實(shí)用五年級發(fā)言稿
實(shí)用五年級發(fā)言稿1
在當今社會(huì )生活中，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實(shí)用五年級發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
老師們、同學(xué)們：
你們好！
大家從一年級開(kāi)始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。
五年中在老師的教育下，在同學(xué)們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績(jì)單拿出來(lái)看了一下，每年的成績(jì)都在提高，特別是從四年級以來(lái)提高行最快。
我曾記得在一、二、三年級時(shí)二十以?xún)鹊募訙p法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時(shí)還在前10名內。
在學(xué)校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時(shí)訂正。上課認真聽(tīng)講。所以去年期末考試得個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)。在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質(zhì)尚可。自從進(jìn)入學(xué)校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績(jì)都在優(yōu)秀或者良好。我自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，對班級非常熱愛(ài)，我代表學(xué)校參加全市少年模型比賽并且獲得三等獎。在學(xué)校藝術(shù)節賀卡比賽中獲得三等獎。
我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但與同學(xué)們比還是差得很遠，今后再從“0”開(kāi)始，繼續努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！
實(shí)用五年級發(fā)言稿2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
我們都知道關(guān)于水的詩(shī)句，如：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。的確，自然界含有豐富的水資源，但是，我國人口眾多，，中國已經(jīng)被聯(lián)合國列為世界13個(gè)人均水資源貧乏國家之一。如果我們不再去節約用水，那究竟會(huì )怎樣？所以我演講的題目是《不要讓眼淚成為地球上最后一滴水》。
近年來(lái)，中國的水資源日益減少，水污染也十分嚴重。20xx年6月初，楚雄市龍川江發(fā)生嚴重鎘污染事件，楚雄水文站、智民橋、黑井等斷面的總鎘超標36.4倍。經(jīng)過(guò)對沿河入河排污口進(jìn)行排查，硫酸廠(chǎng)、附近的公司、冶煉廠(chǎng)的入河污水是造成此次鎘污染事件的主要污染源。20xx年2月，沱江銀山段江水被企業(yè)排出的污水污染。污水流過(guò)的地方，莊稼和竹林都紛紛死去。長(cháng)期以來(lái)，大多數人們普遍認為水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費，不知道自覺(jué)珍惜。節約用水，從我做起�，F在，我教大家幾個(gè)節水小妙招：1、先用淘米水洗菜，再用清水洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥。2、將炊具上的油污掛凈擦除后，再放入池水中沖洗。3、家庭澆花，可用淘米水、茶水等。
清朝初年著(zhù)名儒者顧炎武疾呼：“天下興亡，匹夫有責”。我倡議：“節約用水，人人有責”。
謝謝大家！
實(shí)用五年級發(fā)言稿3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
今天，我能站在這里參加這次班長(cháng)選舉，既高興又自豪。
我叫XXX。我以前的性格很內向，做事情缺乏信心，膽子也比較小。特別是在課上，當老師提問(wèn)時(shí)，生怕答錯，回答的聲音細如蚊鳴。
現在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過(guò)這次競選班長(cháng)的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開(kāi)朗、積極樂(lè )觀(guān)的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機會(huì )。
這次競選班長(cháng)，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會(huì )做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì )做好這份工作”。
假如我真的當選班長(cháng)，我會(huì )團結其他班干部，同心協(xié)力搞好班級的紀律、衛生、學(xué)習成績(jì)，維護班級的榮譽(yù)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我會(huì )動(dòng)員、組織成績(jì)好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績(jì)稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績(jì)共同提高，因為學(xué)習才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。
假如我當選了班長(cháng)，我會(huì )成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對老師或學(xué)校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì )積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習的效率，此時(shí)，我會(huì )及時(shí)把同學(xué)們的意見(jiàn)反饋給老師，也會(huì )及時(shí)把老師的設想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級就會(huì )變成一個(gè)優(yōu)秀的班級。
假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。
最后，我再次真誠地希望同學(xué)們選我當班長(cháng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。
謝謝大家！
實(shí)用五年級發(fā)言稿4
各位家長(cháng)，
下午好！ 在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，五年級家長(cháng)發(fā)言。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女文學(xué)大師魯迅先生說(shuō)過(guò)，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現的問(wèn)題，我覺(jué)得我們首先要學(xué)會(huì )自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點(diǎn)是家長(cháng)要克服心理上的四大誤區。 目前，由于家長(cháng)對子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長(cháng)影響很大。
