教學(xué)能手發(fā)言稿（精選15篇）
在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)能手發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！我叫張一麗，是來(lái)自朔州市第四小學(xué)的一名普通教師。很榮幸有機會(huì )參加今天這樣高規模的盛會(huì )，這是我從教七年來(lái)的第一次。今天，有幸榮獲“朔州市教學(xué)能手”這份殊榮，這既是我幾年來(lái)不懈努力的見(jiàn)證，更是上級領(lǐng)導對我工作的肯定。此時(shí)此刻，我的心中除了激動(dòng)、喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導，為我們一線(xiàn)教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我在參與的過(guò)程中得到鍛煉，在教育教學(xué)上又得到進(jìn)一步的提高。感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與鼓勵，是他們樹(shù)我信心，促我成長(cháng)；同時(shí)還要感謝給予我幫助的同事們以及一直以來(lái)陪伴我左右的孩子們。
此刻，手捧榮譽(yù)，我感慨萬(wàn)千。
2006年9月，我通過(guò)公開(kāi)招考，經(jīng)過(guò)層層選拔，光榮地成為朔州市第四小學(xué)的一名教師。在這條教書(shū)育人的路上，我已走過(guò)了七個(gè)春秋。其間，有剛上路的欣喜與不安，有成功時(shí)的喜悅與自豪；也有困難時(shí)的苦惱與退縮。樁樁件件，歷歷在目。它們如明燈指引我前進(jìn)的方向；如良師幫助我更上層樓；如益友為我掃清路上的荊棘。
大多數人認為當一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺之后才逐漸發(fā)現，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難，但當各個(gè)方面綜合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現無(wú)從下手。
記得剛上班時(shí)，雖然也竭盡全力抓教學(xué)，但總是不如別班成績(jì)好。我知道原因在于缺乏經(jīng)驗，缺乏良好的指導方法，不能深入淺出地讓學(xué)生明白、掌握知識。于是，我便在多種教學(xué)書(shū)刊上如饑似渴的汲取養料。每一篇優(yōu)秀的教案，每一個(gè)細節的處理，每一處教書(shū)心得，都成了我學(xué)習的范例。為了備好一節課，我苦苦思索，備教材，備學(xué)生，多少次備好，又多少次推翻，直到滿(mǎn)意為止；為了上好第二天的課，夜深人靜時(shí)，我還在對著(zhù)墻壁一遍又一遍“試講”。我把自己的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)準備，超越自己，超越別人，我暗暗地跟自己較著(zhù)勁�！吧�，就要上得最好！”無(wú)數的朝暉夕陰，無(wú)數的備閱批改，我仿佛一只春蠶在經(jīng)歷著(zhù)由蛹到蝶的蛻變，“痛并快樂(lè )著(zhù)”是我真實(shí)的心境寫(xiě)照！多少個(gè)夜晚，我獨自面對墻壁認真講解，反復揣摩；多少次坐在公交車(chē)上，我苦思冥想，不得其解，忘記了下車(chē)。我的腦海中塞滿(mǎn)了教學(xué)的內容，幾乎所有的東西都能讓我聯(lián)想到我的課。那真是一段難忘的歲月！為了能快速地成長(cháng)起來(lái)，我還利用學(xué)校各種教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、老教師學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗。慢慢地，一切都在摸索中清晰起來(lái)，一路走來(lái)，雖然我步履蹣跚，但邁出的每一步都是堅實(shí)的。
最初，我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課標強調“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上要求我們啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習方式，這對于我而言，無(wú)疑是一種挑戰。學(xué)生們小小年紀，總愛(ài)提出一些千奇百怪的問(wèn)題，小眼睛每時(shí)每刻都在盯著(zhù)老師。于是，我允許他們“針?shù)h相對”，善待他們的“天馬行空”，保護他們的“桀驁不馴“，鼓勵他們的“各領(lǐng)風(fēng)騷”，只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生機、充滿(mǎn)活力的學(xué)習天地。
可喜的`是，我的教學(xué)在學(xué)校的各種教研活動(dòng)中漸漸趨于成熟。特別是公開(kāi)課，每一次都是歷練，每一次都有收獲。為了公開(kāi)課，記不清有過(guò)多少個(gè)不眠之夜，反復研究文本、教參，修正教案，再拿到學(xué)校試講，教研組的同事們不
厭其煩地一遍遍聽(tīng)，一遍遍改�；丶液�，再一遍遍整理，直到達到一個(gè)大家比較滿(mǎn)意的程度。我深切的體會(huì )到“十年磨一劍”這句話(huà)的含義。這個(gè)過(guò)程中，我汲取眾家之長(cháng)，內化理解；取人之長(cháng)，補己之短，我學(xué)到了不少書(shū)本之外的經(jīng)驗。在大家無(wú)私的幫助下，我在教學(xué)之路上越走越順，越走越穩。與此同時(shí)，我還嘗試在省、市論文評選中投稿，有幸獲得了多個(gè)一、二等獎。
記得魏巍老師說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：人長(cháng)久處于同一環(huán)境中，思想、敏銳度都逐漸被磨平，往往不思進(jìn)取，安于現狀，變得懈怠，而一旦走出去，才知道外面天地的寬廣，能人的繁多，發(fā)生思想的碰撞。于是走出校門(mén)，多次的外出學(xué)習，讓我大開(kāi)眼界。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，觀(guān)摩名師們的課例展示，讓我深切地感受到，他們本身就是一本讀不完的書(shū)，他們或知識淵博，或幽默風(fēng)趣，或機智靈動(dòng)，或樸實(shí)本真，每一次學(xué)習總能帶給我全新的感悟。專(zhuān)家的引領(lǐng)也是我進(jìn)步道路上的階石。
在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！就這樣，之前對教育教學(xué)知之甚少的我，經(jīng)過(guò)七年的摸爬滾打慢慢地成長(cháng)了起來(lái)。
人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無(wú)限。學(xué)校領(lǐng)導確實(shí)在不余遺力地為我們教師成長(cháng)構建了一個(gè)和諧、健康、積極的成長(cháng)環(huán)境。在四小，我親眼看到了王校長(cháng)一心為校、長(cháng)年累月的付出:他早出晚歸，和老師們一起聽(tīng)課、研課；他筆耕不輟，親自批閱了老師們數不勝數的教學(xué)隨筆；他親力親為，與老師們一起奮戰在教育的第一線(xiàn)。在四小，我總能看到老師們孜孜以求、誨人不倦的身影：孟治軍主任年輕有為；戎有軍老師以校為家；程英老師愛(ài)生如子；閆麗萍老師、高華老師帶病上課；畢曉芙老師篤實(shí)好學(xué)?從他們的身上，我讀懂了教師這平凡但又偉大的職業(yè)。
七年來(lái)，名不見(jiàn)經(jīng)傳的我在四小這個(gè)大熔爐里錘煉著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。學(xué)校為促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，大力開(kāi)展教師培訓“十個(gè)一工程”，即每天一塊小黑板、每天一張鋼筆字、每周一次健身操、每周一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、每周一堂研討課、每周一篇教學(xué)隨筆、每周一次練聲課、每周上一次教育網(wǎng)站、每周摘一段教學(xué)美文、每周看一次大片。同時(shí)學(xué)校出臺激勵機制，將平時(shí)學(xué)習、階段評比、各類(lèi)比賽納入績(jì)效考核予以促進(jìn)。
