努力。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 8
尊敬的教育局領(lǐng)導、鑒定組專(zhuān)家、黃督、各位老師：
下午好！
在這炎炎夏日，我們在這里舉行碎石初中縣級研究課題《關(guān)于農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣培養研究》結題鑒定會(huì )議。首先，讓我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家蒞臨會(huì )議現場(chǎng)表示最熱烈的歡迎；同時(shí)，也代表學(xué)校對課題組各位老師在研究過(guò)程中所付出的艱苦努力致以誠摯的謝意！
課題《關(guān)于農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣培養研究》與20xx年11月由縣教科所批準立項，20xx年1月正式開(kāi)題。該課題旨在培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尋找適合農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)實(shí)際的教學(xué)策略與方法，并在此基礎上“建立一套體系、培養一種能力、確立一種觀(guān)念、形成一個(gè)思路、突出一個(gè)重點(diǎn)”，切實(shí)轉變教師的角色定位和學(xué)生的角色轉換。本課題在研究過(guò)程中有力地推動(dòng)了我校的教育科研工作，為農村初中英語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路和方法；同時(shí)也有效提升了教師的研究能力與教學(xué)能力。為此，學(xué)校給予了高度重視和大力支持，盡力提供了研究所需的各種硬軟件平臺，給予了充足的資金支持。
經(jīng)過(guò)兩年多的潛心研究，課題《關(guān)于農村初中學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣培養研究》今天順利結題，這是課題組各位成員積極探索、大膽實(shí)踐的結果，更是局領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、黃督長(cháng)期引領(lǐng)、關(guān)注、指導和支持的結果。
今天的結題會(huì )議是對我校教科研成效的肯定，因為這是我校做的第一個(gè)課題，是零的突破；也是一種鞭策，將極大地振奮我們全體教師的’科研熱情，我們將以此為契機，不辜負領(lǐng)導的厚望，把“科研強�！甭涞綄�(shí)處，全力推動(dòng)我校教育科研工作向更高、更深層次邁進(jìn)，全面提高我校教育教學(xué)教科研水平，把碎石初中辦成一所具有濃厚科研氛圍的特色農村初中。同時(shí)，也懇請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家繼續對我校教育科研工作予以大力支持和幫助！
最后，請允許我再一次對關(guān)心、支持我校發(fā)展的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家表示崇高的敬意！
謝謝大家！
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 9
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位代表：
在這萬(wàn)象更新、春暖花開(kāi)的美好時(shí)節，我們迎來(lái)了沙市區《生態(tài)體驗：中小學(xué)基礎道德教育實(shí)踐案例與理論問(wèn)題研究》結題大會(huì )。在此，我代表沙市區委、區人大、區政府與區政協(xié)，對千里迢迢蒞臨會(huì )議的中央教科所專(zhuān)家表示熱烈歡迎!對總課題組的各位學(xué)者表示衷心地感謝!對我區各中小學(xué)干部和教師致以崇高地敬意!