一、 攀比心理。有些家長(cháng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補償心理。很多家長(cháng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì )把自己未實(shí)現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(cháng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(cháng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì )交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃殺一撐，長(cháng)此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
四、從嚴心理。有些家長(cháng)把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥， 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè )時(shí)間用來(lái)學(xué)習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習興趣和記憶力普遍下降。 家長(cháng)只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點(diǎn)對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(cháng)。那么如何使家長(cháng)們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。 正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育�！泵恳粋�(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基矗
二，給孩子一個(gè)鍛煉的機會(huì )。 有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì )告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里�！蔽矣幸粋�(gè)女兒，在她1歲半的時(shí)候…… 在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jì)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。 很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護下成長(cháng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線(xiàn)之內。在某些地方，他們對子女行了直接的甚至完全的控制，用各種清規戒律來(lái)約束孩子的意志和行動(dòng)，沒(méi)完沒(méi)了地糾正的指責，生怕孩子越出雷池一步。 過(guò)分保護會(huì )嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì )料理；
第二是社會(huì )化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。
第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；
第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；
第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；
第六是性心理不成熟，對父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身上，對其他任何人也不愛(ài)。 以上種種表現不能不令人擔憂(yōu)。守分保護目前已成為兒童教育中的重要問(wèn)題，成為教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)以及醫學(xué)等兒童研究專(zhuān)題的焦點(diǎn)。
糾正父母對子女過(guò)分保護的不正確教育態(tài)度，實(shí)乃當務(wù)之急。 在發(fā)達國家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。 美國人家庭教育是以培養孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認識勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢(qián)自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣(mài)體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，著(zhù)力培養孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。因為瑞士有講道地工區，也有講—法語(yǔ)的地區，所以一個(gè)語(yǔ)言地區的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區的人家當傭人。掌握了這些語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。 德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長(cháng)從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(cháng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應該自己來(lái)背�！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。
三，真正關(guān)愛(ài)孩子 現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬�、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�、把你愛(ài)撫送給孩子 當孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的.鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
實(shí)用五年級發(fā)言稿5
大家好：
今天我要講的話(huà)題是《假如你長(cháng)大了》。哈哈，有點(diǎn)意思吧?那么長(cháng)大了應該要做些什么呢?怎么才算是長(cháng)大了呢?你仔細想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?
學(xué)前班的小朋友會(huì )說(shuō)：“我長(cháng)大了，我會(huì )自己系鞋帶了，自己穿衣服了，吃飯時(shí)不有媽媽喂啦�！�
第年級的小朋友會(huì )說(shuō)“這些算什么?小兒科啦我們才是長(cháng)大了，我們會(huì )自己背書(shū)包上學(xué)去回家來(lái)，我們還會(huì )做飯等爸爸媽媽哩�！�
高年級的同學(xué)也可能會(huì )說(shuō)“小兒科都是小兒科”看大哥大姐的，體重一個(gè)頂你們兩個(gè)，身子比老爸還高。我們才算長(cháng)大了�！�
那么這樣同學(xué)所講的算不算長(cháng)大了呢?我想還不會(huì )全面。一個(gè)真正長(cháng)大的人應該具有以下幾個(gè)特征：一是獨立性強《這個(gè)低年級同學(xué)也想到了》;二是個(gè)子高力氣大，能吃苦耐勞《這個(gè)高年級同學(xué)個(gè)別符合了但能吃苦耐勞嗎?》;三是會(huì )珍惜時(shí)間，努力做事《這個(gè)恐怕還是沒(méi)有吧?》。
在此送大家一句話(huà)：如果你覺(jué)得自己長(cháng)大了，上學(xué)放學(xué)就應該按時(shí)回家別讓親人但心。
實(shí)用五年級發(fā)言稿6
親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
您好!