每天下午學(xué)生放學(xué)后，老師們繼續學(xué)習一小時(shí)。周一書(shū)法培訓，由我們學(xué)校富校長(cháng)親自指導，每周至少交三張書(shū)法作業(yè)，并作為績(jì)效考核的一部分，計入總分。每學(xué)年舉行兩次書(shū)法大賽，營(yíng)造了濃厚的書(shū)法學(xué)習氛圍。周二由學(xué)校外聘專(zhuān)業(yè)教師對我們進(jìn)行信息技術(shù)培訓，培訓的內容有文字處理軟件、表格制作與應用、PPT幻燈片制作以及FLASH動(dòng)畫(huà)制作等等；周三是練聲課，由本校資深音樂(lè )教師任教；周四各學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)，集體備課、聽(tīng)課、評課，就校本教材、教學(xué)上的困惑等方面展開(kāi)教研，不斷提升老師們的專(zhuān)業(yè)素養；還有每學(xué)期教導處組織兩輪推優(yōu)課；每月一次有聲有色的讀書(shū)匯報；每位教師每周至少一篇教學(xué)隨筆，王校長(cháng)逐一批閱，從未間斷�，F已結集刊印八冊，取名《腳丫子》等等。正是在這樣幾近嚴苛的要求下，我們才得以不斷地提升自己、完善自我。越來(lái)越多的青年教師，走出了校門(mén)，走上了各級各類(lèi)的領(lǐng)獎臺。我！有幸成為其中的一員。
這一次參加市教學(xué)能手評比，與其說(shuō)是一場(chǎng)比賽，倒不如說(shuō)是一次難得的鍛煉機會(huì )，更是鞭策我進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設計教案到課堂教學(xué)、課后反思，以及來(lái)自專(zhuān)家評委們的點(diǎn)評，整個(gè)過(guò)程讓我收獲頗多。我想：我們教師只有在努力進(jìn)取中才能發(fā)展，成功其實(shí)就是自己在打磨自己，不斷地超越自己。經(jīng)歷了這次教學(xué)大賽，我深深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，它沒(méi)有最好，只有更好。雖說(shuō)這次比賽獲得了一等獎，但我明白在教學(xué)上還存在很多不足之處，還有許多地方值得我去學(xué)習，去鉆研。在今后的工作中，我將以更高的標準嚴格要求自己，以先進(jìn)的教育理念為指導,恪守教師職業(yè)道德，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法；認真備課、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，嚴導其行、愛(ài)暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的成人成才和終身幸福奠定基礎，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美老師�！蔽蚁Ｍ芎屠蠋焸円黄鸾柚萄惺掖罱ǖ倪@個(gè)賽課平臺，使自己成長(cháng)的道路上多一份師德、多一份品行、多一份素養、多一份樂(lè )趣，向“完美老師”拼搏努力。我會(huì )把這次獲獎看作一個(gè)新的起點(diǎn),奮發(fā)向上，積極創(chuàng )新,為朔州教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的努力！同時(shí)也祝愿朔州教育的明天更加美好！
謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位老師：
首先祝大家節日愉快！
今天，我有幸代表全縣“十大教學(xué)能手”在這里發(fā)言，感到十分榮幸和激動(dòng)，我深知我們“教學(xué)能手”這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績(jì)，都是與各位領(lǐng)導的大力支持和同志們的熱情幫助分不開(kāi)的，所以，請允許我代表受到表彰的全縣“十大教學(xué)能手”向各位領(lǐng)導、各位老師表示衷心的感謝！
過(guò)去的一年，我們廣大教師在創(chuàng )新教育、全面教改的大潮涌動(dòng)下，以名師為榜樣，以先進(jìn)為動(dòng)力，深鉆業(yè)務(wù)，苦練本領(lǐng)，扎實(shí)工作，力創(chuàng )新法，在各自的教學(xué)領(lǐng)域取得了可喜可賀的成績(jì)，我們教育戰線(xiàn)上也是捷報頻傳，碩果累累。單從高考這一塊來(lái)講，今年我縣
過(guò)去的一年，在“名師戰略工程”的指導下，我縣涌現出了一大批具備很高教學(xué)能力，并積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)能手，我們這“十大教學(xué)能手”只是這群芳爭妍的大花園中的幾枝小花。值此教師節召開(kāi)這樣一次熱烈而隆重的表彰大會(huì )之際，我們在感到無(wú)尚光榮的.同時(shí)，更感到幾分壓力和責任。我們深知我縣的整體教育事業(yè)與先進(jìn)縣相比，還有較大的差距，我們取得的成績(jì)與各位領(lǐng)導及全縣人民的要求和希望還相差很遠，我們一定要繼續發(fā)揚成績(jì)，以“自我激勵，自加壓力，敢為人先，跳躍發(fā)展”的新時(shí)期魏縣精神為指導思想，更加努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，報答組織的關(guān)懷和同志們的厚愛(ài)，為全縣人民交上一份合格而滿(mǎn)意的答卷！
今年花勝去年紅，料得明年花更紅！以我們的共同努力，我相信我們一定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步，我理相信我們可以取得更大的成績(jì)，讓我們?yōu)榻逃@塊熱土奉獻出更多的才力吧！
謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！
我是來(lái)自虹口區第四中心小學(xué)的許珺，今天很榮幸能代表教學(xué)能手在此發(fā)言。此時(shí)此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領(lǐng)導，為我們青年教師搭建了這么一個(gè)相互學(xué)習、相互交流的平臺，使我們能在參與的過(guò)程中有機會(huì )向優(yōu)秀教師學(xué)習，從而在教育教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉，得到提高
我在師范大學(xué)里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學(xué)。他們說(shuō)：你一個(gè)研究生去小學(xué)，不是大材小用嗎？而我覺(jué)得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔負著(zhù)兒童學(xué)習生涯啟蒙人的重托，那是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)社會(huì )的希望，一個(gè)國家的希望。而看似簡(jiǎn)單的小學(xué)教學(xué)工作，也時(shí)常對我的腦力與體力提出挑戰，激勵著(zhù)我不斷自我充電以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要。
回顧工作7年來(lái)的成長(cháng)歷程，我覺(jué)得可以用三個(gè)詞來(lái)概括，那就是——固“精”、補“氣”和提“神”。為什么這么說(shuō)呢？
由于我自幼喜歡中醫。在中醫里認為，人的生命起源是“精”，維持生命的動(dòng)力是“氣”，而生命的體現就是“神”的活動(dòng)，所以說(shuō)——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱(chēng)“精、氣、神”為人身“三寶”。
其實(shí)在教學(xué)中，我們也有“精、氣、神”這三寶。
教學(xué)中的“精”乃對教學(xué)內容的正確把握、有效設計與科學(xué)評價(jià)。我在參與區小學(xué)數學(xué)教研員徐向穎老師的名師工作室時(shí)，通過(guò)“三人抱團”磨課，課堂教學(xué)評價(jià)研究以及教學(xué)四問(wèn)課例研究，明白了要上好一節課首先要厘清四個(gè)問(wèn)題，即為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)和有何效。這四個(gè)問(wèn)題幫助我從教材、學(xué)生、過(guò)程、方法、評價(jià)等方面綜合思考課堂教學(xué)，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向兒童的生活世界回歸，啟發(fā)思維，尋求方法，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生機、充滿(mǎn)活力的學(xué)習天地。