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。德育關(guān)乎祖國興衰與民族未來(lái)。沙市是荊州市的中心城區，中小學(xué)生以及他們的家長(cháng)，在全區57萬(wàn)人口中的覆蓋率達到百分之四十以上。切實(shí)抓好中小學(xué)生的基礎道德教育，不僅直接關(guān)系到提高全區青少年文明素養，而且有利于提升沙市區域整體精神文明水平。沙市建區以來(lái)，區委和區政府一直把中小學(xué)德育工作納入議事日程;區教育局始終將德育放在教育工作的首位，作為一項系統工程長(cháng)抓不懈。適時(shí)接受中央教科所指導，參與“生態(tài)德育”課題研究，就是我區德育創(chuàng )新的重要舉措。
值此盛會(huì )，冷靜地回顧沙市區“生態(tài)德育”課題研究走過(guò)的歷程，我們倍感欣慰：我區“生態(tài)德育”課題研究取得了豐碩的成果：德育目標更明晰，德育途徑更寬廣，德育策略更豐富!實(shí)施這項課題研究五年來(lái)，我們構建的適合青少年身心特征的課程形態(tài)，受到廣泛好評;我們創(chuàng )建的豐富多彩的德育特色，享譽(yù)荊楚大地;我們創(chuàng )造的.“四名工程”的德育品牌，猶如“一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)”!荊州市委書(shū)記親自做出批示，向全市推廣這一典型經(jīng)驗。我們的“生態(tài)德育”課題研究得到中央教科所專(zhuān)家的悉心指導。這種由專(zhuān)家、教育部門(mén)和學(xué)�！叭Y合”的科研模式，開(kāi)創(chuàng )出一條德育有效研究的重要途徑。今天的課題結題大會(huì )，就是對五年艱辛探索經(jīng)驗的總結與提煉，也是一個(gè)新的探索歷程的起點(diǎn)。我相信：我們會(huì )在這項研究成果的基礎上，將我區學(xué)校德育研究推向新的更高的層次。
各位朋友，此刻，我懷著(zhù)異常激動(dòng)與欣喜的心情，向會(huì )議表達我的三點(diǎn)期盼：
第一、我熱切地期盼中央教科所和總課題組的專(zhuān)家對我區新一輪“生態(tài)德育”科研繼續予以指導，使沙市區德育科研沖出湖北、走向全國!
第二、我熱切地期盼沙市區教育局繼續站在推動(dòng)全區社會(huì )發(fā)展的高度，重視德育創(chuàng )新，加強政策導向，構建激勵機制，深化德育科研，物化研究成果，鍛造出享譽(yù)全國的德育典型性經(jīng)驗。
第三、我熱切地期盼我區各中小學(xué)巧借這次會(huì )議的東風(fēng)，科學(xué)規劃各�！笆濉钡掠ぷ�，進(jìn)一步強化德育科研管理，加強德育科研力度，創(chuàng )造出全面提升人格素養的德育研究成果。
各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、各位代表：沙市自古物華天寶地靈人杰，不僅有著(zhù)傳統的商貿優(yōu)勢和良好的工業(yè)基礎，素有“三楚名鎮”與“江漢明珠”的美譽(yù)，而且精英濟濟人才輩出。適逢省市號召打造大荊州的契機，我們不僅要重塑經(jīng)濟繁榮，還要重振教育雄風(fēng)。新中國成立以來(lái)，沙市就是教育改革的沃土。正當“十二五”開(kāi)局之年，我們欣逢盛會(huì )，深感任重道遠。我們將不負厚望，為培養造就高品位的人才，為構建區域性和諧社會(huì )，開(kāi)創(chuàng )出沙市中小學(xué)德育改革的新天地!
各位朋友，熱情好客的沙市人熱忱歡迎遠道而來(lái)的貴賓，我們真誠期盼各位在沙期間，能領(lǐng)略到沙市的風(fēng)土人情和淵遠流長(cháng)的楚文化風(fēng)采!