媽媽?zhuān)绻f(shuō)您是天空，我就是漂浮在空中的云朵;如果說(shuō)您是一望無(wú)際的大海，我就是海洋中的一條小魚(yú);如果說(shuō)您是大地，我就是大地上的一株向日葵……
媽媽是您讓我誕生在這個(gè)多姿多彩的世界上，是您讓我明白了人世的真諦，陪我歡笑……
記得十一年前的二月十二日，您正躺在產(chǎn)房的床上，拼盡全身的力氣將我送到這個(gè)世界上。我的誕生給您添了不少麻煩，但您卻從未把我當作一個(gè)麻煩，依然對我百分關(guān)愛(ài)。盡管奶奶不是很想要孫女，但是您卻仍然愛(ài)我，謝謝您!媽媽?zhuān)鸁o(wú)論什么時(shí)候第一時(shí)間想到的總是我!您上街給自己買(mǎi)衣服，總會(huì )幫我買(mǎi)幾件今年最潮流最時(shí)尚的衣服給我穿;吃東西的時(shí)候，總會(huì )幫我打包留一份或重買(mǎi)一份……媽媽謝謝您!
我以后一定會(huì )常幫您捶捶背、擦擦汗、做做力所能及的家務(wù)事，媽媽您對我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，更加無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，那是遠遠不足夠的!那就讓我在這充滿(mǎn)愛(ài)的母親節里，用感恩的心去回報您吧!
謝謝大家!
實(shí)用五年級發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
最終，對各位家長(cháng)能在百忙當中抽出時(shí)候來(lái)參加此次家長(cháng)會(huì )表現深深地感謝！召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )是為了加強教授與家長(cháng)之間的關(guān)聯(lián)，交換門(mén)生在黌舍及在家中的環(huán)境，以便互助教誨孩子，進(jìn)步他們的進(jìn)修成績(jì)�？偠灾�，我們是為了一個(gè)互助的目標走到了一路。我們的根本動(dòng)身點(diǎn)便是為了孩子有一個(gè)更好的明天將來(lái)誥日。
如今這個(gè)班本來(lái)整體的進(jìn)修根本較差，特別是語(yǔ)文。班上的尖子門(mén)生少，這使全部班級語(yǔ)文進(jìn)修成績(jì)的進(jìn)步貧乏一種發(fā)舉動(dòng)用。語(yǔ)文進(jìn)修功在平常，不是靠一天兩天就可以把進(jìn)修成績(jì)搞上去的，可以說(shuō)是要靠畢生進(jìn)修才華結束的。感化孩子進(jìn)修成績(jì)的身分有很多：如有的門(mén)生進(jìn)修風(fēng)俗、進(jìn)修方法不好，家庭進(jìn)修環(huán)境較差、家長(cháng)對后代進(jìn)修存眷、鞭策不敷，門(mén)生的進(jìn)修成績(jì)一樣得不到進(jìn)步。
不敷的地方：
1、如今的門(mén)生自我意識太強，同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)老是責備他人，看不到本身的弱點(diǎn)和不對，只會(huì )詭辯，不肯講道理。
2、講堂規律不是很好，該讀書(shū)時(shí)不讀書(shū)，該寫(xiě)字時(shí)不寫(xiě)字的現象時(shí)有產(chǎn)生。門(mén)生之間有的在講堂上就會(huì )產(chǎn)生矛盾�？梢哉f(shuō)規律見(jiàn)解、進(jìn)修見(jiàn)解意識恬澹。
3、好的謄寫(xiě)風(fēng)俗異國養成。寫(xiě)字馬虎潦草，在本子上亂涂亂畫(huà)，寫(xiě)倒筆劃、錯別字的現象很多。
4、課外積聚不敷充裕。語(yǔ)文進(jìn)修要靠平常的積聚，因為如今學(xué)生怕吃苦，不肯背書(shū)，每天默寫(xiě)一首古詩(shī)，每天進(jìn)修一句三字經(jīng)，很多人堅定不了，更不別說(shuō)背誦長(cháng)課文了。涉獵本領(lǐng)有待進(jìn)步。緊張表現為明白、概括綜合、表達本領(lǐng)相對薄弱。課外書(shū)看得太少。