教學(xué)中的“氣”乃是我們的教學(xué)技能。從第一年跨入教師崗位，教育學(xué)院的老師們就開(kāi)始了對我們“接地氣式”的專(zhuān)業(yè)培訓。例如新教師培訓給予了我全方位的專(zhuān)業(yè)知識，讓我快速適應工作崗位；各級學(xué)科教研活動(dòng)提供了更廣闊的平臺，讓我開(kāi)拓了學(xué)科視野；各類(lèi)教學(xué)比武與競賽，又讓我從實(shí)戰中快速成長(cháng)，更好地提升教學(xué)技能。另外，教育局領(lǐng)導還不斷為我們創(chuàng )造國際交流的.平臺。在參與上海市教委的中英數學(xué)教師交流項目中，我不僅向英國師生展示了我們“ShanghaiStyle”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，也通過(guò)相互交流學(xué)習了英式注重學(xué)生學(xué)習體驗的教學(xué)策略。這樣的交流，也給我的教學(xué)技能增加了那么點(diǎn)兒“洋氣”。
教學(xué)中的“神”指的是課程教學(xué)中的變化與活力。我校的協(xié)同教學(xué)研究通過(guò)整合各學(xué)科課程中的相關(guān)教學(xué)資源，以學(xué)生的知識起點(diǎn)為基礎，為學(xué)生打造立體的知識框架。我在課堂教學(xué)中也因為課題的實(shí)踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執教四年級的《折線(xiàn)統計圖》一課中，我們通過(guò)協(xié)同教研發(fā)現，在三年級的科學(xué)課上已有相關(guān)的知識呈現，而且學(xué)生通過(guò)科學(xué)課上的學(xué)習，對折線(xiàn)統計圖有了初步的認識。于是我們一改往常冗長(cháng)的教學(xué)引入設計，轉而以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引入課題，從而將節省的時(shí)間用于培養學(xué)生數學(xué)思維上取得了不錯的效果。
固“精”、補“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長(cháng)經(jīng)常所說(shuō)的那樣：在學(xué)習的跑道上，我們都是一名老運動(dòng)員，學(xué)無(wú)止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學(xué)習工作中，我仍然要做到三個(gè)詞：存“精”、養“氣”和守“神”。
存“精”就是要更加勤于向優(yōu)秀教師學(xué)習，鉆研教學(xué)，以我校的課程領(lǐng)導力項目研究為契機，更加勇于教改與實(shí)踐研究。
養“氣”就是要養為人處世豁達開(kāi)朗的大氣、高風(fēng)亮節的正氣、謙遜誠懇的和氣，更要養有效駕馭課堂的才氣。
守“神”就是要在實(shí)踐中更好地體現教育教學(xué)之魅力，以協(xié)同教學(xué)研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習學(xué)力。
最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會(huì )把這次學(xué)習機會(huì )看作一個(gè)新的起點(diǎn)，奮發(fā)向上，積極創(chuàng )新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠離喧囂與浮躁，彌留書(shū)香，撒播愛(ài)與希望。
謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
上午好！我是來(lái)自方泉小學(xué)的賀莉韻。
作為一名青年教師，我能夠以“教學(xué)能手”代表在大會(huì )上發(fā)言，與大家共同交流，感到非常榮幸和激動(dòng)。首先，請允許我向一直關(guān)心、支持我們教師工作的各位領(lǐng)導致以崇高的敬意；向獲得“教學(xué)能手”稱(chēng)號的同仁表示衷心的祝賀；向熱心敬業(yè)，不厭其煩為我們一一輔導的教研室老師表示深深的謝意，也向孜孜不倦奮斗在一線(xiàn)的在座的各位老師獻上最誠摯的祝福！今天我發(fā)言的題目是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)
小時(shí)候我就很崇拜羨慕我的老師，長(cháng)大了也想成為一名光榮的“人民教師�！比缃裾娴漠斏狭死蠋�，才深深的知道：肩上的責任有多重，要成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁耄耗贻p、經(jīng)驗還有所欠缺的我只有多加歷練，通過(guò)參加各種培訓、比賽，不斷的總結經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)技能才能逐漸達到純熟。
因此，我從今年的5月到７月先后參加了校級“青藍工程”、區級教學(xué)能手、市級教學(xué)能手和省級教學(xué)能手比賽。雖說(shuō)，時(shí)間緊迫，整個(gè)準備過(guò)程很艱辛，成為了我一次難得的學(xué)習機會(huì )，很充實(shí)、也很值得。
通過(guò)此項比賽，我收獲頗豐，既給我帶來(lái)了許多新的啟示和靈感，
積累了寶貴的比賽經(jīng)驗，也讓我清醒的看到了自身的不足。下面我就結合此次參賽經(jīng)歷從三個(gè)方面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )，希望能為以后參加此類(lèi)比賽的老師提供一些幫助。
一、要做好充分的準備
回顧比賽，給我留下印象最深的還是備戰時(shí)那段緊張、忙碌的日子。對于教師來(lái)說(shuō)，“教學(xué)能手”這樣的比賽機會(huì )總會(huì )顯得那么彌足珍貴，因而就會(huì )特別上心，生怕抓不住機會(huì )。不是都說(shuō)“成功只留給那些有準備的人”嗎？可往往越是想準備的盡善盡美，反而會(huì )導致茫然、不知所措，我也不例外。幸運的是，在我們學(xué)校兩位前輩“省級教學(xué)能手：李曼、郭愛(ài)紅”老師的指導下，我很快找到了有效的方法。借此平臺，我也想由衷地感謝校領(lǐng)導多年來(lái)對我的培養和那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的同事。
我覺(jué)得：首先，要有良好的心態(tài)。不要太苛求自己必須做得多么好，也不要把結果看得那么重，只要自己盡心盡力了，順其自然就好。其實(shí)心態(tài)平和了，也就不會(huì )給自己束縛過(guò)重的壓力，輕裝上陣，反而會(huì )更自然，更自信，更清醒，更利于自己水平正常發(fā)揮，甚至可超常發(fā)揮，反而效果更好。
其次，要有選擇、有重點(diǎn)的準備。這次比賽所用教材的范圍定在人教版四、五年級下冊，對于我來(lái)說(shuō)，工作以來(lái)從未講過(guò)人教版四、五年級的課，對課本內容特別陌生，要想把每一課都熟悉了，時(shí)間根本不允許。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我只熟悉每個(gè)單元的主題和每課所在書(shū)中的位置，然后把所有課文按題材分類(lèi)，最后每一類(lèi)課文寫(xiě)出一篇教案模板；備課稿的準備方法也一樣。這樣既減輕了我的備課負擔，也提高了工作效率，起到事半功倍的作用。
二、要徹底更新教學(xué)理念
作為教師，我們都知道新課程標準指出：“教學(xué)過(guò)程是師生雙向互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，始終把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，充分發(fā)揮教師的智慧和引導作用，把放飛心靈的時(shí)間和空間徹底地留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中真正成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程，師生交往互動(dòng)形成“學(xué)習共同體�！钡嬲�'做到這一點(diǎn)卻很難。我們總是不能完全信任學(xué)生放手讓他們獨立去完成學(xué)習任務(wù)，總是大包大攬、喋喋不休的講個(gè)不停，這樣反而局限了他們的思維，能力得不到鍛煉，阻擾了他們的創(chuàng )新。
因此，課堂上我們應盡量引導學(xué)生小組交流、合作學(xué)習。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，就會(huì )逐步學(xué)會(huì )質(zhì)疑、爭議，通過(guò)自主學(xué)習獲取知識。從而在小組成員間構建出開(kāi)放包容的學(xué)習氛圍，使成員相互激勵，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感，促使學(xué)生愿意、主動(dòng)地學(xué)習，既提高學(xué)生參與學(xué)習的積極性和有效性，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、民主、平等，輕松的學(xué)習氛圍。我想：這樣的課堂才能使學(xué)生不再感到拘謹、害怕，才會(huì )真正成為學(xué)生展示才能，發(fā)展個(gè)性和多種能力的平臺。在學(xué)生合作學(xué)習的整個(gè)過(guò)程中，他們不但能準確理解課文內容，而且能把所學(xué)知識轉化為技能。