最后，我預祝這次結題會(huì )議圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
立夏不久，五一剛過(guò)。鳳鳴山中學(xué)迎來(lái)了“重慶市示范性高中建設”一級子課題“鳳鳴山中學(xué)學(xué)校文化建設實(shí)踐研究”的結題評審會(huì )，并得到與會(huì )專(zhuān)家的一致肯定。這對于鳳中3500師生來(lái)說(shuō)是一個(gè)激動(dòng)、高興、興奮、難忘的日子，對于鳳中的發(fā)展更是一針強心針，一座里程碑！
激動(dòng)之余，我謹代表學(xué)校向長(cháng)期關(guān)注鳳中發(fā)展的老校長(cháng)、向為鳳中的發(fā)展傾注大量心血的.市教委主任、 督學(xué)、 處長(cháng)、，向為鳳中創(chuàng )建市級示范高中過(guò)程中幾年如一日的指導我們的各位專(zhuān)家和某某研究員，想領(lǐng)導鳳中持續發(fā)展的區委、區人大、區政府、區政協(xié)領(lǐng)導、區教委領(lǐng)導、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、專(zhuān)家們表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
沒(méi)有您們的領(lǐng)導、指導、指點(diǎn)，沒(méi)有您們的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)就沒(méi)有鳳中的美好的今天，就沒(méi)有鳳中持續的發(fā)展。
但是作為鳳中人，我們要清醒，課題雖然結題，但是他更是一種挑戰，我們鳳中人更要振奮，這不僅是一個(gè)結點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)。
我們相信，在市教委、區委、區人大、區政府、區政協(xié)、區教委、區教師進(jìn)修學(xué)院的領(lǐng)導、指導和指點(diǎn)下，遵循教育方針、規范辦學(xué)行為，充分利用研究成果，深化辦學(xué)理念，傳承鳳中精神，加強內涵發(fā)展，深入研究學(xué)校文化，鳳鳴山中學(xué)必然能夠在新的起點(diǎn)上走向新的輝煌！
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 11
各位課題組長(cháng)：
自課題立項以來(lái)，各位組長(cháng)克服了許多的實(shí)際困難，為課題的順利實(shí)施做出了很大的努力。在此對大家表示衷心的感謝!
為使我校教師承擔的各項科研課題準時(shí)、規范、高質(zhì)量地結題，本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強對課題的過(guò)程管理力度，并組織開(kāi)展校級課題的結題工作。請各位組長(cháng)注意以下幾方面的工作：
一、關(guān)于課題研究過(guò)程管理
1、請認真制定好本學(xué)期課題研究計劃，安排好本學(xué)期課題研究課的人員、時(shí)間、場(chǎng)地，填寫(xiě)課題研討課申報表(研究計劃表及申報表由各科教研組長(cháng)發(fā)放)，于第三周二之前交教科室張慧老師。
2、從第四周起，學(xué)校將組織人員參與各課題組研究課的聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，請各課題組做好相應準備。
3、請各課題組定期開(kāi)展課題研討活動(dòng)，并做好研討記錄。
二、關(guān)于課題結題工作
(一)結題申請：已到結題時(shí)間的課題，課題主持人向教科室提出書(shū)面申請。到期不能結題的'課題，需向教科室提出延期結題的申請，并說(shuō)明理由，辦審批備案;按申報立項的結題時(shí)間提前要求結題的課題，需在申請時(shí)附加情況說(shuō)明。
(二)結題需提交的材料：
主體材料：
1、實(shí)施方案;
2、階段工作報告(小結);
3、工作報告(開(kāi)展研究工作以來(lái)的重要過(guò)程報告);
4、研究報告(這是結題的核心材料);
5、調查報告或檢測報告表。
過(guò)程支撐材料：
1、課題研究以來(lái)的相關(guān)文件(包括上級批準立項的文件，開(kāi)題報告，年度報表);
2、學(xué)習運用的理論書(shū)籍與文章匯編(如心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論和教育科學(xué)研究的其他理論，這是成果的理論依據，是基礎性的資料);