開(kāi)學(xué)到如今這階段，黌舍展開(kāi)了多項活動(dòng)，旨在進(jìn)步門(mén)生的各項本領(lǐng)。本來(lái)， 本領(lǐng)是最緊張的。
我們教授也對門(mén)生的文明規矩、集體見(jiàn)解、行動(dòng)風(fēng)俗、作息時(shí)候、進(jìn)修立場(chǎng)、進(jìn)修風(fēng)俗、衛生風(fēng)俗進(jìn)行養成教誨，強化練習，珍視講堂對門(mén)生的指導和開(kāi)導、鼓勵和必定，培養精良的講堂進(jìn)修風(fēng)俗、當真思慮、自動(dòng)答復的風(fēng)俗，說(shuō)話(huà)構造本領(lǐng)、口頭表達本領(lǐng)的練習，班級門(mén)生在剛才說(shuō)的幾方面都有必定的進(jìn)步和進(jìn)步。講堂上，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，很多門(mén)生都在當真地思慮，自動(dòng)地顯現自我。
我們將盡力優(yōu)化教誨傳授方法，進(jìn)步講堂傳授質(zhì)量，關(guān)愛(ài)全部門(mén)生，利用課余的時(shí)候針對門(mén)生的差別進(jìn)行補缺不漏、培優(yōu)扶差，強化練習，進(jìn)步涉獵明白本領(lǐng)、腦筋本領(lǐng)、辦理題目的本領(lǐng)，漸漸進(jìn)步他們的學(xué)業(yè)成績(jì)和綜合本質(zhì)，為今后的進(jìn)修、成長(cháng)打下精良的根本。
經(jīng)過(guò)議定我的一些明白，大多家長(cháng)對后代的教誨是很珍視，能對門(mén)生進(jìn)行進(jìn)修監督。但也有一些家長(cháng)對后代的進(jìn)修不敷珍視，平常很少干涉孩子的進(jìn)修，孩子進(jìn)修根本較差也沒(méi)能加以帶領(lǐng)（這大略有的家長(cháng)本身的文化本質(zhì)的限制），也有個(gè)別家長(cháng)凡是忙到很晚，感化孩子的進(jìn)修和歇息。所以我們也盼望獲得家長(cháng)的互助，能夠變化見(jiàn)解，為了孩子如今多奉獻一點(diǎn)，將來(lái)才很多多少享福。
下面我就家長(cháng)如何帶領(lǐng)孩子語(yǔ)文進(jìn)修的幾點(diǎn)發(fā)起。語(yǔ)文學(xué)科中，可以分為根本知識、涉獵、白話(huà)交際與作文。根本知識又包括字詞、句子、課文知識等。家長(cháng)如何去救助孩子學(xué)好語(yǔ)文呢？
1、家長(cháng)要建立精確的語(yǔ)文觀(guān)。語(yǔ)文融入到我們每天的糊口生涯中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與糊口生涯精密聯(lián)合，從糊口生涯中來(lái)，到糊口生涯中去。我們要培養孩子養成一個(gè)長(cháng)于查看糊口生涯，勤于思慮糊口生涯，將感性認識上升為理性認識的精良風(fēng)俗。
2、要查抄孩子在校進(jìn)修的環(huán)境。作為家長(cháng)，你只要查抄一下孩子的作文是不是結束，孩子的講義是不是有筆記大略有異國亂涂亂畫(huà)，這些都是孩子當真進(jìn)修的根據。大略你要查抄更透辟一些，你可讓孩子復述課文的內容，給他進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)字詞以及安排必定的同步操練或專(zhuān)題操練，將根本知識和根本涉獵及寫(xiě)作技巧緊緊把握。
3、培養孩子的涉獵本領(lǐng)。涉獵本領(lǐng)是語(yǔ)文本領(lǐng)的緊張方面，根本知識進(jìn)修好了，能為涉獵打下結壯的根本，涉獵本領(lǐng)強了，作文的程度就可以進(jìn)步。把握孩子看電視上和玩的時(shí)候。把孩子看電視或玩游戲的時(shí)候垂垂轉化為讀書(shū)時(shí)候。