三、要擁有扎實(shí)的基本功
這次比賽，也是陜西省教學(xué)能手評比規則全面改革的一年。要求就只用一本沒(méi)有批注的教科書(shū)，現場(chǎng)抽課、說(shuō)課、講課，真正考驗的是教師教學(xué)的基本功。因此，我深深地感受到具有“扎實(shí)的基本功”是多么的重要，這也是將來(lái)我要在教學(xué)中不斷學(xué)習、總結，努力的目標。首先，語(yǔ)言要規范，能有較強的吸引力，要做到準確、簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、流暢、富有感染力，音量要體現抑揚頓挫、輕重緩急，語(yǔ)態(tài)要親切自然。我想：做到了這些，課堂語(yǔ)言就能吸引住每一個(gè)學(xué)生，他們就會(huì )有欲望好好聽(tīng)課，教學(xué)效果也可想而知。其次，是板書(shū)要工整、規范，直觀(guān)性強，沒(méi)有錯別字。此外，板書(shū)還應具準確的概括性，要美觀(guān)、得體，具有可模仿性，吸引學(xué)生的眼球。最后，在課堂上教師不但應具備善于利用各種適合的手段隨時(shí)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的能力，也應具備遇到意外情況隨機應變的能力，這樣才能更好的駕馭課堂。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，如有不妥之處，請各位領(lǐng)導、老師多多包涵。
燦爛的金秋盛載著(zhù)沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，也孕育著(zhù)希望與憧憬，我多想能夠成為一名讓學(xué)校欣慰，被學(xué)生愛(ài)戴，令家長(cháng)認可的名師，但我深知前方的路還很長(cháng)，也正如朱熹所說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽颐靼滓雽�(shí)現理想，還需在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續學(xué)習、不斷地進(jìn)行反思、總結，提升自己；我也期待有同樣理想的老師和我一起努力！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇5
匆匆忙忙，我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)十個(gè)年頭。靜下心來(lái)反思這年來(lái)的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來(lái)學(xué)校開(kāi)展了綜合整治，無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應新時(shí)期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著(zhù)教書(shū)育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作�，F就自身淺薄的教學(xué)經(jīng)驗作如下總結：
一、認真備課、上課
備好課是上好課的基礎。對于我這樣一個(gè)教齡不長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)，備好課是需要不斷學(xué)習的。不僅要學(xué)習教學(xué)內容，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時(shí)嚴格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規指出的方法進(jìn)行，結合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材、備教法。同時(shí)利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗。備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果。多學(xué)習一些具體教學(xué)情境下的應對法則，不斷在實(shí)踐中學(xué)習提高是很重要的。
二、落實(shí)好每天的作業(yè)
適當的作業(yè)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。
三、分層教學(xué)，做好課后輔導工作
十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪(fǎng)，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的'興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有反復。
五、堅持聽(tīng)課
注意學(xué)習教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。我還積極地參加了學(xué)校開(kāi)展的評課活動(dòng)及教研活動(dòng),定期地聽(tīng)不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動(dòng)不僅拓寬了我們的教學(xué)思路,同時(shí)還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗。
六、不斷總結、反思
不斷總結、反思是提高自身素質(zhì)的保障。注重“教學(xué)的反思”——從“教”的角度研究教學(xué)。把教學(xué)作為活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考，還要注意對“數學(xué)的反思”——師生之間在數學(xué)知識、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗、愛(ài)好興趣等方面存在的差異。同時(shí)教師也必須進(jìn)行“教數學(xué)的反思”——反思教學(xué)行為是否合乎意愿，是否針對學(xué)生的知識水平和經(jīng)驗來(lái)夠建知識等。
總之，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗、水平而言。還有很多的地方需要改進(jìn)、提高。在今后的日子里我會(huì )繼續努力，加強學(xué)習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位參賽選手：
大家下午好！
在這春光明媚的四月天，在這充滿(mǎn)團結、奮進(jìn)氛圍的美好時(shí)刻，能作為教學(xué)能手大賽的評委代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，在此，我謹代表全體評委對組委會(huì )的信任表示衷心的感謝，對教學(xué)能手大賽的隆重開(kāi)幕，表示熱烈的祝賀！
此刻站在這里，真是感慨萬(wàn)千，回想xxxx年，我也是參賽選手中的一員，如各位老師一樣，懷著(zhù)忐忑不安而又激動(dòng)喜悅的心情一路走來(lái)。這是一個(gè)艱辛的歷程，甚至可以說(shuō)是一種煎熬，嚴酷的比賽規則有著(zhù)許多的未知性，心理壓力大，需要準備的太多，但同時(shí)慶幸，正是這樣的規則，才更加體現出比賽的公平性和嚴謹性。記得當時(shí)我和好友相互勉勵：盡最大努力闖過(guò)每一關(guān)，拿到省級教學(xué)能手，以后就可以笑看風(fēng)云了。xxxx年5月在上海參加優(yōu)秀教學(xué)能手培訓期間，回憶那段經(jīng)歷，我們都認為那是投入了最多努力的一段時(shí)光，也是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)最快的一段時(shí)光，而這段經(jīng)歷也已沉淀為人生路上一段親切的懷戀。
今天用這段經(jīng)歷與各位選手共勉，我是想說(shuō)，每一位經(jīng)歷過(guò)賽教的老師背后都是一路艱辛，而今天在座的許多評委也都是從這條艱辛的道路上一路走來(lái)。比賽即將開(kāi)始，面對風(fēng)云我們并不輕松，更多的是沉甸甸的`責任，我們對每一位選手的艱辛和期待都感同身受。