3、開(kāi)展研究的活動(dòng)記錄(2xxxx年立項課題必須是專(zhuān)用記錄本);
4、各種調查表、測試表、個(gè)案、計劃安排，原始方案或相關(guān)學(xué)案(包括音像材料)、實(shí)物、模型等。
效果與成果支撐材料：
1、效果證明的材料(包括學(xué)生成長(cháng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展等內容);
2、對外交流的記錄(包括攝像、錄像品)與評價(jià);
3、研究中產(chǎn)生的階段成果(論文或專(zhuān)著(zhù)，自辦刊物等);
4、與課題密切相關(guān)的獲獎證書(shū)(包括學(xué)生、教師的獲獎榮譽(yù)證書(shū)、獎牌、獎杯、錦旗;學(xué)校獲得的獎狀等)。
(三)結題程序：
1、課題主持人填寫(xiě)田稻中學(xué)教育科研結題審批表(到教科室領(lǐng)取)
2、提交課題結題審批表。
3、課題組提交結題材料，準備結題匯報課(活動(dòng))，并做好答辯準備。
3、課題由教科室組織專(zhuān)家進(jìn)行結題驗收，課題鑒定一般采用專(zhuān)家領(lǐng)導評議方式，包括現場(chǎng)評議或書(shū)面評議。鑒定組專(zhuān)家由課題組與教科室共同確定，一般由校領(lǐng)導及聘請的外校專(zhuān)家5-7人組成。并簽署驗收意見(jiàn);通過(guò)結題驗收的課題，由學(xué)校頒發(fā)課題結題證書(shū)。校級優(yōu)秀課題研究成果可由學(xué)校推薦參加省市級優(yōu)秀科研成果評獎
(四)現階段課題結題工作易出現的問(wèn)題：
1、課題研究的理論性不強，研究報告大多局限在經(jīng)驗總結層次，缺乏理性分析的成分;
2、數據的支撐不夠，說(shuō)服力不強;
3、課題的過(guò)程管理不力，一些原始的數據、資料、積累不夠。
在課題結題會(huì )議上的發(fā)言稿 12
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導、同志們：
你們好！
首先我代表灌云縣板浦中學(xué)校長(cháng)室和全體師生熱烈歡迎各位來(lái)我校評點(diǎn)課題，指導研究和督促我校各項工作。
剛才，幾位專(zhuān)家對我校今天五個(gè)市級課題的初始研究提出了很好的意見(jiàn)，問(wèn)題觸及內涵，交流緊貼實(shí)質(zhì)，建議中肯實(shí)在，評述周到、全面，為我校這五個(gè)課題的研究提供了極好的整體思路和運作方法，我相信，我校課題組成員擔任的這五個(gè)課題的研究，將會(huì )因專(zhuān)家和領(lǐng)導的指點(diǎn)而不斷地取得成果。
同志們，大家都知道：振興教育，重在教師，如果沒(méi)有一支思想道德好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)水平高的教師隊伍，那么學(xué)校的一切工作都無(wú)法高效地運轉和開(kāi)展。在新的教育理念的指導下，為適應教育改革發(fā)展的需要，為培養現代化建設需要的人才，我校正走“向管理要質(zhì)量”、“向教育科研求發(fā)展”的“科研興教”、“科教興�！敝�，近年來(lái)各項工作取得了較大的進(jìn)步、獲得了較快的發(fā)展。在教科研工作上，我校根據實(shí)際狀況和發(fā)展需要，制定了五年規劃和各年度工作安排，從學(xué)校和教師的根本需要出發(fā)，抓好基礎課題研究，做到學(xué)習有材料、研究有目標、研討有內容，全校形成合力，保證了教科研工作的高質(zhì)量，高標準。與此同時(shí)，我校申報了國家級、省級、市級“十五”規劃課題十九個(gè)，其中國家級4個(gè)，省級2個(gè)，市級13個(gè)。各級各類(lèi)課題研究已納入正軌，部分短期課題已近結題，中長(cháng)期課題已深入運作。另有部分課題正準備前期材料，醞釀開(kāi)題。今年6月12日，我校王永祝老師“感悟式”語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗研究順利開(kāi)題，今年10月、11月，我校兩個(gè)國家級課題分別開(kāi)題，今天我校又有五個(gè)市級課題集中開(kāi)題，我們力爭在本年度12月份再集中開(kāi)題一次，推動(dòng)所有課題研究深入發(fā)展，并且要求所有課題及時(shí)上報階段性研究成果，按期結題。