4、故意識充裕作文題材。作文如何帶領(lǐng)？本來(lái)，會(huì )說(shuō)話(huà)就會(huì )寫(xiě)作文，糊口生涯到處皆作文，作文便是做人，便是糊口生涯，要珍視孩子的內涵品格的修煉，供給充裕多彩的糊口生涯全國，多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈雷同、多一些表面見(jiàn)聞，孩子的文章天然就會(huì )永不枯竭。別的，作文可以從仿寫(xiě)入手下手，漸漸過(guò)渡到創(chuàng )作的進(jìn)程。
總之，孩子是故國的將來(lái)，更是我們每一家庭的盼望。教誨孩子應當從做人入手下手，我們將和各位家長(cháng)一道互助教誨好你的后代，我們的門(mén)生。
實(shí)用五年級發(fā)言稿8
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我們班進(jìn)行競選班長(cháng)的活動(dòng)，我能榮幸地站在這個(gè)講臺上發(fā)表講話(huà)，我感到很自豪！
去年，我們班級發(fā)獎狀，我也是得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”這兩個(gè)獎狀，這證明了我的成績(jì)不錯，管理能力也不錯，我不遜色于其他班干部。我也一定會(huì )任勞任怨，管理好班級，提高同學(xué)們的成績(jì)。而且，我不會(huì )輕易發(fā)脾氣，擁有一個(gè)比班長(cháng)更平易近人的態(tài)度。
假如我競選上了班長(cháng)，我會(huì )全心全意、盡心盡力地管理好班級，給老師分憂(yōu)。
假如我競選上了班長(cháng)，我會(huì )和同學(xué)們友好相處，當老師的小助手，將為老師分憂(yōu)解難，并用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。
“馬行千里知其是否為良駒，人經(jīng)百事知其是否為棟梁”。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明自己的，我會(huì )和同學(xué)互幫互助，在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁。
我想我們應該誠實(shí)，不應該使勁地夸自己的好。跟你說(shuō)實(shí)話(huà)吧，我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是馬虎，但我一定會(huì )改正的。就算我落選了，我也不會(huì )氣餒，因為那樣我就會(huì )知道，我還是有不足的，我會(huì )用心把我的不足改掉，變得比現在更好。
老師、同學(xué)們，請相信我，我會(huì )把班級管理好，請投我一票，謝謝大家！
實(shí)用五年級發(fā)言稿9
那天，我和媽媽吃好午飯準備與樓下的小公園散散步，我和媽媽剛走了沒(méi)多少時(shí)間，就看見(jiàn)前面不遠出有一大幫人翁在一個(gè)小女孩的周?chē)�。我和媽媽出于好奇心，也上前與看個(gè)究竟.走上前去，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩在不聽(tīng)的轉這呼啦圈，旁邊有一塊牌子，上面寫(xiě)這“救救媽媽”。等我過(guò)了好一會(huì )才從別人的空中得知原來(lái)這個(gè)小女孩的媽媽生了癌癥，緊需錢(qián)用，爸爸在不停的打工，小女孩的也出幫忙湊錢(qián)，與是她拿了個(gè)呼啦圈在不停的轉，那些圍觀(guān)的人也在地上灑了很多散錢(qián)。再看看小女孩臉上的表情，沒(méi)有傷感，也沒(méi)有歡樂(lè )，眼睛里只有拿一種眼神，拿就是堅定�？粗�(zhù)這個(gè)小女孩我特別的感動(dòng)，我不經(jīng)想到我自己，小女孩是多么孝順啊，她的媽媽伸了不治之癥，她沒(méi)有哭也沒(méi)有一直陪在媽媽身邊，而是自己想辦法幫助媽媽分擔痛苦。而我呢設生活中遇到什么事都是依賴(lài)者媽媽?zhuān)�時(shí)不時(shí)對父母亂發(fā)脾氣從未想過(guò)媽媽的感受，她是多么的辛苦啊，一直照顧我關(guān)心我，可我一直對媽媽發(fā)脾氣，我真是不應該。我應該想小女孩學(xué)習啊，學(xué)習她的孝順，學(xué)習她的獨立，學(xué)習她的不依賴(lài)別人。