在此，我謹代表75位評委向大賽組委會(huì )、向各位參賽選手莊重表態(tài)：在比賽中認真、嚴謹地聽(tīng)好每一堂課，堅持標準、公平公正打分；評審期間服從組織安排，排除干擾，集中精力投入工作；自覺(jué)做好保密工作，確保評選活動(dòng)在同等條件下公平競爭，按時(shí)、高質(zhì)量地履行好評委職責，并自覺(jué)接受大家的監督。
最后，衷心祝愿各位選手發(fā)揮最佳水平，展示最優(yōu)秀的一面，愿你收獲xxxx年××市教學(xué)能手的榮譽(yù)，更愿你未來(lái)能站在省級教學(xué)能手的賽場(chǎng)上展示別樣的風(fēng)采！預祝xxxx年××市教學(xué)能手大賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位老師：
大家好！
10月20日至23日，我和蔣老師赴西安參加了由教育廳和教科所組織的陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手研修班的學(xué)習。短短三天的學(xué)習結束了，我們帶著(zhù)沉甸甸的心情回來(lái)，因為自己的肩上扛著(zhù)千斤重擔，唯恐自己擔負不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學(xué)校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。
一、傳遞關(guān)于教學(xué)能手評定的一些信息
首先，我要給大家傳達這樣一些信息：（三級三類(lèi)三點(diǎn)）為大力推進(jìn)我省中小學(xué)（含幼兒園）骨干教師隊伍建設，全面促進(jìn)陜西基礎教育又好又快發(fā)展，到2020年，初步構建起涵蓋省、市、縣三級，包括教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手三類(lèi)骨干在內的分級分類(lèi)骨干教師體系，造就一支發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊伍。骨干體系建設的實(shí)施時(shí)間為2013年1月——2020年12月。其中，教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人的選拔認定每?jì)赡杲M織一次，教學(xué)能手的`選拔認定按年度組織推進(jìn)。截至目前我省已評選出省級教學(xué)能手3500余名，遴選出省級學(xué)科帶頭人培養對象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級教師145名，突顯出我省省、市、縣三級骨干體系已基本形成。
省級教學(xué)能手的選拔認定條件
1．資格條件。學(xué)歷符合《教師法》相關(guān)規定，具備相應學(xué)段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下；近3年年度考核結果均為合格以上等次；近三年接受縣級及以上教師繼續教育培訓 年均不少于50學(xué)時(shí)，并取得培訓合格證書(shū)。
2．素質(zhì)要求。具有良好的職業(yè)道德素養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人；熟悉教育法規，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)特色鮮明，教學(xué)方法新穎，教學(xué)效果顯著(zhù)；具有較強的現代教育技術(shù)能力，能夠熟練地將現代教育技術(shù)運用到課堂教學(xué)中；在專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域能夠發(fā)揮骨干帶頭和示范引領(lǐng)作用，教學(xué)能力和水平在當地受到師生、同行和社會(huì )好評。
3．教學(xué)實(shí)績(jì)。任教以來(lái)堅持在教育教學(xué)一線(xiàn)工作，近3年年均完成教學(xué)工作量320學(xué)時(shí)以上；能出色完成本學(xué)科教學(xué)工作；近3年承擔過(guò)縣級及以上公開(kāi)課或示范課，并在縣級優(yōu)質(zhì)課評比或教學(xué)基本功競賽中獲一等獎，或在市級及以上級別同類(lèi)競賽中獲得二等獎；參與校本研修工作。
4．教研能力。近三年主持或參與1項縣級及以上級別的教育教學(xué)研究課題或教改項目；公開(kāi)發(fā)表1篇學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文，或撰寫(xiě)的教改論文、研究報告在縣級及以上級別的研討會(huì )上交流；或獲得1項縣級及以上教育行政部門(mén)基礎教育優(yōu)秀成果獎等等。
我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級部分對全省的統籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門(mén)給我們提供了足夠大的空間，讓每一個(gè)積極上進(jìn)的人都有機會(huì )去發(fā)展，去進(jìn)步。只要你想進(jìn)步，你一定會(huì )有屬于自己的平臺。
二、見(jiàn)證團隊的力量
我這個(gè)課題是借用王林波老師當時(shí)做報告的主題。王林波，陜西師大附小長(cháng)安分校教導主任、德育主任、語(yǔ)文教研組長(cháng)、班主任、語(yǔ)文教師，這些都是他的工作，當我聽(tīng)到這些職務(wù)時(shí)，非常驚訝，我沒(méi)想到，一個(gè)人能身兼數職，而且每一項工作都干得那么出色，沒(méi)想到這樣一位名師就這樣面對面地跟我們交流。王老師是第一批優(yōu)秀工作站站長(cháng)，當我們很疑惑他能這樣神奇，他告訴我們這是團隊的力量。王林波老師說(shuō)的一句話(huà)讓我記憶猶新，他說(shuō)“沒(méi)有一個(gè)人強大到不需要幫助，沒(méi)有一個(gè)人弱小到不能幫助�！彼褪沁@樣做的，所以才取得輝煌的成就。
這次的培訓，我見(jiàn)到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話(huà)，分享給大家：
2015年，我有一個(gè)夢(mèng)想。我期待老師們有“穩穩的幸�！�，讓學(xué)校成為老師們成長(cháng)的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會(huì )的顯著(zhù)特征。一個(gè)不善于合作的教師，走不了太遠，因為這個(gè)社會(huì )是需要合作的社會(huì )。學(xué)會(huì )合作，第一要學(xué)會(huì )“換位”�！凹核挥�，勿施于人�！睋Q位，講起來(lái)最容易，做起來(lái)最難。所以說(shuō)在工作中、在生活中，我們教師要多站在對方的角度去思考問(wèn)題。第二要學(xué)會(huì )尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)，自尊心是人的心靈里最敏感的的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì )以十倍的瘋狂、百倍的力量來(lái)和你抗衡。士可殺，不可辱。因此，我們身為教師一定要尊重他人，尤其是學(xué)生的人格。第三是互惠。我們教師在與人交往中應該學(xué)會(huì )給予。在共同的活動(dòng)中，大家能分享活動(dòng)的成果，在活動(dòng)中得到相應的回報。對于合作，一個(gè)優(yōu)秀的教師，是會(huì )有一些奉獻精神。我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。
其實(shí)，這幾天的培訓，我們聽(tīng)到最多的一句話(huà)是“如果想走得快，就一個(gè)人走，如果想走得遠，就一群人走�！�
參加完了這次的培訓，回來(lái)之后，我最想說(shuō)的就是：親愛(ài)的同事們，讓我們一起走吧，我們一定會(huì )走得遠。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！今天，小學(xué)英語(yǔ)工作站在我校舉行掛牌、啟動(dòng)儀式，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時(shí)此刻，我想用八個(gè)字來(lái)形容我的心境:感謝、自豪、責任、奉獻！
首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長(cháng)多年來(lái)的指導和扶助；感謝劉校長(cháng)、李校長(cháng)的培養和鼓勵；感謝各位領(lǐng)導為我們組建這樣一個(gè)優(yōu)秀的團隊，搭建這樣一個(gè)有力的平臺，讓我們有機會(huì )相互切磋，共同成長(cháng)；我更感謝工作站所有成員對我的支持和信任。