為推動(dòng)教科研工作深入開(kāi)展，我校多次邀請名家進(jìn)校示范講學(xué)，進(jìn)行信息交流。在良好的教科研氛圍中，我校教師積極參加各級各類(lèi)征文活動(dòng)，本年度有130多人次參加征文活動(dòng)，20xx—20xx年度發(fā)表在省級以上報刊教育論文達48篇，在全市處于領(lǐng)先地位。各科教師開(kāi)設示范課、公開(kāi)課、評析課、研究課，教科研呈現異�；钴S的勢頭。連云港師專(zhuān)應用心理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班在我校設點(diǎn)辦班，全校有132名教師報名參加進(jìn)修。學(xué)校撥出專(zhuān)款獎勵成果，教師在各級教育刊物上發(fā)表論文，學(xué)校給予一定獎勵并在教職工例會(huì )上鄭重發(fā)放。在政策鼓勵下，許多教師自覺(jué)地從事課題研究和論文寫(xiě)作，近五年來(lái)，教職工在省級以上學(xué)術(shù)報刊上發(fā)表論文320篇。學(xué)校有多人著(zhù)書(shū)立說(shuō)，成為市內有影響的教研骨干。在省市組織的經(jīng)驗交流會(huì )上，我校教師多次參與會(huì )議，并作經(jīng)驗交流。
各位專(zhuān)家，各位領(lǐng)導我校在教科研工作上投入較多的精力，盡了很大的努力，我相信，這種投入和努力必將能使我校構建較好的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支精良的教師隊伍。雖然在教科研工作上取得了一定成績(jì)，但與兄弟學(xué)校相比，我們還有不足之處，敬請各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的同志批評指教。最后我再一次代表板浦中學(xué)向蒞臨指導的專(zhuān)家和領(lǐng)導表示深深的謝意。
校教科研發(fā)展的作用，為我校教科研的發(fā)展做出了巨大的貢獻，使我校的教科研工作早已成為我校的一項“特色”并得到上級各級教育行政及科研部門(mén)的認可和好評。
我堅信，50項校本課題的成功立項、50項課題研究以及至少50位教師投入到校本課題的研究，不僅能夠使我校校本教研的“特色”更加突出，更加鮮明，也必將真正實(shí)現交大二附中進(jìn)行小課題研究的宏大夙愿，那就是“以小課題研究為起點(diǎn)，促進(jìn)教師大發(fā)展！”那就是“以小課題研究為載體，造就師生大智慧！”那就是“以小課題研究為切口，打造學(xué)校大品牌！”
這次立項的50項校本小課題所涉及的研究?jì)热輲缀跄依宋倚＝逃虒W(xué)的各個(gè)方面，其中既有貼近教學(xué)內容的學(xué)科知識和教法的課題研究，如屈晶老師的“高中語(yǔ)文現代文課型研究”，如王東亮的“關(guān)于《導數的應用》的教學(xué)研究”，再如楊艷的“攻克長(cháng)難句，提高英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐研究”等，也有培養學(xué)習興趣、追求教學(xué)效率、探究教學(xué)藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)提升性質(zhì)的課題研究，如趙桂玲老師的“高效課堂，關(guān)注學(xué)困生”，如劉海榮的“提高高中歷史教學(xué)效率的.研究”等，更難能可貴的是本次校本小課題中有一些關(guān)注我校形象、思考我校宏觀(guān)管理或專(zhuān)項管理的特例課題，如王吾堂老師的“學(xué)校精神、學(xué)校形象與學(xué)校文化”，如王玉華、劉峰老師的“交大二附中人事管理系統研究”。還有相當數量的素質(zhì)教育和班主任工作方面的研究課題，如程蕊的“實(shí)踐教學(xué)中的‘墨與彩的韻味’”，如白燕雯的“心理學(xué)人本主義思想在政治教學(xué)中的運用”，再如吳佳的“跳繩在體育課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用”等。
這些課題所涉及的研究問(wèn)題、研究?jì)热莺脱芯糠秶�，可以說(shuō)已經(jīng)囊括了我校教育教學(xué)及管理的各個(gè)層面和各個(gè)領(lǐng)域，反映了積極參加課題研究的老師們對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深刻思考！反映了全體同仁對提升我校綜合層次的滿(mǎn)腔熱情！也反映了全體老師對快速提高我校綜合競爭實(shí)力的熱烈期盼。我衷心地感謝大家，感謝大家的深刻思考，感謝大家的滿(mǎn)腔熱情，感謝大家的熱烈期盼！
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