從拿也后我發(fā)先我變了，變得能讀了，變得能幫助媽媽分擔家務(wù)事了，當然還是要感謝拿個(gè)小女孩。是她感動(dòng)了我，也改變了我。其實(shí)往往一個(gè)人的一句話(huà)，或一件事真的可以改變個(gè)人。
實(shí)用五年級發(fā)言稿10
叮鈴鈴、叮鈴鈴”電話(huà)突然響了。
“喂?”我急忙跑去接電話(huà)。
“喂，王雅琪是吧!”電話(huà)的那頭傳來(lái)了爸爸那熟悉的聲音。
“恩，什么事?”我追問(wèn)道。
“你現在回家吧!”那邊的語(yǔ)氣很肯定，看來(lái)這次是必須要回去了。
“哦，這樣啊，那……好吧!”我不太想回去。
掛了電話(huà)……
“怎么了?”奶奶問(wèn)我。此時(shí)，她的眼睛里似乎寫(xiě)著(zhù)：不會(huì )是要回去了吧?蒼老的臉上浮過(guò)一絲擔心的神情。
我真的不想讓奶奶失望，可必須這樣�！岸�，是要回去了�！蔽夷芟胂蟮侥棠檀藭r(shí)心里的感受。
“這么快?不能吃了飯再走嗎?”奶奶問(wèn)我。
“呃……您的腿摔斷了，不大方便，反正我會(huì )再來(lái)看您的，而且我爸爸可能是有什么事�！蔽冶M量安慰著(zhù)奶奶。因為快要考試了，復習比較緊張，所以可能不能每周都來(lái)了;而且前不久奶奶的腿摔斷了。
“哦，那么，要經(jīng)常來(lái)!”奶奶放下了茶杯，神情有些失望，眼神，也暗淡了下來(lái)。
“我送你出去吧!”可以看出奶奶此時(shí)的依依不舍。
“好吧!”氣氛很尷尬，于是我便快速的收拾東西。
天空中飄灑著(zhù)雪片……
到了車(chē)上，我上了車(chē)。爸爸便大喊讓奶奶快回去，可奶奶仍然不顧大雪，不顧寒風(fēng)，不顧及任何障礙。仍然爬在車(chē)窗上，千萬(wàn)次地叮嚀著(zhù)：“現在天冷了，要給琪琪多加衣服，她的帽子臟了，要趕快幫她洗掉……”
人間有親情!有愛(ài)!腿摔斷的奶奶不顧寒風(fēng)暴雪，一定要把小孫女送到車(chē)上，一定要千叮嚀萬(wàn)囑咐!愛(ài)，這種最美好的情感，會(huì )永遠滋潤我們的心田!
實(shí)用五年級發(fā)言稿11
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我想競選勞動(dòng)委員。因為現在，我們班的衛生并不是很好，桌子歪歪扭扭，地上布滿(mǎn)灰塵，掃把擺放得亂七八糟，根本就不像個(gè)教師。而現在，連勞動(dòng)委員都管不住那些搗蛋的“垃圾制造機”，我是看在眼里，急在心里，就想當任這個(gè)勞動(dòng)委員。
我從一年級就開(kāi)始當班長(cháng)，管理能力自然很好，而且我在這五年中還當過(guò)許許多多的“衛生管理員”、“包干區組長(cháng)”，為打掃衛生積累了豐富的經(jīng)驗。在輪到我打掃衛生時(shí)，我會(huì )一絲不茍地掃，灰塵逃得無(wú)影無(wú)蹤，桌子擺得整整齊齊，雖然干得時(shí)間久，干得累，但是總是我的衛生區最干凈�，F在，我在班上也樹(shù)立了威信，同學(xué)們都聽(tīng)我的，我相信，如果我走馬上任的話(huà)，一定能讓班上的衛生搞得好好的!
假如我成功當選，我會(huì )讓教室煥然一新。桌子像排隊似的，整整齊齊;灰塵像怕了我們似的，不敢光臨;掃把也會(huì )擺得好好的，不再凌亂。這是我當選后的目標，我還會(huì )監督同學(xué)們不亂扔垃圾，會(huì )盯緊做值日的同學(xué)不逃跑，我還會(huì )幫助同學(xué)們打掃教室。讓我們班的衛生保持得好好的，讓衛生檢查員找昏了頭也甭想找出一片紙屑。
我希望同學(xué)們投上您寶貴的一票，我不會(huì )辜負你們對我的期望，我會(huì )好好的服務(wù)大家的!
謝謝大家!
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