我感到自豪，因為我們這個(gè)團隊的老師都很優(yōu)秀，工作站的`成員都是我們縣上的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，都具有自己獨特的教育思想和鮮明的教學(xué)特色，個(gè)個(gè)都是教育精英，人人都是教學(xué)能手，是我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的代表。我們將在這里一起學(xué)習，一起實(shí)踐，一起研究。
同時(shí)我深感責任重大，因為工作站的成立，是各級領(lǐng)導的信任、肯定，更寄托著(zhù)各級領(lǐng)導的期望，工作站理應在大荔縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研中發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，在此，我們承諾：
1、在做好本職工作的基礎上，提升教育教學(xué)理念、解決教育教學(xué)問(wèn)題、總結教育教學(xué)經(jīng)驗、形成教育教學(xué)成果。把自身總結提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供全縣學(xué)科教師借鑒。
2．探索有效教案、高效課堂規律，總結高效課堂教學(xué)模式，通過(guò)課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，及時(shí)把課題成果轉化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
作為工作站的主持人，我要奉獻，當自己享受到各級領(lǐng)導和老師給予的幫助、教導、支持的同時(shí)，我更意識到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動(dòng)其他教師成長(cháng)和發(fā)展。我將和工作站的老師一起制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，通過(guò)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和送課下鄉、資源共享等活動(dòng)，引導專(zhuān)業(yè)提升。把工作站的成員培養成未來(lái)的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。
各位老師，今天我們聚首在此，一個(gè)新的教研團隊出發(fā)了，希望：
在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經(jīng)驗分享，互助提高；
在這里---我們教學(xué)相長(cháng)，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；
在這里---我們且思且行，協(xié)作奮進(jìn)，捶打磨練，成長(cháng)前行！
也許一路會(huì )有荊棘和坎坷，但路途中定會(huì )收獲無(wú)限的芬芳和美麗。一個(gè)人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠！讓我們攜手并肩，共同進(jìn)步！最后，預祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家中午好！
今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站啟動(dòng)儀式暨開(kāi)題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學(xué)能手工作站”匯集了來(lái)自不同學(xué)校、不同地區的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個(gè)很好地學(xué)習與交流的平臺，為我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的'使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的各項要求和制度，提高思想認識，積極主動(dòng)地參與工作站的各項學(xué)習和工作任務(wù)；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學(xué)習，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，認真搞好教學(xué)與教研；
3、充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極送教下鄉，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉鎮幼兒園迅速成長(cháng)。
4、扎實(shí)有效的做好課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，及時(shí)把課題成果轉化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育效果的進(jìn)一步提高。
5、及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò )宣傳工作。工作中及時(shí)反思保教工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績(jì)，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長(cháng)的榜樣、前行的動(dòng)力。作為“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，我們將在站長(cháng)的帶領(lǐng)下，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，繼續發(fā)揚勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進(jìn)步。
最后，衷心祝愿“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家中午好！
今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站啟動(dòng)儀式暨開(kāi)題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關(guān)心、支持我們成長(cháng)的領(lǐng)導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學(xué)能手工作站”匯集了來(lái)自不同學(xué)校、不同地區的優(yōu)秀骨干教師，它為我們搭建了一個(gè)很好地學(xué)習與交流的平臺，為我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的'成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的各項要求和制度，提高思想認識，積極主動(dòng)地參與工作站的各項學(xué)習和工作任務(wù)；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學(xué)習，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，認真搞好教學(xué)與教研；
3、充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，積極送教下鄉，熱情發(fā)揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉鎮幼兒園迅速成長(cháng)。
4、扎實(shí)有效的做好課題研究，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，及時(shí)把課題成果轉化為教育教學(xué)行動(dòng)，提高科研的實(shí)效性，促進(jìn)教育效果的進(jìn)一步提高。
5、及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò )宣傳工作。工作中及時(shí)反思保教工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學(xué)科經(jīng)驗和成果及時(shí)上傳工作站網(wǎng)站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績(jì)，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長(cháng)的榜樣、前行的動(dòng)力。作為“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”的成員，我們將在站長(cháng)的帶領(lǐng)下，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，繼續發(fā)揚勤于鉆研、善于反思的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進(jìn)步。
