教育技術(shù)能力培訓總結發(fā)言稿

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教育技術(shù)能力培訓總結發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

教育技術(shù)能力培訓總結發(fā)言稿1

　　各位領(lǐng)導、同行，早上好：

　　今天借此機會(huì )和大家一起交流培訓感受，我感到很榮幸。短短的五天培訓即將結束，在這五天里通過(guò)學(xué)習、交流、實(shí)踐、評價(jià)、總結讓我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對我們教師團隊來(lái)說(shuō)，培訓本身也是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。

　　這次培訓采用任務(wù)驅動(dòng)式培訓模式，讓老師們在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，開(kāi)展理論學(xué)習、案例觀(guān)摩等豐富多樣的自主學(xué)習和合作學(xué)習活動(dòng)。培訓采用小組學(xué)習的方式，現場(chǎng)通過(guò)活動(dòng)組成學(xué)習小組。這樣做的好處是可以將不同專(zhuān)業(yè)，不同教齡和不同學(xué)校的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在學(xué)習討論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問(wèn)題的討論更加全面、深入。同時(shí)還能有效地調動(dòng)小組各成員的學(xué)習積極性，讓大家體會(huì )到團隊學(xué)習的優(yōu)越性，自覺(jué)地培養團隊協(xié)作精神。以下是我個(gè)人本次培訓的感受：

　　一、通過(guò)這次的培訓讓我更加清楚了現代教育技術(shù)的基本內涵：是關(guān)于學(xué)習資源和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理與評價(jià)的理論。在過(guò)去的幾年中我們也在不定期的舉行不同層次的`教研活動(dòng)，探究不同的課堂教學(xué)方法，還經(jīng)歷了各種外出培訓。但往往因時(shí)間緊，內容多，所以只能做些零散的總結，得到的只是零碎的理解�！半p高普九”后各校教學(xué)硬件發(fā)生了翻天覆地的變化，電子白板教學(xué)成了課堂的一大亮點(diǎn)，就我們學(xué)校而言雖然進(jìn)行了8期XP操作系統、電子白板操作、課件制作、辦公軟件等培訓，但是缺少對教育教學(xué)過(guò)程的研究開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計和評價(jià)。

　　二、進(jìn)一步更新了教學(xué)方法和教育觀(guān)念。通過(guò)案例分析、指導老師講評、大家討論、自我實(shí)踐，系統的認識了教學(xué)的設計、開(kāi)發(fā)、運用、評價(jià)這一完整的體系，學(xué)會(huì )了如何更好的使用不同的教育手段和方法進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)習教育技術(shù)理論和實(shí)訓操作中學(xué)會(huì )了如何收集和處理對課程有利的教學(xué)資源，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)；在小組合作完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，加深了跟眾位老師的學(xué)習和交流，加深了我對課堂教學(xué)模式、教學(xué)設計的進(jìn)一步理解。能利用所學(xué)知識編排出更合理的教學(xué)設計和方案；改變了以前很多陳舊教學(xué)方法和觀(guān)念。

　　三、教育技術(shù)對教師素質(zhì)提出了更高的要求。信息時(shí)代的到來(lái)給教育改革帶來(lái)了巨大的沖擊。在這樣一個(gè)信息時(shí)代里，教師的素質(zhì)也被賦予了新的內涵，已不再是單單的傳道授業(yè)解惑，掌握信息化技能、切實(shí)提高信息化能力已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一門(mén)必修課，這是時(shí)代的要求和歷史的必然。教師如何能結合自己的學(xué)科，與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，利用信息技術(shù)不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益是我們每一個(gè)教師值得思考和關(guān)注的問(wèn)題。

　　本次培訓使我受益不淺，感觸頗深。使我真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應該是“課程源頭，技術(shù)管道”。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，強化學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用課堂教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的合格教師。

　　我最后想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快行動(dòng)起來(lái)，我們年輕教師光有熟練的信息技術(shù)操作能力是不夠的，年老的教師要充滿(mǎn)信心，你們的教學(xué)設計和評價(jià)及課堂調控能力是我們年輕教師需要下功夫學(xué)習的，我們要取長(cháng)補短、互相幫助、互相學(xué)習，盡快適應當今教育形勢的需要。

　　最后，請允許我代表學(xué)校對組織本次培訓活動(dòng)的領(lǐng)導和全體工作人員表示感謝。感謝你們?yōu)槲覀兲峁┻@樣一個(gè)學(xué)習平臺和交流機會(huì )，謝謝你們！

　　以上只是我個(gè)人培訓感受，說(shuō)的不對之處，請大家批評指正。發(fā)言完畢，謝謝！

教育技術(shù)能力培訓總結發(fā)言稿2

　　今年，我有幸參加了云南省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習后，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。

　　1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。

　　通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。

　　2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。

　　3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。

　　4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。

　　5、學(xué)習內容非常實(shí)用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

　　6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

　　通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的.信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。

　　７、經(jīng)典案例——《讓那面墻說(shuō)話(huà)》，這個(gè)案例中所蘊含的教育方式的轉變給了我一個(gè)很大的啟示。我們班有一小部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，或者完成作業(yè)質(zhì)量不高，僅僅是為了應付老師。我就留心這部分學(xué)生的作業(yè)，如果完成作業(yè)質(zhì)量高，我就把他們做得非常好的作業(yè)復印下來(lái)，展示在我班教室評比欄上，我保持沉默，學(xué)生一個(gè)個(gè)圍來(lái)了上來(lái)，說(shuō)：“老師，您干什么呀？”我只是笑笑。得到表?yè)P的學(xué)生望著(zhù)我興奮地笑了，這只是開(kāi)始，只要堅持，這部分學(xué)生一定會(huì )有很大進(jìn)步。

　　通過(guò)此次教育技術(shù)能力培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，教育技術(shù)能力的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，我會(huì )在以后教育教學(xué)中，堅持不懈研究教育技術(shù)，在能力上有更大的進(jìn)步。

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