最后，衷心祝愿“xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇11
尊敬的各級領(lǐng)導，老師：
大家好！
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，一年的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好礁。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后感，教學(xué)思，寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)
我注重認真上好每一節課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)保證每一節課的質(zhì)量
三、做好課后輔導工作
學(xué)生學(xué)習能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導力度。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)
有為數不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班鹼提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促和助他們。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有復，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導，要允許學(xué)生在行為上有復。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導的指導和教師們的助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)，良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇12
尊敬的各級領(lǐng)導，老師：
大家好！
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的.順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)礁都能在討論中確定；備課組每周一次的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇13
各位校長(cháng)、老師們：
大家好！
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們攜手走過(guò)了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學(xué)上做了一些工作，也取得了一些成績(jì)。
一、所做的工作及取得成績(jì)
1、于20xx年4月在xxx小學(xué)舉行第四次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì )，10月在汪一小學(xué)舉行了第一次教學(xué)點(diǎn)教研活動(dòng)。讓老師們在相互交流中得到了發(fā)展，為提高全鄉教育教學(xué)成績(jì)奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領(lǐng)導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學(xué)教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學(xué)參加了今年全縣的各科教學(xué)比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績(jì)（二等獎只評兩個(gè)名額）。
3、鄉教育專(zhuān)干萬(wàn)榮貴老師先后對全十五所學(xué)校的教學(xué)常規進(jìn)行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉教育常規管理規范化得到了良好的促進(jìn)作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開(kāi)全鄉“小繼教”工作現場(chǎng)會(huì )，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學(xué)交流學(xué)習，再一次規范了本鄉的小繼教材料，讓本鄉的小繼教工作在迎接檢查時(shí)得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓xxx小學(xué)畢業(yè)班成了全縣學(xué)習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的四年級語(yǔ)文科人均分獲四類(lèi)學(xué)校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學(xué)科獲得四類(lèi)學(xué)校全縣第三名。
7、20xx年度財務(wù)報表統計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門(mén)領(lǐng)導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績(jì)，是全鄉教師在中心校領(lǐng)導下，共同努力的結果。特別是每學(xué)期都獲得教學(xué)成績(jì)獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，多數教師做了無(wú)名英雄，但家的功勞領(lǐng)導心中有數，學(xué)生也知道你們的工作，也贏(yíng)得了廣家長(cháng)的認可。
二、存在問(wèn)題和建議、要求
成績(jì)是主流，同時(shí)，我們也要看出工作的不足之處，我鄉小學(xué)檢測成績(jì)有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學(xué)教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問(wèn)題原因：這一年來(lái)，中心校領(lǐng)導由于工作煩忙，沒(méi)有更多地下到村級學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作檢查和指導，我們在教學(xué)中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創(chuàng )新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數老師在平時(shí)工作中對教學(xué)中心工作重視不夠，沒(méi)能用心來(lái)對待自己的職業(yè)，加上教師隊伍分配不均 ，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學(xué)成績(jì)不理想。同時(shí)，監考教師的責任心也成了各科成績(jì)好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點(diǎn)要求：
1、各校要安排教學(xué)能力強、責任心強的老師來(lái)任教畢業(yè)班，給予一定的教學(xué)獎勵。并按教育局的要求組織開(kāi)展好畢業(yè)班家長(cháng)、學(xué)生、科任老師座談會(huì )和畢業(yè)預測工作。
2、中心校教導處從下學(xué)期起要向全鄉學(xué)校提供科學(xué)、社會(huì )科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學(xué)校切實(shí)可行的優(yōu)生培養方案和學(xué)困生轉化措施，各科任老師針對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培優(yōu)轉差工作計劃。
4、加強班主任對學(xué)生的管理工作，用心來(lái)對待班上的每一位學(xué)生，在嚴格要求的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的`生活。
5、非畢業(yè)班的老師要有畢業(yè)班老師的教學(xué)精神，要像畢業(yè)班的老師一樣，舍得犧牲自己來(lái)教育學(xué)生。等等。
總的來(lái)說(shuō)，我們一定要加力度武裝學(xué)校領(lǐng)導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領(lǐng)導崗位，不拘一格選拔人才。加教學(xué)管理和教師培訓力度，努力開(kāi)展教研活動(dòng)，建立更有效的教學(xué)管理機制，概括起來(lái)就是外塑形象，內下苦功，向管理要質(zhì)量，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。同時(shí)各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進(jìn)教育教學(xué)工作幅度提高，使全鄉教育教學(xué)工作再上新臺階。
教育前途殊明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長(cháng)、各位教師，我們所肩負的責任是重的，家鄉教育發(fā)展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉的每一個(gè)孩子，要相信身邊的每一位學(xué)生，我認為，只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁塣成長(cháng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進(jìn)步，愿大家在新的一年里工作順利，合大家恢，萬(wàn)事如意！預祝大家春節快樂(lè )！
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇14
尊敬的各級領(lǐng)導，老師：
大家好！
本學(xué)期我擔任11數字媒體班的班主任一職，通過(guò)半學(xué)期的努力，在各方面我學(xué)到了很多，也有了很多新的認識。我班在部辦領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面也都很順利。下面我從三個(gè)方面做一下工作小結：
一、學(xué)生行為習慣的培養：
一個(gè)人的行為習慣決定著(zhù)他的一生，剛接管這個(gè)班級的時(shí)候，我對這群孩子的一些行為很驚訝：不愿意訓就找各種借口，早晨遲到，上課玩手機，調皮搗亂等。學(xué)生紀律比較渙散，班級活動(dòng)懶于參加，常規工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習基礎差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。剛開(kāi)始我有點(diǎn)灰心，但我沒(méi)有放棄，我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識是有的，我決定把他們培養成一批有紀律的學(xué)生。
首先我以身作則，每天早晨我都會(huì )按時(shí)站在教室門(mén)口督促他們按時(shí)到班，即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到，我也是通過(guò)說(shuō)服教育的方式，讓他們從內心里意識到這種行為的不好。其次，在班會(huì )課我多次提醒學(xué)生行為習慣的重要性，強調行為習慣對今后的工作的影響。一學(xué)期下來(lái)，我的工作卓有成效，很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習慣，自覺(jué)的'遵守維護班級紀律。
二、班級文化的建設：
為了建設良好的班級文化氛圍，本學(xué)期開(kāi)展主題班會(huì )一次，社團活動(dòng)多次，迎新晚會(huì )一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多，我充分利用這些時(shí)間，組織學(xué)生做一些有意義的事，豐富學(xué)生的課余文化生化，學(xué)生們都很積極的參加各種班級活動(dòng)。在訓期間我班獲得跑操比賽一等獎，在“愛(ài)立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎，爭到跑操示范班級的榮譽(yù)稱(chēng)號。
通過(guò)一系列的跑操比賽，我看到了學(xué)生們如此強的團結意識，在以后的教育中，我充分利用這個(gè)成功的事例，在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵表?yè)P他們，相信自己一定能行，增強學(xué)生的自信心。通過(guò)不斷的努力，我班形成了自己鮮明的班級文化特色，學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心，為班級出謀劃策。班級活動(dòng)的組織，我都盡量不加以干涉，而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級活動(dòng)過(guò)程，在此過(guò)程中我稍加指導，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。事實(shí)證明，這種班級管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
三、學(xué)生思想認識的轉變：
本班學(xué)生的入學(xué)成績(jì)都很低，加之班里單親家庭的學(xué)生達十人之多，入學(xué)時(shí)多數學(xué)生都認為來(lái)這個(gè)學(xué)校是混日子拿畢業(yè)證而已，這種思想導致他們的行為非常的散漫。面對這種情況，我嘗試著(zhù)和學(xué)生做朋友，了解他們內心真正的想法，以一個(gè)朋友的身份勸導學(xué)生們改變這種思想，學(xué)生們都從心底里接納了我，對我無(wú)話(huà)不講，即使犯了一些錯誤，都會(huì )自覺(jué)承認錯誤，深刻思。我想這也是我做班主任以來(lái)感受的的幸福：能夠改變一個(gè)人，看著(zhù)他健康快樂(lè )的成長(cháng)。一學(xué)期結束了，很多學(xué)生從思想認識上發(fā)生了根本的轉變，形成了健康良好，積極向上的思想。
當然，做為一名新班主任，我也認識到自己身上存在很多不足，管理經(jīng)驗的缺乏，導致我經(jīng)常力不從心；沒(méi)能提高學(xué)生的學(xué)習意識；宿舍衛生和班級紀律管理缺少必要的獎懲制度；后進(jìn)生的轉變和發(fā)展等問(wèn)題，這些也是我下學(xué)期繼續努力的目標。
教學(xué)能手發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導,敬愛(ài)的老師們：
大家下午好！今天，“有效教學(xué)實(shí)驗”即將在我校全面開(kāi)展，作為第一批的實(shí)驗教師，能夠擁有這樣的機會(huì )向大家學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我深感榮幸。
有效教學(xué)，就是以學(xué)生的全面發(fā)展為目的的教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，并且師生雙方都在身心愉悅的條件下完成教與學(xué)，尤其是學(xué)生的學(xué)習要在輕松、民主、和諧的氛圍中完成。這是很具挑戰性和智慧性的教學(xué)活動(dòng)。作為第一批實(shí)驗教師，我們將力求做到以下幾點(diǎn)：
1.認真學(xué)習小組合作學(xué)習方面、有效教學(xué)方面的.相關(guān)理論，把學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展放在首要位置，體現以生為本的教學(xué)思想。
2.嚴格按照學(xué)校制定的“有效教學(xué)實(shí)施方案”積極實(shí)驗，勤于思考，善于總結，學(xué)會(huì )溝通和交流。
3.我們要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，從而不斷提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效性。
4.及時(shí)總結自己工作中的經(jīng)驗與不足，通過(guò)反復探討尋求實(shí)現高效課堂的真正方法。
5.認真鉆研教材，精心設計導學(xué)案，并將課堂中可能出現的情景進(jìn)行預設，做到通盤(pán)考慮，使自己能夠熟練駕馭課堂，能夠得心應手地引導學(xué)生。
總之，為了學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，為了我們自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，也為了學(xué)校的特色發(fā)展，我們將積極配合學(xué)校的安排，努力工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的努力。
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